小学生游天坛公园记

篇一：带你游天坛公园之七

带你游天坛公园之七：西部风景——月季园、百花园、双环亭、方胜亭……

北面的月季园、百花园和双环万寿亭建筑群。

深秋的月季园一片萧条。可是春夏时节，这里几千株月季争相绽露花容，笑迎宾客。在郁郁葱葱的古柏林掩映下更显得姹紫嫣红，分外妖娆，为庄严肃穆的天坛平添了几分绚丽与多彩，吸引了众多游客驻足观赏。

园内呈几何图形种植着“世界红”、“芝加哥和平”、“名角”“五彩缤纷”、“兰丝带”“玉玲珑”、“一粒珠”等红、黄、白多种颜色200余个品种的月季。有的会变色，有的一株能开十几朵花，有的婀娜多姿，有的翩翩起舞，有的点头迎宾。

篇二：游天坛公园

游天坛公园

五﹙3﹚班 陶雨欣 提起天坛公园,大家都很熟悉。有人跟我说过：“天坛始建于明永乐十八年，至今已经有580多年的历史了！天坛占地面积又273公顷呢!”所以我也很想去看一看。

今天是阳光明媚的一天，我们来到了宏伟壮丽的天坛公园。进了公园大门，第一让我感觉到的就是这里空气清新，芳草葱郁，还有就是这里的一棵棵绿油油的大松树，上面还接了许多松果，那当然就是小松鼠们的最爱了。

接着往前走，来到了世界上著名的坛庙建筑群—祈年殿。据说祈年殿是北京古都的象征性建筑，它的卓越不仅在于其精巧的建筑设计，更在于其建筑构造，体现了中国古代哲学思想和天文知识。步入大殿，金碧辉煌，富丽妆重，仿佛置身雨天上宫阙。大殿中有36根柱子，象征着三十六天罡。祈年殿的这种设计是古人“重农”思想的反映。

继续向前走，又来到了举世闻名的回音壁。回音壁称“传声墙”，人对墙说话，声波沿着光滑的圆形连续射可以传到很远的地方。两个人分别站在东西两边，距离60多米，中间还有两座大殿相隔，说话声音如同打电话一样清晰。啊!这神奇的回音壁,我太喜欢了!

看完回音壁我又来到了神秘的祭台—圆丘。圆丘始建于1530年，是明清两朝每年举行“冬至祭天大典”的祭坛。圆

丘上层台面有一圆石，称“天心石”，又称“太极石”。人站在天心石上讲话有很强的共鸣效果，似与天在对话，真是玄妙万端啊！

通过这次游赏天坛公园，我知道了天坛是中国古代王朝现存最高、最完整，最有特色的坛庙建筑之一。1998年天坛被联合国教科文组织列入“世界遗产名录”。2007年被评为全国AAAAA级旅游景区.天坛还有许多文化建筑,说也说不尽,希望你有机会去细细观赏.

篇三：三年级语文下册 游天坛公园1教案 北京版

游天坛公园

学习目标

1.认读10个字，默读课文，知道课文主要写了祁年殿和回音壁这两个景点的构造及特点。

2.了解祁年殿为什么是古今中外建筑史上的奇迹，知道天坛是闻名世界的名胜古迹，产生喜爱这个地方的思想感情。

教学重点

1.依据本课认读字较多的特点，在教学中要注意留给学生充足的读书时间，使学生真正能做到正确、流利读通课文；

2.依据本文写法方面的特点，教给学生写游记的基本方法。

课时安排

1课时

教学过程

一、 激趣导入

在古老的首都北京有许许多多举世闻名的建筑，回忆一下。我们都了解哪些？ 师：今天我们就去认识一座闻名世界的游览胜地——天坛。

二、初读课文，通文识字。

1.请同学们自由读课文，读准字音。不认识的字看生字表及工具书。

2.考察学生对课文中生字及词语的掌握情况

（1）出示生字：

旷 怡 琉 镶 祈 殿 磅 礴 智 慧

（2）出示词语：

明媚 心旷神怡 祈年殿 镶嵌 殿檐 栩栩如生 时辰 气势磅礴 依然 皇穹宇 圜丘 恋恋不舍

3.再读课文，正确流利。

4.谁愿意将你的朗读成果展示给大家？其他同学认真听，一会儿请你来评读

5.天坛给你留下了什么样的印象？

三、品味语言，产生喜爱之情：

1.默读课文、课文重点介绍了那几个景点（用----画出）

怎样介绍的（用～～画出）

2.谁愿意把你看到的景点介绍给大家

祈年殿：

（1）远看：圆形、矗立

（2）近看：仰望、玉龙

（3）再近看：走进大殿、柱子

（4）谈谈感受

皇穹宇，回音壁：

说说回音壁的介绍中你最喜欢哪儿？

四、通读全文，体会游记的写法

1.自由读全文，找一找，作者在写游览天坛是怎样将所见到的景点连到一起的？在每个景点的介绍中又是怎样按序介绍的？

2.谁愿意和大家说说

五、延伸拓展

你还知道天坛有哪些景点？能再向大家说说吗？

六、作业

1.在第四段后按游记的方法续写其他景点。

2.写一写自己曾经游览过的一处景点。

篇四：三年级语文下册 游天坛公园2教案 北京版

游天坛公园

教学目标：

知识目标：

认读13个字（其中两个多音字）。

能力目标：

默读课文，知道课文主要写了祈年殿和回音壁这两个景点的构造及特点

情感目标：

知道天坛公园是闻名世界的名胜古迹，产生对天坛的喜爱之情，增强自豪感。 教学重点：朗读课文，了解课文内容，产生对天坛的喜爱之情，增强自豪感。 教学难点：继续学习默读课文，提出不懂问题。

教 学 具：课件

教学过程：

一、导入新课。

板书课题：游天坛公园

展示资料，说说你对天坛的了解。

读读课文，你会找到答案。

二、自学课文。

1.提出自学要求。

（1）自读课文，读准字音，遇到不认识的字，看课后的认读字表读准字音。

（2）默读课文，思考课后习题。为质疑问题找到答案。

（3）提出不懂的问题。

了解词义

矗立 栩栩如生 镏金 心旷神怡 气势磅礴

默读课文，思考习题。

提出不懂问题。

2.学生自学。

三、检查自学情况。

1.指名朗读课文，大家评议是否读正确。

2.回答质疑问题。

3.讨论课后习题。

课文介绍了哪几个景点，你觉得哪里让你最自豪？说说你的体会。

指导朗读：

四、拓展延伸。

介绍对天坛或北京的其它名胜古迹。

板书设计：

游天坛公园

祈年殿 皇穹宇 （游览顺序）

教学小记：学生通过自己动手制作幻灯片、上网收集资料，在班中交流，兴趣较高，效果也不错。

篇五：三年级语文下册 游天坛公园 4教案 北京版

游天坛公园

体裁作文