华阳实验小学作文

篇一：华阳实小：阅读课题

“数字化图书管理平台下推进小学生课外阅读的实践研究”

研究方案

双流县华阳实验小学课题组

一、 课题提出

（一）、课题研究背景

阅读是搜集处理信息认识世界、发展思维获得审美体验的重要途径。开展课外阅读活动，倡导多读书，激发学生的阅读兴趣，提高小学生阅读素养，使课外阅读伴随学生一生，使他们成为自主学习者，这是现代教育和新课程赋予学校教育的使命。但由于种种原因，今天小学生的课外阅读状况仍是令人担忧的。他们是伴随着电视、游戏和卡通长大的，他们客观上已经成为读图的一代，习惯于“快餐式”阅读，思考肤浅。同时大众传媒的普及，也对小学的传统课外阅读形成了巨大的冲击。如何培养学生的阅读兴趣，使其养成终身自觉阅读的习惯；如何大面积加大课内外阅读实施力度，增强创新意识；如何帮助和指导他们从小学阶段就开始自觉地“既能直面图像，又能亲近文字”，在与人类优秀文化的对话中使身心得以发展??这些都是当前教育必须思考的问题，也是新课程背景下，小学校园文化建设的新课题。 针对以上情况，结合我校的实际，通过反复思考，我们确立了《“数字化图书管理平台下如何推进小学生课外阅读的实践研究”》这个课题。

（二）、教育城域网建成为数字化图书馆建设提供了物质保障

我市教育城域网已经建成，并实现学校光纤网络互联互通，所有学校基本建成校园网，网络100兆宽带到桌面。各学校数字化终端环境不断优化提升，正在逐步走向数字校园。数字化图书管理是数字校园系统建设的应用支撑系统之一，成都教育专网的建成为实现全域成都数字化图书管理，数字资源共享提供了可能。成都市也已建立了学校基本情况查询系统、校产管理系统、学籍管理、教籍管理系统、中小学学费银行代收费等应用系统。信息化管理已经日益渗透到教育行政管理的各个方面。实现区域数字化图书管理也已经成为大势所趋。到今年3月份，我市有一个城区已实现区域内图书管理网络化，两个城区正在建设区内图书

数字化管理系统。我校也具备了这些物质保障。

（三）公共图书馆与高校图书馆的数字化图书馆建设提供了实践范例

实现全市图书数字化管理，实现资源共享，必须整合现有软件到市级统一的平台，通过平台建设，加强市级与各区县的联系，共同创建交流共享的平台。可以借鉴大学或公共图书馆数字化管理方式方法，如大学的“中国高等教育文献保障系统”（CALIS）等。

建立学校图书馆网站或主页，拓展图书馆服务时间、空间，提升服务水平，提高师生的信息技术能力，在市级管理平台建立以后，大面积推广中小学图书馆网站或主页建设，建立学校特色化数字图书馆。

建设动态的开放的图书平台，实现与外部系统的连接，如出版社和网上书店，为师生及时提供新书信息，出版社和书店也能通过平台及时了解师生阅读需求，提供有针对性的特色服务，建立新的出版模式和服务模式。

目前我校已经建立学校图书馆网站和主页，建设好了动态的开放的图书平台，实现了图书数字化管理，为课题研究的开展提供了强大的物质资源保障。

二、 课题提出的依据

1、教育部《中小学图书馆（室）规程》

按照教育部《中小学图书馆（室）规程》要求，中小学图书馆（室）的现代化是中小学教育现代化的重要体现，中小学图书馆（室）的信息化建设是教育信息化建设的一项重要内容 。

2、“读者第一”的图书馆服务宗旨

读者第一，是图书馆服务的本质体现，从读者的需求出发，是图书馆服务工作的宗旨。目前我校共有教师200余人，小学生3000人左右，学校图书馆根据师生阅读的、动态的、个性化的信息需求。在数字化校园开辟图书馆网站或主页，进行好书推荐，开展读书活动、书评活动，利用现代数字化图书管理进行续借，催还、本馆书目信息查询，利用图书馆知识介绍，建立学校特色图书馆或具有特色图书资源的数据库，丰富书香校园文化建设内容，让师

生更清晰的了解图书馆馆藏、信息，强化图书馆的服务功能。

3、全面推进素质教育和新课程改革的需要

随着素质教育的推进和新课程改革的深入进行，学生学习方式和教师教学方式都有了根本性的改变，时间和空间上有很大的延伸，教育更加注重学生创新精神和主动学习能力的培养，而学生上课时间与传统图书馆服务时间冲突的矛盾，让师生利用图书馆受到限制，学校图书馆是重要的课程资源，在课程改革中必须充分利用好这一课程资源，在数字化校园基础上，打造书香校园，为培养学生创新精神和实践能力奠定基础，是现代中小学图书馆建设的新的使命。

三、课题的界定

数字化：数字化就是将许多复杂多变的信息转变为可以度量的数字、数据，再以这些数字、数据建立起适当的数字化模型，把它们转变为一系列二进制代码，引入计算机内部，进行统一处理。在这里，主要是指将纸质图书信息转换成计算机能识别的数据信息，图书馆资源放在开放的网络上，更便于被检索和使用，突破时空局限，方便师生利用便捷的方式，查询使用，提高图书资源（包括纸质图书和各种电子资源）流通利用率。

管理：管理是决策、计划、组织、执行、控制的过程。管理的目的是效率。管理的核心是人。 图书管理：图书文献收集、整理加工、宣传推荐、检索和利用等工作的总称。具体就是以“读者第一”为中心，将图书资料、图书馆设施设备、信息和师生读者有序地结合起来，创设图书馆温馨儒雅阅读氛围，使学校图书馆（室）成为校园文化建设的重要组成部分。

数字化图书管理：包括数字化图书馆的建设和运用数字化手段对图书管理，有效监控配置、管理、流通过程，从而达到提高管理效率，提高管理水平和拓展图书馆服务功能、提供个性化学习、教育教学服务。成都市的数字化管理系统为采用B/S多层架构，区域化图书馆集群管理平台，基于互联网或教育城域网运行，集学校图书馆自动化管理、行政管理部门管理查询平台、信息共享交互于一体的，图书馆管理员、职能管理人员、广大读者共同使用的图书馆综合管理平台。

课外阅读：课堂教学时间以外的一切阅读。从时间上而言，可以是课堂教学以外的一切时间的阅读。从方式上而言，可以是看书读报，也可以是上网浏览。从内容上而言，教材以外的一切有益的、健康的阅读。

四、课题研究目标

1、通过对本课题的研究，培养小学生课外阅读的兴趣，提高其阅读能力及综合素养，形成一定的实施策略。

2、通过对本课题的研究，形成中小学数字化图书管理的有效措施。

3、通过对本课题的研究，提高图书管理员专业素养，提升图书管理员工作能力和工作水平。

4、通过对本课题的研究，为信息化环境下学生学习方式和教师教学方式的变革创造条件，充分发挥学校图书馆资源在培养学生自主学习、创新精神和实践能力的作用。

五、课题研究内容

数字化图书管理平台在师生阅读活动、读书成果展示、书评活动、热门图书推荐、读者激励制度中应用的研究。

1、创造条件，为学生阅读提供可能，在班级内、校内、家庭中创设读书的良好氛围。

2、开展丰富多彩的阅读指导活动，有效提高学生的阅读兴趣，逐步培养学生养成良好的阅读习惯和阅读品质。

3、在数字化图书管理应用中，掌握开展课外阅读的方法，探索课外阅读指导课的类型，提高有效指导学生开展课外阅读的能力。

4、以读促写，通过大量阅读，经常练笔，逐步提高学生的写作能力。

5、以阅读充实学生的课余生活，丰富学生的内心世界，培养自我管理，自我教育，自我纠错的能力，培养高尚的道德情操。

六、课题实验的方法、对象

（一）研究的方法

1、调查研究法：通过问卷调查，实地调查、走访、座谈等方式，了解学生的阅读时间、阅读兴趣、阅读个性、收集教师、家长、学生对于课外阅读的建议。

2、文献研究法：查阅关于课外阅读研究的资料，启迪课题组成员的思想，开阔研究思路。研究与本课题相关的关键词的内涵和外延，研究国内外最新教育观点和动态。

3、经验总结法：在课题研究的过程中，认真做好各类资料的收集、整理和实施情况的记录。定期召开经验总结交流会，及时总结、提炼有关教学现象，并使之形成经验理论。

4、行动研究法：组织校本教研，进行阅读指导课课程的研究和读书活动的研究，在实践中不断探究、反思、验证、提升、总结，不断补充修改完善方案。

（二）课题研究对象：我校一至六年级部分班级学生

七、课题研究的措施

1、调查分析，研究我校图书馆建设现状及学生阅读现状及需求。

课题组对我校图书馆的建设现状进行调查分析，找出我校图书馆建设中存在的问题，明确需求，找到解决办法，为学生开展课外阅读提供最好最优的方便。同时对学生进行阅读现状调查，找准学生阅读的需求点。

2、搭建我校图书管理平台，实施推进小学生课外阅读研究

一是传统图书资料数字化转换，实现信息集成，尽可能提供多种形式的搜索，让师生在课外阅读中，能以最快的速度找到感兴趣的图书，并尽可能提供详细的图书书名、封面、作者、出版社、出版时间、版次、简介、馆藏地址等信息，帮助其判断是否是他需要的图书，图书馆馆藏资源放在开放的网络上更易于被检索和使用。从而能更好的为学生开展阅读活动提供更多更好物质保障。

篇二：新区实验小学

新区实验小学“课堂观察”公开教学评分量表

篇三：2014.12华阳实验小学三年发展规划(定稿)

句 容 市 华 阳 实 验 小 学

三

年

发

展

规

划

（2014.09～2017.08）

华阳实验小学（2014.12～2017.12）三年发展规划

为深入贯彻落实科学发展观，引领学校自主发展，不断提升教育现代化水平，更好地满足人民群众对优质教育的需求，把学校建设成管理规范、课程丰富、特色鲜明的镇江市窗口学校，根据国家、省、市《中长期教育改革与发展规划纲要》精神，立足实际，着眼未来，特制定本规划。

一、学校发展背景分析

（一）学校概况

学校创建于2014年，在整合原华阳四小、北阳门小学办学资源的基础上重组而成。位于南部新城二圣路与袁巷路交汇处，占地面积111247㎡，建筑面积57173㎡。现有38个教学班，1605名学生，107名教职工，其中专任教师94人，大专以上学历占100%，其中本科学历达86.2%。目前，拥有江苏省特级教师1名，镇江市学科带头人4名，镇江市骨干教师2名，句容市中青年骨干教师及教坛新秀15名。

（二）发展优势

1.地理位置独特交通便利

学校紧邻句容市新客运站，位于二圣路和袁巷路交汇处，四周均有宽阔大道与其相通。四通八达的道路为学生入学提供了极大的方便。

2.学校建设规划理念超前

学校建设规划，坚持一步到位，三十年不落后的原则，针对校园内的建筑、环境及配套设施等，做到设计超前、功能先进、使用灵活、扩展方便，规划结构多样、协调、富有弹性，满足了校园建设可持续发展的需要。

学校现有计算机教室、科学实验室、数字化科学探究室、棋艺室等专用活动室66个。图书馆面积700㎡，同时具有纸质阅览和电子阅览功能，还另外建有3个小型阅览室。

体育运动器材器械、音乐美术设备、科学仪器、图书等全部按照超江苏省教育技术装备Ⅰ类标准配备。运动区建有建筑面积8750㎡的体育馆、400米塑胶环形跑道的标准田径运动场、8片标准硅PU篮球场和排球场、3片五人制人工草坪足球场。

3.骨干团队引领优势凸显

学校由特级教师领衔，一批拔尖人才涵盖各门学科。他们在学校教育教学管理岗位上都充分发挥着引领、示范、辐射作用，为学校的发展提供了有力的保障。

4.文化顶层设计理念前瞻

学校在校园文化建设中,引入"顶层设计"概念,先后邀请省、市数位专家对学校的核心文化进行了梳理打磨，确立了学校文化的核心，即“以仁立人”文化主张及“立仁”校训，引进南京专业文化策划公司，对学校环境文化、视觉文化等将进行全方位的规划设计。

（三）发展困难

1.核心文化体系尚未形成

学校虽然确立了“以仁立人”文化主张，但文化体系的建构还处于初始阶段，还需要精心思索，不断丰实，逐步完善。这将给学校的内涵发展造成一定的影响。

2.教师队伍建设面临挑战

学校教师来源于原华阳四小、北阳门小学两所村完小和全市各镇、村小学，个体素质和专业水平参差不齐。同时，由于长期受各自学校的不同文化影响而形成了不同的价值取向和行为方式。因此，如何用学校核心文化引领教师发展，锻造一支有战斗力、凝聚力、创造力的教师团队，将是学校面临的新的课题。

3.特色建设亟需新的载体

原华阳四小和北阳门小学在长期的办学过程中，曾结合自身实际，开展了“鼓韵励志”“书香致远”等特色项目建设，并取得了一定的成效。但如何结合新学校的优势，在传承中求创新，寻找到符合华阳实小实际的特色发展方向和载体，形成具有华阳实小个性特质的发展品牌，道路还十分艰巨。

4.教育质量面临巨大压力

华阳实验小学是市委、市政府和华阳镇党委、政府投入巨资重点打造的民生工程，寄托着领导和人民群众的殷切期望。同时，在城区强校毗邻的竞争环境中，学校面临着严峻的挑战。在师资水平参差不齐，生源结构比较复杂的现实压力下，如何提高教学质量，缩小与城区各校之间的差距，向人民群众交上一份满意的答卷，让党委政府放心，是摆在学校领导和全体教职工面前的首要任务。

二、指导思想和办学理念

（一）指导思想

全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校、以德立教，以仁立人，努力遵循教育教学规律和学生身心发展规律，以学生全面发展为核心，以教师专业发展为支撑，促进学校健康持续发展。

（二）文化主张：以仁立人 校训：立仁 “仁”是儒家文化的核心，也是德的核心。它是由两个人组成的，孔子说：“德不孤，必有邻”。这说明仁者是不孤独的，大家永远是在一起的，因此它的本义是两个人亲近友爱；“仁”最早写作“|二”，即一竖二横，一为阳，二为阴，所以“仁”强调的是阴阳调和，寓含中庸、和谐之意；孔子曰:“己欲立而立人，己欲达而达人”“己所不欲 勿施于人”说明“仁”寓意“心中有他人”。

学校倡导“以仁立人”文化主张，践行“立仁”教育。一是源于对学校现实状况的客观分析。作为一所新建学校，我们的学生除一年级为新招学生外，其余的都来自不同的学校，他们的基础不一，我们的老师来自全市各地，彼此之间缺乏了解。因此“融合--心中有他人”成为我们当下研究的重点课题，我们需要一种先进的文化进行引领。二是源于对教育本质的还原。中国教育历来主张“以德立人”“人无信不立”“国无信不国”，“仁”是德的核心，主张“以仁立人”就是回归教育的本源，用“仁爱”教育濡染学生生命的底色。三是基于对立德树人教育价值取向的遵循。教育的根本任务是立德树人，学校教育要用社会主义核心价值观和中华优秀传统文化引导学生树立正确的价值观、人生观，做一个现代大写的中国人。四是缘于对教育现状

篇四：李思琦的作文 实验小学 四年级

李思琦的作文 实验小学 四年级

档案001号

姓：俺跟哪吒他爹爹一个姓。

名：思奇。我的家乡在加格达奇，后来才搬到肇东。我很思念生我养我的的家乡。我想，这也许是妈妈给我去名字思奇的原因吧？

性别：跟妈妈一样。

年龄：我都100岁了！但去掉一个0！

外貌：我的秀发乌黑，特点就是经常梳着齐头发。由于我的发型非常卡通，同学们就送给我一个雅号——樱桃小丸子！我有一双水汪汪的眼睛，鼻梁高耸。我的嘴唇红润。有时我喜欢戴一顶小狗那样的帽子。别人还管我叫做“小狗狗”。

优点：我的优点是爱动脑筋。不信的话，我给你们说说！有一次下课，沈巾钰给我们出了一道题：9+5=5，移动一根小棍，使等式成立。“这道题可真难呀！”王丽说。李平也用右手拄着腮帮子，眼睛盯着天花板。而刘力红呢，却目不转睛的看着这道题。而这道题却被我一语识破：“给9该成0不就可以了吗？”大家都想我投来赞许的目光。

缺点：我的缺点就是马虎。有一次考试，我就把一道口算题：2*50=（ ）的 得数写成了10！自己还以为会打100

分呢。回到家后还和妈妈打保票。妈妈却向我说：“别骄傲了，成绩下来，你还不知道会怎样呢！”果然，我看卷子时，看见卷子上的2*50=（10）少了一个“0”。哎，我一定是吧这个零当成鸡蛋吃了。

自我评价：我是一个性格开朗，活泼可爱的女孩。我会改正我的缺点，发扬我的优点。争取每件事做到最好。

篇五：双流县华阳实验小学

双流县华阳实验小学

创建“四川省实验教学示范校”

自 查 报 告

双流县华阳实验小学坐落于锦江之畔的古镇华阳，发端于清嘉庆十二年（1807年）的“元音书院”，十易其名而不改其址，两百年来一直是莘莘学子求学的乐土。学校占地三十四亩，环境优美，拥有高标准教学楼四幢，各项功能室一应俱全，标准化游泳池、全塑胶运动场，是学生活动的乐土，因特网到达每个教室。学校现有教学班51个,学生2863人，学校教师素质精良、结构合理，现有教职工190人，有中学高级教师2人，小学高级教师145人，省市县级优秀教师70余人。这是一所规模大、师生多、环境美、教学设施完备、教学质量优良的学校。

学校秉承“元音书院”的古训：“雨化岷山三峡秀，冰寒锦水二江灵”，坚持“春华秋实”办学理念，“以人文春风，化秋实人生”，“华己之才，实人之能”，以学校文化建设为核心，加强制度建设、队伍建设、环境建设、课程建设，全面推进学校发展。学校强化教育科研，通过课题育名师、名师育英才，完成了一系列国家、省、市级教育科研课题，锻炼了教师队伍。全面深化素质教育，艺术、体育、环境、科技教育已成为学校的特色，现代化教学设备功能齐全，拥有多功能阶梯教室、多媒体计算机网络教室等功能室。建立了“春华秋实”网站、“小荷花”电视台，开通了校园计算机网络以及闭路电视网、广播网，是成都市办学条件较为先进、完善的学校之一。学校的

游泳队、田径队、鼓乐队、合唱队、书法组、科创组开展经常性的训练，参加各级比赛取得优异成绩，培养了大批全面发展的优秀学生。成为许多名校争抢的对象。

近年来，学校先后被评为四川省校风示范校、省教师职业技能示范校、省绿色学校、省艺术教育特色学校、省体育传统项目示范学校、四川省心理健康示范校、成都市现代教育技术示范校、成都市第一所九年义务教育示范校、市实验教学示范校、成都市科技教育基点校、示范家长学校、红领巾示范校、，连年目标考核均为一等奖。

我校的跨越式发展是与学校同步实施的现代化教育分不开的，是与我们坚持推广和普及实验教学分不开的。我们对照四川省小学实验教学示范学校标准，我校上下齐心，精心组织，细查严评，查漏补缺，以评带建，取得阶段性成效。通过自查自评，我们认为，我校在基础条件、管理工作和教学效益等方面都基本达到了《四川省小学实验教学示范校评估细则》的标准,基本完成了创建“四川省实验教学示范学校”的准备工作。特此申报“四川省实验教学示范学校”。现将创建工作汇报如下，敬请领导、专家指正。

一、 大力完善基础条件

（一）配齐用房

学校十分重视实验教学各功能室的建设，建立了科学实验室3

间、准备室1间、仪器存列室2间；音乐室4间（含形体室1间）； 多媒体教室2间，网络教室2间、远程教育播放室1间，多功能学术活动中心（多媒体演播室）1间；美术室4间（含劳技室）；卫生室2

间；学生300平方米学生阅览室1间，资料室1间，单独建立了温馨的教师阅览室1间（即教师电子备课室）。

各功能室的面积、采光、质量以及供电、供水、通风、排气设备

完全按照《中小学教室设备规范》标准配备，基本满足了教学的需要。

改建了1985年修建的全县第一个学校游泳池，设标准池、训练

池、戏水池各1个，2006年率先在全县小学中建成塑胶运动场，设200米环形道，100米直道，按要求配备了移动式篮球架、足球门、网球设施，配置了16个乒乓球台。

2003年设置了5套多媒体教室设备，2007年底为新教学楼每间

教室安装了平板电视、多媒体电脑教学系统。学校每年都安排专门经费充实实验教学设备，我校实验教学条件日趋完善，有力促进了我校教育教学在现代化形势下的发展与进步。

（二）、完善设备

为了适应快速发展的现代教育的需要，近年来，按照四川省教育厅2007年颁布的《四川省小学数学、自然仪器配备目录》学校投入了大量的经费，不断购置新的设备和器材，现在实验室设备、图书馆设备以及音乐、体育、美术、卫生器材严格按照《四川省小学音乐教学仪器设备配备目录》、《四川省小学美术教学仪器设备配备目录》、《四川省小学体育教学仪器配备目录》、《四川省中小学卫生室器械与设备配备目录》的要求来配备，基本符合《装备标准》的要求。

学校在实验教学专用教室配有实验课桌69张，凳162张。实验

柜60个，准备桌3张，实验桌3张。所有自然和数学仪器配备完整。

学校图书馆藏书达5万余册，其中学生阅读的书籍4万余册，期刊杂志150余种，工具书200余种。师生阅览室按要求设座200多个。现生均图书量为20册左右。学校藏书内容健康、知识新颖、科学性强，具有时效性，有保存价值，有可读性，符合时代要求。

学校教师阅览室经过了精心布置为“采莲居”，有合理的结构和温馨的氛围，配有优雅的乐曲及牛奶和糕点，充满人文关怀，是教师们课余都很向往的地方。孩子们最喜欢的学生阅览室“一得书苑”，是他们阅读交流开拓视野的新天地。

（三）设施建设

音乐、美术、体育、卫生的辅助设施达到《装备标准》要求。各学科教师纷纷根据“春华秋实”的办学理念，根据儿童的年龄特点创设良好的学科氛围，使孩子们在轻松愉快的学习过程中，充分体验“成长之乐”并尽享“收获之美”！校园文化工作室着力于设计学校的楼廊、走道、阳台、过厅，使它们都承载“春华秋实”的教育功能，成为展示孩子们科技探索、艺术体验的平台和交流学习的天地。通过心理教育专用的心理咨询室“阳光小屋”和教职工之家的设置，照顾着师生的心灵世界，帮助教师潜心静心教书育人，家长用心用情关心学校，学生用功用心学习成长。

（四）人员安排

我校历来重视教育技术装备专业人员的配备、培训工作，各室均有相应的管理人员，各管理人员待遇落实，工作稳定，业务素质高，学历及技术职称等均达到《装备标准》要求。

我校实验教学人员配备如下：音乐学科：教师 5人，管理人员1人；体育学科：教师9人，管理人员1人；美术学科：教师6人，管理人员1人；卫生保健室1人；图书、阅览室2人；微机室3人（网管人员1人，器材管理1人）。实验室、美术室、音乐室、体育室、图书室、网管室管理人员中学历全部达标，除一人为初级职称，其余全为中、高级职称。各室管理人员业务精通，尽心尽职。

其中，以美术组的师资力量团队实力为最强。他们由一名成都市美术学科带头人、两名双流县美术学科带头人、三名中青年骨干教师组成。经教育局批准，我校的成都市美术学科带头人阳成贵老师现已率先建立了“双流县名教师工作室”，这样的人员组合，在全县都是绝无仅有的。起到了领先和示范作用。

（五）经费保障

发展和推广实验教学，首要的是要有相应的设施设备的标准配备。我们一方面通过努力积极争取上级部门的财物投资，另一方面自力更生、艰苦奋斗，通过各种渠道自行解决各种困难。近年来在教育经费紧张的情况下，首先满足了教育资源配置经费，年初财经小组和校领导一道拟定“装备设备”经费预算，并按预算标准，项项落实，件件具体，年终对经费的使用情况进行审计、决算，力争使各项开支合理，努力提高教育经费使用效益。近三年，教育局和学校共投入了近180万元设备设施，且每年都在递增。

学校根据实情，在实验教学设施建设方面做到年初有计划、年终有决算，各项开支合理。我们坚持开齐、开足实验课，活动课，劳技

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