真理诞生于一百个问号

篇一：《真理诞生于一百个问号之后》教学设计

《真理诞生于一百个问号之后》教学设计

第一课时

教学目标

１、学会“澡、械”等５个生字，正确读写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、理解三个关于科学发现的故事，找出他们的相同点，初步体会到“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

教学重难点：

1、能联系上下文理解含义深刻的句子。

2、能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 一、形象导入，点明观点。

1、师板书“？”，问：这是一个什么符号？

2、师：把问号的上半部分拉直，就会变成什么符号？（板书：？→ ！）

3、师：由问号变成感叹号，这两个看似简单的符号变换，却被我们的作者叶永烈用它形象地向我们阐述了一个观点，那就是“真理诞生于一百个问号之后”。这就是我们今天学习的课文：20课（板书课题）

4、看看这两个符号变换，你们再看看课题，想一想，问号代表课题中的哪个词语（问号），感叹号又代表课题中的那个词语呢？（真理）今天的课题既是作者的观点又是一条真理。来，齐读课题。下面我们就来探究真理和问号之间的关系，自由读课文。

二、初读课文，学校习积累字词

1、学生自读课文，注意读准字音，读通句子。 2、出示词语，并解释：

诞生 机械 洗澡 漩涡 司空见惯 追根求源 无独有偶 百思不得其解 花圃 玫瑰 领域 逆时针 见微知著 锲而不舍 打破沙锅问到底 三、学习三个事例

1、师：积累词语也是学好语文的方法。好，下面我们就正式走近课文。想一想课文是围绕那一句话来写的，画下来。（第一自然段中“真理诞生于一百个问号之后”）

师：对于这样一个道理，一个观点，作者用了几个事例来证明它的？分别是哪几个自然段？请同学们自由读一读，能用自己的话简要地说一说。

生1：课文具体写了三件事，第一件写的是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。 生2：第二件写的是英国的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸。 生3：第三件写的是奥地利的一位医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。

概括内容，板书：

三个事例：

洗澡水的漩涡 紫罗兰遇酸变 儿子睡觉时眼珠动

2、学习三个事例，填写表格。

师：现在再请大家仔细地读读这三个事例，同桌合作完成以下表格。出示表格，学生边读课文边思考，边填写。

3、交流表格的填写，同时运用多媒体展示表格的填写。 4、交流三个事例的相同点。

师总结过渡：这三个事例中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和试验；最后解决了问题，得出了结论。书上有一段话和你们说的意思是一样的，同学们看看是哪一段啊？（第二段）

5、（第二自然段），齐读。师：从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。这就是哪句话的意思？（真理诞生于一百个问号之后）同时请学生练习说说这句话的意思。

6、让我们再来看一看这个疑问号和感叹号，在这三个事例中，在这一段话中“？”和“！”又有什么含义呢，它们各指什么呢？

“？”的含义是：看出问题，不断发问、。

“！”的含义是：不断解决疑问，追根求源，找到真理。

师：那么把“？”拉直变成“！”表示的也就是哪一句话的意思。（再读课题） 这样表达有什么好处？（形象、直观、易懂）

7、科学史上，能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多很多，我们还能举出几个吗？ （学生汇报搜集的资料）

如：鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。

牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。

瓦特由开水壶的壶盖冒气而发明了蒸汽机 雷达根据蝙蝠的声波原理发明的 根据鱼鳔发明了潜水艇 根据鸟的翅膀发明了飞机 还有根据响尾蛇发明跟踪导弹

阿基米德洗澡时发现浮力原理，水对物体的浮力等于物体所排开水的重量

蚯蚓在美国东海岸有，在欧洲西海岸同纬度地区也有，而在美国西海岸却没有，魏格纳从蚯蚓的分

布，推论出欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开了，分为两个洲。）

风车??

8、【总结，导入下节课内容】

师：这么多的事例说明了科学并不神秘，真理并不遥远。只要你从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，就可以找到真理。老师想问一问（随意指几个同学）：你可以发现真理吗？为什么？其实老师也不能发现真理，很多人都不能发现真理，这就说明真理的发现也是有条件的，那么科学家们凭借着什么在这漫漫的科学长途中寻找到真理的呢？【让我们在下节课中寻找答案】

四、板书设计：

20、真理诞生于一百个问号之后 ？-----------------------------→！ 看出问题 不断发问

不断解决疑问 追根求源 找到真理

三个事例：

洗澡水的漩涡 紫罗兰遇酸变红 儿子睡觉时眼珠动

第二课时

教学目标：

1、学习课文第6、7、8自然段

2、能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。 3、能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 教学过程：

一、回顾上节课的内容

师：在上节课的学习中，课文告诉我们知道了一个真理“真理诞生于一百个问号之后”，作者具体写了哪三件事例证明他的观点，事例中的人物是怎样将“？”拉成“！”的？

生1：洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉是的眼珠转动。 生2：??：

二、学习课文第6、7、8自然段

1、师：这些都是很平常的事情但很多人都不能发现真理，这就说明真理的发现也是有条件的，那么科学家们凭借着什么在这漫漫的科学长途中寻找到真理的呢？请你们默读课文的6、7、8自然段，找出关键的词语划下来并联系事例理解理解。

2、学生读书 ⑴、生读第6自然段

⑵、出示：善于“打破沙锅问到底”的人，却能从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。 ⑶、你读懂这句话的意思了吗？指名谈体会。

⑷、句中“有所发现，有所发明，有所创造，有所成就”能够调换顺序吗？为什么？ ⑸、齐读这句话，用这句话来勉励自己。 3、生读第7、8自然段

师：你找出了哪些词语，你觉得他们找到了真理，凭借的是什么？ （1）见微知著

请说说这个词语的意思，从谢皮罗教授的事例中，那一句话体现了谢皮罗这种见微知著的本领呢？（板书“见微知著”）

读句子：“洗澡是一件非常普通的事情，而美国??敏锐地注意到??”突出敏锐再读。师：洗澡是件再普通不过的事情了，谢皮罗却敏锐地捕捉到一个细节??并抓住了问题的本质，这种本领就叫——见微知著。这种见微知著的本领在波义尔和奥地利医生身上能找到吗？

读句子：“波义尔立即敏感的意识到??” “他感到很奇怪，连忙叫醒儿子??” 突出“敏感、奇怪”再指读。

师：看来要想发现问题，有所成就，首先得练就一双锐利的眼睛，善于观察到生活中的细枝末节，能见微知著。

（2）善于发问

师：还凭借什么来找到真理，（板书“善于发问”）谁来读一读波义耳那一连串的问题。（多媒体出示波义耳的几个问题）如果你是波义耳，你会怎样问自己，问一问吧！（指读）咱们跟随着波义耳一起发问，一起思

考，请齐读这些发问的句子。

（3）不断探索、独立思考、锲而不舍（学生汇报时板书这些词语）

师：当他们发现问题之后，谢皮罗是怎样做的？（读句子“谢皮罗抓住问号不放??”）波义耳是怎样做的？（读句子“这一奇怪现象和一连串??”）奥地利医生是怎样做的？（读句子“带着一连串的疑问，他以妻子??”）

师：他们的反复实验就体现了他们那不断探索、独立思考、锲而不舍的精神，也正因为他们的这种科学精神，才找到了真理，这就是“真理诞生于一百个问号之后”，这也就把“?”拉直变成了“！”。同学们，如果你们拥有了这样的本领，你们也一定可以找到真理的。

4、领悟“？”、“！”所蕴涵的情感

师：那么现在我们再看看这个疑问号和感叹号，我觉得它们不仅仅是一个标点符号，不仅仅就是指问题和真理，也不仅仅就是指科学家们的质疑本领和科学精神，它们散发着温度，洋溢着情感。你们想一想，当谢皮罗、波义耳、奥地利医生等科学家们发现了问题，经过不断探索找到了真理之后，他们的心情是怎样的呢？（惊喜、兴奋、激动、骄傲、自豪）

师：是啊，这个？和！凝结了科学家们多少难以名状的情感啊！如果你是谢皮罗教授，在抓住问号不放并进行反复研究之后，发现洗澡水的漩涡与地球的自转有关，你一定会赞同作者的观点，一定会骄傲地对世人说（指课题）：“真理诞生于一百个问号之后”；如果你是波义耳，在不断发问并进行许多的实验之后，发明了石蕊试纸，你也一定会赞同作者的观点，也一定会自豪地说：“真理诞生于一百个问号之后”；如果你是奥地利医生，在带着一连串的问题进行了一次又一次的观察之后，发现睡觉时人的眼珠转动与做梦有关，你一定会说：“真理诞生于一百个问号之后”；学习了这么多科学家的事例之后，我们也一定会坚定地说：“真理诞生于一百个问号之后”！

指第一位读课题的同学再次读课题。（读得多响亮啊！看来你相信了这一真理啦！） 三、体会写法，仿写练习。

1、课文学完了，我们来看一看这篇课文跟我们以前学过的课文在写法上有什么不同？（本文先点明观点，然后通过具体事例证明观点，最后总结观点。）

学生回答之后，教师总结：这篇课文围绕着“真理诞生于一百个问号之后”这一观点，列举具体事例加以证明。这样的文章叫做议论文，不同于我们经常阅读的记叙文。

2、“失败乃成功之母”这句格言也是一条真理，现在就请你们仿照本文的写法运用具体事例来写一篇短文。 口头交流短文的选材和提纲，课后再去完成。 四、语言激励，总结下课。

亲爱的同学们，这节课我们学习了“真理诞生于一百个问号之后”这一真理，理解了“？→ ！”这一直观、形象的表达方式，初步了解了议论文这一文章体裁，相信每个同学收获都很大。老师希望你们作好充分的准备，学习科学家们那见微知著、善于发问的本领，学习他们不断探索、独立思考、锲而不舍的精神，在将来也能把一个个“？”拉直变成“！”，也能自豪地说：“真理诞生于一百个问号之后”。

板书设计：

20、真理诞生于一百个问号之后

见微知著+善于发问+不断探索+独立思考+锲而不舍

？--------------------------------------------→！

篇二：真理诞生于一百个问号习题.DOC

20 真理诞生于一百个问号

【字词荟萃】

1.看拼音，写词语。

xǐ zǎo dàn shēnɡ zhù mínɡ

（ ） （ ） （ ）

yán jiū yǎn jīnɡ tàn suǒ

（ ） （ ） （ ）

2．比一比，再组词。

澡（ ） 玫（ ） 域（ ） 诞（ ）

燥（ ） 攻（ ） 或（ ） 延（ ）

3．写出下列词语的反义词。

科学——（ ） 普通——（ ） 开始——（ ）

【句段集锦】

读下列句子，用加点的词语造句。

（1）有人说过这样的话：真理诞生于一百个问号之后。

（2）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

【课文链接】

读课文，并回答括号里的问题。

最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。（联系全文想一想，这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表述有什么好处？）

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【课外延伸】

1．阅读：

奇妙的蜘蛛网

我回到农村过暑假。有一次在场院乘凉，爷爷说：“要下雨了，咱们回家吧！”后来，果然下雨了。我好奇地问爷爷：“你怎么知道要下雨了呢？”爷爷笑着说：“你常看看蜘蛛网，就知道了。”

于是，每天傍晚我都去观察蜘蛛网，一连几天，我看蜘蛛网都是平平地挂在那里，没有什么变化。又过了几天，我发现蜘蛛离开了原来的蜘蛛网，从屋檐下面的篱笆上竖着拉了一条条长丝，好像一根根的细柱子。然后，蜘蛛就沿着这几根竖丝，侧着身子来回地爬着，绕上一圈一圈的细丝，不一会儿，蜘蛛就结了一个竖网挂在那里。

我高兴地把这个发现告诉了爷爷。他让我第二天再去看看蜘蛛网。

夜里“哗啦啦”地下起了大雨。第二天，我就跑出去看那些奇妙的蜘蛛网。噢！我看出来了，平挂着的蜘蛛网被雨水砸坏了，而竖挂着的蜘蛛网还完好无缺。原来，下雨前，气压低，蜘蛛感觉出来了，便赶在下雨前先结个竖网，以免雨后无家。

（1）在短文中找出下列词语的反义词。

埋没——（ ） 残缺不全——（ ）

（2）第三自然段在文中的作用是（ ）

A.画龙点睛，点明主题的作用。

B.承上启下，起过渡的作用。

C.解释说明，加深理解的作用。

（3）读了这篇短文，你有什么想法？

____________________________________________________________

2．小练笔：

仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步 , 骄傲使人落后”“失败乃成功之母”“一份耕耘一份收获”等等。

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参考答案：

【字词荟萃】

1．洗澡、诞生、著名、研究、眼睛、探索

2．澡（洗澡） 玫（玫瑰） 域（地域） 诞（诞生）

燥（干燥） 攻（进攻） 或（或者） 延（延长）

3．科学——（迷信） 普通——（特别） 开始——（结束）

【课文链接】

这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。

【课外延伸】

1. 阅读：

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:真理诞生于一百个问号)

（1）发现、完好无缺

（2）B

（3）略（提示：善于观察，善于发现）

篇三：20 真理诞生于一百个问号之后作业本答案

20 真理诞生于一百个问号之后

一、比一比，再组词。

燥（ 干燥 ） 诞（ 诞生 ） 玫（ 玫瑰 ） 偶（ 偶像 ）

澡（ 洗澡 ） 涎（ 垂涎 ） 枚（ 枚举 ） 遇（ 遭遇 ）

械（ 机械 ） 摇（ 摇篮 ） 浸（ 浸润 ） 密（ 机密 ）

诫（ 告诫 ） 遥（ 遥远 ） 侵（ 侵略 ） 秘（ 秘密 ）

凯旋 旋风 重新 重量 计量量体裁衣 重量 量力而行

二、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

1、虽然很少见，但还是有与它配对的。（ 无独有偶 ）

2、见到事情的苗头，就知道它的实质和发展趋势。（ 见微知著 ）

3、反复思索也无法理解。（ 百思不得其解 ）

三、照样子，写词语。

无独有偶 （前俯后仰） （深入浅出） （喜新厌旧） （弄假成真） ．．

追根求源 （见多识广） （改朝换代） （大惊小怪） （胡言乱语） ．．

四、选词填空，再写句子。

创造 发明 成就 发现

这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所（发现），有所（创造），有所（发明），有所（成就）。

读了上面的句子，从所填词语的排列顺序中我发现：“发现、发明、创造、成就”这几个词层层深入，后一个比前一个更有突破。我也来学学这种写法，写一句话：

例1：这些都是很简单的事情，善于“举一反三”的人，却从中有所领悟、有所收获、有所进步、有所成长。

例2：这些都是我们常常会遇到的困难。坚信“逆水行舟，不进则退”的人，却因此获得磨砺，获得启示，获得进步，获得成功。

五、品读课文片段，完成练习。

（一）

纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。

1、写出下列词语的近义词。

司空见惯（ 习以为常 ） 追根求源（ 刨根问底 ）

2、文中加点的“差不多”一词能不能去掉？为什么？

答：不能去掉。因为去掉“差不多”，就是把它一概而论了。但是，事实并非如此，我们要注意语言的准确性。

3、读文中画线的句子。这里的“？”指的是 发现的问题，是不断的追问 ，“！”指的是 解决了疑问，发现了真理 。这句话的意思是：通过 不断的追问，不断的探索 ，人们 解决了问题，发现了真理 。文中这样表达的好处是 把原本抽象的道理表述得非常形象直观，给读着留下深刻的印象 。

（二）

在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些（ 有准备 ）的人，给那些（ 善于独立思考 ）的人，给那些（ 具有锲而不舍精神 ）的人。

1、根据课文内容，在括号里填上合适的短语。

2、联系课文所举的三个事例，我们知道“见微知著”中的“微”分别指 水的漩涡的旋转方向始终是逆时针 、 紫罗兰溅到盐酸会变红色 和 儿子睡觉时眼珠会转动 ；

而“著”则分别指 漩涡方向跟地球自转有关 、 发明了石蕊试纸 和 眼中转动跟做梦有关 。

3、读文中画线的句子。这句话跟课文的第1自然段之间有 前后照应 的关系，都向我们说明了 只有不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理的道理。

六、小练笔。

课文用三个事例，反复说明了“真理诞生于一百问号之后”。这种摆事实，讲道理的写法值得我们学习。请你学习这种写法，先确定一个观点，然后用具体的事例来说明它。

篇四：六下语文《真理诞生于一百个问号之后》作业本答案

20 真理诞生于一百个问号之后

1 比一比，再组词。

燥（干燥） 诞（诞生） 玫（玫瑰） 偶（偶然）

澡（洗澡） 涎（垂涎） 枚（一枚） 遇（遭遇） án（旋转）ónɡ（重复）ánɡ（测量） 旋重量

xuàn（旋风）ònɡ（轻重）ànɡ（质量） 2 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

（1）无独有偶

（2）见微知著

（3）百思不得其解

3 照样子，写词语。

无独有偶（意思相对）见微知著 惊天动地 声东击西 前仰后合 ．．

追根求源（意思相近）深情厚意 左顾右盼 养尊处优 音容笑貌 ．．

4 选词填空，再写句子。

填空：发现 发明 创造 成就

我发现：发现、发明、创造、成就这几个词后一个比前一个有突破，意思层层深入。

例1：这些都是我们常常遇到的困难。坚信“世上无难事，只怕有心人。”的人，却因此获得磨练，获得启示，获得进步，获得成功。 例2：这些都是很简单的事情。善于“举一反三”的人，却从中有所领悟、有所收获、有所进步、有所成长。

5 品读课文片段，完成练习。

（一）

（1）写出下列词语的近义词。

司空见惯（习以为常 屡见不鲜）追根求源（刨根问底 追本溯源）

（2）文中加点的“差不多”不能去掉，因为“差不多”在句子中表示大多数，而非全部，体现论述的严密性。

（3）这里“？”指的是 发现的问题，是不断的追问，“！”指的是 通过探索，解决了疑问，发现真理。这句话的意思是：通过发现问题，不断地追根溯源，人们最终解决疑问，发现真理。文中这样表达的好处是 把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。

（二）

（1）根据课文内容，在括号里填上合适的短语：（有准备）（善于独立思考）（具有锲而不舍精神）

（2）联系课文所举的三个事例，我们知道“见微知著”中“微”分别指 洗澡水的漩涡总朝逆时针方向旋转 、 紫罗兰遇盐酸会变色 和 人做梦时眼珠会转动 ；而“著”指的是 洗澡水的漩涡与地球自转有关 、 紫罗兰中有一种成分遇盐酸会变红 、 眼珠转动与做梦的次数的长短有关 。

（3）读文中画线的句子。这句话跟课文的第1自然段之间有 前后照应 的关系，都向我们说明了 真理诞生于一百个问号之后 的道理。

6、小练笔

牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”，他们的才能都来自勤奋。牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，但他在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。

篇五：20 真理诞生于一百个问号后 答案

20 真理诞生于一百个问号后 答案

1、比一比，再组词

干燥 诞生 玫瑰 偶尔

洗澡 垂涎 枚举 遭遇

机械 摇晃 浸润 密集

告诫 遥远 入侵 秘密

旋转 重复 量身定做

旋风 重要 重量

2、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

无独有偶 见微知著 百思不得其解

3、照样子，写词语。

无独有偶 舍本逐末 取长补短 弃暗投明

追根求源 兴国安邦 见多识广 里应外合 大摇大摆 左冲右撞

4、选词填空，再写句子。

这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所 发现，有所发明，有所创造，有所成就。

读了上面的句子，从所填词语的排列顺序中，我发现：这四个词语是按照收获大小层层递进的。 我也来学学这种写法，写一句话：在生活中，读书能让我们发现美，欣赏美，拥有美，创造美。

5、品读课文片段，完成练习。

一

（1）写出近义词： 司空见惯——习以为常 追根求源——刨根问底 （2）文中加点的“差不多”一词能不能去掉？为什么？

答：文中加点的“差不多”一词不能去掉。是因为“差不多”不能代表全部，体现用词的准确性。

（3）读文中画线的句子。这里“？”指的是 发现的问题，是不断的追问。“！”指的是 通过探索，解决了疑问，发现真理。这句话的意思是：通过 发现问题，不断地追求溯源。人们才能解决疑问，发现真理。 文中这样表达的好处是 把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。

二

（1）根据课文内容，在括号里填上合适的短语。

有准备的人 善于独立思考的人 具有锲而不舍精神的人

（2）联系课文所举的三个事例，我们知道“见微知著”中“微”分别指 洗澡水的漩涡总朝逆时针方向旋转、紫罗兰遇盐酸会变色和人做梦时眼珠会转动??而“著”指的是 洗澡水的漩涡与地球自转有关、紫罗兰中有一种成分遇盐酸会变红、眼珠转动与做梦的次数的长短有关。 ?? （3）读文中画线的句子。这句话跟课文的第1自然段之间有 相互照应的关系，都向我们说明了 真理诞生与一百个问号之后，只要努力追求，就能成功 的道理。

6、小练笔

功夫不负有心人

“功夫不负有心人”是一句很有名的俗语，它告诉人们只要勤奋，就没有什么做不成的事。

比如悬梁刺骨的孙敬，他是一个晋朝人，每晚读书时，他为了不打瞌睡，

就用绳子系在自己的头发上，另一端系在房梁上，每当头往下垂时，绳子就会将他扯醒，醒后便继续读书，就这样他成了一个用悬梁来防止自己睡着的名人。还有刺股的苏秦，因为在秦国求官不成，一直被人家看不起。于是，他决定要争口气。以后，他就废寝忘食的勤奋苦读。每当到了深夜，四周一片静悄悄时，苏秦已经是头昏脑胀，总想睡觉，他就立即用锥子刺自己的大腿，感到疼痛，人也便醒了。这就是刺股使自己醒来的名人苏秦。

再如西汉的匡衡，家里很穷，但他非常喜欢读书。可是他家晚上没有油点灯，邻居房里点着灯，所以匡衡就在墙壁上凿了一个洞用洞里传出来的光看书，这就是“凿壁借光”的故事。

还有现代的徐悲鸿，他的画闻名中外，年轻时他励志学画，用他的勤奋努力，为国争光，不让外国人看不起我们中国人。

从这些名人故事中，大家一定懂得了一个道理：只有坚持到底，持之以恒，才能有所作为。

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