口算老错作文

篇一：《出错》--作文

范例一（满分作文） 出错

广州考生

人无完人,每个人都会出错.

出错时,愚者怨天尤人,将错误视作生命的天敌,在阴沉昏暗的世界跋涉. 出错时,智者沉着思考,将错误视作生命的转机,在明亮广阔的天空翱翔. 出错时,我愿做一位智者.

很多时候,我们因某些原因出错,导致走向不同的道路.人生有无数个十字路口,而无数次的选择往往都是基于某次出错.若我们从不出错,所走的人生道路将一帆风顺,直达终点——“死亡”.那么,生活将多么无趣!没有站在十字路口前的迷茫,人生将错失很多.

因某次出错而偶遇的人,总在我们的生命中占有一席之地乃至重要的位置；因某次出错,偶遇的事往往在我们的人生道路上变得举足轻重.我们将偶遇的人、偶遇的事称作上帝的旨意,叫作“缘分”.而追寻那本质,何尝不是因为“出错”?

随着时间的推移,很多看似正确的事成了出错的结果,反之,看似错误的结果却成了正确的.从亚里士多德的地心说到哥白尼的日心说,再到牛顿的万有引力定律,科学家们在出错中不断尝试,不断发现.“德先生”和“赛先生”在社会巨变之时,曾被视为离经叛道的言论,然而如今却成了我们发展的目标.出错孕育着蜕变,出错蕴含着发展.这是因为变是世界的主旋律,万物都因时间而变化,所以错误和正确并不是绝对的.若无当年的错误,又何来今天的正确?

因此,我们应该敢于面对出错,笑对人生的出错.我们渴望自由、舒坦,因而总会埋怨生活中的种种不如意.我们追求完美,因而总会抱怨生活中的种种出错.但是,“自由”与“活着”有一段距离,“生存”与挺着胸脯“生活”又有一段距离.若我们只追求活着,我们可以不出错,因为我们不用做任何事,只需要保持呼吸.但若我们

想要挺胸抬头地生活,我们不可能不出错,并会在一次次错误中吸取教训,然后踏上一个个新台阶.因此,乐观面对生活,将种种出错视作人生的一次次历练,你的世界会因此而美丽!

如果没有错误,我们将经不起风雨,不能理解生命的珍贵与多彩、世间万物的美丽和缤纷.

错误并不丑陋,出错也不可怕.丑陋的是没有正视错误,可怕的是出错而不改正.

范例二（满分作文） 广州考生

战无不胜,攻无不克.然而一遭败战,生前身后的卓绝功勋,就再不足以让人流芳百世、名垂千古.于是,害怕出错.

才情万丈,锦辞华章无数.然而一篇平庸之作,似乎就要玷污了满纸诗意,遭人诟病、耻笑.于是,害怕出错.

人的起点,或许有两种.

一种是在牙牙学语的童年,就频频出错,稚嫩小手,写不出好字,画不出好画,从此对于出错,再也熟悉不过,潜移默化地成了完整人生的一部分.

另一种,一路走来,坦坦荡荡,一帆风顺,御风前驶,乘云上天,九天之上,已是至尊无贵.突然,发觉自己也仅是茫茫大海之中的一叶扁舟.人世间,出错无处不在,然而怀揣着常胜将军的盛名,以往的成功,卓乎胜矣,如何叫人舍得?于是乎,心生恐惧,恐惧出错,恐惧身败名裂,头上有光环罩着,确也被罩住了.手脚如被蝉茧所束缚,仿佛一举手就能摧毁,却不甘心也不愿意摧毁.

诚然,人应该孜孜不倦地追求完美,追求冠军之冕.可这并不意味着,要苛求毫无过

错、永无闪失的辉煌.古往今来,无论是深居庙堂的帝王将相,或是血战沙场的骁勇猛骑,哪一个不曾出错?常言道：人非圣贤,孰能无过.出错,也是另一种绚丽和豁达.英雄成败,怎是单纯地论过错多少?确切地说,人生,就是出错的过程.有时,走弯路并没什么不好,走着弯路,便也让你认识了弯路.下次,当你在大道上再次大步向前时,你便认得,什么是羁绊桎梏,你知道,初生牛犊早在弯路上学会放下.一次次地出错,难道不是韬光养晦?

或许,世人不懂你的那些出错.而我想,轩辕在上,乾坤不移,无须呼风唤雨,毋用乘云驾雾,出错过后,无尽历练,你,才能成为真正的中流砥柱.

范例三

在漫漫人生旅途中,很多时候,我们是在错误中成长,在成长时犯错.错误,在某种意义上讲,是成就人生的必然因素.

从我们"惊天动地"来到这个世界,我们就开始犯错,在一个又一个错误中,我们逐渐让这个陌生的世界成为我们所熟悉而温馨的家园.错误中,我们会跌跌撞撞走路;错误中,我们会咿咿呀呀说话;错误中,我们用稚嫩的双手,写字画画;错误中,我们会用我们浅薄的智慧去赢得老师家长的夸耀;错误中,我们便会用手指敲打键盘,我们可以用我们的腿脚博得阵阵喝彩;错误中,我们学会用属于自己的知识步入竞争的行列.

我们都在被纠正错误中长大,懂事,成熟.可是生活中,保留一些错误却可以创造生活的美好.

身为劳动农民的父亲,在他孩子面前吹牛说他读书的时候英文可了得,孩子不服气.当父亲把那些英文字母乱说一气的时候,孩子咯咯地大笑.父亲的错误成

为了逗乐孩子的方式,这难道不也是另一种爱的表达方式吗?

孩子一天为自己准备了一个大红苹果,而当父亲看到时,却"自做多情"地说:"这个苹果是给爸爸准备的吗?真懂事!"而孩子用孩子最天真的笑容清脆地说:"是的,爸爸.你吃吧!"这又是一个错误,却是一个美丽的错误.这错误,铸就了美丽真挚的亲情.谁能说,这错误需要纠正呢?相信,在以后,孩子想到就不仅仅是自己而已了.

不是错误都要纠正,不是纠正了就是正确的.有时候,错误也是幸福与美丽的一种特殊路标.保留下某些错误的痕迹吧,那是另一种美丽的所在!

范例四

很多人对他人的出错都持一种嘲笑的态度,对先于自己出错的事持一种侥幸心理.有些人害怕出错,有些人厌恶出错.其实想想,出错何尝不是一种人生积极的探索?能常常出错何尝不是一种经常性的收获?敢于出错的人何尝不是一个积极求索的人?

生活中,我们需要不断探索,所以出错是难免的,我们怎样面对出错后的失败呢?我们需要一种出错的精神.爱迪生在研制电灯的过程中,尝试了两千种不同的材料,但都失败了,但爱迪生却说：“我已经成功了两千次,因为我知道了两千种材料不能用来做灯丝.”

一个在日本求学的中国孩子日语不好,但他上课发言非常积极,他的父母问他“你怎么不怕出错?”孩子回答说：“不怕,老师说教室就是出错的地方.”

敢于尝试,敢于出错才能不断获得新知,出错的精神是一种敢于探索,尝试的精神.能出错就能获得新知、新经验,出错是一种探索.小心翼翼地迈出你的脚,在你放下这只脚的时候,你会想到可能会出错,但是你不放下的话就永远不知道这一步是

对还是错.

人(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:口算老错作文)生的历程没有固定的模式,就像一个人走在无边无际的大草原上,你要朝着一个正确的方向走,你就将迈出自己的脚,去探出一条路来,但是草原上没有方向标,每个方向都可以走,你只有敢于尝试,不怕出错,去不断地尝试,改正,尝试,才能走出自己的一条路.

如果你在两条路的选择中出错了,那么回过头来重走的时候,你有两个收获：这条路不能走,不是两条路都能走.

出错是经常有的,一个人从幼稚到成熟,从一个未经风雨、不谙世事的孩子到一个饱经风霜、目光深邃的老人,他要出几千次几万次的错.出错的精神就在于不固步自封,敢于尝试,就在于不懈地努力探索,寻求正确的目标.

敢于出错的精神是一种不畏险途、不怕失败、不断探索新知的可贵的精神.

范例五

“人非圣贤,孰能无过.过而改之,善莫大焉.”古人在面对错误时就知道没有谁可以一生都不犯错误.所谓“智者千虑,必有一失”.更何况我们平凡之人呢?

错误造就了光明.著名发明大王爱迪生,一个不怕失败不怕错误的勇者.数千次的试验没有消磨他要为人类谋光明的决心.一次次,他从失败中找出出错的原因,改进,更新,终于持久的光芒映亮了世界每个角落.

错误流淌出美丽.一位著名作家,他每次写完作品后都要给一个喜欢挑剔自己毛病的人看,那个人奇怪地问他,难道你不讨厌我吗?而作家却笑着

说,你帮我找出错误,我要好好谢你还来不及呢!一部部优秀作品的出版,是作家敢于直面错误的勇气的见证,他的精神之花将永远开在人们心中.

篇二：孝老敬亲作文

孝老敬亲

敬老孝亲是我们中华民族的传统美德，是先辈传承下来的宝贵的精神财富。在我们源远流长、博大精深的传统文化中，十分重视人伦道德、讲究家庭和睦。滴水之恩当以涌泉相报，长辈之爱积年累月，好如天宽地阔，我们应当以一生来回报。百善孝为先，做人不能忘本，在生活中，要学会感恩，学会孝老敬亲。

扶起老人，扶起道德。在大街上一位老人摔倒了，你扶不扶？在过去，这是一个非常简单的问题，可是随着一系列彭宇案的发生，当我们看到摔倒在地的老人，好像总有另一个自己，摁着那满含孝心的援助之手。随着各种炒作，人民渐渐淡忘了孝老爱亲，当老人摔倒了，你还拿着手机拍照，记录证据；当老人摔倒了，你难道还在犹豫。如果换做是我，我会扶起老人。老人倒了，是可以扶起的。但是人心倒了，就扶不起来了，孝老爱亲的美德倒了，就扶不起来了！不要害怕，不要戒备，我们要相信，社会温暖了，老人的心就温暖了。扶起老人，扶起道德；扶起老人，扶起人心；扶起老人，让孝老爱亲的美德昂然前行！

“虞舜圣君 大孝感天” 舜，传说是五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，相传他的家人多次想治他于死地，让他补谷仓仓顶时，从仓下纵火，虞舜手持双斗笠逃脱。让他掘井，却下土填井，他掘地洞逃脱，事后并不怪罪，此行感动

天帝封其王位，舜登位后，去看父亲仍是恭恭敬敬。 孝老爱亲好像一缕温暖阳光，将你我内心照亮，从古至今，孝位首位，我们要将孝老爱亲的美德永远延续。

羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之情，更何况身为人类的我们。即使给予点滴恩情，当以涌泉相报，让我们在新世纪高举孝老爱亲的旗帜，让孝心永存，让孝老爱亲的光芒，照亮整个世界。

包三十五中 七年十二班 赵炫

2016年2月9日

篇三：口算比赛所想到的

小学数学教育叙事和案例分析

案例描述：

我教学"加减法的简便算法"一课时，2个教学班我都创设了这样的情景：在班上选择了全班公认数学最优秀的和最差的进行口算"比赛"，两组题目如下：1、324+198 5968-3999 396+498 2、324+200 5968-4000 400+500比赛的结果当然是成绩差的获胜，顿时全班学生从疑惑不解到热情高涨，纷纷举手表达自己的意见，"气愤"比赛的不公平：两组题中，加减整百、整千当然简单一些…

课的发展如设计一样顺畅，但是"比赛"学生的表现却令我时至今日仍然不能平静：2名"优秀"学生都在不发表任何意见的基础上独自伤心的哭了，而2名"差生"表现大同小异：眼里闪过一丝得意，但是脸上没有一丝的笑容，他们体现出的"荣辱不惊"令我记忆犹新，那不是许多成大事者追求的境界吗?

当学生作业时，我立即叫过"优生"，向他进行了简单的解释。课后我向学生道歉(老师没有考虑你的感受)，并重点帮助他分析了"哭泣"的原因，希望他在遇到困难时，变得更坚强和从容。对差生我问他为什么胜了不高兴呢?我表扬了他的进步，鼓励他继续努力，那时我看到了他开心的笑容。

案例反思：

反思一：教学应该更多的关注每个学生的情感

《数学课程标准解读》有这样一段："作为促进学生一般性发展的数学学习，应该更多关注学习的情感因素。事实上，健康与富有活力的学习活动、独立思考与合作交流的学习方式、自信以及相互尊重的学习氛围非常有利于学生非智力与智力因素协调发展，有利于健康人格的形成。"由此可见，教学中关注学生情感的重要。

本节课的情景创设目的是为了激起全班学生的情感共鸣，通过差生比优生算得快的"意外"，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，积极思考发现题目特征，理解简便算法的实质是"凑整"。教育家赞可夫说"教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学方法就发挥高度有效的作用。"对于多数学生而言，课的设计达到了预期的效果，但是当我看到"优生"那哭泣的表情，差生体现出的"荣辱不惊"时，我知道对他们我失败了，显然这不是他们的精神需要。

反思二：教学中应该考虑对差生更多鼓励，对优生进行挫折教育

差生体现出的"荣辱不惊"使我想到了"小学数学教育网"上网友讲的一个寓意深刻的故事：一位老教师到农贸市场去买菜，遇到当年他教的一名做小生意发了财的学生，正在卖鸡蛋的学生热情的邀请老师去吃饭，老师说："卖鸡蛋这样的工作你不觉得难为情吗?"学生说："这和当年您教育我的情形

相比，算不了什么…"。

这个故事主要讽刺老师对待差生教学行为，是值得我们反思的，正如学生比赛胜了也不敢"声张"，是啊！我们真的应该给差生更多的阳光，不仅让他们可以经受挫折，还能正常的沐浴灿烂的阳光，拥有健全的人格。

从另一个层面看：学生得益最大的竟然是老师的"关照"。他在无数次的挫折和打击面前变得坚强，而这种品质将使他终生都会享用它的利息。所以挫折教育是人生重要的一课，而学习上一帆风顺的优生，却很少遭受挫折，所以才会在一次不正规的比赛"输"掉后哭泣不已。有人专门研究过国外293个著名文艺家的传记，发现其中有127人在生活中都遭受过重大的挫折。"自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男"的说法，表明有成就的人大多是由磨难而成的。孟子指出："天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，…"这些都表明挫折教育是儿童成长中不可缺少的营养，对于优生也是如此。

回想前一教学片断，教师对自己忽视尊重学生人格的无意识行为表示歉疚。但心理活动明显是倾向于优生。在家庭和学校环境中，"优生"几乎是在"优待"中成长。身上存在害怕困难、承受挫折的心理能力差等特点。事实上，孩子们的一生中不遇挫折是不可能的。老师有责任早一点让他们具有"免疫"能力。让他们在困难和挫折面前从容不迫，不产生的

紧张状态和消极的情绪反应。面对挫折能够从容不迫仅靠说教是无法达到的，儿童必须经历挫折才有可能超越挫折。因此，老师在教育教学中还应注意设计教育环境，不要一味给学生营造一切需求都能轻易得到满足的教育环境，更不要阻碍他们适当接受困难和挫折磨练的机会。

篇四：老地方作文

这里好象是“老”的专属地：老房子、老街道、老树、老人，甚至连宠物也是老的。当你初次来到这里，你会觉得这儿的生活枯燥无趣：每天，总是在那个地方有几个老人在那下棋，总在那个街头有几个老妇人坐在石头上拉家常，偶尔发出几声笑声。这里像是新鲜事不曾光顾这里似的。在这个老地方，只有放假的孩子们来到这里，才给这里添上几分生机，但是暂时的。

许多人都讨厌这里，说这里是给快要死去的老人住的。可我喜欢这里，喜欢这里的老街，这里的老房，这里的老树．．．．．．每当我独自漫步在这充满“老”的味道的小道上，我猛然觉得心胸无比开阔，心旷神怡。觉得这里仿佛是远离那喧嚣的世界的世外桃源。我闻着那老房子的味道，老树皮的味道，突然莫名的感到一种满足与幸福感。我喜爱这个地方，想一辈子呆在这里。

突然有一天，我听别人说，那个地方要拆掉了。我愣住了，突然有种想哭的冲动。我想瞒着妈妈去那个地方，可却没有成功。晚上，我做了个梦，梦见那巨大的机器正在向那个老地方伸出“魔爪”。而那渺小的我在那机器前百般阻挠，可那却是徒劳．．．．．．我惊醒了，坐了起来。突然脑海里闪出一个问题：那个老地方就要变成繁荣的城市了，我应该感到高兴啊，为什么要感到悲伤？也许，在那个老地方，有一种在现代化高科技的城市说找不到，看不到的东西。那究竟是什么的？

我思索良久，却未能得出答案。

篇五：答题纸老含作文

号 考 线 名封姓 级 班 密

体裁作文