难道我的爱是多余的吗

篇一：母爱什么时候渐渐成了多余

母爱什么时候渐渐成了多余?

2015-10-20 11:27

来源:共识网-作者赐稿作者:大海之声 192次点击:我要评论

炎黄子孙的一代一代都是在“卧冰求鲤”、“恣蚊饱血”这类二十四孝故事的熏陶中成长的，孝顺父母已成为一柄社会伦理的道义之剑，高悬在我们头上。对此，我们不敢轻举妄动，不敢造次。

原题：丑陋的母爱

今夜梦见了母亲。93岁高龄的母亲高高地坐在那座小山岗顶上的凉亭里。上中学的女儿在跟她要零花钱。母亲神秘地双手插进口袋，哆哆嗦嗦掏出了几元钱。“不够，不够。”女儿噘着小嘴。老人脸上掠过一缕得意的笑容，巍巍颠颠地站了起来：“家去拿，家去拿。”不料一个踉跄，从陡削的石阶路翻滚而下。她的脸、牙齿、额头重重地磕在石阶的棱角上，顷刻满脸鲜血。终于，她落在了我伸出的双臂中。抱着这极轻、极瘦、极干瘪、已奄奄一息的躯体，我心中大恸，失声痛哭。母亲血肉模糊的脸上却露出了一缕满足、狡黠甚至诡异的笑容。

我惊醒了，一头汗水，一脸泪水。母亲去世一个多月，这是我第一次梦到她，然而，这个古怪而险恶的梦给了我极大的震撼，由此产生的对老母的负疚和忏悔如此深痛，又如此迷芒，使我不得不直面一个无法逃避的拷问，你面对的那个真实的母爱，难道真像无数文学作品描述的那样伟大，无私，圣洁吗?

人性总有虚伪的一面。几乎所有的儿女都在赞美母爱的纯洁瑰丽，但他们真正心仪的母爱总是停留在一个固定时段的记忆之中，过了这个时段，他们实际上是在一步步疏远、摆脱、厌烦直至拒绝、排斥、践踏那个真实的、曾经美好的母爱。

当你牙牙学语时，当你骑竹当马时，当你挎上书包时，当你受到小伙伴欺负时，母亲的一声呼唤，一个温暖怀抱，就会令你产生无限的依恋，就会让你在百

般的呵护和贪婪的吸吮中体会到母爱的温馨和甜蜜，你会由此产生永远无法磨灭的童年幸福和刻骨铭心的少年骄傲。

母爱什么时候渐渐成了多余?是你开始丢掉书本和双亲喋喋不休的教诲，开始独立思考人生这个大课题的时刻?是你背上行囊，走进茫茫人海的时刻?是啊，这个时刻，母亲的千叮咛，万嘱咐，虽然仍言犹在耳，沐浴心情，然而，母爱似乎在你根本无力抗拒的精彩纷呈的世界面前，变得越来越无关紧要起来，可有可无起来，直至它再也无法主宰你对未来的选择，回答你对人生的叩问和探索，它最多也只起到参谋的作用。这个时侯的你，如同成长起来的树苗，对扶持你挺直腰杆茁壮成长的那根竹棍，渐渐疏远起来，陌生起来，不即不离起来。

可悲的是，正如商品的销售取决于市场对它们的需求一样，人类情感生活的中心，也取决于情感需求的定向和转移。当少年情窦初开，少女开始怀春，对爱情的渴望和追求，成了你情感生活中的主要需求，也成了你异彩纷呈的浪漫梦想的主旋律。母爱，便由此在你心中发生了第一次重大的位移——移向过剩，移向边缘。你的情感阅历和心路历程会明显地感受到这种位移。二十岁的你再次遭遇母亲的拥抱，你还会像童年时那样全身每一个毛孔都在感受、体验、吸吮母爱的温存和呵护吗?特别有过与恋人拥抱的经历，你会感到母亲的拥抱唐突起来，陌生起来，让你不自在起来。三十岁、四十岁正是娶妻生子，成家立业的人生时段，这个时段的人绝大部分已经很难遭遇母亲的拥抱了，一旦遭遇，那会是一种什么样的感受?突兀?腻歪?厌恶?

总之，我们正在和母爱渐行渐远，我们正在打造全新的情感生活，我们的情感需求，正在一点一点把母爱剔除出去——而人类的情感需求就是这样喜新厌旧，贪婪势利。热恋中的男女，可以为对方的一个短信，一个电话，几个字的问侯而欣喜若狂，爱火中烧，却对母亲一连串的嘘寒问暖充耳不闻，心生厌烦;上班时一位漂亮女同事对你的嫣然一笑可以令你怦然心动，遐思不已，但当你坐在饭桌前，母亲轻手轻脚地为你端上她精心烹制的饭菜，往你碗中夹上你最喜欢吃的菜肴时，你正眼都不看她一眼，或者不耐烦地数落几句，甚至粗暴地喝斥着避让。我们正从疏远母爱走向拒绝母爱。

人类的情感生活因交流、互动而温暖而美丽。施予和回报，是情感生活得以生存与繁衍的两个基本元素。甲方的施予和乙方的回报中断了任何一端，这段情感就可宣告寿终正寝，名存实亡，只保留在当事者的记忆中了。然而母爱却是一个例外。从本质意义上说，母爱是人类情感中惟一不求回报的至情，它最大甚至惟一的需求是施予，它要得到的所有回报往往就是对方的接受。所谓对方的接受，当然不仅仅在于她施予的成功，更重要的是她和施予对象之间情感信息的交流和互动，母爱正是在这种信息的交流互动中得到支撑和滋养。对母爱来说，最残酷、最致命的打击莫过于它的施予被断然拒绝，或者它和施予对象之间多年情感信息的交流互动渠道被无情切断。

无情切断这条渠道的正是在母爱的呵护哺育中长大成人的千千万万的儿女。五千年文明史的中华民族素称礼仪之邦。“万恶淫为首，百善孝为先”，孝道数千年来居于这个民族的人伦之纲，恐怕在全世界的文明史中都绝无仅有。炎黄子孙的一代一代都是在“卧冰求鲤”、“恣蚊饱血”这类二十四孝故事的熏陶中成长的，孝顺父母已成为一柄社会伦理的道义之剑，高悬在我们头上。对此，我们不敢轻举妄动，不敢造次。逢年过节，我们大包小包地拎着礼品孝敬双老，只要有钱，我们可以让母亲穿上最时髦的衣服，住最好的房子，吃最可口的食品，办最体面的生日宴会，甚至把他们的丧事也办得热闹非凡。这一切，或求得良知的安慰，或逃脱舆论的遣责。然而，在这些花花绿绿“孝敬”彩头的掩护下，我们往往不经意间就甩向母爱致命的一刀。这一刀，就是切断和父母一切情感互动和交流的渠道，向他们拒绝提供任何情感信息，就是把他们从你的情感圈子彻底放逐出去。你有些不适，头疼，发热。母亲战战兢兢、小心翼翼地问你怎么啦?你不耐烦地甩手把她挥走。因为哪怕你透露哪怕两个字的“情况”，她就会兴奋异常，屁颠颠地为你取来药品倒上开水，看着你把药吃下，还丢下一长串絮絮叨叨的“这注意”，“那不能”，而你心中最害怕的就是这一幕的出现。

可惜，母爱的施予总是那样不识时务，百折不回。它从不审时度势，从不量力而行，它固执地、迂回地、诡谲地接近目标，狡诈地放出试探性气球，然后闪电出击——义无反顾，身手不凡。有时侯，这种强人所难的施爱到了执迷不悟的地步。于是，施爱和拒绝就会形成一场战争，一场没有硝烟、兵不厌诈的博弈。

在这场战争中，正是那种不管不顾不羞不耻的执拗和颟顸，使母爱变得面目可憎，丑陋起来。

和母亲单独相处，最多不能超过十分钟，而且其中绝大部分时间，必须冷面相对，一言不发。因为此刻她就是一个高明的探子，只要着了她的道儿，你就会身不由已地被她“施爱”一回。“明天降温了知道不?”瞧，她开始刺探了。“知道”。对话就意味着信息的传递和情感的交流，所以，在这种场合要吝啬每一个字眼和词组。“还穿那件皮夹克?换上去年刚买的雪青色羽绒服吧。挺软和呢。她不在，我知 道在哪里，拿出来试试吧?”哈，着道了，无论你怎样“不用，不用”，都休想阻止她。当你心绪恶劣地“试穿”着那件羽绒服，母亲的脸上却堆满得意的、诡谲的笑容——她对你心中的腻歪和恼火看得一清二楚!

奇怪的是，当你做了父母，真切地体会到施予母爱和父爱同样成了情感生活的第一需要时，你对母亲的所作所为不仅似乎没有丝毫的同情和理解，反而意识到一种威胁——争夺施爱权的威胁。教训女儿，难免动用拳脚——母亲每回都是挺身相护，对我们厉声喝斥，回头给女儿的却是一张谄媚的笑脸。母亲是老干部，拿着不菲的工资。我亲眼看到她如何用“重金”收买女儿。一张五十元的大钞，就让女儿高高兴兴地依偎在她怀里，让她在她的小额头上连亲五下。难怪妻子老是抱怨，女儿不让她抱了，老时往奶奶房间跑。在这场争夺战中，看来母亲是胜利者，否则那一段时间她脸上为什么老是挂着沾沾自喜的窃笑?

都说梦是反的，那么这个梦所传达的意象是什么?梦境凶险而诡秘。托着母亲垂死的身躯，是否意味着我们将取代母亲生前的位置?正如一位朋友所说：人至老境，总要惹人烦，被人嫌，遭人弃。而生活中种种迹象似乎都在验证着这至理名言，那是一种在情感生活中被拒绝和遗弃的痛苦。女儿早已到了谈婚论嫁、生儿育女的年龄，而我们却仍然把她当着十四岁女孩那样呵护得无微不至。从她的眼神中，看到的是越来越多的冷漠和厌烦。上学，工作，恋爱，她开始有重点地向我们封锁她的个人信息。学习成绩如何?工作怎样找?有男友吗?这些我们急切想知道的情况，她常常守口如瓶，直到那一天把男友带上门来，我们才知道她恋爱了。她可以花好几百元为我们买一只洗脚盆，花上千元买衣服送我们，但单独相处时，她照样冷面相对，一言不发，只有高兴起来才说几句，我们却受宠若惊。她爱猫，寄养在家的猫她来电时总是千叮咛，万嘱咐，但对于我们，吝啬到

连节日也难得问侯一声……这一切，和当年我们对待母亲那样，如出一辙，顺理成章，不可抗拒。难道我们的爱，在女儿心中真的一天一天变得可憎起来?丑陋起来?我终于理解了母亲的全部痛苦和悲哀。这就是所谓轮回?啊，这可悲的轮回，我们分明已经听到它越来越逼近的脚步声了……

篇二：赣州市2011届高三年级摸底考试 语文试卷

赣州市2011届高三年级摸底考试

语文试卷

本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至8页，共150分。

考生注意：

1、答题前，考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、姓名是否一致。

2、第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。第Ⅱ卷用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答。在试题卷上作答，答案无效。

3、考试结束，监考员将试题卷、答题卡一并收回。

第Ⅰ卷(选择题，共36分)

本卷共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

一、(18分，每小题3分)

1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是

A．愤懑（mèn） 央浼（měi） 令人咋（zé）舌 风光旖（qí）旎 ．．．．

B．荫（yīn）庇 熟稔（rěn） 为虎作伥（chāng） 徇（xún）私枉法 ．．．．

C．蓓（bèi）蕾 叨(tāo) 扰 饕餮（tiè）之徒 温柔缱绻（quǎn） ．．．

D．忖（cǔn）度 荏苒（rǎn） 怏（yàng）怏不乐 卷帙（yì）浩繁 ．．．．

2. 下列句子中，没有错别字的一项是 ．．

A．一个大众文化和消费主义大行其道的时代，所谓的大师在世界范围内都在被这股潮流所稀释，思想激荡大师辈出的时代正在远去，我们大可不必忧郁地沉湎在对大师想当然的膜拜之中。

B．面对来势汹涌的通胀，越来越多的新兴市场经济体加入狙击大军。匈牙利及以色列央行24日宣布上调基准利率，印度央行也在25日采取同样措施。此外，多个新兴市场经济体也出台一系列措施抑制食品价格飞涨。

C．西部非洲的尼日尔已连续三个雨季无雨，农田变成荒地，农业严重欠收，这个拥有近1200万人口的国家有250万人陷入食不果腹的境地。

D．让谷先生倍加珍惜的“个人信用档案”是央行个人征信系统提供的信用报告。个人征信系统正式运行于2006年1月16日，截止2010年底，已为7.77亿自然人建立了信用档案。

3. 下列各句中，加点成语使用恰当的一项是

A．教育家考泽尔在写给新教师的15封信中，没有耳提面命的倨傲，只有这些让人不忍不读的小句子。．．．．

在千人一面的专家口吻教育图书里，这就是一个很值得推荐的理由。

B．行驶在路上，一张张贴在汽车后窗的车贴标语，让后车司机看后忍俊不禁大笑之余，堵车造成的焦．．．．

躁心情也舒缓了大半。

C．原本饱含“微言大义”的鲁迅杂文，却容易被教学“大卸八块”成一堆堆七零八落的“知识点”，令疲惫不堪的学子们因目无全牛，而对这些课文产生畏惧和逆反心理。 ．．．．

D．当然，他也能用柔和的色调，描绘南方的风光。他笔下的庐山、黄山、长江、漓江，也都穷形尽相，．．．．含情传神。

4．下列各句中，没有语病的一项是 ．．

A．两汉以来的很多词赋中就有叙述“屋子顶部”的词句，这证明不但“屋顶”是几千年来广大人民所

喜闻乐见的，而且是我们民族最骄傲的成就。

B．公安机关介入足球打假而形成的威慑力已经显现，但“风头”过后，假球会不会卷土重来？这种担心难道多余吗？

C．江苏常州疫苗造假手法与三鹿公司在婴儿奶粉中添加三聚氰胺手法相似，其危害性却有过之而无不及，受害者最少超过100万人。

D．河南安阳中国文字博物馆是以文字为主题，集文物保护、陈列展示和科学研究功能的国家级博物馆，馆藏文物涉及甲骨文、金文、简牍和帛书。

5．下面一段文字，衔接最恰当的一组是

①这样进行的发轫，才能配称新纪元；这样的新纪元，才有祝贺的价值

②喜欢那灯光照旧明，爆竹照旧响，鱼肉照旧吃，春联照旧贴，恭喜的套话照旧说，新衣新裳照旧穿戴

③人类的生活，必须时时刻刻拿最大的努力，向最高的理想扩张传衍，流转无穷，把那陈旧的组织、腐滞的机能一一的扫荡摧清，别开一种新局面

④我们今日欢祝这新纪元，不是像那小儿女们喜欢过年

⑤那样陈陈相因的生活，就过了百千万亿年，也是毫无意义，毫无趣味，毫无祝贺的价值

A．③①②④⑤ B．④②⑤③① C．③①②⑤④ D．④⑤③②①

6．下列各项中，对作品故事情节的叙述有误的一项是 ．．

A．陆逊火烧七百里连营，大获全胜。赵云救出刘备，逃往白帝城。陆逊引得胜之兵，往西追袭，误从死门进入了诸葛亮布下的石阵（名“八阵图”），幸得诸葛亮岳父黄承

彦引领，才从生门而出，得以逃脱。（《三国演义》）

B．在抄检大观园时，王善保家的看探春是个姑娘，又是庶出，自恃是邢夫人的陪房，便趁势作脸，掀起探春的衣襟，结果，挨了探春一耳光，还遭到侍书的挖苦。凤姐见此情景，笑道：“好丫头，真是‘有其主必有其奴’。”（《红楼梦》）

C．到了这时，瑞钰的最后一道防线被攻破了。她收拾起假的笑容，伏在桌上低声哭起来。听到“血光之灾”的鬼话后，瑞钰哭了，拒绝到城外分娩。觉新认为“担当不起那不孝的罪名”，只好依从；觉民对长辈还有所期待，要去讲道理；觉慧态度坚决，主张不能屈服，“应该反抗”。（《家》）

D．“我的天啊！咱们这位女主人比鹞子还轻巧呢！最灵活的果都巴人或墨西哥人上高鞍也没她这本领。??”堂吉诃德要去拜访意中人杜尔西内娅公主，可是桑丘却把路过的三个村姑说成是杜尔西内娅和随从，堂吉诃德便跪下大献殷勤。桑丘看到那位被认作杜尔西内娅的村姑像男人那样矫捷地跃身上鞍时，还一味地加以赞美，说了上述一番话。（《堂吉诃德》）

二、（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成7—9题

孤独损害健康

一句非洲谚语说：“如果你想走得快，就独自行动。如果你想走得远，就结伴而行。”科学研究发现，这句话还真没有说错。一项发表在学术期刊《流行病学》2011年1月号上的研究给出了惊人的量化结果：40%的女性和26%的男性会在伴侣去世之后3年内死亡。

之前已经有相关研究认为丧偶会增加人的死亡率，这种情况被称为“寡居效应”，但研究人员不能确定的是，这一结论是否肇始于研究数据的选择效应。在这项新的研究中，研究人员仔细考察了自1991年起记录在案的58000对夫妇，最终发现寡居效应不仅对老年人成立，对三四十岁的成年人同样成立。研究者用了三种不同的方法，首次以有力的证据表明寡居与死亡之间存在因果关系。

“关键信息就是，不管你考察哪种死亡原因，寡居效应都存在。”论文第一作者、英国经济与社会研究理事会的教授保罗〃波伊尔(PaulBoyle)说，“这是一个清晰的论证，我们认为，丧偶等社会效应会对人的生命预期造成重要影响。”在他们研究的58000对夫妇中，有40人在配偶去世10天内便死亡，其中至少有12人是在配偶去世当天死亡的。波伊尔等人研究发现，人最有可能在配偶去世后的半年内死亡，而寡居效应最长可以持续10年。

孤独感不仅是内心的折磨，实际上，一系列的研究已经发现，它对人造成的死亡风险并不亚于吸烟。孤独给人造成的心脏病风险与肥胖和高血压造成的风险相当。还有证据表明，有信仰的人中最长寿的是那些经常参加宗教仪式的，而不是那些对他们的信仰感受最深的。这可能说明，并不是信念让人更长寿，而是人与人的接触让人更长寿。

而另一项2007年的研究则发现，对于更大年龄的人，孤独感还可能增加患老年痴呆症的风险。一组研究人员对800多名平均年龄在80.7岁的老人的监测表明，孤独者患老年痴呆症的风险可以达到不孤独者的两倍。

流行病学研究已经发现，相较于不孤独者，孤独者更难以将自己照顾好。他们的饮食会更差，他们会喝更多的酒，他们运动得也更少，他们更频繁地离婚。

医学专家的最新研究还发现，孤独不仅可以在社交网络中传染，它实际上还可以部分遗传。在最近的一次研究中，他们用UCLA孤独感量表测试了8600多对双胞胎和他们的家庭成员，结果发现个体间不同的孤独感有37%取决于基因遗传。这低于他们之前研究中得到的比例，但仍然与抑郁症的遗传因素相当。 这个结果并不是说父母会将孤独感遗传给子女，他们所遗传的是，面对孤独时个体感受到的痛苦程度。对于某些人来说，孤独感是与生俱来的，就像是尼采所言，“孤独有七重皮，任何东西都穿透不了它”。

7．下列有关“寡居效应”的阐述，不符合文意的一项是 ．．．

A．《流行病学》发表的研究论文之前已经有相关研究认为丧偶会增加人的死亡率。

B．新的研究中，研究人员最终发现寡居效应不仅对老年人成立，对三四十岁的成年人同样成立。

C．人们发现，人最有可能在配偶去世后的半年内死亡，而寡居效应最长可以持续10年。

D．保罗·波伊尔教授的研究表明，不管你考察哪种死亡原因，寡居效应都存在。

8．下列对“孤独损害健康”的表述，不符合原文意思的一项是 ．．．

A．孤独感可能增加患老年痴呆症的风险，孤独者患老年痴呆症的风险可达到不孤独者的两倍。

B．更差的饮食，更多地喝酒，更少的运动和更频繁地离婚影响着孤独者的健康。

C．父母遗传给子女的是面对孤独时个体感受到的痛苦程度，而不是孤独感。

D．研究发现，孤独造成的死亡风险不亚于吸烟，如造成的心脏病风险比肥胖和高血压造成的风险还要大。

9．根据原文提供的信息，以下理解或推断不正确的一项是 ．．．

A．不管是哪种死亡原因，寡居都会对人的生命预期造成重要影响。

B．孤独感有37%取决于基因遗传，与抑郁症的遗传因素相当，因此，孤独感是与生俱来的。

C．《流行病学》上研究的量化结果表明，女性和男性分别有40%和26%会在伴侣去世之后3年内死亡。

D．如果寡居者在生活中增加与他人的接触，有可能减低“寡居效应”带来的死亡率。

三、(9分，每小题3分)

阅读下面的文言文，完成10～12题。

世之听者，多有所尤。多有所尤，则听必悖矣。所以尤者多故，其要必因人所喜，与因人所恶。东面．．望者不见西墙，南乡视者不睹北方，意有所在也。

①人有亡鈇者，意其邻之子。视其行步，窃鈇也；颜色，窃鈇也；言语，窃鈇也；动作态度，无为而不．

窃鈇也。抇其谷而得其鈇。他日，复见其邻之子，动作态度，无似窃鈇者。其邻之子非变也，己则变矣。变也者无他，有所尤也。

③邾之故法，为甲裳以帛。公息忌谓邾君曰：“不若以组。凡甲之所以为固者，以满窍也。今窍满矣，而．．．．任力者半耳。且组则不然，窍满则尽任力矣。”邾君以为然，曰： “将何所以得组也？”公息忌对曰：“上用之则民为之矣。”邾君曰：“善。” 下令，令官为甲必以组。公息忌知说之行也，因令其家皆为组。人有．

伤之者曰： “公息忌之所以欲用组者，其家多为组也。”邾君不说，于是复下令，令官为甲无以组。此邾君之有所尤也。为甲以组而便公息忌虽多为组何伤也？以组不便，公息忌虽无为组，亦何益也？为组与不．为组，不足以累公息忌之说，用组之心，不可不察也。 ．②

鲁有恶者，其父出而见商咄，反而告其邻曰：“商咄不若吾子矣。”且其子至恶也，商咄至美也。彼以．

④至美不如至恶，尤乎爱也。故知美之恶，知恶之美，然后能知美恶矣。《庄子》曰：“以瓦殶者翔，以钩殶

者战，以黄金殶者殆。其技一也，而有所殆者，必外有所重者也。”鲁人可谓外有重矣。 解在乎齐人之欲得金也，及秦墨者之相妒也，皆有所乎尤也。老聃则得之矣，若植木而立乎独，必不合于俗，则何可扩矣。 ．

[注释]①鈇（fū），斧子。②抇（hú），发掘。③邾（zhū），古国名，在今山东省邹城市。④殶（zhù），投注。

（选自吕不韦《吕氏春秋·有始览》,有删改）

10．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 ．．．

A．其要必因人所喜 要：关键 ．

B．意其邻之子 意：猜想 ．

C．不若以组 组：丝绳 ．

D．不足以累公息忌之说 累：牵累 ．

11．下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一组是

A．为甲裳以帛 凡甲之所以为固者，以满窍也 ．．

B．其父出而见商咄 今窍满矣，而任力者半耳 ．．

C．多有所尤，则听必悖矣 必不合于俗，则何可扩矣 ．．

D．上用之则民为之矣 此邾君之有所尤也 ．．

12．下列用“/”给“为甲以组而便公息忌虽多为组何伤也”断句，正确的一项是

A．为甲以组/而便公息忌/虽多/为组何伤也 B．为甲以组而便/公息忌虽多为组/何伤也

C．为甲以组/而便公息忌/虽多为组/何伤也 D．为甲以组而便/公息忌虽多/为组何伤也

第II卷（非选择题, 共114分）

四、(28分)

13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(12分)

（1）东面望者不见西墙，南乡视者不睹北方，意有所在也。(3分)

（2）人有伤之者曰： “公息忌之所以欲用组者，其家多为组也。”(3分)

（3）故知美之恶，知恶之美，然后能知美恶矣。 (3分)

(4) 解在乎齐人之欲得金也，及秦墨者之相妒也，皆有所乎尤也。(3分)

14.阅读下列这首宋诗，然后回答问题。（8分）

朝中措 平山堂

欧阳修

平山阑槛倚晴空，山色有无中。手种堂前垂柳，别来几度春风。 文章太守，挥毫万字，一饮千钟。行乐直须年少，樽前看取衰翁。

（1）“平山阑槛倚晴空”一句描绘了平山堂怎样的景象？这一句在词中有何作用？（3分）

（2）“文章太守，挥毫万字，一饮千钟”三句用什么手法刻画了“太守”怎样的形象？（2分）

（3）有人认为“ 行乐直须年少，樽前看取衰翁”两句流露出了人生易老、及时行乐的消极思想，冲淡了这首词的豪迈之气。请联系全词谈谈你的看法。（3分）

15．诗文填空。(5题限选4题，8分)

（1）每览昔人兴感之由， ， ，不能喻之于怀。（王羲之《兰亭集序》）

（2）青泥何盘盘， 。扪参历井仰胁息， 。（李白《蜀道难》）

（3） ，尽西风， ？（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）

（4）燎沉香， 。鸟雀呼晴， 。（周邦彦《苏幕遮》）

（5）子曰：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？ ，造次必于是， 。”（《论语·里仁》）

五、（21分）

阅读下面的文字，完成16—19题。 雪 夜

[日]星新一

雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。整个大地很快铺上了一条银色的地毯。

在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛。

“啊！外面下雪了。”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。

“是啊，难怪这么静呢！”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上。

“这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西。”房主人说着，向楼上望了一眼。

“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了。”

“算了，算了，别去打搅他了。他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。你就别操这份心了。父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好。”

“也许你说得对。可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事。我真盼望孩子能顺利地通过这一关。”老伴儿含糊不清地嘟哝着，往火盆里加了几块木炭。

突然，一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。

两人同时抬起头来，相互望着。

“有人来。”

房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去。随着开门声，一股寒风带着雪花挤了进来。

“谁啊？”

“别问是谁。老实点，不许出声！”

门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。声音低沉，却掷地有声。

“你要干什么？”

“少罗嗦，快老老实实地进去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。

房主人只好转身向屋子里走去。老伴儿迎了上来：“谁呀？是找我儿子……”她周身一颤，后边的话咽了回去。

“对不起，我是来取钱的。如果识相的话，我也不难为你们。”陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光闪闪。

“啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。你想要什么就随便拿吧。但请您千万不要到楼上去。”房主人哆哆嗦嗦地说。

“噢？楼上是不是有更贵重的东西？”陌生人眼睛顿时一亮，露出一股贪婪的神色。

“不，不，是我儿子在上面学习呢。”房主人慌忙解释。

“如此说来，我更得小心点。动手之前，必须先把他捆起来。”

“别，别这样。恳求您别伤害我们的儿子。”

“滚开！”

陌生人三步两步蹿上楼梯。陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音。

两位老人无可奈何，呆呆地站在那里。

突然，喀嚓一声，随着一声惨叫，一个沉重的物体从楼梯上滚落下来。

篇三：我的爱是什么

我爱我的家人

—— 我的爱是什么

团林镇中心小学 王彬

教学目标

1、感受家人对自己不同内容、不同形式的爱；

2、对家人讲话有礼貌，关心家人的心情，学会关心、安慰家人； 教学重难点：

1、 用自己的实际行动表达自己对家人的爱，

2、 能和父母家人平等沟通，互相理解。

教学准备：爱心卡片、课件

课时安排：一课时

教学过程

一、组织教学。

二、提问导入

师：同学们：自己父母不在身边的同学请举手。

学生举手。

老师随机提问。你们想自己的父母吗？

（学生回答）

平时他们给你们打电话吗？都说些什么？学生回答。

师：同学们，我们知道不管父母是在外还是在家都非常辛苦，真不容易。他们是在为自己家人的生活而奔波。那是一种爱，我们生活中的每时每刻，都感受着家人的爱，那么我们又应该为他们做些什么

呢？今天我们就一起学习《我爱我的家人》（板书课题）

讨论：我的爱是什么

三、新课教学

1、师：同学们，在我们的成长过程中，受到家人无尽的关爱，有很多事情让我们难以忘怀，谁愿意跟大家说一说自己受到家人那些关爱？

（学生回答：做饭、接送自己上学、生病后陪伴、自己遇到挫折后的安慰等）

师：家长无时无刻不牵挂我们，你想用什么方式表达对家长的爱呢？

（学生简答）

师：看看书中的小朋友是怎么做的？（学生看书23、24、25页） 师：现在同学们知道爱是什么？

（引导学生回答书中的三个方面）

2、情景模拟:

A、学会用一句贴心的话，

学生说说自己想说的话。

教师引导。

? 你对家人说话有礼貌吗？

? 你关心过他们的心情吗？

? 你会把自己的心事告诉家人吗？

? 说说你是怎么做的。

B、一个行动表达对家人的爱。

师：想想我该怎么做？同桌交流

1.妈妈嫌我写作业磨蹭，冲我发火；

2.我想买一份心爱的礼物，可妈妈没有多余的钱。

3.妈妈最近很忙，没时间照顾我。

C、爱是理解的微笑

师：每个父母都是爱孩子的。但是，有许多情况如：有时候教育方式可能有些偏激，有时候家人因忙于其他事物而没有及时照顾孩子等，我们应该怎样处理这类的情况呢？请听《滔滔的故事》。

（老师根据生活实际讲述并设计悬念。）

师：如果你是滔滔，你会怎样做？（学生讲述各种各样的方法。） 师：看滔滔是怎么做的？看书25页。（学生看书）

师：滔滔处理的怎样？他的爸爸看完留言后会有什么反应？

（学生畅所欲言，表达自己对家长的理解和不理解的地方。）

三、课后践行

制作爱心卡

师：爱就是相互关心、相互理解、一起分享……我们的家人爱我们，我们也应该用不同的方式爱家人。请同学们把你们对家人的爱以小故事、小图画或者别的你喜欢的形式记录下来。（填写爱心卡） 板书设计

我爱我的家人

一句话

我的爱是 小小的举动

微笑

……

篇四：泰戈尔诗选

猜疑

你为什么不理解我？

你那双探询的眼睛，娴静、羞涩， 似把我的心思揣摩，

如同安详的一勾新月

俯视着沧海碧波。

我并未试图遮掩，

我心里广博的一切

暴露在你眼前。

你期望的一切我已给你，那么， 你怎么还不了解我?

我的爱若是宝石，

我不惜举锤敲碎，反复挑选，

百般细心地

用柔丝系成一串项链，玲珑晶亮， 戴上你的粉颈。

我的爱若是花朵，

它娇小、圆润、鲜艳，

在霞光中开放，

在温煦的春风中摇曳。

我从花枝上轻轻摘下它

簪在你的乌发。

呵，情人，人之心海，

何曾有水，有岸，海上漂泊方向总难辨， 其实，它是储藏无穷奥秘的邸宅。

这王国的往昔与未来，女皇，你虽不知， 可终归是你的都邑。

我如何向你表白？

我深心的殿堂昼夜所奏的乐曲

无声而经久不息

像静夜的低语

回荡在万籁俱寂的苍穹。

我的爱若是幸福，

我嘴角泛起若有还无的一丝笑容 能唤醒你昏睡的欢愉，

霎时间能闻到你心的信息，

任何表白立即成为多余。

我的爱若是痛苦，

会使你湿润的眼睛热泪滚滚

朱唇憔悴，神色分外凄楚。

窥见你内心的悲伤

我只得无语地诉说衷肠。

呵，情人，心儿的爱情

过去，现在，将来，都没有悲欢。

它永远像金子般珍贵，尽管它十分清贫。 它日夜哺育着感情的炽热，

我委实无能为力像你解释。

你不理解我，这也无妨，

只要永世对我凝视，

朝暮追求一束新时代的光芒。

是的，可理解的一半是心，一半是爱情。 有谁曾把二者看得分明？

失败的青春

逝去的良宵岂能复还？

何若再为他泪下潸然！

侍女，且收起首饰，

这花环也压得我直喘气——

一夜在别离之塌上独眠，

逝去的良宵岂能复还？

我枉然地赴约在朱木那河边，

空怀着一腔的爱恋。

拂晓时形容枯槁，

心灰意冷，双足疲劳。

我回转哪一座无乐的宫殿？

唉，逝去的良宵岂能复还？

明月高悬无垠的天空，

林中吹拂芬芳的夜风。

枝叶飒飒，流水潺潺，

听来恰似幽梦一般。

远处传来的歌声那般凄婉。

唉，逝去的良宵岂能复还？

我恍惚听见他的呼唤，

他莫非把我铭记在心间？

也许他无限快乐，

唤醒了青春之河，

想系住我，以宠爱的链环。

唉，逝去的良宵岂能复还？

唉，忘了也好，枉然洒泪于事何补？ 决意归去，心儿为何频频回顾？ 夜尽天明，这般心痴

倚门再等他多时？

此生已消逝了春天，

唉，逝去的良宵岂能复还？

生命之神

呵，最贴心的，

你可曾解渴，在我心栖息？

千条忧喜的泉水

斟进了你擎着的杯。

像踩瘪的葡萄，我的胸受到惨毒的压挤。 色彩，香气，

音调，旋律，

全部叠铺在你的洞房花榻上—— 你粉颈上欲望的金链

是由我日日串编，

篇五：试卷

l一、字词天地。(20分)

1、读拼音，写词语。(4分)

春天的公园里niǎo yǔ huā xiāng( )，湖水bì bō dàng yàng( )，假山、pēn quán（ ），吸引了无数的游客前来xīn shǎng（ ）。

2、加部首成新字，再组词。(4分)

丁______( ) 果_______( ) 支_______( ) 台_______( )

______( ) _______( ) _______( ) _______( )

3、填字成词。(3分)

（ ）山（ ）岭 冰（ ）玉（ ） （ ）天（ ）地

（ ）山（ ）岭 聚（ ）会（ ） （ ）天（ ）地

4、划去错误的读音。(2分)

解释原因（jiě xia） 浑身解数（jiě xia）

撒腿就跑（sā sǎ） 撒一路欢笑（sā sǎ）

5、用“严”组不同的词语填空。(2分)

（ ）的要求 （ ）的考验

（ ）的表情 （ ）的话语

6、猜字谜，看谁猜得快，猜得准。(2分)

⑴一人一张口,口下长只手。 （ ）

⑵一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜雨。（ ）

⑶太阳西边下，月亮东边挂。（ ）

⑷土上有竹林，土下一寸金。（ ）

7、查字典填空。（3分）

“径”用部首查字法，应查________，再查________画；用音序查字法，应查音序________。“径”的意思有①小路；②比喻达到目的的方法；③径直。其中“篱落疏疏一径深”中“径”可理解为________，用另外的两种意思分别组词为________、________。

二、句子乐园。(23分)

1、按要求改写句子。(4分)

⑴改为反问语气：鲁迅时时早、事事早的作风值得我们学习。

____________________________________________________________

⑵改为陈述句：爸爸对我说：“明天我要出差，你要好好听妈妈的话。”

____________________________________________________________

⑶把句子写具体：公园里开满了鲜花。

____________________________________________________________

⑷把事物当作人来写：春风中，柳枝随风飘荡。

___________________________________________________________

2、用关联词把下面的句子连成一句话。（2分）

⑴雷鸣同学学习成绩优异。雷鸣同学经常帮助别人。

___________________________________________________________

⑵外面的天气十分恶劣。工程师坚持外出勘察。

___________________________________________________________

3、修改病句。（在原句上修改）(3分)

⑴改革开放以来，人民的生活水平有了很大的改善。

⑵大草原一碧千里，到处都是绿色。

⑶开学初，学校大队部通过并讨论了队员们提出的合理建议。

4、海陵公园里每日游人络绎不绝，有些游客纷纷在一些树木、石头上留下自己的名字作纪念，请问他们的做法可以吗？说说自己的理由。（2分）

___________________________________________________________

___________________________________________________________

5、语文实践。(2分)

小芳正要做作业，却发现钢笔里一点墨水都没有了，正愁眉苦脸呢！

⑴假如你是小芳，你会怎么请人帮忙？

____________________________________________________________

⑵假如你是小芳的同学，你会怎么做？

____________________________________________________________

6、续写。(4分)

春雨是彩色的，染红了桃花，漂白了柳絮，___________________，__________________。小草说，春雨是仙女撒下的花瓣；蝴蝶说，____________________；__________说，____________________。

7、你知道有关大作家鲁迅的名言吗？请写下来。(1分)

___________________________________________________________

8、将下列排列错乱的句子重新排列。（5分）

（ ）有了这种树，那些建筑仿佛增添了不少幽雅的情趣。

（ ）在黄沙的衬托下，它越发显得翠绿，充满了生机。

（ ）在非洲别的国家里，不少华丽的住宅或别墅门前也栽着这种树。

（ ）我还以为这种树只能在阳光明媚、土壤肥沃、雨水充足的地方生长。 （ ）后来有一次在沙漠中旅行，发现这种树竟然也生长在茫茫沙漠之中。

三、课文点津。（6分)

1、《游园不值》：___________________，___________________。___________________，___________________。这首诗描写的________（季节），我还知道与此相关的诗句_______ ____________，___________________。

2、春光，竟会这样地_______、_____，这样地____________！它把一冬天_____________，都_____________出来了！

四、短文阅读。(21分)

（一）

从香山归来，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术闸子里，飞涌出一群接着一群的小天使。

1、“成千盈百”中“盈”的意思是（ ）。(1分)

①充满；②丰满；③多余。

2、写三个与“闹嚷嚷”相同结构的词语__________、___________、____________。(3分)

3、这段话选自《只拣儿童多处行》，作者是__________，她把__________比作大魔术闸子，把孩子比作__________，让我们深深感受到____________________。我还读过作者的著作《__________》。(4分)

（二）

纸船

从不肯妄弃了一张纸，

总是留着－－留着，

叠成一只一只很小的船儿，

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心的每天叠着，

总希望有一只能流到我要他到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶他无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。

1、这是一首___________，是冰心奶奶写给___________的，作者借___________表达了她__________________________。（2分）

2、“至爱”是什么意思？可以换成其他词吗？为什么？（2分）

__________________________________________________________________________

3、写出和“倘若”意思相近的两个词语：___________、___________。（1分）

4、“有了爱就有了一切。”这是冰心奶奶的一句名言，也是她一生坚持的信念。你能谈谈对这句话的理解吗？（2分）

__________________________________________________________________________

（三）古诗赏析

春 日 早春

（宋）朱熹 （唐）韩愈

胜日寻芳泗水滨， 天街小雨润如酥，

无边光景一时新。 草色遥看近却无。

等闲识得东风面， 最是一年春好处，

万紫千红总是春。 绝胜烟柳满皇都。

1、《春日》表现了春天_________________、__________________、___________________（填四字词语）的景象；《早春》则运用了____________的手法，突出初春景象胜过皇都。（2分）

2、找出与下面词句相对应的诗句。（3分）

“春雨贵如油”——（ ）

“焕然一新”——（ ）

“一年之计在于春”——（ ）

3、说说对“草色遥看近却无”的理解。（1分）

___________________________________________________________________________

五、作文尝试。（30分）

题目：谢谢_______对我的爱

要求：1、将题目补充完整，可以是“爸爸”“老师”“同学”等。

2、记叙自己亲身经历的事情，要求语句通顺，条理清楚,描写细腻，写出自己的真情实感,表达感恩之情。不少于400字。

参考答案：

一、1、鸟语花香碧波荡漾 喷泉 欣赏

2、叮（叮当）裸（裸露）枝（树枝）苔（苔藓）

钉（钉子）棵（一棵）技（技术）抬（抬头）

3、荒山野岭 冰清玉洁 开天辟地 青山碧岭 聚精会神 欢天喜地

4、划xia jiě sǎ sā

5、严格 严峻 严肃 严厉

6、拿 秋 明 等

7、彳 5 J ① 捷径 径直

二、1、鲁迅时时早、事事早的作风难道不值得我们学习吗？

爸爸对我说，明天他要出差，我要好好听妈妈的话。

美丽的公园里到处开满了芳香扑鼻的鲜花。

春风中，柳枝跳起了优美的舞蹈。

2、⑴雷鸣同学不仅学习成绩优异，而且经常帮助别人。

⑵尽管外面的天气十分恶劣，工程师还是坚持外出勘察。

3、把“改善”改为“提高”；去掉“到处都是绿色”；改为“讨论并通过”。

4、不可以。理由略。

5、⑴我会走到好朋友面前，有礼貌地说：“小玉，我的钢笔没墨水了，能借你的钢笔用一下吗？”

⑵我会主动热情地拿出自己的钢笔，递给小芳，说：“小芳，你用我的钢笔吧！”

6、描青了山峰，绘绿了秧畦。春雨是天上落下的蜂蜜；庄稼说，春雨是辛勤的人们流下的汗滴。

7、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

8、2 4 1 5 3

三、1、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春天，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

2、饱满 烂漫 蕴藏的精神、力量 心情地释放

四、（一）1、①

2、乐呵呵 喜滋滋 红通通

3、冰心 颐和园 一群天使 感受到孩子们多么可爱，作者多么爱他们。《寄小读者》等。 （二）1、诗歌 母亲 纸船 对母亲的思念和爱

2、最爱。不能换，因为换了就不能体现“我”对母亲的爱有多么的深了。

3、假如、如果等

4、爱是博大的，爱的力量的无穷的，有了爱，人会更加热爱生活，生活会充满快乐。（点到即可）

（三）1、百花齐放、五彩缤纷、万紫千红 对比

2、天街小雨润如酥 无边光景一时新 最是一年春好处

3、近看没有绿色，远看草色青青。这是初春小草沾雨后的朦胧景象。

五、略。

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五（下）第一单元检测

一、写字工整。10分 二、看拼音写词语15分

yiyangduncuo chanjuan he ai chengqianyingbai yi kao niu kou hua ban

pu su niangjiu shouming mo shui dingdingdangdang jimo luolu ge yao

三、课文内容填空。15分

（1）对，就是开得旺！ ，给它适时地浇水施肥， ，在春天的感召下， ，以旺盛的生命力，舒展出 ， 。这时候，自己感到快乐， 。

（2）走进玉澜堂的院落里，眼睛 ，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花 ，不留一点空隙， ??

（3）我们走到哪里， ， ，结束了烈日的煎熬。 （4）小鸟抖动彩翼， ；松鼠有了美丽的家园， 。 （5）河水不再浑浊咆哮， 。待到金色的秋天， 四、课文理解。30分

（1） ， 。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。“走”的意思是 。请再默一首写儿童的古诗： （2）《游园不值》的作者是 。“不值”的意思是 。“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”“怜”的意思是，“小”的意思是，“扣”的意思是，诗的最后两句是 ， 。这两句的言外之意是

像这样有“言外之意”的诗句还有 ， 。 （3）《只拣儿童多处行》的作者是 。她的代表作品是 。文中写花的特点是 ，儿童的特点是 ，作者采用的写法是 。 （4）《早》中的蜡梅的特点是 ，鲁迅的特点是 。作者采用了 的写法。鲁迅的原名是 。他笔下的家喻户晓的人物形象有 、 。 （5）《暖流》，题目蕴含的意思是 。文中“王辉作了详细的回答”，王辉的回答作者省略不写的目的是

五、改错。10分

1．在路上，我遇到了管老师。

2．这个星期，老师给我们布置了一篇读后感，这本书名为《假如给我三天光明》，刚拿到这本书，我觉得非常奇怪??

六、填标点。10分

1．沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走 在转弯的地方 总和一群一群的孩子撞个满怀 他们匆匆地说了声 对不起 又匆匆地往前跑。

2．据说 三味 是把书比作五谷 蔬菜 点心的 也许这就是书香 三味书屋是几十年前的书塾 当年 诗云 子曰 咿咿呀呀的读书声 街上都能听得到。

七、猜谜语。10分

●有火才能煮熟饭，有水才能把田灌，蚕儿吐丝一圈圈，日头出来亮了天。（打一字） ●要一半，扔一半。（打一字）

五（下）第二单元检测

一、写字工整。10分

二、看拼音写词语。20分

zhengshi rongyan zhengfa guo xie li ru malingshu jia jie siyang

youren rubaise jihua kongzhi qiaobao zhixing chuzhitairan jiachangbianfan yanhuangzisun tu ru qi lai xiao lu xiyiweichang

三、按要求写字、词、成语。20分

1．写出5个含有“看”的意思的字：

2．写出5个含有“看”的意思的词语：

3．写出5个含有“看”的意思的成语：

4．写出五个写人的外貌、仪表的成语：

四、课文理解。20分

（1）《梦圆飞天》里，“飞行正常”独立为一节的目的是 。

（2）“深秋的戈壁大漠，寒风凛冽”这句环境描写的作用是 。

体裁作文