满招损,谦得益作文

篇一：感悟名言作文：满招损,谦得益4

感悟名言作文：满招损谦受益

古语说：“满招损，谦受益”。这句话出自《尚书·大禹谟》一文，以后历代引用不辍，一直到今天，还经常挂在人们嘴上。可见此话道出了一个真理：骄傲自满会招来损失，谦虚谨慎能得到益处。

古时候一种盛上水用来灌溉的容器叫做敧（ji）器，这东西有一个特点，如果水不满，他能竖立着，只要水一满，他就自动翻转，里面的水就流出来了，如果再把它竖立起来盛水，情况还是那样。这是什么原因呢？原来这容器是木制的，两头小，中间大，半实半空，木头比水轻，容器站立时，重心是随着装水多少而变化的，装半下水，重心在容器内，容器不会倒：装满水、不装水，重心在容器外，所以容器就倒了。古人就用这个容器教育后人，古人还真有两下子。

那是春秋时代的一天，孔子乘着马车周游列国，来到一个地方，被两个孩子拦住了马头。孔子问：“你们看见马车为什么不躲开呀？”

“听说你是个有学问的人，我们想请你替我们评个理。我比他聪明，学的知识比他多，他就应该听我的，你说对不对？”

另一个孩子反驳说：“我承认，你的知识是比我多，但即使知识很多，也应该谦虚点才对呀！怎么能在别人面前趾高气扬呢？”

孔子笑笑，从车上拿出一只椭圆形的容器。就是敧器。这容器口很小，底也不大。说：“我用它做个实验，你们就会明白了。”

说罢，孔子将容器往地上一放，立即就倒了，他将容器扶起来，一松手，又倒了。“我有办法叫它站起来。”他舀了一瓢水，扶着容器往里倒，当水灌到一半时，松开手，容器果然稳稳当当地站住了。“信吗？它马上还会倒下来。”孔子说着又继续向容器里倒水，容器渐渐地满了，突然倒下了，水也流了出来。孔子这才语重心长地说：““自满”就好比这满水，容器太满了就会倾倒，里面的水就流出来了，这就是损失，也就是所谓的“满招损”：如果是空的或者不满的容器，就好比谦虚，能往里面注水，水就能得到增加，这就是“谦受益”。 “这真是至理哲言呀！”两个孩子感到心悦诚服。

我们再来兴个事例：有位年轻的丹青爱好者自以为水平不错。一天，他来到法门寺，向住持释圆和尚诉说，“我一心一意要学丹青，可至今没有找到一个满意的师傅，许多人都是徒有虚名，有的画技还不如我。”释圆和尚听了淡淡一笑，要求其现场露一手瞧睢。这位年轻人问画什么，释圆说：“老僧平素最大的嗜好就是品茗饮茶，施主就为我画一把茶壶一个茶杯吧。”年轻人寥寥几笔就画完了，一把倾斜的茶壶正徐徐吐出一脉茶水来，源源不断地注入到茶杯中，画得栩栩如生。没想到和尚说：“你画错了，应该把杯子放置在茶壶之上才是。”年轻人说：“大师，有没有搞错啊，哪有杯子往茶壶里注水的？”释圆哈哈大笑：“原来你懂得这个道理啊！你渴望自己的杯子里能够注入丹青高手的香茗，但你总是将自己的杯子放得比那些茶壶还要高，香茗怎么注入你的杯子里？涧谷把自己放低，才能得到一脉流水，人只有把自己放低，才能吸取别人的智慧和经验”。年轻人听后恍然大悟，面红耳赤地向主持致谢。后来这位年轻人虚心求教，终于成了一代画师。

“满招损，谦受益”，后来，毛主席在文章里古为今用，就成了“虚心使人进步，骄傲使人落后”。它告诉人们骄傲自满有害，谦虚谨慎有益的道理。为什么呢？因为虚心使人有动力去努力，看到的是别人的优点，自己的不足，那么自然会虚心的人懂得向别人学习；而骄傲却只看到自己的优点，满足现状，于是就失去了前进的动力和目标。从另一方面讲，谦虚就是有自知之明，是一种有修养的表现。一个人只有谦虚，才会让别人尊重。因此我们应该戒骄戒躁谦虚谨慎。

篇二：满招损,谦得益

满招损，谦得益

——读《伶官传序》有感

《尚书》中有言：“满招损，谦得益。”意思是：骄傲自满招来损害，谦虚谨慎得到益处。学习了《伶官传序》，我更是体会到了骄傲所带来的坏处和谦虚谨慎的重要性。

古人云：骄兵必败。庄宗正是如此。十五年的谨慎和打拼才建立了后唐，得到成功。但是他骄傲了，放松了，自然而然的失败了。我们绝不能像庒宗一样，取得一些成功就骄傲自满，不思进取，贪图享乐，要知道：生于忧患，死于安乐。若是骄傲自满，辛苦取得的成绩也会很快的失去。

西楚霸王项羽就是一个刚愎自用，骄傲自大的人，他不善于听取军师范增的谋略，最终被刘邦击败，落下个“四面楚歌，乌江自刎”的下场。这就是骄傲的下场，令人感慨叹息，我们坚决不能学项羽，无论你是真的有本事，还是没有才能，都不能自以为是，觉得自己有多了不起。我们应向刘邦学习，刘邦一个市井小人，没有谋略，没有武艺，最终却夺得天下，建立大汉，他靠的，就是谦虚谨慎，善于用人。借助张良的智慧，韩信的英勇，终究获得成功。

牛顿是一个伟大的科学家，早年建立了牛顿力学体系，奠定了自己在物理学上的地位。又发现了万有引力，为物理学做出了巨大的贡献。然而，牛顿晚年却没有获得其他成就，这是为什么呢？原因就是，早年牛顿很谦虚，曾经说过：“我之所以比别人走得更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上”正是因为牛顿的谦虚，才让牛顿在物理学走得更远，有更大的成就。而牛顿晚年，认为力学方面所有东西都被他研究出来了，正是这种骄傲自满，让牛顿就此止步，没有更大的成就。

庄宗，项羽，牛顿，这一个个真实的历史人物，都在像我们诉说着：“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。我们要做一个谦虚的人，时刻保持一颗谦逊的心，不能像庄宗那样，取得成功就忘记了谦虚谨慎；不能像项羽那样，有一些才能就刚愎自用；不能像你牛顿那样，有了成就就得意自满。

时刻牢记：满招损，谦得益。

篇三：作文片段

1. 山外有山，提醒我们要谦虚。苏东坡少年时，对于自己的学问非常得意，于是他便写了一幅对联挂在门外，他写道：“识尽天下字，读尽人间书”。以示自己学识的渊博。过了几天，有一位老者见了这幅对联后找到苏东坡说他有一个字不认识，要向苏东坡请教，苏东坡欣然答应。于是老者把字写在了地上，可苏东坡看了半天也没认出是什么字，羞愧地向老者道歉。老者留下了一句“满招损，谦得益”来教导年轻的苏东坡。苏东坡大受启发将门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。此后的苏东坡虚心向他人学习，终成中华文学史上灿烂的一颗星。

2.只有坚持多走一步，不放弃对生活的希望，才能走向成功.上天似乎跟他开了个玩笑，让他享受过拥有双臂的感受，然后又残忍地剥夺，让他的生活似乎没了希望。最后，他下定决心：要么就这样死去，要么就精彩地活着。所以他拾起勇气。他不断磨练自己，最终他练就了用脚趾弹钢琴的本领，而刘伟这个名字也响亮大江南北。

3.成功的人，总是能享受挫折的。第一次世界大战中，一支英国军队被拿破仑所率大军击溃，这支军队的将领们落荒而逃，其中一位逃到了农夫的牛棚中，当他身心交困时，他惊奇的发现了一只蜘蛛在狂风中织网。网被狂风一次次刮破，但蜘蛛又一次次重新编织。将军被这小精灵震撼了。于是他回到部队，重整旗鼓，厉兵秣马，终于在比利时境内的滑铁卢击溃了不可一世的拿破仑大军。他就是第一次世界大战中威震四方的一代名将——威灵顿。

4. 生命的光芒，因位置而变幻。扎拉?菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女，曾被《人物》杂志评为“全球最美丽的50个人”之一，她高雅的举止让英王室为之自豪。然而，当扎拉公主毅然决定成为一个马术骑手时，她生命的光芒改变了颜色。脱去冠冕，褪去礼服，她和普通骑手一样艰苦地训练，挤在地摊上挑选别人用过的马鞍。2006年9月，她成功地赢得了“欧洲全能骑术锦标赛”冠军，整个英伦为之振奋。

1. 山外有山，提醒我们要谦虚。苏东坡少年时，对于自己的学问非常得意，于是他便写了一幅对联挂在门外，他写道：“识尽天下字，读尽人间书”。以示自己学识的渊博。过了几天，有一位老者见了这幅对联后找到苏东坡说他有一个字不认识，要向苏东坡请教，苏东坡欣然答应。于是老者把字写在了地上，可苏东坡看了半天也没认出是什么字，羞愧地向老者道歉。老者留下了一句“满招损，谦得益”来教导年轻的苏东坡。苏东坡大受启发将门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。此后的苏东坡虚心向他人学习，终成中华文学史上灿烂的一颗星。

2.只有坚持多走一步，不放弃对生活的希望，才能走向成功.上天似乎跟他开了个玩笑，让他享受过拥有双臂的感受，然后又残忍地剥夺，让他的生活似乎没了希望。最后，他下定决心：要么就这样死去，要么就精彩地活着。所以他拾起勇气。他不断磨练自己，最终他练就了用脚趾弹钢琴的本领，而刘伟这个名字也响亮大江南北。

3.成功的人，总是能享受挫折的。第一次世界大战中，一支英国军队被拿破仑所率大军击溃，这支军队的将领们落荒而逃，其中一位逃到了农夫的牛棚中，当他身心交困时，他惊奇的发现了一只蜘蛛在狂风中织网。网被狂风一次次刮破，但蜘蛛又一次次重新编织。将军被这小精灵震撼了。于是他回到部队，重整旗鼓，厉兵秣马，终于在比利时境内的滑铁卢击溃了不可一世的拿破仑大军。他就是第一次世界大战中威震四方的一代名将——威灵顿。

4. 生命的光芒，因位置而变幻。扎拉?菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女，曾被《人物》杂志评为“全球最美丽的50个人”之一，她高雅的举止让英王室为之自豪。然而，当扎拉公主毅然决定成为一个马术骑手时，她生命的光芒改变了颜色。脱去冠冕，褪去礼服，她和普通骑手一样艰苦地训练，挤在地摊上挑选别人用过的马鞍。2006年9月，她成功地赢得了“欧洲全能骑术锦标赛”冠军，整个英伦为之振奋。

1. 山外有山，提醒我们要谦虚。苏东坡少年时，对于自己的学问非常得意，于是他便写了一幅对联挂在门外，他写道：“识尽天下字，读尽人间书”。以示自己学识的渊博。过了几天，有一位老者见了这幅对联后找到苏东坡说他有一个字不认识，要向苏东坡请教，苏东坡欣然答应。于是老者把字写在了地上，可苏东坡看了半天也没认出是什么字，羞愧地向老者道歉。老者留下了一句“满招损，谦得益”来教导年轻的苏东坡。苏东坡大受启发将门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。此后的苏东坡虚心向他人学习，终成中华文学史上灿烂的一颗星。

2.只有坚持多走一步，不放弃对生活的希望，才能走向成功.上天似乎跟他开了个玩笑，让他享受过拥有双臂的感受，然后又残忍地剥夺，让他的生活似乎没了希望。最后，他下定决心：要么就这样死去，要么就精彩地活着。所以他拾起勇气。他不断磨练自己，最终他练就了用脚趾弹钢琴的本领，而刘伟这个名字也响亮大江南北。

3.成功的人，总是能享受挫折的。第一次世界大战中，一支英国军队被拿破仑所率大军击溃，这支军队的将领们落荒而逃，其中一位逃到了农夫的牛棚中，当他身心交困时，他惊奇的发现了一只蜘蛛在狂风中织网。网被狂风一次次刮破，但蜘蛛又一次次重新编织。将军被这小精灵震撼了。于是他回到部队，重整旗鼓，厉兵秣马，终于在比利时境内的滑铁卢击溃了不可一世的拿破仑大军。他就是第一次世界大战中威震四方的一代名将——威灵顿。

4. 生命的光芒，因位置而变幻。扎拉?菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女，曾被《人物》杂志评为“全球最美丽的50个人”之一，她高雅的举止让英王室为之自豪。然而，当扎拉公主毅然决定成为一个马术骑手时，她生命的光芒改变了颜色。脱去冠冕，褪去礼服，她和普通骑手一样艰苦地训练，挤在地摊上挑选别人用过的马鞍。2006年9月，她成功地赢得了“欧洲全能骑术锦标赛”冠军，整个英伦为之振奋。

篇四：Composition(四六级作文)

As time passes. / Time flies like an arrow. /——list goes on and on. It’s one thing to insist that…，it’s quite another to show that…

Just as every coin has two sides, the rest…

as a popular saying goes,… / as a proverb says,…

As far as my knowledge is concerned, the following ways are of great help to me. With the increase / growth of the population……

industry science technology economy On the plus side On the minus side(从不利方面看)

In other words /To put it differently. / It can broaden my vision.

First and foremost / in the first(second) place / as a consequence of The cause accounting for this phenomenon can be listed as follows.

Several reasons can be identified to account for this phenomenon.

This phenomenon undoubtedly tells us that education is a worthy investment(投资)。 / There is no denying that…不可否认……

Recently the issue of …has been brought to public attention.

It is, therefore, obvious that the task of …require immediate attention.

It is universally acknowledged that…

People from different backgrounds would put different interpretations(解释) on the same case.

After a thorough consideration, for my part, I am in favor of the former view.

As a proverb goes, “If something is of great amount, it become cheap”，and so is college students. / Where there is a well, there is a way.

A bird in the hand is worth two in the bush.

Strike the iron while it is hot.

Nothing is too difficult, if you put your heart into it.

You can’t judge a tree by its bark. /One tree doesn’t make a forest.

He who mistrusts most should be trusted least.

Opportunity knocks at the door only once. /All that glitters is not gold. No pains, no gains. /Sow nothing, reap nothing. /First come, first served. Pride hurts, modesty benefits.满招损，谦得益。

You can’t eat your cake and have it also.鱼与熊掌不可兼得。

Who keeps company with the wolf will learn to howl.近墨者黑。

A man is known by the company he keeps.

Constant dropping wears away a stone.滴水石穿。

One false step will make a great difference. / Look before you leap.

A fall into the pit, a gain in your wit.吃一堑，长一智。

篇五：寻找写作的源头活水

寻找写作的源头活水

作者：张爱妮

来源：《新课程学习·下》2014年第09期

摘 要：针对中职学生写作中语言不够精彩、事例不够新鲜、陈述角度老套，写作百练而无一点进步、课堂有效性难以达到的难题，提出了摘抄名句、仿句练习、人物评论的实践方式，对中职语文写作教学改革进行探索。

关键词：写作教学；仿句练习；人物评论

“生活积累和阅读积累到什么程度，写作水平也就会达到什么程度。”的确，巧妇难为无米之炊。中职学生最头疼的一件事是写作文，因为初中的基础没打好，写作时要么语言不通顺，不善于摆事实、讲道理、事例陈旧，要么陈述角度缺少新鲜感和独特性，让人读后总有种审美疲劳。学生阅读量太少，积累的理论知识和事实材料不多，这是造成写作难的重要原因。面向高考，教师和学生要共同攻克这一难关。“积之不厚，其发何速？”思考这一问题时，我将视角转向了课本，在这多彩的园地里，我和同学们携手并行，为提升学生的写作水平、挖掘写作素材、提高课堂的有效性做了如下探索：

一、摘抄名句

写作时运用名句可以提升作文深度。教材里有许多篇章都给我们留下了不少启示。学习欧阳修的《伶官传序》，我们懂得了“满招损，谦得益”“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”的历史教训，在现实生活中对类似情况要保持高度警惕；走近有着文韬武略的辛弃疾，我们感受到了“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”的爱国悲情；认识了马丁·路德·金，我们触摸到了他那“幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，满照人间”“梦想是所有人都能有同样的尊严和权利”的伟大灵魂；而在赵鑫珊这里，我们更是明确了人生的价值是“生无所息”。

在有意识地挖掘课本资源时，我还督促学生每日一记，分类整理：人生哲思类、爱国报国类、逆境奋斗类、开拓创新类……并让他们每次上课前阅读共享这些资料。慢慢的，学生细心起来，学习每篇课文都能从不同角度挖掘到一些有价值的东西。同学们对这种厚积薄发的积累方式愈发感兴趣，写作时引用课文中的原话让人耳目一新，青春、雅致、书卷气息扑面而来。

二、仿句练习

写作文特别是写议论文，最好是理论论据与事例论据相结合，这样文章才不会显得枯燥、呆板。我们的课本选入了不少名人、伟人事例，或催人奋进，或感人肺腑。学生在写作时虽然能想到运用这些事例，但表达上往往是啰嗦有余，精炼不足，更别说是文采了。在思考这一问题时，我想到了仿句练习法，将课文与相关试题练习结合，作了如下尝试：心正则笔直。战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》？唐代的

大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世、渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》？唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》？宋代的民族英雄文天祥，一片痴心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》？……

课本素材经过巧变妙换，还可以一材多用。如身残志坚的海伦·凯勒是坚强者的代表，又是拼搏奋斗的勇者的化身，还是“人为什么而活”的最佳阐释者；被贬黄州的苏轼，既是因不满黑暗政治出人意料离开官场的个性者，也是在忘记失意与铭记旷达中游刃有余的智者，更是有着泛舟赤壁雅兴，对明天微笑的豪迈之人。类似的例子不胜枚举，像庄子、海子、鲁迅、史铁生、达尔文等，他们的事迹我们都耳熟能详，他们都是我们作文素材库中丰富的原材料。

三、人物评论

中职语文教材中的人物形象堪称经典，八面玲珑的凤姐，冷酷自私的周朴园，嗜钱如命的葛朗台，叛逆的杜丽娘，刚烈的杜十娘……我们在欣赏品味时，应从中有所收获，或是人格魅力，或是价值人生。进行人物评论，既可以加深对人物的理解，又可以增强思辨思维能力。于是，对人物的热烈讨论就展开了。

例如：试问，街亭失守，就只是马谡的错？我个人认为，诸葛亮也应承担一定的责任。刘备在白帝城托孤时就告诫过诸葛亮，说马谡言过其实，不可重用。可是，诸葛亮却一时犹豫，任用了这位爱说大话的将军。正如易中天先生说的那样，诸葛亮是丞相，他有专权，其他人也插不上手。可就算是爱惜人才，也应有所防备。不仅仅是派王平为参军，魏延接应那么简单。设想，如果王平当时有决断权，街亭或许不会失守。另外，我们还评论了冷傲的林黛玉、可怜的繁漪、深明大义的水生嫂、神秘的戈多、复杂的阿Q等等，培养学生全面、辩证地思考问题的习惯。

结合以上教学训练，学生找到了可以信手拈来的写作素材，写作态度也积极认真起来，在潜心阅读、苦练写作的同时，不自觉地使爱岗敬业的职业素养得以提升，可谓一举两得。 纵观近年来一些高考优秀作文，无不以丰厚的文化底蕴、深邃的思想感情、较高的语言驾驭能力而获得阅卷者的青睐。而有的优秀作文就是从学过的课本中挖掘的材料。如此看来，有了课本这一源头活水，何愁天光云影不在你的笔下徘徊呢？

参考文献：

[1]康娟利.关于语文写作教学的几点思考[J].现代阅读：教研版，2012.

[2]罗芳丽.中职语文写作的教学初探[J].大视野，2008.

作者简介：张爱妮，女，出生于1978年2月，学历：本科，辽宁省大连市长兴岛中等职业技术学校，研究方向：语文课堂有效课堂探究。？誗编辑 温雪莲

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