风带走我的思绪

篇一：风,让我思绪纷飞

，看不见，摸不着，却有无穷的神力，可以牵动我的心绪。

春天和煦的暖风拂过我的脸颊，如婴儿般柔嫩的肌肤，萌发了我心中蒲公英的芽儿。跟随春风，我来到公园，看见孩子们快乐地嬉戏，噢，我的童年也是这样的，无忧无虑地沐浴着春风。

夏天，火辣辣的热风吹过我的脸颊，如刚从烤箱中拿出的苹果派，心中的芽儿开始生长了，盼望着有一天能够成为一朵美丽的蒲公英。追逐夏风，我来到街心花园，看见孩子们在浓荫的大树下咬着冰棒，头上晶莹的汗珠摇摇欲坠，噢，我的童年也是这样的，就算是满头大汗，也要疯狂的玩个够。

秋天，清凉的微风飘过我的脸颊，如飘零的落叶，叶落总是要归根的，叶子终究是要回归大地的。踏着秋风，我来到果园和乡村，看见孩子们高兴地摘着水果，在麦田里穿梭，噢，我的童年也是这样的，吹着秋风，收获一年丰硕的成果。

冬天，持股的寒风掠过我的脸颊，我不禁打了个寒战，哦下雪了，芽儿被雪覆盖了。随着寒风，我来到冰雪世界，看见孩子们兴奋地打着雪杖，堆着雪人，白色天地里之剩下孩童们的欢笑声，噢 ，我的童年也是这样的，不顾刺骨的寒风，冻红的双手，尽情沉醉在雪的海洋中。

如今，伴随着春风，夹杂着夏风，我的童年早已离我远去，就像是一阵风吹过，带走了枯黄的落叶，衰败的花朵，同样也带走了我的童年。

今年夏天的风会热吗？希望如此吧。春天萌发的芽儿，已经长大，正如我，也慢慢长大，告别孩童时代，走向少年、青年，从幼稚走向成熟。踏着夏风，我将走进高中的校园，和初中的同学说声拜拜，大家各奔东西，也许会再次相逢，也学再也不见。这就像是那颗蒲公英的种子，开花变成了蒲公英，风一吹，蒲公英的总之开始飘散，跟着风，飞到不同的地方，到那时，它们还会想到自己的伙伴吗？而我呢？会不会因为怎样一场风而忘了童年，忘了初中的同学，从此各奔天涯。

风，让我思绪纷飞，想到过去，想到未来，想到太多太多。它像是一个无形的精灵，时时牵动着我的心弦。

不知不觉中，春风又至。站在院中，看风吹动刚生出新芽的柳枝，是那样安闲自在。我不由的思绪纷飞。风，到底能带给人们什么？

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出。二月春风似剪刀。”望着嫩绿的柳枝，我不觉间念出了这首《咏柳》。贺知章写下这首诗时，定是满面春风的吧。是啊，万物复苏的季节，谁能不欣喜，谁能不想为春唱上一曲赞歌呢？沐浴在春风中，整个人都会是心旷神怡，神清气爽的。此时的风对于贺知章来说，一定意味着喜悦与自由。

但风也不总是如此可爱。秋季肆虐的狂风，带给人们的便不再是浪漫的遐想了。远处，是一座茅草屋，屋顶的草被卷得七零八落。屋前，站着一位无奈的老人，叹息着“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”想必是杜甫了吧。此时风带给他的，只有无尽的痛苦与感伤。但诗人毕竟有与众不同的气度与胸襟，竟还吟得出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。这一场狂风，给了他向世人展示才华的机会和舞台。

隐约中，仿佛听到了孤独的李煜，叹息着“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”。这原本是可以纵情抒怀、游山玩水的季节，可自己却偏偏成了赵匡胤的俘虏，连自由都没有，又何来欣赏美景的心情呢？在江南故土，又该有许多花要开了吧？曾经院中的柳树，又要长出新叶了吧？只是这样美好的江山，早已姓了赵了。而自己此生，似乎再没机会故地重游了吧。此时的东风带给李煜的，是无尽的惆怅。

而在百年之后，一位女子也与他有着同样的惆怅与凄苦。不同的是，李煜思的是家乡，而李清照念念不忘的是远去的丈夫。苦熬

过“薄雾浓云愁永昼”直到“瑞脑销金兽”，重阳佳节，却只能独自守着“玉枕纱橱”，无人在乎她的“半夜凉初透”。黄昏之后百无聊赖的来到院中，借酒销愁，只感到“有暗香盈袖”，可风吹菊花满院香，却无人共赏。“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”无需过多言语，只此一句，人已断肠。落杯提笔，满腔悲苦与思念一同寄予秋风，可赵明诚还收得到吗？风之于李清照，是绵长的思念。

柳梢拂过脸颊，打断了我的思绪。但我心中却已了然。风，依旧是风，千百年来从未变更。变的，是人的处境与心情。

因此我依旧喜欢在午后或黄昏时分来到院子里，立于微风中，感受它的抚摸。因为风，让我思绪纷飞……

空气流动起来，便又有了一个名字——风。它飞扬在春天里，在旷达的辽原上，是自由的空间，它无拘无束，没有寄托，也没有依靠。

站在田埂上，观一起一落的麦浪，叹一沉一浮的世态炎凉。

帘卷西风，人比黄花瘦的李清照又在叹惋了。命运对她的不屑，生离死别的痛苦，倾蚀了她昔日江中独饮的美好记忆。即使一切都弃了她，风儿依旧带给她盈袖暗香。半夜惊醒，独视夜空，悄悄落泪，清风又吹干了她的泪痕，易安睡了……

花月正春风，后主李煜不知又在愁什么？叹什么？才气十足，却生来要与政治结缘，断送了国家，颠覆了山河，这位年轻人只有伤心离愁了……

无言，独上西楼，如钩的残月似李煜受伤的心灵，这愁思剪不断，理还乱。旧时的风光已随一江春水向东流去，多愁的后主，只有垂泪对宫娥了。

月是中秋分外明。那年那满月，苏轼没有回到故乡，只有天上一轮明月，和手中一壶浊酒伴他问青天。

夜深，风凉了。苏轼多想让清风带着他飞去影中的故园，事实又毫不犹豫地重击了他。怎知道他心胸旷远：人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.对后人寄以美好的愿望：但愿人长久,千里共婵娟。

风从远古带着尘埃，走过盛唐，走过宋元，走过明清的风云，又来到我身边。 风，易安对你多情，李煜以你抒愁，苏轼让你带来团圆的愿望，我因你而思绪纷

飞……

篇二：问：是谁让风起,带走了你温柔的气息？ - 101远程教

问：是谁让风起，带走了你温柔的气息？

是谁让风起，吹走了你缠绵的爱意？

是谁让风起，掳走了你生命的足迹？

深深的夜里，除了隐约的哭泣，再也找不出其他的声息。

人言人语，灵前的促膝，除了你照片上的回忆，再也找不出任何的笑意。 静静地看着你，看着你满脸的笑意如此清晰，我再也找不到勇气承受你突然的别离。

泪水不住流溢，每个瞬息脑海里都是你，泪一滴一滴，没有止息。

冷风吹起，呼呼作响扰乱了我的思绪。蓬外似乎是你站在那里，我猛地奔向你，才发现这一切只是由于我太思念你，我不忍别离。众人的目光是那么惊疑，我不自主的动举，也引起了众人的哭泣。你曾带给我的种种过去，都令我仍在不停回忆。

从前的你对我是那么在意，我的无知我的淘气，你总是满脸笑意；我的错误我的故意，你总是耐心教育；我的快乐我的委屈，你总是同喜同泣。

你在我的生活中留下印迹，一切一切我都不可能忘记。

如此悲哀的乐曲，如此寒冷的深夜里，除了回忆与哭泣，我再也寻觅不到你的踪迹，同样也感受不到你的气息。

冷风又一次吹起，没有你，我无力抵挡住它的侵袭，这一夜里，没有一刻我不在想你...

......

清晨的太阳还没升起，车已缓缓开启，伴着沉哀的乐曲，伴着众人的泪滴，我最后一次的哭着看见了你。

你，静静地躺在了那里，躺在那个只有几米长的盒子里；你，将要远去，去往那个美好的世界里。任我不停地哭泣，不停地叫着你，你依然对我不理。 你将化作雨为我洗礼，让我忘记你，让我心中的风随你而去...

也许风还会再起，只是暂时下了雨，可你却已为我化为了雨滴，在我的思绪中荡涤。也许，雨停的那个瞬息，你会在新的世界里为我点亮晨曦。我试着擦掉脸上泪水的痕迹，我要祝福你...

我不再哭泣，不再伤心委靡。雨过的那个夜晚的天上格外静寂，我梦到你插上了天使的羽翼，在那个美好的世界里继续生活下去，幸福环绕着你...

篇三：我的春天

我的春天

春天来了，万物复苏，大地有变的生机盎然。蝴蝶在花丛中飞舞、嬉戏；密封在花蕾上小蜜蜂们，跳着欢快的舞蹈，采着新鲜的花蜜；小鸟们在树枝跳舞，在欢迎春天的到来。

迷人的春天是令人欢欣鼓舞的，虽然春风还是冷飕飕的，心里却感到美滋滋的，也在茁长出新的希望的幼芽。

春天随着气温的变化，有早春、仲春、暮春之分。怎样描绘春景呢？可以写春天的太阳，新生的绿草，含苞待放的桃树，发芽的杨柳，报春的燕子，北飞的鸿雁，消融的坚冰等等，总之，大自然的一切似乎都在复活、苏醒。

春天，山坡的朝阳处雪开始融化，慢慢地露出黄黑色的地皮；雪水滋润着泥土，浸湿了去年的草楂；被雪盖着过了冬眠的草根苏醒复活了，渐渐地倔强有力地推去陈旧的草楂烂叶，奋力地生长起来。与此同时，去年秋天随风摇落下来的草木种子，也被湿土裹住，在孳殖着根须，争取它们的生命。山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已在渐渐衰弱。朝阳处的温暖雪水顺着斜谷流过来，融化了硬硬的雪层，开始冲开山涧溪水的冰面。巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天比一天响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下流进河里，河中的冰层就喀嚓喀嚓裂成碎块，拥挤着向下流淌去，河面突然变得宽阔了，河水涨高了，水波飞溅，冲击着顺流而下的船只。

这时，报春的燕子往来梭巡，空中充满了它们的呢喃的繁音；新生的绿草，笑迷迷地躺卧在大地上，像是正和低着头的蒲公英的小黄花在绵绵情话；从渗透了水分的耕地里，到处可以闻到一种潮湿的、发酵似的气息。无数嫩绿的新芽像针尖似的探出头来，仿佛张着小嘴在那里呼吸，在阳光下闪闪发亮；杨柳开始发芽，在春风中摆动着柔和的枝条；桃园里、赤条条的桃树枝上已经有了含苞待放的蓓蕾；金灿灿的迎春花像一张张笑脸，兴高采烈地向人们报告春天来临的喜讯；鸿雁北飞，如朱熹《次韵择之进贤道中漫成》诗所说：“据鞍又向冈头望，落日

天风雁字斜”；长腿长嘴的白鹤、青鹳和鹭鸶，都钻到稻田的水渠里，埋头捉小鱼和虫子吃了。

我亲爱的春天啊，你还会走么？我的的春天，你知道我多么爱你么？你给大家带来昂然的一切，如果你要走的时候，请记住，我们爱你。

春天的心活在春天的人的身体里。

春天的心是活跃的，是生气蓬勃的，充满了活着的力量。春天使人爱生活：看呀，桃花的骨朵，柳枝的嫩芽，牛毛似的小雨帘子般地挂着，一切多美。生活本身是可爱的呀。听呀，池水的潺潺像低唱一首甜蜜的恋歌，晨鸟的啾啾像喁喁的情话，远处的孩子们唱着：“青草生，花儿红，斜织细雨里，老牛驮着牧童……”

这嘹亮的歌声使春天的心朦胧了，沉醉了。

嗅呀！翘起鼻子，刚下完雨的潮湿气息，钻进你的鼻孔，使你的心痒痒的。玩吧，跳吧，高歌吧，舞蹈吧，暂时忘掉你的痛苦。我们都是小孩子，应该有小孩子的心，而小孩子的心便是春天的心呀！

春天的心又是懒洋洋的一股子劲儿。朋友，你可晒过春天的太阳？倚着树，靠着墙，闭上眼睛，让金黄色的太阳从头至脚抚摸你，你感到和暖，你感到舒适，身子散了，软了，像棉花一样；身子轻了，没有丝毫重量。于是你的身躯自然地摇摆着，飘，飘，飘到天空里，坐在白云上，和云雀一同唱歌，和风筝一同跳舞。说起风筝，你可常听到风筝铜铃寂寞的嗡嗡的声音？还有远处的空竹声也是相像的。它使你每个细胞都酥软了，它使春天的心荡漾在那声波里。听到之后你或者便颓然卧在草地上，让小野花的黄蕊洒在你的鼻孔里；你或者会兴奋地跳起来，喊着说：“我们生活在春天里，我们生活在阳光里，我们生活在春天的阳光里！”本来嘛……

春天的心是美好的、善良的、纯洁的。因为美以大自然的为最美，而大自然的美表现在春天。你知道春山——远望苍翠欲滴，郊外踏青便是为了欣赏春山呀。你知道春水——“风乍起，吹皱一池春水”。你知道春花春草，流行歌曲不是这样

唱吗：“春天的花，是多么的香。”通俗的对子，不是这样写吗：“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。”你知道春雨——“帘外雨潺潺，春意阑珊”“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒”。你知道春宵——“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”“月移花影上栏杆”……这些歌颂春天的句子是实在写不完的。人在这美的结晶里，丑恶的会变成美善，污浊的会变成纯洁。春天本身便是诗，何待写她在纸上？而春天的心，便是诗里的诗了。

虽然如此，春天的诗和含苞待放的春花一样，和刚伸出头来的草一样，是幼稚的，是脆弱的。她是才入世的小娃娃，而不是千锤百炼的勇士；她是呢喃倩舞的小燕，而不是在狂风暴雨里挣扎的海燕；她是小花而非大树，是诗歌而非枪炮（请恕我这句话似乎包括对诗歌的不敬）。但是，春天要被更成熟、更热情、更坚强的夏天代替，春天的心也变成钢铁的心了。

清明，妈妈带我去黄河边踏青。不知为什么，一提起“踏青”，我总感觉该去有绿色植物的地方。虽然黄河之上便是绿油油的麦田，但身处黄河滩上，却对麦田有一种遥不可及的感觉。

黄河水从远处看是蓝色的，但走近了，却发现是黄沙水。我并不像那些年龄小一点的孩子一样飞快地冲向黄河滩，而是踱着步子，反复思考着一些问题：春天如此生机勃勃，确是四季中最短暂的；春天能使我们如此快乐，却在不知不觉中飞快地溜走了。或许，春天就像我们的童年，是一首动听的歌曲，是一缕晨曦的阳光，是一朵缤纷的花朵，是一枚闪闪发光的贝壳……可童年却是如此短暂，它只是人生的开始，假如我们的人生为一小时，那童年仅是那开始的十分钟。

也许真的像《匆匆》里朱自清所说的：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”

在黄河边踏青，似乎并不能真正感受春天的气息，可又随时提醒着我们现在是春天：微风、旭日、晴空、碧水……大好春光，走在黄河滩上，用手轻轻捧起一把细沙，看沙子随着微风轻轻飘走，心中突然有一种说不清、道不明的惆怅：

春天？人生的春天？现在——我的童年！春天是四季中最短暂的季节，但却是四季中最丰富多彩的季节，最如梦似幻的季节，最生机勃勃的季节……但是，春天很短，短得令人猝不及防——总感觉刚开始就结束了，再想想我们的童年，是否也似春天一样美好而易逝？

沙子全部被微风带走，我的思绪也被拉回了现实，真想写一首诗来形容春天与童年呢：

问君何为春？

君答如童岁。

轻看幼年时，

勿忘人生春。 可能诗句并非华丽，但每一句都包含了我的所思所想：人生之春勿荒废。就像岳飞《满江红》中所说的：“莫等闲，白了少年头，空悲切！”

我要把握住人生之春的每一分，每一秒，去感悟童年，感悟春天；我要把握住自己的今天和明天，让人生的春天变得更加春意盎然！

告别了银杏，告别了金秋，告别了校园，告别了小学，告别了从前的一切……然后，走进我的春天——立达。

立达，春天般温暖。

这个一座历史悠久的校园，经历了千百年沧桑的洗礼，然而，它依然温暖如故。当漫步于春雨池畔，你是否感到自豪？当漫步于道山亭边，你是否感到惬意？当漫步于整个校园，你是否感到它时刻温暖着你空虚的心灵？告别从前是痛苦的，当你踏入一个陌生的环境，周围的一切，都是那么陌生，只有立达，这个良师益友一直温暖着你周围一切的一切，貌似它们看起来那么地自然与和谐。于是，你便不再寂寞……

立达，春天般纯洁。

这是一座拥有深厚文化底蕴的校园，她淳朴，她纯洁，清澈如镜的池水荡涤着我们的心灵；碧绿如茵的草地映照着我们的笑脸；郁郁葱葱的树木见证着我们的友谊……一切都是那么地纯洁，仿佛把邪恶驱逐的一干二净，剩下的，惟有纯真的莘莘学子。于是，我们学会纯真地笑。

立达，春天般美丽。

春天是美丽的，莺歌燕舞，鸟语花香，一望无际的天空中飘浮着朵朵白云。立达如春天，万物每时每刻都在复苏，希望我们的世界里只有春天，生机勃勃，欢歌笑语，一张张天真浪漫的笑脸为这个校园平添了太多亮丽的风景线……我们热爱春天。

立达，春天般温暖，春天般纯洁，春天般美丽。让我们共同携手祝愿，我们的春天——立达，明天会更好！

今天，天气十分的好。天空湛蓝湛蓝的，太阳温暖地照着大地，积雪又融化了一些，路面很湿，像洗刷过一样。来来往往的行人，都充满了春的朝气。

是啊，春前来啦，带着阳光来了，带着温暖来了带着人们的希望来了。望着这一切，我不禁想到，我的年华就像这四季一样，有着春、夏、秋、冬。现在，春天正像我的人生，我要抓住春天，抓住美好年华，抓住人生，做二十一世纪的主人，做建设祖国的栋梁之材。

篇四：语文从我身边轻轻走过

语文从我身边轻轻走过

她如一缕春风，迈着轻盈的步履，掠过我的思绪，从我的身边悄然走过。 语文是一位画家。

“随风潜入夜，润物细无声。”她用神来之笔勾勒出一幅栩栩如生的春雨图。她用五彩缤纷的色彩调画着春天，描绘着春风的柔情与抚慰，描绘着细雨的缠绵和奉献，描绘着春意的盎然和生机。

语文是一位音乐家。

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”她用轻快的旋律奏响一支农家丰年曲。她用悠扬的琴声，弹奏起夏日的激情；用圆润的歌声，驱散夏日的炎热；用起伏的鸣声烘衬着夏日的豪迈和酣畅，使我思绪飞扬。

语文是一位诗人。

“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”她用四射的才情吟咏着秋的壮阔，畅谈着秋的蕴藉，谱写着一曲激情荡漾的秋的颂歌。她用激情之火，点燃我的心灯；她用诗画之墨，滋养我的心田。

语文是一位摄影家。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”她用情奇妙思摄下冬的洁白与辽阔，用心灵的眼睛注目冬的壮美与浪漫，她用镜头留下冬天永恒的记忆，也摄下我心灵的律动。

一年四季，语文相伴。

语文，好比一缕清风，轻抚着我的心海。使我的天空四季常春。

语文，好比一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的世界光明永存。

语文，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭。

语文，轻轻从我身边走过，飘飘然......

我读《西游记》

252班 苏承欣

清风伴月，独倚窗前，手捧《西游记》，感慨万千……

--- 题记

再读《西游记》，不再是因为当初那份浅薄的好奇心，也不是因为倾慕某个人或他人的某项本领，而是为了品味一种人生的苦乐，以升华自己的生命。 取经路上，神通广大的孙悟空总是主角，我总是不由自主的把目光投向他，如磁铁对铁屑的吸引一般。粗看，他与妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛决不放过一个妖魔；与一切困难敢斗，决不退却低头。是一个光彩夺目的神话英雄。孙悟空那种正义大胆、不屈不挠的斗争精神，代表了一种正义的力量；细品，陡然发现那是我们纯真的童年幻想的写照，他总是天不怕地不怕，自由自在，无拘无束，充满纯真与顽皮，他和我们一样，看着他，总能勾起我们那金色的童年，回到美好的记忆里。

八戒，便是佛家的隐喻。八戒剃了度，入了佛门，但他却总是横冲直闯，他对事事充满好奇，憨厚老实，有力气，也敢与妖魔作斗争，是孙悟空第一得力助手；他有激情，雄心万丈却屡屡出错；突然觉得这其实便与我们有相类似的地方：怀揣梦想却常与失败相伴。

取经路上，沙悟净似乎总是一个人挑着担子走在最后，他任劳任怨，忠心耿耿，时刻为他人着想，却不说一个“苦”字。他是人到中年时的真实写照，尝遍了生活中的酸甜苦辣，历经无数困难与挫折，迈过无数坎坷，只是踏踏实实，稳稳当当地向前迈进，追求着美好的明天。

唐玄奘，他胸怀天下，心系黎民百姓，心中充满正义，为了求取真经而不惜远行，与徒弟们一起经历九九八十一难；他眼中充满了智慧，每一句话都充满了玄妙，令人深思，不得不称他为智者。但我认为他更是一名老者，经历世事之变，品味生活，欣赏、回味过去，对生命有了深刻的理解，充满了人性的光辉。

《西游记》，演绎的不是取经路上的九九八十一难，而是人的童年、青年、中年、老年的经历，一种对生命的感悟。

人生路上，让我们充满悟空的蓬勃朝气，带着八戒的无畏，携着沙僧的沉稳，怀着唐僧的理智，勇敢向前冲，书写自己的未来！

青春的脚步

267班 高慧敏

青春的脚步，只有走过泥泞的路，才能留下跋涉的痕迹。

------ 题记 我是一株花，一朵“无名花”，但我却从未绽放。

某夜，我在一座荒院的角落，手擎青春之灯，启程远航------

也许，全世界都可以忘记我的存在，我脚下是干枯贫瘠的土地，我在布满苔藓的破墙角生存，两块锈迹斑驳的石砖间夹着的，便是我清楚的知道：我没有梅花的高洁，没有茉莉的淡雅，没有牡丹的华贵，但我有生命，我有青春。 无数次，我那卑微的思想沉浸在斑驳的梦里，打捞理想的月亮，我默默的幻想着，那个在将来一展风姿的我。蓦然，理想的种子便在我的心底埋下，悄悄地成长，踏着青春的脚步，我勇敢地展开梦的翅膀。

平凡的我亲吻着平凡，青春的心拥抱着青春，我努力地向梦想靠拢------ 我渴望得到水的滋润，便拼命地深入地下，柔嫩的根在地下的块块岩石间涅槃，但我绝不放弃！高高的石墙遮住束束暖阳，我不甘心身处于阴暗寒冷的墙角，极力地伸长枝条，讨得阳光的欢心。我知道：瀑布，不会抱怨自己曾是一条寂寞的小溪。于是我怀着满腔热情，肆意地挥霍青春。

直到某个黄昏，天犹如顶着一块大石头，忽然沉下来，地上的黄沙开始贴着地面飞舞起来，渐而越来越快，呼呼的风声如一位迷路的孩子无助的呜咽声。龙卷风来了，它就像一个猖狂的窃贼,想要把大自然的一切掠夺而去。我瘦弱的身子开始摇摆,渐渐不受控制，细嫩的腰肢任风的摆布。龙卷风一点也不温柔，我感觉自己进了一个漩涡，逐渐没有知觉，我什么也不知道了------

不知是何时，一阵清脆的鸟鸣声如一涓泉水，抵达我心灵的巢穴，我吃力地睁开双眼，阳光好刺眼，万物又恢复了往日的宁静，我发现自己正趴在冰冷的石砖地上，我试着起来，却浑身无力，或许，我的命运真的太悲惨了！可是真的是这样吗？不，我坚信：我没有输，因为我还有青春。我刹时感到充满了力量，青春的热血在我的胸膛间流淌，我拼尽全力，直起那弯曲的腰！顷刻间，顿感一阵畅快，只有奔跑如风，才能舞动青春的翅膀！

我一天天地成长着。

终于，我开出了一朵淡紫色的小花。

醉人的花香间，我感慨：生活是一串烦恼的念珠，但我们还是要微笑着踏着青春的脚步，把它数完。

偶然间，一位摄影师发现了我，他拿起摄像机，赞叹间，按下了快门。

我嫣然一笑------

教师评语：文章选材独到，笔法灵活，将“青春的脚步”喻作一株无名的花，在经历了冷落与磨练后成就了自我。语言清新，感受真切，让人耳目一新！

岸·流水·奔放

我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲儿，带动我青春、向上的心灵。 我思“小桥流水人家”那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦。

我悟日出江花红胜火，春来江水绿如蓝那寂静，那祥和，抚着我年轻狂妄的想法，

赋予我冷静的思想。

立于高山，想那奔腾不息的流水，山中的水，叫瀑布，如同怒吼的雄狮，威风凛凛，平原上的水叫河川，如同舞动的蛟龙，婀娜多姿，沙漠中的水，叫绿洲，如同命运的绸带，蕴含着奇迹。

赞流水，思历史人物的丰功伟绩，瞧那奔腾不息的黄河孕出的代代天骄，秦始皇统一中国之壮举；唐太宗贞观之治之治之大貌；毛泽东解放中国之雄伟；历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水不息的流水的源泉。

叹流水，想端庄的文房四宝，看那历史上的大笔挥毫。王羲之的苍劲有力的字迹，齐白石的龙游潜水遭虾戏，徐悲鸿的马到成功之生机，广大深博的中华文化是长江怒吼的赞许，是永不停息的流水的生命的动力。

悟流水，惜流水拍击的坚固岸堤，岸筑成水，水流成了岸。抚摸清凉的水，别忘了我们所站的土地，爱戴清澈的水，别忘了引水的岸渠。是啊，如果说流水是大地的花瓣，那岸是花瓣下的花蒂。爱流水，别忘了也爱堤岸。

捧起一泓清凉的水，洗一把脸，我看到了蓝天绿水中崛起的大地；踏入一条清澈的小溪，冲个清爽的凉，我看到了溪水奔腾中孕育的生机。

拥抱一条宏伟的瀑布，清醒脑中思绪，我看到了奔放中的不竭动力。

是呀，水是生命之源，流水是生命的朝阳；水是生命之光，流水是生命广阔的平原；水是生命之光，流水是生命火红的太阳。

回首，感叹历史长河；远眺望见未来之河川。未来不是梦，因为奔涌的流水会带我寻找无边的大海；未来不是梦，因为奔腾的流水会赋予我不竭的追梦动力；未来不是梦，因为永远的流水会为我冲击每一片广阔的天地！

为流水的奔放喝彩，为青春的未来喝彩！

跟美丽捉迷藏

路过青春，步入花季，总是感觉身边暗淡乏味 心绪低落，很少因为发现美丽而感动和欣喜 美 是否与我玩着捉迷藏的游戏，正在静静的等待我，去把她找寻？

美，在转身处。

若说人生是一场旅途，你我便是其中

行者。我们或许会为了启程时的一个信念义无反顾地向目标奔去，而在过程中忽略了沿途的风景。如若稍稍驻足，转身，回首走过的路，兴许会发现那曾是一段多么迂回漫长而又奇妙斑斓的路。

身后，有熏梅染柳没些的东风，有被细雨打得沙沙响的梧桐，有盈满西楼的月和南回的燕子，有开满千树万树的梨花雪

都是轻易就被遗忘了的美好，再转身处，遥遥相望。

美，你在凝眸处。

当你端端凝视一朵盛开的牡丹，当你静静眺望斑斓壮阔的海洋，当你细细观察路上的匆匆行人，你会发现表面或在内心的美，但凡细看，就看得到。

雨果说：孩子的眼睛里永远都是天堂。我想，美之所在，应该是淡去一切浮躁纷扰的明净：孩子目所能及的都是美的，因为孩子的目光里只有新奇和单纯，以这种如水晶如溪水般透彻的目光看世界，凝目处 便是美。

美，在你我身边。

来来回回，反反复复，我依旧不能满足于自己的寻觅所得。

美，她该是如何沉静而聪明的女子？

也许她就躲在夜晚送来牛奶的妈妈身上，躲在你帮忙倒垃圾后对门奶奶的笑容里，躲在行道树初绽的新芽里，躲在飞驰的自行车后座上，躲在此刻我疾书的笔下

原来，美一直在我们身边。在那些显而易见的角落里，美，也许正偷偷嘲笑我们的粗心大意呢

我要高声呼唤____美，我找到你了。

考试偶得

朔城区第二中学252班 苏承欣

一场突如其来的英语考试令我们措手不及。

铃声刚过，我们便不由自主地安静下来，等待老师的到来。“咯噔，咯噔”，几声清脆的脚步声传入我们的耳中，只见薛老师迈着矫健的步伐跨上了讲台。她面带笑容，手中拿着一厚沓试卷，平静地对我们说：“今天我们测验，看看你们的水平怎样。”班里立刻炸开了锅，同学们都在七嘴八舌地讨论着，看来每个人都没有做好充足的准备。

卷子发下来了，先浏览了一下试卷，我的视线像是被烘干了似的，空洞虚无。尽力使自己放松下来。我集中注意盯着试卷上的题目，尽力从我的“题库”中搜索着答案。还好，这些选择题做起来得心应手。突然，我遇到了拦路虎——根据首字母填空。我一下子僵在了座位上，我的心像沉在了深海，无法跳动，呼吸也似乎变得异常困难。我抬头望了望老师，与老师的目光相对，此刻我感到了老师对我的鼓励与期望，我立刻振奋起来，重新把目光聚焦到了试卷上。走一步，再走一步??

我尽最大努力完成了试卷，同学们也陆续交卷了，“咯噔，咯噔”，熟悉的

脚步声再次响起，望着老师离去的背影，我陷入了沉思：一座山，唯有经历考验，才会山花烂漫、山风拂面；一条河，唯有经历考验，才会沉鳞竞跃、流水有情；一个人，唯有经历考验，才会充满斗志、走向成功。

点评：一个有悟性的人，总能从生活的点滴中顿悟出人生的哲理。小作者描写细腻，善于心理刻画，感受颇深。

指导教师：李俊英

倾听历史的声音

朔州市朔城区第二中学 267班刘梓瑶

时光沉淀了诗意，岁月剪辑了历史，清风吹散了遐思，雨水冲刷了风尘。在千年的轮回与变迁中，才等来了历史的邂逅。

——题记

皓月当空中，我独坐一隅，捧一盏香茗，翻一册美文，轻叩历史的大门，倾听历史的声音。

屈原梦

“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”忧怨的歌声饱含无奈与不甘，屈公，是你乎？两千年前的纵身一跃，让汨罗江成为你的精神写照，从此，史册上载入一个不屈的灵魂——屈原。

雨夜，我独啜清茶，捧一本书页泛黄的古卷，走进你，品读你那坎坷的人生。曾闻楚怀王不善听谏言，昏庸无能，屈公，你明知如此，又何必再三涉险，官场黑暗，你为何要深陷其中？有道是：荷一锄头，清风明月，不也逍遥自在？屈公，你糊涂啊，力挽狂澜，既已无用，又何必执着于那雄心壮志？

或许，我不懂，你的眼中只有濒亡的国都和那满腔的爱国情；或许，你的死只是一种明鉴与解脱，但你可知，你的理想与人格曾激励过多少有志之士？

汨罗江畔，芳草萋萋，凉风习习。澄明空明的水深不可测。蓦地，有一老者峨冠薄带，长须髯髯，长吟：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”深沉的声音回荡在苍穹------

噢，这个“我独清，我独醉”的屈原梦，似淙淙碧溪，若盈盈月光，促我思！ 历史，是诗意的化身，禅思的写照。用一颗明净地心感受历史的脉络，倾听历史的声音，在这反反复复的轮回与变迁中，测量生命的深度。

易安情

年少的我，怀揣着一个琼瑶般的梦。多少次“寻寻觅觅”“蓦然回首”的渴望，多少次“冷冷清清”“古道西风”的惆怅。待梦醒时，却只有被泪水打湿的枕巾，时光荏苒，我终于在烟雨朦胧的宋朝找到了你。

初识易安，她出生于书香门第，饱读诗书，才情满怀。也曾有过“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”的娇羞。她那一阙阙清秀委婉、自然靓丽的词，让我在多少个夜晚辗转反侧。后来，她有了一段真挚幸福的爱情，没有山盟海誓，但却刻骨铭心、安逸闲适。曾记那个黄昏，落日的余晖拂在波光粼粼的湖面上，远远地传来一阵船桨击水声，荷塘边几只沙鸥扑棱棱地飞了起来，忽忆起易安的“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。”亭台、薄暮、碧湖，吾醉矣！

篇五：我的秋

我的秋

金风拂过， 丝丝缕缕，

带走的是夏的燥热， 剩下的是无限的清凉！ 枯叶飘落， 轻轻扬扬，

唤醒的是我的思绪， 留下的是美好的回忆！

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