爱如茉莉作文300字

篇一：小学生作文：爱如茉莉

小学生作文：爱如茉莉

小学生作文：爱如茉莉

人们常说：“父爱如山，母爱如水。”可我觉得朋友的爱也是如此。

那天，阳光明媚，我们争先恐后地挤出教室门，去田径场上体育课。王老师用洪亮的声音喊到：“立正、稍息、向右看齐、向前看。”我们严肃地站着，生怕被点到名。“两个大圈的准备活动！”“啊！”我们失声喊叫一声。“啊什么？再啊！两个圈！”我们一听，立刻安静下来。“向右转，起步跑！”我们的脚步懒懒散散，像灌了铅一样提不起脚。带头跑的同学却像一只离弦的箭向前冲。我们气喘吁吁地

跑着，边跑边说：“慢点！慢点！”停下来以后，有许多同学用双手压着脚休息，有的不停地喘气。我不知被谁撞了一下，摔在了地上，我不停地揉腿，痛得快要哭出来了。袁娇阳一看立马跑来，亲切地问：“你没事吧！”我摇了摇头，她连忙带我去擦药。她小心冀冀地把我扶起来，一拐一拐地走向寄宿部。她扶我坐下，轻轻地将衣袖挽上去，拿出棉签，帮我擦药。还关(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:爱如茉莉作文300字)切地问我：“疼不疼？”我咬紧双唇，摇摇头。擦完以后又带我去休息。

这瓶药在我心中是一瓶温暖的药，不但治好了我身上的伤，而且治好了我心灵上的伤痛！

篇二：爱如茉莉

17. 爱如茉莉

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。

2.通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。 教学重、难点：

通过对细节描写的品读，感受父母之间平淡而感人的真爱。

学习流程：

一、学情调查

用概括性的语言说说本文讲了一件什么事情。

二、质疑探究

1.课文几处写了茉莉花？请用笔画下来，品读体会。

2.从哪些细节、哪些语段中感受到爱如茉莉？

3.现在你能不能说说为什么作者把爱比作茉莉？他们有什么相似之处呢？

4.文章最后为什么要用两句“爱如茉莉”？且不用感叹号而用了句号结尾呢？

三、达标检测

1.填上合适的词语

（ ）的茉莉花 （ ）的微笑

（ ）的眸子 ( )的阳光

（ ）的母亲 （ ）的饺子

2. 《两导两练》第二课时练习题。

四、拓展延伸：

现在如果让你打个比方，你觉得爱如什么呢？

爱如

爱如

爱如

爱如

爱如

篇三：作文阅卷小结

作文阅卷小结

从命题看，本次命题有极大的开放性，学生可选择的素材广而多，相对来说，难度较小。 从作文完成的情况看，大部分学生比较拘泥于平常的习作表达，借助语文教材中的部分单元习作，如童年趣事，我的第一次，我学会了……，老师不在的时候等，稍作修改，套用曾经已经被老师指导过的习作内容，不失为一种求稳保守的做法。这可能也与老师平时有意识地引导有关。这样做对一部分基础薄弱，作文水平不稳定的孩子来说，无可厚非是个实用的方法，但是同时也多少扼杀了孩子写作的乐趣和天性。对于孩子来说，写作就是生活的再创造，然而如果只是为考而作，孩子可能就会忽视了瞬息万变的社会生活，拘泥于陈旧老套的既定素材，文章重复的几率增多，新鲜感与时代感不能充分体现，实为遗憾！

从篇章结构看，此次习作，绝大多数孩子都能抓住重点，头尾简练，中心突出，这是近年来我区小语重视习作表达训练和作文指导课研究的成果体现！不像往年扎堆出现欢头大腹空的劣质作文，而且在文章表达上，不少孩子还能有效地借助小学语文课本中的范文，如《理想的风筝》《爱如茉莉》，模仿这些课文形成自己的表达风格，这是十分欣慰的！充分说明阅读教学与作文教学是一脉相承的！

建议：今后教师在教学中，不能只驻足于课本，要借助大量的优秀文章，给孩子习作的范例，引导学生能更灵活地表达自己的所思所想。在文章的选材上能有更大的开放度，走进学生的生活，挖掘更好的素材，引导学生观察生活，表达生活。

篇四：爱如茉莉

《爱如茉莉》读后感

在这个行色匆匆的年代，很多人都在问：爱到底是什么？我在学习了《爱如茉莉》这篇课文后深刻领悟到，其实，爱很简单。她是夏天的一把凉伞，是生病时的昼夜不离，是全心全意的奉献，也是株平淡无奇的茉莉花。

这篇课文主要叙述了“我”的妈妈生病住院，为了不让爸爸担心，对他隐瞒病情。而爸爸刚回家得知消息后，直奔医院，在妈妈床边与妈妈执手而眠，妈妈为了让爸爸休息好，一夜动也不动，手脚麻木。

这样一件普通、平凡的小事，却无处不弥漫着浓浓的爱意。父母对彼此的关心、关爱，虽然看似微小，却香飘四溢，钻入人心。真爱就如同茉莉，虽然样貌平庸，不足为奇，但是它却散发着无限幽香，让人迷恋，让人陶醉，更让人感到温暖幸福。

其实，爱也无处不在，她总会在不经意间轻轻来临，滋润你的心田。父母为你端来的一杯水，老师对你学习上的关心，长辈的一句嘘寒问暖的话语??.不都是默默中激励你、温暖你的芬芳的爱吗？她们是轰轰烈烈？是时常挂在嘴边？其实不然，最真实的感情就像幽静的山谷中的一淙清泉，恬静，清凉，给万物以生命的活力，自己却不求什么。

阳光爱土地，所以给予它温暖；雨露爱花朵，所以用露珠滋润它的心田；溪水爱鱼虾，所以用自己的身躯为它们建造美丽家园??..无私的爱、纯洁的爱、香气扑鼻的爱，像阳光一样普照

大地，以幸福的姿态长存世间。

篇五：爱如茉莉

大张村小学导学案

五年级 姓名： 科目：语文 备课教师：田俊薇

课题：爱如茉莉

学习目标：

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、我能通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。

新知导学：

一、整体感知（独学）(5分钟)

自读课文，说说课文讲了些什么事？分别发生在什么时间？

小组交流后班级展示

二、精读感悟（对学、群学）（15分钟）

请同学们细读课文的6——16自然段，哪些细节打动了你，哪些

字词句让你感受到了爱的温度。

1、画出能体现父母之间真情的词句，也可在旁边空白处写上自己简单的感受。

2、小组内分享自己的感受！

3、班级展示

三、拓展延伸(5分钟)

在你眼里爱是什么呢？

填空：爱是_____________________；

爱是_____________________；

??

达标检测：

1.填空。

这篇课文主要讲妈妈____________，爸爸去医院________。 这件小事，告诉我们_____________________。

2.朗读下面的句子，说说从加点的词语中能体会到什么。

⑴.“似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的．．

手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。” ．．．．

⑵. 当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬．

静的微笑。

⑶. 然而爸爸并没有吃我买的饺子,也没听我花尽心思编的谎话,他直．奔到医院。 ．

学习小结:

作文素材