秋风吹过落叶飘零作文

篇一：爱莲说(学生作文)

《爱莲说》仿写之

《爱肉说》

八（3）刘新芸

世间禽畜之肉，美味者甚蕃。家中慈父独爱狗肉。自祖上以来，家人喜食猪肉，予独爱鸡肉之鲜嫩而不柴，柔美而不腻，皮薄肉滑，味美香飘，可细品而不可浪费也。

予谓鸡肉，肉之鲜美者也。猪肉，肉之浓醇者也。狗肉，肉之殷实者也。噫，狗肉之爱，父后鲜有闻。鸡肉之爱，同予者何人？猪肉之爱，宜乎众矣。

《石壕吏》改写

八（3）班付想丽

天色渐渐暗了下来，群山之露出青黛色的轮廓，大地一片混沌。秋风劲吹，落叶飘零，一派凄清。诗人杜甫拖着疲惫的身子投宿到了石壕村。窗外一片死寂好像预示着要发生什么事似的。杜甫刚要合上沉重的双眼，就被一阵阵喧闹所惊醒，杜甫不由自主的坐了起来，凝神细听，生怕有所遗漏。

“哐哐哐”一阵急促的踹门声之后，只听见屋里的老妇人压低嗓门的声音：“老头子，差役又来抓人了，快走。”“你们不想活了吗？还不快给本大爷开门。”踢踢踏踏的脚步声之后，“吱呀”一响那扇破烂不堪的门打开了。差役凶神恶煞般吼叫：“为什么这么慢？”不等老妇人回答，又喊道：“快让你家的男人都滚出来，不然让你好看。”老妇人哭哭啼啼地诉说：“我家的三个儿子都去防守邺城了，最近一个儿子捎来书信，说其他两个儿子都已战死沙场了。活着的苟且偷生，死了的再也回不来了。家中再也没有其他人了。”“哇哇哇---”“这是什么声音？老不死的，你不是说没有别人了吗？怎么还会有小孩的哭声，难道你想欺骗本大爷不成？”老妇人战战兢兢地说：“还有一个吃奶的孙子，因为有孙子在，他的母亲还没有离去。”“那他为什么不出来见我？”老妇人颤巍巍地说“她连一件完整的衣裙也没有，不方便出来见你们，还望官爷见谅。”

这时一位跟差小声对差役说：“头儿，抓个女的回去也好交差呀。”

差役厉声喝道：“那就叫你家儿媳出来跟我去当差吧。”老妇人惶急地说：“孩子他娘去了，孩子不是死路一条吗？这不是叫我断子绝孙吗？”“你断子绝孙跟我什么相干。”老妇人急中生智：“官爷，我虽然年老力衰，但还能为战士们准备早餐呢。请带我走吧！”“就你，真是自不量力。”一个矮个子跟差说。“也只能这样了，那就带她走吧！”

夜又恢复了先前的沉寂，但隐隐约约还能听到有人断断续续的啜泣声。第二天，杜甫启程赶路时，只与老头子告了别。乌云满天，秋风依旧吹着，飘落的树叶连同枯草打在杜甫的脸上，犹如一把把利剑刺在他的心上。只见他眉头紧蹙，步伐坚定，大步向前走去。

篇二：作文审题

作文审题

一、材料内容隐含了写作的方向。那么，我们必须明确材料的指向性。

任何一则材料，都能够给人一种目的指向，即材料告诉我们什么，让我们明白了什么。一则寓言的目的指向，即是寓意；

二、偏题离题的主要原因

1、舍本逐末，误解寓意

没有立足于对关键语句、重要细节的品味，而是抓住次要信息，据此立意，偏离了材料的中心。

2、瞻前不顾后，偏离题旨

找准了关键语句、重要细节，却没有整体把握，而只是孤立的片面的解读，曲解了材料透露出的重要信息。

3、偷换概念，曲解寓意

没能严格的依据材料概括信息，而是加入了自己先入为主的一些判断、认识，因此，据此得出的结论也是偏离材料旨意的。

※阅读下面的材料，根据要求作文。

美国监狱里有一个名叫库丁的重刑犯。他游手好闲，嗜酒如命且毒瘾极大，因杀人被判终身监禁。库丁有两个儿子。大儿子跟父亲一样从小不务正业，后来也因杀人而入狱；小儿子却诚实好学，后来在一家大企业谋到了满意的职位，如今已做了那家公司的总经理。

在相同的成长环境里，为何两个儿子有着完全不同的命运一位记者前去采

访，没料到兄弟二人的答案完全相同：有这样的老子，

我还能有什么办法

全面理解材料，可以选择一个侧面或角度作文。自定立意，自选文体，自拟

标题，不少于800字 导引

一个有重刑犯父亲的家庭背景，促成了正邪不同道的两个儿子，而原因却

高度一致：有这样的老子，我还能有什么办法？这则新闻材料圆满诠释了“近墨者黑”和“近墨者未必黑”两个矛盾的命题。

上述揭示“原因”的关键句，形式相同而含义不同。大儿子的意思是“上梁不正下梁歪，父亲不行正道，我又有什么办法？”言抱怨之语；小儿子的意思是“父亲不行正道教训深刻，我不努力行正道来避免重蹈覆辙又有什么办法？”言压力转化为动力之语。

以果溯因，可以引出以下两种审题立意：

①从环境的角度看，大儿子锒铛入狱的事实，说明环境对一个人的成长的确

有很大的影响，由此可以谈近墨者黑，家庭和社会应营造青少年成长的良好环境。

②从主体的角度看，一个人的成长，固然离不开他赖以生存的环境，但环境

并不是决定因素，人的主观努力可以使人摆脱不良环境的影响，而能把劣势转化为优势，兄弟俩一反一正两个鲜活的事例就是明证，由此可以谈近墨者未必黑

同一块土地，既长稻谷也长稗子，是成为稻谷还是成为稗子，关键还在于自

己。

切题：

大儿子角度：

近墨者不能黑、不受恶劣环境的影响，恶劣环境中不能自暴自弃

（正面立意：污浊的环境中要保持自我、恶劣的环境中要懂得自强）

营造良好的成长环境

小儿子的角度：

近墨者未必黑、恶劣的环境更要懂得自强

逆境磨砺意志（梅花香自苦寒来） 逆境、苦寒必须是外在环境，不能是

自身的挫折、缺陷

两个角度同时讲：

面对不好的环境，不同的选择有不同的结果。面对不好的环境，要选择自立

自强

正确论点：

一个人如果在逆境中懂得用积极的心态面对一切，那他就成功了一半。

身处逆境，与其自暴自弃地过活，不如自强不息的拼搏。

在人生的逆境中，我们随时有被黑暗吞噬的危险，只有学会在逆境中成长，我们才能最终走向光明的人生。

偏题：

态度决定一切 心态决定命运 命运掌握在自己手中（贝多芬、海伦）

主宰自己的命运 面对生活，拥有好心态 面对困难，选择乐观

面对事情，不同的选择有不同的结果 问题：脱离材料中“环境”这个关键词

拒绝随波逐流

波涛汹涌，飞瀑直下，一叶扁舟随波逐流坠入无底的深渊，等待它的只有无

尽的黑暗；而另一叶扁舟却及时扬起了自强的风帆，努力用生命之纤将自己的人生小舟拉出激流险滩，迎接它的是满园的春色和明媚的阳光。

有一个嗜酒如命且毒瘾很大，被判了终身监禁的父亲，就如同处在一条涌向深渊的急流，大库丁选择随波逐流，重蹈覆辙，只得叹近墨者黑；小库丁拒绝随波逐流，逆流而上，终于谱就自强新曲。

两兄弟相同的成长环境却迥然不同的人生轨迹，不禁让我想起了生活中一些近墨者黑的现象。

（是什么）

马路边，只要有一个人闯红灯，就会有一些人循着他的足迹名正言顺地过马

路；公交车上，只要有一个人旁若无人地吐着烟圈，就会有其他的人天经地义地掏出打火机和香烟。刘向在《后汉书》中写道：与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。这讲的是见怪久之而不怪，被环境同化了。

随波逐流，放纵自我，贻害无穷。

（为什么）

因为随波逐流，所以秦朝群臣唯赵高马首是瞻，附和赵高指鹿为马，成为一

群直不起腰的千古小丑；因为随波逐流，一些落魄青年与社会垃圾厮混在一起，最后锒铛入狱；因为随波逐流，有这样一个老子，我能有什么办法呢成为库丁大儿子堕落的借口是的，处在湍急的河上想要逆水行舟的确很难，只要心里的那根纤绳一松，便会任凭生命的小船随波逐流，被历史的飞瀑所吞没。

那么，牵引和掌控命运之舟的那根纤绳是什么呢？（怎么做）

那根纤绳应该是一种积极的态度。正如小库丁所想：父亲误入歧途，我千万

不能再像他那样。积极的态度支持自强不息的信念，自强不息的信念支持自己把握正确的人生航向，让生命之舟驶向春暖花开的彼岸。

那根纤绳还应该是一种懂得自律的品质。大库丁正是缺乏这种品质，把自己

结出的苦果全挂到他父亲那棵环境之树上，才使自己消极的眼睑割断了寻找阳光的视线，心甘情愿地堕落。如果他能像小库丁那样懂得自律，拒绝随波逐流，怎会落得那么可悲的下场？

诚然，拥有一个阳光明媚的生长环境是幸运的，但是在冰天雪地里开放的梅花更加芬芳；拥有一个波澜不惊的航程是幸运的，但处在激流险滩之中，只要不随波逐流，勇敢地搏击风浪，就有希望让生命之舟驶向理想的港湾。 当我们处在鲍鱼之肆时，请保持自己正确的嗅觉判断标准；当我们处在

激流险滩时，请时刻提醒自己要拒绝随波逐流。

点评

文章主体采用层进式论证结构，围绕中心拒绝随波逐流展开。先由大库丁作相似联想，针对生活中随波逐流的现状，分析其危害，言拒绝随波逐流的必要性；最后指出牵引和掌控命运之舟的纤绳是什么，言如何拒绝随波逐流。

无论是概述材料，还是讲道理，打比方，作者始终采用对比的手法，对比鲜明，说理透彻。此外，作者善于运用比喻修辞格，语言准确通畅，形象生动。

别让环境埋没你的梦想

你无法选择生长的环境，但你可以选择生活的信仰；你无法预料生命的轮回，

但你可以提升灵魂的高度。生活有太多的你无法选择，也有太多的你必须接受。朝阳挥洒一地金黄时，你必须告别逝去的昨天，微笑迎接下一个夕阳；秋风劲吹落叶飘零之际，你必须收藏过往的热情，迎接季节变迁的秋霜??生命不是因辉煌的过往而熠熠生辉，而是因积极的心态而阳光普照。

岁月易逝，当双鬓悄生白发时，要相信时间是成长的能量。就像太阳，她熄

灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是她在另一面燃烧着爬上山巅布满烈烈朝辉之时。要相信，环境不能左右你的信念，心态则决定你的价值观、人生观乃至成为你整个人生的灯塔。

残奥会开幕式上，那个从地震中走出的“断翅”小天鹅李月，用她那只孤独

的红舞鞋告诉人们：残缺的肢体一样可以演绎完美的艺术！正是她的梦想和永不放弃的决心为她安上了飞翔的翅膀。在美国社会严重的种族歧视环境中，黑人要想出人头地是何等的困难。可坚强的赖斯没有放弃，她用瘦小的身躯扛起生活的种种不公，积极迎接各种挑战，始终不曾放弃自己的梦想，最终成为布什的得力助手——美国颇具影响力的黑人国务卿。

是的，生活有太多的不公和挫折，但我们要去适应，用最乐观的心态去面对

逆境，学着典藏每一缕冬阳的温暖。采撷每一朵花开的芬芳，搜集每一片落叶的牵挂，细数每一丝细雨的惆怅。用最向阳的一面去面对每个清晨的阳光，用最包容的心胸去容纳每一座山谷的怀想。态度决定高度，成功源自不懈的努力。

要乐观地面对逆境，却谈何容易，现实常常悖于理想。天才的海子默默走向

铁轨，凌晨四点发现海棠花未眠的川端康成也吞枪自尽，生命有着不可思议的力量。可难道能放任悲观把自己淹没，用心墙把自己封闭吗？不，人是灵动的，是应该属于阳光的，如海伦·凯勒执着的向往，如周杰伦对音乐无限的坚持，如成

龙对影视业从不放弃的梦想。所以，人要学会乐观，并以良好的心态去追求梦的飞翔！

现实是无情的，环境也不都能尽如人意。但梦想是美好的，请相信明天一定

会阳光普照！加油吧！勇敢而执着的人儿，光明就在前方。

[评析]这是一篇议论性散文，文意切合材料主旨。作者善用修辞，工于造句，语言生动传神，极富表现力。文中所举事例新鲜的典型，富有时代气息。

是谁把握人生的方向盘

人们常说：“近朱者赤，近墨者黑。”其实这夸大了外部环境对人的作用。

库丁的两个儿子在相同的成长环境里却有着完全不同的命运，这充分说明了决定命运的不是外部环境而在于自身。

从自身出发才能改变环境，从自身出发才能改变自己，从自身出发才能走向

成功。

历史长河中闪烁着勾践这位卧薪尝胆的英雄。亡国被俘，他凭借着毅力，走

过那艰苦的十年，最终，苦心人，天不负，三千越甲吞了吴。然而同是亡国被俘的李煜却没有这番壮举。终日怀念以前的美好生活，感慨“流水落花春去也，天上人间”，成日在寂寞梧桐深院里吞咽着几多愁，仍逃脱不了一饮鸩酒魂归西天的命运。同样处在亡国被俘的艰难环境中，一个复国，一个亡身，就如同库丁的两个儿子一样，一个犯罪，一个走向成功。如果失败的李煜能在逆境中多一份斗志，就不会落得这种下场；反之，如果勾践也像李煜那样苟且偷生，受环境束缚，不思进取，那么无论如何也不会走向成功。

处在同一时期同一环境的人——毛泽东与汪精卫，在抗日战争时期，一个坚

决抗日，一个却卖国投敌，作了汉奸。同处于最艰难的时期，毛泽东立志振兴中华，有坚决打倒日本帝国主义的决心与毅力，像库丁的小儿子一样，绝地反击，最终领导中国人民走向了胜利，改变了自身乃至整个中华民族的命运。而汪精卫则像库丁的大儿子一样，深受外部环境的影响，缺乏主观努力，最终落得个汉奸骂名，遗臭万年。

王安石在《游褒禅山记》中感慨：要想“极夫游之乐”，必须“有志与力”。

他告诉我们，无论外部环境是顺是逆，都应该有坚韧不拔之志且能尽心尽力地去做，不要为环境所羁绊。

命运掌握在自己手中，自己把握着人生的方向盘，不要被环境束缚了你飞翔

的翅膀。或许海上的平静与风浪会影响你前进的步伐，但只要自身努力，最终也阻止不了你成功到达彼岸的脚步。

从自身出发，走成功之路，别让外部环境影响了你！

[评析]这篇议论文紧扣材料主旨，论点鲜明，内容丰赡。正反对比论证增强了文章的说服力，反面假设的议论则使文章的说理更加充分。另外，语言简洁，行文流畅，善于点题，论证集中也是本文的特色所在。

审题练习

一、阅读下面的材料，根据要求作文

《相声百年经典》一书中，作者记述了著名相声大师侯宝林先生的一段往事。在排演相声《关公战秦琼》时，他特地去请教了京剧表演艺术家这样一个细节问题：关公那个代表性的亮相姿势，究竟是左手捋髯、右手背在身后，还是右手捋髯，左手背在身后？对大师的这种做法，人们无不称叹，你又有何感受？

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，拟定标题；不要脱离材料的内

容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

立意角度

二、材料作文

一个面包师长期从他的邻居一个农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不

足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说：面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。面包师听后哑口无言了。

立意角度

三、材料作文

小天莺听见一位老人在叫卖“一根羽毛换取两只虫子”，就忍痛拔下一根羽毛换了两只虫子，美餐一顿。第二天，妈妈带着小天莺飞翔于天空，妈妈说：等你羽毛丰满了就可以飞得更高更远，得到你所需要的一切。小天莺虽点头，但心中仍惦记着虫子的美味。第三天它一狠心拔下三根羽毛换了六只虫子，吃得非常高兴。以后，它成了老人的常客。不久，小天莺发现自己飞翔的本领远不如从前，但出于吃虫的欲望，它继续拔毛换虫。直到有一天，它再也飞不起来了。

要求选好角度，确定立意，自定文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

立意角度

四、材料作文

水从高原流下，自西向东，流入渤海。渤海的一条鱼逆流而上。它一会儿越过浅滩，一

会儿冲过急流，穿过湖泊中层层的渔网，躲过了无数水鸟的追逐。它不停地游，最后越过山涧，挤过石罅，游上了高原冰川。

然而，它还没来得及发出一声欢呼，瞬间就被冻成了冰鱼，但它仍然保持着飞翔的姿势。

这的确是一条勇敢的鱼，它逆流而上，冲破重重困难，终于达到了自己的目的地，虽死无憾。一位年轻人感叹说：

篇三：四(3)班作文选

我们的校园

作者： 林杨

们的校园景色宜人,是个空气清新,环境优美的大花园。

春天，校园里鸟语花。那草地里的小草，三五成群地探出脑袋，微风一吹，便欢快地扭动着它们柔软的身躯，跳起优美的舞蹈。校园里的冬青和槟榔树也是披着一身绿装，显示出了蓬勃的生命力。一场春雨过后，更是把那些嫩叶刷洗得干干净净，使它们绿得发亮。

夏天，到处都是烈日当头，骄阳似火。可是校园里却很凉爽。那是因为校园里树木葱茏、绿树成阴。北操场旁边的小花园里的黄金叶好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个小精灵。葵扇树的叶子就像一把撑开的绿绒大伞，为我们遮阳挡雨。下课后，同学们在树荫下乘凉、游戏，一阵又一阵的欢声笑语给校园带来了无限的活力。

秋天，万花凋谢、落叶飘零。一片片的落叶被秋风卷到空中，就像一只只美丽的蝴蝶，在互相诉说着校园美丽的秋色。金黄色的叶子落到地下，给大地铺上了黄色的地毯，把秋天的校园点缀得更加美丽。

冬天，西北风呼呼地刮着，可校园里的树木依旧高大、茂盛、苍翠，充满了勃勃生机，使校园还是像春天一样光彩夺目。

我们的校园一年四季都很美。能在这样的学校里学习生活，我感到真幸福。

四季大楼江

作者： 梁钊源

我的家乡有一条江，它叫大楼江。它虽然不像诗人、画家、作家描绘的那么诱人，但我却爱它，爱它有如镜子般明亮的江水和它旁边金黄的土地，四季的竹林，纯白的小瀑布。

春天，那小草三五成群顽皮地钻出了它们的身躯，真是“野火烧不尽，春风吹又生”。微风吹过，它们向我频频招手。那一株株鲜嫩的竹子，吐出了嫩芽，那竹子一节一节，真像托塔天王手中的玲珑宝塔。太阳照耀在水面上，江水亮闪闪的，真像透明的镜子。

夏天，竹叶更绿了，好像把它的全部生命力展示经我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛。草又长又绿，一阵微风吹过，草浪滚滚。村庄里的孩子，有的在江的浅处追逐嬉戏，你逃，我追，在江里跑来跑去，乱作一团；有的像青蛙一样“扑通，扑通”跳进江里游泳；有的架起长长的鱼竿在钓鱼。

秋天，竹叶变成金黄色的了，秋风吹过，金黄色的竹叶像彩蝶在空中飞舞，那婀娜多姿的舞真是引人注目，竹叶纷纷落到地上，似给大地铺上一层金黄色的地毯。那小草皱着眉，弯着腰，从顶尖看下去真像一根根金黄色的针。

冬天，小草钻进了土里等待着第二年春天的到来。那一株株竹子成了“秃子”。把手插进江水里，刺骨的寒冰水，就像一根针扎着手似的那样疼。

大楼江，我爱你。爱你的美，爱你锲而不舍、永远前进的毅力。

美丽的校园

作者： 张灵慧

我们的校园空气清新，鸟语花香，景色宜人，是个美丽的地方。

春天来了，校园的北操场东北角的桃树开花了，桃叶像一只只小船，随风飘动。桃花像一只只可爱的小精灵，穿着粉红的裙子，在树枝上跳舞呢！蜜蜂看到这情景，也兴冲冲地赶来采蜜了！

夏天是人炎热的季节，草和树都长得郁郁葱葱。葵扇树站在舞台的前面，像两把大大原绿绒大伞，为我们遮阳挡雨。黄金叶更加翠绿了，一排排，密密层层，被修剪得整整齐齐，就像一堵堵绿色的小围墙。

秋天，很多树木的叶子变黄了，草也枯萎了。而紫罗兰和一品红一点也不怕秋风的到来，争着开放了。红着脸的一品红，紫盈盈的紫罗兰，把校园点缀得有声有色。

冬天，树叶被风吹得片甲不留，可是校园里的树木依然充满着勃勃生机，傲霜挺立，就像勇敢威武的士兵一样守护着我们的校园。

我们的校园一年四季景色诱人，是一座花园式校园。我爱我们的校园！

我们的校园

作者： 黄金敏

我们的校园有花、有草、有树，是一个环境优美，空气清新的大花园。

春天，树木抽出了新的芽儿，真是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”呀！小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫，好像在唱着欢乐的歌。草地上，小草探出了头，真是“野火烧不尽，春风吹又生。”花儿争奇斗艳。一阵轻轻的微风吹过，花儿一摇一摇的，好像在说：“我们美不美？”学校操场东边的桃花已经开了不少，桃花挨挨挤挤的，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的??满树的桃花，万里飘香，吸引了许多新勤的蜜蜂，它们在花间不停地飞舞，忙着采蜜。

夏天，操场东北角的小花坛里的黄金叶，它们正在茂盛的时期，好像把它们的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。舞台旁边的葵扇树又高又大又粗壮，像一把把巨大的绿绒大伞，为我们遮风挡雨。

秋天，那一棵棵翠绿的树木，也换上了金色的睡衣。一阵秋风袭来，树叶从树上纷纷扬扬地飘落下来，可美了。飘在空中的树叶有的像盈盈飞逐的黄蝴蝶，有的像展翅飞翔的黄莺，有的像一把把从天而降的黄扇子。地上满是黄叶，像是铺了一层厚厚的金色的地毯。

冬天，其他地方的树木都成光秃秃的了，但我们校园里的树木还是那么的坚强，一天到晚守护着我们的校园。

看，这就是我们的校园，这是一个充满了欢乐的校园，是一个美丽的校园，我们在这里学习、生活，快乐地成长。

美丽的校园

作者： 黄雪君

我们的校园有：红的花，绿的草，高大的树，是一个环境优美，空气清新的好地方。

春天，树木抽出了新的枝条，长出嫩绿的叶子。小草也偷偷地探出头来，真是“野火烧不尽，春风吹又生”呀！在北操场东北角的桃树也开花了，粉红粉红的，一簇簇，一串串，像挂上了冰糖葫芦一样。一阵风吹过，校园里满是桃花香味，引来了许许多多的小蜜蜂。小蜜蜂嗡嗡地叫，好像在说：“这桃花真美呀！”

夏天，绿树成阴。北操场花坛里的黄金叶密密层层，被被修剪得整整齐齐，好像一堵堵绿色的小围墙。陪伴着黄金叶的是两排清秀挺拔的槟榔树，它们像列队站岗放哨的卫兵，日日夜夜地守卫着我们的校园。还有那些冬青似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。更突出的就是在舞台前面正中那两棵葵扇树了，它们像两把绿绒伞为我们遮阳挡雨。

秋天，树叶变黄了。那黄色的树叶被风一吹就翩翩起舞，好像一只只蝴蝶在天空中跳着美丽、动人的舞蹈。风停了，叶子都落到地上，就好像为大地穿上一件黄色的新装。

冬天，我们的校园里的树木依然那么绿，那么强壮、挺拔。尤其是那两棵你绿绒大伞的葵扇树，它们还是那么有精神地站在舞台的前面静静地注视着我们的校园，守护着我们那美丽温暖的校园。

啊，我们的校园真美丽！我要在我们的校园里快乐地成长，在我们的校园里放飞梦想。

走进校园的四季

作者： 李青遥

我们的校园的景物婀娜多姿，景色也很美，是个环境优美，空气清新的好地方。

春天到了，树儿吐出了嫩绿的芽儿，真是“细叶不知谁裁出，二月春风似剪刀”呀！小鸟在枝头上欢快地歌唱。小草也偷偷地露出了尖尖的小脑袋。花儿争相开放，显示它们的娇容，好像在说：“我们谁漂亮呀？”啊，春天的校园太美了！

夏天到了，绿树成阴，舞台旁的两棵葵扇树长得更加茂盛了，它们把叶子撑开，像两把绿绒大伞，为我们遮阳挡雨。黄金叶正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

秋天到了，树叶黄了，一阵风吹来，黄色的树叶翩翩起舞，像一只只蝴蝶在飞舞，落在地面上的叶子组成了一块金黄色的地毯。紫罗兰、一品红、指甲花也在这个季节开放了，从远处看，像一幅五颜六色的图画。

冬天，北风呼呼地刮过树梢。虽然很多地方的树都只剩下枝杈，但我们学校的树还是那么苍翠挺拔，那么生机勃勃，为我们的学校遮风挡雨，默默地守护着我们的校园。

这所美丽的学校，它让我快乐成长，快乐学习，我爱我们的校园。

美丽的校园

作者： 邓柱朋

我们的校园有花、有草、有树，是个好地方。

春天来了，树木发芽了，真是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。花儿争奇斗艳，小草又从地里钻出来了，可真是“野火烧不尽，春风吹又生”。在北操场东北角有一棵桃树。桃树开花了。有许多只蜜蜂兴冲冲地飞到桃花树上，上窜下跳，忙着采蜜。一会儿，一阵风吹来，桃花从树上纷纷落下，像一只只粉红色的小蝴蝶从“树”而下。

夏日炎炎，一块绿色的草坪里种满了冬青，密密层层，严严实实，就像一堵堵密不透风的围墙，为花儿、草儿挡风遮雨。操场中间有两棵葵扇树，它们像两把撑开的绿绒大伞，为我们遮阳挡雨。小花园里的黄金叶好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮灶照耀着我们的眼睛。

秋天来了，树叶黄了，一阵风吹来，树叶纷纷落下，你给大地铺上了一块金色的地毯。厕所旁的紫罗兰盛开了，紫盈盈的，粉红的一品红盛开了，紫嫩紫嫩的指甲花也盛开了。它们聚在一起，构成了一幅美丽的图画。

冬天，校园里冷极了，一阵寒风吹来，让人很难受。可是，那些树木却坚定地站在那保护着我们的校园。

这就是我们的校园—— 一年四季都很美丽的校园。我爱我们的校园！

美丽的校园

作者： 朱锦薇

我们的校园有花、有草、有树，是个环境优美、空气清新的地方。

春天到了，小草偷偷地从地下探出了脑袋。它的全身就像擦过绿油漆似的，真是“野火烧不尽，春风吹又生”呀！树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。有的树像一位老人站在操场旁边，有的像一把绿绒大伞，给我们挡风遮雨，还有的像士兵一样守护着校园。小鸟在枝头上欢快地歌唱。北教学楼的阳台上有争奇斗艳的迎春花。特别引人注目的是北操场东北角的那棵桃树，粉红粉红的花儿，一簇簇，一串串，满树都是。十里之外的蜜蜂闻到了桃花的清香，兴高采烈地赶来做客。

夏天，绿树成阴，东边沙池旁边的花圃里的黄金叶正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。知了热得受不了，不停地在树上叫：“知了，知了??”

秋高气爽，树叶都变黄了，落叶像蝴蝶一样在空中随风飞舞。落到地上，好像给大地盖上了一块金色的地毯。秋天开的花也很多，有紫盈盈的紫罗兰，粉红色的一品红，淡紫淡紫的指甲花??

冬天，刺骨的寒风呼呼地刮来，幸好北操场的东边有一棵相思为我们挡风遮雨。而舞台前的葵扇树依然是那么苍翠，那么茂盛，充满着勃勃生机。

我们的校园的花草树木真可爱！我们要保护好它们，让它们长寿万年，给我们的学校添光彩。

我家的小花园

作者：成诺

我家的小花园在楼顶，那里风景优美，空气清新，是我成长的乐园。

春天，小草控头探脑地钻出地面，真是“野火烧不尽，春风吹又生”呀！花儿们也一个个笑容满面、争相开放。一阵微风拂过，它们好像在向我们招手。东北角边有一棵桃树，桃花一串串的，就好似一串串冰糖葫芦。桃树的叶子嫩绿嫩绿的，就像一只只小船。真是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”啊！

夏日炎炎，冬青长得更绿了，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着

我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。一阵微风拂过，那冬青就随风扭动着柔软的身躯，美极了！小花园的东边有一棵槟榔树，槟榔树的叶子像一把把巴蕉扇交织在一起，像一把撑开的绿绒大伞，为我们遮阳挡雨。

秋天到了，树叶纷纷飘落下来，好像翩翩起舞的蝴蝶。转眼间，楼顶地板就像盖上了金黄色的地毯。指甲花却在这时候开放了，粉红粉红的，好像一个个粉红少女在向我们招手。还有紫罗兰，茄子紫的颜色真鲜艳，美极了！

冬天，北风向我们问好，树干都光秃秃的了，可万年青依然勃勃生机，把小花园点缀得有声有色。 我家的小花园四季都很美，我爱我家的小花园。

我们的校园

作者：覃沼龙

我们的校园一年四季景色诱人，是一个空气清新、环境优美的好地方。

春天，北教学楼阳台上的迎春花慢慢地绽开笑脸，引来了许许多多勤劳的蜜蜂在采蜜。虽然迎春花是这么美丽，但春天的校园中最引人注目的还是北操场上的那棵桃树。桃树上开满了桃花。桃花的姿态各有不同，有的才展开两三片花瓣；有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的花蕊；有的还是花骨朵。树木在春天中也长出了嫩芽，真是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”呀！草也探出了头，花圃中有数不清的草，真是“野火烧不尽，春风吹又生。”春天真是个色彩缤纷的季节。

夏天，绿树成阴，树木变得更加绿了。在花圃里，那一棵棵绿色的槟榔树的叶子像《西游记》中铁扇公主的巴蕉扇，让人很想掰一把下来扇一扇。在厕所旁边的小花坛里的冬青绿得你一道道绿色的围墙。巨大的葵扇树像一把巨大的绿色大绒伞，为我们遮阳挡雨。它也像一位战士一样守卫着我们的校园。

秋天，紫色的紫罗兰开花了，粉红的一品红也跟着绽开了那美丽的笑脸，粉红色的一品红像是被粉红色的颜料染过似的，很美。指甲花在秋雨中也悄悄地开放了

冬天，我们校园里的树木依旧苍翠挺拔，默默地坚守岗位，守护着我们的校园。

我们的校园，一年四季景色诱人，是我们学习、成长的好地方。

我们的校园

作者：彭华静

我们的校园是多姿多彩的：有三幢高大的教学楼，有颜色不一的花，有高高的树，有绿绿的草，有?? 春天，树木抽出新的枝条，长出了嫩芽儿，真是：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”呀！有几只小鸟在树枝上快乐的唱歌。花儿争奇斗艳，都在显示自己美丽的容颜，仿佛在说：“我们几个，谁最美？”小草钻出头来，它那尖尖的脑袋，真惹人发笑。一阵微风吹来，小草好像在向我们招手，真是“野火烧不尽，春风吹又生。”北操场东北角，有一棵桃树，桃树上开着许许多多的桃花，美极了！桃花的香味把勤劳的蜜蜂都吸引来了，蜜蜂在枝头一嗡嗡地叫着，就像在夸：“桃花真美啊！”

夏天，绿树成阴，舞台旁边的两棵葵扇树长得更加茂盛，它可以帮我们遮阳挡雨。黄金叶正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。忽然，听到了“知了，知了”的叫声，原来是树上的知了在比赛弹吉它呢！

秋天，树叶变黄了，一阵风吹过来，叶子就翩翩起舞，就像蝴蝶一样在空中飞舞。厕所旁边的小花园里的紫罗兰、一品红、指甲花，到了秋天却更美了：紫罗兰紫淡紫淡的，一品红粉红粉红的，指甲花紫紫的。

冬天，北风呼呼地吹，很多树都光秃秃了，可我们学校的树还是那样粗壮、结实、挺拔。它们把所有的生命力都集中了起来，它们不怕冷不怕苦，日日夜夜都守护着我们的校园，我太感激它们了。

啊！这就是我们的校园，我们共同的校园！

家乡的大楼江

作者：陈科锦

我的家乡在广西梧州藤县太平。家乡的大楼江景色最迷人的了。这里的竹子苍翠欲滴，水清澈见底，石头形状不一??

要到大楼江玩，得先去三水码头坐船过江，再穿过密密的竹林才能到达。走进竹林时，那里非常幽静，

只有叽叽喳喳的鸟叫声和风刮来时竹叶发出的沙沙的响声，它们和在一起，好像在演奏着一首优美的乐曲。再仔细观察，看见竹子的姿势不同，有的弯着腰，你一个老太太；有的挺起胸，像穿着绿衣裳，保护大楼江的士兵；还有的才刚刚长出来，像一个婴儿??走啊，走啊。我的朋友大叫一声，吓得我们差点得了心脏病。原来，他踩断了掉在地上枯黄的竹枝。

穿过了密密的竹林，终于到达了大楼江。一走进大楼江就听到哗哗的流水声。坐在草坪上，倾听那优美的“曲子”。突然，一个朋友说下水玩。水非常清，清得能看见水底形状不一的石头。我捡到一块鸡蛋形状的石头，一个朋友大力一扔一块大石头，水面“跳”出了水花，好像烟花一样。水花把我们的衣服“打”湿了。我们就开始打水仗。我上岸时，仔细看了一遍大楼江，真是风景优美！

家乡的大楼江，真是风景优美，是游玩的胜地！

美丽的菜园

作者：陈思霖

我家旁边的菜地很美丽，它虽然比不上狮山森林公园，但它在我的心目中是最美的，那里景色优美，远远望去，就像一张绿毯子。

春天，许多菜都从地里钻了出来，那儿的小草也悄悄地探出头，风一吹，小草弯了下来，就像害羞的小姑娘。菜地旁的树木抽出了新的枝条，真是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”呀！

夏天，很多菜都成熟了，有番薯、空心菜、辣椒、萝卜??那萝卜就像一个个胖胖的小娃娃露出了白白的肚皮，还染了绿色的头发。还有那些番薯，番薯黑黑的，就像一个小非洲人，有的被老鼠吃了一点，好像那小非洲人露出的洁白的牙齿，有趣极了！

秋天，菜地旁边的树木的叶子都变黄了，一阵风吹来，树叶飞了起来，就像是一只只蝴蝶在空中飞舞，风停了，叶子落到了地上，就像地上铺了一张黄色的地毯。虽然树木变黄了，但是这依然很美丽，这的菜还是那么富有生机。这里的颜色依然特别多：黄的、绿的、红的、白的??真是五颜六色。

冬天，天气变冷了，很多地方的菜都没有了，但这还是一片绿色的海洋。

这就是那美丽的菜地。我赞美它，我为它歌唱。

我们的校园

作者：覃濡铤

当你第一步走进我们的校园的时候，你会被周围美丽的景色所吸引。我们的校园景色宜人，空气清新；我们的校园有快乐活泼的小学生，有美丽的花，是个美丽的地方。

春姑娘来到了人间，来到了我们的校园，用她温柔的声音唤醒了花草树木。树木发芽了，抽出了嫩绿的叶子，真是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”呀！燕子从很远的地方飞来，为春天增添了许多生机，燕子停在树上叽叽喳喳地叫着，好像在唱歌。花儿争奇斗艳，红的、蓝的、紫的??小草探出头来，一阵春风吹过，小草频频地点头，真是“野火烧不尽，春风吹又生。”最引人注目的是北操场东北角的那棵桃树，桃花挨挨挤挤的，像一串串红色的冰糖葫芦。

夏天，北操场中间两棵高大的葵扇树更茂盛了，它们像两把撑开的绿绒大伞，为我们遮雨挡风。操场的东北面有许多黄金叶，好像把它的全部生命力展示给我们看。

秋风习习，树上的片片金黄的树叶飘了下来，飘到空中，像一只只美丽的蝴蝶，飘到地上，像给大地铺了一张金色的地毯。

冬天，很多地方的树都光秃秃的了，但是我们的校园里的树依然苍翠挺拔，依然生机勃勃，使我们的校园更加富有生命力。

我们的校园真是美丽，我爱我们的校园。

篇四：以“有风吹过”为标题的作文

有风吹过

[写作提示]

话题作文的审题关键就是要读懂、分清导语对写作的提示与限制。导语的第一部分提示：“有风吹过”的风可以实写，也可以虚写。“实写”可以写自然风；“虚写”可以写有象征义或比喻义的风。同时还提示“有风吹过”带来的积极消极影响：积极的影响指“有风吹过”，能使白云飘悠、花儿绽放，能抚平创伤、催人奋进等；消极的影响指“有风吹过”会使阴雨绵绵，掀起巨浪，会触痛心事，让人懈怠等。导语第二部分则提示“有风吹过”的四种结果：带走一些，送来一些，改变一些或有些依旧；还提示可能引起人们的态度变化及对“情与理”的感悟。 导语对写作的限制是：必须先写“有风吹”，再写“有风吹过”可能产生的影响或结果；写“风吹”是铺垫、蓄势，写“风吹过”才是文章的主体部分。

这个话题的写作范围是很宽泛的，必须“化大为小”，多角度拓展思路。

实写“风”，可以写自然界的四季风、东西南北风，微风、狂风，暖风、寒风，海风、山风等。虚写“风”，可以写亲人的关爱、朋友的关心、党的关怀似春风，可以写同学的误解、嘲讽似冷风，可以写生活中的挫折、

失败似凛冽的北风。虚写“风”还可以由“风气”“风潮”“风波”“风言风语”“风浪”等展开联想：写“流行风”、“抢购风”、“学雷锋之风”、“全民健身风”、“腐败风”、“网上聊天风”、“少年写作风”、“奥运风”、“世贸风”、“西部大开发的飓风”……

“有风吹过”可能产生的影响是多种多样的。

春风拂过，可写大地回春，万物充满生机；秋风吹过，可写田野金黄，枫叶的火红，果实的丰硕，农民收获…… 母爱的暖风拂过，可写内心满载的感动；师爱的暖风拂过，可写重又点燃奋进热情；党和政府关怀的暖风拂过，可以写满怀感动的人们对未来美好的憧憬……

“少年写作风”吹过校园，一阵莫名的冲动后，更多的学生在认真反省，放弃投稿，继续做书虫，写作赶不上韩寒，学习成绩不能输给他！

奥运雄风由海外吹来，吹笑了眼睛，吹红了心灵，吹响了中国北京胜利的号角。

“神舟五号”成功飞行的热风吹圆了中国的飞天梦，吹强了不屈不挠的民族精神。

……

这个 话题最适合写夹叙夹议类文章。可以写自然界的风如何吹，风吹过后自然界的变化等；可以由某种自然风写起，再过渡到写类似这种风的相关事；还可以

直接从抽象的风写起，先写某事如何盛行，再写事后对人情感的触动或带来理性思索等。文章要构建两个板块：先写“风”如何吹，再写“风吹过”如何，为使内容丰厚，最好能用几件事表现某一板块，以便形成对比或层进的结构；同时注意描写“风吹”要生动形象，写“风吹过”抒情要自然，说理要透彻。

作文素材