拯救史前动物视频国语

篇一：史前动物

2012佳扬第一届夏令营 科目

姓名 日期 班级 史前霸王--恐龙

一、 大家想象中的恐龙是什么样的？

二、 如果恐龙现在还存在着，你想对它说什么？

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三、 恐龙大百科： 恐龙

是指生活在距今大约2亿3500万年至6500万年前三 叠纪晚期的一类爬行类动物，支配全球生态系统超过 1亿6千多万年之久。

灭亡时间

灭亡于约6500万年前的白垩纪晚期发生的末白垩[è] 纪生物大灭绝事件。

名称由来

1842年，英国古生物学家查理德·欧文创建了

“dinosaur”这一名词。后来，中国、日本等国的学 者把它译为恐龙。

霸王龙又名暴龙，是一种大型的肉食性恐龙，身长约13米，体重约6.8吨，生存于白垩纪末期的马斯垂克阶最后300万年，距今约6850万年到6550万年，是白垩纪-第三纪灭绝事件前最後的恐龙种群之一。化石分布于北美洲的美国与加拿大西部，分布范围较其他暴龙科更广。

霸王龙通常是19岁主要生长期结束，这样其实很多霸王龙严格的说还没有完全“长成”比如著名的 霸王龙斯坦（BHI3033），虽然已经有10.5-11米长，但是却只有18岁。霸王龙体型十分的粗壮，胸腔的宽度胜过南方巨兽龙，但是身体相对体重来说却不是很长，虽然最大霸王龙比鲨齿龙科的撒哈拉鲨齿龙、玫瑰马普龙和卡氏南方巨兽龙要重，却没有三者长。

霸王龙就像是一台骨骼破碎机。它在恐龙世界中的“暴君行径”是名不虚传的。其硕大颚骨赋予了它惊人的咬力，根据科学家按照力学模型的推测，一头6吨重的霸王龙的一颗牙齿的随意咬合力就可以达到13500N， 最大的单颗牙齿的咬合力大概是20000N，而前部咬合力（上下牙夹击）40000N，后部咬合力可达80000N，体型更大的霸王龙可能拥有大得多的咬力，超过100000N是完全可以的。

时代：白垩纪晚期（晚白垩世late Maastrichtian ）

草食性：

剑龙 梁龙 甲龙 三角龙

剑龙为一种巨大的恐龙，生存于

侏罗纪晚期的食草性四足动物。它们被认为是居住在平原上，并且以群体游牧的方式和其它如粱龙的食草动物一同生活。它的背上有一排巨大的骨质板，以及带有四根尖刺的危险尾巴来防御掠食者的攻击。大约12公尺长和7公尺高，重达4 吨。

剑龙身长4~9

米，出现于侏罗纪中期，繁盛于侏罗纪晚期，到白垩纪早期灭绝，在地球上生存了一亿多年。 剑龙长着个像鸟一样的尖喙，喙里没有牙齿，但嘴里的两侧有些小牙。剑龙的背上有17块板状的骨头，在它尾巴的尖端还有着长刺。这些刺有4英尺长。剑龙的前腿比后腿短，前腿有五个脚趾，而后腿有三个脚趾。剑龙走路时用4条腿。它们可能是群居生活。剑龙的脑袋非常小，所以不太聪明。剑龙生活在侏罗纪晚期。它最著名──也最受喜爱的──是大型、骨质的板片分布在背脊以及尾部四个钉状脊。它的脑部与头颅非常的小。它以四足行走，可能觅食较低的植物，因为它的臀部位非常高而肩部却非常的低平。剑龙也是侏罗纪中数量众多的著名恐龙，外观上最大的特征就是背部有一整排的三角形骨板及尾巴上的四枝尖刺，巨大的剑龙头部非常小，脑容量甚至比小狗还小，因此科学家认为它们是一种很笨的恐龙。剑龙是典型的食草恐龙。全长7米，如果算上骨板的高度，身高可达3.5 米。

梁龙是最容易确认的恐龙之一，有着巨大的体型，长颈及尾巴，及强壮的四肢。很多年前它都被认为是最长的恐龙。

梁龙全长27米，曾被认为是最长的恐龙。由于背部骨骼较轻，使得它的身躯瘦小，只有十几吨重，体重远不如迷惑龙和腕龙。它的牙齿只长在嘴的前部，而且很细小，这样它就只能吃些柔嫩多汁的植物了。鞭子似的长尾巴可以帮助它抵御敌害，也可以赶走所到之处的其他小动物。可以想象得出，梁龙在吃食的时候，尾巴在不断抽打的情形。梁龙是个巨大的恐龙，它脖子长7.5米，尾巴13.4小巧。它的鼻孔长在头顶上。嘴的前部长着扁平的牙齿，嘴的侧面和后部则没有牙齿。它的前腿比后腿短，每只脚上有五个脚趾，其中的一个脚趾长着爪子。梁龙的脑袋非常小，所以它不聪明。梁龙是草食动物。吃东西时，它不咀嚼，而是将树叶等食物直接吞下去。一些大型食肉恐龙会捕食梁龙.如果让20位9岁左右的小朋友头脚相接的躺在地上，他们组成的长度基本上同梁龙的体长差不多。

绿裂蜥 原产地：

中南美洲墨西哥至巴拉圭等国。 寿命：10-15年（野生）

15-20年（人工饲养）。

栖息环境：热带雨林

区。 体长：

全长70-160公分，尾部长是身体的2倍。 体重：可达8kg。 温度：白天30-35

，夜晚25-28。

湿度：50%-80%以上。

宠物之一。

息处 爬到容易晒到太阳的树枝上，晒数小时日光浴，把身体晒暖，然后在各处觅食。数小时后吃饱，继续爬到

都会认为是自己的猎食者。雄鬣蜥会到处寻找雌鬣蜥来交配，而雌鬣蜥会尽量躲藏。 鬣蜥,由字,但如以宠物蜥蜴来说，绿鬣蜥可就算是最受欢迎的蜥蜴之王了，它也是体型最大的鬣蜥种类 之一，是最被广泛饲养的代表性宠物蜥蜴。台湾自从2001年底开放CITES II个体进口后，身价由数千元急跌至数百元一只，对于喜爱大型蜥蜴的人来说这不啻是一大福音。

变为以植物性食物为主，可以菜叶、水果喂食。在野外，绿鬣蜥主要是栖息于邻近溪流的森林树冠层，所以在饲养环境上，水盆是不可缺少的设备。外皮十分坚韧，不易受伤，但必须注意保温灯具的距离，经常发生烫伤不会造成永久性的伤害。可说是产量最大的蜥蜴。 雄性绿鬣蜥后腿内侧有股孔，颈部的肉垂远大于雌性，耳孔下方还有着一个特大的圆形鳞片也是远大于雌性。交配是在树上进行，怀孕的雌蜥会将卵产于地上挖出的洞穴中，掩盖覆土后就不会再理会卵窝，因此孵化的幼蜥从小就得自力更生。不过雌蜥有时会多掘几个洞穴以扰乱掠食者的注意，绿鬣蜥产卵数量很大，经常一窝可以产下30-50颗卵，经过75-90天可以孵化。初生幼蜥需要两年的时间才能成年，如果饲养正确，绿鬣蜥可以活上10年以上。

家长签名：___________

篇二：拯救小动物

拯救小动物

活动目标

1 促进幼儿身心健康发展。

2 发展幼儿身体协调和韵律能力，增强幼儿的敏捷性和平衡性。

3 培养幼儿乐于助人的品质。

适合的年级：大班

活动准备

1 小动物若干：游戏中幼儿需要救出的目标

2 独木桥两座：在游戏中，作为游戏中的路障出现，幼儿需从独木桥上通过，锻炼幼儿的平衡性等动作能力

3垫子若干：同样作为游戏中的路障出现，将垫子比作沼泽，幼儿需要在不能踩在垫子上条件下通过（爬，滚等），发展幼儿身体协调等能力

4呼啦圈若干：山路路障，幼儿必须从一个圈内跳到另一个圈内，培养幼儿的跳跃能力和敏捷性

5山洞：将幼儿园的的隧道的一个口挡住，并在里面放动物玩偶，既游戏的终点

6树林模型：游戏背景

活动过程

1.开始热身活动：（通过律动活动让幼儿将身体各个关节活动打开，调动身心，与同伴做运动）

师：小朋友们今天的天气好吗？ 你们想不想和老师一同出去做运动呢？现在让我们随着动感的音乐一同走出家门好吗？

幼： 点头，活动手腕，伸胳膊，晃腰，活动脚脖子。

2.导入活动：师：今天天气非常好，好多小动物都去树林玩了，可是他们都去了好久还没回来，小朋友们担心不担心啊？

幼：担心

带幼儿来到树林模型附近，师：啊！小动物都被困到山洞里了，一路上还有好多障碍，小朋友们我们要不要赶快去救它们啊？我们怎么通过这些障碍啊？（激发幼儿游戏的兴趣，进行简单的探究）

3.讲解游戏的玩法：老师告诉幼儿为了救出小动物们，幼儿必须通过独木桥，沼泽，山路和山洞等障碍才能救出小动物。向幼儿讲解各种障碍的通过方法并完整的示范一次

4.幼儿进行自主游戏：在游戏过程中，将幼儿分为两个小组，每组依次出发（第一个幼儿通过第一个障碍时让第二个幼儿出发，以此类推），并循环往复（完成的回到队尾）教师在旁边对幼儿进行激励指导，最后比较二组的完成数量。（不管结果对二组儿童都进行正面鼓励：小朋友你们很努力的就出了被困的小动物，你们是最棒的）

5.放松活动：幼儿运动后，进行放松运动，减少运动量，让幼儿迅速的安静下来。

.师：小朋友你们今天帮助小动物安全逃出山洞高兴吗？ 现在太阳落山了，我们一起回家休息吧！

篇三：史前动物

篇四：令人咋舌的史前巨型动物

令人咋舌的史前巨型动物（精美图文）

据美国《国家地理》杂志报道，我们都知道恐龙的个头很大，但不一定知道公牛一般大的老鼠、比人还高的海洋蝎子、皮球一样大的巨型蛙、小个子成人一般大的企鹅、酷似地懒一般的有袋动物和15米多长且比现代大白鲨还要重30多倍的鲨鱼。这些巨型动物都曾存在过，只是出现的时期和地方不同。以下是历来七种最大的动物：

1、哥伦比亚煤矿发现最大的蛇化石

一个国际研究小组根据哥伦比亚北部出土的蛇类骨架化石推测，5500万年前生活在南美洲热带地区的一种巨蛇可能是研究者已知蛇类中最长的物种。研究人员将这条巨蛇命名为Titanoboa cerrejonensis。美国佛罗里达大学和巴拿马史密森热带研究所等机构的科学家利用计算机数学模型推测，这种远古巨蛇身至少长13米，体重能达到1.135吨。目前，绿水蚺(Green anaconda)是世界上最重的蛇类，但体重也不过250公斤。该巨蛇化石出土的地点还挖掘出了巨龟和远古鳄鱼的骨骼化石，研究人员推测，它们可能是这种巨蛇的猎物。研究人员指出，蛇是一种冷血动物，其体形大小受外界温度影响很大。上述远古巨蛇体形如此之大说明，南美洲赤道地区在5500万年前可能比现在更热。研究人员推测，6000万年前，南美洲赤道地区的年平均气温可能达到约32.8摄氏度。

2、公牛大的老鼠――最大的老鼠

目前遍布世界的各种鼠类是人们最熟悉的啮齿动物，但它们体重通常不到1公斤。乌拉圭研究人员的最新研究显示，距今约400万年前，南美地区生活着的一种啮齿动物全长3米、高1.5米及重约1吨，是迄今已知最大的啮齿动物。据推测，这种动物生活在水边的森林中，具有较长的门齿用于防卫或进攻，还有较小的臼齿用于吃水生植物或果类。这种巨型啮齿动物学名“Josephoartigasia monesi”，它与人们熟悉的老鼠完全不同，从进化角度来看可能与豪猪等更为接近。

3、马达加斯加岛发现魔鬼蛙

来自美国纽约州立大学的古生物学者克劳斯等人在马达加斯加岛上发现一种巨蛙化石，这种巨蛙重约4.5公斤，40.6厘米长。科学家给这种奇特的远古巨蛙起名“魔鬼蛙”。他们推断这种巨蛙生活在约7000万年前的白垩纪后期，和恐龙同时代。科学家认为它甚至能吞食

刚孵出来的小恐龙。世界现存最大蛙类是西非“巨蛙”，约3公斤重。

4、秘鲁发现巨型企鹅化石

大约三千五百万年以前，曾经有身材像人一样高大的企鹅漫步在南美洲的某些地方，即使没有冰雪环境也能够正常生存……这一幕不是幻想而是现实——来自北卡罗来纳大学的古生物学家朱利亚·克拉克和她的团队在一项最新的化石研究中得到了这一发现。这些化石都是在秘鲁境内的阿塔卡马沙漠中发现的。这一研究详细地描述了新发现的两种企鹅化石，其中一枚化石是一个完整的巨型企鹅头骨，具有极高的科学价值。头骨化石显示的企鹅种类生活在三千六百万年前的现在秘鲁境内地区，是迄今为止发现的第三大企鹅，其站立高度达到了四英尺半(大约一点五米)。有趣的是，它的喙长达一英尺(约合零点三米)，相对其身高来说有些不成比例，加上其头骨上网状的纹路和角质的喙鞘，科学家推断它也是靠捕猎鱼类生存的。另一种身材略小的企鹅距今四千两百万年前，身高大约一米，与现存的世界上第二大企鹅---帝企鹅的身材差不多。

5、巨型海洋蝎子比人还大

一支国际地质学家和考古学家表示，他们在德国已经发现了一种远古海洋蝎子，它们比人还高，足足有2米5，仅爪子就有47厘米长。好在它早在3.9亿年前就已灭绝，不然人类将面临严重威胁。除了体形巨大之外，此海洋蝎子还具有现代蝎子的模样，它们生活在海洋的盐水和湖泊河流的淡水中，时间大约是在4.6亿年-2.55亿年前。此海洋蝎子有盔甲壳和巨大的身子，表明它们曾是动物王国之王，位于食物链的最上层，吃鱼和三叶虫，甚至相互残食。它们一般生活在水里，有时在海底里用6条腿行走，而一对后腿变成了划子，以便游行。它们用硬壳来保护自己，否则它们容易受对手攻击。它们还可能只有等到它们的新壳变硬后才进行交配。

6、巨型鲨鱼有最强大的咬劲

美国16岁男孩潜水时偶然发现的化石是一块史前鲨鱼——巨齿鲨(Carcharodon

megalodon)的牙齿化石。巨齿鲨的希腊文原意是巨大的牙齿，目前科学家普遍认为，巨齿鲨体型巨大，体长可达到16米，而普通的大白鲨也仅仅20英尺长(约6.01米)。科学家认为巨齿鲨的重量可能会达到60吨，它在海洋中捕杀鲸鱼等大型海洋生物，它每天要吃近1.2吨的食物。

篇五：7拯救野生动物

7、拯救野生动物

教学目标：

知识：了解有些动物已经灭绝，有些动物正在濒临灭绝的现状。

技能：通过调查野生动物，分析、交流野生动物的现状。

情感：具有爱护动物，保护动物、不虐待动物，救助动物的初步情感，增强保护

动物的意识，明白保护野生动物要从自身做起。

教学重点：1、知道有些动物已经灭绝，有些动物濒临灭绝。

2、初步具有调查、分析问题和交流信息的能力。

教学难点：1、初步具有保护动物、爱护动物、不虐待动物、救助动物的情感。

2、增强保护野生动物的意识和紧迫感。

教学准备：1、教师准备

（1）VCD或图片：①各种野生动物。②恐龙。③濒临灭绝的动物。④

保护野生动物。

2、学生准备：野生动物图片或资料。

教学过程

一、导入：

1、我们上节课学习了人工饲养的动物，那些不是靠人类饲养，在自然环境下生存的动物叫野生动物。

2、出示图片：认识自然界的野生动物。

3、你知道北京有哪些野生动物吗？

二、新课：

（一）认识灭绝的动物和濒临灭绝动物

灭绝动物：已经消失的动物叫灭绝动物。欣赏图片：课件

关于濒临灭绝的动物：

提问：同学们，你们搜集了有关濒临灭绝的动物资料，谁说一说。

学生介绍：

接着放映课件

濒危灭绝动物：是指在其整个分布区或分布区的主要部分中处于有灭绝危险的野生动物。这些野生动物物种的种群已经减少到勉强可以繁殖后代的地步，其地理分布狭窄，仅仅存在于典型地方或出现在有限的、脆弱的生境中。如果不利于其生长和繁殖的因素继续存在或发生，便会很快灭绝。按照世界公认的标准，一个物种的数量少到以百计算时，即为濒危物种。目前许多野生动物濒危的原因，多是由于人类的过度开发利用和对其特殊生境的破坏造成的。濒危野生动物是国际公约和我国野生动物保护法明确要保护的野生动物。

放映课件了解濒危灭绝动物：

（二）了解国家做了哪些努力，引起学生关注

我国采取的措施。

课件放映：

讲述：野生动物的灭绝，已经被列为世界环境面临的十大威胁之一。动植物物种的减少，已经越来越引起人们的忧患。由于人口的激增和工农业生产的不断扩大，对自然环境造成了严重的破坏，使许多物种失去了生存和繁衍后代所需要的食物、水和生活环境。物种的灭绝，意味着这些物种在地球上的永远消失，不复存在。这对人类的生存和发展将造成不可弥补的巨大损失。因此，拯救野生动物是我们每一个人应该考虑的问题。

提问：我们国家采取了哪些措施呢？

学生回答：

课件介绍：

建立了野生动物保护协会

中华人民共和国野生动物保护法

建立了自然保护区

写入教材成为公民的日常课题

建立野生动物园

名人代言宣传等等。

小结：

提问：广告的宣传语是什么？

学生回答：没有买卖，就没有杀害。

（三）自己考虑一下，保护野生动物从我做起。

1．我们的思考。

提问：由于人类随意捕杀野生动物，并将珍贵的野生动物贩卖，所以，有些野生动物面临灭绝的危险，因此，我们应该怎样做呢？

学生回答：

2．小品：布置学生针对今天讲课的内容，自编一个小品，体会对我们应该怎样做的理解。

几个学生现场即时表演小品：

（四）全面了解野生动物灭绝原因、现状和发展。

1．观看濒危灭绝的动物视频：

讲述：下面通过我们看一个视频资料，来了解野生动物的现状和倡导。

2．小结本课：我们了解了濒危野生动物。所以，通过今天的学习，我们要建立

保护野生动物的意识，并向周围认识的人进行宣传。维护我们地球的生态平衡。 板书设计：

拯救野生动物

从我做起！

课后小记：

体裁作文