畅游书海资料

篇一：1、畅游书海

我的读书故事

师范附小卓越一班 刘奕君

“书是全世界的营养品”，这是莎士比亚心中的书，而我心中的书是迷失方向时的指南针，书能使我们内心从无垠的荒漠走向希望的绿洲。

我从小就喜欢听故事，七十二变的孙悟空，不畏强暴的哪吒，都是我心中的最爱。每晚我总是缠着妈妈讲故事，讲了一段又一段，带着对故事的悬念恋恋不舍得闭上眼睛。上学了，我认识的字多起来，发现那些令人着迷的故事原来藏在书本里，我便如饥似渴地读起来，读书的范围也渐渐地扩大了，虽然有时也是囫囵吞枣，却也时时被书中的故事感动着，激励着??

记得有一次，我考试失利了，仿佛看到了同学们讥笑的目光，我的心里烦透了，回到家，我闷闷不乐地坐在书桌旁，望着试卷发呆，这时妈妈把一篇文章放在我的面前，就是《轮椅上的霍金》，我默默地读起来。文章写的是“宇宙之王”著名科学家霍金在自己完全瘫痪被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍孜孜不倦地探索宇宙的未知世界。他的身体一点也没有离开过轮椅，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞??我读着读着在心灵震颤之余，不禁拿自己和霍金相比，在霍金创造的人生奇迹中，我看到了他不断探索、勇敢顽强的精神和力量，自己在他面前就是一个懦夫，我不由地在心里对自己怒吼：“懦夫，站起来！” 从此，霍金的不屈不挠的精神一直在支撑着我的信念，激励着我朝着自己的理想不断努力。

《丑小鸭》读后感

师范附小卓越一班 房 妍

暑假里我读了安徒生的童话故事——《丑小鸭》。故事中的主人公丑小鸭出生在一个鸭的家庭，兄弟姐妹都长者一身金灿灿的羽毛，而它却与众不同，长者一身黑乎乎的羽毛，因此大家都不愿意理睬它，它十分痛苦。后来，它长成了一只漂亮的白天鹅。这个故事如果不仔细的阅读，只会觉得它是一个普通的童话故事，要是好好的去体会它的含义，你就会认为里面蕴藏着一个大道理。童话中的丑小鸭自己的外表丑陋，遭到了周围所有人对它的鄙视。可它并没有在乎其他人的想法，只管自己努力做事。慢慢地它长大了，凭着自己的努力，变成了一只漂亮的白天鹅。

这个故事告诉了我们一个道理，一个人身处逆境时，不能消沉，不能自卑，要勇于奋斗，才有可能改变自己的处境。

我们的身边也有不少这样的例子。有的同学相貌不突出，平时也不大爱说话，无言无语，是平平常常的一个人。但他们从没放弃对自己的要求，拼命学习，在学习，不耻下问，成绩始名列前茅，受到了所有老师的表扬。

其实，像丑小鸭似的孩子是很多的，只要我们大家敢于自挑战自我，勤奋学习，长大以后一定都会成为一只只美丽的“白天鹅”！

读《成语故事》有感

师范附小卓越一班 周 宇

在暑假中，我读到了一本好书，叫《成语故事》。这本书中我学到了很多知识，认识了很多成语。也听了许多故事。

在《成语故事》中，作者把每一个成语都付上一段故事，下面是书中对成语“胸有成竹”的解释：文与可是北宋时期梓州梓潼人。他能诗善文，又擅绘画，是当时著名的画家。文与可在自家的房前种了许多竹子，每天除草、施肥、浇水。在他的精心培育下，竹子长得郁郁葱葱，苍劲挺拔。在他的院子里，花草碧绿，竹林茂盛，景色优雅。

文与可有个习惯，一有空闲，就站在竹子旁边仔细地观察和琢磨竹子的枝叶形态和生长情况。有时为了看到竹笋在夜间如何破土而出，他竟忘了睡觉。他还常常坐在窗前，看竹子在春、夏、秋、冬不同季节里颜色的变化，欣赏竹子在雪天、雨天、晴天的不同姿态，有时还记录下来用心的研究体会。

经过长期的观察与研究，文与可对竹子的特性和各种姿态了如指掌。文与可擅长写生，经常在观察之后，马上铺纸研磨，潜心作画。每次画出的竹子都栩栩如生，各具形态。

文与可善于画竹的名声不胫而走，前来登门拜访、学艺求画的人络绎不绝。人们看到他画的翠竹图，形态逼真，非常生动，都赞不绝口，视为珍品。

苏轼也是当时的一位文人画家，也擅长画墨竹。他对文与可十分推崇，他曾经称文与可说：“画竹，必须先成竹于胸中”“胸有成竹”这一成语，就是由“胸中有成竹”简化而来。比喻在做事之前，心中已有了全面的考虑，或有了成功的把握。也写作“成竹在胸”！

我现在已经和《成语故事》成为朋友了，从那里我学到了很多知识！我以后一定要多读书，学知识！

周 游 祖 国

——读《尼尔斯骑鹅旅行记》有感

师范附小卓越一班 高海铨

暑假里，我曾读过一本书，名字叫：《尼尔斯骑鹅旅行记》。故事讲的是居住在瑞典南部的一个小村庄里的男孩尼尔斯，因戏弄小精灵，被变成了拇指大小、通兽语的小人，读到这里，我真为尼尔斯捏了一把汗!后来，他跟随大雄鹅莫顿周游了全国，饱览了祖国秀丽的风光,亲历了祖国的历史地理，人文掌故。读到这里，我又为尼尔斯感到高兴！

他和莫顿、大雁阿卡一起，经历了风风雨雨，也度过了美好快乐的时光。在路上，他帮

助了许多小动物，如：松鼠母亲、善良的乌鸦、可怜的看门狗等等。他还帮助了许多人：大学生、小马茨、奥茨??

可是，他们也并没有万事顺心，狡猾的狐狸斯密尔时时都想把大雁们吃到肚子里，为了这，他拿尼尔斯和莫顿当过人质，尼尔斯总是奋不顾身地解救莫顿，莫顿也很配合，尼尔斯终于从顽皮男孩变成了一个有责任心、爱心的好孩子。就这样，他从小动物那里学到了许多有用的知识，也看到了动物世界的丑陋和险恶。当他重返家园时，他不仅恢复了身形，而且变成了有责任感、有爱心、人见人爱的好孩子。

通过读这本书，我懂得了事物是在不断变化的，失败是成功之母，不经历风雨怎能见彩虹！我今后一定积极克服困难，在困难面前不退缩，做一个有责任感、有爱心、勇敢的人。

深受启发的《猫武士》

师范附小卓越一班 王奕丹

暑假里,我读了一套书，名字叫做《猫武士》,是一个惊险刺激的动物冒险故事。

故事的主人公是火爪 ,他以前是只宠物猫,过着衣食无忧的舒适生活。不知道在幽静的森林深处有雷、影、风、河四个由野猫组成的群族,他们继承武士祖先的遗训共同统治森林，为了生存而彼此竞争。他们都有自己的群族。作者对猫的心理描写格外详细，战斗胜利后的喜悦，失败的沮丧，都描写的非常细致深刻。

火爪放弃了宠物猫生活，成为雷族学徒。在无数次困难和挑战的考验下，火爪迅速的成长了起来，不再是那个不懂事的小火爪了，成为一名勇敢、智慧的武士。武士名叫火心，火心不惜生命去保护群族，努力揭开红尾的死亡真相，将虎掌赶出雷族，成为蓝星得力的族长代表，凭借勇气、智慧和百折不饶的精神，最终成为雷族族长，得名火星。接受了九条性命，分别代表着勇气，正义，坚贞不屈，精力，爱护，教诲，同情，爱，品格，意志和信仰。火星就是拯救群族的火。

《猫武士》主人公火心的成长过程给了我很大的启发，让我懂得了友谊的珍贵，当同学遇到困难的时候，要及时伸出援助之手，奉献爱心，真诚相助，用爱搭起友谊的桥梁；明白了亲情的无私，要尊敬爸爸妈妈，尽自己的全力去帮爸爸妈妈做家务，与爸爸妈妈做最好的朋友，把对父母的爱融入到学习和行动中，好好学习，孝敬父母，正可谓“谁言寸草心，报得三春晖”；感受到了勇敢的力量，勇敢就是不怕一切困难，去挑战层层关卡，用智慧和无畏的心正视困难、克服困难，用“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的勇气去挑战，去开拓，去创新。领悟到了忠诚的可贵，忠诚就是不欺骗别人，相信别人，说实话，不撒谎，用一颗忠诚的心，把我们的校园和祖国建设的更加美好。

我要像猫武士一样，做一名懂得友谊，亲情，勇敢，忠诚的人！

《科学故事》读后感

师范附小卓越一班 赵雪菲

今天，我在图书馆看了一本非常好看的《科学故事》，里面介绍的全是著名科学家的发明故事。有外国科学家、发明家牛顿、爱因斯坦、居里夫人、瓦特等等。还有我国著名的农学家袁隆平老爷爷，他成功培育了优质杂交水稻；还有我国古代的木匠鲁班，他发明了“锯”是中国史上最优秀的建筑学家。

要问我最喜欢的是哪一位科学家、发明家，我当然会说是众所周知的爱迪生！先来认识一下这位伟大的科学家吧！

一个大风雪的晚上，爱迪生的母亲突然的了急性阑尾炎，痛苦万分。父亲急忙请了一位医生，说要马上做手术。可是无法进行手术，因为做手术需要光啊！爱迪生家里很穷，买不起油灯，仅剩的一根蜡烛就只剩下短小的一段了。这肯定不够用啊，那可怎么办呢？聪明又机灵的小爱迪生，找出了家中大的、小的、形状不一的镜子，将它们围在了蜡烛的周围。屋子里顿时亮了起来，就像是早晨一样！爱迪生的母亲得救了是小爱迪生利用了光的折射，挽回了自己母亲的生命！事后，小爱迪生发誓，长大以后，一定要发明能永远像白天一样的东西。长大以后，爱迪生有了灵感，要发明“灯”。可是，他并没有一帆风顺，而是一路挫折。为了发明灯，爱迪生失败了一千次，然而，他并没有放弃，就在他的第一千零一次试验时，他成功了！他成功地发明了世界上的第一盏白炽灯！如今，爱迪生发明的灯已经成为了每个家庭的生活必备物品了！

世上无难事，只怕有心人啊！爱迪生发明电灯的过程，可真是来自于百分之一的灵感和百分之九十九的汗水啊！

读《丁当的水晶心》有感

师范附小卓越一班 赵添依

今天，我读了《丁当的水晶心》这么一篇文章，他让我看到世界上的爱、无私的爱、感人的爱。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:畅游书海资料)

它讲述的是一个孩子的母亲从他出生就离去了，养父收留了他，他养父从丁当小的时候就要干活，所以小丁当经常去邻居家玩，邻居很热情、善良，从丁当三四岁就开始照顾他，下了班就把丁当带到自家玩，小丁当以为她就是妈妈，一声声地喊着，而女邻近也不忍心不答应，但她是未婚女子，带丁当去单位，不免要解释并非亲生，丁当七岁时，邻居结婚搬家，离开了丁当，丁当“对”妈妈的离开开始追问，“爸爸，别的孩子都是有妈妈，为什么我没有”？为了邻居孩子的身世。丁爸只好编了一个故事。从丁当的作文中，他的老师从中看出了问题。妈妈，五年了，您在哪里，为什么抛弃了我们，和别的叔叔在一起了。李老师为了了解事情的原因，来到了丁当家，才知道了这个情况。

这个长久隐瞒的故事、结局让人唏嘘的故事。让所有人看到了幼苗对苍树的体恤、看到

粗糙生活不能磨损的真情，看到了秘密背后，父女同样剔透美好的心。这是一个感人至深的故事，在多年隐藏的秘密的背厉，折射出父子俩剔透美好的水晶心。

一屋不扫，何以扫天下

师范附小卓越一班 高海铨

周末又到了，爸爸和妈妈都去加班了，妈妈临走前嘱咐我：“屋子有点乱，在家劳动一回，扫一下地吧!”我点了点头。

打扫卫生？我不情愿地拿起了扫把，心想：哪有玩舒服！我扫了两下，就去看课外书了。就看爸爸给我买的《历史故事》吧！

在书上，又这么一篇故事吸引了我：

东汉时有一少年名叫陈蕃，自命不凡，一心只想干大事业。一天，其父之友薛勤来访，见他独居的院内龌龊不堪，便对他说：“孺子何不洒扫以待宾客？”他答道“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋？”薛勤当即反问道：“一屋不扫，何以扫天下？”陈蕃无言以对。

——老子云“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。” ——荀况《劝学篇》里说“故不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。” ——革命导师列宁也说过“人要成就一件大事，就得从小事做起。”

看到这里，我明白了一个道理：“扫天下”正是从“扫一屋”开始的，“莫以善小而不为”，“善”再小，也只有积善才能成德。雷锋同志就是从“扫一屋”做起的最好的典范。于是，我又拿起了扫帚，扫地的速度比以前更快，更认真了。

无论你的理想多么远大，从生活中的一点一滴做起吧！！！

最 美 的 天 使

——读《单翼天使不孤单》有感

师范附小卓越一班 高海铨

天使是最美丽、最可爱、最圣洁的代名词，至少我是这么认为的。在梦幻中，还有一种天使，那就是“单翼天使”什么是单翼天使？父爱与母爱都有的天使是双翼，单翼天使就是失去父爱或者母爱的天使，简单地说，就是单亲家庭。

传说，在很久很久以前，全世界中有上帝与无数只苹果，但由于有些苹果长得太可爱、太动人，太华丽了，上帝就忍不住咬了一口，这一口就是一份爱，被咬过的苹果就变成了最美的单翼天使??

前两天，我读了一本书，这本书的名字就叫《单翼天使不孤单》，我被这本书深深感动了，里面的主角张小伟就是单翼天使，作为单翼天使的他也是成绩出色、遵守纪律的好孩子。这些单翼天使总是用放肆的笑来掩饰他们内心的伤痛，而心却是无比孤单的。开始，张小伟也

篇二：畅游书海

畅游书海

畅游书海

蔡一林

“你是我的小呀小书书，怎么看你都不嫌多??”哼着自创的歌，我兴致勃勃地来到了宁波书城。星期六急匆匆的来到这个地方，可不是为了来这看书嘛。

奔跑着进了书城，“噔噔噔”搭着电梯飞奔到三楼，一个闪身从前面人的身侧冲过，奔向标注着“少年文学”的棕色大个儿书架。

在冲进书架的几秒钟内，身体四肢都活跃起来，每一滴血也在流动时带上一种急不可耐想要在书架中疯狂挑书的冲动：左右手分头行动，原本在手工方面不怎么灵活、在行的双手，像打了兴奋剂似的，五个手指一伸一缩，巧妙地轻轻抽出书架中躺着的书籍。双脚顺着光滑的大理石地面一滑，瞬间冲向另一个书架，双眼走马观花的打量一番，再度抽出几本??一个来回后，动作越发的行云流水起来。过了一会，左手捧着一叠书，一本本摞在一起，像一座山一样。

我手里拿着的是伍美珍的《来自火星的女孩》，慢慢打开，渐渐沉溺于书的美好世界中：《来自火星的女孩》讲的是外号叫“小撒旦”的，穿着总爱打扮成男孩的“我”，在接电话时遇见了一个女孩，很像自已朋友的一个妹妹，并且自己也很喜欢那个妹妹，但是这个讨人喜欢的女孩却在某一天神秘消失了?...怀着想和那个在接电话时碰到的女孩做朋友的心情,“我”慢慢开始接近那个女孩，殊不知她和那个妹妹一样，故乡竟来自遥远的火星......而《穿越时空遇见你》则讲的是女孩欧阳小鸟和她的哥哥在去图书馆时发现了一本能够塞进“板牙妹”小鸟的牙缝里的一本朴素的银色封面的《图书驯服师》，于是，他们和图书管理员朗诗、女作家叶西奇的故事慢慢展开......一本本奇妙的书将我引入了天马行空的故事中。

我最喜欢在夏天时去书城了。因为夏天的白天比较长，越接近八月时就越长。这时候，我便可以一边振振有词、得意洋洋地说：“瞧吧，外面的天空是多么的晴朗，多么的明媚啊，根据天黑才回家的惯例，现在回家，还早，对吧？”一边在心里狠狠暗爽一番。

每次回家时，我都是恋恋不舍的，妈妈总是笑我:“那么爱看书，不如搬到书城来吧！”

篇三：畅游书海中队申报材料

让书香浸润心灵 让好书伴我成长

博乐市第一小学锦绣校区“畅游书海中队”申报材料

五年级二班 中队辅导员：刘晓梅

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”朱永新教授也在其《新教育之梦》一书中曾提到：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”吕叔湘先生强调，学习语文需要大量阅读。通过持续而广泛的阅读，学生的语言文化知识的积累就会越来越深厚，写作能力就会得到发展提高，正所谓“读书破万卷，下笔如有神”。《语文课程标准》明确规定:小学六年课外阅读不少于150万字。为了营造快乐轻松的学习氛围，激发大家的读书兴趣，促进学生综合能力的提高，使课外阅读真正成为的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢在教室的每个角落，通过激发阅读兴趣，使队员乐读；指导阅读方法，使他们会读；推荐相关读物，使他们多读。从而培养队员良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。

让孩子多读书，读好书，好读书成为了五（2）畅游书海中队共同追求的目标。随着我校组织的“书香进校园、经典文化进校园”读书活动的推进，营造书香班级，让好书陪伴五二班每一位队员，越来越深入每一位队员的心灵，也渐渐地成为我们五（2）畅游书海中队的一种氛围。有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着，持续到今天，在我们五（2）畅游书海中队全体师生的不懈努力下，在书香校园这块热土上，我们获得了一定的收获。

我们的中队：———我们的中队是由51个勤学上进、自强不息的队员共同组成的一个团结奋进的大家庭。“畅游书海中队”是我们51个手不释卷队员的合称。因为我们知道“书犹药也，善读之可以医愚。”“书是人类进步的阶梯。”“读一本好书，就像是和一位高

尚的人对话。”我们希望从书中汲取智慧，我们渴望从书中提取能量，我们憧憬着自己是未来中华的脊梁！所以我们手不释卷。

我们的中队辅导员：———您像导航的灯塔，为我们指引着方

向；您是春天的雨滴，滋润着我们干渴的心灵；您是一个神奇的魔术

师，让我们在书海中获得心灵的养分，体验着经典文化之精髓。

我们中队的特色：———在读书中体验快乐，在读书中培养自

信，在读书中成就习惯，在读书中获得精神力量。

中队口号：会读书 读好书 善读书

中对目标：读高尚的书，做未来中华之脊梁！

一、制定班级读书计划。

为了保证班级读书活动有条不紊地进行，在活动开始之前我就制定了班级读书计划。

二、营造书香浓郁的读书氛围

爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、窗户充溢着浓烈的书香。在五（2）班的墙壁上就有“书香满园”阵地，分为两个板块：名句欣赏和每周一诗。此外，还可从学生读书的心情出发，力求温馨、舒适、甜蜜，适当运用鲜花、音乐、书签等。教师定期推荐一些适合学生阅读的书籍，调动学生读书的积极性

（一）、建立班级图书角

在我的班级里，成立了一个小小的班级图书馆——班级图书角， “每人捐献一本书，可以阅读一百本”“好书共享”“好书轮

流看”我请学生把已看过的书捐献出来，投放到图书角，学生们非常踊跃，图书角的书籍一下子“爆满”。很多学生把自己书一下子拿来三本、五本。由图书管理员吴伟佟、夏羽负责，认真对书籍的登记、借阅和归还作记录，分工管理，让图书角的借书活动有条不紊。学生

每天可以自由地借阅，利用课余的时间进行阅读。这些图书中有我从家中带来的，也有孩子自己带来的。整个教室弥漫着浓浓的书香，为学生阅读创造了一个美好的环境。图书角的建立，既方便学生课间随时都能看到书，又扩大了学生的阅读面。

（二）、向学生推荐的数目主要列举如下：

在书山书海面前，队员们必须学会选择最有价值，最适合自己所需要读物。”尤其是孩子,纯净幼小心灵必须借助优秀儿童文学作品和经典名著来滋养。《皮皮鲁和鲁西西》《资治通鉴》《 舒克和贝塔全传》《 格林童话》《安徒生系列童话》、《昆虫记》《爱的教育》《假如给我三天光明》《鲁滨逊漂流记》<<西游记>>（清?吴承恩）《伊索寓言》 《 封神演义 》《中外神话传说 》《 希腊古典神话》《寓言的生活启示》《中华成语故事》 《一千零一夜（古代阿拉伯著名民间故事集）《汤姆?索亚历险记》等等。全班同学开始阅读沈石溪的动物小说系列。

（三）、举办读书会

每个学生每学期要读2本书以上，并精读其中5篇文章。 定期举办“读书会”，以“名人名言”、“读写手册”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

我们班上会定期举办“好书推荐会”和“读书交流会”，老师和学生可以向大家推荐正在阅读的好书，还可以交流读书的心得。就这样一本本的课外书开拓了学生的视野，浸润了孩子们的心灵，为孩子了解世界，热爱生活，打开了一扇门，让孩子们受益匪浅。

（四）、今年6月27日，我中队李雅琪队员参加了自治区级“中国梦，我的梦”演讲比赛，在全区13个地州市21个选手中，荣获二等奖的好成绩。她成了全博州的骄傲，也是我们一小的骄傲。

（五）、征集读书名言。

在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，学校把这些优美的名言还制成漂亮的标牌插在校园的每个角落，目的是为了进一步营造整个学校的书香氛围，激发学生读书热情。

列举部分学生名言：读书不觉累，阅读越有味。书籍是我们战胜困难的好工具。漂在书海里，快乐每一天。书是五谷，书是清泉，书是心灵的使者。读书是快乐的，我们需要读书。读的书越多就越觉得自己无知。勤奋读书+合适运用=迈向成功。书籍使人生绽放出光彩。还有许许多多这样的由读书而发自肺腑的感言。

三、养成良好读书习惯

在黑板的一角书写班级读书名言、本周推荐阅读书目、以及学生阅读时的温馨提示。为了规范孩子的读书习惯，中午在校的学生可以自觉阅读书籍，每天晚上可以自觉的阅读半小时的书。并做读书笔记。为了让学生读书真正落到实处，让学生“不动笔墨不读书”只有读书深入学生心灵并付诸于行动时，才称得上是真正的爱读书。为了督促学生们天天读书，在初读阶段时，要求学生做摘抄式读书笔记，随着读书活动的深入，学生读书习惯逐渐养成，我对学生的读书笔记提出了高的要求，要写读后感或对书中的人物进行评价。让学生们经常回顾书中的内容是很有必要的，这既是对阅读内容的再现，又是一次语言表达的练习。

四、倡导课外延伸阅读

（一）、倡导家庭读书乐。（即亲子共读）

学生的读书活动也影响了家庭的娱乐，也影响了父母的读书。我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。家庭读书，由于每个人的文化程度不同，职业需求不同，还有兴趣爱好不同，所选择的读书内容也应因人而异。而家庭读书又有其特殊的意义所在，它除了能够提高我们个人的文化素质外，还能够加强社会的精神文明建设。因此，家庭读书是培养孩子热爱阅读的重要途径，有着至关重要的意义。

（二）、开展读书实践活动：

积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：《祝福祖国》诗歌朗诵会、与经典同行；每周一诗、每月一篇古文、践行弟子规、“勿忘国耻、振兴中华”演讲比赛；假期征文比赛、书信结对等活动。

（三）、读书活动评价：

根据活动实际情况，经个人申报，各种读书可评为“读书之星”“读书小博士”等。五（2）中队的吴韦佟同学就光荣地被称为“读书小博士”。读书之余，他还自己模仿着作小诗。

制定循序渐进的阅读目标，鼓励学生超前完成，并进行一定的星级评比活动。“段位”评比就很有成效。在四年级时，我们班重点进行古诗词的积累，最后把每个人能背诵的多少分成不同的段位，将照片粘贴在教学楼的墙上。学生非常有成就感。大大激发了学生的阅读兴趣。

采取多种评价方式，并在语文每周学习反馈表上有所体现，期末小学生素质报告书也反映学生课外阅读的情况。

四、开展丰富多彩读书活动

读书应该成为生活的一部分，每学期我会指导学生开展各项读书实践活动，如： 演讲比赛、读书心得交流、读书征文、办读书小报等。每当学生读完一本书，我就会发给他们一张精心设计的读书卡，每学期根据学生阅读情况评出学校的“读书之星”和中队“读书之星”。这种奖励制度让学生体验了阅读的快乐，大大地激发了学生阅读课外书的兴趣。

（四）、教师做好榜样示范作用

我能立足于每一天的教育教学生活，撰写工作随笔，教学反思。在写随笔的过程中，反思自己，总结自我，超越自我。

篇四：“畅游书海‘实施方案

全市小学生“畅游书海”阅读工程

实 施 方 案

一、指导思想

为进一步贯彻落实语文课标精神，引导小学生多读书、好读书、读好书、会读书，丰富语言积累和知识储备，为其成长发展奠定宽厚的文化根基，特制定本实施方案。

二、活动主题

畅游书海，感受书香，滋养身心，快乐成长。

三、活动目标

1、以“畅游书海、快乐成长”为主题，以形式多样、新颖活泼的阅读活动为载体，拓展阅读渠道，丰富阅读内容，开阔阅读视野，提高阅读质量。让学生呈现出浓厚的阅读兴趣，持久的阅读习惯，感受畅游书海的快乐。

2、探索小学生课内外阅读策略，构建科学规范有效地阅读指导体系，让学生掌握方法、优化语感、丰富积累、接受熏陶，促进读书技能、感悟能力、表达能力、人文素养的提升。

四、实施策略

（一）营造书香氛围。打造多维立体的读书环境，营造书声朗朗、书韵悠悠、书香浓浓的校园文化。

（二）家庭学校协作。倡导家长、学生、教师在书海中共成长。教师要有自己的读书协会，定时定点进行阅读，真正成

为畅游书海领航人。学校要通过多种途径，倡导并引领家长与孩子同读书，要适时亲子伴读。

（三）建立三级书库。一是学校图书馆、阅览室开放，学生每周有固定时间借阅；二是班级图书角充分利用，图书来源于教师、学生，专人管理，随时借阅；三是充实家庭小书架，营造亲子阅读氛围。

（ 四）提高课堂效率。课堂教学要高效率高质量，倡导块状凸现式教学，既关注文本的整体性、整合性，又突破文本的重点和难点，抓住重点句段个性化品读，注重前伸后延，注重背诵、复述、摘记。“得法于课内，得益于课外”，学生每学完一篇课文，要让学生总结一下表达特点，并迁移到课外读写中，使之不断巩固运用，提升读写能力。科学调控教学进度，尽量挤出时间引进其他文本（如主题式阅读文本），粗线条地让学生欣赏和品读。注重引导学生有目的读书，养成读中思考、圈画、摘记、评价的好习惯。

（五）保证时间阅读。以班级为单位，在教师指导组织下，开展好班级读书会。课型分别有交流汇报课、精品鉴赏课（比较性阅读、扩展性阅读）、学法导读课、图书推荐课等。同时，还要充分利用好“边角余料”时间（课间、午间），在适当空间开设书吧，让学生随手闻书香，养成手不释卷的好习惯。每晚必有阅读作业（低年级：亲子共读15分钟；中年级:自能读书20分钟；高年级：自觉读书30分钟）。周末、寒暑假更是

阅读的好时机，要鼓励引导学生泛读和积累。

（六）开展实践活动。大力开展语文综合性学习，促进学生语文能力的整体推进和协调发展。开展实践性活动。如在家长和教师指导下让学生自主开展社会调查，参观采访，进行报刊剪贴，做手抄小报，自编书等，积极引导学生参与。开展随机性活动。结合重大节假日、纪念日开展语文活动。如结合世界读书日，创设读书节，开展好书推荐，评选“读书明星”等，丰富读书活动。开展发展性活动。如诵诗比赛、成语擂台赛、课本剧表演、故事演讲、编写童话、读书小报比赛等，培养学生综合素养。

（七）实施多元评价。评价是导向，各学校要制定科学有效适度的多元评价，要以提高学生语文素养为出发点，打破惟“以一张试卷定学业高低”的惯性。如：低年级可以夯实听说读写基本功为目标，识字、写字、阅读、口语表达、写话练习，可分开多次循序考核，挑选最佳成绩加上期末综合性评价，作为最后的学业水平成绩。中高年级可适时进行阅读等级考核，并在书面考核中加大阅读、习作分值。

五、各学段实施建议

低年级段（一、二年级）

●阅读积累

1、在大量识字、规范书写的基础上，正确流利有感情地朗读文章。

2、培养学生浓厚的阅读兴趣，借助拼音、字典阅读自己感兴趣的读物和教师推荐的读物。

3、背诵并积累自己喜欢的成语、格言、古诗等，能做简单的读书卡。

4、阅读总量不少于5万字，背诵优秀诗文30篇。

●实践表达

1、说写阶段（一年级）。可充分利用课前、课中、课后间隙创设随机观察表达的契机。上学期训练说话能力，以“四素”句为基础（什么时间、什么地点、什么人、做了一件什么事），串连儿童生活感知，逐步形成正确表述的能力，下学期训练写话能力，从学校、生活、社会多途径多角度引导学生仔细观察，写出所见所闻，鼓励标新立异、奇思妙想。坚持天天写，—日一句、两句、三五句，力求通顺完整、书写规范正确。教师评价要有激励性，注意个性评价。

2、成段成篇（二年级）。上学期，结合文本教学、随机观察写好记叙句，抓住六种基本句式（人动句、人看句、人听句、人说句、人想句、人感句）进行单句训练，并循序进行三连句、四连句训练，分句间连贯有序，句意清楚明白。下学期，以形式多样的情境训练为基础，通过“看”、“听”、“读”等多种形式进行连段成篇训练，不要拘泥主题、中心，以童年写真为主，以灵活的随机评价和形成性评价激发学生表达欲望，只要敢想、敢说、善写，有真情实感即可。

●推荐书架（以拼音版为主）

古诗文诵读

儿歌童谣

郑渊洁童话

阿凡提故事

成语故事

寓言神话故事 科学家故事 谜语故事 脑筋急转弯 安徒生童话选篇 格林童话选篇

中年级段（三、四年级）

●阅读积累

1、注重运用多样的阅读策略，略读粗知文意、默读善于质疑、朗读品味情感，感受文中形象的生动和语言的优美，并愿意与他人交流自己的阅读感受。

2、引导学生读完整的书，要有圈点批注，摘记精彩片断并适量背诵。

3、指导学生做读书笔记，掌握做读书笔记的几种形式。

（1）摘要式。（摘记文中重要观点、精彩语句，还可综合全文要点记下主要内容。）

（2）评注式。（写出对要点的看法和评价。常用方法有书缝批注，也可用提纲把论点或主要论据扼要记叙下来。）

（3）反思式。（读后有自己的认识、感想、体会、启发，提出自己的见解并记录下来。）

4、阅读总量不少于40万字，背诵诗文40篇。

木偶奇遇记 一千零一夜 365夜童话 十万个为什么

篇五：畅游书海

畅游书海，享受阅读

2015年、5、21

一、开始

主持人；同学们，大家好! 欢迎大家参加读书活动,愿你在这里度过一个温馨的中午。

读书是一种交流,是我们与古今中外伟大作家之间的交流;读书活动也是一种交流,是我们与现实世界朋友之间的交流。今天，我班举行课外读书交流会，希望大家积极参与，展示自己。大家可以交流自己阅读课外书的一个故事情节，也可以交流你读过的课外书中的人物形象，也可以交流书中的一个精彩片段，也可以交流你最最欣赏的富有哲理的语句，还可以谈谈读书的体会或收获，更可以给大家推荐你最为喜欢的书籍-------总之，大家自由交流前段阅读课外书籍的情况。六年级二班，畅游书海，享受阅读-----读书交流会现在开始；

(二)、同学们自由交流；

1、第一个吃螃蟹的人，是勇敢的。谁是最勇敢的------有请某某某，大家鼓掌欢迎-----

2、某某某给大家带了一个好头，他真勇敢。谁是第-----请某某某，鼓掌----------

3，某某某已经跃跃欲试了，有请某某某-------- 4--------------- 5--------------

6-----------------。

三、结束语

读书能启人心智，撼动心灵，丰富人生。希望大家在以后的人生中与书为伴，享受阅读的快乐，探寻书中的宝藏。六年级二班：“畅游书海，享受阅读”读书交流会到此结束。谢谢大家。

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