作文课件

篇一：作文课件 1

一篇优秀学生习作的基本要求 1、有新意的开头； 2、在作文内容切合题目和习作要求的基础上，尽量讲究内容 立意新颖； 3、结尾要点题，要有自己的体会、感悟或想法； 4、层次清晰，每段中心句围绕题目，每段内容围绕中心句展 开； 5、合理运用丰富的词语和比喻、拟人等修辞手法； ? 平时要求： 1、多看作文、童话等有益的课外书； 2、多积累课文、课外书中的好词、好句、好段； 3、多修改作文； 4、多鼓励，多表扬，多引导。 张开你的大眼睛—— 审“好”题目 远离“跑题” 审题，即对习作题目进行准确的分析 并从而判定有关写作要求的思维过程。 ?审题决定着文章的体裁、中心、材 料、结构、技法、语言等重大问题。 审题是作文的第一步，是文 章成败的关键一步。 审题准确，意味着习作成功 了一半；审题有误，写作 “跑题”“偏题”“离题”； 那语文成绩只有“全盘皆 输”、“死路一条”！ 审命题的类型：命题、半命题、话题。 ? 1、命题作文题目是固定的，就不能自作主张， 另写文题； ? 2、半命题作文题目是要进行“完形填空”的， 就不能粗心大意，信手填写； ? 3、选题作文要求“多中选一”，就不可犹犹 豫豫，反反复复； ? 4、话题作文的题目一般是自拟的，就应匠心 独运，一展才情。 审要求，明确写作的内容 ? 审要求，即审清题目要求我们写什么，在题 目所给的范围内选材： ? 简单的记叙文包括这样一些类型：叙事、记 人、状物、写景 1、写人的记叙文要侧重于通过人物外貌形象、相 关事例来表现人物的精神品质、性格特征等。 2、记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，包括： 起因、经过、高潮、结果。 3、状物的作文。状物的作文一般都能从题目中看 出来。物体有静物和动物之分。所以，描写静物、 动物的形态、颜色、结构、动作的作文都是状物 的作文。 4、写景的作文。题目中有要求描写季节、时间或 游览、见闻意思的，一般是写景作文。如《秋》、 《 （ ）的早晨》等。写景的题目有时与状物的 题目难以识别。一般来说，重点写景物中某一物体， 那就是状物作文了。 审“题眼”，定重点 ?所谓“题眼”，顾名思义就是“题目 的眼睛”。人的眼睛是人心灵的窗户， 最能传情达意；同样的道理，题目的 眼睛就是文章主题的窗户，透过这个 “窗户”就能发现文章的主题所在。 ?文题中一般都有关键词，这些词就是 所谓的题眼。 “题眼”是题目的灵魂， 是题目的核心，是文章表现的重点。 把握了题眼，也就抓住了文章要突出 的重点，了解了写作要避免的误区。 如何抓“题眼”呢？ 1.“谁怎么样”的题目类型。有的作文题 目是由“谁怎么样”组成的，比如《妹 妹哭了》《我明白了》《爸爸成功了》 等。这类作文的“题眼”一般落实在 “怎么样”上，以上所举题目的“题眼” 就分别是“哭”、“明白”、“成功”。 以最后一个题目为例，我们在作文时就 要把“为什么会成功的”，“成功后的 情景是怎样的”等内容作为重点写具体。 2.“怎样的什么”的题目类型。比如《美 丽的校园》《最难忘的一个人》《记忆最 深的一件事》等都属于这种类型的题目。 很显然，这类题目的“题眼”应该是“怎 样的”，以上题目的“题眼”分别应该为 “崭新”、“最难忘”、“记忆最深”。 如果写《美丽的校园》，我们就应该把校 园“美丽”的特点作为重点写具体。如果 只是像一般文章那样介绍校园的几个地方， 而不突出“美丽”这个特点，这篇作文的 重点就不突出了。 3.疑问句式的题目类型。比如《哪里 才是小鸟的家》，这样的作文“题眼” 应该落实在疑问代词上，《哪里才是 小鸟的家》就应该把写作的重点落实 在“哪里”这个词语上，通过举例几 个地方来说人类应该怎样给小鸟留下 美好的家园。 如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应深入 挖掘的字眼， ? 《今天真好》中的“真好”就是应反复渲染的重心， ? 《最舒心的时候》中的“最舒心”就是应浓墨重彩的 内容。《做人要有______》、《我______长大》这 些文题中横线上所填的内容都是题眼。 ? 如《过生日》，“题眼”是“过”，文章就要写清 “生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是 怎样“过”的。 ? 如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”，重点就 要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着“赞成”展开。 ? 如《课余生活》，“题眼”是“课余”，要写出课堂 学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。 ? 大凡审题，必须仔细，认真分析题目 的每一个语法成份，特别是注意分析 题目中的修饰语或限制词的意思。因 为，修饰语或限制词往往就是题目的 “题眼”。注意下列标

题的异同： 《一段往事》与《一件往事》， 《快乐的双休日》与《快乐的星期天》， 《我们班上的刘同学》与《自从班里来了 刘同学》与《我们班上的刘同学啊》， 《母亲的双手》与《妈妈有一双闲不住的 手》与《妈妈有一双灵巧的手》等等。 ? 《我有一个快乐的家》，是一个陈述句构成 的题目。主干是“我有家”，中心词所以 “快乐”就是“题眼”。 ? 又如《一颗诚挚的心》，这是由一个短语组 成的题目，中心词是“心”，离中心词最近 的一个修饰语是“诚挚”，所以，“诚挚” 就是“题眼”。 ? 《一个难忘的故事》，“难忘”就是题眼； ? 《妈有一双闲不住的手》，“闲不住”就是 题眼。动宾短语的题目，一般来说，宾语是 题眼。《我懂得了这个道理》，“道理”就 是题眼。 ? 并列短语的题目，并列的几者都是题眼，如 《时间与效益》，二者都是题眼；《父亲和 我》，“父亲”和“我”都是题眼。 ? 在省略性题目中，被省略的部分往往是题眼。 如《他给了我……》，被省略了的“力量、 信心、勇气、启示、时间”等等，都是题眼； 《我有一个-------的家》，被省略了的“和 睦、幸福、温暖、光荣、破碎”等等，都是 题眼。 审题的具体任务： 看清题目（看清楚题目上的每一个字 看懂题目的意思和要求）；《快乐的双休日》将“双休日”写成了“单休日”。 《一段往事》 不能写 成“一件往事”。 分析题目（分析题目中字词间的关 系）； 思考题目（弄清写作对象、范围和重 点，确定体裁）。 《妈妈笑了》 ?体裁：写人记叙文 ?题眼：“笑” ?关键：挖掘“笑”的背后 《妈妈有一双闲不住的手》。偏题习作大都以“纪实”为主，或写母亲的手粗 糙，长满了老茧；或写母亲的手细滑，涂了红指甲； 或写母亲的手肥大，打人很痛；或写母亲的手残疾， 不能工作等等。 ? 题目旨在通过“双手”来歌颂母亲的“勤劳”。 审察题目可知，由于是写“妈妈”，属于“记人”， 所以文体是“记叙文”，记叙文的表达方式是“叙 述”，材料来源于“妈妈”；由于题眼是“闲不 住”，所以主题是歌颂妈妈的“勤劳”；由于题目 的中心词是“手”，所以写作重点是通过妈妈的 “手”（做事）来表现妈妈的“勤劳”。 ? 《他（她）又成功了》 ?我们要审准“又”字的含义 ――“多”的意思、“连续”的意 思、“每次必定” 等等意思；如 果从“次数”上来理解，至少也要 写3次成功。 《有趣的课外活动》 ? 常见“跑题”失误分析—— 没有审准题眼（“有趣”），没有紧扣“有 趣”来写。进一步分析发现这有两种情况， 其一是“活动”本身就“无趣”，不存在紧 扣“有趣”来写的问题；其二是虽然“活动” 本身“有趣”，但习作者没有写出“趣”来， 即不能写出“趣”来。 《我的家》 ? 离题习作主要写成了“家”中的某一个成员， 例如写爸爸，写妈妈，写爷爷，写奶奶，或 者写自己，或者写我家与别人家的关系等等； ? 应重点表现“我的家”是一个“和睦”的家， 或者是一个“幸福”的家，或者是一个“破 碎”的家或者是一个“不幸”的家等等。 作文开头.结尾技巧 ?我们总是用形象的“凤头”、“猪 身”和“豹尾”来比喻作文的开头、 正文和结尾。这里不谈“猪身”， 只讲讲漂亮的“凤头”和有力的 “豹尾”。 技巧一：设计悬念，吸引读者我快要死了—— 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分 寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼 吸声。护士只有在吃药、打针的时候才会进来， 而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有 太多的抱怨，因为我知道我快要死了。我凝视 着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。（选自陕西省中考满分文《感受生活之美》） 技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬 念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引 住了，会想，他怎么会快死了呢？他得了什么 病？这一连串的问题自然而然地使你迫不及待 地想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅 读时的好奇心理，效果很好。 技巧二：开门见山，亮明观点朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小 山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害 气体毒害人体时，你的感想如何？我气 愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存 环境！” 《桂林山水》的开头： 人们都说：“桂林山水甲天下。” 我们乘着木船荡漾在漓江上，来观 赏桂林的山水。 技巧三：联想回忆，巧妙叙述独立小院，月光如水，静静地流泻在我的 身边， 我感到了心沉水底的清凉，引起了对 你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶 溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车…… （选自河南省中考满分文《当我面对溶溶月色的时候》） 技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现， 需要考生追

述过去发生的某一件事，此时不妨 联想回忆，引发思绪。这篇文章的开头就采用 了这一方法。文中先写月色，由溶溶月色引发 了“我”的联想，使“我”回忆起同样是在这 样的一个夜晚发生的故事。这种开头，洋溢着 一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。 技巧四：突出矛盾，渲染气氛 “你这书记趁早别当了，半点用也没有！” 从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米 远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈 对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉袭 上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都 要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰 相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤 雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。今 天不知又为了什么。（选自湖北省仙桃中考满分文《“民主墙” 的风波》） 技巧点拨：写作记叙文要善于制造矛盾， 在矛盾中展开故事情节才能吸引人。这篇文章 在一开头就抖出一个矛盾冲突。目的是要迅速 抓住读者的心，引发读者的阅读兴趣。 技巧五：巧用修辞，展示文采盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖， 我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的； 萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；对人以和，待 人以善。（选自江西省中考满分文《待人和善》） 技巧点拨：修辞是语言运用中不可缺少的 部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使 语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能 熟练运用修辞手法扮靓语言，定能收到良好的 效果。上面例子，采用排比、叠词手法生动地 阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情 感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新。 技巧六：描写环境，烘托背景教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑 打在墙上，“嚓嚓”地响。教室内，一场全能 竞赛考试进行到了白热化的阶段。（选自湖北省仙桃中考满分文《心中筑起一堵墙》） 技巧点拨：一切景语皆情语。在记叙文、 散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描 写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以推动故 事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段 简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定 的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。上 面例子，写一场急雨的降临，目的是为教室内 的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。写 法简单但很实用，效果也好。 技巧七：广泛引用，突出主题 “请把我的歌，带回你的家，请把你的微 笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自 己就好像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉 格外亲切。（选自甘肃省中考满分文《歌声与微笑》） 著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第 一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能 获得成功。（选自河南省中考满分文《拥有自信方能成功》） 技巧点拨：引用法是一种很常用的文章开 头法，引用的内容是很丰富的，若是议论文则 常引用名人名言以增强论证效果，突出主题， 如上面第二例；若是记叙文、散文则可以引用 歌词，以引发下文，便于叙事抒情，如上面第 一例。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等。 技巧八：设计题记，新人耳目缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦， 又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友，在 与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我 加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩， 是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的 心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与 你共同走过的脚印。 ——题记中考满分作文《朋友，我要说声谢谢你》 在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前 面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为 全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了 “我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文 题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和 吸引力。 技巧九：言彼意此，曲径通幽有的人喜欢把人生比作一条路，有 的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信 号把人生比作一团麻。我却喜欢把人生 比作花。中考满分作文《美丽人生》的开头 在铺陈了他人对人生的种种理解后， 小作者话锋一转，亮出了自己的观点： “我却喜欢把人生比作花。”由此进入 文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒 故纵，曲径通幽，韵味悠长。 技巧十：铺陈排比，蓄势待发绿色推开了春天的门 雷雨推开了夏天的门 果实推开了秋天的门 瑞雪推开了冬天的门 书籍推开了知识的门 智慧推开了理想的门 理想推开了成功的门 听，到处都是开门的声音……题为《门》的优秀作文 本文开篇，作者连续用了7个结构相同、 含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独 特的寓意，

既揭示了“门”的丰富意蕴，又形 成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自 然引出了下文“推开人生之门”的主题。 技巧十一：托物起兴，暗渡陈仓朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了， 群星为它作伴；春花绽开了，绿叶为它映 衬； 鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏……天地万物都在 向我们讲述着爱的故事。优美的习作，题为《关爱永远》 文中，作者从自然现象入手，托物起兴， 铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓 的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物 具有人情味。接下来不用看就知道，肯定要过 渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题， 如风行水上，自然成文。 回忆式《我的好朋友》：每当看到书桌上的 照片，我便想起了我的好朋友---琪儿。这种形式的优点是:设置悬念，吸引读者。 开门见山式《世上还是爸爸好》：爸爸是一个充满了爱 的人。他对工作有一种如痴如醉的爱，对家庭 有一种真挚感人的爱，对长辈有一种尊敬孝顺 的爱。唯独对女儿的爱，令我说不清——那 是一种感人至深的爱，随时陪伴着我，温暖着 我…… 这种形式的优点是:开门见山,直接 了当。 对话式《快乐的父亲》 “杜师傅，我家的电话坏了，你能不 能去看看？”隔壁王大伯又来“求援”。 正端着饭碗津津有味地吃着“酸菜鱼” 的父亲，二话没说，丢下饭碗就去了。 望着他的背影，我无可奈何地摇了摇头。这种形式的优点是：未见其人，先闻其声。 反问式《 妈妈的唠叨 》妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。 清晨,当闹钟的“叮叮”还没响时。妈妈就开 始唠叨了：“起床了没有，怎么灯还没有亮?再赖 床就迟到了”。“用热水洗脸”“被叠好，不许 偷懒。”每天她都不厌其烦，唠叨个不停。于是 乎，我闭着眼睛也要先把灯打开，强打精神回答 妈妈一声声的唠叨。不起来，赖在被窝里，也得 抓紧时间穿衣服。妈妈的唠叨真烦人！可仔细想 想，若没有这些唠叨，我又怎会准时告别甜美的 这种形式的优点是：加重语势，激发感情。 梦乡？…… 排比式《渴望心灵的撞击》：绿叶，渴望阳光的 呵护；花儿，渴望流水的滋润；森(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:作文课件)林,渴望春 风的礼赞…… 这种形式的优点是：增强气势，先 声夺人。 比喻式《高山流水》：月光如水，音乐般静静流泻着清 辉。寂寞，心灵的荒地。我只身一人于夜中穿行， 月光下的自己，脸上写满了忧郁。凉意渐起，晚风 送来清香。这种形式的优点是：使语言生动形象，给 人以鲜明深刻的印象。 对比式《师生之间》 他是我们的班主任，虽然正是壮年，却 已愁白了头。 我们是他的学生，虽然即将步入青年， 却好像不懂事的孩子。 …… 这种形式的优点是：使内容突出，醒目。 设问式什么是幸福? 幸福是果园里果农望着果 实压满枝头的满脸喜色,幸福是教 室里莘莘学子憧憬未来的动人笑 脸,幸福是实验室里科学家又有新 发现的舒展眉头……幸福是奋斗 的结晶,勤劳的丰碑。 设问式《生活告诉我》 生活是什么? 生活是一首歌。是一首有悲欢离合的歌， 是一支催人奋发的进行曲，是一首用心去唱的 歌。生活告诉我：只有做生活的歌手，才能吟 唱出优美动听的乐章。…… 这种形式的优点是：引人注意，突出内 容。 引用 式《黄鹤，归来吧》 “昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼， 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”朗 诵着这千古流传的诗篇，我为它那隽永的 意境和优美的音韵所倾倒。我早就盼望看 看这座令人神往的江南四大名楼之——黄 鹤楼。 这种形式的优点:语言简练,直接点题。 小学生作文开头顺口溜开门见山把题点， 句子排比很舒展。 诗词名言显优雅， 设置疑问引悬念。 景物开篇显心情， 关键情景要渲染。 ?二、“豹尾” 俗话说“编织箩筐，全在收 口”。文章也是这样，有了引 人的开头，充实的主体，还要 有精彩的结尾，才能给人完美 的印象。 ? 结尾没有固定的公式。一 篇文章如何结尾，要根据文章 的中心、内容、结构和体裁决 定。常用的结尾有以下几种： ? 篇末点题法。 ?例如《井》的结尾是这样写的：“这就是我 们村的井。”这个结尾只有短短的一句话， 既简洁明快，又有点题的作用。 ?2. 点明中心法。 ?比如《第一次拖地》一文的结尾:看着干净 的地面，我觉得收获很大，因为我不仅学会 了拖地，还懂得了一个道理；做事前虚心请 教，掌握要领，学会做事就不难了。 ?3.水到渠成法。 ?1. 直抒胸臆法。 ?到了结尾，作者的感情已达到高潮，往往要 直接抒发出来，我们称它为“直抒胸臆”。 如《在九仙山上看日出》的结尾：“啊，整 个世界充满了无限的生机！这景色感

染了我， 激发了我，我仿佛已经融入到朝阳的光辉中。 ?5. 首尾呼应法。 ?如《九寨沟》中“雪峰插云，古木参天，平 湖飞瀑”是对第三段的总结，“异兽珍禽” 是对第四段的总结，“九寨沟真是个充满诗 情画意的人间仙境”是对全文的总结，又和 “一进入景区，就像到了一个童话世界”呼 应。 ?4. ?PS 如何让作文“烂尾”变“豹尾”？ ? 结尾是作文的最后一道重要“工序”。 精 彩的结尾被称为“豹尾”。文章有了精彩的 “豹尾”，就如咀嚼干果，品尝香茗，令人 回味再三。文章有了精彩的“豹尾”，能唤 起读者的思考与共鸣，增强感染力。 一、首尾呼应，浑然一体 ? 篇末点题、首尾呼应，即结尾或呼应题 目，或呼应开头，这种结尾方式能使文章结 构严谨，浑然一体。同时又能唤起读者心理 上一种首尾圆合的美感。 ? 二、引经据典，言简意明 ? 选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、 歌词、俗语谚语、歇后语等名言警句作总结，往往起到 深化主题的作用。因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的哲理意韵、有启示作用和教育 意义的话，有的还很有文采，用来结尾，不仅让读者信 服，而且在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效 果。 ? 一篇优秀作文的结尾，“冰心奶奶说过?成功的花， 人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗 的泪泉，洒满了牺牲的血雨。?我们每个人都渴望成功， 那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。”作者引用了冰心的话，再融 ?

三、活用修辞，妙笔生花 ? 你想让作文结尾飞扬出一道亮丽的风景吗？你可运用修 辞，使语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩。 ? 巧妙运用修辞手法，特别是比喻、排比、对偶、象征等 结尾，会使文章文采飞扬，如明媚的春光，生动形象，不 仅可以显示出作者的写作目的，还能使文章增色许多。 ? ? ? 例如：此刻我才真正读懂巴金爷爷“让生命开花结果”的含 义。 “开花”是指为他人奉献。一次受伤后的救助是一朵花； 一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一 个亲切的微笑是一朵花……总之，每一种付出就是一朵花。 上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了 文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。 ? ? PS 记事记叙文的结尾 1、自然式结尾。 ? 这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式 结尾。如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归 途…… ? ? ?

2、总结式结尾事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如： 《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾： 这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力， 而且还从中明白了“力的集中与 分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！ 3、启发式结尾（也称“明理式”） 这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作 用。比如：《一件小事》的结尾： 这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因 为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢 于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4、疑问式结尾（也称“反问式”） 事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句 收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。比 如：《真正的友谊》的结尾： 我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解 才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？ 尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？” 5、梦幻式结尾 这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可 能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻 式很有意思，引人暇想。比如：《找妈妈》一文的结尾： 这天晚上，男孩做 了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小 鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！ 6、引歌引言式结尾 有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心， 选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激 励的作用。如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾： 只有珍惜时光的分分秒 秒，才能不虚度

篇二：修改作文课件

很高兴

与同学们共同学习

中考作文评分标准

例文2

篇三：小作文课件

Grammatical Range and Accuracy

分值比例: 1/3, 在0.5分制的标准下变得非常重要，不能轻视

首先，一定要看清楚单位，并把它写在作文中；

二是要记住数字实在看不准时，about/around/ approximately / roughly / more or less

Objectivity——客观性原则。

Task 1的基本要求是通过对数据的描述，使考官在不看到这张图表的情况下也能明白图表所反映出来的特征，但在描述时不能有任何联想式的个人观点，否则会导致严重的失误，但对图表信息总结说明是允许而且是必要的。

雅思作文的命题当中有不少的technical trap, 特别表现在数据的描述上

尽可能多的介绍，但不是面面俱到。

注意5类特征，即起点、拐点、终点、交点和变化趋势 介词用法：p.31 Exercise p 32 Introduction

引言段：转述题目, show Indicate depict

demonstrate describe illustrate summarise outline

give information about data—

information number--- figure

proportion— percentage influence—

effect/affect/impact university— college man— males women— females

catagories---

kinds/types demand--- need

subway— metro tube

underground railway The UK--- Britain income--- salary earning wages decade— 10 years

poor family---

families living in poverty

In 1999----in the year of 1999 between…and…----- from … to…----

over a period from…to… During… For

Until/till After/before

Main body (1---n 段)

1）对图表进行总的概述或解说用（1～2 句）

2）对图表所包含的信息进项详细的分析和比较（2~3段） Conclusion

结尾段：对所描述的图表信息进行总结（1~2句） 图表写作最常用四大句型

1.主题 + 变化(v) + 程度 + 数据 + 时间

The price increased sharply to 200 in the first five years 2. 主题 + 变化(n,含程度) +数据 +时间

The price underwent a sharp increase to 200 in the first 5 years 3. There be + 变化(n,含程度) + 数据 + in 某方面 + 时间

There was a sharp increase to 200 in the price in the first 5 years 4. 时间 + 见证 + 变化(n 含程度） + 数据 + in某方面

The first 5 years saw a sharp increase to 200 in the price witnessed

As can be seen, the price is thought to undergo an overall upward trend with some ups and downs during this period. More precisely, it stood at 50 in 1995, followed by a substantial increase until 2000 when it ascended to the peak of 150. After that, before it has experienced a five-year stable period till now, it had fallen back to 100 in 2005. In the last 15 years covered by the chart, it is predicted/ estimated/ expected to go through a rising tendency in spite of some minor downward fluctuations to over 200 in 2025.

e.g. The graph and table below give information about water use worldwide and water consumption in two different countries.

----The line graph describes data about global water use during the last century, while the table shows information about water consumption in the countries of Brazil and Congo.

第一句：

According to the graph, we can see that…

As is shown in the …/ As can be seen from the…/ As is revealed in the diagram,

It is manifest from the …that… It is clear from the graph that… A glance at the graph reflects …

It is immediately apparent from the diagram that

If we take a closer look at the chart, we can find that… 第二句：

To be more specific/exact/precise= more specifically/exactly/precisely

In contrast/ By contrast/ on the contrary/ while/whilst/ Meanwhile / at the same time/ in the meantime, It is surprisingly noted that…= surprisingly/ it is surprising to note… What is worth mentioning is that… 结论段的写作

From the diagram it can be safely concluded that_________.

As a whole/In general/To sum up/In conclusion/In summary/In a nutshell/Thus, the data suggest that_______.

It appears that/In fact/We can see clearly that_________. What is worth mentioning is that____/noun.

As can be seen, the price is thought to undergo an overall upward trend with some ups and downs during this period. More precisely, it stood at 50 in 1995, followed by a substantial increase until 2000 when it ascended to the peak of 150. After that, before it has experienced a five-year stable period till now, it had fallen back to 100 in 2005. In the last 15 years covered by the chart, it is predicted/ estim

ated/ expected to go through a rising tendency in spite of some minor downward fluctuations to over 200 in 20

It is evident from the line graph that the electricity consumed in both winter and summer fluctuates similarly. In addition, the former is almost twice as much as that of the latter. To be more precise, the former stands at 35000 units at 0 oclock, followed by ups and downs to the bottom at just over 30000 units at .., before increasing to the peak of 45000 units at about 21 pm. Turning to the latter, it starts at roughly 18000 units and it declines gradually to 12000 units at 9 am before it rises to the top at 30000 at 13 pm.

It is apparent from the curve graph that all water use underwent an upward tendency during this period. In addition, agriculture consumed far more water than the other two. More precisely, the use in agriculture stood at 500 km3, followed by a sharp increase of 6 times to roughly 3000 km3 in 2000. With regard to industrial use and domestic use, both were extremely similar before 1940, keeping almost steady at 0 km3. After that, the former rose more dramatically than the latter, soaring to 1000 km3 and 300 km3 respectively in 2000, substantially lower than that of agriculture.

Drinking, as can be seen, takes up the largest proportion in the list, being responsible for 29%,9% larger than theft, with 20%, the second. On the contrary, murdering accounts for the least percentage, at 5% only, roughly one sixth of the largest. Also noteworthy is the fact that robbery and drug constitute the equal percentage(18%).

As can be seen, drinking shares the highest percentage at 29%, compared with murdering, the smallest ,with only 5% .The remaining is divided into theft, robbery, drug and raping, with theft sharing 20%, the second, as well as robbery and drug equal at 18%.

As is shown, drinking has the highest percentage at 29%, followed by theft, with 20%. Robbery and drug shoot into the third place, being equal at 20%. It is noted that the smallest percentage is distributed to murdering , which accounts for 5％.

(剑5—Test 2）

The charts below show the main reasons for study among students of different age groups and the amount of support they received from employers.

这两个图分别对比了不同年龄段的学生参加学习的原因以及他们从雇主那里所得到的支持。

The first bar chart compares the percentage of reasons for study according to age of students, while the second one indicates the proportion of employer support by age group in terms of time off and help with fees. The two charts respectively indicate why students of different age groups decide to study and how much support they have received from their employers.

篇四：小学语文作文课件系列集

2012

年秋季补习语文学科作文写作方法辅导资料

⑸广开思路。审题打开思路，多角度，多层次去想。⑹选择角度要小，达到以小见大的目的。

4、组织材料：组织材料就是围绕中心按一定的条理对选择的材料进行安排。条语文作文写作方法

一，如何构思作文。构思，指的是怎么样按照题目的要求写成一篇文章的思维过程。它包括审题、立意、选材和布局等几个内容，这是作文动笔前，大脑即时搜索信

息的思考过程，是一项十分艰苦的思维任务。如何进行更好地构思呢？

1、审题：审题是作文中的关键环节，这里面的“题”不仅指命题作文中的文题，也指半命题作文、有提示要求和给材料作文中的“题目或说明”，即写作要求。只有弄清题意，才能做到有的放矢，按要求确定中心，选料，组织结构，个题目的重点内容，就是在“笑了”这个词语上；不完整句子的题目，应该抓住那些限制性、修饰性的词语上，如：《醉人的秋色》，这个题目的重点内容，就是在“醉人”上；一个词语的题目，往往是象征性的，把事物的象征意义写出来就对了，如：《温暖》、《青松》、等。（4）审清要求习作中，有的题目会附带说明与要求，还有的规定了写作范围和条件，或要求自拟文题。比如“写一封书信。”“把题目补充完整，再根据题意作文”等。在审题的时候，都不能忽视。

2、立意：立意就是确定中心思想。所谓中心思想是指写这一篇文章的主要目的；也可以理解为文章要突出表达且紧紧围绕的意思。换句话说，就是这一篇文章的重点所在。中心思想是一篇文章的“灵魂”，确定中心思想对写好作文关系极大。如何确定中心思想呢？要明确要求：确定的中心思想要健康，有意义、明确，不含糊、集中，不能无中心，也不能多中心。确定中心思想的方法可归结为“一看”，“二定”。就是看题目或要求本身有无中心的要求。如果有，作文就要围绕题目规定的中心写。如：有的命题作文本身就给我们规定了中心思想。比如《记一个刻苦学习的同学》，“刻苦学习”就是这篇文章的中心；如果作文题没有中心，就得自己确定中心。比如同一个作文目，由于大家掌握的材料不同，就要根据自己要写的内容，确定中心。中心思想要在动笔前就确定好，然后围绕中心写，正如古人说“意（即，确定中心）在笔先”是很有道理的。

3、选材：在题目规定的范围内，可写的材料可能会很多的，这就需要进行选择。选材通常可分三步来进行：首先要是广开思路，想想在题目允许的范围，有哪些可写的材料。然后把想到的材料进行比较，看哪个材料更合适，对表达中心思想最有利。最后就是在比较的基础上，选定材料。 通常的方法有 ⑴比较法。从众多的材料中筛选能表现中心的材料。⑵对比法。选择具有鲜明特点的材料，突出文章的中心。⑶画龙点睛法。选择生动材料，使已包含在文章主体部分的内容更加鲜明，中心突出，起到画龙点睛的作用。⑷升华法。选择几个相关的典型材料，使文章中心逐步上升。

理清楚，结构紧凑，是组材的主要要求。通常的方法有：（1）以事情发展的顺序组织安排材料。如：《我的战友邱少云》（2）以空间的变换来组织安排材料。如：《参观人民大会堂》（3）按材料的性质归类安排。如：《再见了，亲人》在作前构思的阶段里一般还会在审题、立意、选材、组织材料的基础上，列写写作提纲，安排文章的详略等，为写作活动做好准备例题解析： 例一：读下面的文题，用“（ ）”标出“题眼”。我的爸爸 我和同桌 我最喜爱的玩具 游泰山 我长大以后 迷人的夜晚 可爱的小花猫 妈妈笑了[分析]这道题是对我们审题能力中审清题目重点的考查。“题眼”即文题中的重点词语，这个词语所表达的意思也正是习作应该着力突出的内容。抓住题眼对于确定文章的中心起着关键作用。完成此类题目要认真阅读题目，结合方法，抓住规律，正确进行判断。可以用“换词比较法”在题目的判断中进行尝试思考，有助于提高判断的准确性。 [解]爸爸、和、喜爱、游、长大、迷人、可爱、笑了

练习

例一：如果以《爸爸是个体育迷》为题，有下列写作材料，在符合题意的材料后面打“√”。

1、爸爸经常因工作而忘记吃饭。（ ）2、爸爸节省烟钱买球票。（ ） 3、爸爸每天都要看当天的新闻联播。（ ） 4、爸爸为灾区捐款。（ ） 5、爸爸为了看好世界杯足球赛，答应妈妈的要求，承担了全部的家务。（ ） [分析]这首题目主要是考查我们围绕中心选材的能力。在这里应该用“比较法”来解决问题，结合着文题的要求，很显然“体育迷”是文章中心要突出的内容。通过以上五个材料的比较，找出正确的答案，实际上就是在进行扣题选材。解决类似选材的问题，要努力遵循着“想——比——定”的方法。 [解]2、5

例二、阅读短文，完成练习。

（ ）

我们的学校四季景色都有很诱人，下面由我带大家去看看吧！

春天，小树发芽了，小草也偷偷地钻了出来，太阳笑的格外灿烂。我抬头仰望，碧空如洗，蓝得使人心醉，春天给大地带来了生机和活力。

2012年秋季补习语文学科作文写作方法辅导资料

3、请你以《令我最快乐的——》为题，写一篇作文，字数在500字左右，写出你的真情实感。

夏天，高大的杨树在我们的校园起的作用可大啦！他并没白吸必春雨姐姐的礼物，给我们全校同学遮阳光。

秋天，这个季节农民伯伯应该是满心欢喜的。因为，熟透的果实在向他们招手。那么我也懂得了一个道理，有辛勤的汗水，就会有丰收的喜悦。

冬天，大地披上白袍。雪，冰清玉洁，清爽感觉浮现在我的眼前，银铃般的笑声在耳边回荡。

啊！校园四季的景色多么美。

1、 给文章拟个恰当的题目，填写在上面的括号内。 2、通过阅读，你认为文章在组织材料上有什么特点？ [分析]练习分为两个题目。第1题是对于学生审题能力的一种变相考查，文题往往是文章中心的凝聚，所以完成这个题目要按逆推的方法，结合着全文的阅读进行概括。第2题是考查我们组织材料，布局谋篇的能力。课标中提出要“从读学写”，通过阅读我们不难发现。文章的材料是按照一年四季的时间顺序安排的，全文各段间采用了总分总的结构，重点突出，层次清楚，首尾两段实现了前后照应。完成此类题目要从认真阅读入手，弄清题目的要求，结合自己掌握的写作常识，进行深入地理解分析。

[解] 1、校园的四季 2、按时间顺序安排材料，全文采用总分总的结构，首尾呼应，重点突出，结构清晰。 专题测试：

1、想一想，下面关于“题眼”的确定是否正确，把全正确的选出来。 A、母爱 慈母 严师

B、一件高兴的事 这件事真有趣 这件事让我后悔 C、快乐的假日 特殊的喜讯 我的第一个老师 D、我的书包 公园里的雪松 春景 《粉笔》

2、判断。（正确的打“√”，错误的打“╳”）

（1）《难忘的樱桃》既可以写人，也可以写事。 （ ） （2）《我的妈妈》和《我爱妈妈》两个题目的要求相同，都是写妈妈。 （ ）

（3）《我爱的星期日》要求把一家人在星期日里印象最深的一件事或两件事写出来就可以，不用这一天发生的每件事都

写。 （ ）

（4）《我的小花猫》与《我和小花猫》两个题目的要求是不一样的。 （ ）

4、以《——的感觉真好》为题，选择自己感受最深的一件事，写一篇记叙文。 5、《和——聊聊天》5、《——真让我着迷》

6、生活中你可能是被呵护者，也可能是呵护者；生活中呵护可能带来温情友爱，也可能带来不尽的烦恼。请结合自己的生活经历，以《——呵护》或《呵护——》写一篇500字以上的记叙文。

篇五：如何写小学看图作文课件

如何写小学看图作文 教案

看图作文

（一） 如何写看图作文

1、指导看图，把握中心

看图作文，图画就是作文材料，看图就成了作文的基础。所以，首先看图画，掌握这幅图的主要内容，把文章中心确定下来，然后再作文。首先从整体入手，弄清画面上画的是什么时间，什么地方，都画了些什么，谁在做些什么等，大体了解图意，掌握基本内容；其次，有顺序地对图的每个局部进行观察和分析，明显确人物之间与各部位之间的关系，抓住图画的主要内容；再次，抓住重点和细节，深入观察和想象。只有通过看图理解了图意，才能更年期好地把握文章的中心思想。否则，脱离图意或者违背图意，不管文章写得如何，也不符合看图作文的基本要求。

2、有层次地观察，有条纹理地记叙

看图作文和命题作文一样，必须条理清楚，层次分明。一篇文章，先写什么，后写什么，如何组织材料，这和观察事物、分析事物的关系极为密切。因此，看图作文，首先要做到有层次地观察画面。如先看什么，后看什么，是从上到下或是从下到上，是从左到右或是从可到左，是从整体到局部或者从局部到整体等。看图，按照一定的确合理的顺序观察后，再把这些落到纸面上，文章也就会条理分明了。重要的是正确选好观察点，因为只有观察得有层次，才便于理清作文的顺序。各种图画不同，有的应该按事物的空间顺序写，有的应该按事情发展顺序写，有的按事情类别写等。总之，只要根据图画描绘的实际情形，正确地选好观察角度，那样写出来的作文也就有条理了。

3、紧扣画面，合理联想

图面毕竟是一种平面，它包含不了事物的时间和空间的内容。这就必须依靠丰富的想象进行合理的联想，学生根据图画上的内容，把自已所经历、所了解的生活中有关的人或事，补充到画面中去，填补画面中因时间和空间局限而未表现出来的内容。这些内容不是凭空而来的，而是紧扣画面分析来的。所以，进行联想的依据就是画面本身。学生发挥联想时要善于由此及彼，化静为动，由形绘声，由表及里，前后引伸。合理联想是看图作文的一个重要方面，但是决不是海阔天空的遐想，既要紧扣画面，又要合情合理，

既不脱离画面，又不离奇古怪。

4、要抓住重点，恰当地描述

我们知道，每一篇文章都是通过重点内容的描述来表达中心思想的。只有把重点内容写得具体，写得形象，才能使中心思想表现得突出，才能生动感人。怎样描述呢？首先，要抓住重点。像小学语文六年级课本第四单元的看图作文,就要抓住爱护树木保护环境这样一个主题,然后啄木鸟啄他的头,”脑袋有虫”这些重点来写。

总的来说 ，就是要做到：1 把图描述出来。 2 适当评价图，点出寓意，比如讽刺了什么，赞扬了什么等。3 就是写出自己的感想，把主题发挥出来。写出我们应该怎么样做。

（二）典型例题分析

1 故事类 看图写故事

小学生看图作文：不听话的小黄鸡

动物王国有一只老母鸡，它有九个聪明的孩子，其中有一只小黄鸡很调皮。

一天，鸡妈妈带小鸡们春游。

他们出了家门，翻过小山坡，来到草地上，啊，这里的风景好美呀！

你看，在绿绿的小草中间开着许多五颜六色的野花，蝴蝶和蜜蜂正在花丛中飞来飞去，好像在欢迎他们。

小鸡们跟着老母鸡，一会儿跑向东，一会跑向西。他们有的摘花，有的捉虫，玩得可开心了。

不一会儿，小黄鸡便玩得不耐烦了，他想：“这有什么好玩的，还不如到大树后面自己玩个痛快。” 想到这儿，他便偷偷地要溜走，不管鸡妈妈怎么劝说，他总是不听。

小黄鸡哪里会知道，在树后藏着一只老猫，老猫发见了小黄鸡。老猫想：“美餐送上门来了。”

例文：

等小黄鸡刚走近大树旁边，老猫就龇着牙“喵”地一声扑了上来。小黄鸡吓得大叫：“妈妈！妈妈！快来呀！”鸡妈妈闻声赶来，老猫吓得逃走了。

鸡妈妈疼爱地把小黄鸡搂在怀里，说：“孩子，别怕，有妈妈呢！”小黄鸡听了妈妈的话，脸“刷”地一下子红了。

他低着头说：“妈妈，我今后一定听您的话，再也不乱跑了。”鸡妈妈高兴地说：“知错改错就是我的乖孩子。”

傍晚，鸡妈妈带着小鸡们，衔着“战利品”，高高兴兴地回家去。

2 感想类

看漫画写出感想

见课文学习园地四 漫画

描述漫画的内容：

一位贪婪的伐木工人在悠闲地抽着烟，手里的斧头一刻不停地挥舞着，他瞪大了眼睛盯着一起一落的斧头，耳朵听着咔咔的伐木声，嘴上挂着得意的微笑。随着大树到底的声音，他的狂喜按捺不住了：哈哈哈，哈哈哈，我衣兜里的钱越来越多了。我要发财了，我要发财了！此时，一只啄木鸟“扑腾”一声落在了伐木者的头上，气愤地盯着伐木者的木头脑袋说：“这段木头里一定有虫……”

挖寓意

漫画表面的意思我们都看明白了。我们说，漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事

怎么理解“这块木头里一定有虫”这句话？“木头”和“虫”指的是什么？

提示：用“这个人脑袋里只想着（），的确有虫这是（）虫！”句式来说，再用这些人（），他们的脑袋里也有虫，是一种（）虫！既然有虫该怎么办？

这幅漫画极具幽默，啄木鸟与偷伐者截然不同的做法令人反思。啄木鸟在保护树木，保护自己的栖息地，而偷伐者为了赚钱，不顾后果地乱砍乱伐，破坏生态平衡，所以啄木鸟认为偷伐者的脑袋里有虫子。

写感想

结合保护树木，环保的内容写。最后可以发出呼吁。

三 练习

练习一

提示;

每幅画画了什么内容？

告诉我们一个什么道理？

练习二

提示

图上画的是什么人物？在什么天气？做什么？

给我们什么感受？我们应该怎么做？

四 作业布置

写语文园地四的看图写作。

五 每日一读

那一种走远的亲情

哎，我一面低头往家走，一面不住叹息，“本来住的好好的，为什么要拆迁，再说平分不就好了，哎！”我一想起家里的事便不禁放慢了回家的脚步。这房子是爷爷奶奶留下的，我和爸妈一直住在这不大的房子里，可如今要拆迁了。

站在门口，我楞楞的，我不知道他们在干什么？怎么这么静？我急忙拉开门，只见满地的碎渣儿，空气像凝固了一样，我傻傻地呆在门口。“回屋去，这里没有你的事”爸爸一脸严肃地说。“你让孩子说说，我平时待她怎样？我也没少为父母操心，这房子一半就得归我。”姑姑冲着满屋的人喊着，眼泪都要出来了，看起来像受了很大委屈；“凭什么就归你一半，还有我一半呢！上次母亲生病，我拿的钱，还有大上次??”大伯一手拿着烟，一手算着自己为父母做的事，眼里直冒火；一脸这屋子就该给他的那种表情。“我们一直跟着父母，照顾父母。要说为父母，我们绝对比你们做得多，再说你们也都有房??”话还没说完，姑姑立马站了起来，“我们有房是我们的，与这有什么关系?这房子你别想独吞！”“你们别吵了，吵有什么用，就不能坐下好好??”“没你小孩什么事，快回屋去”说着，妈妈就把我往屋里推，“不行，你们??”我急得眼泪一下子涌了出来，可妈妈却“砰”的一声关上了门，我靠在门上，眼泪“哗”的一下流了出来，朦胧中，我隐隐约约看见原来那温馨的一幕幕??

“姑”我一开门叫道，她一笑“这不家里买了不少坚果、糖，送来给你们尝尝。”说着就往我手里塞。“这??”“快拿着吧，这是你姑姑给你的”妈妈站在身后笑道，“还不快谢谢姑姑”“谢谢姑姑”我一脸兴奋。“一点小东西，谢什么。”姑姑笑着??

记忆中姑姑家一有好东西，总会送些来，虽不贵重，却包含姑姑的一片爱心??；大伯也是，家里有

什么事，他也总帮忙??

想到这儿，我的眼泪断了线的珠子一样不住地往下流，想着大家以往相聚时的笑容；想着大家以往的相互关怀；想着那带着姑姑手中余温的坚果、糖??大家以前的那一种亲情哪儿去了？难道随着拆迁就“迁”走了吗？难道一套房子就隔断了我们心灵深处的那份亲情吗？我仰望着天空，脑子只剩 下了迷惑??

“砰”的一声，打断了我的思绪，我的眼泪又下来了，怎样才能恢复那温暖如春的亲情呢？

心中的美景

人间处处有真情。它们构成了一道道亮丽的风景，触动着人们心灵。在自然界，也不例外。

一个寒冷的冬天，我走在回家的路上。凛冽的风刀子般直刮我的脸。这么冷的天，应该不会有人出来了吧？这样想着，我走进了小院门口。

“喵??喵喵??”一阵虚弱的叫声吸引了我。我扭过头，看到两只小猫，它们蹲在墙角处瑟瑟发抖，偶尔发出微弱的叫声，仿佛是在呼唤它们的妈妈。

真可怜！这么冷的天，它们也不回家，母猫也不在身旁。我蹲下身去，伸手想把它们抱回家，但却停住了：妈妈不让养流浪猫。

这时，一只白色的狗跑了过来，我认识它，那是只流浪狗，不久前刚生下三只小狗，后来小狗失踪了。母狗一直闷闷不乐，听说最近还咬伤过人。我本以为那只狗被邻居们赶走了呢，谁曾想它又回来了。

那只狗犹豫了片刻，看了看那两只小猫，慢慢走近，在它们四周嗅了半天，最后竟然趴在地上，把小猫们围在了中间。

一幅奇特的景象就这样出现了：就像母亲照顾自己的孩子一样，狗不停地舔着小猫的身体，传递温暖，小猫使劲地往狗妈妈的怀里钻。此时，所谓的“猫狗不和”早已不存在，存在的只有那不是一家人，却胜似一家人的场景。

我愣愣地看着这一切，竟然忘记了寒冷，它们仿佛完全没有意识到我的存在，狗继续温暖小猫，小猫继续在狗的怀里撒娇??

天更冷了，我回到家，趴在窗台上继续看。狗始终没有离开。大约一刻钟，母猫回来了。狗连忙爬起来，盯着母猫好久，才缓缓的走开了。母猫叫了一声，好像是在说“谢谢”。

如果在生活中，人与人之间也是如此，那该有多么美妙。

在那寒冷的冬天，在那狂风怒吼的夜里，院子一隅那小小的天地是温暖的。我后悔没有把小猫带回家，又庆幸我看到了那感人的一幕。

它们互不相识，却互相帮助。狗仔细地舔着小猫身上的每一根毛，仿佛它自己就是母猫，而小猫呢，尽情的在狗的怀里享受母爱。

爱，是伟大的，以至于它跨越了“陌生”这个障碍。

从此，在我的心中，又多了一道亮丽、感人的风景。

体裁作文