我心爱的学习用品200

篇一：我心爱的学习用品

我心爱的学习用品

我有许多文具，有橡皮、水笔、三角尺但是我最喜欢的是我的铅笔盒。 这只铅笔盒长22厘米，宽9厘米，是用塑料制成的，穿着一件紫色的连衣裙。一见到它，首先映入我的眼帘的是盒盖上的两个芭比娃娃，第一个娃娃鹅蛋脸上有一双水汪汪的大眼睛，挺挺的鼻梁上架着一副白色大眼睛。她一头咖啡色的短发上有一只蓝紫相间发卡，穿着一件黄色T恤和一条蓝色牛仔裙，正在专心致志的读书呢！另一个娃娃圆圆的脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，鼻子下一张樱桃小嘴向上翘起，露出甜甜的微笑。她金发上戴着精致的皇冠，穿着一条白色的纱裙，脚蹬一双高跟鞋，双手托着下巴，仿佛在说：小主人，好好学习哟！在她们的周围点缀着无数朵小花，美丽极了！

打开盖子，铅笔盒分上下两层，上层躺着十二支2H铅笔，好像随时等待我的命令。掀开上层的活动板，便可领略下层的风光了。格子边上放着一把直尺，紧挨着是一支十色笔，荧光笔藏在小抽屉里，身边躺着一块蓝色的橡皮，上面画着两只小鸟，它们正在比赛唱歌呢！

铅笔盒是我七岁生日时，妈妈送给我的生日礼物。它是我学习的好助手，也是我的好伙伴。

上海黄浦区上海市实验小学四年级:金芊瀛

篇二：我心爱的学习用品

我心爱的学习用品

惠南第二小学 三年级组 朱雪芳

【前期准备】

1、教师：准备好教学所需物品——几只铅笔盒，描写铅笔盒的例文等。

2、学生：在教师的指导下，参加一次“夸夸我的好帮手（学习用品）”的活动，仔细观察学习用品的外形，体验它在自己学习的过程所给予的帮助。

【教学目标】

1、选择自己喜爱的一种学习用品，细心观察它的外观、结构，了解它的来历和用途。

2、有顺序地介绍这种学习用品的外形和结构，并写清楚它的来历和用途，注意抓住重点，有详有略。

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣。

1、（教师出示猜谜语），师：我们先来猜几个谜语。请大家读读谜面，猜猜这些是什么东西？说说你是怎么猜出来的？

（1）身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。（铅笔）

（2）我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。（橡皮）

（3）上学背肩上，上课放一旁，整天不吭声，学问满肚装。（书包）

2、 文具盒、橡皮、书包、铅笔，它们都是我们的学习用品。（板书：学习用品）除了刚刚猜谜语中的这几种，你能说说还有哪些学习用品？

3、揭示课题：这么多的学习用品，一定有你特别喜欢的吧。这节课，我们就要学会如何向大家介绍一样“你心爱的学习用品”（补充课题：我心爱的）

4、齐读课题。说说，我们要围绕哪个词来介绍学习用品？（心爱）心爱就是（喜欢）加着重号 当然，每个人喜爱的学习用品是不一样的，你可以根据你的喜爱，自拟题目。（学习用品） 说明：几个谜语抓住了这几个学习用品的基本特征，既能对学生进行写作的隐性指点，又能创设情境，为学生营造一个轻松愉快的学习环境，激发学生学习兴趣，调动了学生学习激情。

二、出示实物，指导观察。

1、（教师出示几只文具盒）师：同学们，请大家观察一下文具盒的外观，说说你想从哪几个方面来介绍文具盒？（板书：外观）

2、学生观察，交流。

3、学生可以从材料、颜色、形状以及盒盖上的图案等不同方面，介绍这只文具盒的外观。

4、师打开文具盒：说说文具盒的内部结构。（板书：结构）

5、文具盒给我们的学习带来哪些帮助？

说明：通过让学生对实物的观察，增加直观感，吸引学生的眼球，引导学生能从观察中去发现与学习生活的联系，加深对物品的认识。

三、例文引路，学习方法。

1、教师过渡：同学们讲了那么多，说明大家观察得很仔细。那么我们怎样把自己看到的这只文具盒有条有理地介绍给别人呢？

2、出示例文：《我心爱的文具盒》

3、师：请同学们认真读读这篇文章，思考几个问题：

（1）小作者是通过哪几个方面来介绍这只文具盒的？

（2）表达了小作者怎样的情感？

4、师生讨论后完成以下板书：

形状

外观 颜色

图案 表达喜爱之情

我心爱的文具盒

结构 从上到下

作用 放置文具

5、师：再读例文，用直线画出你喜欢的句子，说说你喜欢的原因。

说明：三年级学生正处于作文的起步阶段，帮助他们建立篇章概念，掌握基本的写作方法，让学生模仿着写，消除学生对写作的畏难情绪，降低写作难度，提高写作的积极性。因此，在这里引用例文，让学生体会，分几方面介绍物品的写作方法，体现“教”的过程。通过对例文好词好句的品读，让学生感受到小作者通过比喻、拟人、想象等手法，把句子写具体了，从而达到“导”的目的。

6、（出示卷笔刀）如果你选择卷笔刀，除了介绍它的外观和结构外，你觉得还应该介绍什么？（使用方法）

请学生边演示，边介绍使用方法。

如果笔芯断了，我就（ ）。

四、合作交流，拓宽思路。

1、学生先以四人小组为单位，选择学习用品，仔细观察，合作交流介绍这一心爱的学习用品。介绍的时候，我们可以从来历、外观、结构、作用等几方面来说。

2、小组合作进行交流。

3、小组选派学生代表进行全班交流，老师指点。

说明：通过“说”，帮助学生理清思路，完善写作的内容；再通过伙伴之间的交流，教师的指点，互相补充，互相启发，互相提高，不断拓宽学生思路，提高语言表达能力，为写作作好充分的准备。

五、学生习作，教师点拔。

1、师：同学们介绍的内容很丰富，现在就请你们选择自己心爱的学习用品写下来。写作的时候，希望能做到以下几点：

（1）分几个部分介绍一件自己心爱的学习用品。

（2）展开合理想象，写得更生动。

（3）能表达出自己的喜爱之情。

2、学生写作，教师巡视指导，对有困难的学生特别留意，个别指导。

说明：学生动笔前，教师适时进行了写作方法的再归纳，有利在于帮助学生架起思维到创作的桥梁，达到“说”与“写”的和谐统一。

六、交流习作。

1、指名学生读自己的作文。

2、其他学生进行评议，帮助其修改。

3、修改后，让学生誊写。

说明：通过学生作文的互评互议，帮助学生养成修改作文的习惯，学习修改作文的方法，以进一步提高学生的写作能力。

例文：

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:我心爱的学习用品200)

我心爱的文具盒

我有一个漂亮的逗逗熊双层文具盒。那是我上学期考试考得好妈妈奖励给我的。我可喜欢这只文具盒了。

我的文具盒宽约5厘米长约20厘米。它很漂亮穿着一身浅蓝色的衣服。在文具盒盖子上有一片绿油油的草地。草地上爬着一只可爱的小熊，周围野花怒放，旁边还有一只梨子在陪伴它呢！在盖子的正中间有“逗逗熊”三个大字。逗逗熊和小梨子好像悄悄地在说：“小主人加油。”

打开文具盒，只见有两只白色的笔套，笔套里躺着两支常用的铅笔。笔套下面坐着活泼可爱的橡皮和漂亮顽皮的卷笔刀，最下层躺着性格直爽的钢笔和沉默寡言的直尺。

自从有了这只文具盒，我的学习用品从来没有丢过。文具盒里的成员给我的帮助可真不少。当我要写字时，铅笔跳出来和我“牵手”，帮我留下一行行清秀的字迹；当我一不留神写错字时，橡皮自告奋勇地蹦出来帮我改错，虽然它变成了灰，但还是忠诚的为我服务；当数学课上我画了一条弯弯曲曲的线时，尺子瞪着我好像生气地对我说：“为什么不用我呀？”这时我拿起尺子在它的引导下把一条条弯弯曲曲的线变成了一条条笔直的线，尺子对我点头微笑。

文具盒就像一个大家庭，它里面的每一个成员都是我学习的好帮手。它们一天天快乐地陪伴着我，我们已经成了形影不离的好朋友 。

我心爱的文具盒

我有一只用泡沫塑料制成的，浅蓝色的方形文具盒。它是开学前，妈妈陪我去超市精心挑选的。 一见到这只文具盒，首先跳进我眼帘的是盒盖上印的两匹骏马，一匹是枣红色的，一匹是青白色的。枣红马前蹄蹬起，后腿弯成弓形，好像要凌空飞腾；那匹青白色的呢，则回头微笑，正在和它身边低飞着的小鸟嬉戏。就在这两匹马的脚下，开放着无数朵小野花，构成了一张小花床。看着这些鲜艳的小花，让我仿佛闻到了浓郁的花香。

篇三：小学作文：我心爱的学习用品

我心爱的学习用品

我有一个精致的芭比笔袋，它已经陪伴着我度过三个春秋了。

这个笔袋是一次月练得了高分，爸爸奖给我的。当我第一次在芭比屋看到这个时尚的笔袋时，便对它一见钟情。当爸爸送给我这个笔袋时，我高兴得合不拢嘴。

这个笔袋长约20厘米，宽约9厘米，呈优雅的紫色。笔袋的外壳上印有芭比的照片呢!只见芭比笑容灿烂，正在翩翩起舞。

我的笔袋不仅漂亮，而且很实用呢。虽然它只有三层，你可别小看它呀!它把我的许多学习用品都“吃”进了肚子里。瞧!第一层里放了很多奖券和书签;第二层放了我的三支荧光笔;第三层里放着好多铅笔、钢笔、橡皮和尺。听!文具正在呼呼大睡呢! 当我写作业的时候，笔袋上的芭比笑眯眯地望着我，仿佛在说：“要专心做作业哦!”

我真喜欢我的笔袋呀!它陪伴着我度过了快乐的学习时光。

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篇四：我心爱的学习用品

我心爱的学习用品

我现在用的学习用品很多,有橡皮、直尺、自动铅??但我最喜欢的是我以前的书包。 这个书包虽然是以前用过的,但我还是非常喜欢。它外面主要颜色是蓝色，我也很喜欢蓝色。它中间画着小熊威尼，小熊栩栩如生，手里抱着一大桶蜂蜜。头上有一只蜜蜂在飞。它好像在说：“小偷，还我蜂蜜。”小熊张着嘴巴，它似乎在说：“凭什么？”其实，这是一个在动画片上的画面。再加上旁边有整齐的，绿色的花边。使书包变得更加漂亮了。

它不但漂亮，还有一个特点。你不看不知道，看了吓一跳。这个书包上必有的拉链也没有。那你一定会好奇，不过它是用奇怪“扣子”扣起来的。说它奇怪，的确是的。它只用了扣子的原理，并没有扣子原有的外形。

还有一个原因是，这个书包是我幼儿园快毕业时，校长送我的。这校长在我大班时，任我的班主任。再说我妈妈以前认识校长的。有一天放学后，没想到校长来了我家，她把这书包送给了我。

这个书包代表着我母校校长，我也很喜欢校长。所以，我当然喜欢她送给我的书包。

从上学第一天起，学习用品就成了我们不可缺少的好帮手、好伙伴。我最心爱的学习用品，就是那只我在商店里一眼看中的笔袋。

它长大概15-20厘米，外面用塑料帆布制成，里面有个塑料架子，韧性十足。它是一个三角形，有很强的稳定性，不会倒下来。它中间有个主袋，我用它放笔、橡皮、尺、剪刀和胶水。左边有个插袋，我用它放一些通知、回执、饭钱等等。它的拉链上有两个可爱的小猫挂件，旁边也画了一只小猫，傻乎乎的，正在靠着大花盆睡觉。就好像美美地吃完了午餐，准备休息一下哩！

我的笔袋不仅外观漂亮，内部结构好，而且还代表着什么。它是我用我去比赛得的“奖金”买的。

我和笔袋共同走过了三年学习时光，一起经历了酸、甜、苦、辣。生气时，我拿它出气;开心时，我对它微笑；难过时，我向它倾诉??

这，就是我最心爱的学习用品——笔袋。它象征着我的快乐，我会和它永远在一起。我喜欢它!

我有一个铅笔盒，它是去年圣诞节时我在香港买的，是我最心爱的学习用品之一。 铅笔盒的外形呈长方形，高约2厘米，长约15厘米，批着一件蓝白相间的条形外衣，肚子上贴着一张3D卡片。卡上一片碧绿的菜地点缀着火红的红辣椒，边上还有驱赶鸟儿的稻草人。再仔细一看，画面完全不同了，原本火红的红辣椒变成了金黄的玉米，仿佛像田间站岗的卫士，向人们报告着秋收的来临；稻草人则成了一块牌子，上面写着“农民辛苦好几年，一偷回到解放前。”好像要告诉人们什么??

铅笔盒不仅外形美观，而且经久耐用。打开盒盖，最先映入眼帘的是一张我亲手制作的课程表，旁边贴满了我得来的粘纸。盒内共有上下两层，第一层躺着铅笔和圆珠笔，第二层里直尺和橡皮正做着美梦。每当我要使用时，便会“唤醒”它们：铅笔和圆珠笔各司其职；橡皮用它柔软的身躯擦掉错字；直尺加铅笔组合可以将直线画得笔直笔直；大腹便便的钢笔只要喝足墨水就会跳起优美的舞步，留下一地“足迹”；当我的本子“脱壳”时，胶水便会“毛遂自荐”，用它粘性十足的“口水”将“脱壳”的本子修复如初??

我喜欢我的铅笔盒，它是我学习生活的好伙伴与好帮手。

我心爱的笔筒

在我的书桌上端端正正地摆放着一个别致可爱的笔筒它是我从文具店里精挑细选买回来的。我可喜欢它了。 这个笔筒是用木头做的十分轻巧。它造型别致做成了一辆大巴士的模样车身下的四个轮子可不是摆设真的能滚动呢使用起来可方便了轻轻一拉它就“呼”地来了顺手一推它便“呼”地去了。笔筒刷着深蓝的颜色看着它我会联想到深蓝的天空、深蓝的大海。感到心情美好而宁静。更可爱的是“车身”上用醒目的柠檬黄色和优雅的淡天蓝色画着车窗“车头”上画着一个卡通娃娃有一双黑白分明的大眼睛一个圆圆的红鼻子一张笑盈盈地往上翘的细嘴巴使得这个笔筒更加惹人喜爱。 这个笔筒的容量比较大我把剪刀啦彩笔啦、还有透明胶、橡皮、尺等等一股脑儿塞进去还把小夹子夹在口上哈哈我的笔筒快变成超载的真巴士了。笔筒还是笑盈盈的仿佛在对我说“小主人我生来肚子大你就放心使用吧” 有时我会把记事小粘纸贴在上面笔筒就成了我的小秘书提醒我按时完成任务。 我爱我的笔筒精心地为它镶上几颗闪闪发亮的小水晶这个笔筒更添光彩了。

我心爱的水彩笔

我有一盒美丽的水彩笔它是我的表姐送给我的生日礼物。我十分珍爱它。 这盒水彩笔包装十分精美做成个手提包的模样携带起来很方便。包装盒上画了两个活泼可爱的少年一个人在打棒球另外一个人在给那个人照相背景是红红的太阳和几只美丽的小鸟。看到这一幅画面让人不禁好想到大自然中去旅行。 这盒水彩笔有十八种颜色笔套的颜色就是笔芯的颜色让我画画时不会拿错。这么多色彩足够我用来描绘多姿多彩的生活了。有了它我的课余时间变得充实起来。我喜欢画画我每天都用这盒水彩笔画画用蓝色画蓝蓝的天空、美丽的小溪用金黄色画过那黄澄澄的稻子、明亮的星星我用红色画过红红的太阳、祖国的国旗还有我心爱的红领巾我用灰色画过大灰狼??我还用这盒水彩笔画过那闷热的夏天、寒冷的冬天、金黄的秋天、美丽的春天、高高的楼房、可爱的家乡?? 这盒水彩笔引导我画了很多很多美丽的画我很喜欢这盒水彩笔。

我的蓝猫书包

我有一个漂亮的书包它是妈妈从蓝猫专卖店跟我买的。当我背起新书包心里非常高兴。 我的书包是粉红色的长方形的还是呢绒防水的呢。书包正面正中间画着蓝猫在划滑板它滑的可可真好看呀一会儿空翻一会儿飞起来。书包的后面有两个宽宽的背带背在身上挺舒服的。 我的书包有四层最小的一层装尺子第二层装铅笔盒第三层装的东西可多了有语文、数学、音乐等课本最后一层是装作业本的。它旁边还有两个小兜兜那时放水瓶和削笔器的。 闭上我的小眼睛细细听小书包好像在对我说“小主人你要珍惜时间花有重开日人有再少年。小主人你一点要好好学习珍惜时间呀”每当我背起我心爱的书包我就会想起书包跟我说的话。 这个书包给我带来了很大的帮助我喜欢我的蓝猫书包。

可爱新奇的卷笔刀，功能齐全的文具盒，造型奇特的橡皮??在五花八门的学习用品中，，我最心爱的是整天和我形影不离的好朋友——我的活动铅笔。这支活动铅笔是在我幼儿园时奶奶给我买的。一见到它，我便爱不释手。因为它的身上画着几只惹人喜爱的小猪天

使——菲菲，所以我给活动铅笔取了个名字——小菲菲。小菲菲与一只普通的圆珠笔差不多长。它的身体呈圆柱体，也只有我的小拇指那么粗。上面还刻着一些英文字母。三只黑色的、两只白色的、戴着翅膀的小猪天使：乌黑闪亮的大眼睛像两颗黑色的水晶玛瑙，鼻子却长在了两眼之间，显得格外俏皮。笔端镶嵌着一朵紫色玫瑰花，并悬挂着一根小链子。链子上吊着两颗晶莹剔透的小草莓。链子的尾部还拴着一个白色的小猪天使。她两眼眯成一条缝，椭圆形的鼻子下长着一张爱心形的小嘴，她正端坐在一块杯形橡皮里，凝视着我，仿佛在说：“小主人，写字要认真哟！”我心领神会地微微一笑。要写字了，我轻轻打开笔盖，可以看见一根管子，往里面放一根铅芯，盖上笔盖，我轻轻地按下“玫瑰花”，银色的笔头立即吐出黑黑的铅芯，可方便了！如果不用时，再把“玫瑰花”轻轻一按，同时把那伸出的铅芯抵住手指，往上轻轻一顶，那铅芯便又缩了回去。当我写错字的时候，挂在小菲菲上的“水杯”橡皮可立了大功劳啦！有一次，我的小菲菲不小心掉在了地上。我小心翼翼地捧起她，温柔地对她说：“对不起，小菲菲。我把你摔在地上了，请你原谅我！”我把她擦了又擦。小巧精致、造型美观的活动铅笔写出来字又干净又漂亮。怎能让我不喜爱它呢？

同学们，你们有自己心爱的学习用品吗？我有自己心爱的学习用品，它就是我的书包。它是在我生日那天，爸爸妈妈送给我的生日礼物。

我的书包有五六岁的小孩那么大。我的书包是蓝黑相间的，上面还有一个可爱的卡通人物，你们猜猜它是谁？对了，是小熊维尼。当我第一次看到那只小熊维尼书包时我就深深喜欢上了它，因为书包上面那只小熊维尼正在津津有味的吃着它最喜欢的东西－－－蜂蜜，还因为它吃的满脸都是，还挂着甜蜜的微笑，那副样子十分逗人喜爱。

我的书包是用泥龙和帆布组成的。我的书包上还有三个“大嘴巴”，第一个“大嘴巴”是放书的，第二个“大嘴巴”是放作业的，第三个“大嘴巴”，第三个“大嘴巴”是放铅笔盒和垫板的，有了这三个“大嘴巴”我天天不会落下东西。最令我喜欢的是我的书包有减负功能，两条又宽又厚，很有弹性的背带背在肩上，实在是舒服极了。

我有许多文具，有橡皮、水笔、三角尺??但是我最喜欢的是我的铅笔盒。

这只铅笔盒长22厘米，宽9厘米，是用塑料制成的，穿着一件紫色的“连衣裙”。一见到它，首先映入我的眼帘的是盒盖上的两个芭比娃娃，第一个娃娃鹅蛋脸上有一双水汪汪的大眼睛，挺挺的鼻梁上架着一副白色大眼睛。她一头咖啡色的短发上有一只蓝紫相间发卡，穿着一件黄色T恤和一条蓝色牛仔裙，正在专心致志的读书呢！另一个娃娃圆圆的脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，鼻子下一张樱桃小嘴向上翘起，露出甜甜的微笑。她金发上戴着精致的皇冠，穿着一条白色的纱裙，脚蹬一双高跟鞋，双手托着下巴，仿佛在说：“小主人，好好学习哟！”在她们的周围点缀着无数朵小花，美丽极了！

打开盖子，铅笔盒分上下两层，上层躺着十二支2H铅笔，好像随时等待我的命令。掀开上层的活动板，便可领略下层的风光了。格子边上放着一把直尺，紧挨着是一支十色笔，荧光笔藏在小抽屉里，身边躺着一块蓝色的橡皮，上面画着两只小鸟，它们正在比赛唱歌呢！

铅笔盒是我七岁生日时，妈妈送给我的生日礼物。它是我学习的好助手，也是我的好伙伴。

我心爱的学习用品是一个卷笔刀。买这个卷笔刀的时候，妈妈带我到文具店里，随我挑选，当时我一眼就看中了它。柜台里的卷笔刀有十多种，价格高的要五六十元，而它只卖十几元。仅仅是因为它便宜吗？不！

这个卷笔刀的主体颜色是淡粉红的，感觉既清爽又温馨。卷笔刀的造型虽然普通，但它两侧的装饰图案却非常别致，那是一只可爱的米老鼠。米老鼠的身上穿着一件蓝色的公主裙，又黑又细的手臂上戴着一副雪白的手套。大大的头上竖着一对又圆又黑的大耳朵，并且有一个大红的蝴蝶结状的发箍点缀着，别提有多好看了。尖尖的鼻子微微上翘，长长的眼睫毛下，一对圆圆的大眼睛正俏皮地看着我，似乎在对我说：“我们做好朋友吧！”

在卷笔刀的顶端有一对深粉色的“小触角”，只要将它轻轻按下，它下面的一个像“大嘴巴”的孔就会张开，便可以插笔来卷。在这个“大嘴巴”下面，还有一个“大肚皮”，是用来储存笔屑的。在卷笔刀的末端有个“小尾巴”，只要轻轻转动它，再粗的铅笔头都能轻松搞定，尖尖的笔头写出来的字又细又清晰，可漂亮了！。

听了我的介绍，你是不是也想拥有一个这样的卷笔刀呢？

篇五：我心爱的学习用品

我心爱的学习用品

【教学目标】

1．指导学生通过细心观察和切身体验，了解学习用品的外形和作用。培养学生仔细观察，善于表达的习惯。

2．指导学生能分几步描写自己心爱的学习用品。

3．引导学生能自然、贴切地表达喜爱之情，激发学生爱惜学习用品的情感。

【课前准备】

1、教师：准备好教学所需物品——一只铅笔盒，描写铅笔盒的例文等。

2、学生：在教师的指导下，参加一次“夸夸我的好帮手（学习用品）”的活动，仔细观察学习用品的外形，体验它在自己学习的过程所给予的帮助。

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣。

（一）（教师出示猜谜语），师：请大家猜猜这些是什么东西？再说说你是怎么猜出来的？

1．身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。（铅笔）

2．我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。（橡皮）

3．上学背肩上，上课放一旁，整天不吭声，学问满肚装。（书包）

（二）（教师出示一只文具盒）师：同学们，请观察一下，说说你发现了什么？

（三）学生可以从颜色、形状以及文具盒盒盖上的图案等不同方面，介绍这只文具盒的外观。

（四）师：说说文具盒给我们的学习带来哪些帮助？

二、例文引路，学习方法。

1、教师过渡：同学们讲了那么多，说明大家观察得很仔细。那么我们怎样把自己看到的这只文具盒有条有理地介绍给别人呢？

2、出示例文：《我心爱的文具盒》

3、师：请同学们认真读读这篇文章，思考几个问题：（1）小作者是通过几方面来介绍这只文具盒的？（2）表达怎样的情感？

4、师生讨论后完成以下板书：

形状

外观 颜色

图案 表达喜爱之情 我心爱的文具盒

结构 从上到下

作用 放置文具

5、师：再读例文，说说你喜欢哪些句子？为什么？

三、拓展思路，充实素材。

（一）教师：同学们都参加了“夸夸我的好帮手（学习用品）”的活动，你们能不能把自己心爱的学习用品介绍给我们大家呢？介绍的时候，我们可以从外观、结构、作用等几方面来说。

1．学生先以小组为单位，进行交流。

2．小组选派学生代表进行全班交流，老师指点。

四、学生习作，教师点拔。

（一）师：同学们介绍的内容很丰富，现在就请你们写下来。写作的时候，希望能做到以下几点：

1．分几个部分介绍一件自己心爱的学习用品要求写清楚。

2．展开些合理想象，写得更生动。

3．能表达出自己的喜爱之情。

（二）学生写作，教师巡视指导，对有困难的学生特别留意，个别指导。

五、交流习作。

（一）指名学生读自己的作文。

（二）其他学生进行评议，帮助其修改。

（三）修改后，让学生誊写。

字数作文