描写家乡风貌如何开头

篇一：家乡的新风貌

家乡的新风貌

社会在飞速的发展，科技在飞快地进步。我的家乡也随着时代潮流而变化，那速度，真是令人惊叹。

生活在这里的人们不会忘记。以前，这儿的马路坑坑洼洼，凹凸不平，在上面行走很不方便。马路又窄又脏，只能容一辆卡车行走，道路上垃圾随处可见。到了夏天，垃圾散发出一阵阵臭气，招惹得苍蝇都飞过来，恶心死了。马路两旁连盏路灯也没有，晚上黑灯瞎火的，从那里走还要带个手电筒，真麻烦。

而如今，平坦的柏油大道代替了凹凸不平的小路。每到晚上，两旁的路灯发出柔和的光芒，仿佛在与天上的星星比美。路上的?垃圾?都丢入了两旁的垃圾箱里。走在这样宽阔的路上，心里有多开心了。 过去，在大街上，你会很容易看到愁眉苦脸的人；而现在，你会发现，人人的脸上荡漾着幸福的微笑。人们的生活已从只求能?养家糊口?的阶段，跃入了?小康?水平，大家正在追求着高档次的精神享受。你看新建的广场上，白天时真是热闹非凡呀！东边，老人们腰系红绸带，手脚随着乐曲有节奏地摆动；西边，孩子们坐在健身锻炼器上，脸上洋溢着灿烂的笑容；北边，溜冰的、聊天的，个个喜笑颜开。这里真是人间的?享乐之地?呀！

我家乡的变化真是快呀！我坚信，明天的家乡会变得更加美好，更加引人注目。

点评:小作者抓住路的变化和广场的热闹非凡写出了家乡的新面貌，语句朴实、生动，首尾呼应。

芜湖清水小学校歌：远航的港湾

作词：倪进华

陈先满

清清弋江水，奔流到永远，萋萋江之畔，菁菁校园，鸟儿舞翩翩，花朵争娇艳，绿树参天立，美景入画卷。啊，清水小学，你是我们成长的乐园，团结友爱尊师诚信，我们勤学苦练 捧着希望，向着科学高峰，勇敢攀登，勇取攀登。

花木水乡美，园丁堪称赞，默默培幼苗孜孜不倦，岁岁传佳风，人人争当先，桃李满天下，芬芳昭明天，啊，清水小学，你是我们远航的港湾，开拓进取求实创新，我们刻苦钻研带着梦想，在知识海洋破浪扬帆，破浪扬帆，破浪扬帆。

假如我是一只“蚊子女王”

清水联盟分校 402班 张静

蚊子是害虫，因为它经常吸人类的血，传播各种疾病，是人类的天敌。有一天，我脑子里突然冒出一个奇怪的想法：?要是我是一只蚊子，那该多有趣呀！?

要是我是一只蚊子，我一定要当上所有蚊子的女王！上任后，我的第一令就是：?从今天开始，我们蚊子不许吸人类的血！?话音刚落，就有许多大臣来阻挡，说：?女王三思，这是祖宗的命令啊！?我生气

地说：?满口祖宗，我们蚊子落到了什么地步？以前是扇子赶，现在是药水灭。等我们灭绝了，还满口祖宗的！?我的第一令刚下，蚊民就大大改善了。现在，我们可是益虫了！

我的第二令又来了：?我们要让蚊子宝宝上学，这样蚊子宝宝就懂知识了！晚上再也不嗡嗡地乱叫，打扰他人的休息，工作，学习了。?大臣们一听，都大声说：?女王万岁万岁万万岁！?

我的第三令是：?现在每对蚊子夫妇只准生一个蚊宝宝。这样，蚊子就会大大减少，在有些地方，蚊子成了稀有昆虫，蚊子的待遇就会大大提高！?大臣们半信半疑地问：?真的吗？?我肯定地说：?当然是真的哦！?大臣们高兴得一蹦三尺高！

看！我这蚊子女王当得不错吧！

点评：想象丰富，与众不同

指导老师：丁小素

美丽的清水河

清水联盟分校 301 班徐芮

在我的家乡和六郎交界处，有一条河，叫清水河，水很深，也很清。

清水河在太阳的照耀下，金光闪闪，十分美丽，十分耀眼。在阴天无风的日子，河水很静，静得像一面镜子。在雨天里，一滴滴雨粒仿佛一颗颗珍珠洒在河里。

清水河两旁是宽敞的河滩。春天来了，河滩上长着茂盛的草，开

满鲜艳的花。从远处看像绿地毯绣满了花。草地上还有一排垂柳，柳条随风漂落，像大姑娘的辫子。在柳树下，一群群牛羊有的在悠闲地散步，有的津津有味地品尝青草，还有的躺在草地上享受这温暖的阳光呢！

啊！清水河是我家乡的河，是养育人们的母亲河！我爱这美丽的清水河！

辅导教师：方翠梅

带领孩子们寻梦去！

——倪进华

碧野叠翠，绿水悠悠。青弋江畔，矗立着我们的校园——芜湖市清水小学。莘莘幼子，像群蜂采蜜，似众凤朝阳，云集在?清水小学? 这片大花园中，孜孜以求。蓝天白云之下，闪动着孩子们活泼的身影；绿荫葱郁之间，回荡着同学们朗朗的读书声。

又是春季。校园正萌发一丝新绿。

在这暖风微曛、充满希望的季节里，清水小学文学社，《小荷》钻水而出。这是全校同学学习生活中的一件喜事、乐事和大事。

她是新生的。虽然稚嫩，但却是童心的展露，纯洁无暇，反映同学们自己的生活和情感。凭借这小小的方寸之地，同学们向老师们、家长们展现一个童真世界。用纤纤小手写文章，露颗颗童心，吐片片真情。

?小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头?。我们可以想象到这样一

幅美丽的画面：一池清波，小荷初绽，蜻蜓嬉戏，动静相宜，如诗如歌。在美丽的苗木之乡，清小的沃土已播下希望，《小荷》的舞台，便是同学们文学梦想起飞的地方，小作家的摇篮！《小荷》的明天定会芳香四溢，绚丽多姿!

我家的?小皇帝?

快乐

帮助别人，快乐自己

春天的故事

快乐的星期天

爸爸，我想对您说

那一天

手指家族

枫林中的母爱

遇荆山有感

麻烦的头发

?有什么好怕的?

有趣的家庭猜谜晚会

妹妹梦婷

春天

妈妈，我想对您说 录 目

篇二：作文如何开头

好的开头——一简、二新、三美。

(1)所谓简，就是开头力求简洁、明了，不罗嗦重复。如： 每个人都有一个家，有的家幸福美满，有的家快乐温馨，有的家团结和睦，有的家冷清寂寞。同样，我也有一个家，但我的家却不同于别的家，我的家讲究民主、热爱科学。 《我有这样一个家》 /若要问我有怎样一个家，我可以用一句话回答你，我有一个讲究民主、热爱科学的家。显得直截了当、干净利落。

(2)所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。如： 我是一只小小小小鸟，一只被剪断翅膀的小小鸟，我扑腾在凄迷的风雨中，却不想因此迷失方向。

一个声音在心底呼唤：我要飞，要高飞……——题记 我是一个中学生，整天奔波于“题海”之中。 《我要高飞》

作者以“题记”的形式，写出发自内心的呼唤。“要高飞”，要当学习的主人，从不堪重负的作业堆里寻回丢失的个性。这样的开头令人眼前一亮。

(3)所谓美，就是开头能给人以美感。

首先，我们可以运用形象的描写，如：

1．透过窗口，我看到槐树花又开了。开得依然那样洁白，晶莹，清香。《槐树花》

2．终于，在茫茫一片昏黄妁路灯光里，出现了51路

公共汽车那臃肿的身躯。在夜幕里等了一个多小时的人们开始活跃起来。《挤车》

其次，我们可以借助恰当的修辞及引用诗文。如：

1．母爱像长河一样源远流长，像洌泉一样清新甘甜。我也是一个沐浴着母爱阳光的幸运儿。《无尽的爱》

2．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现起那圃圃的脸，那笔下流动的圃，耳边又想起那钱氏英语。 《良师》

总之，只要内容鲜活、形式新颖、语言亮丽，这样的开头便会给人以美感。

常见的文章开头的方法很多有以下几种：

一、开门见山，直接入题

开头不绕圈子，直接点题，用托尔斯泰的话说，就是“一开始就走向目的”。写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、对话、行动等方面的描写，直接人题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。如： 日子淡了又淡，天空高了又高。夏日来了…… 《夏日》

具体说来有5种情况

（1）娓娓地叙述，亲切地入题。如《从百草园到三味书屋》：“我家后面有一个很大的园，相传叫做百草原。”多么自然，

平易近人，像一个故事的开端。又如《海滨小城》：“我的家乡在广东，是海滨的一座小城。”简明竟练，印象鲜明。 《雨夜话茶》 窗外，雨打芭蕉；帘内，一灯如豆。掬一杯清茶，捧一本好书，独守一次静谧的夜。《真情》唐老师病了。 快放晚学时，同学们都难过地坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂静.

（2）浓烈的抒情，常伴有最先的讴歌。如《白杨礼赞》：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”感情多么激越！对全文要赞美的形象先进行热情地讴歌。高尔基《海燕》在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

《忘不了她》忘不了她那张给我鼓励的笑脸，忘不了她激发我上进的朴实的话语，忘不了她曾给我生命中带来的一片绿色。忘不了她，我至亲的爱友。

（3）依依的回忆，常以“特写”起笔。如《背影》：“我与父亲不相见已两年有余了，我最难忘记的是他的背影。”摄下了老境颓唐的父亲的第一个特写镜头。

看到这个题目，我内心深处不禁响起了一阵掌声，这掌声表达了女儿对妈妈的赞许和钦佩之情。要是两年前，我可要为妈妈喝倒彩了。《掌声响起》

我九岁那年的春天，父亲买回一头黑水牛。他说：“咱家田多，农忙季节，没头牛不行。待这牛长大了，就用它来耕

地。”《与牛结缘》 （4）深刻的议论，总是先提出论点。如《谈骨气》：“我们中国人是有骨气的。”开头出示论点，开宗明义。 《生活真是快乐》生活是一杯浓茶，越品越美；生活是一朵鲜花，越闻越香；生活是一抹春光，越摸越暖。什么真快乐？生活就真快乐。 （5）说明事物，只奔主题。如《海洋与生命》：“站在祖国的海滨，观赏一下海洋的景色吧。”入题既简明又明快。 夜深了，星星在夜空中眨着快活的眼睛。我翻身醒来，看见爸爸还在灯光下写着什么。多少个不眠的夜晚，爸爸总是这样读书学习。他真是一个热爱学习的人啊！

《有这样一位好班长》她叫王婧婧，我读初二时的班长，尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目，难以忘怀。

我的家乡四面环山，到处芦苇丛生。秋天一到，芦苇花争相开放，把家乡掩映在一片花海里，很是好看。（郭慧芳《家乡的芦苇花》）

二、写景状物，渲染气氛

开头从写景状物人手，渲染气氛，以此烘托人物，展开故事。如： 花开的季节，到处芬芳飘香，而我却无心观赏，因为此时我失去了同窗好友——强。 《同窗好友》

三、抒情议论，确定基调

用几句简要的议论、饱含深情的笔墨来作文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。如：

9．翻开沉重的历史书页，耳畔似乎又响起了八十多年前北京青年学生声震云霄的呐喊，眼前似乎又映现出焚烧赵家楼的熊熊火焰。 《“五四”旗帜永远》

作者用深情的笔调把我们引进“五四”的浪潮中，让我们在历史的长河中沉思默想。

10．每当夜幕降临的时候，西天的浮云就会牵动我心灵的翅膀，引着我纷乱的思绪飞翔到那浩渺遥远的地方，去寻找爸爸…… 爸，您能看见我吗?您孑然一身，飘荡在天国，能照顾好自己吗?姐姐、哥哥和我现在都好，家中只是难为了妈妈。 《爸爸，我对您说……》

作者真情的倾诉，把读者带入了作者的情感世界，为文章营造了一种凄婉悲凉的气氛。让读者跟着作者的思绪去品味失去爸爸后妈妈的艰辛、妈妈的坚强、妈妈的孤独，感情真挚，催人泪下。

11．终于放暑假了，我像一只期待很久的小鸟，一下予冲出了“鸟笼”，飞到乡；下姥姥家去舒涪舒活筋骨，呼吸一下新鲜的空气。 我决定在这个暑假中学会滑旱冰。 《我能行》

12．爷爷是我最爱的亲人。我的童年是在爷爷那边度过的。是爷爷拉着我的手，教会我走路；是爷爷使我从小就懂得不少道理。我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。 《我爱爷爷》

四、设置悬念，引出下文

篇三：三年级家乡的景物

家乡的风光美

一、写家乡景物的写作要求

一）作文题目

家乡的景物

二）作文要求

1 ．要能写出景物的特点；

2 ．按一定顺序写清楚，表达出对家乡的热爱；

3 ．自己可以展开丰富的想象。

三）突出主题

描写家乡的景物，就要用语言文字把看到的景物与景物的具体地，生动的描绘出来，以此来烘托气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情。抒发出对家乡的喜爱和赞美之情！

四）参考提纲

家乡的景物

开头：总写家乡的美丽

中间：分写美丽

山清 水秀 人美 生活美

结尾：总结抒情，赞美家乡的可爱。照应开头。

二、列举写景的素材并讲解如何运用

一）写景词语积累

1．形容四季特点：

春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实

春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽

秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月

2．描写美的景和物：

美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼

美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天

3．描写山水美景：

锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色

重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺

4．描写花草树木：

繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 古木争荣

百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫

5 .描写日月风云：

大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微

云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣

经典写景成语

千山一碧 万山丛中 万仞高山 万山矗立 万木葱茏 峰回路转

峰峦起伏 峰壑争秀 山外青山 山如斧削 高峰入云 奇峰怪石

孤峰突起 拔地而起 拔地参天 连绵起伏 高不可攀 满山遍野

高山峻岭 崇山峻岭 荒山野岭 巍然屹立 巍然矗立 直插云霄

高耸入云 高入云际 插入云端 巍巍雄姿 雄伟险峻 山势险峻

山势雄伟 山势奇绝 山高峰险 奇峰耸立 奇峰突兀 巨峰柱天

二）写景句子积累

1、当春间二三月，轻随微微的吹拂着， 如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。

2、秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。

夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。

3、温暖的阳光在湖面上闪动，山林里最后一批红叶还傲然挺立在枝头，鲜红和碧绿，这并不调和的色调，组成了别具一格的冬景。有时，一阵风吹来，没有了叶子的枝条，发出了一阵沙沙的声音，也会使人产生一种萧索悲凉的感觉。可是你再看看那些枝条，新生的嫩芽早已孕育起来了，这毛茸茸的不起眼的嫩芽，使你立刻又想到未来的春天，想到那生机勃勃繁花似锦的日子。汩有声下面的一些段落也值得我们大家学习。

4、站在亭台上，向南望去，只见那正阳门两侧，如同春笋般地拔地而起的几十幢大厦，给这古城增添了崭新气派；向东望去，一切在阳光里更显得柔和透明；向西望去，那琼岛上的白塔，经历了地球震动的一场小小劫难，又昂首蓝天，而且素洁如玉；再回身向北看去，那鼓楼和它身后的钟楼，如今虽默默据守在那里，却难免让人联想到几百年间那晨钟暮鼓是怎样标志着孤独每天的生活节奏的；而钟鼓楼背后，那横卧天际的燕山余脉，蓝莹莹的，宛如这古城的一带屏障。

5、雨落大了，粗重的点子打在三把红油纸伞上，发出的热闹的繁密的脆响，跟小溪里、越口里的流水的哗声相应和。从伞下望，雨里的山边，映山红开得正旺，在青翠的茅草里，翠绿的小树边，这一丛丛茂盛的野花红得象火焰，背着北风的秧田里，稠密的秧苗象一铺编织均匀的深绿的绒毯，风一刮，把嫩秧子往一边翻倒，秧田又变成了浅绿色的颤颤波波的绸子了。

三、写景作文的方法与技巧

1、立足于观察

观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。

观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了.

2、抓住特征

写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。

3、要层次分明

层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。

1 ．空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。

2 ．时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。 3 ．地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。

4、要动静结合

所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。

5、要抒发感情

任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。

6、要文辞优美

自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受

四、范文品读

家乡的美景

我的家在陕西省的一个小村庄，那是个风景优美、物产丰富的地方。

那里的春天有数不清的树林都发芽了，果树开花了，麦苗长的一尺高，绿油油的一望无边，金黄的油菜花像黄毯子一样铺在地上，雪白的塑料大棚连成一片，像天上的白云，人们在棚里种菜，脸上露出了笑容，小河的水哗哗地流着，小鱼和小虾在河里做游戏。

夏天，河被太阳照的暖烘烘的。暑假里我们到河里去游泳，好多小朋友围在一起打水仗，我们爱吃的西瓜成熟了，麦子也成熟了，满地都是金色，空气里都飘着麦香味，人们笑的合不拢嘴。

秋天是个丰收的季节。果子都熟了，苹果的脸笑红了，石榴笑的咧开了嘴，黄黄的苞谷向人们招手，好像在说：“快把我们带回家吧！”人们收完苞谷又紧张地播种麦子，播种机在来回播种，秋天真是一个忙碌的季节。

冬天，天气渐渐冷起来了，洁白的雪花慢慢地从天上飘了下来，给大地盖上了一层厚厚的棉被，人们穿上棉衣去逛街一个大电视，我们小朋友写完作业出家门去打雪仗、堆雪人，冬天是小朋友快乐的季节。

我们家乡一年四季都有美丽的风景，欢迎大家来做客！

家乡的景物

我们的星海人家小区，那里有许多花、草、树木，像是许多快乐的小精灵。 那里有枫树、梧桐树、银杏树??

秋天，枫树上的小精灵，有的是绿色的，还有的是红色的。它们欢欢欢喜喜、快快乐乐的，枫叶在枫树妈妈的树枝上翩翩起舞。现在，它们高高兴兴地、一片一片地往地下落，欢蹦乱跳。好像在说：“我们现在不用妈妈了，我们自由了。”看！它们多么开心啊！

银杏树妈妈枝上的小精灵们也很快乐。在银杏树妈妈的枝头扇着小扇子，好像在给银杏树妈妈吹风呢！小精灵们快快乐乐、开开心心地在银杏树妈妈的枝头上玩耍，多么自由啊！

梧桐树妈妈的孩子，多么像枫叶。小姑娘们在梧桐妈妈的枝头上唱起歌、跳

篇四：家乡风貌教学设计

《品德与社会》三年级下册第四单元

12.家乡风貌

克东县教师进修学校张大龙

【活动目标】

1.通过调查了解家乡路的变化，感受改革开放后家乡路周边经济的发展。

2.知道家乡的物产、特产及丰富的资源。

3.了解家乡的风土民情、文化艺术、民间传说。

4.培养学生对家乡的热爱之情。

【活动准备】

1.教师准备：反映20年前和现在道路情况的图片和照片；多媒体课件。

2.学生准备：有关20年前道路情况的调查资料，有关家乡物产、特产的调查报告，搜集民间传说。

【活动过程】 第一课时

一、生活中体验

师：同学们，你们对每天上学走的那条路一定很熟悉吧？(生：熟悉)那你能对我们大家介绍一下你上学的路是什么样吗？

(学生介绍自己上学的路)

师：同学们，从你开始上学到现在这三年里，这条路有什么变化吗？

生：路比原来宽了。

生：路好了。

生：??。

师：路周边有没有什么变化呢？

生：路两边的花多了。

生：路两边的楼房多了。

生：??。

二、采访中了解

师：可以看出家乡的环境一天比一天美了，我们的生活一天比一天好了。三年就有了这么多的变化，那你们知道20年前的路是什么样的吗？现在就把从爸爸、妈妈那儿了解到的情况和大家交流一下吧！

(学生汇报)

师：听了大家汇报的情况，了解到改革开放以后我们家乡的路发生了翻天覆地的变化。我这儿有几张图片，我们一起来看看。(投示有关20年前道路情况的图片)

师：从这些图片中看出，20年前的路真象爸爸、妈妈说的那样，和现在比真是天壤之别呀！

三、调查中对比

师：路变了，交通工具也变了，如果我们要去省城哈尔滨，我们都能利用什么交通工具呢？

生：火车、汽车??。

师：这些交通工具比我们过去的马车、牛车可要快多了。我知道你们把过去和现在从家到某地需要的时间都做了调查，现在就拿着你们的调查表向大家汇报一下你的调查结果吧！(学生汇报)

四、激情创作

师：看到我们家乡交通的变化你高兴吗？（生：高兴）为了表达我们的心情，我们把家乡地路画出来怎么样？你也可以设想一下未来的路是什么样的，画下你心中理想的路。(学生画完之后进行展示)

五、课外延伸

师：大家知道吗？我们的家乡不仅有便利的交通，而且还有丰富的物产和特产，课后大家就去调查收集资料并完成调查报告。下节课就来开一个家乡物产和特产的汇报会，还要评选出最佳调查员，你们可要加油啊！

第二课时

一、召开汇报会

推选一名同学做主持人，请同学们----小调查员依次到讲台上汇报，最后由大家评选最佳调查员给予奖励。

二、激发情感

师：今天的汇报会开得非常成功，看到我们家乡有这么丰富的物产和特产，此时此刻你们有什么感受呢？(学生表达自己骄傲、自豪的感情)

第三课时

探宝行动

集体到家乡的知名企业去参观，回来之后写篇日记，写下自己的所见、所闻、所感。

第四课时

一、听一听

师：同学们，你们听说过“东北三大怪”吗？你们有兴趣了解一下吗？那我们就一起来听听。(播放 “东北三大怪”录像资料)

二、演一演

师：“东北三大怪”随着历史的斗转星移，早以消声匿迹，沉入历史的长河，但是这却是东北人聪明才智的表现，是他们在与各种恶劣的自然环境不断斗争中，创造出来的。我们家乡不但有独特的风土人情，还有丰富的传统文化，谁能说一说？

(学生说完之后让学生唱一唱、演一演，如二人转，东北大秧歌等)

三、讲一讲

师：我们的家乡不仅有着丰富的文化艺术，还有很多美丽的传说，谁愿意给大家讲一讲。

(学生讲故事)

师：这些美丽的传说都让我们听得入了迷，这些都是历史留给我们的财富，历史也留给了我们很多实实在在的东西---文物古迹。在我的家乡就有蒲裕路古城遗址，你们知道它的历史吗？(学生简要介绍，师补充)

四、情感共鸣

师：同学们，能告诉我你们现在最想对家乡说什么？

生：我为我们有这样的家乡感到骄傲、自豪。

生：我们的家乡是个富饶美丽的地方。

生：我爱我的家乡。

生：??

师：让我们一起大声地说“我爱我的家乡”！

(学生齐喊“我爱我的家乡”！)

【活动策略】

在教学过程中，发挥了学生的主体作用。通过举行汇报会，评选最佳调查员，调动了学生参与的积极性。让学生主动到社会中去调查。带着学生到知名企业参观访问，使学生搜集了大量的真实信息，在学习过程中，他们言之有物，言之有据，言之有理。

篇五：作文开头怎么写

作文开头怎么写

常言道：“良好的开端是成功的一半。”你也一定有这样的经历：一个题目拿到手，却总是动笔艰难，可一旦开了头，尤其是有了一个佳巧的开头后，写起文章来往往洋洋洒洒，文思泉涌，一气呵成。 如果是起笔不俗、新颖生动的开头，就会使阅读者产生强烈的阅读兴趣和好感；反之，如果是空泛模糊、与内容脱节的开头，就会让阅读者感到厌烦乏味，甚至在头脑中先入为主地认定所读作文的作者作文能力差，作文质量不高。作文开头的重要性可见一斑。如何使自己的作文得到任课教师和阅卷教师的首肯呢？一个好的开头至为重要！下面，就“开门见山”和“写景烘托”两种常见的开头向同学们作一些说明，供你参考，希望对你作文水平的提高有所助益。

一、“开门见山”式 “开门见山”是一种应用得很普遍的开头方法。它之所以被广泛使用，就因为这一开头就直入本题。在信息时代的今天，时间弥足珍贵，看文章的人都希望尽快地明白文章写的是什么。倘若在开头处拐弯抹角、枝枝蔓蔓，一味地在题外转悠，那么，即使内容再好，也难以激起读者阅读下去的兴趣。对我们考场作文来说，阅卷教师承担着繁重的阅卷任务，一个“开门见山”直入文题的、“不蔓不枝”的开头一定可以博取阅卷老师的好感，使 1

阅卷人对你的开头对你的作文留下极佳的印象，从而有助于你在考试中获得理想的成绩。 “开门见山”式的开头，在初中语文课本中极常见，可谓俯首可拾，如：

1、我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背景。（朱自清《背影》）

开篇点题，为下文写寄寓深挚父爱的“背影”设伏。

2、白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。（茅盾《白杨礼赞》） 开篇第一句明确了赞颂的对象——白杨树，定准了全文的情感基调——赞颂。

3、在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（高尔基《海燕》）

开头首先交代了海燕勇敢高飞的战斗环境，接着从“色”（黑色）、“形”（闪电）、“神”（高傲）三个方面，显现了海燕迅猛高飞的战斗英姿。

以“开门见山”式开头获得成功的作文为数众多。如：

1、看到这个题目，我内心深处不禁响起了一阵掌声，这掌声表达了女儿对妈妈的赞许和钦佩之情。

要是两年前，我可要为妈妈喝倒彩了。 （《作文》杂志，1999年第十期）

这是1999年“文心杯”全国中学师生作文大赛初中组一等奖获得者蒋靖菲同学的《掌声响起》的开头部分。这个开头开门 2

见山，同时欲扬先抑，又为下文设伏并构成悬念。

2、我的家乡四面环山，到处芦苇丛生。秋天一到，芦苇花争相开放，把家乡掩映在一片花海里，很是好看。（同上 二等奖 郭慧芳《家乡的芦苇花》）

3、我九岁那年的春天，父亲买回一头黑水牛。他说：“咱家田多，农忙季节，没头牛不行。待这牛长大了，就用它来耕地。”（同上 二等奖 任美娟《与牛结缘》）

4、忘不了她那张给我鼓励的笑脸，忘不了她激发我上进的朴实的话语，忘不了她曾给我生命中带来的一片绿色。忘不了她，我至亲的爱友。（《忘不了她》）

二、“写景烘托”式 画家画月，如果孤零零地画出个月亮，就会显得格外单调，甚至会神采匮乏。如果在月亮周围勾上几缕云彩，以云托月，情况就会大不一样，那个月亮就会格外有神，这种技法，就是“烘托”。作文也需要这种技法。

作为一名初中生，考试大多为写人叙事类作文，一个好的“写景烘托”式的开头，有利于为人物的摹刻和事情的叙述设置入情的域境和氛围。作为一种实用易解的行文技法，在初中语文课文中也有许多可资典范的例子。如：

1、山，好大的山啊！起伏的青山一座换一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。（彭荆风《驿路梨花》） 这是小说驿路梨花的开头。以对山的描写为情节的展开铺垫。如此大山，暮色又迫临，对行进在路途中的人，夜间的住宿 3

确乎是一个必须而又难以解决的问题。他们的心情该是多么焦急啊！由此可见，对小茅屋的主人的猜度与赞美等一系列的情节张本铺垫，是为“写景烘托”式开头。

2、时间是晚上八点。太阳虽然早已下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里哪些屹立着的古树是静静的。树叶也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。（叶君健《看戏》） 以“静”烘托人们等待开戏彰的宁静气氛。不仅如此，而且与后文梅兰芳表演之时山呼海啸的场景对比，表现艺术穿透性的感染力，反衬梅兰芳高超的表演技艺。

3、干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。山之边，梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。（高风《金黄的大斗笠》）

同样，同学们因“写景烘托”式开头成功的文章也为数不少，如：

1、公元一九九九年二月二十八日，天空下起暴雨。地上透亮的水泡，圆了又破，破了又圆，一张一合地哭诉着一位世纪老人的溘然长逝。水泡千百次地重复着一个永远的名字：冰心 （樊瑞《百年冰心》见《作文》1999年第十期）

2、我的头发湿了，浑身沾满了泥浆。清明节特有的雨丝欲断不续，从遥远的天际无声地飘落在荒凉的山野上。我踩着泥泞艰难地走着，寻找着，任凭雨水洒在头上、脸上、身上?? （胡波 《又逢清明节》 见李晓明 毛剑冰编“金榜作文系列丛书”《写人散文》）

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3、3月26日晚18:55时，天边最后一抹晚霞尚未褪尽，周末的钢城还沉浸在一片热闹欢快的氛围中。十里钢城，电车、巴士、“的士”穿梭不已，自行车的铃铛声，汽车的嗽叭声，小摊贩的叫卖声，时起时伏。大大小小的百货店、食品店、熙熙攘攘，热闹非凡。有谁能料想到，这将是一个血色黄昏。 （江俐《血色黄昏——“3?26”车祸纪实》 见王竞前 宋怡明编“金榜作文系列丛书”《记事散文》）

?? 当然，好的作文开头技法决非仅此二种，但如果同学们熟练掌握并能结合文题恰当选用一种开头技法，一定会对同学们作文质量和成绩的提高裨益良多。

古人称文章里佳妙开头为“凤头”，相信同学们能够写出一些让人视为“凤头”的开头。

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