笔和纸的故事作文340

篇一：人教版四年级上册三单元作文：纸与笔的故事

人教版四年级上册三单元作文：纸与笔的故事

纸与笔本来是一对非常好的朋友。可是有一天，纸觉得自己洁白如雪，比白雪公主和鲜花还要美丽。于是，他就指责笔说：你这个臭东西，一天到晚只会在我的身上画来画去。多亏有橡皮大哥的帮助，不然我就变成‘丑八怪’了。铅笔非常生气，他说：我这是在把你变得更加完美，你应该谢谢我才是。你把我的杰作擦了，我就不说了，可你还不分昼夜地骂我，你到底还有没有人性呀？等一下你如果再骂我，咱们就在法庭上见！

纸没有法子，只好去求腊爷爷，腊爷爷就送给纸一些腊油。纸就把腊油涂满全身。

第二天，主人在做数学题时要用纸打草稿，可是却一个字也写不上。开始，主人还以为是笔坏了，可是笔在其他纸上都写得一清二楚。主人这才发现是纸的错。主人一气之下就把纸撕碎了，不用说，纸就一命呜呼了。

篇二：纸和笔的故事

纸和笔的故事

从前，有一张比白雪公主还白几十倍的纸和一支非常谦虚的笔是同一个主人的帮手，也是一对非常要好的朋友。可是它们却为了一件小事断开了它们的友谊。

有一次，纸骄傲地对铅笔说；“你这个臭东西，整天在我身上乱涂乱画，把我美丽的身材毁灭了，多亏有一个整容师给我整容——橡皮擦，不然我就变成了‘丑八怪’了。”铅笔谦虚地说：“我的纸姐姐，我哪敢欺负你啊！再说了，我在你身上画，也不就是在把你变得更漂亮些。”“你还敢跟我斗嘴啊！”纸变得更生气了。铅笔二话不说地从桌子上“滚”到了地上“躺”着。

等主人要写作业的时候，突然看见笔不见了，就呆呆地坐在那儿。纸非常着急地说：“铅笔兄弟，你在哪儿？你快点回来吧！我们一起像以前一样成为一对好朋友，一起为主人服务，好吗？”纸一直在呼唤着这句话。铅笔想通了，它又从地上“走”了上来。主人看见了笔之后，就开始写作业了。

纸和笔它们又像以前那样成为了一对要好的朋友，一起为主人服务。它们后来有福同享，有难同当。

湖南怀化溆浦县屈原学校六年级:韩湘昀

篇三：铅笔、橡皮和纸的故事

铅笔、橡皮和纸的故事

白不要脸纸老大、高个子痞子铅笔老二和淘气鲜嫩肉橡皮老三是三兄弟。 纸老大很讲道理，铅笔老二爱贪吃，橡皮老三爱耍滑头。

一天，小主人拿着刚从学校领来的奖状，回到他美丽如画的小房间，对着正在桌子上玩耍的痞子铅笔老二、鲜嫩肉橡皮老三和不要脸纸老大亲切地说：“你们三个，这次又让我得了奖。为了表示感谢，我这有一些糖果，你们拿去吃吧。” 最爱贪吃的痞子铅笔老二和鲜嫩肉橡皮老三一听到主人有糖果奖励就迫不及待的站了起来，迎了上去，异口同声地说：“主人给我吧。”主人看看老二，又看看老三，不知该怎么办。

这时，不要脸铅笔老二扭了扭自己漂亮的身子说：“糖果归我，要是没有我，主人根本就画不出这么美丽的画来。”

一旁的鲜嫩肉橡皮老三也毫不示弱，提高了嗓门说：“糖果归我，要不是我把你痞子铅笔老二画错的地方擦掉，主人又怎么能得奖呢。”鲜嫩肉橡皮老三一边说一边伸出手准备去接糖果。突然，铅笔老二一个箭步就挡在了橡皮老三的前面，大声地说道：“什么，归你！你鲜嫩肉橡皮老三那么矮，那么难看，就那一丁点儿的本事也配？”

“什么，死痞子铅笔老二！”鲜嫩肉橡皮老三被痞子铅笔老二气得一蹦老高，火冒三丈地嚷嚷道，“该归我，我不仅能擦掉错误，还散发着淡淡的清香，又穿着五颜六色的美丽衣裳??”就这样鲜嫩肉橡皮老三和痞子铅笔老二你一语，我一言地争了起来，它们互不相让，吵得面红耳赤。正当它们闹得不可开交的时候，趴在桌子上打酣睡的老大——白不要脸纸醒了过来，慢条斯理地说：“别在吵了，你们可知道？其实我们三个都有功劳。如果缺了我们其中的任何一个，主人都会得不到奖的。所以??”白不要脸纸老大的话还没说完，铅笔老二和橡皮老三就惭愧地低下了头。

刹那间，房间里又发出了团结友爱的笑声。从此以后，他们又成了好兄弟，只要某个有难，其他两个立即就会伸出手足之手。

篇四：铅笔、橡皮和纸的故事

铅笔、橡皮和纸的故事

龙山县桶车中心小学三年级学生 明艳玲

星期三的晚上，被小主人写了一天的铅笔累得腰酸背痛，想叫橡皮和纸给它捶腿，就对橡皮和纸说：“你们俩过来给我捶捶腿。”

橡皮和纸说：“为什么？我们干嘛要听你的？”铅笔自豪地说：“为什么，就凭我的功劳最大，如果没有我的话，小主人拿什么写作文呀！”“停停停！那你写错字的时候，你为什么要找我。”橡皮还没有说完，纸又说了一句：“上美术课时，你为什么要找我？”铅笔、纸和橡皮吵得不可开交，铅笔一见说不过它们，就生气地说：“哼，咱们走着瞧。”橡皮和纸说：“好，咱们走着瞧。”

到了第二天早上，第一节课是语文课。小主人拿出了铅笔，铅笔得意洋洋，老师还要听写。小主人又拿出了纸，可是，纸把身子故意弄脏，让小主人地字写得模模糊糊。小主人又把字写错了，要用橡皮擦可是橡皮不干了，把身子一扭一斜，让小主人把对的擦没了。小主人就糊里糊涂地交了作业。后来，小主人被老师批评了一顿，小主人生气极了，一气之下，把铅笔、橡皮和纸全给扔了。

这下好了，三个家伙全被小主人给“下岗”了，他们伤心极了，都没话可说了，一个个垂头丧气。一直在它们身边

的书包大爷爷开口了，大爷爷慢条斯理地对三个小伙伴说：“孩子们，你们几个本来应该谁也离不开谁的好伙伴呀！怎么能互相争功呢？”三个小伙伴听了大爷地话，伤心地说：“是呀，我们是小主人的好工具，书包大爷说得对，我们不应该互相争功。”三个小伙伴知道了自己的错。

从此，三个伙伴团结在一起，愉快地为小主人服务，从那以后，小主人再也没有受到老师的批评了，只有得到老师地表扬。

指导老师：胡芳

篇五：习作：铅笔、橡皮和纸

习作：铅笔、橡皮和纸

教学目标

知识与技能

通过观察图画，合理想象人物对话。

掌握写话的基本方法，注意堤示语的不同位置。

正确使用标点符号。

过程与方法

以多媒体课件辅助教学，通过仔细观察引导学生充分想象编故事。

情感态度价值观

培养学生仔细观察事物，大胆想象的兴趣。

重点

根据图意展开合理想象，学会人物对话的写法。

难点

正确使用标点符号。

教法与学法

师：引导、点拨。

生：观察、表演、访写。

教学准备

多媒体课件。

课时安排

３课时

第一课时

课前导语

同学们，你们喜欢童话吗?你想当一回童话作家吗?这一节课就满足你的愿望，我们一起来编一篇以对话为主的童话故事。故事的主角是铅笔、橡皮和纸。

教学过程

一、弄清图文，创编故事。

1. 同学们，图上共画了哪几样事物?它们有什么关系?同桌之间可以互相讨论。

2．根据文字叙述所交代的内容为联想蓄势，然后根据后面文字的提示大胆的想一想，它们会说些什么?

（1）说话的主题。

（2）说话的情景。

包括动作、神态、表情等。

3. 同学们相互讨论。

4. 请一个同学把自己设想的对话说给大家听，其他同学认真听，与自己想的对话内容进行比较，然后评一评。

5. 引导，同学们评论，评论时注意要有礼貌。

二、大胆想象，编写对话。

1. 谈话拓展。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:笔和纸的故事作文340)

对话的内容是什么？对话时的动作、神态、表情怎样？结果如何？

2. 大胆描述和设想。

每位同学根据自己的思维，选定对话内容，铺设对话情景，然后同桌或前后同学互相讲述。

第二课时

课时目标

１、学习引号的用法。

２、学生自主习作。

一、学习引号的用法

１、出示提示语不同的两句话，引导学生装了解冒号、引号的用法。 （１）、手下人弓着身子仔细看了看，不解地问“您带的是什么？” （２）“两袖清风”于谦说完哈哈大笑。

２、填空练习

明明说“ ”

明明（ ）地说“ ”

明明（ ），说“ ”

“ ” 明明（ ）地说

“ ”明明（ ）

二、交流评议，动笔写作。

1. 四人小组交流，把自己设想的对话在小组里说一说，同组

的同学帮助补充修改，教师可适时巡视和参与。

2. 各小组推荐一名同学在全班交流所编写的对话。

3. 学生动笔将自己编写的对话抄下来。

4. 学生自己修改或同学相互修改，教师个别抽查、修正。

第三课时

课时目标

通过作文讲评，培养学生养成自主修改作文的好习惯。

教师总评本次作文的情况。

品读欣赏

出示本次作文中比较优秀的作品，请同学们欣赏，评出优点和不足之处，并提出修改意见。

作文医院

出示本次作文存在问题的句子、片断、请学生修改。

学生修改自已的文章。

誊写作文。

修改意见

教学反思

体裁作文