作业帮老师揪耳朵视频
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 16:25:14 小学作文
篇一：女老师揪耳朵提起幼童并拍照
女老师揪耳朵提起幼童并拍照
昨天上午，@将讲090080在微博里发了一张照片，引来众多网友疯转。照片里，女老师一脸微笑，两只手分别揪着一名男童的左右耳朵，将男童双脚提离地面约10厘米，耳朵被扯得变形，男童因剧痛张着嘴巴哇哇大哭。@将讲090080称，照片是女老师本人通过微信发给一位家长的，她还称自己在温岭牛津幼儿园当老师，照片一经曝光就让网友无比愤怒，很快对她展开人肉。网友猜测是城西街道中心幼儿园或牛津幼儿园。不少家长看到微博后怒不可遏，赶到这两家幼儿园讨说法。城西街道中心幼儿园赶紧澄清：“图片背景根本不是我们学校。”牛津幼儿园也当即回应：“我们学校绝对没有这名老师。”因赶来讨说法的家长众多，城西街道中心幼儿园只好向警方求助。
【她回应】
揪幼童耳朵拍照“为了好玩”
接到报警后，警方很快查实图片中这名女老师是温岭蓝孔雀幼儿园小二班的老师颜艳红。昨天下午，颜艳红在幼儿园接受了记者的采访。颜艳红依旧穿着那件豹纹的外套，显得有些惊恐，靠近时，甚至能感觉到她在微微发抖。当被问及“为何要揪孩子耳朵，并让别人拍照”时，颜称“为了好玩”。记者追问：“你难道没发现小孩子在大哭吗？”颜艳红沉默了。
【人肉搜索】
她空间里有多张虐童照片
愤怒的网友甚至人肉出了她的身份证号、手机号、QQ号、家庭住址、毕业院校等，记者登录她的空间发现，空间里有关幼儿园的照片多达702张，其中有两张将幼童嘴用宽胶带封住的照片，其中一张图片说明为“活该”，当有网友评论建议她“删掉这些照片”时，她回复称：“没事”。她空间里还有三张将幼童扔进垃圾桶的照片，另有多张幼童互相亲吻、幼童跳舞时被脱掉裤子的照片。空间里上传的身份证等照片可以印证此QQ号正是颜艳红的。昨晚，该QQ号已经被黑。
【最新进展】
开除涉事老师难平网上怒潮
昨天，温岭市教育局很快介入调查并给出处理决定：责成城西街道蓝孔雀幼儿园作出深刻检查，及时整改并立即辞退相关教师。同时，教育部门已向公安部门报告，如有违法，由公安部门作出处理。
但网友认为仅如此处理不够，十多万条转发评论表达着网友的愤怒：“如此无良，如何能做老师？”同时呼吁一定要严惩，认为只有这样才可能杜绝此类事件再次发生。综合新华社、《今日早报》
篇二：观看范楷老师优质课视频有感
观看范楷老师优质课视频有感
首先，校服真漂亮
不愧是师大附中的老师，范老师很幽默很有教学智慧。课前导入不仅很好的带动学生进入新课，更能和学生增加情感联系，这一点作为讲好优质课很关键。范老师以“八个核桃”饮料瓶作为贯穿全课的例子，向同学们讲解什么是肖像权，肖像权都包括什么，什么样的情况下构成侵权，在激发学生兴趣的同时又能很好的使学生学到知识。在案例分析环节中教师组织学生进行小组讨论时很气氛很激烈，教师引导设问很有针对性。在向同学们展示侵害公民肖像权的表现时，范老师想法独到所用的照片很有说服力。在根据例子讲解“盗用”和“冒用”的区别时讲解的很形象，学生很容易掌握和理解。在思考题设置上，能很好的检查学生的掌握新知能力。课堂效果和气氛都很好，与以往我所接触到的优质课相比，这节优质课更加自然和真实。范老师幽默诙谐的教学智慧我很喜欢。
篇三：幼儿园教师岗前师德培训稿
爱在左，责任在右
——环翠区学前教育新教师岗前师德培训讲座稿
戚巧
尊敬的各位领导，亲爱的各位老师们：大家上
非常高兴今天借此机会在机关幼儿园进行交流。现在每年有600万左右的大学毕业生，面临着严峻的就业形势，能考取环翠区的公办教师职位，需要付出很多的努力，相信大家都有切身的体验。社会的高速发展，对幼儿教师的要求也日益提高。不仅仅是孩子王，不仅仅是“吃喝拉撒睡，管好准不累”那么简单了。北京师范大学博士生导师朱旭东教授曾说过，幼儿园工作是保教结合，教师的专业性甚至要超越中小学教师，可见我们的工作是基础的基础，有多么重要。这同时也给刚刚踏上工作岗位的在座的各位新教师提出了更大的挑战。但只要拥有了两把金钥匙，就一定会轻松打开幼儿心灵之窗，顺利开启幼教工作的大门，这就是我们今天要交流的话题——“爱”与“责任”。冰心老人说：爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘而不觉得痛苦，有泪可流却觉得幸福。这形象地比喻了我们的幼教工作，希望今天的交流话题对大家有所启示。
一、幼儿园师德现状
近年来屡屡曝光的现象
（一）体罚：
2009.10.23，云南建水县西湖幼儿园工作仅一个多月的孙琪琪老师用注射器针头扎来管教孩子。她带的37名三四岁的幼儿有20人遭其毒手。家长举报后被刑拘。
2009年12月3日，渝中区南区路幼儿园集体宿舍里，5岁小女孩感冒咳嗽，把痰吐在地板上，老师竟让她将痰舔吃了。
2010.5.16幼儿园老师指挥女童掌掴男童并录下视频
2010年12月14日下午4点，江苏兴化城区板桥幼儿园7名6岁孩子因嬉戏打闹被老师用熨斗烫伤脸部的。当事教师被拘留并罚款，此教师从教10年。
2011.11.14深圳一幼儿园老师体罚幼童：笔尖戳脚心 逼喝粉笔水
2012年3月29日，4岁女童因调皮被老师用胶带封住嘴，后用针头扎。
5月14日济南高新区某幼儿园。“幼儿园教师虐待殴打小孩，吓呆了全班孩子。”14日下午，一则带着“劲爆”标题的视频，开始在微博上被大量转发。
6月21日，午休时间说话，郑州幼儿园老师让全班学生自己打嘴巴，相互扇耳光
8月2日，苏州相城区三岁女童入园第一天，就遭到了工作一年半的黄老师用棍子殴打，屁股上都是血印，
此外，网络上曝光的幼儿园老师“动粗”打小孩的视频比比皆是：老师揪耳朵、掐胳膊和推搡。” 关厕所、撞墙、用手戳脑袋”等等。
（二）心罚：
还有一类是相对于体罚而言的，一种特殊的消极惩罚方式。就是心罚。 心罚也属于精神虐待、心灵施暴，“心罚”通常指教师用不适当的语言或行为方式对孩子施行的心灵惩罚。通常有四种表现：
1、冷嘲热讽，过多指责。（挖苦孩子各方面的不尽如人意。如对好动的孩子说：“简直是长了猴子屁股，一刻也坐不住。”“不好好学本领，长大了拾破烂、扫大街去”）
2、置之不理，视若无物。（把有过错的孩子当作“透明人”，视若无物，用冷漠的态度告诉他：“我已经放弃你了。再也不管你了。随你怎么样。教师对孩子取得的一些成绩、进步，不闻不问，或者轻视这些成绩、进步。）
3、孤立孩子，限制自由（“他不是好孩子，不许和他一起玩”，各类活动不让其参加。）
4、粗暴威吓。（“再不听话，打110让警察来抓走”；“不好好表现，妈妈就不要你了，不来接你了”）
（三）其他责任心不足导致工作懈怠：
多例跟车教师的责任心问题，造成坐车孩子被遗忘在校车里而被闷死
滑滑梯中的幼儿死亡案例
消毒液存放不妥，导致幼儿误服灼伤消化道??
上述这些反面事例说明了什么问题？——幼儿园教师师德素养的缺失
幼儿教师师德：
是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。它在教育过程中不断地调节着教师与幼教事业，教师与孩子、与家长、与其他教师和工作人员之间的关系，不断地推动着教师提高自己的职业素质，完善自己的道德品行，升华自己的道德境界。
师德缺失现象主要表现
1、在爱岗敬业方面：只教书、不育人，不认真备课、上课，在教学中违背教育原则，不能体现正面教育原则；教育方式单一，敷衍塞责，方法简单粗暴。
2、在师生交往方面：不能尊重幼儿的意愿、不能倾听幼儿的声音；不能对幼儿一视同仁，掺杂不应该有的功利色彩，讽刺、挖苦、歧视学生，侮辱、体罚或变相体罚学生，使幼儿的身心和谐发展受到威胁。
3、在团结协作方面：缺乏协作精神，不团结尊重同事。
4、在廉洁从教方面：缺乏奉献精神，私自从事带有盈利性质的教学活动，以教谋私，向家长推销各种资料，收受家长礼品及宴请等。
5、在日常行为规范方面：不尊重社会公德，有的甚至赌博，工作日时间饮酒，上班时间玩电脑游戏，工作期间衣着不规范，言行粗鲁等。不能在各方面以身作则为幼儿做出榜样。
6、在与家长的交往上：不能把自己放在合适的位置，自我贬低教师形象。
具体分为：
幼儿教师不道德行为
1、体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿。
2、偏爱、“势利眼”。 对“笨”的、脏的幼儿明显的不关心、冷漠、少交流。（给自己的孩子送吃送喝）
3、工作不认真、敷衍了事，活动前准备不充分，教育方式单一，方法简单粗暴。
4、对不同身份家长态度不一。用言语暗示家长，向其索要物品（结婚给全班孩子家长发请帖，跟车教师将家长让其捎带的管理费伙食费占为己有）
5、教师在教育教学工作中，较大带有自身情绪色彩，有时迁怒于幼儿，不良情绪带到工作中，不能以饱满的精神热情地接待幼儿。
6、对幼儿身心发展的变化漠视，不尊重幼儿的意见，随意“命令”幼儿做事，自己却不动，缺少与幼儿交流。
7、不重视保育，尤其是对小班幼儿照顾不周 。（吃喝拉撒）
8、不遵守幼儿园的劳动纪律 。（特殊情况需要加班而请假逃脱、集体活动随便请假）
9、家长反应情况后，教师对该家长和幼儿有看法 ，刻意为难孩子。
10、不注意教师形象，不以身作则 。
11、不尊重领导，背后恶意诋毁。
12、不团结同事、嫉妒生恨、时常挑拨离间。
幼儿教师不宜有行为
1、穿着不宜，不注意自身的言行举止。（包括不讲普通话、说粗话、脏话、不雅动作、散漫行为、在公众场合大声喧哗，高声讨论与教育活动无关的话、翘二郎腿等）。
2、当幼儿面吃零食。
3、大声斥责、讥笑或逗弄幼儿，对幼儿的提问或求助，持爱理不理的态度。
4、对“笨”的、脏的幼儿缺乏耐心、冷漠、少交流。
5、在幼儿面前争吵（教师与教师之间、教师与职工之间、教师与家长之间）。
6、上班工作期间拔打、接听电话、发信息、玩游戏。
7、向家长借钱借物。
8、随意评价家长，对家长不热情。对个别难缠家长抱敌视态度，爱理不理。
9、擅自离开工作岗位、串班串岗。
10、不主动学习，不注重业务能力的提高。
11、工作拖拉，无执行力 。
12、不服从领导分配。
目前我们师德表现值得反思的问题：
“不道德行为”中体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿占了相当比例。“教师不宜有行为”中穿着不宜，不注意自身的言行举止。（包括不讲普通话、说粗话、脏话、不雅动作、在公众场合大声喧哗，高声讨论与教育活动无关的话、翘二郎腿等）和当幼儿面吃零食占了极大比例，而教师“不宜有行为”中最为突出的是同服装、仪表与不文明行为相关，均有损教师形象。
二、新世纪呼唤高素质的幼儿教师
师德高尚教师表现
1、热爱、尊重、关心幼儿；
2、钻研教育教学，提升业务能力，有创新精神；
3、以身作则、言传身教 ；
4、有事业心、责任感 ；
5、为幼儿的个性发展创设和谐宽松的氛围 ；
6、与家长联系，全面了解幼儿，达到家园共育；
7、关心集体、同事之间团结协作。
新世纪高素养幼儿教师应具备的素养？——要有健康的心灵
要有一颗挚爱之心
要有一颗求知之心
要有一颗尚美之心
要有一颗合作之心
要有一颗乐观之心
要有一颗励能之心
要有一颗创新之心
第一章 厚德篇：德高为师，身正是范。
一、认识我们自己
1、我们为什么要工作？（经济利益、价值体现）
2、我们为谁工作？（自己、家庭、社会）
3、我们工作的最终目的是什么？
教师工作的目的：根据社会的需要，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿老师，是因“幼儿”两个字而存在的！幼儿老师的价值是，孩子因你的看到、看懂而获得身心发展。因此，用心、用情地解读一届届、一个个孩子，是我们最该投注心力与精力的事儿！
对孩子应该做好三件事：
第一，教会孩子如何生活和做人；
第二，教会孩子如何思维；
第三，教给孩子文化科学知识并教他们如何运用和能力。
4、我们的工作有什么特点？——相当复杂
我们的工作既富有个性又富有协作性
我们的工作具有独特的创造力
我们的工作成效缓慢持久
5、我们应该怎样工作？
土耳其经典故事《胡萝卜，鸡蛋和咖啡豆》三者中你希望自己做什么？
一天，女儿满腹牢骚的向父亲抱怨起生活的艰难。做厨师的父亲平静地听完女儿的抱怨后，微微一笑，把女儿带进了厨房。父亲往三只同样大小的锅里倒进了一样多的水，然后依次放进一根大大的胡萝卜、一个鸡蛋、一把咖啡豆。最后他把三只锅放到火力一样大小的三个炉子上烧。20分钟后，父亲将煮好的胡萝卜和鸡蛋分别放进了两个盘子里，然后将咖啡豆煮出的咖啡倒进了杯子。他指着盘子和杯子问女儿：“孩子，说说看，你见到了什么？”
女儿回答说：“还有什么，当然是胡萝卜，鸡蛋和咖啡了。”父亲说：“你不妨碰碰它们，看看有什么变化。”女儿回答父亲的问题：“这个盘子里是一根已经变得很软的胡萝卜；那个盘子里是一根壳很硬、蛋白也已经凝固了的鸡蛋；杯子里则是香味浓郁、口感很好的咖啡。”说完，她不解的问父亲，“亲爱的爸爸，您为什么要问我这么简单的问题？”
父亲严肃地看着女儿说：“你看见的这三样东西是在一样大的锅里、一样多的水里、一样大的火上和用一样多的时间煮过的。可他们的反应却迥然不同。胡萝卜生的时候是硬的，煮完后却变得那么软，甚至都快烂了；生鸡蛋是那样的脆弱，蛋壳一碰就碎，可是煮过后连蛋白到变硬了；咖啡豆没煮制钱也是很硬的，虽然煮了一会儿就变软了，但他的香气和味道却溶进水里变成可口的咖啡豆。” 父亲说完之后接着问女儿：“你像他们中的哪一个？” 现在，女儿更是有些摸不着头脑了，只是怔怔地看着父亲，不知如何回答。父亲接着说：“我想问你的是，面对生活的煎熬，你是像胡萝卜那样变得软弱无力还想鸡蛋那样变硬变强，抑或像一把咖啡豆，身受损而不堕其志，无论环境多么的恶劣，都向四周散发出香气、用美好的感情感染周围所有的人，简而言之，你应该成为生活道路上的强者，让你自己和周围的一切变得更好，更漂亮、更有意义。”
从中得到的启示：人生注定是不圆满的，所以我们才会对完美表现出崇拜似的追求。工作中、生活中，不如意的事俯拾即是。有的人看似强硬，但遭遇痛苦和逆境后变得一蹶不振，畏缩软弱，就像失去了力量的胡萝卜，说明有的人经不起考验；而有的人外表柔弱，如鸡蛋，好像不堪一击，但经历了种种变迁甚至挫折之后，似乎将柔韧的个性塑造的更坚强了，说明这类人能把自己变得强壮；还有的人恰似文中的咖啡豆，在情况最糟糕的时候不放弃，反复酝酿自我，用自己的个性最终改变了周围的环境，升华了自己。
首先，要培养自己的职业情感。——山不过来我过去
我们做了老师，就要热爱幼教工作。
如果我们真的热爱教育事业，热爱孩子，那当然好了，假如我们本身就不喜欢这份职业怎么办呢？你无法改变别人，但你可以改变自己！改变不了自己，就选择离开，这对自己、对孩子都是一种负责的态度。（我以前班上有个实习教师不喜欢幼师职业）
梁启超八十年前，在上海中华职业学校的学生毕业典礼上的演讲《敬业与乐业》(现已经选入中学语文人教版九下课本第五课)中说：“第一等苦人，莫过于无业游民??”“第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？”他还说：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。” “人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。”所以，无论你是否真的喜欢做老师，我们都要努力从我们将从事的职业中，去体会其中的快乐和幸福。让自己去适应，去喜欢，喜欢幼儿教育，努力培养起自己的这种职业感情。当真正塌下心来去做幼儿园老师的时候，发现幼师是个充满诗意的职业。改变自己，去接受，进而热爱。这样你才能够快乐。
“世界以痛吻我， 要我回报以歌” －－－泰戈尔 只有拥有这样的积极心态，才会发自内心地给陌生人以阳光般的微笑。
“不管生活降予什么于我，我都笑纳接受，无论命运是怎样坎坷，我都不放弃生命。”张爱玲如是说。
第二，要有自己的职业规划——看清自己，看轻自己
要设定好适合自己的发展目标，并为之而努力奋斗。这就像走路一样，每个人在走路时与其看天不如看路，你一直相信你走的路是对的，而且你正在向前走，那么终有一天你会成功，一切都是你不停走路的结果。要做好一名老师，必须有一个明确的目标。那我们在职业规划什么呢？
——是美丽的结果还是精彩的过程？愿景的大小还是信心的倍数？朦胧自己还是看清自己！！！！规划的含金克数的多少不在于规划本身，而在于规划的人；他的心态，他的风格，他的态度——规划不是表态，表态是向别人的，而规划面对的是自己！
人，还是需要规划的！规划的目的在于看清自己，重树自己！重树不是膨胀，而是理性的看待自己的分量，在分量中尽力。分量是生活的基础，尽力是生活的态度。丢了基础，没了态度，自然就丢了自己！看清自己不容易，看轻自己更难！有时把自己看轻，轻的是姿态，升的是人格！
推荐：对铅笔的忠告：铅笔即将被集装箱运走，制造者还是不放心，就把它们叫到一旁跟它们说：“在你进入这个世界之前，我有五句话要告诉你们，如果你们能记住这些话，就会成为最好的铅笔。”
——将来你能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，必须允许自己被一只手握住。
——你可能会经常感到刀削的疼痛，但是这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支更好的铅笔。
——不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正它。
——不管穿什么样的外衣，你都要清楚一点，最重要的部分总是在里面。
——在你走过的任何地方，都必须流下不可磨灭的痕迹，不管是处于什么样的状态，你都必须写下去，要记住生活永远都不会毫无意义。
第三、积极创造幸福的幼教生活——心态使生活圆满
“从事着幸福的教育，享受教育的幸福”，这可能是为师者的最高境界了，然而要享受幸福，必须先来创造幸福。
1、把教育看作幸福的职业
2、在教育过程中积极创造和享受幸福：在开发利用课程资源中享受幸福，在促进孩子快乐成长的过程中体现生命的价值；在展现教师个性中体验幸福。
3、与孩子共创共享教育的幸福。
第二章 挚爱篇：宽严有度 尊重生命
初为人师的那一刻，面对家长的质疑，面对孩子的好奇，面对领导的期待和同事的观望，怎么办？没有示范，带班的工作经验作为参考，一切都得从零开始。要从有心观察孩子寻常时刻的言行开始，去逐步了解孩子，了解每一位独特的小生命。在拉近和孩子距离的基础上，尝试用对话和跟进的方式去深度解读他们言行背后的心理??慢慢地开始能够看懂孩子，理解孩子们的特有“文化”。
一、爱的魅力
爱是幼儿身心健康成长的需要
教师的爱是一种巨大的人格力量，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。有人说，师爱是阳光，可以把坚冰融化；师爱是春雨，能让枯萎的小草发芽。爱真的能够创造奇迹。（我园小班的解宇航、戚家豪在老师的关爱呵护下从一字不会说到能够开口说话）
爱是师生沟通的桥梁
爱能营造良好的育人氛围
南京市北京东路小学附属幼儿园园长吴邵萍说：“幼儿教育首先是爱，爱就是我的教材。”“热爱孩子是教师的道德底线，了解孩子是教师的应尽义务，发展孩子是教师的永远追求。”每次与孩子说话，吴邵萍总是蹲下去，从来也不拿手指指着孩子，永远都是柔声细语、嘴角
篇四：徐小松老师优质课视频观感
通过观看合肥市第六中学徐小松老师的《平面与平面垂直的判定》教学视频，收获不少，体会如下： 1、此视频的设计意图
本节课徐老师的设计思路主要分为以下几个部分：
①复习铺垫，引入新课，②情境感知，探求原理，③证明判定定理，④定理应用。设计环环相扣，层层递进，符合学生的认知规律。注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，培养学生观察、分析、综合和类比、发现的能力和意识。鼓励学生用数学语言准确地阐述自己的思路和观点。在数学与实际问题密切联系中，激发学生的学习欲望和探究精神，在课堂学习中，学生既有独立思考，又有合作讨论，有意识、有目的地培养学生自主学习的良好习惯以及协作共进的团队精神。 2、教学细节上的优点和不足
（1）提出新的问题---如何判定面面垂直
优点：激发学生的探求欲。
不足：师生直接得出“面面垂直不好判断”的结论，操之过急。事实上未给学生留下充分的思考时间，并未进行尝试如何知道“不好判断”呢？
（2）多媒体的动态演示
优点：直观明了，一个简单的动画胜过千言万语。
不足：动手画图还是必要的，尤其是辅助线，因为学生在自主学习时，是没有这些辅助工具的。
（3）小组讨论作垂面的个数
优点：自主探索开放性问题，猜想、类比、验证的探求实践。合作交流，思维碰撞，可以有效弥补和完善思维。有利于培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神。
不足：时间过短，思考不充分，得出的结果短时间内无法完成论证。
（4）探求与正方体的对角面垂直的过顶点的平面
优点：思维发散，激发学生的求知欲望和探索精神
不足：未作简要证明
3、教学建议
（1）探求面面垂直的判定方法时，最好通过实例说明由定义证明面面垂直不太容易。例如证长方体的一个对角面垂直于底面，由此寻求非定义法证明面面垂直。
（2）对课本中的例3，可以拓展，探究此四面体的四个面中有几对面面垂直。
篇五：视频后小测试题
视频后小测试题
1
如果你在爱课程网和网易云课堂都做过注册，那么你就会有两个账号，即使两个账号的注册邮箱（用户名）是一样的，系统也会把你当作
A.
两个人看待，分别记录学习成绩，且不能自动合并学习成绩单。所以请务必始终用一个账号从一个入口登陆课程，切切！
B.
同一个人看待。
C.
不知道会怎样。
D.
小心啊，小心！有人吃过亏的
正确答案： A、
两个人看待，分别记录学习成绩，且不能自动合并学习成绩单。所以请务必始终用一个账号从一个入口登陆课程，切切！
。
2
个人信息为什么要实名？个人信息为什么要完整？
?
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A.
无论是电子证书还是纸质证书，都会要出现您的真实名字。
B.
纸质证书需要做网上身份认证，还需要身份证、照片等信息。
C.
纸质证书还需要通讯地址，以便邮寄证书。
D.
请一次完整填写相关信息，避免以后麻烦。有人吃过亏啊。
正确答案： A、
无论是电子证书还是纸质证书，都会要出现您的真实名字。
。 B、
纸质证书需要做网上身份认证，还需要身份证、照片等信息。
。 C、
纸质证书还需要通讯地址，以便邮寄证书。
。 D、
请一次完整填写相关信息，避免以后麻烦。有人吃过亏啊。
。
3
“随时有问题，随时提出来能解决，有个在线功能最好”。这个功能有吗？ ?
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?
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A.
在看视频的时候，标题下有一个“向老师提问”，点击就可以提问了。这些问题会在讨论区的第一个论坛（老师答疑区）中呈现。但是老师不会马上回答，有时候同学们互相解答，教学效果更好。
B.
有问题的时候去讨论区，找到对应的论坛发帖，会得到及时准确的回应，不要随便找个论坛就发帖，更不要把一个帖子在所有论坛上发布。
C.
有时候帖子没有回应，是因为这个问题已经被多人提出，也已经被多人回答了。所以发帖前应该先看看问题是否已经有人提出。
D.
帖子的题目要能够展示所问的问题，或者概括帖子的核心内容。不要把自己的姓名当帖子标题。 ?
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正确答案： A、
在看视频的时候，标题下有一个“向老师提问”，点击就可以提问了。这些问题会在讨论区的第一个论坛（老师答疑区）中呈现。但是老师不会马上回答，有时候同学们互相解答，教学效果更好。
。 B、
有问题的时候去讨论区，找到对应的论坛发帖，会得到及时准确的回应，不要随便找个论坛就发帖，更不要把一个帖子在所有论坛上发布。
。 C、
有时候帖子没有回应，是因为这个问题已经被多人提出，也已经被多人回答了。所以发帖前应该先看看问题是否已经有人提出。
。 D、
帖子的题目要能够展示所问的问题，或者概括帖子的核心内容。不要把自己的姓名当帖子标题。
。
4
课程学员众多，发帖量大，目前论坛功能还不完善，学员找不到自己的发帖、回帖，怎么办？
A.
有学员专门建了个word文档，叫“翻转课堂讨论发言辑录”，把自己的发言都备份下来，并记录发言时间和页数（是按顺序排列不是默认的倒序排列）
B.
坚决不发水帖，维护课程讨论区的含金量。
C.
如果赞成某位的观点，就对帖点赞，而不是为了凑发帖子个数而多说两句。
D.
发帖要发到专门的讨论区，不乱发帖。
正确答案： A、 ?
?
?
?
有学员专门建了个word文档，叫“翻转课堂讨论发言辑录”，把自己的发言都备份下来，并记录发言时间和页数（是按顺序排列不是默认的倒序排列） 。 B、
坚决不发水帖，维护课程讨论区的含金量。
。 C、
如果赞成某位的观点，就对帖点赞，而不是为了凑发帖子个数而多说两句。 。 D、
发帖要发到专门的讨论区，不乱发帖。
。
5
MOOCs学习遇到问题的时候，可以从谁那里获得答案？
A.
同学之间互相帮助，哪怕大家都不太会，聊着聊着就清楚了
B.
课程教学团队往往不会立即回答问题。因为给出了标准答案，就失去了探究的过程。
C.
MOOCs课程采用的是异步学习方式，大家在方便的时间学习。课程团队不会提供坐班回答问题，只会对每个模块的共性问题分阶段给予解答。
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小学作文