作业帮我们是一个集体
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 06:27:10 字数作文
篇一：我们是一个集体
“我们是一个集体”
良好凝聚力成就“明星班级”
中国共青团网11月4日讯（记者 刘哲）近日，北京林业大学梁希070－1班荣获“全国先进班集体”的称号，作为一个学术扎实、思想过硬、能力突出的班级，他们不仅是北京林业大学的骄傲，更是需要学习的榜样。
良好的凝聚力 打造优秀群体
“我们不是30个人，我们是一个集体。”这句话是采访过程当中，记者印象最深刻的一句话。
在很多其他班级同学眼中，梁希07－1班像一个神话。学习方面，30人的班级，平均分88，2010年保送研究生的工作中，2人保送到人民大学，4名同学分别被保送到复旦大学、厦门大学、中央财经大学、对外经贸大学，另外还有10多人保送本校的研究生；张亭亭同学获得过全国大学生英语竞赛特等奖，谭泽寰同学获得北京市大学生数学竞赛一等奖，张雅璇同学和张心连同学获得挑战杯全国金奖；更有若干名同学拿过国家奖学金，获得过校级和市级的三好学生称号。在学生社团工作方面，校学生会主席、校宣传部副部长等职务都由该班同学担任，并有多名同学获得校级、市级优秀学生干部称号；多名同学在2008年北京奥运会中担任志愿者，获得优秀志愿者的殊荣。
但是这些个人荣誉，放在每个同学心里，都没有“全国先进班集体”这一荣誉的分量更重，问及原因，梁希07－1班班长王邦贤说：“因为我们一直都是一个整体在努力，在成长。” 优秀成绩的取得，一定伴着坚毅的努力。
班长王邦贤回忆大一组织集体活动时说：“我们班和别的班一样，大家都不愿意参加集体活动，觉得浪费时间，每个人都有自己的理由。”的确如王邦贤班长所说，现在的大学校园里，组织一次集体活动是十分困难的。由于竞争日趋激烈，每一位走入大学校门的学子都抱着一颗拼搏的心，于是一到下课时间，同学们都各自忙着各自的事情，根本无人顾及别人，更别提参加集体活动，每一次活动的参与者都寥寥，最后连组织者也没有了兴趣。王邦贤班长坦言：“当时压力挺大的，毕竟是大一，还是梁希班的。”
有了问题，王邦贤并没有放弃，而是积极解决。起初他每次在组织活动前都会和同学强调一句话：“我们是梁希07－1班，不是一个人。”渐渐地同学们的思想有了变化，他就再次强调：“我们要树立班级的形象，而不能涣散和疲于应付。”经过一系列的思想“灌输”，同学们的集体荣誉感愈发增强，参加集体活动的人数越来越多，因此班级获得奖励和名次的次数也越来越多。王邦贤班长对此非常感谢自己班级同学的配合，“他们都是非常优秀的伙伴，有了大家的共同努力，班级自然就强了起来。”
另外，王邦贤班长提到，基层班级建设时，班干部要“多组织一些集体性参与的活动，我们班级除了参加学院、学校的一些活动之外，经常自己组织文体活动，或竞赛类活动，这很有益于提高班级凝聚力。每个班级可以根据自己的具体情况开展活动，一句话，关键是看怎么开展，总有大家喜欢的活动，要想办法考虑到每个人的感受。”他自我总结：“班干部的作用举足轻重，班级凝聚力是否强，班级工作开展的是否好与班干部有很大关系，班长虽不是什么特殊职位，但却关于一个班级的成长与发展，班长要为班级考虑服务大家，而不是仅
仅追求一个称号、一种形式而已。应该是一个班级的中流砥柱，班级同学关注着班长的言行，班长应该首先以身作则。”
经过以班长和团支书为首的班干部团队的努力，梁希07－1班在班集体方面更是取得了傲人的成绩：2008年荣获“北京先进班集体”称号、“北京市奥运先锋团支部”称号、多次荣获校级、院级优秀团支部称号，直到如今获得“全国先进班集体”的殊荣。
做为梁希07－1班前任班主任的赵老师，对于自己班级的凝聚力非常赞赏：“是很有团结精神的一个班集体，这一点提醒我们，班级团队建设非常重要，班干部的贡献也是有极大推动力的。”
先进班集体 思想素质是硬指标
在梁希07－1班取得的各项荣誉中，“红旗团支部”、“先锋团支部”的名称赫然在列。据了解，梁希07－1班有11名党员，占到全班的三分之一还多，在所属的经济管理学院乃至北京林业大学都是相当大的一个比例。
北京林业大学校团委及各院团委在培养同学们的专业素质同时，还注重同学们的思想道德培养，甚至把对思想的培养放在了第一位。对于梁希07－1班更是如此，经过学校强调、老师引导、班干部疏通、同学们自身努力，四年下来，班级入党人数大大增加，同学们参与团支部建设、团委建设的热情大大增加。
针对社会上的“大学生政治化培养”的言论，班长王邦贤肯定的说：“我们入党、参与支部建设，都不是从功利的角度出发的，不然即便我们非常积极地参与其中，也不会贡献我们的热情，还是做不好工作。我们既然能拿到那么多的肯定，说明同学们都献出了自己十二分热情，毫无政治化可言！”
梁希07－1班多名同学都参与了2008年北京奥运会、残奥会的志愿服务，每一个人都尽心尽力尽责，2008年奥运会结束后，梁希07－1班获得了“北京市奥运先锋团支部”的荣誉。很多同学都谈到当时参加志愿服务的初衷时都说：“能为祖国，为首都做一点贡献，感到光荣还来不及，怎么会想到功利呢！”这个现象并不是巧合，反而说明了梁希07－1班同学们整体的思想觉悟。正因为从入学之初就不断灌输正面的、积极的人生观、价值观，班级同学的思想水平也在不断地提高和深化。
通常说，一个人做到不算什么，一个团队做到才见功力。梁希07－1班并不是一个、两个同学的思想觉悟如此，而是每位同学都怀着一颗积极向上、爱国奉献的心，足见班级思想政治建设的广度、深度、强度。
也许正如班长所说：“我们并不是只被培养如何学习，我们还被教会如何做人。”
篇二：《我们是一个集体》教案
教案设计
篇三：我们是一个集体
我们是一个集体
山东人民版小学三年级品德与社会下册
活动过程设计：
第一课时《我们的班集体》
一、创设情境，导入新课。
1．教师引导：同学们，我们在校园里已经度过了两年的学习生活，成为一名三年级的学生了。在我们的学习生活中有很多精彩的瞬间，老师抓住了那一刻刻用相机记录了下来，现在就让我们一起来欣赏这些满载美好回忆的照片。
（课件出示：展示班里的集体照、生活照??）
老师提问：同学们，看到这些照片，你想说什么呢？
学生说自己的感受。
【 设计意图：通过照片展示，回顾集体生活，感受到班级是一个集体，自己是集体中的一员。】
2．过渡：这一幅幅照片，一个个温馨的画面展示的都是我们学习生活中的一个个难忘的瞬间，我们快乐地生活在一起多像一个大家庭呀！这就是我们的班集体！班集体是我们的另一个家。同学们亲如兄弟姐妹，共同分享健康成长和成功的喜悦。接下来就让我们走进这温暖如家的班集体。
板书课题：我们的班集体
二、交流 合作探究
（一）感知班集体
3、同学们，你能说一说我们的班集体由哪些成员组成的？各自有什么样的分工? 学生在小组内交流后发言：
? 例如：班集体有班长，辅助班主任做好班级工作；有体育委员负责班级体
育活动；文娱委员负责班级文娱活动；还有班里的同学们??
? 班集体由班里的学生分成的许多小组组成：有学习小组、卫生小组?? 学生可能意识不到班主任是班集体的一员，教师启发引导：在我们的家里，父母是我们的家长，那么在班集体这个大家庭里，谁又充当着家长的角色？（班主
任）它为班级做哪些事情？
4、教师根据学生的发言进行总结：我们的班集体是由班主任老师和几十名同学组成。老师关心我们的成长，指导我们的学习。同学们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。大家共同维护集体的荣誉。
【设计意图：从学生熟悉的班级入手，自主了解班集体成员的组成及分工，对班集体进行深入、全面的了解。】
5、我们这个集体就象这一棵大树，我们23个活泼可爱的同学就象生长在这棵大树上的一片片绿叶，有了绿叶，这棵树就变得更茂盛，更有生命力了，正是因为有了你们，我们的班集体才会更快乐，更有活力。我们就象这一片片小绿叶一样，都是集体的一员。现在就让我们拿出手中的一片小绿叶，写上你的名字，贴到这棵班级树上，让我们三年级的班级之树更加茂盛，更加美丽。
学生把写有自己名字的树叶贴到班级树上。
【 设计意图：通过学生自己去美化班级树，把学生的视线拉得更近，更贴近学生生活，从自己的行动、观察中进一步了解班集体，真切体会到班级中的每个人都是集体的一员。】
（二）理解什么是集体
看，我们这23个同学组成了一个班集体，班里的同学又分成了许多小组，
每小组都有小组长，这一个个小组就是一个小集体。
在班集体中，我们是班级的一员，在小组内，我们是小组的一员，在学校
里呢？
那相对于其他学校来说呢，我们哪些人又组成了一个集体？（我们全校的师生）所以说我们北辛路小学------学生接着回答（也是一个集体）我们都是集体的一员。
（三）集体概念的延伸
生活中，像这样的集体有很多，你能举个例子说一下吗？
学生举例说明：我们的爸爸、妈妈在工作单位里，又和那里的叔叔阿姨组成了一个集体。
在家里，我们和爸爸妈妈、爷爷奶奶也组成了一个集体。
我们所有的中国人也组成了一个集体。
?? 教师小结： 我们班级是一个集体，我们的家也是一个集体，我们的祖国更是一个大集体，我们每个人都生活在集体之中，个人离不开集体，就像鱼儿离不开水一样，我们要时刻把集体放在心中。
三、模拟活动，感受集体有力量
1.教师引领: 班级是我们学习、生活的园地，同学们一起学习，互相帮助，这是一件多么开心的事啊！
老师这儿有一张特别沉重的桌子，要从这边搬到那边，谁能帮帮我？
找一名力气大的学生试着搬（很吃力）
采访搬桌子的同学： 刚才老师看到你脸都涨红了，感觉怎么样？咱们再请一名同学帮帮你。师接着采访：现在有了同学的帮助，你感觉怎么样？
（轻松多了）看来，两个人的力量就比一个人的要大。
我们再请两个人来帮忙，又会有什么感觉呢？
几个同学合作搬桌子，轻松完成任务。
同学们，通过刚才的游戏，你想说些什么呢？
生自由谈感受。
师小结：两个人的力量比一个人大，四个人的力量比两个人大，看来，在一个集体中，人多了力量才会更强大。
【设计意图：新课程理念下的课堂不再是教师的舞台，学生作为重要的参与者，带着自己的思考、兴趣参与课程活动，从而使课堂教学呈现出精彩活泼的课堂气氛。“搬桌子”游戏，通过先让一个同学搬桌子，再请几个同学合作搬桌子，然后让学生说说自己的体会。目的在于让学生亲身体验人越多搬起来越轻松，由此顺水推舟人多力量大。】 2、师讲述集体力量大的事例
多媒体出示：在为2008年的汶川大地震的捐款活动中，我们学校的每位老师、每个同学都献出了自己的一份爱心。现在来现场算一下“如果每位同学平均捐五元钱”整个班级捐210元，整个学校捐1260元，整个滕州市捐款1200万元
3、从这些数据你有什么发现？学生根据自己的理解谈感受
是呀，集体越大，力量越大！送的爱心也越多！
【 设计意图：通过亲自算一算爱心捐款的数额，能够进一步意识和感受到集体的温暖和力量。】
3、教师引领：在刚才的活动中，我们确实感受到人多力量大这句话是个真理，那么单单人多就力量大吗？我们现在来听一首歌《三个和尚》：
（同时出示歌词：一个和尚挑呀嘛挑水喝，两个呀和尚抬呀嘛抬水喝，三个呀和尚没呀没水喝，你说这是为什么，为呀为什么，为什么那和尚越来越多……）
听了这首歌，你想说什么？为什么和尚越多越没有水喝呢？
2、学生畅所欲言。
看来还真的并不是人多力量就大呢，要想力量大，还必须得劲往一处使，大家往一块努力才行。
师总结：对呀，看来集体的力量是由个人的力量汇聚而成的，我们要劲往一处使，心往一处想，才会发挥出集体最大的作用，这就是团结。
【 设计意图：“人多力量大”和“人多力量未必大”两个看似矛盾的话题引发学生的道德思考，让学生体悟集体力量大，团结合作的重要性。通过这样的活动，把学习探究活动与学生的生活结合起来，使得这种交流学习更加贴近学生生活实际，同时这种切身体会会更深刻】
四、游戏体验，深化认识。
教师引领：在我们的小组内，在我们班，在我们的生活中，其实也有许许多多体现集体力量大的事例，能说说你身边的故事吗？
1、学生讲述身边的例子 运动会上??
大扫除时??
办黑板报时??
2、拼图比赛：是呀，大家说的都很好，说到不如做到，老师这里有几幅拼图，下面我们进行一个拼图比赛，小组内的同学分工合作，看哪个小组拼的又快又好。
学生分组比赛，教师评价。
采访优胜小组：你们是怎么做的？
学生说说拼图过程中的做法
教师总结：看来，在集体活动中，合作才可以集中大家的智慧和力量，才能在活动中取得更好的成绩。
六、总结拓展
现在我们知道了人多力量大，团结力量大，我们的集体就象一个大家庭，作为集体的一员，我们要爱自己的集体，这样我们的集体才会结出更多的开心果。让我们一起念儿歌：
我爱我们班集体, 集体生活乐无比。
心中装着他和你,
天天幸福在一起。
【 设计意图：总结本课内容再次说明集体的重要性，激发学生热爱集体的责任感，同时也是对所学知识的巩固、拓展。】
七、板书设计
我们的班集体
集体
集体力量大
篇四：我们是一个集体
《我们是一个集体》
山东人民版小学三年级品德与社会下册
第一单元：在集体中成长 第一课 我们是一个集体
课时建议： 3课时
授课时间:2013年3月4日 星期一 第 四 节课
单元概述：
本单元以学生的生活为主线，讲品德和集体主义教育有机融合，引导学生通
过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富
和发展自己的经验、情感、能力、知识，真正体现了“品德与社会”这一课程的
综合性和开放性。让学生在活动中切实感受到集体团结的重要性，培养学生的集
体主义精神。
1.教师播放歌曲-----《众人划桨开大船》
同学们听过这首歌吗？最喜欢哪句歌词？
学生交流
教师总结，出示歌词:
一根筷子呀，轻轻被折断
十双筷子牢牢抱成团
一个巴掌呀，拍也拍不响
万人鼓掌哟，声呀声震天，声震天
教师谈话：这句歌词告诉我们一个人的力量是有限的，我们要想让自己更强大，就要依靠集体的力量。我们每个人都离不开集体，都生活中集体之中。我们的班级，也是一个集体。
（教师板书：我们是一个集体）
【设计意图：以学生比较喜欢的歌曲方式导入，激活了学生的思维，激发了学生的兴趣。】
2.班集体的组成
虽然我们来自不同的家庭，但是我们都是班集体中的一员。观察我们的班级，说一说我们的班集体是由哪些成员组成的？
学生交流：班集体由学生和老师组成。
出示课本第四页的文字：
我们的班集体由班主任老师和几十名同学组成。老师关心我们的成长，指导我们的学习。同学们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。大家共同维护集体的荣誉。
通过这段话，你有什么感受？
学生交流：（引导学生体会在集体中要互相关心，互相帮助。）
教师补充：除了班主任，我们的各科任课老师也关心我们的成长，指导我们学习，他们也是我们班集体中的一员，也为我们的班集体默默贡献着自己的力量。
【设计意图：让学生了组成班集体的成员，谈谈读课本上话的感受是让学生初步了解成员间要互相关心。】
在我们的班集体中学习，你觉得快乐吗？
出示课本第四页的图画： 说一说从图上看出了什么？
引导学生说出图中细节：如 图中学生都笑得很开心，他们的手都做成“V”形，教室的墙上贴着“尊师、守纪、勤思、乐学”??
【设计意图：让学生说出细节，主要是为了引起共鸣，体会在集体生活中的快乐。】
学生观察，说说自己的教室和他们的像吗？
教师谈话：是啊，我们的家可真不错，它干净整洁、明亮宽敞，最重要的是，它充满勃勃生机，那是因为有大家的存在。让我们来照一张全家福吧！
学生按自己的意愿摆出姿势。
同学们笑得真开心，希望同学们在我们的班集体中健康的成长，快乐的学习！
【设计意图：为学生拍一张全家福，一方面为学生在集体
1、小组也是一个集体
我们的班集体中又分为很多小组，有学习小组、劳动小组?? 各小组同学之间又团结努力，为自己的小组贡献自己的力量。每个小组，也是一个集体。
3、 出示课本第4页插图
他们在做什么？你从中感受到什么？
学生交流，教师总结：
集体的成员之间，要互相帮助，团结协作，这样才能克服困难，勇攀高峰。 小组同学互相交流：
讲一个小组中团结合作的故事。
【设计意图：通过回想交流小组间团结合作的故事，让同学们认识到团结对集体的重要性。】
各个小组推选代表讲一讲发生在小组间的故事。
同学们讲的故事告诉我们在集体中团结的重要性。一个人如果脱离了集体，会怎么样呢？先让我们来讲个故事吧！
（有一滴小水珠，从来没有离开过大海的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一个偶然 机会，它被抛到了高空。刚被抛到高处时它还有些害怕，但渐渐的，他就被眼前的情景吸引住了：炫目的阳光，亮丽的彩虹，湛蓝的大海??它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风中飘呀飘呀，忘却了一切。这时，传来了妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不
篇五：我们是一个班集体
教案设计
字数作文