雨的节奏

篇一：雨的节奏

雨的节奏

雨是代表吉祥的物品，有时好有时坏，如同一个小孩子。

阴云密布，天上慢慢地飘过来一片乌云，越来越近。当他们到你头上时，你就会感到无比的黑暗，只有透过雨层的那一丝阳光洒在你的脸上，才感到无比的舒畅。你闻，在空气还夹杂着青草的清香、花儿的芳香。你听，那阳光穿透云层的声音，听鸟儿们在互相呼喊的声音。你伸出舌头就能知道近在咫尺的空气是什么味的了。

在那无尽的田野上下起了毛毛雨。滴答、滴答，小雨滴从无趣的天空来到了麦子上，它在那跳舞伙伴为它鼓掌，它们在那唱歌伙伴为它伴奏。南雷声划破了万里长空，穿过云层发出胜利的声音，听那雨点在唱歌的声音合成了在空气回荡的声音。闻你闻到了潮湿的味道，也尝到了水滴的不易，同时也知道它无比的清凉。

突然雷声大作，倾盆大雨就像倒水一样，声音又大倒的水有多，雨水流过我的面颊，感觉到雨的的抚摸，闻到了雨唱歌的欢快，雷声好像是雨海里的一片孤舟，在随着鱼的方向走去。

雨停了，乌云下场，阳光上台。你看到了雨水变出的生机。人们和植物都迫不及待地大口大口的呼吸着清新的空气，尝到了空气的滋味。听，那些呼吸声，那些植物在生长的声音。

雨，是多么的美好，他们等着我们一起感受。

篇二：雨的节奏

Rhythm of the Rain

Listen to the rhythm of the falling rain,

Telling me just what a fool I've been.

I wish that it would go and let me cry in vain,

And let me be alone again.

The only girl I care about has gone away.

Looking for a brand new start!

But little does she know that when she left that day.

Along with her she took my heart.

Rain, please tell me now. Does that seem fair for her

To steal my heart away when she don't care

I can't love another, when my heart's somewhere far away.

The only girl I care about has gone away.

Looking for a brand new start!

But little does she know that when she left that day.

Along with her she took my heart.

Rain, won't you tell her that I love her so

Please ask the sun to set her heart aglow

Rain in her heart and let the love we knew start to grow.

Listen to the rhythm of the falling rain,

Telling me just what a fool I've been.

I wish that it would go and let me cry in vain,

And let me be alone again.

Oh, listen to the falling rain--pitter-patter...

歌词大意：

听那淅淅沥沥的雨声，它好象在说,我是个傻瓜。 我真希望雨停下来。 让我无望地哭泣， 让我再次孤身单影。

我唯一在乎的姑娘已经离去， 去寻找她的新生活。 然而，她不知道， 当她离去的那天， 也将我的心带走。

雨呀，请告诉我，那样公平吗？她偷走了我的心， 居然毫不在乎。 我无法再爱别人， 我的心已远远漂向异地。

雨呀，你就不能告诉她 我多么地爱她， 请让太阳燃起她心中的爱苗， 让雨滋润她的心田。 让我们爱情之花重新盛开。

哦，听那雨声， 噼哩啪啦。

歌词、句型分析

1、Listen to the rhythm Of the falling rain,telling me just what a fool I have been. = As I listen to the rhythm of the falling rain, it seems that it is telling me that I’ve been a stupid guy.

听那淅淅沥沥的雨声，它好象在说,我是个傻瓜。

2、I wish that it would go and let me cry in wain….

=I wish that the rain would stop and let me cry in wain…

我真希望雨停下来,让我无望地哭泣，

in vain 徒然，白费，无效，徒劳的

eg: All our efforts were in vain, which made us very angry.

我们所有的努力都白费了，真令人生气。

3、The only girl I care about has gone away, looking for a brand-new start! =The only girl that I love has left me and is looking for a new life! 我唯一在乎的姑娘已经离去，去寻找她的新生活。

Care about 喜欢，在乎

eg: She doesn’t care about being ladylike

她不在乎淑女仪态

brand-new a. 全新的

eg: Peter is showing off his brand-new motorcycle to his friends

彼得正在对他的朋友们炫耀他的新摩托车。

4、But little does she know that when she left that day，along with her she took my heart.

=But she doesn’t know that when she left that day，she also took my heart with her.

然而，她不知道，当她离去的那天，也将我的心带走。

But little does she know…此为否定倒装句型。

eg: He was hardly able to tell right from wrong

=Hardly was he able to tell right from wrong

5、Does that seem fair for her to steal my heart away when she don't care？ =Does that seem fair for her to steal my heart away when about me？

既然当时她不在乎我却又把我的心偷走，这样公平吗？

本句中…she don’t care实应为…she doesn't care。但在口语中，尽管主语是第三人称单数，也有用don’t代替doesn't的用法。此处歌词为求发音方便，故用don’t。但正式写作应避免。一定要注意人称与单复数形式一致才是。

6、Please ask the sun to set her heart aglow

请让太阳燃起她心中的爱苗。

aglow a. 发热的，放光彩的

set … aglow 使…发光、发热

eg: At dawn the sun will set the sky aglow, which creates a beautiful picture. 黎明时，太阳照亮了天空，构成了一幅美丽的景象。

篇三：22音乐游戏《雨的节奏》

篇四：雨中节奏

listen to the rhythm of the ralling rain telling me just what a fool i've been i wish that it would go and let me cry in vain and let me be alone again the only girl i care about has gone away looking for a brand new start but little does she know that when she left that day

along with her she took my heart

rain please tell me now does that seem fair

for her to steal my heart away

when she don't care

i can't love another when my

heart's somewhere far away

the only girl i care about has gone away

looking for a brand new start

but little does she know that

when she left that day

along with her she took my heart

listen to the rhythm of the ralling rain

telling me just what a fool i've been

i wish that it would go and

let me cry in vain

and let me be alone again

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? rain won't you tell her that i love her so please ask the sun to set her heart a-glow rain in her heart and let the love we believe start to grow the only girl i care about has gone away

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An apple a day keeps the doctor away. 一天一个苹果，疾病远离我。

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? Mixsoul Workshop

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An apple a day keeps the doctor away. 一天一个苹果，疾病远离我。

篇五：小班音乐游戏《大雨小雨》

小班音乐游戏《大雨小雨》

小班音乐游戏《大雨小雨》

教材分析：

下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特别喜欢雨天，他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有童趣。本次活动我从幼儿的生活和兴趣入手，引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱，从中激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。

活动目标：

1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。

重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。

教学准备：《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个 碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机

活动过程：

（一）、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。

师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么？

1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。

教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师

2、提问：（1、）你在歌曲里听到了什么？（幼：大雨小雨）

（2、）大雨的声音是怎么样的？（哗——啦；哗——啦）

（3、）小雨的声音又是怎么样的？（滴滴答答）

（4、）小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？

教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮；小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。

（二）、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。

1、出示图谱，引导幼儿看图谱。

师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。

教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗？（请个别幼儿说说并学学）

2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。

3、播放音乐，完整练习。

4、尝试用身体的不同部位拍节奏。

播放音乐，拍肩练习打节奏

（三）、运用乐器，练习拍节奏。

１、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。

２、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：

谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨？哪种乐器发出的声音像小雨？（大雨——铃鼓；小雨——碰铃）

３、教师小结。

教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。（教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱）

4、引导幼儿看乐器图谱。

5、用乐器完整练习拍节奏一遍（教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器）

6、交换乐器，再一次听音乐演奏

师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒！请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧！

教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己。（想）好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前奏。

（四）、活动结束

1、教师小结

教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧！

2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。

自我评析：

本次活动的选材来源于幼儿的日常生活和兴趣，符合季节特征及幼儿的年龄特点。本次活动的亮点是我设计了形象直观的图谱，为幼儿拍准节奏型，表现出节奏强弱提供了有效的帮助。

活动中幼儿的学习氛围较浓厚，在老师的引导下会根据图谱的提示，积极探索拍打图谱中的不同节奏型，在几次尝试学拍节奏后，大部分幼儿已能较好的拍准节奏型，并表现出节奏的强弱。达到了预定的教学目标。

不足点：

1、我在执教过程中放手让幼儿自我发现，自我探索的机会太少。

2、用肢体拍节奏的形式且丰富，活动气氛调动切活跃。

3、幼儿在等待与掌控乐器方面的常规还有待于加强。

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