仿写平分生命作文

篇一：(平分生命)读后感

舟山小学 四（一）班 魏欣 A31220

《平分生命》是一篇感人的文章，讲述了一个小男孩和他的妹妹相依为命，当妹妹染上重病的时候，小男孩居然愿意跟妹妹平分生命，以救活妹妹。这是多么纯洁的亲情呀！纯洁的没有一点儿瑕疵，生命可是宝贵的，但小男孩爱妹妹，愿意把自己的生命给妹妹！

小男孩无知，但是这其实是一种无私呀。当他觉得自己快要死的时候，他仍惦记着小妹妹，他想：如果能救活小妹妹，自己付出生命的代价也没关系。

让我们无私奋献吧，这样世界的每一个角落都会充斥着爱；让我们无私奋献吧，这样你自己，以及别人都会感到温暖；让我们无私奋献吧，这样世界就会变得更美！

篇二：读《平分生命》读后感

读《平分生命》读后感

今天我读了《平分生命》这片作文，它是一个真实的事情，我深深受到了感受。

一次男孩的妹妹染上了重病及需输血。医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院以免去了手术费，但是不输血妹妹就会死去。

做为妹妹唯一的亲人，男孩的血型于妹妹相符。医生问男孩是佛勇敢，是佛接受抽血的挑战。男孩开始犹豫，十岁的他经过一番思考，终于点点头，郑重的点点头。

抽血时，男孩很安静，不发出以丝声响。手术完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多久？”

医生正想笑男孩地无知，但转念间，又被男孩的勇敢震撼了：男孩才有十岁，他认为抽血会失去性命，但他仍然肯输血给妹妹。在男孩做出决定的一瞬间，以下定了死亡的决心。

医生握紧了男孩的手，说：“放心吧，你不会死的。抽一小部分不会丢性命》”男孩眼中放出了光彩：“真的？那我能活多少年？”

医生微笑着，满怀爱心地说：“你能活到一百岁，小伙子，你很健康！”

男孩高兴得又蹦又跳。他在地上转了几下，确认自己真的没事，久撅起了胳膊——刚才抽血的地方，昂起头，说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个没人活50年！”

这才是无声的爱！！！！

读《平分生命》有感

我读过的文章多如繁星，有写人的、有记事的、有写物的??而其中令我感触最深的莫过于《平分生命》这篇文章。

主人公是一个小男孩，从小就父母双逝的孩子又遇到了一个灾难——妹妹患了重病。而这种病只有输血才能治好。已免去手术费后，买血的钱又没有，和女孩血缘关系最亲近的哥哥就成了她的救命稻草。认为给妹妹输血会死去的哥哥当仁不让的把血输给了妹妹，在得知自己不会死后，又要决定把一半血输给了妹妹，每人各活50岁。这句话让所有人都心灵一颤。

回想起那件事，我自愧不如。早晨，妈妈为我煮了一大碗面，要我与姐姐一块吃。我心里自知自己吃不了，但嘴上还是说：“不行。”于是，为了撑住面子，我硬着头皮吃了一大碗。姐姐喝了点汤便垂头丧气的上班了，而我则一天都为撑坏肚子而没去上学。

在认识了小主人公后，我更加惭愧。他连生命都可以分给别人一半。而我却连小小的一碗面都不肯给。在想过这些后，心中不禁肃然起敬。

他平分生命的要求无私而纯真，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。同别人平分生命，即使亲如父子，恩爱夫妻，又有几人能做到呢？小男孩，他是人类无私的化身，他是如此的快乐、坦诚、心甘情愿。

啊！小男孩，你将成为我道德快车的无限动力。

篇三：读《平分生命》有感

亲情如水

——读《平分生命》有感 人的生命也只有一次，一旦失去，就不可能重来。那么，究竟是什么力量能让他那么高兴与别人平分生命呢？答案就在下面的字里行间中。

这篇文章很短，讲述了：一个男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，所以她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。 屋漏偏逢连夜雨，过了不久，灾难再一次的降落在这两个可怜的孩子身上。妹妹患了重病，急需输血，购买血液的费用是在太昂贵了，男孩并没有钱，虽然医院已经照顾他们免去了他们的手术费用，可是妹妹如果不输血就会死去。当然，作为妹妹的唯一的亲人，男孩的血型与妹妹的是相同的。经过男孩的一番思考，他终于决定：要把自己的血输给妹妹。手术完成后，男孩用颤抖的声音问医生：“医生，我还能活多长时间？”开始，医生心里暗暗好笑，但转念间又被男孩的勇敢所震撼了：在男孩的心里，输血可能会失去自己的生命，但他毅然决然的把血输给了妹妹，在那一瞬间，男孩是下定怎样的决心才能促使他把血输给妹妹呢？医生告诉男孩，输血不会结束生命。男孩眼中放出光彩：“那我还能活多少年？”“小伙子，你能活到100岁。”医生充满爱心的说道。男孩特别高兴，他又挽起胳膊，很严肃的对医生说：“把我的学血抽一半给妹妹，我们两个各活50年。”这一句话，让在场的所有人都为之震惊了

这并不是孩子的一句无心的玩笑话，而是一句最无私、最纯真的诺言。男孩的那句“我还能活多长时间？”可能在我们看来有点好笑，因为我们是知道输血不会失去生命的，而在一个10岁的小男孩的心里，输血和死亡直接划等号。可是他在犹豫过后，坚持要把自己的血输给妹妹。就像那个医生所想的一样，男孩在犹豫的时候需要做多大的心理斗争啊！一边是自己的生命，另一边是妹妹的生命。当心里面的天枰几次左右摇晃后，却又很坚定地落在了妹妹那边。就这样，他决定放弃自己的生命，让妹妹生活下去，这需要多大的勇气啊！当他选择妹妹后，他有没有想过，自己呢？他把自己的心全部交给了妹妹，自己连仅存的一丁点自私心也被埋葬在了深处，久久不能被挖出来。 而当医生告诉他，他可以活100岁时，他却又挽起袖子，让医生抽自己一半的血给妹妹，他太天真了，可不就是因为他的天真才引起我们的深思吗？男孩以为：既然把自己的血给妹妹就可以让妹妹活下去，那么，如果抽自己一半的血就可已让妹妹活自己一半的时间，而自己也因为给妹妹血而少活50年。与别人平分生命，即使是亲人，又有几人能做到这样呢？男孩的郑重其事没有几人能做到。转念又想，又到底是什么力量能让男孩那么心甘情愿把血输给妹妹呢？答案只有一个，那就是亲情。

是啊，亲情如水，它清洁纯净，让人时时怀念。亲情似酒，醇香馥郁，恒久绵长。当人们感受过亲情之爱时，心也就会随之而宽阔，而博大，而无私，而激情洋溢??

篇四：《平分生命》读后感

《平分生命》读后感

开学的第一天，我们学习了《平分生命》这篇课文，我被文中的主人公深深地感动了。

这篇课文记叙了一个年仅10岁的小男孩，父母都去世了，他与妹妹相依为命。可是妹妹生病了，急需输血而医院却缺少血液，小男孩以为输血会丢掉生命的，可是他还勇敢地为妹妹献血的感人故事。当医生告诉他，输血不会丢掉生命而且还能活一百岁时，小男孩高兴地跳了起来，郑重地对医生说：“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五十年！”

通过学习这篇文章，我觉得这个小男孩太善良太可爱了，人的生命只有一次，对谁来说都是弥足珍贵的。一个10岁的小孩做出这么大的决定，我非常敬佩。我要向他学习，做一个有爱心的人。

篇五：平分生命教案

13．平分生命

赛力克古丽。胡马尔别克

（第二课时）

一、教学目标：

1会认读本课词语：相依为命、相符、是否、抽血、终于、孤儿、胜过 、是否、抽血、 无私 、注入、转圈、坦诚、相符、 翻 、 心甘情愿、相依为命、逝、郑重其事。

2、熟读课文，理清文章脉络，

二、教学重难点：

1、通过贝贝输血前、输血时及输血后的动作、语言、心理等一系列活动，理解文意，体会贝贝对妹妹无私的爱及10岁男孩面对生死抉择的勇敢，懂得只要人人都奉献出一点爱，我们的生活将会充满阳光。

2、指导学生有感情地朗读课文。引导学生结合课文，理解重点句子的意思。

二、教学过程：

（一）导入

1、板书“平分”什么叫评分？世界上哪些事物可以平分？学生自由回答问题。

2、出示课件：一个苹果分成两半后怎样？“人”字分成两半又会怎样？

3、板书“生命”，一个人的生命可以平分吗？。设疑：如果让你把生命给别人平分你愿意吗？是啊！苹果可以和亲人平分吃，金钱可以

和亲人平分用，那人的生命能不能和亲人平分呢？学生回答：不能。师继续导入：可有一个男孩，他要和他的妹妹平分生命，下面，我们就一起去读一读。板书：平分生命

（三）读文识字

师：请同学们看屏幕读词语，注意读准字音。（生齐读词语）

（四）屏幕出示多音字：

血xuè （输血）（血液） 圈 quān（圆圈）（转圈）

xiě （血淋淋）（血糊糊） juàn（羊圈）

辨析：“血”在书面语中尤其是成语和合成词中读xuè,而在口语中读xiě

（五）阅读课文，理解内容

一、教学过程：

★注意读准字音，有读不通顺的句子就多读几遍。标好自然段。 概括课文主要写了一件什么事？

课文记叙了一个年仅10岁的哥哥为重病的妹妹勇敢地献出了自己的鲜血，要与妹妹平分剩下的生命的感人故事。

师：你们打过针，抽过血吗？还记得当时你的表现吗？生自由回答 师：哥哥最初便答应为妹妹输血了吗？他是怎么想的？（出示课文第二段）

作为妹妹唯一的亲人，贝贝的血型正好与妹妹相同。医生问他是否有哦勇气抽血给妹妹，贝贝开始有些犹豫。经过一番认真的思考，他终于点了点头。

（1）哥哥为什么会犹豫呢？是怕疼吗？他在想些什么？结果怎样？

（2）哪个词能表明他的内心经过了强烈挣扎后，做出了决定？（终于）

那我们应该怎样读这一句“经过一番认真的思考，他终于点了点头。”（指名读，师引读）

2、师：从哥哥决定给妹妹输血的那一刻，他便想用自己的生命去换回妹妹的生命，那么在输血时他是怎样做的呢？（出示课文第三段）

3、抽血时，哥哥静静的不发出一点儿声响，只是向临床上的妹妹微笑。抽血后，贝贝躺在床上一动不动。医生给妹妹做完手术，贝贝停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”

（1）哥哥为什么那么安静，只对妹妹微笑？如果你是小男孩，你会在心里对妹妹说点什么呢？

（2）抽血后，男孩为什么一动不动？他在想什么？

（3）哪个词能表明他的“害怕”？请试着读一读。

（4）医生是怎样安慰男孩的？（出示第四段）

“放心吧，孩子，你不会死的。输血不会丢掉生命。”“真的？那我还能活多少年？”医生微笑着，充满爱心地说：“你还能再活一百年，小伙子。你很健康。”

指导朗读：

（1）“放心吧，孩子，你不会死的。输血不会丢掉生命。”（读出语重

心长与安慰。）

（2）“真的？那我还能活多少年？”（读出天真与兴奋）（教师可泛读）

（3）师：当确认自己没事时，他又做出了什么惊人之举？（出示最后一段）

贝贝从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳。他在地上转了几圈，确认自己真的没事时，就又伸出了胳膊——刚刚被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，让我们每人都再活五十年！”

（1）请画出文中表示动作的词语，想一想这些词语表达了贝贝当时怎样的心情?

（2）透过贝贝的语言、神情，你能读出什么？

（3）师：生命是如此宝贵，男孩子却说要与妹妹平分生命，所有的人都为之震惊，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。同别人平分生命，又有几人能像这个男孩一样如此坦诚、如此心甘情愿、如此快乐地说到做到的呢？此时此刻，你想对男孩说点什么呢？

（六）布置作业;

男孩用他那勇敢而无私的爱维系了妹妹的生命，守住了那份无私而伟大的亲情。其实此时妹妹也有话要对哥哥说，课后请以妹妹的口气给哥哥写一封信，把你最想说的话悄悄告诉小哥哥。

（七）推荐阅读

面对我们挚爱的亲人给予的温暖与力量，我们应用心底那份最最真诚

的爱去回应。在此推荐《感动小学生一生的亲情故事》，相信在这里你可以读出感动，学会感谢。

（八）课堂总结

大诗人雨果曾经说过：人生是花，而爱是花的蜜。人生缺少了爱，生活就没有滋味了。请交付爱心，伸出援手，分享快乐！这节课就上到这里。

板书设计：

13、平分生命

勇敢

无私

体裁作文