作业帮杰克和水手的阅读答案
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 16:37:11 体裁作文
篇一：短文阅读答案。
A卷 父亲
1．C F
2．职业是教师；根据是“备完课回到单身宿舍躺下了”；同是写父亲的文章；父亲对子孙都爱，以及我的不孝。
3．答：从第二段中“抱我串门”“背我看病”“冬夜，屋破被薄，父亲搂着我入睡”等可以看出父亲也是母亲。
4．“犹豫”是再三考虑，不能下决定的意思。由这个词看出“我”行前空手去看望父亲，在给父亲买一个西瓜的问题上都再三考虑，下不了决定，舍不得一点钱，在物质上没有能尽孝，真不算是个孝子。
5．这表明了作者对父亲的牵挂和思念。
6．答：父亲外出工作，突然下雨，我祈祷老天不要下雨，宁愿把包子馒头都给老天爷可以看出我是孝子；父亲中风，我连夜乘车买抢救药可以看出我是孝子；我替父亲按摩可以看出我是孝子等。
7．答：作者不能原谅自己在父亲最需要的时候，既没有在衣食住行上尽人子之责，也没有从精神上赡养，让他带着缺撼走了。表达了作者“子欲养，而亲不在”的遗憾，也有一种深深的自责。
B卷 爱的礼物
1．（1）幼稚，笨拙。（2）灰心失望。
2．可以写：往事又浮现在眼前。也可以写：回忆的门打开了??
3．“她的眼睛因兴奋而闪闪发亮”
“得意地”
“她脸上的笑容立刻飞走了”
因老师喜欢她的礼物而高兴、兴奋
4．答：老师称赞学生稚拙的画，并不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己爱的感情，并鼓励学生继续进步，增强学生的自信心。
5．有所图的（或：有个人目的的；有功利思想的）
纯洁无暇（或：纯真等）
6．说明这种爱十分热烈
7．议论；揭示中心、照应前文
8．“爱的礼物”表现了学生对老师真挚的爱，而这种爱，只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它。
B卷 好吃的苹果平凡的脸
1．蔑视
2．过分地看轻自己（毫无根据地自己看不起自己）。
3．维护自己的尊严和形象（不想让别人看到自己的狼狈相）。尽管我的衣服半湿，感觉难受，但我脸上始终保持着平和自然的微笑。
4．老师居然冒着滂沱大雨来教课。
5．比喻
6．杰克对中国人有偏见，以高傲的态度对待“我”；经过努力，我赢得了杰克的称赞。
7．杰克在学习中一次次失败，但“我”没有嘲笑他，相反一直鼓励他不要气馁，不要懈怠。
丰富的知识（或“一定的才能”或“教学的艺术”）
8．重要的不在于外表，而在于品质。
B卷_________________
1.压得很慢 低着头 茫然无措（或“前途茫然”）
2．逗“我”乐（如果答使“我”开心、高兴，或以自己的快乐感染“我”等都对）
3．生命之树长青。
4，微笑 希望（或信念）
5．C
6．答：指生活中偶尔像“我”一样需要帮助和鼓励的人们。
7．乐施于人，才是自己快乐的源泉。
8．《还给谁》
B卷 多年父子成兄弟
1．多年父子成兄弟
2．父亲的儿子 儿子的父亲 也
3．绝顶聪明 很随和平、 关心“我”的学业
4．两 一 怕担干系（或：人人自危，自顾无暇）
5．无教养，不分辈分。 平等民主
6．文章中事件很多，只要能用概括简练的语言举出一例就可。
7．议论 升华主题，点明中心。
8．有逗号可以起到加强语气、强化效果的作用（或：更突出了对那种想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲的谴责）
9．答：这样写是为了突出“多年父子成兄弟”这一中心；也体现了文章写真实、说真话、抒真情的特点。
篇二：小学阅读理解技巧练习题及答案
——小学阅读短文解题四步骤
【关键词】第一印象 主要内容 写作目的
阅读和作文是语文教学中的两个重要因素。因此，在各种不同性质的测试中短文阅读和作文都占有相当的比重。阅读是作文的基础，所以学生阅读能力的培养一直以来都是放在最前端。从小学语文教学大纲上去看，要求小学生在语言文字训练的阅读中，达到“能读懂适合少年儿童阅读的书报。正确理解主要内容，有初步的分析概括能力，培养独立阅读的能力和良好的阅读习惯。”目前，小学生中高年级语文试题，大多都以“阅读短文，回答下面的问题”为命题，分值约占卷面的四分之一左右 。这种命题对于考查学生的阅读能力相对来说还是行之有效的。因此，无论家长还是老师都对如何提高学生短文阅读的解题能力提出了疑问。但是，一直以来好象除了机械的训练之外就再没有什么更好的方法了。
其实，我认为不讲究方法的机械性训练，结果只能是事倍功半、徒劳无功，甚至有的学生会因此而丧失了阅读的兴趣，最终的效果肯定是恰得其反。阅读毕竟不是做数学题，那么如何让学生做到乐而好读同时用能准确完成文章后面的练习题呢？我认为重要的就是要让学生明白，阅读短文的解题重心应是“读”而非“做”。那种“只见题目不见文章”的观念绝对要不得。所以，我教给学生的“阅读短文解题四步骤”的前提基础就是先读文再审题。 第一步，初读短文，抓住第一印象
“第一印象”也叫“首因效应”“首次效应”或“优先效应”。它是指当人们第一次与某物或某人相接触时留下的深刻印象。 第一印象作用最强，持续的时间也长，比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用更强。阅读文章也是这样，读完一篇文章往往会迅速的在我们的头脑里留下一个印象，而这个印象就是你对这篇文章的最初评价。比如有这样一篇短文《尊严高于一切》：
1914年一个寒冷的冬天，美国加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的流亡者，小镇上的人们给流亡者送去饭食，他们个个狼吞虎咽，连一句感谢的话也来有及说。
只有一个年轻人例外，当镇长杰克大叔把食物送到他面前时，这个骨瘦如柴、饥肠辘辘的年轻人问：“吃您这么多东西，你有什么活儿需要我做吗？”杰克大叔说：“不，我没有什么活儿需要你来做。”这个年轻人的目光暗淡下来，说；“那我便不能随便吃您的东西，我不能没有经过劳动便平白得到这些东西！”杰克大叔想了想说：“我想起来了，我家确实有一些活儿，需要你帮忙，不过要等你吃过饭，我才给你派活儿。”“不，我现在就做活儿，等做完了你的活儿，我再吃这些东西！”杰克大叔想了一会儿道；“小伙子，你愿意为我捶背吗？”那个年轻人便十分认真地给他捶背。捶了几分钟，杰克大叔便站起来；“好了，小伙子，你捶得棒极了。”说完，就将食物递给那个年轻人。
后来，那个年轻人留下来在杰克大叔的庄园干活，成为一把好手。杰克大叔对别人说：‘别看他一无所有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。“
果然不出所料，二十年后，那个年轻人真的成为亿万富翁，他就是世界上有名的美国石油大王哈默。
哈默在穷困潦倒之际仍然自尊、自立的精神赢得了别人的尊敬，也维护了自己做人的尊严。
当学生读完文章后我就问学生，你的第一印象是什么。学生有的回答 “这个年轻人有骨气??”；有的回答“我要向这个年轻人学习??”；也有的回答“主人公与众不同??”学生的回答很迅速，而这些就是学生的第一印象。其关键就是要做好对文章的第一反应。我们不难发现，学生的第一印象虽然比较混沌，但是无疑都是真实的，都是出自内心的。那么这就有意无意地抓住了通往文章中心的绳索。因此，第一印象不管它是一个字，还
是一个词，或是一句话只要对文章有了第一印象，实际上也就向着正确解决后面的问题迈出了一大步。
第二步，再读短文，概括主要内容
概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。因为中心是读者从文章的主要内容中悟到的，主要内容清楚了，具体了，才可能有抽象地去概括文章的中心。让学生在阅读之后概括文章主要内容，目的就是为了让学生在初读文章有了第一印象之后更进一步的接近文章的中心，为下一步领悟文章写作目的做铺垫。概括能力具有很强的综合性，概括的方法也有很多种，比如我们常用的课题扩充法，段意合并法，句子摘录法，重点突出法等等。但是小学生以形象思维见长，一篇文章要用一两句话表达出主要内容，对小学生来说确实不易，我们完全可以准许他们用比较长的内容来概括文章，目的就是找出自己认为重要的部分。一般学生都会用合并文章中的原句来概括文章的主要内容，其实这就是一种“去伪存真”。比如上面短文，一般学生都会概括成“1914年一个寒冷的冬天，美国加州沃尔逊小镇上杰克大叔家来了一个流浪汉，杰克大叔想给流浪汉东西吃，但是他不吃他要先做事然后再吃。后来杰克大叔让他帮忙捶背，并留下他在庄园里干活。最后那个年轻人真的成为亿万富翁。”虽然用我们成人的眼光审视这个概括是比较罗嗦，但是符合小学生的分析概括能力。学生在对文章有了第一印象并能概括出文章的主要内容之后就可以迈出第三步了。
第三步，重读短文，找出写作目的
我用“写作目的”而不是“文章中心”就是为了拉近学生和文本之间的距离。我平时上课也会尽量不用“文章中心”而改用“写作目的”。因为你问学生“这篇文章的中心是什么？”和问“作者为什么要写这篇文章？他想让我们从中学到什么？”效果是不一样的。这两个问题虽然答案是一样的，但是对于学生来说，难易程度就不一样了，因为小学生的擅长的是形象思维。所以让学生找“作者为什么写这篇文章？”的难度就低得多。
当学生在能够自己概括出短文的主要内容之后，再来回答“作者写作目的是为什么？”的时候就简单的多了。比如上面的这篇文章，学生在已经走完了前面两步的基础之上，很容易地就能回答出：作者是想让我们也学习这个年轻人。再问，学习他什么呢？很明显是学习他的“有尊严”。而“有尊严”就是这篇文章的中心，也就是文章的“写作目的”。当然，找写作目的的技巧有很多：比如抓题目，象这篇文章的题目《尊严高于一切》，我们就可以直接抓住题目直通目的；再如找关键词，这篇文章我们读完之后不难发现关键词其实就是“尊严”，而这个也正是文章的目的所在；最后我们也可以找中心句，文章的最后一句“哈默在穷困潦倒之际仍然自尊、自立的精神赢得了别人的尊敬，也维护了自己做人的尊严。”而这也就是整个文章的中心句。
第四步，紧扣写作目的完成答题
有了充分的读做前提，并已经在读中把握了解决问题的钥匙。这时候我们就可以从容的审视文章后面的题目了。有了钥匙，我们当然不能抛开不用。所以，我们在审视短文后面的问题时，要时刻把握问题的关键，要紧紧围绕文章的写作目的回答问题。因为，所有的阅读短文出题者不可能偏离中心出题，更不会有抛开文章的中心而存在的题目。比如《尊严高于一切》这篇短文，后面的题目是这样出的：1、当逃难者狼吞虎咽的时候，饥肠辘辘的哈默却不吃杰克大叔送来的食物，他的理由是什么？ 2、杰克大叔为什么说哈默百分之百是个富翁？ 3、读了这篇短文，你有什么感想？ 我们在读了文章，有了初步印象，能够概括短文内容，并掌握到“作者就是让我们学习年轻人身上那种不管什么时候都要有尊严”这把钥匙之后，回答这3个问题就易如反掌了。比如第2个问题我们就可以这样回答：因为当哈默
还是个流浪汉的时候，就能够为了尊严而不要别人的施舍，他希望通过自己的劳动换取食物。这不是那么多流浪汉能做到的，这样样的精神也不是所有的流浪汉都能拥有的，所以杰克大叔认为他将来一定会出人头地。而这个答案的关键词就是“尊严”，这也是文章中心的关键词。第1和第3个答案我们都可以通过“尊严”进行拓展和延伸。由此可见，紧扣文章的中心也就是文章的写作目的来回答问题是非常关键和行之有效的。
你可曾见过父亲的舞蹈
码头还没有吊机的时候，那一艘艘船运来的砖块只能靠肩膀挑，挑夫是群外来的民工。那时，坐在码头边垂钓是我打发时间的主要方式之一，于是我便认识了他们。
有一天，一位来自四川的民工忽然对我说，想要条小鱼儿给儿子玩儿。他说差不多一年没见儿子了，着实想他，正好这段时间是农闲，便让妻子无论如何带儿子来一趟。
几天后，我见到了他的儿子，六七岁的样子，坐在码头上冲着他喊，爸爸，爸爸??他的脸像喝醉酒一样，挑着担子上码头时，每次特意绕到儿子身边，摸一把儿子的脑袋或者举起孩子在空中绕一圈。码头上断断续续地响着他儿子咯咯的笑声，他也跟着笑。
连接码头与船的是块窄窄的木板，他挑着沉重的砖头走在上面，眼睛却一个劲儿地望向孩子这边，好几次，他险些落入水中，身子左右摇摆好一阵才渐渐平稳下来，然而，他对儿子说，爸在给你跳舞呢，好看不?
年幼的孩子咯咯笑着点头，于是，他故意用腿蹬了木板几下，木板开始剧烈抖动起来，他也跟着上下晃动，豆大的汗滴顺着他的额头淌下，他应该不会忘记，几个月前，他的一位工友正是从这里连人带砖头掉入水中的。但他却更加使劲地用双腿蹬着木板。
几块砖头从担子里滑落，掉入水中哗哗响，一位工友冲他喊，你还要不要命呀!他这才罢休，上了码头时，我清楚地看见他的腿在抖。
他却像什么事也没发生一样，摸着孩子的
码头上，父子俩的歌声越飘越远。
他的妻子不知什么时候来到码头边，眼里含满笑，一曲唱毕时，我听见她问他，你什么时候学会唱歌了?他便憨憨地笑，想娃了，就跑到附近幼儿园看其他孩子，我估计那里孩子唱的歌咱儿子也喜欢，就偷偷地跟着学，没想到还真学会了。他脸上的笑容越堆越厚，以后我就做咱儿子会唱歌的玩具，他想听啥我就唱啥。
他接着说，我还给儿子准备了“钢琴”呢，他说着，上下抖动肩膀，那根正被沉重的砖块压得弯曲的扁担发出咯吱咯吱的声音，他说这一下是“哆”，那一下是“唻”??
看着他的背影，我的眼前渐渐模糊起来。我想，他的儿子，一定是天下最幸福的孩子。
阅读训练 一、 “年幼的孩子咯咯笑着点头”这里用拟声词“咯咯”，你还知道哪些拟声词，写在下面。
二、 从下面这些词语中选择两个填在文中第五自然段的括号里。 三、 判断下列句子的意思是否相同，相同的打“√”不同的打“×”
1、一位来四川的民工。 （ ）
一位四川来的民工。
2、他说差不多一年没见儿子。 （ ）
他说没见见儿子差不多一年。
四、 去掉引号，使句子意思不变。
一位来自四川的民工忽然对我说：“我想要条小鱼儿给我的儿子玩儿。” 五、 选择。
1、他给儿子准备的钢琴师指（ ）
A．他的肩膀 B.扁担 C.一架小型的玩具钢琴
2、题目中“父亲的舞蹈”指的是 什么？（ ）
A．他抖动肩膀演奏“钢琴”的样子。
B.他给儿子唱歌时的样子。
C.他在木板上晃动时的样子。
3、为什么说他的儿子是天下最幸福的儿子？（ ）
A．因为他的儿子总是那么快乐。
B.因为他有一个非常爱他的父亲。
C.因为他的父亲能够为他唱歌。
故乡人
今年暑假，我回故乡——石家庄。谁知第一次单独旅行就遇上了“不测风云”，车站翻建，火车开出十里外停车，这下我可傻了眼！我还背着两个大包袱
呢！真是难上加难呀！我走了几里路，找到了公共汽车站，可是人太多，挤不上去，急得我直想哭。我准备坐三轮车回家，可是又一想，我兜里带的钱因为嘴馋，早就变成了巧克力、冰棍、汽水进肚子啦！剩下的钱不多了，给钱少谁肯拉我？再说，要遇上坏人，把我拉到没人的地方，抢了我的包袱怎么办？我犹豫不定，背着包袱转来转去。
“喂，小孩，你要坐车吗？”一个洪钟般的声音在我耳边响过。我一看，一个三轮车工人在我面前停下来。他中等个儿，一张黑瘦的脸上有着一双炯炯有神的大眼睛，上身穿背心，下身穿短裤，冲（①chòng ②chōng）我憨厚地笑着。我问：“叔叔，拉我去西建街好吗？”接着我向他说明了情况。他笑着说：“行，小北京，俺送你去。哈哈！”
“那——得（①dé ②děi）等我姥姥给你钱。”我不安地说。
“钱，要啥钱！”他笑着说。
说着，他伸出大手把我抱上车，又把包袱给我放好，就上车，一蹬，车子飞快地在大街上跑起来。当他听说我父母都是石家庄人，显得更热情了。我乐了，真乃天无绝人之路，我遇上好人了。唉！可麻烦又来了，大约骑了四十分钟，他说：“到了！”我四下一看，不对呀，这不是我要去的地方呀！原来，我说“西建街”，他听成了“新玉街”。当我说明时，他忙说：“对不起，我听错了，不过，小北京，我包你见到姥姥。”说着，掉过车头就走。天真热啊！汗从他的双肩往下淌。忽然，他摘下草帽扔给我说：“小北京，戴上!”我深受感动，趁他不注意，拿出纸笔，写了几个字：“感谢您，故乡人！”落笔是：一个迷路的北京少年。写完，把纸条塞在草帽里。
他终于把我拉到了家。姥姥对他千恩万谢，给他钱。他恳切地说：“我是给工厂送货，顺路送小兄弟回家，不能收钱！”说着亲切地拍拍我的头，蹬上车，走了。忽然，我想起了什么，忙追出院大声喊：“叔叔，您贵姓？”此时，一阵清风吹送来他的回答：“故乡人！”
阅读训练
一、 给短文中“冲”和“得”字选择正确的读音，在序号上画“√”。 二、 “旅”字，用音序查字法，应查大写字母______；用部首查字法，应先查_____部，除部首外有_______笔。
三、 “不测风云”在本文指_______________________。
四、 读短文，找出一处细节描写，在下面划上横线；这一细节描写的好处（作用）是：__________________________。
五、 本文主要叙述了_______________________，赞扬了__________________。
篇三：外国文学史试题及答案
一、单项选择题(本大题共24小题。每小题l分。共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．《乌龟和兔子》、《狼和小羊》、《农夫和蛇》等故事出自 ( c )
A．《神谱》 B．《理想国》
C．《伊索寓言》D．《埃涅阿斯纪》
2．神话诗《变形记》是罗马诗人_____的代表作。 ( )
A．贺拉斯 B．奥维德
C．西塞罗 D．卢克莱修
3．《七将攻忒拜》和《被缚的普罗米修斯》的作者是 ( a )
A．埃斯库罗斯 B．索福克勒斯
C．欧里庇得斯 D．阿里斯托芬
4．西班牙“民族戏剧之父”是 ( d)
A．塞万提斯 B．拉伯雷
C．蒙田 D．维伽
5．根据苏格兰历史编写的，莎士比亚四大悲剧中气氛最阴暗可怖的一出
是 ( c )
A．《哈姆莱特》 B．《奥赛罗》
C．《麦克白》 D．《李尔王》
6．中篇书信体小说《少年维特之烦恼》的作者是 ( c )
A．席勒 B．雨果
C．歌德 D．都德
7．狂飙突进运动发生在18世纪_____年代的德国。 ( )
A．30～40 B．50～60
C．70～80 D．80～90
8．19世纪有“美国文学之父”之称的是 ( c )
A．爱伦·坡 B．库柏
C．华盛顿·欧文 D．杰克·伦敦
9．普希金的小说_____开俄国文学抒写小人物命运之先河。 ( c )
A．《上尉的女儿》 B．《叶甫盖尼·奥涅金》
C．《驿站长》 D．《鲁斯兰与柳德米拉》
10．《呼啸山庄》是_____惟一的长篇小说。 (a )
A．爱米莉·勃朗特 B．小仲马
C．大仲马 D.夏绿蒂·勃朗特
11．《往事与随想》、《谁之罪》是俄国作家____的作品。 ( c )
A。别林斯基 B．果戈理
C．赫尔岑 D．屠格涅夫
12．希尔德烈斯的长篇小说_____是美国第一部反蓄奴制的现实主义小
说。 ( )
A．《汤姆叔叔的小屋》 B．《白奴》
C．《奥勃罗莫夫》 D．《父与子》
13．《钦差大臣》是_??____的讽刺喜剧代表作之一 ( d )
A．屠格涅夫 B．普希金
C．契诃夫 D．果戈理
14．《娜娜》、《萌芽》、《小酒店》是——的作品。 ( c )
A．拉辛 B．莱辛
C．左拉 D．易卜生
15．______是莫泊桑的第一部具有爱国主义思想的短篇小说，也是他的成名
作。 ( d )
A．《一生》 B．《漂亮朋友》
C．《我的叔叔于勒》 D。《羊脂球》
16．苏联小说《这里的黎明静悄悄》的作者是 ( b )
A．邦达列夫 B．华西里耶夫
C.艾特玛托夫 D．特里丰诺夫
17．《蒂博一家》的作者是法国作家 ( )
A．马丁·杜·伽尔 B．巴赞
C．安德烈·马尔罗 D．莫里亚克
18．以性爱的大胆描写为主要特征的《查泰莱夫人的情人》是——的代表
作。 ( c )
A．威尔斯 B．毛姆
C．劳伦斯 D．高尔斯华绥
19．《被开垦的处女地》的作者是 ( a )
A．肖洛霍夫 B．高尔基
C．索尔仁尼琴 D．帕斯捷尔纳克
20．《青年近卫军》的作者是 ( d )
A．奥斯特洛夫斯基 B．阿·托尔斯泰
C．西蒙诺夫 D．法捷耶夫
21．《麦琪的礼物》、《最后一片藤叶》、《警察与赞美诗》的作者是 ( c )
A．杰克·伦敦 B．爱伦·坡
C．欧·亨利 D.马克·吐温
22．《秃头歌女》、《未来在鸡蛋中》的作者是 ( b )
A．贝克特 B．尤奈斯库
C．阿达莫夫 D．品特
23．泰戈尔的《吉檀迦利》的体裁是 ( c )
A．小说 B．散文
C.抒情诗 D．剧本
24．黎巴嫩作家纪伯伦所代表的流派是 ( )
A．埃及现代派 B．旅美派
C．新感觉派 D．战后派
二、多项选择题(本大题共8小题。每小题2分，共l6分)在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
25．《神曲》 ( abcde )
A．是但丁在放逐期间写的一部最重要的作品
B．分为《地狱》、《炼狱》、《天堂》3部，每部由33歌组成，连同作为全书序幕第一歌的“序曲”，总共100歌，全长l．4万余行
C．地狱分九圈
篇四：北京门头沟2014年初三统一练习(二模)语文试卷及参考答案
门头沟区2014年初三二模考试试卷
语 文
一、基础?运用。下列选择题均有四个选项，其中只有一个符合题意，请将所选答案的字母序号填写在答．．
题纸中相应的表格内。（共24分。1—7题每小题2分，共14分；8题7分；9题3分）
1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是
A.庇护(bì) 逮(dài)捕 高屋建瓴(línɡ) ．．．
B.寒噤(jìn) 模样(mó) 谆谆教诲(zhūn) ．．．
C.翘首(qiào) 脑髓(suǐ) 中流砥柱(dǐ) ．．．
D.颓唐(tuí) 粗犷(kuànɡ) 随声附和(hè) ．．．
2.根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，有误的一项是 ．．
A.李刚因家境贫寒，无法继续学业，正在一（愁、筹） 莫展之时，学校团委派人送来了捐款。 “愁”有“忧虑”的意思，“筹”有“计策、办法”的意思，横线处应填入“筹”。
B．“鱼与熊掌不可兼得”这句话告诉我们：事物之间是相互联系相互作用的，不可强求，一味追求两全（齐、其） 美的结果可能是两手空空。
“齐”有“一块、同时”的意思，“其”有时作代词，指代前面所说的情况，横线处应填“其”。
C.张敏和王宁的兴趣不同，学习方法不同，但 （舒、殊） 途同归，都取得了优异的成绩，令人敬佩。 “舒”有“缓慢、从容”的意思，“殊”有“不同、差异”的意思，横线处应填“殊”。
D.欧阳修被贬滁州后，依然有纵情山水、与民同乐的闲情逸 （至、致），足见他的乐观、豁达。 “至”有“极、最”的意思，“致”有“情趣”的意思，横线处应填“至”。
3.下列句子中加点成语或俗语使用无误的一项是
A.巴金先生经常深入到百姓生活之中，感受、体验他们的辛酸与快乐，所以才有脍炙人口的作品流传于世。 ．．．．
B.门铃刚一响，我和妈妈便不期而遇地站起来去开门。 ．．．．
C.镇元大仙回到观中，得知孙悟空推倒了人参果树，非常气愤，立即追捕唐僧师徒，真是初生牛犊不怕．．．．．．虎。 ．
D.秋季运动会上，我们班团体总分排在全校最后一名，但是我们依然坚持体育锻炼，希望能青出于蓝而胜．．．．．．于蓝。 ．．
4.依据语段内容,对画线病句的修改最恰当的一项是
这个景象使很多初来乍到的中国旅行者很受震动，原本总以为我们拥有历史，人家拥有现代，看来事情并不是这样，如果我们仅仅因历史过于厚重而失落了现代，这倒不是一个不难让人理解的理由，但厚重的历史保存在哪里呢，走到欧洲街道上东张西望，暗暗比较，方知我们在很大程度上是两头失落。
A.这倒是一个让人难以理解的理由 B.这倒是一个不难让人理解的理由
C.这倒不是一个让人理解的理由 D.这倒不是一个让人不难理解的理由
5.请你阅读后，从下面选项中选出说得比较得体的一句话，帮助陈星弥补他说话的不妥之处。
今年3月22日，幸福学校初三（8）班从学校获得好消息，陈星同学在全国初中生作文大赛中，荣获一等奖。消息一传开全班师生为之骄傲。陈星同学一直酷爱写作，他的作文在班上经常被老师当范文来读。此次作文大赛获奖后，陈星同学将由全国中学征文大赛组委会安排，于4月7日-15日到香港参加现场作文大赛，同学们都前来祝贺并期待他能够取得更好的成绩。张红说：真羡慕你能到香港去参加比赛；李芳
说：祝贺你有这么好的成绩。下次你帮助我把作文好好写写，让我也能得个奖；陈明说：说说呗，你作文的秘诀是什么？面对同学们祝贺和充满羡慕的话语，陈星同学有些沾沾自喜，不假思索地说道：“也没什么，只不过在这次比赛中，我发挥的好，才技压群芳。”
A.也没什么，这次作文得奖我觉得很侥幸，一看作文题目就有话可说。
B.也没什么，作文吗，只要喜欢并且有机会参加比赛，就能八仙过海各显神通。
C.也没什么，就是要喜欢写作，坚持写作，把自己真实的情感写到作文中去。
D.也没什么，在这次比赛中，正好是我喜欢和擅长的内容，可谓尺有所短寸有所长。
6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
内心里拥有善，才会看见弱小而自觉前去扶助，看见贫穷而情不自禁地产生同情，看见寒冷而愿意去雪中送炭。积淀在我们血液里的和融化在我们脚步中的，都是这样一点一滴播撒和积累下的善。 ，从而形成一泓循环的水流， ， 。
③我们在感动别人的同时，也被别人感动着
①滋润着我们哪怕苦涩而艰难的日子
②帮助我们度过相濡以沫的人生
A.③②① B.②①③ C.②③① D.③①②
7.阅读下面这四幅在内容上有关联的图画，说说你从中悟出了什么？
8.默写（7分）
《 ① 》是鲁迅先生回忆童年、少年、青年不同经历和体验的一部散文集。鲁迅先生在文中以饱含深情的笔触，刻画了一个个鲜活的人物形象，给读者留下难以忘怀的印象。如《从百草园到三味书屋》中方正、质朴、博学的寿镜吾，《范爱农》中正直倔强的范爱农，《 ② 》中 ③ 。
二、文言文阅读（共10分）
阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成第10—12题。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：
“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
10.填空。（2分）
（1）文中“四境之内莫不有求于王”一句中“于”相当于“对”；《曹刿论战》中“战于长勺”一句中“于”相当于“在”；《出师表》中“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”中的“于”的意思是 。
（2）《醉翁亭记》中“其西南诸峰，林壑尤美”一句中“美”是“美丽”的意思；《邹忌讽齐王纳谏》中“吾妻之美我者，私我也”一句中“美”是“认为美”的意思；《桃花源记》中“芳草鲜美”一句中“美”
11.用现代汉语翻译下面的语句。（6分）
（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
（2）我孰与城北徐公美？
（3）由此观之,王之蔽甚矣。
12.结合选文内容，用自己的话概括齐国能够“战胜于朝廷”的原因。（2分）
三、现代文阅读（共36分）
（一）阅读《装穷的亿万富翁》，完成第13—15题。（共16分）
装穷的亿万富翁 三秋树
①2013年9月，98岁的杰克〃麦克唐纳走了。按其生前遗嘱，他拥有的1.876亿美元（约合11.4亿元人民币）被分为三份，分别捐给了西雅图儿童医院研究所、华盛顿大学法学院、救世军组织。
②消息传出，麦克唐纳最后的居留之所——西雅图“老人之家”的老伙伴们都惊呆了。要知道，这个1997年便入住这家平民养老院的老头儿平时非常抠门儿——他喜欢收集各种优惠券，非打折的商品不买，时常为节省几美分而走上几站路。95岁那一年，他应邀去母校华盛顿大学法学院参加晚宴，他舍不得打的，来去坐的都是公交车。
③就是这样一位节俭到骨子里的老人，却在身后留下巨额财产做慈善。陪伴麦克唐纳一起装穷、帮他保守这个秘密长达40年的继女丹尼斯，同样震惊于继父的这份坚守。
④1971年，麦克唐纳与丹尼斯的母亲结婚。那时，丹尼斯与姐姐都已经成家立业。对于这个住着小房子、开着二手车的老男人，两姐妹秉承的原则是妈妈愿意就好。事实上，二人婚后的生活非常开心，一年中有将近10个月的时间外出旅行，偶尔回国，母亲会用在世界各地学到的厨艺宴请宾朋。担心两位玩疯了的老人会“坐吃山空”，丹尼斯曾经小心翼翼地想给他们一些帮助，不想，麦克唐纳却将自己的家底全都向丹尼斯摊了牌——继承了父母的遗产，加之这些年来在股市里的收益，麦克唐纳是一个地道的亿万富翁。
⑤“我不想被贪财的人纠缠，也不想被物质驾驭或奴役，所以，请你们帮我保守这个秘密。等到有一天我走了，把我全部的钱都捐出去。”
⑥那一刻，丹尼斯觉得自己被继父征服了。如果说炫富需要勇气的话，那么装穷则需要智慧。老夫妻时常去排队抢购打折的日用品，能步行的时候绝不开车，至于穿着，丹尼斯常常笑他们跟这个时代隔着20年的距离，有着复古般的时尚。有一次，丹尼斯偷偷地问妈妈：“跟这样一个节俭过度的人生活，会不会觉得委屈？”妈妈告诉丹尼斯：“跟他生活后，我生命的大门仿佛刚刚被打开一般。我们一起过最节约的生活，也是最简单的生活，那种富足是其他人体会不到的。”妈妈还告诉丹尼斯，麦克唐纳不是真的吝啬，他曾经多次陪着他匿名向多家慈善机构捐款。“他写支票的样子帅极了！当把钱无偿支付给那些需要钱的人的时候，你会觉得自己变得高尚了，你会觉得这个男人朴素得伟大，你会为跟这样一个无私而低调的人生活在一起而感到骄傲。”
⑦1997年，年事已高的麦克唐纳夫妇一起搬进了西雅图的一家平民养老院——“老人之家”。在那里，他们依然过着勤俭得几近穷苦的日子，所有人都觉得这是一对生活拮据的夫妻。两年后，妻子去世了，麦克唐纳变成了一个孤独的老头儿，甚至有人拿他来教育前来探望自己的子女：“华盛顿法学院毕业又怎么
样？还不是潦倒一生？连喝个果汁都要先计算一下自己兜里的钱，衣服破成那样子，也假装看不见。” ⑧2010年，身体每况愈下的麦克唐纳告诉丹尼斯，他希望以一个慈善家的身份被人记住——他的上亿资产全部捐给慈善机构。对于身后事，他对丹尼斯说：“一切从简，能听到教堂的钟声就足够了。”丹尼斯含泪听完继父的安排，她觉得，穿着破衣烂衫的继父心里，藏着一座金矿。
13.
14.15.（二）阅读文段，完成第16—17题。（共10分）
【文段一】
珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法。2013年12
月4日，联合国教科文组织在阿塞拜疆首都巴库通过决议，珠算
正式成为人类非物质文化遗产。这也是中国第30项被列为“非遗”
的项目。
珠算之名最早见于汉朝徐岳撰写的《数术记遗》。现在说珠
算有1800多年的历史，应该就是根据这个时间点计算出来的。宋
代《清明上河图》中,可以清晰看到“赵太承家”药店柜台上放着
一把算盘。珠算流行最广。现代珠算起于元明之间。明朝时逐步传入日本、朝鲜等地。明代商业经济繁荣，在商业发展需要条件下珠算普遍得到推广，逐渐取代了筹算。现存最早载有算盘图的书是明洪武四年(1371)新刻的《魁本对相四言杂字》。
图 例
16.根据文段一和图例所示，说说珠算被列为非物质文化遗产的原因。（4分）
【文段二】
1976年11月的一天上午，陈云同志来杭州玉泉公园参观展览，当他走到玉泉鱼池旁的大厅时，看到一位会计正在打算盘算帐，他走过去和蔼地要求会计让他来试试。陈云同志坐下来，兴致勃勃地拨动算珠，的的嗒嗒地打起算盘来，指法娴熟。新华社记者岳湖同志抓住机会，拍摄到一张珍贵的照片。他笑盈盈地打算盘的照片，不但生动地表明了他对算盘的肯定和珍爱，而且深刻地表明他对发展珠算寄予殷切的期望。1982年1月，全国政协副主席赵朴初同志见此照片，一时诗兴大发，挥笔作诗一首：“唯实是求，珠起还
落，加减乘除，反复对比，运筹帷幄，决胜千里，老谋深算，国之所倚。”诗句既是对陈云同志为国理财业绩的赞誉，同时也是对我国珠算工作者的勉励和鼓舞，尤其是“唯实是求”四字警句，更为一切财务工作者的座右铭。
中国珠算心算协会副会长苏金秀在珠算申遗成功后对新华社记者说，随着计算机技术的发展，珠算的计算功能逐渐被削弱，但是古老的珠算依然有顽强的生命力。2013年12月5日珠算成功申遗，将有助于让更多的人认识珠算，了解珠算，增强民族自豪感，吸引更多的人加入到弘扬与保护珠算文化的行列中来。此前联合国教科文组织曾介绍说，珠算是中国古代的重大发明，伴随中国人经历了1800多年的漫长岁月。它以简便的计算工具和独特的数理内涵，被誉为“世界上最古老的计算机”。联合国教科文组织认为，非物质文化遗产给拥有者群体带来认同感和历史感，是确保文化多样性与人类创造性的关键。
17.根据文段二的内容，说说陈云的事例说明了什么？珠算申遗成功意味着什么？（6分）
（三）阅读《人生一世，为的是什么？》，完成第18—20题。（共10分）
人生一世，为的是什么？
杨绛
人生在世，遭遇不同，天赋不同。那么，我们在这个世界上，生活了一辈子，能有什么价值。 天地生人，人为万物之灵。神明的大自然，看重的该是人，不是物；不是人类创造的文明，而是创造人类文明的人。只有人类能懂得修炼自己，要求自身完善，才是人生的目的吧!
坚信“人死了，什么都没有了”的聪明朋友们，他们所谓“什么都没有了”，无非断言人死之后，灵魂也没有了。至于人生的价值，他们倒并未否定。不是说，“留下些声名”吗?这就是说，能留下的是身后之名。但名与实是不相符的。“一将成名万骨枯”。但战争中奉献生命的“无名英雄”更受世人的崇敬与爱戴，我国首都天安门广场上，正中不是有“人民英雄纪念碑”吗?欧洲许多国家，总把纪念“无名英雄”的永不熄灭的圣火，设在大教堂的大门正中，瞻仰者都深怀感念，驻足致敬。默默无闻的老百姓，他们活了一辈子，就毫无价值吗?从个人的角度看，他们自己没有任何收获，但是从人类社会集体的角度看，他们的功绩是历代累积的经验和智慧。
聪明的年轻朋友们，坚信人死了什么都没有了，至多只能留下些名气。那么，死后没有留下名气的人，活了一辈子，能有什么价值呢?一代又一代的人，从生到死，辛辛苦苦、忙忙碌碌，到头来只成了一批又一批的尸体，人生一世，还说得到什么价值呢?
匹夫匹妇，各有品德。为人一世，都有或多或少的修养。俗语“公修公得，婆修婆得，不修不得。”“得”就是得到的功德。有多少功德就有多少价值。而修来的功德不在肉体上而在灵魂上。所以，只有相信灵魂不灭，才能对人生有价值观，而相信灵魂不灭，得是有信仰的人。有了信仰，人生才有价值。
一个人有了信仰，对人生才能有正确的价值观。如果说，人死了什么都没有了，只能留下些名声，或留下一生的贡献，那就太不公平了。没有名气的人呢?欺世盗名的大师，声名倒大得很呢!假如是残疾人，或疾病缠身的人，能有什么贡献?他们都没价值了?
英国大诗人弥尔顿44岁双目失明，他为自己的失明写了一首十四行诗，这首诗适用于疾病缠身的人。如果他们顺从天意，承受病痛，同样是功德，因为同样是锻炼灵魂，在苦痛中完善自己。
基督教颂扬信、望、爱三德。有了信仰，相信灵魂不死，就有永生的希望。有了信仰，上帝在他心里，上帝是慈悲的，心上有上帝，就能博爱众庶。
苏格拉底坚信灵魂不灭，坚信绝对的真、善、美、公正等道德概念。他坚持自己的信念，宁愿饮鸩就义，不肯苟且偷生。他证实了人是多么了不起，多么伟大，虽然是血肉之躯，能为了信仰而承受这么大的痛苦。他证实了人生是有意义的，有价值的。
我站在人生边上，向后看，是要探索人生的价值。人活一辈子，锻炼了一辈子，总会有或多或少的成绩。能有成绩，就不是虚生此世了。向前看呢，再往前去就离开人世了。灵魂既然不死，就和灵魂自称的“我”，还在一处呢。
（有删改）
18.阅读选文后回答：人生一世，到底为的是什么？（2分）
19.修德的普通人和有名气的人，他们在价值观的体现上有什么相同点？（4分）
20.选文中所举的英国大诗人弥尔顿和苏格拉底的事例，分别是为了证明什么？（4分）
篇五：九年级语文期中试卷及答案
九年级语文试题
（考试时间：150分钟 总分：150分）
一、积累与运用（共30分）
1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）
茅盾文学奖获得者毕飞宇在回首成长道路时感kǎi（ ）地说，生活中人们或质朴或滑jī（ ）的表现，名著经典中传统文化的精suǐ（ ），积zǎn（ ）的生动的生活画面，都表现在自己的作品中。
2．下列标点符号使用有错误的一项是（2分） ．．．
A．亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。
B．这时我的耳边传来一句撕心裂肺的的嘶喊：“别走！妈妈。”
C．北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果等的花期比1960年迟了五六天。
D．神曲《江南style》风靡全球，其热度已波及旅游业。
3．下列有语病的一项是（2分） ．．．
A．2012年诺贝尔文学奖北京时间10月11日晚揭晓，莫言获奖，成为首个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。
B．近期光明乳业发生的质量事件经媒体曝光后，广泛引起全国各界的关注。
C．经过层层选拔，我市10名老师荣获“姜堰市魅力班主任”荣誉称号。
D．同学们要细心观察各种事物、各种现象，要写出真情实感，切记不要胡编乱造。
4．根据提示补写名句或填写课文原句。（8分，①--④每题1分，⑤⑥每题2分）
①明月松间照， 。 ②根之茂者其实遂， 。 ③我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来， 。
④浮光跃金， 。
⑤《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中将自然景物与人的感受巧妙结合，表达人们在怅惘时也会感到一丝欣慰情绪的句子是 ， 。
⑥千百年来，无数仁人志士把范仲淹在《岳阳楼记》中的“ ， ”作为座右铭，心系苍生，立志为民造福。
5．阅读下面的名著选段，回答问题。（6分）
皇帝断定我是淹死了，而敌人的舰队正杀气腾腾地大举进逼。可是他很快就放心了。我越往前走，海峡也就越浅。不多一会儿，我已经走近海岸，到了可以听到喊声的地方，我用手举着拖来的舰队的绳索的一端，高声呼喊：“最强大的利立浦特皇帝万岁！”这位伟大的君王迎接我上岸，对我说不尽的恭维，当场封我为“那达克”，这是他们最尊贵的爵位。
（1）选段中的“我”是 ，他是 的作品《格列佛游记》中的主人公。（2分）
（2）这位“伟大的君王”为什么对我有“说不尽的恭维”？根据作品内容作简要说明。（2分）
（3）利立浦特国与不来夫斯古国的战争起因是什么？作者借此讽刺什么？（2分）
6．专题与语文实践活动。（8分）
某校九年级（6）班在专题“气象物候”学习过程中开展了以下活动：
活动一：知识积累（2分）
写出两句包含物候现象的古诗或名句。
句一： 句二： 活动二：科学探究（3分）
探究唐代诗人罗隐的《竹下残雪》所包含的物候现象，并分析其影响因素。
墙下浓阴对此君，小山尖险玉为群。夜来解冻风虽急，不向寒城减一分。 活动三：友情关怀（3分）
时值深秋，天气转凉，人们都穿上了厚厚的衣服，可小明只要“风度”，不要温度，宁可冒着患感冒的危险，也不愿意多穿衣服。作为小明的同学，你想这样对他说：
二、阅读理解（60分）
（一）阅读雷震的《村晚》，回答第7题。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
〔注释〕①陂（bēi）：水岸。 ②漪：水波纹。 ③腔：曲调。
7.①直接描写乡野黄昏景物的诗句是 。（1分）
②诗中的 “横”字富有表现力，请作赏析。（3分） ③这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？（2分）
（二）阅读【甲】【乙】两篇文言短文，完成8～11题。（14分）
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③①②
【乙】老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩（kuàng）、麻枲②之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，忽③携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授④地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。
注：①陶冶：悠闲和乐的样子。②枲：xī，麻。③忽：不要。④口授：按人口分给。
8．根据要求，完成下列两小题。（6分）
⑴解释下列文中加点的词。（4分）
A．阡陌交通 （ ） B．土地平旷 （ ） ．．．
C．老人肯相引至此（ ） D．忽携金珠锦绣珍异等物（ ） ．．
⑵与“皆不私藏，与众共之”中“之”的用法相同的一项是（ ）（2分）
A．老人引杨氏入山之大穴 B．久之，目似瞑，意暇甚 ．．
C．先天下之忧而忧 D．石青糁之 ．．
9．用“/”标出下面句子的两处停顿。（2分）
所 享 者 惟 薪 米 鱼 肉
10．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
⑵复行数十步，豁然开朗。
11．结合【甲】【乙】两文中的相关语句，分析两位作者描述的山洞人具有怎样共同的社会风尚。（2分）
（三）阅读说明文《节能模范自天成》，完成12～14题。（10分）
①鸟在空中飞翔时既要克服地心的引力，又要战胜空气的阻力，消耗的能量是地面运动的十几倍。鸟在进化选择中发展了高效的节能结构和运动方式，成为人类空间动力学研究的模式动物。
②鸟类身体呈流线形，大大减少了在空气中运动时受到的阻力。鸟的胸部肌肉非常发达，而且积聚着大量的能量。飞行时，两只翅膀不断地上下扇动气流，产生巨大的下压抵抗力，足使鸟类能够快速前行。其次，鸟类的骨头是空心的，里面充有空气，头骨是一个完整的骨片，身体各部位的骨椎也相互愈合在一起，肋骨上有钩状突起，互相钩接，形成强固的胸廓。这些独特的骨骼结构不仅减轻了鸟的自身质量，还增强了飞翔的能力。
③鸟类的肺是实心的，呈海绵状，还连有9个气囊，在飞翔时，空气由鸟鼻孔吸入后，一部分在肺里直接进行气体交换，另一部分存入气囊，再经肺腔排出。所以，鸟类在飞行时只进行一次吸气，但肺部进行了两次气体交换，省了一半的呼吸耗能，保证了飞行中有足够的氧气供应。
④鸟类飞羽非常轻但结构坚韧。羽毛的中央是一根羽轴，两边着生羽片，羽毛基部还①⑴老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”
有一团绒羽。羽片是由许许多多平行细长的羽枝组成，每根羽枝可以看作一根小“羽毛”，两侧密生精细的羽小枝。这种天成的结构有效地减少了飞行时的空气阻力，展翅飞翔时能产生的升力，还能除震颤、消噪音。有些鸟在长途迁徒中，常排成行，利用头鸟振翅的气流，节省飞行用力。一只100克体重的鸟飞行1千米只消耗680焦耳的能量，只是陆地动物的1/3。
⑤鸟儿与空气动力学的结缘已有1亿年的历史，它们的节能结构和飞行原理，一直是．．人工航天器仿生的对象，但人类至今还没有弄清楚铭记珠扑翼原理，这也是人类一直造不出扑翼机的原因。
12．通读全文，说说鸟类节能的原因有哪些。（3分）
13．说说第④段中画线句子的表达作用。（3分）
14．文章第⑤段中加点的“一直”能否删去？为什么？（4分）
（四）阅读议论文，完成15～17题。（10分）
①宽容是一种品德，是一种气质。宽容他人，你是仁者；宽容自己，你是知者。学会宽容，你的人生会从容、轻松、潇洒，人性也得以升华。
②宠辱不惊，坐看庭前花开花落；去留无意，漫随天边云卷云舒。拥有此种境界并非前世修来的福分，而是自身具有的。学会宽容，宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。做人要宽容，更要学会宽容。
③历史上有个叫蔺相如的臣相，由于护驾有功，所以官职一路上升，引起了大将廉颇的忌妒与不满，便处处与蔺相如作对。但是蔺相如面对廉颇的无理取闹，只是笑而避之，从而有了“负荆请罪”这个故事。廉颇对于蔺相如如此宽宏大量，深感惭愧，从此两人便联手，一起为赵国奉命效劳。所以说，学会宽容，于人于已都有益处。
④反观历史上那些善于妒忌的人，遇到一点不满便怨天尤人，这些人纵然学问再好，也难成大器。周瑜是个卓越的军事家，才能出众，足智多谋，把庞大的东吴水师管理得井井有条。可是，当他得知了诸葛亮的神机妙算后，虽自知不如，但却不甘落败，于是整天心中盘算着如何打赢诸葛亮，发出了“既生瑜，何生亮”的凄叹后，最终落得个吐血身亡的结局，唉，这又是何苦呢！倘若周瑜能像蔺相如那样宽容大量，我想，他的结局肯定不会是这样！
⑤在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声“没关系”；当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑。人生如此短暂匆忙，我们又何必把每天的时间都浪费在这些无谓的摩擦之中呢？天地如此宽广，比天地更宽广的应该是人的心！
15．本文作者围绕“宽容”，提出了什么样的观点？（2分）
16．第④段中，为什么在上文列举了蔺相如的事例后，还要列举周瑜的事例？（4分）
17．阅读下面的课文链接，请分析这则材料与本文的观点相矛盾，试作分析。（4分） 课文链接：我们所讲的宽容并不是无原则的迁就，并不是主张善恶兼容，与不良思想和行为和平共处，而是要在社会主义道德规范的基础之上相互理解和关爱，尽量多一些宽容。——郭安凤《多一些宽容》
（五）阅读《不仗义的朋友》（尹玉生 编译），完成18～21题。（20分）
比尔和杰克是相识多年的一对老友，两人有个雷打不动的惯例性活动，就是每周必定会去打一次高尔夫球。然而，时间长了，打得次数多了，两人都觉得缺少点什么。
“比尔，你是否觉得，我们老这样打高尔夫，是不是有点太过平淡了？”杰克率先说出了他的感觉。
“没错，我也感觉有些乏味了。你脑子好使，点子多，有没有什么好的办法改变一下这种状况呢？”比尔问道。
“我倒真有一个主意：从今以后，我们再打高尔夫球时，不妨都下一点小小的赌注——就10美元吧，算是一个小小的刺激，给高尔夫增加点趣味性，我想这点小赌资绝不会影响我们两个人的感情的。”
“好主意！我一百个赞成！”比尔当即响应道。
因为有了赌注，两个人都兴致盎然、急不可待地来到高尔夫球场，开始了他们的第一次有赌注的比赛。杰克今天的运气似乎特别的好，他一路领先，很快就打到了最后一洞——第18洞，他只要在接下来的几杆里，将球击进洞中，10美元就会轻松地落入他的囊中。比尔虽然一直在奋力追赶，但两人之间的差距拉得实在太大，就算是换上一个职业高手也无可奈何了，因此，比尔虽然还在一杆杆地打着球，但心里很清楚，今天的一切努力都是徒劳，只能寄希望于下一次的比赛了。
然而，随着杰克的挥杆一击，意外出现了：球被他击打得不见踪影了。“比尔，我的球不见了，你过来帮我找找。”杰克喊道：“你去那边找，我在这边找。”
5分钟过去了，仍然不见球的踪影。杰克懊恼极了：丢失一个高尔夫球不算什么，值不了几个钱，以前也常常丢，但关键是，根据他两人以往的约定，无论领先多少，球被打丢了就要自动认输。搁在以往，输就输吧，但今天不同，到手的10美元飞了不说，还得掏出10元给比尔，杰克怎不感到闹心、窝火。
但杰克毕竟是一个脑子转得特别快的聪明人，他灵机一动，一个主意就蹦了出来。他偷偷地从口袋里掏出了备用球，并将它丢在一堆比较茂盛的草丛里，然后装作很意外的样子喊道：“原来你藏在这里呀。比尔，我找到我的高尔夫球了！”
比尔面色冷淡地看着杰克，说道：“杰克，我们俩相交这么多年了，我真没有想到，
体裁作文