初一自习课作文

篇一：自习课的要求

自习课要求

自习课目的是让学生自己学习，通过自习课可以增强学生的纪律意识，培养学生的自主管理能力，培养学生自主学习能力，培养学生自觉学习的良好习惯。为确保学生有效地用好自习时间，提高学习效率，特提出以下要求：

一、学生要求：

1、学生合理规划自习的时间安排，使自主学习更有效。

2、充分利用自习时间复习巩固当天所学内容，预习下节课要学习的知识。

3、安排一定的自主学习知识的时间，同时做好查漏补缺。

4、充分利用这一时间抓好弱势学科的学习，以达到各科均衡发展，共同提高。

二、教师要求：

1、班主任及课任教师应指导学生如何科学、合理的安排自习时间。

2、各学科教师不得借自习课，加重学生的课业负担，将过多的作业安排在自习课完成。

3、每位教师不得私自利用自习时间补课或进行学科练习，教师可作个别辅导讲解，不集体授课。

三、管理要求：

1、自习课由各班值日班长负责管理班级纪律，并按各班小组考核条例进行考核，每节课在黑板上写出应到人数、实到人数、缺勤人姓名。

2、值班老师负责维持自习秩序和处理突发事件，并按以下条例进行考核(10分/节)：

（1）清点学生人数，并做好记载（旷课一人扣2分，迟到、早退一人扣1分），有旷课学生或重大情况及时通知班主任。

（2）督促值日班长上台管理（1分），督促教室前后门打开（能轻轻推开即可）（1分）。

（3）值班老师全程巡视（不能在办公室做其他事情）各班自习情况，包括以下内容：

①保持教室绝对安静，学生独立完成作业、预习、复习（不安静一次扣1分）。

②不搞小动作：不东张西望、不讲话、不下位、不看与学科无关的书籍（违反一次扣1分）。

3、自习值班教师对各班自习情况进行考核评价，当天公示结果，结果作为班级考核的内容之一。

韩寺镇东营学校

2014年9月

篇二：初一作文-我的同学

我的同学

我上中学了，在新的环境里，我认识了一个个新同学，

最使我印象深刻的是坐在我附近的许松鑫同学。

他长得高挑，嘴角旁有一块黄豆般大小的类似月亮的小印。右脸颊有一颗黑痣。他爱笑，无论是多么劳累、难过、辛苦，笑容永远在他脸上挂着。

他是“歌神”。每节课间，他都带动我们小组的人唱歌。有一次，他带动我们唱《好汉歌》，引得同学们不约而同地回头望向我们，有的同学还在底下捂着嘴笑。那时，大家似乎什么烦恼都被这歌声一扫而光。

他还是“演技派”。他扮演那个占卜大师最像了。“啊，你今天印堂发黑。”、“你今天诸事不宜。”、“啊，这位小姐，你最近必定好事练练！”……他拿着地理课上使用的拼图当作八卦阵，课间在课室兜转帮同学们“占卜”，把同学们逗得哈哈大笑。

他更是“幽默王”。有一天，下午的自习课上，潘老师叫他去看一下老师的女儿现在怎样了。他很快地跑了回来，老师问：“我的女儿怎么样了？”许松鑫挠了挠头，脱口回答：“很漂亮，很漂亮。”“哈哈哈……”全班哄堂大笑，老师也笑了，说：“我是问你她听不听话，不是问你她长得怎样。”许松鑫又挠了挠头：“哦，这样啊，很听话，很听话。”他可把大伙都逗乐了。

看，这就是我的“欢乐派”同学，我真感谢上天让我遇见一群这么友爱的同学，三年，我将与他们共进步，共欢乐！

篇三：初一级作文训练有关要点

初一级作文训练的基本知识

编者话： 作文是要有结构的。一篇作文的结构，就像一个人的骨骼一样重要。作文的开

头和结尾、层次和段落、过渡和照应等是作文结构的基本内容。

一、怎样开好头？ 要写好开头，首先必须通盘考虑全篇的内容。其次要迅速入题。常见的

作文开头的方法有以下几种：

1开门见山，直接入题

写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、语言、行动等的描写点题；叙事为主

的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景，进入主题。如：

1.夕阳的窗前，一个漂亮的少女站在那儿，凝视着外面初春美丽的景色。她叹了口气，低下

头，端详着手中的那朵插在蓝白瓷瓶里的粉色玫瑰。她闭上眼，回想着以前的事。（《粉色

玫瑰》）

2.那天，鲜花店门口贴了一张大红告示：母亲节预定鲜花。哦！母亲节快到了，我该为母亲

准备节日礼物了。（《母亲节的礼物》）

2先说结果，后写经过。例如《我懂得了老师的爱》：我很讨厌补课，尤其是讨厌语文老师

A的补课，因为他的补课最多。每天课外活动，每节自习课，他都第一个来到教室，几十分

钟的补课就考试了。A老师为什么这样累死累活，难道他是机器人吗？同学们不欢迎他的补

课，他知道不知道呢？我百思不得其解，因而一看到A老师就反感。但是有一件事，使我

改变了对他的看法，我才懂得了A老师对我们的一片爱心。

3写景状物，渲染气氛

文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛以此烘

托人物，展开故事。

如：太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不

知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞

出温巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲??（《面对母亲的目光》）

4总领全篇，提示要点

这种开头简明扼要地概括了文章的主要内容，一看便知文章的要点，如：

1、郑振铎《猫》的开头“我家养了好几只猫，结局总是失踪或死亡。”这一句提纲挈领，

表示全文主要内容就是讲自己家养三只猫的经过。

2、“我有一个习惯，妈妈说，这个习惯好。”（《我有一个好习惯》）这个开头既开门见

山，又统领全篇，文章主体部分就着重介绍了自己拥有的一个好习惯。

3、“回首岁月碾过的痕迹，发觉总有那么一些东西是生活的风雨无法抹去的。”（《轻叩

记忆的门环》）这个开头用简洁的语言提示了文章的要点，让人一看便知作文要写的是生活

中使人无法忘怀的一些事情。

5抒情议论，确定基调

用几句恰当的议论抒情做文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。

如：2、生日是一根线，一头是我，一头是外婆；生日是一个圈，圈住外婆的笑，圈住我的

记忆；生日是一条河，那匆匆的流水，把我的思念带到外婆身边。（《生日寄语》）

6设置问题，引出下文

用问题开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。如：

1、是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，

你才义无返顾地投落这峭壁？（《峭壁上的树》）

2、朋友，你听说过鳄鱼是怎样哭泣的吗？你听说过猩猩吃人的故事吗？你知道外星人是怎

么来到地球的吗？??哦，你摇头了。可别急，全是它——《世界奇闻怪事》告诉我的，它

使我体会到了课外阅读的乐趣。（《课外阅读的乐趣》）

7 引用诗文，突现中心

以诗文妙语、名言警句开头，既能激发读者兴趣，也能提高文章的品位。同时，也能揭

示文章主要内容，突现人物、事件。如：

1、“为了看阳光，我来到这个世上。”巴尔蒙特的这句话，自从我第一次读到它，就几乎

一天也没有忘记过。诗人就像一个从来没有受过伤害的人一样，如此诚挚、欣喜、宁静地歌

颂大地、阳光和人欢马叫、喧腾不息的世界。（《为了看阳光，我来到这个世上》）

2、“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦天空的荫

蔽？”每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人

挑负全家生活重担的慈母。（《母爱无边》）

二、怎样结好尾？一个好的结尾，要对全篇作文的内容有个概括和总结，强调本文的重点所

在；要做到言已尽而意无穷，让人有回味、想像的余地。常见的作文结尾的方法有以下几种：

① 顺乎自然，事毕文终。例如《我要投他一票》：我算服了这位老师。这不，教师节前要选

优秀老师，学校也要学生参加选举。我还投了他——“商鞅”老师一票呢！ ② 总结全文，点出中心。例如《我有一双勤劳的手》：是啊！记不情这双灵巧的手给我带来

过多少次成功。今天，我有自信的微笑走入考场，我要用这双实现我奋斗多年的梦想，实现

我人生的价值！我相信，这双手会给我带来又一次成功。

③ 语言含蓄，意味深长。例如《快乐的星期天》：半空的太阳融融的，照得人心里也舒服。

一颗心固然是单薄的，但千百万颗火热的心聚在一起，也许就会聚成一个太阳，驱走人间的

寒冷。

④ 启发思考，让人想像。例如《挪不动的脚步》：挪不动的脚步带着困惑、悲伤，带着隐着

复杂感情的遮雨的伞，望到了珍珍的家门口，门开了??

三、 几种常见结构出新的方法：

① 以点衬面法。在记叙的过程中突出某个动作、某个心理、或某个场面，内容会显得更加

充实，人物变 得更加丰满。读来有祥略得当、主次分明之感。

② 分节标题法。根据情节的开端、发展、结局，或者根据所选片断的不同内容给文章加上

小标题，是结构出新的一种好方法。

③ 倒叙回忆法。把事件的结局或事件最突出的片段放在文章的开头，回忆过去的事情，能

够让内容形成鲜明的对比，引起读者强烈的兴趣。

④ 情进景交融法。在作文中，恰当地加入一些环境描写，或以环境描写带出故事情节，往

往可以收到意想不到的效果。

四、佳作欣赏

我找回了自信

"岁月在无声地溜走，终于，采野花、数星星的日子纷纷飘散在发黄的挂历上，离我们

远去，那份快乐也将永远被锁在记忆的门槛里。随之而来的，是幻想破灭后的绝望和失落。

但，我不甘失败，我不甘寂寞，我要点燃我的心烛，让它驱散弥漫在我周围的黑夜，让它熔

化覆盖在我心头的片片寒冰??"写完上面的话，她合上了自己那精美的日记本，小心翼翼地把它放入抽屉里，扣上锁，同时，也把那份自信埋入心底。

她，一个有极强好胜心的女孩，转入重点中学快半年了。从一个很普通的学校转到这里，

她知道家里托了很多关系，花了不少的钱。可是，在这里她没什么朋友，最让她心烦的是她

的成绩。每次成绩表排出来，她的名字几乎都在长蛇阵的最下层。每当想到这个，她都有一种莫名的压抑感，似乎她前面的名字有千万吨重，压得她快要窒息了。

她要奋发，她要无愧于所写下的话，要付之于行动。于是，她不再整天空想那些无用的

虚幻的东西，为她知道要面对现实，不能做空想主义者。她上课精力集中，踊跃回答问题，

认真完成作业??这一切，她都尽力做得很好。果然，她的成绩有了起色，她的脸上也露出

了

久违的笑容。就这样，她坚持着这样做下去，她的成绩竟到了中游。这些都太令她高兴了。 又一次，她打开自己心爱的日记本，写道："人，就像茶叶一样，只要投入沸腾的生活，点亮心烛，激活自己，就肯定能够显现出生命力的颜色。"

写完之后，她又一次合上日记本，把它锁在抽屉里，同时也把那份成功的喜悦锁进了心房。

渐渐地，她的成绩直线上升，她也更加自信起来了，也结交了好多朋友?

她再次翻开日记本，郑重地写道：

"人生，一局落子无悔的棋，一场人喧鼓响的戏，一重波涛万顷的海，我只是一个平凡的过客，但我自信，我能够化解心灵的困惑与迟疑，而今，我真的做到了??"她就是我

固然，你我只是一个平凡的过客，当面临绝望、失意时，一定要点亮心烛，找回自信。它必定能照射出生命力的本色。

点评：用第三人称来写的考场佳作少之又少，本文则有意识地而且成功地做到了这一点。文章选材贴近生活，立意深刻独到：通过"她"(我)寻找自信的过程，表达了当代中学生积极进取、努力向上的精神风貌，同时也突出了"自信"对于人生的巨大作用。日记本这一道具的运用，既交代出时间变化，又使文章脉络清晰、完整。文章语言流畅，条理清晰，三段富有哲理的日记内容以及结尾有力的议论生发，成为文章突出的亮点。

我最“恨”的人

我“恨”她。

在这个世界上，是她，把她最美好的东西都给了我。但，我讨厌她！在我嬉戏时，她在田里耕作着；在我吃饭时，她总是说，我做完手中的活就来，你们先吃着吧，不用等我了，我很快就来的。结果总是我们吃饱了，她才来“收拾”饭局??

我恨她的“伪装”。每天贪早摸黑地在田里劳碌奔波，晚上回到家，她都会笑眯眯地问我：“做完作业了吗？做完了就早点睡，知道吗？”

因为家里离学校比较远，所以她每天早上总是早早起床，弄好了早餐给我们吃。看着我们起筷了，她又回到房间去“睡”了。难道她真的不饿吗？还是太累了？

有一天，我吃过早餐便急急忙忙踏上自行车往学校的方向奔去（准备数学测验）。出门不远，感觉好像缺拿了一样东西似的，噢，把圆规忘在家里了。

于是，我掉转车头，奔回家。我目瞪口呆了！她居然在吃我们刚才吃剩的饭菜。我恨她。 我恨她的“固执”。虽然我的家并不富裕，但我吃的，穿的，用的等等都一应俱全。而她呢，打从我有记忆起，她穿的用的都几乎没有一点儿变化，总是那几件熟悉的大衣，那几条褪色陈旧的裤子，那几双破旧的布鞋??

当我的学习成绩有所提高时，她就其乐融融，好像曾经所有的苦都已经抛到九霄云外了；当我心情低落时，她忘却自身的劳累，总是带着那一成不变熟悉极了的慈祥的笑容说：“这一次失败又算得了什么呢？人生在世，谁都会遇到失意的时刻。不是有一句话说失败是成功之母吗？从失败中找出原因，为下一次成功做准备。”说完，又微笑着拍拍我的肩膀，我感到有股力量流遍全身。

她凡事都是那么的“固执”。

每当我过生日时，虽然农村人家吃不上什么蛋糕之类的点心，但她都会当做一个非常重要的节日来对待。她都会买点肉来替我庆祝。我夹肉给她时，她却硬退出来，放到我的碗里，说：“你吃吧。”我脑海中浮现那一幅画面：一个只喜欢吃鱼头的妈妈??我的眼眶里有股热流在打转??

我恨她的“伪装”，恨她的“固执”，更恨她的??

我爱她还是恨她？

五、学会修改文章

生活需要友情

朋友是夏天的树阴，为你送来一片清凉；朋友是人生中的风景，没有他旅途便黯然失色（删除）。①朋友是你失意时无言地安抚你的人，③朋友是你高兴时与你分享的人，④朋友是你骄傲时提醒你的人，②是你自卑时鼓励你的人。

（以上四句调整顺序，首段的句子要起到总起全文的作用）。我的朋友——玲，就是这样的一个人。

我的朋友玲，是一个处处为人着想的人：记得我上五年级的时（候），有一次成绩考得很

（删除，放上第一段） 在一次语文考试当中，因为自己的粗心大意……

差，成绩一向很好的我佛坠落了万丈深渊，一瞬间我便无心向学，无精打采。你知道我的情况后马上

（仿） 看到……听见……我……（用上对比的手法，反衬出自己的失落）

“一瞬间我便无心向学”这样写太突然了，让人感觉不真实

来安慰我：别气馁，下次再努力要相信自己！我勉强点了点头。然后你又说：难道你就被这么一点困

（神态描写，看到你坚定的眼神，我的心情……可是眼泪就是）

难压倒了！你还记得上次老师讲的那篇文章吗？一个女孩一天去了20美元，为此，她心烦难过了两个

（为什么不在这里用上两个反问句呢？难道你……难道你……）

星期，还病了一场。这时有位智者说你已经不见了20美元，难道你还要跟着不开两个星期和甚至赔上

（一般情况下举身边熟悉的人较好，如：她的……）

了自己的健康？你已经失去了金钱，失去了快乐难道你还要想失去更多吗？你也是一样，你失去了一

（画波浪线句子有重复罗嗦的毛病，只要其中一个句子） （同样的道理）（如今你已经

次考试的好成绩，所以你要重新振作起来……。”听到这里我惚然大悟，便更加努力学习。终于第二次

（考砸了一次，如果你还……还……值得吗） 恍（同学的话对你有启发吗？为什么不用心理描写，把一些名人名言引用进去，如：是啊，过去属于……未来属于……） 考试取得了好成绩。

【注】因为内容太少啦，还要加上一段写朋友的事例，照应开头②③④其中一个内容，用一个过渡句，）

玲，谢谢你！你的关心给了我安慰，你的鼓励给了我希望，你的一言一行都感染着我做一个不怕 困难勇往直前的人。

篇四：初一作文 下雨了

窗前的幻想

二、六 崔旖旎

我们教室里，有两块大窗户。我总爱向窗外望去。

两棵恰好能看到树梢的树是这窗外最绿的东西。青绿的树干，嫩绿色的新叶，笔直、挺拔如边疆的哨兵一般。坐在我的位置上，稍稍一抬头就能看见。在窗外,要数最活泼的，还是前面楼顶上的鸽子。那鸽子好像是灰色的，时而群群飞起，时而纷纷落下。其他的就是三栋红瓦、黄墙的楼房了。说是红瓦，也差不多都掉光了。说是黄墙，也不知道几年没刷早已有很多黑斑了。远处是一座电厂，在我的位置只能看见那红白相间的烟囱。那烟囱是经常冒烟的，是灰黑色的烟。据班主任说，他刚刚来的时候教室里的空气很不好。

每当老师讲课讲得无聊或自习课的时候，我经常向外望去，我看见那自由的鸽子。我幻想我能变成一只自由自在的白鸽，逃脱这烦人的唠叨。向窗外飞去，看看这个大千世界的奇妙！虽然，外面没有我想象的那样美好。飞向窗外，也许会被哪个淘气的孩子抓住，剥削“我”的自由。飞向窗外，也许我会碰到坏人，使“我”丢掉生命。

每到课间没事的时候，我习惯向窗外望去，我看到一片叶子如一位舞蹈家一般轻巧的落在地上。我多么渴望我是一片翠绿的叶子，避开这使人心烦气躁的喧闹。坐在那高高的树梢，白天享受那太阳的照射，夜晚望着那皎洁的明月，和风儿寒暄，与空气舞蹈。即使那天会落下，但也能树排除烦恼。

窗外的幻想虽然美好，但它毕竟是幻想,大人们总会告诉我们，“窗外”不只是有“真善美”的，也掺杂着许多的 “假恶丑”。我们青少年的翅膀还未丰满，还需要静坐在教室了好好学习。

篇五：自习课

激扬生命 学会生存 幸福生活

临淄区第三中学图片档案材料

主题活动：学生自主预习

图片说明：书声朗朗的自习课

地 点：1、3教室

时 间：2011-3-10

体裁作文