一把筷子难折断故事

篇一：一把筷子的故事

一把筷子的故事

——记石璜镇中心小学英语教研组建设

教研组是学校教学工作的基层组织，也是教师从事教学研究的组织，其根本任务无疑是提高教学质量。然而教学质量的提高又与教研组的自身建设密切相关。一根筷子易折断，一把筷子折不断。唯有一批业务水平高、师德修养好的教师在教研组内齐心协力，发挥作用，这个教研组的教学质量才能得以提高。

我们教研组通过团结一致，共同努力，于2006年，幸运地被评为嵊州市先进教研团队，这是上级给我们的莫大的鼓励。同时，这几年来个人也取得了些许成绩：一人被评为嵊州市教坛新秀；一人被吸收为嵊州市“名师培养对象”； 一人次在绍兴市论文评比中获奖、一人次获嵊州市论文一等奖、一人次获二等奖、多人次获三等奖；一人次获嵊州市优质课一等奖、一人次获二等奖；一人次获嵊州市英语书法比赛一等奖；一人次获嵊州市教学设计二等奖；案例多人次获奖；口语、讲故事比赛多次获奖。有二人次受邀去绍兴市农村骨干教师培训活动中课堂展示，获得好评，其中一人为绍兴市农村骨干教师培训班成员，并被评为优秀学员，个人展板在绍兴展出；一人次受邀在“嵊州市农村优秀教师课堂展示周”活动上示范课，获得好评；三人次开嵊州市级公开课，均获好评；二人次为嵊州市首届小学英语骨干教师研修班成员，并一人被评为优秀学员。

本文就三个方面记叙我们是如何加强教研组建设，努力提高教学质量并取得成果的故事。

一、加强资料建设

一个强劲的团队，肯定有完整的资料设备。我们教研组非常注重资料的积累和保存。这可以分两个方面：

（一）可购资料：我们储备有整套PEP教材和辅助资料，包括学生用书、教参、挂图、教师卡片、配套磁带、光碟等；还有《新课标》及《解读》，英语词典等。另外，教师个人外出学习所得资料，所订的相关教学杂志等，也贡献出来统一放在教研组书架上，供大家学习。

（二）自制教具：教师平时上课或公开课用过的教具，注意收藏，供以后再次利用或借鉴。有头饰、图片、转盘、自录磁带和电子教具等，供教研组内成员共享。譬如头饰，我们有PEP教材中出现的所有的人物头像，当课堂教学需要时可以即拿即用。

二、加强队伍建设

学生发展、学校发展离不开教师的发展，基础教育改革归根结底要落实到学科教学改革上，要靠教师的教学行为去实施。新课程特别关注学生在学习过程中的个体体验、心理需求与个性发展，关注学生主动探究合作学习方式的形成与能力培养，这就需要教师的积极参与和研究探索，需要教师专业水平的提高，需要一种富有活力的教学研究新模式的出现。因此，加强师资队伍建设是教研组建设的重中之重。

（一）不断学习，提高教师的理论水平

哲学认为：理论是实践的指南，理论认识的高度决定了实践。许多英语教师课上得好，可是缺少理论功底，我们教研组同样存在这个问题。为使上好课有坚强的后盾，我们平时非常注重理论学习，包括思想政治学习，教育教学专著学习，《新课标》学习，教育学、心理学的学习，相关报刊杂志的学习等等。学习之余，写写反思。每学期写一些小论文，并择优送到上级参加评比。

（二）专业引领，提高教研组整体水平

学校发展依靠的是教师集体的发展，教师的成长和发展离不开专家的引领和骨干的带头。课改以来，我们多次请教研室的领导到校进行专题讲座，请来教研员参与听课、评课，与教师面对面的进行教育思想与业务的研讨、交流和对话。学校积极争取机会，每年都派出多人参加教师培训、课改研讨、研修学习，教师回到学校除向组内教师做学习交流、学期内开汇报课，开放课堂外，积极将学习所得融于教学实践，带动教研组、备课组的教学研究。另外，我们教研组还主动向其他学科教师学习，取长补短，为我所用。

（三）师徒结对，促进教师专业成长

尺有所长，寸有所短。教研组内教师各有所长，要是能取长补短，那么整个教研组将有整体性的提高。我们分三个方面师徒结对。第一，新老结队。老教师是学校的宝贵财富，青年教师则是一个学校的希望。青年教师往往热情高、干劲足，想把所学的知识一下子全部教给学生，结果很可能适得其反，这就要求教研组安排比较年长的教师指导新教师，形成“师徒”关系，从备课、上课、写论文与案例等全方位进行指导。今年，我们学校来了一位新教师，学校马上安排她与一位老教师结对。“师傅”耐心教，“徒弟”虚心学。“师傅”先上一堂示范课，并阐述上课设计理念，也由新教师评出优点，指出不足；然后让新教师准备一堂课，听课，评课，集体研究改进，并在平行班中再教学，再研究。平时采用“课堂开放”，即新老教师不管谁有空，都可以进入对方的课堂，学习长处，修正不足。第二，转岗教师在专业知识方面比较薄弱，而新老师是大学毕业，专业基础

扎实，这就要求老教师“拜”新教师为师。我们转岗教师平时抓紧时间学习专业知识，遇到问题虚心向新老师请教；平时努力用英语交流，以提高自身口语能力。第三，对于其他兼任英语课老师，要进行适当的帮助。兼任老师对于英语课的上课技巧、口语和改作等方面，可能不是很了解，这就要英语组的专职教师作出适当的帮助，这样才能有效地提高教学质量，从而促进全校英语教学质量的提高。

（四）集体备课，解决教学的疑难问题

集体备课是教师共同提高的有效途径，它不仅有利于教师知识水平的提高，而且有利于教学经验的积累，教学方法的改良，使个人钻研和集体智慧得到充分发挥，使认识达到一定的高度，教学收到更好的效果。我们教研组每学期开始，都进行集体备课，讨论、比较，采用最佳方案。平时，每位教师遇到教学难点，就在教研组中讨论。俗话说，三个臭皮匠，顶个诸葛亮，困难总能迎刃而解。

（五）共同研讨，加强教研组科研能力

我们教研组不仅集体备课，还在其它方面共同研讨，共同进步。如每学期每位教师要上研究课，由其他老师“挑刺”，找出缺点，集体讨论解决方案，然后再备课，再研究，直到满意为止。上研究课总能解决许多问题，突破难点。我们还每学年确定一个小课题，分工合作，进行研究。过程中写好案例或论文。

（六）参加活动，带动学校的英语教学

教研室组织的英语活动，不管是老师的还是学生比赛，我们教研组总是齐心协力，积极参加。学校有活动，我们教研组也是踊跃报名，积极准备，每每收到不错的效果。如，这学期我们学校组织了国庆60周年展板比赛，我们教研组所在的展板获得了教师组唯一的一等奖。我们以参加活动为契机，带动全校的英语教学，让学生主动学习英语，在英语学习的过程中找到乐趣，收获快乐。

集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。单麻不成线，只有我们教研组的每个成员群策群力，携手共进，才能取得傲人的成绩，使我们学校的英语教学有灿烂的明天。

篇二：一把筷子教案

篇三：一双筷子,一个中国!

一双筷子，一个中国

在过去，每当我拿起筷子时一定会想起父亲对我的告诫：“做人要像一双筷子，拿得起，也放得下。”在中国，筷子的形状多为近似的长方体或圆柱体，意为“天圆地方”。中国人常说：“多一个人，多一双筷子”。对中国人来说，筷子是乡愁，筷子是故乡，筷子也是对亲人的思念。快到春节了，祝愿所有朋友阖家幸福。

当我们第一次学用筷子时，是长辈手把手教会的。筷子在使用时，得一根动，一根不动，这样才夹得稳。小小的手握着长长的两支筷子，几番尝试，终究难以夹起米饭，每每心中沮丧时，长辈便会严肃地说：“我们是中国人，中国人都会用筷子”。

当我们有了认知，父辈们便会把我们拉到一旁，并用“一根筷子容易折,一把筷子难折断”的故事让我们明白团结的力量。而“筷子”就像是两个同心协力的兄弟，它们相互支撑，同心协力。“筷子”就像是一对和睦的夫妻，它们风雨同舟，不离不弃。父辈人常说，做人，就要像“筷子”一样，做一个顶天立地的中国人。

再后来，每当筷子摆上桌面准备吃饭时，大家族里长辈若没动筷子，小孩是绝对不能先动的，这是对长辈的尊敬。吃饭时，也不能把筷子插在饭上，因为这是祭奠过世的人，也不能用筷子叮当作响地敲击碗面，因为这是乞丐才做的事，夹菜时也不能只夹一个盘子的菜，更不允许站起来夹长辈眼前的菜。那时吃饭有吃饭的规矩，做人也有做人的道理。

一双筷子里的人情味

当大家族里的长辈拿起筷子，喊一声“开饭了”，小辈们才都跟着拿起筷子。一顿饭后，长辈们落下筷子，我们也就规规矩矩地把筷子整整齐齐地摆放在桌面。直至我们长大，这些老规矩便成为了生活里的一部分，也渐渐明白了一种叫做 “礼”的东西。而这种东西，已经伴随了中国人3000多年。

过年团圆时，一家人围在一张桌子面前，摆好碗筷，孩子挨着奶奶身边坐着，奶奶夹起一个鸡翅放入孙子碗中，念叨着“展翅高飞”，小孩感恩，起身夹起一块鱼肉放到奶奶碗中，大声地说道“年年有鱼”。其实这是中国人对彼此爱的表达，一片欢笑闹腾中，父母夹入我们口中的第一口饭菜，妻子吃着丈夫夹入碗中最爱吃的美味，一桌大餐，这些爱的甜蜜表达都离不开“筷子”。

多年来，总忘不了小时候回家吃饭的场景，那时候肉还很稀罕，父母在吃饭时，总不忘把盘里的肉挑出来夹到我的碗里，可当我问他们为什么不吃时，他们总会说吃饱了，你多吃点，待长大后才缓过神来那一双筷子里藏着的深意。

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:一把筷子难折断故事)

时至今日，父母亲也总不忘把盘里的肉夹到我的碗中，即便几番推辞也拗不过他们的固执，而此刻内心也总是五味陈杂，难免会大口用筷子猛拨一下，把口里的饭菜塞个饱满，并攒着一脸幸福的滋味，望着他们，用力地说一声：“好吃！”

一双“筷子”，让我们明白什么是吃饭的“规矩”，什么是做人的“道理”，什么是人与人的“血脉亲情”。中国人总会将道理藏在一件平凡无奇的物件里，并延续着对世界和人生特有的感知。

篇四：第五单元.初备

篇五：六年级09年试卷部分习题

六年级语文复习卷（一）

1、jiao交往 骄傲 浇花 娇气 Qing擎高 情感 请柬 庆祝

Yu荣誉 遇险 预防 给予

4．请把下列节日填入相应的括号里

七夕 腊八 端午 中秋 重阳 除夕

农历八月十五(中秋) 农历九月初九（重阳） 农历十二月初八（腊八） 填词语。

口若悬河，欢欣鼓舞，千头万绪，喜出望外，励精图治，理直气壮，高瞻远瞩，死得其所

4．修改下列病句

针对目前互联网上存在的不良现象。很多人发出文明办网。

针对目前互联网上存在的不良现象，很多人发出文明办网的倡议。

5．指下列对联所指的是谁

写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。 （蒲松龄）

7．阅读下面的句子，重新排列顺序，使其上下连贯。

(1)它们或往上爬，或从地下钻，或者绕行，知道它们寻找到另一条路线。

(2)蚂蚁从不放弃。

(3)从不放弃，一直寻找一条路线奔向你想去的地方。

（4）如果他奔向某个地方，而你想设法阻止它们，它们就会寻找另一条路线。

（5）多么美妙的哲学！

排序 2 4 1 5 3

表示“快”的词语：

读书快：一目十行 吃饭快：狼吞虎咽 走路快: 健步如飞

含有反义词的词语；爱憎 开关 生死

含有近义词的：捐赠 优良

六．回忆生活的声音，把它写下来

春雨的声音；沙沙 下大雨天的声音：哗哗 雷声：隆隆 鸟声：唧唧喳喳

3．有一年中秋，我驻美大使馆开部分留学生座谈会。同学们的发言引用了李白的诗句：“举头望明月，低头思故乡。”苏轼的诗句：“但愿人长久，千里共婵娟。”王安石的诗句：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”

我注意积累优秀的古诗名句。《村居》中的“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”描绘了生农历十二月三十（除夕） 农历七月初七(七夕) 农历五月初五(端午 )

机勃勃的早春景象；《宿新市徐公店》的后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”则描绘了一个富有童趣的农村生活场景。我积累的表达朋友间深情友谊的古诗名句有：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”

2．与“宁为玉碎，不为瓦全”一句的句子类型完全相同的一句是( A )

A．邱少云宁可牺牲自己，也不暴露潜伏的目标

B与其说它是城市，还不如说它是渔村更合适。

C既然天上没什么好，你就不用回去了。

2．按要求写句子。

1．写出含有“绿色”的词语：一碧千里 万古长青 翠色欲流 苍翠欲滴

2．请根据〈赤壁之战〉一问的某些情节，概括出一个歇后语。

周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨

3．写出带有动物名称的成语：虎头蛇尾 狗急跳墙

4．写出含有夸张意思的成语：震耳欲聋 铺天盖地

5、有关团结合作的词语和谚语：

风雨同舟 精诚团结 齐心协力 群策群力 同心协力 同舟共济 万众一心 众志成城

A、人心齐，泰山移。 B、一根筷子容易折，一把筷子难折断。

C、一花独放不是春，百花齐放春满园。 D、柴多火焰高，人多力量大。

E、二人同心，其力断金。 F、单丝不成线，独木不成林。G、三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 H、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 I、众人一条心，黄土变成金。

6．根据词的感情色彩不同写出一对成语，

如：兴高采烈——垂头丧气 悲痛欲绝—欣喜若狂

（1） 某书店要在店里内醒目的地方挂一条幅，条幅要写一句格言，请你选一个，并说明理

由/

条幅：书是人类进步的阶梯。 原因：说明读书的重要性，让人们爱上读书。

2．揣摩下面句子中“精疲力竭”意思和其中“精”的意思，写出三个含有“精”字的成语，其中的“精”与“精疲力竭”中的“精”意思相同

尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠

含“精”字的成语：精神焕发 精神抖擞 聚精会神 没精打采

4/判断下面的叙述是否正确。

1．〈穷人〉一课中，“嗯，是个问题，和“嗯，你看怎么办”，两个“嗯”字朗读时语调是一致的。（X）

2/“但悲不见九州同”与“但使龙城飞将在”中的“但”意思相同。（X）

3．按部首查字发，“甘”字应查“一”部 （V）

4，：我的心激动得要跳出胸膛“一句运用了比喻和夸张的修辞手法。（X）

5．下面句子中没有语病的一项是（A）

A．我们人类不但要适应环境，还要改造环境

B．三个学校的老师参加了这次会议

C.五月的西湖是美丽的季节。

D．我们把教室的课桌椅擦得干干净净、整整齐齐。

6．补充成语

A．千里之行，始于足下。 B明修栈道，暗渡陈仓

C只可意会，不可言传。 D螳螂捕蝉，黄雀在后。

三1仿照画线的句子，写两个句子，与画线的两句构成寓意连贯的排比句

让自己的生命为别人的开一朵花：一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一个友谊的微笑是一朵花，一次沉重的教训是一朵花??能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

四．1．书让我们在华丽的诗词中漫步：领略文天祥“人生自古谁不死，留取丹心照汗青”的爱国情操；懂得朱熹“问渠哪得清如许，为有源头活水来”人生哲理；享受孟浩然“开轩面场圃，把酒话桑麻”的怡然自得。

仿照例句，从下面给出的事物中任选一个（也可以自己另选一个），分别从正面和反面立意，写出两个寓意的句子

月亮 ——正面：在清凉的夜里，总是你和最孤独的旅人做伴.

反面：因为靠别人而发光，所以白天不敢露脸。 选择参考：白雪 天平 火柴 彩虹

（火柴）——正面：燃烧了自己，点燃了一时的光明。 反面：燃烧的时间太短，需很多很多才能为人服务。

4.在下列歇后语中填入人名 （1）愚公的居处——开门见山 （2）诸葛亮大摆空城计——化险为夷

（3）曹操败走华容道——不出所料 （4）包公断案——铁面无私

2默写

（1）会当凌绝顶，一览众山小。

（2）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 。

（3）无可奈何花落去 ，似曾相识燕归来。

(4)八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 沙场秋点兵 。

(5)《陋室铭》中描写陋室环境清幽宁静的语句是：“斯是陋室，惟吾德馨。”

“我曾有缘，在黄昏的江船上仰望过白帝城，顶着浓烈的秋霜登临过黄鹤楼，还在一个冬夜摸到了寒山寺。我的周围人头济济，差不多绝大部分人的心头，都回荡着那几首不必引

述的诗。??这些诗，他们在孩提时代就能背诵”（选自余秋雨《阳光雪》）

文中提到的那几首人们在孩提时代就能背诵的诗你一定也很熟悉，请在下面横线上默写含有以上名胜名称的相对完整的古诗文句子。（三处名胜中任选两处）

A：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

B：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

C：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

3.福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是：一弹流水一弹月。下面最适合作为下联的一句是

（A）。

A半入江风半入云 B一味清凉上风时

C二分明月万梅花 D三月细风春妩媚

6一位同学用成语给自己“画像”：突出的优点—知过必改；明显的缺点—粗枝大叶；待人接物—与人为善；理想—品学兼优。请你也用成语给自己“画像”，让大家对你有一个初步的印象。

突出的优点：助人为乐 待人接物：与人为善 明显的缺点：粗枝大叶 理想：出类拔萃

1. 判断题

（1）一个带有数字并已定性的常见词语，不能用阿拉伯数字表示，如“八国联军”不能写成“8国联军” （V）

（2）不懂装懂的人，常被人们讽刺为“东郭先生” （X）

(3)姚明的英文名字应该写成“Yao Ming”，而不是想有的外国资料中所写的““Ming Yao”。 (X)

（4）“老实说你在伊拉克这么前前后后四、五十天时间里，每一天我都在担心你的安危。”这里的“四、五十天”的写法是正确的。 （X）

（5）汉字“ 廿 ”表示二十，“卅 ”表示三十。 （V）

2.选择题

（1）人们往往赋予一些花木以某种象征意义。下列说法中，不恰当的一项是（B） A竹子——有节、谦虚 B牡丹——默默奉献

C松树——生命力强 D荷花——洁身自好

（2）有人仿照杜牧的《清明》写了这么一首诗：“清明时节沙纷纷，路上行人满面尘。借问青山何处有，学童遥指盆景中。”这首诗讽刺的现象是（C）

A分景泛滥 B环境污染 C气候恶化 D不讲卫生

（3）我国传统的重阳节是农历每年的（C）

A五月初五 B七月初七 C九月初九 D十二月初八

（4

（5）“孟母三迁”这个传说，说的是孟轲的母亲为了他而三次搬家的故事，搬家的目的是为了（B）

A避免纠纷B 适于求学C免于牵挂D节省房租

3配对题

（1） 许多成语来自古代著名故事。请你把下面成语和故事主角进行连线搭配

1入木三分 A勾践

2破釜沉舟 B赵括

3纸上谈兵 C项羽

4负荆请罪 D刘禅

5乐不思蜀 E廉颇

6卧薪尝胆 F王羲之

（2） 下面词语表示的是模糊的时间概念，请连线配对。

1凌晨 4A日出前后一段时间、

2拂晓 3B天刚刚亮

3黎明 1C零时到六时的一段时间

4

清晨 2D天快亮时

2.在下面横线上填上适当的词语，要求描写出梅花生存的环境，以突出梅花不为严寒的品格。 当寒风凛冽的时候，当雪花纷纷的时候，当冰天雪地的时候,梅花踏着风雪来了。

3.一张康复医院的门厅理张贴着一条标语：“康复医院欢迎你！”有的患者见了大皱眉头：这不是欢迎我生病吗？请根据患者的心理改写这条标语。（不超过10个字）

可改为：

康复医院祝你早日康复！

1 古代诗人有许多咏春佳句，你记得几句？

例：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

2 过年了，爸爸在门口贴了一副对联，

上联是：丹凤呈祥龙献瑞 下联是：红桃贺岁杏迎春， 横批是：福满人间。

3.生活中常会出现当事者迷的情况，真是“不识庐山真面目，只缘身在此山中。” 4 时间是极其珍贵的，可是有的同学就不这么认为，每当看到他们沉迷于各种游乐中的时候，我真想对他说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”“少壮不努力，老大徒伤悲”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”

5.与好书好报交朋友，是最有趣、最有意义的事情。读书能给人带来快乐。你最欣赏的名言是“书是人类进步的阶梯”，启发从书中求知，不断积累，不断成熟，不断提高。

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