作业帮分一点梦给他们
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 05:26:26 小学作文
篇一：分一点爱给他们
把爱分一分
柳州市西鹅小学 黎锋
人是感情动物，他都需要别人的关爱，特别是小学生，他更需要别人，特别是来自于老师的爱。
作为一名中队辅导员，我感到自己对他们的关心真是太少了，特别是有一部分的孩子……
我班有一学生叫王花，她是个性格内向的孩子。不爱和别的同学交往，此外，她又患有先天性心脏病，当看到别的同学高高兴兴地上体育课时，她却只好一个人呆在教室里，两眼总是泪汪汪的。后来，我知道这是一颗受到伤害的童心，应该用爱心来温暖。于是我就拉上几个班干每天跟她一起玩，放学让班干们陪她回家。此外，我又在班上召开“我和小翠交朋友”主题队会。班会上，同学们主动接近她，帮助她，把温暖送到她身边，过了不久，笑容终于又出现在她脸上了。
是呀，我国古代《礼记·礼运》篇中不是这样写道吗？“何谓人情？喜、怒、哀、乐、惧、恶、欲。”这七情是人之常情。我们的思想教育工作要动之以情，一定要重视感情的激发。在我们社会主义社会里，学生是学校的主人，尊师爱生是社会主义新型人际关系在学校中的具体体现。热爱学生是教师的天职。只有教师的赤诚的感情，才能燃烧学生胸中炙热的感情之火。中国有
句俗话，叫做“锅不热，饼不靠”。教师冷若冰霜，学生就会敬而远之，教师对学生的教育作用就会降低。
2007年5月11日
篇二：四年级下册习作,讨论会记录
篇三：四年级下册作文教案
文学社团作文教案
学 校：管埭中心小学
科 目；作 文
主备人：黎
2013-3-16
习作一 我的建议
一、教学要求
1、读懂“例文”《我的建议》，了解文中“建议”的材料选择和安排。
2、读懂“习作要点讨论”，领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法。
3、按“习作要求”，选择一件使自己冬青的事，写一篇日记，要能表达真情实感。
二、教学重点：
按“习作要求”，选择一件使自己冬青的事，写一篇日记，要能表达真情实感。
三、教学过程
（一）学习例文《我的建议》。
1、自己先读读《我的建议》主要写了什么？
2、交流。
A小作者建议你做什么？
B你能接受他的建议吗？为什么？
3、小结。
因为小作者把去的理由写得很充分。是啊，那里的景物虽然很普通，但作者写得很美，写出了别人没有观察到的东西，写出了自己的真实感受。对“最米人的池塘”，他没有具体写，这样，同学们不是更想去了吗？
二、宣布本次习作内容：《我的建议》。
春天来了，大家想去春游吗？你认为到哪里去最好？请仿照例文写个建议。
（三）拓展思路，习作指导。
1想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返？
板书：
我的建议
交代地点 简洁
2、要以理服人。抓住关键的景点，有序、仔细地介绍这一景点。尽力把这一景点介绍清楚，介绍具体，能吸引读者。
板书：
主要景点 具体 文章结尾 点题
（四）学生习作练习。教师巡视指导。
板书设计：
交代地点 简洁
我的建议 主要景点 具体
文章结尾 点题
习作2向你推荐一个人
教学目的：
1、读懂“例文”，了解文中的材料选择和安排。
2、读懂“习作要点讨论”，领悟推荐一个人的一般写法。
3、按“习作要求”，写一篇推荐的文章。
教学重点：
读懂“习作要点讨论”，领悟推荐一个人的一般写法。
教学过程：
一、导入
我听说，咱们班有不少同学都想体验一下记者的生活。今天老师就给你们这样一个机会，从现在开始，大家就是全国各大报社、电视台的记者了。这天，报社给你们布置了一项任务，让你们去采访一个你最感兴趣的人写一篇专访。要写出你为什么对她感兴趣，然后用一两件事儿写一写。说说吧，你最想采访谁？（老师、同学、爸爸、妈妈??）
同学们一下子说出了那么多人，课堂上我们不可能一一的去采访。这个工作呀，只有大家在课下完成了。报社急着要稿子，今天上午稿子就要写出来。怎么办？这样，我帮大家一个忙，这节课我就招待招待诸位记者，开一个记者招待会。你们有什么问题，只要写专访需要，可以来问我。
二、宣布纪律，拓展思路
1、 宣布记者招待会的纪律，规则
①、在其他记者发问的时候，一律不准讲话
②、提问前，必须报出自己的工作单位，姓名
2、 拓展思路，指导采访
通常情况下，记者参加招待会都是有备而来的，你们想了解我那方面的情况，应该列出一个提纲来，然后筛选一两个你认为有价值的问题，呆会儿准备在招待会上提出。（自己思考——小组讨论）
三、活动开始
1、 进行活动（课堂实录略）
2、 活动结束
今天，我们一起谈了这么多，我衷心祝愿大家能够写出一篇好的专访来。
四、写法指导
记者招待会结束了，想必诸位记者还在位稿子的事儿发愁吧？（学生频频点头）好，我帮人帮到底，我们一起商量商量，这个专访到底该怎么写呢？
1、 想想报社给我们的专访要求是什么？（学生读要求，分析）
①、写人
②、为什么感兴趣
③、写出一两件事儿
④、内容具体，句子通顺
2、 明白了要求，就要根据要求来筛选材料，刚才，围绕着这篇专访，你找到了那么材料。你筛选一下，哪些能用，哪些不能用？（自己思考——小组讨论——全班讨论）
3、 选好了材料，接下来就是怎样把这些材料合理的组织在一起了，题目要求我们要内容具体，句子通顺，相信这个人大家都能顺利完成，好了，动笔吧！
课后作业：仿照课堂上作文的方法（明确要求——搜集材料——整理材料——合理组织）选择一个最感兴趣的人，作文一篇，题目自拟。
习作3 生活中的新发现
教学要求：
1、读懂“例文”《红豆、黄豆我来分》，了解主要内容及事情的前因后果。
2、借助“习作要点讨论”的提示，使学生懂得两占：一是习作内容源于生活，乐于体验生活、善于观察生活十分重要；二是记事要有顺序、有重点、写具体。
3、按照作文要求，写好一件自己在生活中新发现的事。
教学重点：
借助“习作要点讨论”的提示，使学生懂得两占：一是习作内容源于生活，乐于体验生活、善于观察生活十分重要；二是记事要有顺序、有重点、写具体。 教学过程：
一、 组织活动，精心准备。
课前让学生留心观察生活，有哪些新发现，并寻找原因，收集有关资料，做好笔记。
二、 开拓思路，选好题材。
1、分组交流所得。通过中国人生活中的新发现，启发自己观察，体验生活，积累写作素材。
2、阅读第一部分，讨论：我们在生活中还有不少的新发现，请举例说说。在此基础上进行归纳：这些新发现可能是关于自然现象的，如风霜雨雷电等；可能是关于事物的，如蚂蚁认路、向日葵向阳等；也可能是关于人的，如爷爷迷上了电脑、奶奶最近不吃鸡蛋等等。
3、引导回忆：你在最近的生活中有哪些新发现？请选择最感兴趣的事相互交流。
三、学习《例文》，迁移写法。
1、阅读例文，思考并回答：奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？为什么开始挑了约半小时，还有一大堆？为什么后来不到20分钟，“我”就巧妙地分开了？按“发现问题――探究问题――解决问题”把例文分成三部分。想想小作者是怎样按事情发展的顺序具体写好“分豆”经过的。
2、引导归纳写法：按事情发展顺序写；一步一步写清事情经过中人物，怎么做、怎么想？
四、明确要求，练习写作。
1、读第三部分，明确写作注意点：写清在日常生活中发现的问题；写清用什么方法找到答案的；写清有什么新的发现？
2、由说蛭写。指名先试说自己想写的事，随机评析，让学生特别注重说好找答案时怎么想、怎么做的，碰到什么问题以及怎么在探究中解决的。然后分组交流并独立完成习作。
三、学生动笔写作文，完成习作。
习作4 记一次班级讨论会
知识与技能
1、用机敏的眼睛，发现生活中值得关注的事；学会倾听他人的话语,学会到生活中寻找写作材料。
2、用睿智的脑，思考值得我们关注的事。用一颗爱的心，表达自己真实的心声；
3、用一枝灵动的笔，把自己所听到的描述下来。
4、知道有详有略的记叙一次班级讨论会的经过。写好人物对话片段，正确使用标点符号。 过程与方法
由生活中的热点引起话题，激发表达欲；倡导各抒己见，自主合作的学习方式；精心搜集图片设置讨论情境，鼓励学生进行对话片段练写。
情感态度与价值观
1、在民主、愉悦、平等的氛围中进行对话讨论，引导学生关注身边的事，关注社会，表达自己真实的心声。热爱和平。
2、通过讨论，使学生养成善于观察，乐于思考的习惯。
策略方法
1、由热点话题引入，激发讨论的欲望，培养学生留心观察的能力。
2、图片创设情境，进入讨论，升华内心的情感。
3、充分发挥小组合作优势，把自己的观点在小组内进行交流，达到互助学习的目的。
4、片段练写，克服时间不够的因素，抓住重点，互相提出中肯的修改意见。 教学准备：
教学课件和范文；
习作教学设计：
组织教学（游戏——我说你说）
[设计意图：诱导学生注意事项倾听别人的意见，注意别人的感情变化。创设一个民主、愉悦、平等的学习环境。]
一、提出话题，激发讨论的欲望。
1、你们听说过伊拉克吗?你听说哪些与它有关的事情?
{课件出示}
2、伊拉克那里曾是人类文明发源地之一,幼发拉底河和底格里斯河从那美丽的地方流过,无数的人曾慕名前去参观他的伟大,可自从2003年3月,美国发起对伊战争,一切都被改写:历史名城被毁灭,无辜的生灵受到屠杀,那里的小朋友又过的怎样?让我们一起来看一组新华社记者发回的图片。
3、朗读小诗《分一点梦给他们》{课件出示图片}
分一点梦给他们
你可曾握过一只没有幸福冰冷的小手
在他的天空没有你我的梦
没有白云和微风
当我们走在回家的路上
就像回到温暖的港口
却遗忘了有个风吹雨打的角落
你可曾见过一双没有未来茫然的眼睛
在他的窗外没有童年的梦
没有彩虹和天空
篇四：苏教版四下教案--习作4练习
习作 4
记一次班级讨论会
教学目标：
知识与技能 ：
1、用机敏的眼睛，发现生活中值得关注的事；学会倾听他人的话语,学会到生活中寻找写作材料。
2、用睿智的脑，思考值得我们关注的事。用一颗爱的心，表达自己真实的心声；
3、用一枝灵动的笔，把自己所听到的描述下来。
4、知道有详有略的记叙一次班级讨论会的经过。写好人物对话片段，正确使用标点符号。
过程与方法：
由生活中的热点引起话题，激发表达欲；倡导各抒己见，自主合作的学习方式；精心搜集图片设置讨论情境，鼓励学生进行对话片段练写。 情感态度与价值观 ：
1、在民主、愉悦、平等的氛围中进行对话讨论，引导学生关注身边的事，关注社会，表达自己真实的心声。热爱和平。
2、通过讨论，使学生养成善于观察，乐于思考的习惯。
教学重、难点：
1 ．学会有详有略地写作方法，注意写好人物对话，正确使用标点符号。 2 ．引导学生留心观察身边事，做个有心人。
课时划分：两课时
第一课时
教学目标：
1 ．学习有概括、有具体的记叙方法．
2 ．写好人物对话，能正确使用标点符号。
3 ．学会到生活中寻找写作材料，表达真情实感。
课前准备：
通过看电视、读报纸、听广播等，了解社会新闻，关注社会热点，做好记录或剪贴。
教具准备：剪贴本 投影仪
教学过程：
一、导入
1 ．通过这一段时间的看电视、读报纸、听广播，你们有什么收获？你关注到了什么？
2 ．全班交流，在此基础上，师帮学生梳理出一、两个共同的话题。
二、讨论．积累资料
1 ．对于我们关注的问题，你有什么看法？
2 ．各抒己见，补充。
3 ．可以展示图片、照片或资料。
三、学习习作内容，体会写法
1 ．让我们来读读课文的二一七自然段，看看小作者是怎样描述同学们讨论的？ 2 ．指名读习作例文。
3 ．互相交流、讨论小作者是怎样描述同学们讨论的？
4 ．小结：先用 4 个“有的”写了一组句子作概括介绍．再引用 4 个同学的发言，具体描述了同学们讨论时涉及的话题，最后用一句话总结全文。这几段话叙述得有条有理．有详有略，内容具体。
5 ．那么．我们在习作时还可以写一些什么内容，怎样才能把大家讨论的经过记叙具体？
四、练习习作
1 ．刚才同学们说得很好，就把前面讨论的内容，再仿照习作例文写一写，做到有详有略，内容具体。
2 ．学生书面练习，教师巡视指导。
附录：精彩设计
一、提出话题，激发讨论的欲望。
1、你们听说过伊拉克吗?你听说哪些与它有关的事情?
{课件出示}
2、伊拉克那里曾是人类文明发源地之一,幼发拉底河和底格里斯河从那美丽的地方流过,无数的人曾慕名前去参观他的伟大,可自从2003年3月,美国发起对伊战争,一切都被改写:历史名城被毁灭,无辜的生灵受到屠杀,那里的小朋友又过的怎样?让我们一起来看一组新华社记者发回的图片。
3、朗读小诗《分一点梦给他们》{课件出示图片}
分一点梦给他们
你可曾握过一只没有幸福冰冷的小手
在他的天空没有你我的梦
没有白云和微风
当我们走在回家的路上
就像回到温暖的港口
却遗忘了有个风吹雨打的角落
你可曾见过一双没有未来茫然的眼睛
在他的窗外没有童年的梦
没有彩虹和天空
当我们分享快乐给朋友
彼此分享希望和拥有
别忽略了那个被爱遗弃的地方
让我们也分一点梦给他们??
[设计意图：由伊拉克引入关于伊拉克话题的讨论，让学生把自己在平时留意的有关伊拉克的信息整合起来，同时暗示学生要留心观察身边的事。从具体的图片引发学生对伊拉克小朋友的同情与理解，激发他们积极参与讨论，发表自己的意见。]
二、图文结合，升华内心的情感。
1、引出讨论会内容——伊拉克小朋友。
2、提出倾听要求:请同学们认真倾听每一位同学的发言,对精彩的发言可以记录下来,等一会,写的时候还有大用处。
3、你从图片上都看到了什么？你想到什么？
4、合作讨论:如果可能，你想为他们做点什么？{课件出示}
5、过渡语：祝福伊拉克小朋友早日摆脱战争的折磨，祈祷世界和平。
[设计意图：教育学生留心观察图片，把关注的眼光投向每位伊拉克的小朋友，思考值得我们关注的事，表达自己真实的心声。倾听不同的声音，对精彩的对话做适当的记录。同时，诱导学生放飞想象，在如果中去帮助伊拉克小朋友，从内心深处向往真善美并发出和平的呼声。]
三、因势力导，分析具体的范文。
1、为了不让我们忘记这意义深刻的讨论会，为了让更多的人听到爱的声音，让我们记叙刚才发生的一切。
2、出示习作内容——记一次班级讨论会。
3、出示范文并范读。
4、请同学注意看范文二至五自然段,你发现了什么?
5、想一想，在写这篇作文时我们应注意什么问题？
（有详有略、写好对话、正确使用标点符号??）
[设计意图：顺理成章的进入本次习作的中心环节，通过共同研究范文，引导学生用发现的眼光，去找到范文的特点，并由此联想到本次习作中应该注意的事项]
四、对话片段练写
1、我们都知道,写好一件事要有起因??
2、作文中哪一部分应该详写?
3、自由合作,回忆对话并记录下来。
4、将自己的对话描写读给周围的同学听，互相修改。
5、展示学生对话片段,老师适时做出点评，指出优点，点明需要修改的地方。
[设计意图：指导学生用灵动的笔去描述所听到的一切，在有限的时间内抓住习作重点——写好人物对话，注意标点符号进行练写。引导学生从身边寻求帮助，
汲取合作的力量，修改的同学能提出中肯的修改意见，被修改的同学虚心的接受建议。]
五、总结评价，点明道理。
同学们，用机敏的眼睛，发现生活中值得关注的事；用睿智的头脑，思考值得我们关注的事；用爱的心表达自己真实的心声；用灵动的笔记录自己的所见、所闻、所思??
第二课时
一、继续完成习作草稿。
二、评析一篇中下等的习作草稿，师生围绕是否有详有略，内容具体，正确使用标点符号这几方面来评析。
三、修改草稿。
四、誊抄习作。
板书设计：
习作 4 记叙一次讨论会
有详有略 内容具体 标点符号使用正确
练习 4
教学要求：
1 .认识中草药的名称，学会读懂、读好一份中成药的说明书。
篇五：小虎队歌曲标题
01. 新年快乐
02. 青萍果乐园
03. 在雨中走过
04. 和你走在阳光下
05. 彩色天空彩色梦
06. 滴答我的爱
07. 我要恋爱
08. 偶然
09. 你是幼稚的情人
01. 逍遥游
02. 燃烧青春火
03. 你的眼睛不着雨
04. 爱情变化球
05. 季节改变
06. 今天看我
07. 我的爱正年轻
08. 探险风筝
09. 星星宝贝
01. 男孩不哭
02. 热雷雨
03. 嘿!你写日记吗
04. 做我的新舞伴口吧
05. 我的烦恼
06. 年轻的英雄
07. 改变你
08. 我想先离开
09. 砂丘魔堡
01. 星星的约会
02. 叫你一声my love
03. 最想你的时候
04. 唱我最爱的歌给你听
05. 发动我的青春
06. 爱我就跟我走
07. 青春期的故事
08. 你的笑容是我温暖的所有
09. 让我送你回家
10. 不要让眼泪流在心里面
01. 红蜻蜓
02. 打开你的门
03. 最爱你哭泣时候的眼睛
04. 我的舞伴名字叫做风
05. 让我牵着你的手
07. 周末嘉年华
08. 为了你我会做到
09. 没有做不到的事
10. 骊歌
11. 骊歌(儿童合唱版)
01. 蝴蝶飞呀
02. 天天想我
03. 从今天起
04. 让爱跟着青春走
05. 是我伤了你的心
06. 爱
07. 为梦想找一个家
08. 我爱你到永远
09. 青春狂想曲
10. 属于我属于你
11. 蝴蝶飞呀 (演奏版)
01. 再见
02. 不要难过
03. 把心给你
04. Say Good-bay My Friend
05. 我要对你说谢谢
06. 放心去飞
07. 思念就像一首歌
08. 冷冷的太阳
09. 未来的战士
10. 骊歌(说好这一次不掉眼泪) 01. 今天看我小虎队
02. 青萍果乐园
03. 逍遥游
04. 男孩不哭
05. 红蜻蜓
06. 星星的约会
07. 爱
08. 再见
09. 骊歌Ⅲ(Farewell Version)
10. 永远的小虎队
01. 星光依旧灿烂
02. 最爱是你
03. 意乱情迷
04. 我的心你一定看得见
05. 请不要将眼泪往心里藏
07. 天地一沙鸥
08. 好久没有人爱我
09. Loving you
10. 星光依旧灿烂(音乐)
01. 快乐的感觉永远一样
02. Crazy for you
03. 爱我吧
04. 暖暖我的手
05. 真我
06. 天堂海
07. 好聚好散
08. 冷咖啡
09. 觉醒
10. 快乐的感觉永远一样(音乐) 01. 庸人自扰
02. 分一点梦给他们
03. 深爱着你
04. 做你的天
05. 如梦初醒
06. 难得知心的朋友
07. 一生梦一生狂
08. 为了爱东奔西走
09. 痴心妄想 2
10. 庸人自扰(音乐)
01. 红蜻蜓+蝴蝶飞呀+叫你一声my love 02. 陈志朋的话
03. 吴奇隆VS苏有朋
04. 记住你的香
05. 想你想疯
06. 意乱情迷+爱到心慌
07. 苏有朋的话
08. 我只要你爱我
09. 勇气
10. 珍惜
11. 追梦+我相信永远的爱情+追风少年
12. 吴奇隆的话
13. 双飞
14. 青萍果乐园+星星的约会
15. 爱
16. 小虎队的话
17. 永远
18. 星光依旧灿烂 01. 把心给你
02. 红蜻蜓
03. 蝴蝶飞呀
04. 今天看我小虎队
05. 快乐的感觉永远一样 06. 骊歌(儿童合唱版) 07. 青苹果乐园
08. 让我牵着你的手 09. 为了你我会做到
10. 我的舞伴名字叫做风 11逍遥游
12星光依旧灿烂
13星星的约会
14庸人自忧
15永远的小虎队
16再见
17周末嘉年华
18最爱你哭泣时候的眼睛 19Say good bye my friend 20把心给你
21放心去飞
22冷冷的太阳
23思念就象一首歌 24未来的战士
25我要对你说谢谢
26叫我一声MY LOVE
小学作文