有心摘花花不开的作文

篇一：有心栽花花不成,无心插豆豆成因

有心栽花花不成，无心插豆豆成荫 看着那茂盛的绿豆芽，我喜出望外，回想起前几天地事情。 上次妈妈买的花苗栽到土里已经两个月了，我欣喜地看着我的成果：原来那棵小小的金盏菊幼苗，已经涨到了20多厘米高，在枝干上，那翠绿色的叶子旁，已经长出了圆圆的小花骨朵。我甚至现在能想得到，开花后的样子：黄色的花瓣，淡淡的，好像散发着光芒对我笑。它圆圆的犹如金盏一般。我有些迫不及待了，给它浇了满满一杯的水，希望它快点长大。水珠从叶子上滚落下来，像一个个滑动的小精灵，落在叶片上，又好象透明的珍珠，镶嵌在叶片中。金盏菊也显得更加青翠欲滴，非常迷人。 过了两天，我再去看它，它好像比以前更高更壮了。我仿佛已经感觉到，他很吃力，想把花苞打开。我也期待着，期待着那迷人的瞬间。

直到有一天，我去浇水时，惊奇的一幕发生了,我精心栽培的金盏菊有些干枯，旁边几棵绿豆却发了芽。哪里来的绿豆？原来是前几天不小心掉落在里面的，如今却发了芽。我又欣喜又气愤，自己精心培育的花为什麽突然间枯萎了呢？我想任何事物需要顺其自然，不要过于强求。现在，绿豆长出了高高的茎，而在这上面，托着两片茶叶形的叶片。这些绿豆芽都争先恐后地向上长。它们像士兵一样，挺拔地站在花盆里，守护着这块土地，不让别人侵犯，好象这个盆就是他们的家园。看着茂盛的绿豆芽，我喜出望外，自己无心在下的豆子却如此茂盛。

俗话说得好：有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是结果并没能如愿；而不经意的事情，反而很顺利的得到好结果。告诉我们凡事不可强求，要顺其自然。

意思是：用心的栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一只柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。告诉我们凡事不可强求，要顺其自然。

篇二：高三作文《难》讲评例文

难

高三（3） 吕宁

他点起一盏油灯，艰难地关上了家里那扇木门，把黑暗关在门外，把光明留在家里。 妻儿已经睡了，儿子睡得不踏实，蹬着被子，他走过去仍帮儿子盖好被子，却想起了杜工部的那句“娇儿恶卧踏里裂”，不禁笑了笑，杜工部可是“床头屋漏无干处”，自己的状况，比他好得多。但心里猛一惊，想起今天白天被骂的那几声“臭老九”，不由地长叹一声，收起了自己那些“不该有”的才思。

先吃饭吧，只剩了两个玉米面儿窝头，就着些咸菜吃了，但心里总是想着那些诗句，这才思诗情就越止不住，一串一串地往外蹦，自己有多久没有捏过粉笔了？不知道，心里抑制不住地想写写画画，家里纸笔又被收走了，只好就着筷子头儿在地上划着“蜀道难，难于上青天，使人听此凋朱颜！”太白的诗作最是奇伟豪放，不知描写了多少祖国的大好河山，心里又着一个“难”字联想起了另一首《行路难》：“行路难，行路难，多歧路，今安在？”笔走龙蛇，倒有几分像太白的《上阳台》字迹了呢。他想着，李白是欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山，而自己呢？欲吟又止，欲读书又不敢。多少次在黑夜里想把妻子背着红卫兵藏起来的书拿出来就着小油灯读上一两页，又怕露了马脚，被拉到村公所去批斗，那家里怎么办？自己在农场改造好歹还能记几个工分，领些粮米度日。唉，这世道难呐，知识分子反而成了下层；做人也难，自己成分不好，出去都得低头着，夹着尾巴做事；日子难呐，家无存米，每天省吃俭用让儿子多吃些，若不是有妻小，自己早不知瓷片割腕或一抹脖子多少次了。看来李白也早有见解，行路难呐。

用脚抹平了“墨宝”，吹了油灯，准备休息。防止儿子着凉，他又去帮儿子盖了被褥，却发现儿子的枕套里有一张纸，这怎好，快抽出来烧了！怎奈儿子睡得沉，头压着，反而把纸撕了，他把纸展开，就是月光看那窄窄的一条纸，上面分明写着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！是儿子小时候自己写了送他的，那时自己是乡村教师，可风光得很。而这句诗，会有时，会有时！他仿佛得了佛偈，在心里默念着，这些难算什么，自己白读了这些年书，辜负了孔孟之道！

他又拿起筷子，把李白的《行路难》全诗在地上写了一遍，这比他任何一次板书都漂亮。

难

高三（6） 夏颖

请你不要总是低着头，尽管你精糙的皮肤在城市喧闹的浮华下显得那么格格不入，尽管你单薄的身躯在城市寻不到一方容身之处。但是，你要知道，你不单是一个人生活在陌生的城市，你的艰难苦楚，我都知道。

为了生活，你们背井离乡；为了子女，你们埋头苦干。烈日下，当整个城市充斥着燥热与空调主机发出的轰鸣声时，你们正弯着腰，用手将一块块砖头搬运，用身体与炎热做着抗争，直到皮肤晒成了黄土高坡土地一样的颜色，你也从来不喊苦，不喊累。在你勤劳的手中，一幢幢高楼拔地而起，一间间工厂高速运作，一条条马路连接南北，一个个公园横空出世。这个城市，因为有了你们才得以发展。可是为什么你们的生活还是如此艰难。在所谓的城市人面前，你恨不得将身子弯得再低一点，再低一点。

其实，你完全可以诉说你生活的艰难。可是，为什么你在恶劣的工作环境中保持沉默，默默忍受那些化学药剂和粉尘对你们身体和心灵的侵害？直到有一天你发现自己患了病，为什么你不通过法律途径捍卫自己的合法权利？这什么要“开胸验肺”那样血淋淋的方式来保护自己？你为什么要接二连三的用跳楼的方式来结束你宝贵却艰难的人生？你的心里充满着苦涩，但面对冷漠的城市人你们只好背过身去，自己咬着牙对自己强颜欢笑，偷偷地将妻儿的照片拿出仔细擦拭，衣襟上沾着泪水轻轻的抚摸着妻儿的脸庞，就好像在诉说着你的艰难。

我知道，你在这个社会中活得很无奈。辛苦劳作了一年的你最后却因为老板卷款潜逃而连回家的车费都没有下落。强忍了一年的泪水终于滑落，干涸的皮肤上留下一道道明显的泪痕。万家灯火映衬着你蜷曲在角落里的身影，那么落寞。与你陪伴的只有你自己，还有那张永载着你所以生存的信念的照片。你甚至还会自责，自责你这一年没有能寄钱给家里人，自责因为你的愚笨使妻儿不知如何渡过这个严冬。

堂堂八尺男儿，却因生活的艰难不得不低着头，弯着腰。在人心冷漠、利欲熏心的环境的夹缝中，你艰难的生活着。可是，你原有的那种农民的心是那么质朴，质朴到你相信人间自有真情在，你相信好人总比坏人多。所以，在泛黄的馒头被你吃了一半时，你满足的抬起头一笑，那笑容多让我心酸。看到那笑容，我仿佛觉得生活中的难事根本不值一提。

请你不要总是弯着腰，尽管生活的艰难压得你喘不过气来，尽管无论如何都诉不尽你的苦难。但是，你要相信着，乌云总有散去的时候，坚冰总有消融的时候，人心总有温暖的时候，而且，你的背后还有我。

难

高三（7） 宋高杰

写作文，难啊！ 你说说，本想关心时政，扯到政治上，被批“泛政治化”；本想讲述思想，扯到哲学上，被批“泛哲学化”；本想感恩母爱，一大群人都写了母亲，被批“格调不高”??这种种，怎一个难字了得！

本来写作该是件易事，快乐事，情之所至，文采飞扬。可如今，写作是件难事，痛苦事，绞尽脑汁，咬文嚼字！以至于作文成了高中生所畏的“三难”之首！难写作文，难做文言文，难懂周树人！

为什么写作成了难事呢？其实大家都知道，我们的写作目的已经变了，以前是强烈的情感得不到渲泄，我们才用作文来表达，现在是强烈的得分欲得不到满足，我们才用作文来拉分，可任何事，一旦有了功利心，往往是很难做成的，不是有句“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”吗？尤其是对作文这种有苛刻要求的项目。

曾读过一篇文章“两种真诚”，其中有这样一句话：“创作是该听命于领导，还是听命于读者和自己的心灵呢？”当然，我们学生是不需要对领导负责的，可我们的写作矛盾远比上文所述矛盾难多了：我们写作文，是该听命于心灵还是听命于阅卷老师审美一致的学生，像我们这样普普通通的学生，思想觉悟低，又如何能理解老师们出题的良苦用心呢？往往遵从自己的第一印象，往往抒发自己的最想抒发的感情，然后，然后就往往不符合老师的要求，就得了个低分。可如果昧着自己的真心，一味顺从老师们的要求，好歹我们读了几年圣贤书，也算半个文人吧。有气节的文人怎能折节做自己不愿做的事呢？

有人说，那你们不会将自己的思想境界调成老师那种啊，这话倒奇了，人之生千差万别，人所处环境各不相同，人的经历并无一致，人之价值观总有差异，我又怎知阅卷老师是哪种风格的呢？

然而，理论上作文是件难事，但考后总有数篇佳作，读之方恍然大悟，原来老师们也并非故意和学生作对，真正优秀的作文老师们是不吝于高分的，什么是真正优秀的作文呢？真话真事真情，而非堆辞砌藻，无病呻吟。原来如此，我们认为作文难，是因为我们太拘泥于范围，手法，排版，岂忘记这样一句“蜈蚣用一百只脚走路，但它却并不知道第二十八只脚是如何走的？”。

作文嘛，还是要一气呵成的爽快，虽难，乐在其中矣！

难

高三（7） 钱悦

粉黛蓝瓦，铺满青石砖的小路，绵延不绝地伸向远方的苍穹，清澈的河水缓缓流淌，河时光仿佛突然被撕裂，断层般隔断了我们对历史的记忆，而今高楼林立，想向传统寻找上的船便是她的鞋，倒影伴随着河水的波澜忽隐忽现，耳畔不时传来悠扬的钟声?? 一点慰藉只怕是难上加难。

难以寻觅故乡的身影。那飘渺的炊烟，曾经悠远地散布在乡村的每个角落，唤回了在外辛劳耕作的农夫，唤回了在外调皮嬉戏的孩童，唤回了在草地上休憩的牛羊，更牵挂着游子那颗漂泊无依的心。那辛勤劳作，任劳任怨的耕牛，由于不适应现代化生产的需要，任人宰杀，只能无奈地滚下两行浑浊的泪，就连这片深沉的土地哺育的人类，也都抖落掉身上的泥巴，换了双锃亮的皮鞋，纷纷投入到现代化的滚滚浪潮中。

回首故乡，人们的根何在？虽然物质的膨胀满足了人们的需求，但精神寄托却销声匿迹。从前人们唾手可得的归依感在当今竟成了一件困难的事。这未免不是社会发展进步的悲哀。 现代化的浪潮源源不断地涌入农村，将农村的精神之根彻底斩断，农村至此变成了城市最忠实的追随者，抛弃了自己的古老与自然，渴望成为另一个相同的复制品。周庄温文尔雅如闺阁女子的风韵不见，却俨然一副商业驱使下的导游形象，从此变成了人们“到此一游”的标志物，喧嚣吵闹弥漫在原本静穆的村庄里，将脱欲的美人变成了庸妇。要想一享芳华，谈何容易？

农村毫无顾忌地汲取物质财富，却难以重拾其精神依附。污浊的河水散发着腥臭味，那些生于斯，长于斯的农村人即便在城市快节奏的裹挟下深感力不从心，也不愿回归泥土的芳香，歆享悠然恬淡的生活。即使是有人愿意回去，只恐怕看见的再不是那个慈祥如老人的村庄了，因为他早已面目全非。

农村恢复其文明之难由此可知，即便是人有意，但国家无情，政府不愿，我们只能任古朴的时光随着岁月渐行渐远，只能望着她离去，轻轻唤一声，其余皆无能为力。

可是，我心中仍住着一颗树，希翼它不断地茁壮成长，直至成长为绿荫如盖的参天大树，坚如磐石，稳如泰山，使农村的面貌焕然一新，让寻找依托的步伐不再艰难。

难

高三（8）顾中慧

这一切，怎么就这么难？

为什么原本真诚善意的救人之举会被指控为肇事后的翻然悔悟？一腔的热忱，竟换得世人的质疑与非议。帮助他人，怎么就这么难？

为什么当3岁的女童被车碾后倒在血泊之中时，先后路过的十几位路人竟无视这场景。小悦悦就这样被世人竟无视这场景。小悦悦就这样被世人的冷漠杀死，在绝望中离开了这世界。伸出援助之手，怎么就这么难？

为什么当有毒有害食品在市场上肆意流通，企业总是为逃避责任而相互踢“皮球”，根本不顾及消费者的安全利益。说一声道歉，提出切实可行的补救措施，怎么就这么难？

向上级部门反映的民生问题，对于领导来说总是“难事”，非得一压再压，不予处理。 交通，建筑工地等安全问题，“不可控”的事故总是“难免”。事后草草处理，几万元的赔款打发一条人命。

困难之际，救助朋友，一句“我也有难处”便生生地堵住了即将出口的那句话。人情冷暖，心如明境。

这一切，怎么就这么难？

一切事情，关于切身利益，简单也可以变得很难。想通一切，难怪这世上有这么的“难事”。

原来，彼此间的真诚信任，互相关爱竟如美人的韶光愈过愈黯，如故人的脚步渐行渐远，于今竟是难得的了。

我感动古人诗词中的温热的心。是杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忘己忧人之心，是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国爱民之心，是谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的为民献身之心??“黄发垂髫，并怡然自得”，五柳先生笔下的“桃花源”难道真的只是一场人间愿景吗？

人心不古。当艾青慨叹着“李清照这个女人真不简单！”，将“江山留与后人愁”一句高吟二十九遍，难抑心中的感慨与惆怅。我竟也有着相似的感叹。人心不古，高吟二十九遍，其中的嗟叹与痛心也发酵成一声长长的叹息。人心不古，这江山总是让人愁肠百结。难啊！洗尽人心的欲念蒙尘。真是难啊！

然而难并不意味着不可能。欲念是人之本能，不可消除却可以控制。真正可怕的不是欲念而是被欲念主宰的人心。只要看淡利益，将繁华落尽后的人间刻骨铭心地读过，内心的澄明与安宁将会让这一切的难变成易。

其实，这人间的温暖并非有那么难。一句关切的话语，一个善意的举动，一切微小而包含着真诚关爱的细节都隐喻着一个春暖花开的明天。

一切本没有难与易。难与易皆在人心。

篇三：太阳花的作文

太阳花的作文

太阳花的作文（一）

我家阳台有一盆太阳花，它的枝干嫩绿，粗细基本一样，枝干的顶端是圆的，它的叶子很绿。我挺喜欢太阳花的，因为它的花儿总是向着太阳。

太阳花的花儿颜色很多，有黄的、有紫的、有粉红的??可多啦！太阳花开的时间不太一致，有的早一天开，有的晚一天开，夏季开得多，冬季开得少。太阳花的层数也不相同，有一层的、有两蹭的、有三层的。第一层是平的、的，第二层是斜的，第三层是立的，组织在一起，五彩缤纷，就更美丽了。

每天早晨太阳刚刚露出小半个头的时候，太阳花就露出一丝笑容，太阳慢慢地升起，太阳花也就慢慢地开了。傍晚，当太阳落下的时候，太阳花也就把花合拢，形成一个花苞。天天如此。

太阳花只有见到太阳才会开的，如果在灯光下是不会开得。有一次，外面刮着风，我把太阳花搬进来，打开灯，白白的灯光照射着它。花开了一点点，然后就合拢了。我想：可能是光线太弱了。我便把太阳花搬到书房，那儿的灯亮极了。过了好一会儿，太阳花还没有开。我真弄不明白，后来，书告诉我：只有在阳光下，太阳花才会开得。

我爱太阳花那美丽的花瓣，更爱太阳花那向往光明的品性。

太阳花的作文（二）

太阳花，顾名思义就是有太阳才开的花，我非常喜欢我家那盆太阳花。

我家阳台上种了好几盆太阳花，由于住得高，太阳十分眷顾我们家，把好的阳光都往我家晒，放在最外面的太阳花，最先享受到这待遇，争先恐后地晒着太阳，贪婪地吸取“精华”至于成果嘛，待会儿在告诉你们。

吸足了精华，太阳花就会开出灿烂的花了。妈妈告诉我：“太阳花开了！”我兴奋地跑到阳台上，哇，果然不出所料，太阳花开出了漂亮的花，用她那迷人的笑欢迎我们。

我很仔细地看了看花，单层的花瓣薄如蝉翼，在微风吹拂下，姗姗而动，翩翩起舞。花瓣的颜色很多：红的似火，粉的似霞，白的似雪，还有淡黄的像蛋黄；多层的花瓣叠在一起，它们似乎在开一场forgather，好不热闹。

花儿不仅美的让人心醉，生命力也十分顽强。在炎炎烈日下，她不畏暴晒，仍坚强的生长着；随便将她的种子撒在泥地里，不用浇水，自己会开，真是“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”呀！第一年她枯萎了，第二年自己会生长出来。

太阳花，我喜欢你，因为你的生命力顽强，因为你的花儿美的让人心醉。

太阳花的作文（三）

我家阳台栽种了一盆太阳花，一般太阳花颜色有：浅白、深黄、火红、淡紫等色。我家阳台的太阳花是淡紫色的，看起来比较朴素。

太阳花的叶面是深绿的，叶边围一圈是红的。几乎每根花茎长都长满了茂盛的叶子！花茎细而圆，平卧或斜生，节上有从毛。它的颜色跟叶边围一样，也是红的。这就是太阳花的花茎。

以前，我只知道这种植物叫太阳花。不知道它是在什么时候开花的。今年，我注意了。原来太阳花的名字是跟开花时间有关系的。

早上六点的时候，太阳出来了。含苞待放的太阳花花苞忍不住绽放出美丽的花瓣。花朵只有纽扣那样大，就像一小朵一小朵的火花。它没有牡丹的高贵派头，也没有荷花的柔美姿态。可是它有阳光中的灿烂！原来这种植物叫太阳花是因为它在太阳刚出来的时候开花，我发现它是什么时候开花，还发现它是一种见阳光就开花的植物，到了傍晚花朵会慢慢闭合直到夜深没有灯光时候。太阳花正在渐渐地闭合上淡紫的花瓣，进入梦乡！

太阳花是一种依赖阳光才能生长的植物。所以它是适合栽种在室外的植物。它只有在阳光下才能长出美丽的花朵。

篇四：新材料作文立意训练10

新材料作文立意训练（10）

33.阅读下列材料，按要求作文。

一天，有个富翁带着小儿子去乡下旅行，想让他见识一下穷人是怎么生活的。在农场最穷的人家里他们度过了一天一夜。旅行结束后，父亲问儿子：“旅行怎么样？”“好极了！“这回你”知道穷人是怎么过日子的了？”言下之意是希望儿子珍惜自家的富裕生活。殊不知，儿子却回答：“我发现咱家里只有一条狗，可是他们家里却有4条狗；咱家里仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到边的小河；我们的花园里只有几盏灯，可他们却有满天的星星；还有，我们的院子只有那么一点儿，可他们的院子却有整个农场那么大！”羡慕之情溢于言表。接着儿子又说：“感谢父亲让我明白了我们有多么贫穷！”

请根据你对以上材料的理解和体会，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇800字左右的议论文。 立意： 开头：

写作思路设想（文章结构、分论点、涉及到的素材等）： 34.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一只鹿到小河边来饮水，他低头看到了河水中自己的倒影。鹿对自己两只又大又粗、枝杈美丽的角非常满意，可他看了看自己的四条腿，说：“只是我的腿不太漂亮，又细又弱。”

突然，一只狮子不知从什么地方窜了出来，朝鹿扑了过去。鹿撒腿就往一大片空地跑了过去，狮子被远远地甩在了后面。可他刚一拐进林子，头就被树枝挂住了，狮子追上来逮住了他。

弥留之际，鹿说：“我是个地道的傻瓜！我认为丑陋软弱的，却救了我；而我引以为自豪的，却断送了我的性命。”

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 立意： 开头：

写作思路设想（文章结构、分论点、涉及到的素材等）： 35.阅读下面的材料，按要求作文。

泰戈尔说：“不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。” 请结合自己的体验和感悟，写一篇不少于700字的文章。

要求：自选角度，自拟题目；写出自己的真情实感；除诗歌外，文体不限。 立意： 开头：

写作思路设想（文章结构、分论点、涉及到的素材等）： 36.阅读下面材料，根据要求作文。

有人扛着瓦缸沿街叫卖，不小心手没有抓紧，瓦缸往后掉落，只听得“叭”的一声，摔成碎片。但卖缸人头也不回往前走，路人跑过来问他：“为何摔破了缸，却看都不看一眼？”卖缸人说：“再看多少眼也不会变成完整的缸，不看也罢。”

读了上面这段文字你有些什么联想和感受？请选择一个角度构思作文。1、立意自定，题目自拟。2、不少于800字。3、除诗歌外文体不限。 立意： 开头：

写作思路设想（文章结构、分论点、涉及到的素材等）：

审题及参考立意

33.【写作指导】

这是一道新材料作文题目，要求以材料为范围，选择一个侧面、一个角度作文。这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。在审题、立意和选择材料时，可以按以下步骤进行思考。

1.抓住材料的本质内容。写新材料作文，必须读懂材料，知道材料主要写了什么内容，明确材料中事物之间的关系、内容之间的关系，这样才能不偏离题意。一般情况下，可以按这样的思路来思考：材料写的是谁？干了什么？很明显，本材料主要写了富翁与他的儿子对农场最穷的人家生活的不同的认知和理解。

2.紧扣关键词句审题。在材料中，总会有一些提示性的词语或者语句，这就是我们立意的关键词，分析挖掘它所包含的深层意蕴。这则材料关键词是“贫穷”与“富裕”，关键句子是“希望儿子珍惜自家的富裕生活”和“感谢父亲让我明白了我们有多么贫穷”两句。这就告诉我们要重点分析父子对贫富截然不同的认识。财富是相对的，在孩子的心中，财富就是拥有大自然；在我们成人的心目中财富又是什么呢？这是值得深入思考的。

3.围绕材料中心内容选择角度立意。“侧面”是指材料的内容层次，“角度”是指材料含意的出发点，“角度”包含在“侧面”之中。我们是贫穷的，还是富有的，谁又能说得清楚，从不同的角度、不同的范畴或许我们会得到完全不同的答案。新材料作文可写的内容和角度是多样的，我们可以从中选定一个来写。本材料作文的立意可以这样思考：材料中可以概括出哪几个意思？原材料作者的本意是什么？怎样用自己的话归纳出清晰而简洁的观点？通过以上分析这则材料可以从教育子女、精神与物质、心灵与自然等角度来思考。 34.【写作指导】

理解这则材料故事的哲理内涵，应该抓住鹿的三次自白来玩味，尤其是它弥留之际的自悟——“我认为丑陋软弱的，却救了我；而我引以为自豪的，却断送了我的性命”，它是点睛之笔。它对美丽粗大的鹿角与细弱而不太漂亮的鹿腿用途的认识，其实涉及到对事物的审美价值与实用价值的理性认识问题。由此，我们可以联想、引申开去，在自然、社会与现实生活中，审美价值与实用价值常常不是统一为一体，即审美的往往非实用的，实用的往往非审美的；或说真的善的往往并不美，美的可能非真非善。这种价值表现的反差，往往使人的认识出现错误、行为发生偏差，使人的行为产生悖谬。可以根据上述“真”与“善”、“美”的关系或美与实用的关系为立意切入点，发表自己的见解，而确立文章的主旨。 35.【文题诠释】

新课标“实施建议”中的“表达与交流”部分里写道：“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。”这里的“真情实感”，并不是教师所认为的真情实感，而是学生写作时的态度是否为真情实感，字里行间是否渗透了真情实感。这是一道材料作文题，设计的目的意在鼓励学生写出属于自己的思想和情感。审题的时候，需抓住材料中的三

个关键词：“不要着急”、“最好的”和“不经意”，在全面理解材料的基础上提炼出观点。

【材料读解】

“不要着急”是强调人的心态的，强调人要“淡定 ”；“不要着急”是有前提的，这个前提就是“处事”：两者结合，可这样阐释：淡定处事。

“最好的”是一种好的结果，这个结果无论是我们预期的，还是我们意料之外的，肯定是我们不愿拒绝的，肯定是我们欣然接受的。

“在最不经意的时候出现”是强调出现的时机的，拒绝“专注留意”，青睐“漫性随意”。 三者结合起来，我们可这样阐释：淡定行事，别太专注结果，量变发生质变在无意之间

。这个“质”可能是我们孜孜以求的，也可能是喜出望外的。

【立意例举】 偏离题意：

1．要抓住机遇；2．要有所准备；3．要注重细节。 切合题意：

1．要保持一种平和淡定的心态面对人生，品味生命中不经意的美。2．成功是一个逐步积累的过程，要重视过程的意义。3．人总是会忽略身边的珍贵，所以最好的东西往往会留意不到。

最符合题意

1．有心栽花花不开，无心插柳柳成荫 ——论刻意与不经意之间的辩证关系。2．对现实生活中人们急功近利的现状的批判。3．美是邂逅所得。（川端康成语）4．不要刻意地追逐目的，那样会束缚你的心灵。 36.【思路导引】

（1）横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。据此，我们顺着原材料分析就会发现，卖缸人之所以大步往前走，是因为他明白再看多少眼也无法变成完整的缸。这就启示我们：当出现了失误（损失）的时候，如果我们一味停留在失误（损失）上，只会对自己伤害，而无益于事情的改变；放弃对“缸”的眷恋与惋惜，继续赶路才是聪明之举；放弃意味着新的开始，前面的路还很长，会有更多补偿的时候。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。

（2）反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。那么，我们对上述材料就会提出疑问，卖缸人的态度就一定对吗？很多时候我们不是正因为害怕检讨自己的失误，害怕反思而失去了得到教训的机会，以至多次踏入同一条河流，在同一个地方、同一条路上跌倒吗？这就启示我们一旦出现了失误或者说错误，首先应当毫不犹豫地停下来“看”一眼，反思检讨，才能走得更好更稳。这种立意是一种扩散性思维，能开拓我们的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见解，阐发新理论的一种思维角度。

（3）辩证立意：把正反两方面的立意结合起来思考。既要有卖缸人的果敢，又要听从路人的忠告反思检讨，该走就走，该“停下来看”就看。这有利于思维的进一步发挥，使我们能够进行恰当合理的逻辑推论，写出立意新颖、主题深刻的文章来。

篇五：有心栽花花不开,无心插柳柳冒芽

有心栽花花不开,无心插柳柳冒芽

作者：张德萍

来源：《中学课程辅导·教师教育》2014年第04期

【摘要】本人有心在政治课堂中探究《“自主—合作—创新”三维复合教学方式》这一校教改课题，但两年的实践并没有取得理想的教学效果。经过迷茫、困惑、分析和思索，终于发现适合政治课堂教学和高考要求的“5W1H分析法”，期望这一分析法在政治课堂中能起到“柳成荫”的教学效果。

【关键词】政治课堂教学自主-合作-创新三维复合式教学5W1H分析法教改

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2014）04-024-01 在传统的政治教学中，教师是主角，学生是“配角”，学生的任务就是听讲、记笔记，政治课堂普遍采用着“上课教条条，下课背条条，练习抄条条，考试考条条”的“应考型”教学方式。师生之间，生生之间的互动合作较少，学习潜能难于发挥，学生的学习兴趣、主动性和积极性越来越差，整个政治教学过程缺乏生机与活力。新课程改革的目标之一，就是要改变学生被动接受的学习方式，充分发挥学生学习的自主性，促进学生生动活泼的发展。在当前我校高中生源质量有所下降的情况下，改进政治课堂教学，构建“自主——合作——创新”三维复合教学方式，是提高政治课教育实效的积极尝试。

一、有心栽花之三维教改尝试

正是因为传统政治教学的限制和新课程改革的要求，本人有心在两年前的学校思想政治课教改课题中尝试“自主——合作——创新”三维复合教学方式。这教学模式是指在教学过程中，以教材为基础，在教师的启发诱导下，学生开展自主学习、合作讨论并通过个人、小组、集体等多种创新形式的解难释疑活动，用所学知识解决实际问题的教学形式。开展三维复合式教学实践的意义主要有：

1. 发挥学生的主体性，充分调动学生的学习积极性

2. 培养学生的合作精神。自主-合作-创新三维复合式教学由于强调个人、小组、集体等形式的解难释疑活动，学生在活动中增进了解和合作。

3. 培养学生的创新精神和实践能力。自主-合作-创新三维复合式教学一改过去那种只重结果的传统的教学模式，教学中支持学生采用不同的思维方式去探究问题，允许有不同的结果出现，鼓励学生另辟蹊径，标新立异。

二、红花不开之三维教改困惑

自主-合作-创新三维复合式教学方式赋予了政治教学全新的理念，突出强调了学生的主体地位。开展三维复合式教学取得了一定的成效，使一部分的学生参与政治课堂探究的兴趣不断提高，课堂气氛较活跃；但仍存在许多不如意并令教师困惑的情况：

1. 政治课堂教学时间和方式分配的困惑

在开展三维复合式教学的合作探究时，因为教学时间有限，教师不能也不敢给学生太多的时间去合作讨论，所以经常出现讨论不充分，个别小组学生混水摸鱼，借讨论之际谈论与问题不相关的话题，小组难以形成统一共识；小组交流时，主动发言的学生较少；小组进行学案导学和“角色扮演”时也经常由组长或优秀学生全程完成，其他学生彻底变为“观众”，使整个政治课堂合作探究教学流于一种形式。

2. 与高考脱节的困惑

自主-合作-创新三维复合式教学方式特别重视培养学生的自学能力，发展创造性思维，开发学生智力，注重课堂氛围的营造，忽略对高考的分析，这是三维复合式教改的软肋。但政治教改无论怎样改，只要仍与高考挂钩，那么学生的成绩仍是高中教育的终极目标，广大教师既要积极参加新教改实践，又要为学生的成绩担忧。

三、柳条冒芽之“五何”分析研究

两年的自主-合作-创新三维复合式教学实践给我们带来困惑：既要满足高考要求，又要营造活跃的政治课堂氛围。该如何解决这一问题，本人经过不断的教学实践和思索，发现应用在企业管理和日常工作生活的“5W1H分析法”运用到政治教学中可以解决这一问题。5W1H分析法也叫六何分析法，是一种思考方法，也可以说是一种创造技法。

1. 高考的要求

2010至2013年这三年广东省高考文综政治试题设问较灵活，不再局限于知识点重现，更加注重考察学生在考场上细心审材料、理解分析题意和灵活运用知识点的能力。这不仅要求学生要有良好的识记能力，还要有较高的文字理解能力和知识运用能力。正是针对高考这一能力要求，学生学习和把握一套可行的思考方法和综合分析方法就显得尤为重要。

2. 基础教育课程改革的要求

邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的重要指导思想和新课程的培养目标之一是使学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。在这一课程改革的要求下学生应该把握一种思考方法和综合分析方法以适应未来社会的学习和工作。

正是因为学生作为国家未来的栋梁和建设者，需要有一套思考方法分析问题，便于学生在简单、易操作的基础上系统理解和抓住问题的关键，找到解决问题的办法，促进学习和工作的

顺利开展。将5W1H分析法与政治教材、政治课堂教学和高考题型相结合，从“六何”方面分析选定的政治知识点，强调从时间（何时when）、地点（何地where）、主体（何人who）、原因（?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我騱hy）、对象（何事或是什么？what）、措施（何法或怎么办？how）这六方面来思考和分析问题。5W1H分析法为学生提供了科学的分析方法，运用到课堂教学和试题分析中，能使学生提高学习效率和提升解题的综合分析能力。

从“有心栽花”之构建自主—合作—创新三维复合教学方式而“花不开”的教改尝试，到“无心插柳”之迷茫、困惑、分析和思索后终见“柳冒芽”。推行“5W1H分析法”是一个充满挑战的旅程，需要我们政治教师不断深入领会教改精神，借鉴他人成功的教改经验，及时调整教学，以此改进政治课堂教学，提升学生的综合分析能力，提高政治教育实效，最终实现“柳成荫”的教学效果。

([课题编号]:GDXKT0538)

[ 参考文献 ]

[1]江苏吴江市中学姚敬华《思想政治课“自主-合作-创新”三维复合教学方式初探》.

[2]《中小学教材教学》2004年第11期（中学文科.第4期）.

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