拿到不及格的试卷

篇一：学霸分享数学试卷从不合格到满分经历

学霸分享数学试卷从不合格到满分经历

作为三大主课的数学，更为值得关注。有些同学初中数学成绩直至都很好，初三下学期复习就会很轻松，当然还有成绩居中的，初三下学期就一定要讲究方法战略，有重点复习。讲到这里，可能会有这样的小伙伴问了，数学成绩一塌糊涂，中考还有得救吗?初三下学期又该怎样复习呢?

小伙伴们首先要弄清楚自己处于哪个阶段。让我们以100分为例，0-59下，60-84中，85-100上，按照比例你可以算出你处于哪个阶级，然后对症下药。

下重基础，中重练习，上重冲刺。

【对于0-59分的同学】

首先要做的，就是要把知识点全部记住。有些人可能觉得不需要，看看我的例子，小伙伴们就知道有多重要了!

高中的一次考试压轴题就用到了韦达定理，关键我记错了，离谱地记成x1=-b/a，x2=c/a 所以，重点在这里：把从初一到初三所有的公式定理都总结到一个本子上，这应该只要你1-2个小时，然后抽空就看一看，比如老师不讲课给你们开玩笑时，升旗的时候，反正把它记牢了。

这些更多地体现在基础题上：写完以后对答案，分析你错误的题目，找出你主要错在哪些知识点上，对此进行强化。

最后当你做卷子的时候将基础题：选择填空大部分，计算题，前几道大题。如果你拿到满分了，那么恭喜你：这个阶段你是顺利通过啦!

【对于60-84的同学】

可能是基础扎实但写不出较难或更难的题，也可能是基础也不扎实，基础题总是错上一点，能写的出一些较难的题但同样写不出更难的题。

这种情况请自行对照上面一种情况。再次提醒：中考基础题满分这是必须的，即使你不会写难题，我有时不会写最后一题的最后1-2问我就放弃了，120分，然后保证前面全对，最后一道题就算10分，所以这种情况下数学也会保持在110到115分之间。

篇二：小学语文试卷

考场优秀作文要求：

1.书写认真，尽量少涂改，字迹工整.美观。

2.认真审题，要写题目，文中一定要点题。最好用总分总的结构，首尾要呼应，首尾两段要简短，不宜太长。开头可以引用诗歌.格言等增添文采。

3.从小事入手，把事情写具体来，重点突出，情感真挚.自然。

4.语言生动，多用修辞手法和描写方法。

5.字数要够，要多分段（尽可能400字左右）。

一.怎样写记人的文章？

1.选典型的材料。——最能说明人物性格.思想品质，反映人物心灵的事情。

2.采用多种手法描写人物。外貌描写.语言描写.动作描写.心理描写.细节描写——选择最能表现突出人物形象的来写

肖像描写常犯的毛病1.肖像描写太多太细。2.肖像描写千人一面

1.肖像描写太多太细。例如《一堂生动的语文课》的肖像描写：

这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下教室，转身在黑板上写下了课题……

这篇文章，应当扣住“生动”二字，表现老师讲课的独特而科学的方法，赞扬老师课堂教学的艺术性和教学改革精神。因此，对老师的肖像，只要作几笔简单的勾勒。像上面的肖像描写，面面俱到，细而又细，结果使人物形象毫无特点可言，不能给读者留下鲜明而深刻的印象。

2.肖像描写千人一面。

如：写美人，都是“瓜子脸儿”，“柳眉杏眼”，“樱桃小口”；写老教师，都是“两鬓斑白”，“皱纹刀刻似的”；写小姑娘，都是“梳着羊角辫”，“一双炯炯有神的大眼睛”……如此千人一面，岂不是违背了生活真实?又怎能表现出人物思想性格的独特性?

肖像描写注意点：

1、抓住特征 2、符合人物身 3、展示人物性格

外貌描写

而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的

其它东西。

例子：1 两只耳朵像两把大扇子，扑扑的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子一挺一挺的，就像一个怀孕的孕妇！它最爱吃西瓜的！猜它是谁？

2 他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。

动作描动写 描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。例子： 它兴冲冲的向我跳来，忽然，一个一转身，雪白的屁屁，左一扭 ，右一扭，瞧他那高兴劲儿！

描写人物动作应当注意什么呢？

1.要具体。不能空洞.抽象.笼统。

2.要抓住特征。不是人物的所有动作都有描写 的必要。要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。 （通过对人物行动的方式和过程的描写来揭示人物的内心活动，显现人物的性格。）

3.要选择准确的动词，写出动作的连贯性。

动作描写举例

小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。

她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼的往外抖。一颗，两颗，三颗……我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。

她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。

3.他仿佛被谁狠狠地推了一把，摇摇晃晃地往后退了两步，背靠住了墙，他眼睛发痴，耳朵里嗡嗡地响，什么也听不见。嘴唇动着想要说话，可是没有声音。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）

4.她越走，头越低，最后低到不能再低的程度，鬓发盖着通红的脸颊，睫毛遮住发羞的眼睛，好像要用自己的头发和睫毛把自己藏起来似的。

（写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）

语言描写注意点：1.符合人物身份、职业、年龄、场合。2.体现人物个性特征。

3.人物语言合情、合理。某一学生的语言描写（原）

门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果。

☉某一学生的语言描写（修改后）

门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老师说：“还有谁看见的？” “我，……没看见。” 李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。

捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义.勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。 心理描写是指刻画人物内在精神世界，描述人物思想感情和思想斗争 历程的一种写人方法，是揭示人物的内在心灵世界，塑造人物形象，表达中心思想的主要手段。

心理◆描写的技法1.内心独白。2.梦境幻觉。3.利用环境景物衬托人物心理。 ? 4.神情肖像.写。

? 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。

? 这写的是“我”知道考试成绩前后的心理活动。虽然他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心。

? 内心独白式：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打

游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以

后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以

后学习一定用心呀！”

? 幻觉描写式：我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父

母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。

? 环境描写式：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已

发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

? 语言行动式：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，

把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数─

─48，“唉”，可怜的“48”，我瘫在了桌上。

细节描写

? 细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括动作.神情.物件.环境等在内的一些细小环节的细致描写。

? 运用细节描写写人，往往能增强描写的生动性和真实感，使人物更具个性特征，对人物塑造有四两拨千斤的作用。

☉ 细节描写示例

? 卷子发下来以后，许多人像化学反应中不安分的原子那样，迅速活动起来。右手握着笔，装出一副认真的样子，左手伸进了抽屉，目光成了三份：一

份佯装看着试卷，一份“远观”着抽屉里那半遮半掩的书，还有一份则观察

着老师的“行踪”。也许一会儿还会出一份----“斜视”同桌的卷子。

记人作文应试技巧

? 第一步：细心审题，弄清题意。

? 第二步：确定好所写人物的性格、品德。

第三步：依据要表现的性格、品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。 ? 第四步：根据所选材料的情况，按时间顺序或材料类别迅速布局。

? 第五步：收束全文，点题照应。

我的傻瓜爸爸

我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。

说我的爸爸傻，一点也不假。妈妈成天挂在嘴上，说我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确实有点儿傻。他在家里常常做错事……做菜不是忘了放盐，就是忘了放味精。烧饭不是烧糊了就是没有把米煮熟。有一次，他居然吃馍沾墨汁，我们都哈哈大笑，他不但不笑，还傻声傻腔地说：“好吃，好吃。” 有一天早晨，我们正在吃早餐，爸爸刚吃一口，抬头一看表，就急忙拎起衣服往厂里跑。妈妈说：“不要紧，他一会就会回来的。”果然不出所料，不大一会儿，爸爸回来了。原来他忘了是星期天。

前年暑假里的一天，我们全家人正在吃午餐，忽然乌云翻滚，霎时间倾盆大雨铺天盖地落下来，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和妈妈连声喊

“豆酱……”可爸爸好象没听见似的，一个劲往雨里钻。我们只好眼睁睁地看着大雨把墙头上的一盆豆酱冲走。一会儿，雨停了，爸爸像个落汤鸡，气喘吁吁地奔进门就问：“你们怎么样？”妈妈气冲冲地说：“我们，我们，你心里哪有我们！” 爸爸“嘿嘿”地傻笑两声，一边脱下上衣拧水，一边陪着笑脸说：“厂里进口的两袋原料放在窗口旁，我猛然想起下班时没有关窗口，幸好及时赶到，要不然，要不然……哎——亏你还是个党员呢！是我这个千把人的厂重要，还是你那盆豆酱重要？这可是个原则问题啊！”“原则”是什么问题，我心里小声嘀咕着。

现在，我才知道爸爸一点也不傻。有同学说我傻。他哪里知道，我跟爸爸比起来，还差得很远。等我长大了，我也要像爸爸那样，做一个大大的傻瓜。 我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。

与你同行

我一直很怀念，和你同行的日子。一路上有柔风、有白云、有星光、还有内心那满满的幸福感……

记忆中，小时候的我总喜欢黏着你。也许是你好脾气的性格，也许是双鱼座女生隐隐的恋父情结，小时候的我依赖你，胜过依赖妈妈。我总是喜欢跟着你，到哪都跟着，哪怕你去工作。拗不过我，你只好将我也带去单位，把我安置在你对面，然后面带笑容的开始工作。日暮渐晚，夕阳西下，你将小小的我从桌子上抱下，然后牵着我小小的手，离开单位回家。日复一日，年复一年，温馨朦胧的斜晖下，大大的你，小小的我，同伴而行……

后来，终于到了我要上小学的年纪了。送我去学校的路上，你显得异常兴奋。你不停地在我耳边絮叨着：“女儿啊，要好好学习，懂得知识是一件很快乐的事。”当时的我，并不知道所谓的知识是什么东西，满脑袋装着的，只是自己全部的想象——很多玩具，很多朋友，很多零食……你牵着我穿过人群，跨过大厅，最终在一间教室前停下了脚步。你把我的手交给了另一个人——一个面目 和善的 老师，然后恋恋不舍的一步三回头，离开了学校。但是在学校里呆了不到半天，我就后悔了，看不到你，没有心爱的玩具，我开始又哭又闹。无奈，老师只得让

你将我领回了家。回家的路上你依然兴奋，你说，女儿离不开爸爸，天经地义。 你有一个雷打不动的习惯，饭后散步。每天晚上，我们一家三口都结伴出行。我们的走法是很让人羡慕的那种——我夹在你和妈妈中间，你牵着我，我挽着妈妈。一路上的我们谈笑风生，从来没有冷场的时候。我会一个接一个讲学校里发生的有意思的故事，你呢，则会给我背一篇篇的散文，讲一个个你最爱的作者。你说，你最爱鲁迅，所以也爱上了与鲁迅同家乡的江南女子——我的妈妈。而每当此时，妈妈就会忍不住打断我们的谈话“看看你们爷，天天聊天，也不腻啊，到时候女儿上大学离开了，我看你怎么办。”

结果真的让妈妈说中了，只是时间提早了不少。我小学毕业后，在你和妈妈好几天的考虑下，最终决定让我去妈妈的故乡，也是你最爱的鲁迅的故乡——绍兴，继续我的初中学业。送我们离开时，你一路无话。再次与你同行，我却突然发现，我已悄然长大，变得和你差不多高，也不再需要你牵着我的手，穿越拥挤的人潮。我们俩之间第一次沉默。车子缓缓启动，视线中的你越来越小，越来越遥远，直至消失不见。

前几天收到你寄给我的一张明信片，上面的图画很美丽——碧蓝的天空，金黄的沙滩，一大一小牵着手的两个小人，在海边留下一串脚印……反面有你留下的字迹——女儿，虽然我没有在你身边，但是精神，永远与你同行！

谢谢你，爸爸，有你的精神与我同行，我坚信自己接下来走的每一步，都会

更稳，更踏实！

父 亲

父亲的爱，时时刻刻包围着我。 十七年的关怀与疼爱，也让我在心中永记。 暑假里，闲来无事，我跟着父亲，体验了他一天的辛历。

一大早，父亲就把还在呼呼大睡的我叫起来，我迷迷糊糊地把眼睛眯了一条缝问：“干嘛啊……”父亲敲了敲我的脑袋说：“不是你昨天晚上吵着要我带你去车行，跟我一起上班的嘛！不去拉倒，我走咯！”我一听，一下子跳起来说：“好啦好啦，嘻嘻，我起床了！”父亲看我那开心的样子，摇了摇头说：“唉，等等有的你苦的！” 就这样，在我眼中，那“有趣”的历程开始了……

到了车行，父亲把店门打开，他手指点了一个盆子，叫我去把那盆子打一盆水来，我走到那盆子跟前，一看，哇！好油啊！盆边上都是黑呜呜、油腻腻的汽油，我对父亲看了一眼，父亲说：“怎么，这么点油都把你吓着了啊！”“谁说的，才不呢！”我连忙反驳父亲，还边说边把那盆子拿起来去打水。虽然去打水了，但是我心中还是不禁嫌这个盆子脏。我水打好了后，我连忙拿洗手液洗手。 过了一会，父亲对我说：“今天，你的任务就只要帮人家打气就可以了！很简单吧？”“恩…这谁不会吖！”我连忙回答道。父亲看我那轻松的样子，又撇了嘴笑了笑。

没一会，烈日出来了，太阳炙烤着大地，温度一下子就升上去了，而且，我发现，今天怎么比任何一天都热啊！不一会，我就已经满头大汗了。父亲看我脸上挂满了一串串汗珠，问：“是不是很热啊？”我边擦汗边点头。父亲说：“因为车行在马路旁边，现在路又是柏油路，容易吸收热量，所以特别热。而且，这边，是夏热冬冷的！”我听了，看了一下父亲，想了想，每年的夏天，父亲的皮肤就晒的像炭一样黑，冬天，父亲的手每次都会冻的发紫……我不禁心中一颤…… 后来，陆续又来了好多人来打气。刚开始，我还是兴致勃勃的。后来，人多了，我也就有点不耐烦了。父亲看见了，说：“我每天都要打几十次甚至上百次的气，我都没有不耐烦，你才打了几次就开始没心相了啊！”我惭愧的低下头…… 下午，太阳的温度又升高了不少。我就坐在那房子里，汗也不停。父亲看我汗流满面，脸通红，就有点舍不得了，让我回家，我坚持了几次后，终于被炎热的天气打败，回了家……

一天的历程，让我不禁感叹，父亲的艰辛。真的，之前的我不了解，父亲每次回到家，那劳累的身躯，那因为擦汗而留下的伤痕，那因为工作而留下的伤口……

父亲的路，不管是过去，还是现在，都很辛苦，但是今后的路，有我，陪着…… 习 作

我的爸爸

我的爸爸是个既让我害怕，又让我喜欢的人。

有一次，我因为急着想看电视，就马马虎虎地把作业写完了。吃完饭，爸爸就开始检查作业。看着看着，他的眉头皱了起来，很不高兴地对我说：“你这道题算错了。”说完，他又接着检查起来。没过一会儿，他又连着检出两个错误。爸爸这下发火了，冲我大声嚷：“你怎么老出错？我跟你说了多少遍了，别粗心，别粗心！你怎么就是改不了？”说着，他使劲摁了一下我的头。我偷偷地看了他一眼，只见爸爸两只大眼睛瞪成了“O”形，浓黑的眉毛也好像立了起来，真像只大老虎，好可怕啊！

爸爸对我的要求很高，他看我老是粗心，就给我写了做题要求。我觉得

篇三：拿到试卷以后

拿到试卷以后

“啪！”只听一声巨响，语文老师出现在了讲台上。看那一叠试卷，看老师那眼神，我们明白了——大家又考砸了。刚刚还像菜市场一样的教室，霎时变得鸦雀无声了。

“吴雨薇89，周何莉90，刘亦婷91??方玉欣72??”我头脑中一片空白，下面的内容我一个字也没有听进去。

好不容易到了放学时间，老师来了一句：“那个，今天发的试卷要给家长签字啊！明天交上来。”天啊，这可如何是好？

回家的路格外漫长。回到家，我叫了声：“爸，妈！”咦，没人答应。哦，他们今天要去购物，天助我也！我一屁股坐地沙发上，眼珠不停地转动着：怎么办？我来改分数吧！我找来了刚买的红笔，73瞬间变成了93。“哈哈??”我正得意地大笑着，门铃响了。

我一开门，果然是爸妈回来了。爸爸一见我手中拎着的试卷，便问我：“又考试了？”我恭恭敬敬地把试卷递给爸爸，爸爸一看，脸上乐开了花：“考得不错，下周带你去吃麦当劳。”

我以为爸爸会大笔一挥，签字以后把试卷还给我，万万没有想到的是，爸爸坐到沙发上，仔细地看起试卷来。我害怕的事情发生了，爸爸的脸色越来越难看，只见他霍地从沙发上站起来，操起一个衣架向我走来。后面的事情，我不说你也知道了。

接下来，我又听了妈妈的一通喋喋不休。我现在明白了，丢了分数没关系，可是最不能丢的就是两个字——诚实。

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篇四：2012年秋六年级语文期末试卷

黄冈市实验小学2012年秋六年级语文期末试卷

（考试时间:100分钟） 班级 考号 姓名

一、给加点字选择正确的读音，只填序号。（4分）

①qiàn ②xiān

纤夫( ) 纤绳( ) 纤弱( ) 纤巧( ) ．．．．

①zhu? ②zháo ③zhāo

着迷( ) 着落( ) 高着( ) 着慌( ) ．．．．

二、看拼音，写词语。（8分）

jìnɡ mì kuí wú ké sou juàn liàn

rì k?u chuǎn xī yì rán wǔ rǔ

三、我能用所给的字组成不同的词语进行填空。（4分）

传：( )

疾病 ( )知识 ( )信息 ( )文明

严：态度( ) 组织( ) 纪律( ) ( )机密

四、我会选择。（3分）

1. 下列句子加点成语使用正确的一项是 （ ）

A．在升旗仪式后，我们聆听着德高望重的少先队代表的演讲。 ．．．．

B．同学之间一定要和谐相处，相敬如宾。 ．．．．

C．从他的日常行为，就可见一斑地了解他。 ．．．．

D．小老鼠怀着忐忑不安的心情摸进谷仓。 ．．．．

2.下列各项中，标点符号的使用正确的一项是（ ）

A．看一下那书脊，赫然印着《鲁迅译》三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。

B.“你知道吗？”桑娜说：“我们咱们的邻居西蒙死了。”

C.“独”不是数字，但有“单”的意思；“比”不是数字，却有“双”的内涵。

D.创造，是人类智慧高度发展的结晶，创造，也是打开成功大门的钥匙。

3.下列句子中，没有语病的一句是（ ）

A.只有坚持不懈的努力，才能取得优异的成绩。

B．我们要认真克服并随时发现自己的缺点。

C．语言流畅是衡量文章好坏的重要标准之一。

D．在老师和同学们的帮助下,使他的成绩有了很大进步。

五、按要求写句子。(10分)

1. 文明的语言能沟通人们的心灵。文明的语言能够反映出一个人的文化修养。（用恰当的关联词把两句连成一句话）

2. 她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。(改为直接引述句)

她说：“ 。”

3. 拿到不及格的试卷，我的脸 ，眼睛 ，

恨不得找个地缝钻进去。（把人物神态描写生动）

4.例：种子如果害怕埋没，那它永远不会发芽。（仿写句子）

蜡烛 ，那 。

鲜花 ，那 。

六、根据情景写词语、诗句、名言警句。(10分)

⒈人们常用 一词来赞扬一个人的写作才能杰出；用 一词来

形容技艺十分巧妙。

⒉李明和你约好星期六一起看望王奶奶，但到了约定时间，不知为什么他没来，你

可以用《老子》中的：“ 。”这句话提醒他遵守约定的重要。

⒊歌颂老师无私的奉献精神，除了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这样的

诗句外，还有“ ， 。”

⒋我们可以借用《马诗》中的诗句“ ， 。”来表达急于建功立业的抱负。

⒌做人要真诚，只有待人有诚信，我们才能交到更多的知心朋友，我要把“ ”这句名言作为我做人交友的座右铭。

七、课文传真。（6分）

课文让我们感受到语言文字的魅力。

文字中有“情”：著名作家季羡林说：“我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，

一个是我的祖国母亲。我对着两个母亲怀着同样 和同样的 。”朗读着这些句子，我们感受到作者对 之情。

文字中有“画”：“你好，清凉的 ！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

你好，汩汩的 ！你吟诵一首小诗，是邀我与你唱和吗？”回味这些句子，我想给这幅画面配上一个标题《 》。

文字中有“理”：“我在舞台上慢慢长大，舞台如 ，炼就了我的

。”咀嚼着这些句子，我想到了一句名言： 。

文字中有“声”：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， ！”

志在流水，钟子期曰：“善哉， ！”品味着这些句子，感叹不管

伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意，这是一种 的境界啊！

八、语言实践。校门口电子显示屏上需要一则“温馨提示”，请根据下列提示编写。(5分)

提示：请结合在学习、安全、社会实践活动等方面的要求写一则“温馨提示”，提

醒大家过一个愉快、安全、文明的寒假。注意语言简洁生动，感染力强。

九、阅读理解。（20

分）

（一）一年之后（8分）

1.老者在树上钉钉子有什么目的？他的目的达到了吗？为什么？（3分）

2. 与漫画中的老者所犯的错误最为接近的一项是（ ）。（2分）

A.杞人忧天 B.守株待兔 C.刻舟求剑 D.南辕北辙

3. 时间是无影无踪的东西，作者是怎么通过漫画让我们感受一年之后这一时间的变

化的? （3分）

㈡每一棵草都会开花（12分）

①去乡下，跟母亲一起到草地里去。惊奇的发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的

黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花？母亲笑着扫过来一眼，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。

②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听

见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，

成绩自然好不了，所有的竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至学期大考时，他的分数，也不被记入班级总分。所有人都把他当成残疾，可有，可无。 ③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑容。问他，为什么不出去跟父亲说话。他回我，爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些伤感。并不认为他，可以改变自己什么。

④学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校

的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。

⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟然是黑黑

的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做．．

成一件事的。刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音都能听得见。

⑥从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，

每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执着。

1．解释第⑤段中加点的“嗫嚅”一词的意思，采用了什么描写手法及作用。（3分）

嗫嚅：

采用了 描写，作用是 。

2．说说画线句子用的修辞手法及表达作用。（2分）

3．谈谈文题“每一棵草都会开花”有什么深刻的含义？（2分） 4．请写出最后一段在文章中起到的作用。（2分）

5．你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么？（3分） 十、快乐习作。（30分）

题目：一串快乐的音符

提示：睁大我们的眼睛，你就会发现生活中到处充满了快乐，快乐的故事无时无刻不在发生，快乐在人们身上得到传递和接力??运用你学过的多种描写手法，表达你感悟到的独特的快乐。

篇五：关于考试及试卷批改等工作的管理规范(2012)

电子学院关于考试及试卷批改等工作的管理规范（2012）

一、出试卷要求

1、试卷分为A、B卷，两卷的题量、题型一致、难易程度一致，重复率不得超过20%，与往年的重复率不超过30%。

2、 每套试卷的大题不得少于四类，小题应该在35道以上，最多不超过60道。可以当应加大填空、选择等小题的题量，缩小分值。大题主要类型：填空、选择、判断、简答、论述、分析、画图、计算或设计等。

3、 应按大纲讲授，按考纲出题。考试大纲不合适的经教研室主任同意在考前修订考试大纲并由教研室主任提交给系教学主任备案。

4、每套试卷交审时，必须提供纸介质和电子档的参考答案及评分标准。参考答案和评分标准可以合二为一，但不是一个概念，除填空、选择和判断题外，所有题的评分标准应在参考答案后以文字性叙述标明答出什么或答什么程度给多少分，增加改题的柔性。

5、 教同一门课的教师必须共同商议出题，教研室主任对试卷内容审核要严格把关，避免试题过易或过难，以及试题中出现不合常理、不负责任的现象。

6、 教师必须在考前两周上交试卷，同时上交参考答案和评分标准，没有后者，系里拒印试卷，造成后果由教师本人承担。

7、 试卷格式和排版严格按照学院的统一要求。

8、 试卷审批表中的选用情况一定要手写，不能打印，否则不真实。

二、试卷的保密

1、试卷不能发公共邮箱，出试卷的电脑或U盘不能让学生使用，在公共场合或院办打印试卷时应不能有学生在场，打印的废纸应带走不能扔入垃圾筐，打印过程中，不能开着电脑或桌上放着已打印的试卷而离开去他处。

2、往年试卷答案及电子档不能给学生，如果不能保证试卷与往年重复率低于30%，而学生在考前却拿到往年试卷答案，等于漏题，院里将给予处分。 三、试卷的批改

1、卷面所有批改、签名一律红笔。

十、2、应严格按照参考答案和评分标准批卷，分步给正分。

3、试卷批改记录一律要求流水作业并签名，复核由其他教师签名。流水作业真改真签，不能擅自签他人名字。

4、每大题的得分、签名必填在大题表格内；每小题的得分应写在小题题目的右上侧，分值外加圆圈；每小题的批改应按步给分，有对、错号表示和相应的分步分值，不扣分，直接给正分，尽量少用半对（简答或分析题可以）。

5、选择、填空等题对的打对号，错的打差号，不能空，最后在大题处填写总分。对错号打的要分明，不允许出现半对。

6、做图题尤其分值较大的且只有几根线的，比如数电，一定要要分析，按步分析后才能做图，否则不能给分。以防抄袭。

7、试卷题头处的题号和得分表中，题号应和大题数据一致，不能多更不能少。

8、试卷中任何一处有涂改的，必须在该处签名。

9、所有签名用全称。 10、所有课程要求流水作业，除个别新课程确实没有其他教师教过。

11、试卷合分一律用计算器，不能口算；核分不仅核对大题总得分，更要注重每小题分步得分的总合分以及抄到总分栏中是否有误。

12、对处于及格界限分的试卷批改处理建议：试卷批改前先大?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路槐椋芽赡懿患案竦木碜诱鄣鹄醋詈笈摹Ｓ们Ρ逝模绻翟诓患案瘢俅斡煤毂逝摹Ｒ坏┡奈?/p>

及格，不能再改动。综合成绩60分左右的卷子被查的可能性最大，也最显眼。

13、上机试卷的批改：按照评分标准，对照电脑中的上机情况，用铅笔在卷面上批改。要有对号、错号或半对的批注和分步给分情况，或文字性说明。最后再用红笔批改。试卷和电子档一并上交院里。

14、试卷上交前必须按学号升序排列。

15、试卷一律不能带回家改，要求集体办公，流水作业。如因私自带回而出现小孩在卷涂鸦或撕损、浅水等现象，按教学差错处理。

16、试卷封皮的填写（黑签字笔填写），规范课程名称（按教学计划）、系院名称、专业

四、成绩登录

1、各小题分数向大题分栏合计时，以及各大题向总分栏汇总时，一定要反复核对，以防出错。

2、成绩从试卷登录到成绩单上时，一定要认真核对几遍，防止出现登录错误。

3、一律要求有平时成绩，且提供原始资料，按大纲要求分平时、实验（可能计划中没有）和期末成绩几项登录。

五、试卷分析

成绩分布应按卷面分填写，试卷分析也是对卷面成绩的分析。试卷分析应对题的难易程度、覆盖面、题型构成、答题及得失分情况、原因及下一步的措施做出认真分析，不能应付。总成绩偏高或偏低，某一题得分普遍高或低等原因都要分析。

六、平时成绩

根据考试大纲，总成绩中有平时成绩的，应在大纲中写清楚平时作业批改、考勤的给分原则，同时在课堂用册中提供对应的原始记录。原始点名记录和作业批改记录必须量化成分，有详细的说明（在大纲中），要与平时成绩相对应。

七、没有试卷考试的课程的要求 进行课程考试改革的课程如果和教学大纲不一致，必须在考前经过学院书面批准答字备案方可进行非卷面考试，考试结果必须像试卷一样留存到院里，并详细批改。如果是大作业或大论文，按优、良、中、及格、不及格五级制给分，每份作业必须给出详细评语且有批改标志，同时应有平时成绩。

八、学期考试结束后，应提交完整的教师个人档案和考核档案，按学校要求复印或装订好。包括理论教学大纲、实验教学大纲、课程设计教学大纲、考核大纲、教学进程表、点名册、作业批改记录、实验报告批改记录等。外聘教师，只要上课，就必须准备教师个人档案和考核手册，由教研室主任负责监查。

九、不尽之处，由各教研室补充。

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