开学感受作文8年级

篇一：进入8年级感悟

进入8年级感悟

经过了2个月的暑假，原本7年级的我们升入了8年级。在8年级，我们就需要对自己有不一样的要求，在学习、生活上都要有所提高，课堂、课间、自习、家里，可能都会和以前不一样。

如果把7年级看做过渡的话，8年级就是主力了。我不知道为什么在常规上，经常7年级会做得比8年级好。我们在学校已经一年了，怎么反而会退步呢？我们应该给七年级做榜样，而不是败给他们，希望这种常规退步的事情在我们班不会发生。刚开学，相信大家都会做的不错。但马老师说，一天不难，难的是坚持。如果我们将优秀的常规坚持整个学期，那么肯定会在年级里遥遥领先，关键是，我们能用毅力战胜身边的各种诱惑吗？我希望我能用行动证明我是可以坚持的。

七年级，我课堂听讲不认真。课堂是学习最主要的部分。丢失了45分钟，可能要花费几个小时的课后时间才能补回来，而我们的时间又是那么宝贵。差的听课习惯导致了极大的退步。新学期到了，我要用一个月的时间培养出上课认真听、记笔记的习惯。

还有，我在纪律方面也要改进，上课不乱讲话，课间不打闹，抓紧时间写作业，把东西带齐，不在学校里骑车，认真对待常规，这才是关键。

问题：我听力不太好，在后面经常听不清老师讲话，怎么办。

篇二：八年级上开学第一课2013观后感

八年级上开学第一课2013观后感：努力实现梦想

作者: 加入日期：13-09-13

开学第一课2013观后感—努力实现梦想

隔蒲祥山中学八（1）班余若星 指导老师 余国福

梦想，对于很多人来说就像那遥不可及的星辰，但依然有人被它的美好灿烂所折服，从而勇敢地去追求它。

付丽娟，一个13岁的女孩，跟还在父母怀里撒娇的我们差不多大的年纪，她却进行着高难度的闪队训练。是什么力量支持着她？是追求梦想的力量。

谁能想到，现在著名的钢琴家郎朗曾经只是一个乐团里小小的替补，但他从未停止过练习，因为他知道，即使上台的机会渺茫也不能放弃一丝一毫的机会。为什么？因为他有着对钢琴的热爱，对梦想的执着追求。

我们每个人都有梦想，可大家有追求梦想的力量吗？梦想的实现并非一朝一夕，并非一帆风顺，实现梦想的道路上需要付出辛勤的汗水甚至是苦涩的泪水。大家可曾知道，最美舞者廖智老师在汶川大地震中失去了自己的孩子和双腿，在疼痛的折磨下，她毅然选择了坚持，决然穿上了假肢，重新开始了她的舞蹈生涯。她的力量的源泉是什么？是梦想。 我也曾在追求梦想的过程中跌倒过，彷徨过，迷茫过，但当我看到廖智老师的事迹时，我突然发现我的挫折根本不算什么，比起她的挫折来，那简直是沧海之一栗。

梦想是如此美好的一个词语，它就像夜空中闪耀的星辰一样，永远那么璀璨那么诱人。既然如此，我要展开梦想的翅膀，去努力实现自己的梦想。我想用淡淡的笔墨去描绘一个个生动的画面，我希望自己的文字变成铅字印在书上，我希望有一天我的文字能给大家带来快乐，我希望有一天很多人知道在世界的某一个角落还有一个我在描绘着一个个生动的故事。

我知道我并不优秀，我也并不特殊，但我相信，有梦就一定能够成功，或许在追求梦想的道路上会有坎坷，会遇到形形色色的困难，但只要不放弃，我的梦想终会开出最美的花朵。

篇三：八年级优秀作文：感受你们的关爱

八年级优秀作文：感受你们的关爱

八年级优秀作文：感受你们的关爱

“有一次,我梦见大家都是不相识的，我醒了，却知道我们是相亲相爱的。”泰戈尔曾说。

——题记

一生能有多少美好的时刻?那些曾经打湿眼眶的感动和一切看似消逝的记忆,其实都累积在心底，任它发芽，任它开花。时光荏苒，如白驹过隙，今天，让我再一次感受你们对我的关爱。

王维在异乡异山上惆怅“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。亲人，仿佛一个爱的港湾。在他们眼中，我永远是个长不大的孩子。每一次外出，他们总是千叮咛万嘱咐，而我却玩的不亦乐乎，忘了向他们报一声平安;每一次生病，他们一直守在我的床前，任我使唤，从未离开;每一次刮风下雨，他们便着急给我送伞，不希望我受一点风寒。然而我却告诉他们，我长大了，不需要他们的呵护。我一次次辜负他们的好意，但他们似乎有“锲而不舍”的精神，又一次次将我保护在他们的羽翼之下。尽管有一天我会自己飞翔，但爱却是永远的。

文天祥深夜在窗前感叹“高山流水，非知己不能听”。朋友，仿佛一个美丽的梦，在他们眼中有最真实的我。每一次沮丧，都有她们陪在身旁，给予我鼓励和希望;每一份心事，都向她们倾诉，给予我启示和憧憬;每一次荣誉，都与她们分享，她们不会嫉妒，只会陪着我一起成长。虽然依旧有争执，有迷茫，但我们还是原谅了彼此的过错，并试着了解对方并更了解了自己。在漫漫青春岁月里，那些女孩，伴我飞翔，伴我一次次蜕变。

感谢你们对我的关爱。任岁月匆匆流去，世事变迁，我会将它化作一份深深的感念，埋藏在灵魂深处。永不漠视，永不忘怀。

篇四：八年级优秀作文：在感悟中成长

八年级优秀作文：在感悟中成长

八年级优秀作文：在感悟中成长

又是一天的清晨，睁开眼睛，是崭新的一天。突然发现，时光已如白驹过隙一般从指缝中悄悄溜走，随风而逝。

又是一年的秋天，十四岁的生日很快过完了。这是成长道路上的一座里程碑，因为过了十四岁便是少年时代，童年的林林总总已经远去。

而我，是否跟上了岁月的脚步？

朦胧仓促间，初三的学习生涯近在眼前，我却还是一片懵懂，好像在浓雾中迷失了自我一般。有句话叫“人无远虑，必有近忧”，在假期里的每一天我几乎都在很努力地学习，对于初三，我心中更是非常紧张。正是因为知道它的重要，所以我才如此迷茫。每天我都在机械地学习着，却像找不到着力点一样，每天盯着那一道题，一句话，自以为学得不错，但偶尔抬头望向前方，却发现自己的大脑里其实空空如也。

大约是青春期的缘故，我开始心浮气躁了起来。目标当然很清楚，我要发奋考中市里的一中重点班，每每想起这个目标，我都开始热血沸腾，马上翻开书本学习。但这“坚定”的意念在不到一小时内便会土崩瓦解，看着书本上的一个个字眼，我的心便飘飘然飞到了半空中，越发觉得学习无聊了。

人可以看透事物，可以看透他人，但自己却是“当局者迷”。在前段时间，我一度迷失方向，急于求成，想在一个暑假之间冲到第一名。但我却忘了，厚积才能薄发，知识是沉淀得来的。

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:开学感受作文8年级)

挥一挥衣袖，与懵懂告别吧，前途虽然茫茫，但绝不是无路可走。在学海中迷失方向时，别忘了“苦”才能作舟。一味追求快，便成了急功近利，而学习是要不得的。此后，我一定要扎实，在知识的海洋中只有扎好了根，才能枝繁叶茂，才能开出自己的花朵。

初三，固然重要，但也不是什么妖魔，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我相信只要我努力了，就必定会有收获。只要努力了，即使失败也不悔！

篇五：八年级作文教学感悟

八年级作文教学感悟

八年级作文教学感悟

引导孩子发现一切人的可同情爱怜之处

我们总是那么自私，对于那些为我们做服务的人：清洁工、送水工、保安、摆小吃摊的阿姨、送报纸的叔叔、送快递的小伙子??总抱着一种似乎是天经地义的鄙夷之情，我们觉得自己高高在上，通过来俯视他们来表明自己的高人一等??其实，如果我们用心观察，就会发现：在这些从事最普通工作的人身上，有着多少我们忽略的闪光之处，可叹之处！

最近的作文课，我极少讲解写作的技巧。长期以来，我们语文教师总是致力于教孩子写作的技巧，技巧的点拨和教授不是没有意义，只是，一味地讲解技巧是不是有点舍本逐末了？有没有一些更本质的东西需要给孩子讲清楚？有没有一种非技巧层面的，只关乎情感的东西需要拿来和孩子的心灵进行一个对话？如果教语文而“无情”，那么那些技巧也不过是被孩子们当做耳旁风，瞬间消散了吧。这一节作文课，我没有讲任何技巧，却自觉收效不错，兹分享如下：

上课伊始，我就抛出了这样一个话题：面对人生的态度对写作会有怎样的影响？技巧在多大程度上决定了作文的成败？

看着同学们陷入沉思的样子，我缓缓道来：“不管教给你们多少写作的技巧，可是如果你们是生活中的无情之人，无心之人，就算领会了技巧又有何用？去利用这些技巧玩弄文字么？吟风弄月么？快意人生么？那只不过是在污染我们最美丽的汉字罢了。”

同学们眼睛里似乎有了闪光，我继续说：“作文即做人。这是一个极其古老的命题，可是又有多少人领会了其中的真谛？这一次写作训练，我想让同学们写写那些就在你身边的常常被你忽略的有着真实喜怒哀乐的普通人。去观察他们，了解他们，去发现他身上的珍贵之处，去发现我们这些看似比他们高贵的人对其的可惭愧之处，去用一颗淳朴的心感受他们的悲欢，你一定会有发现的！若你冷漠无情、情感粗糙，怎能写出细腻的文字？哪怕美人在你面前凝神深思，你写出来也不过是“她在发呆”；哪怕是天籁之音在你耳边千回百转，你的笔下也不过是“还挺好听”而已，再也没有更多的捕捉；哪怕最感人的故事在你眼前上演，你也只是笨拙地写下“好感人啊，我永远忘不了”??其中的意味，种种的微妙，事情与人本身的荡气回肠之处，丝毫体现不出。只有一个善感的孩子才会写下：我剥石榴，从来不喜欢用小刀，我享受石榴被掰开一刹那的爆裂声，在那一声清脆中感受生命成熟的欣喜；只有一个不是抄袭别人情感的孩子才会在写到春天

的时候不用”姹紫嫣红“，而是写自己独特的印象和感受：月白玉兰已亭亭立于枝头；只有一个深味父母之爱的孩子才会写下：你会为我的一句不经意的话而黯然神伤；只有一个真正在生活中感受到美的孩子才会写下：走在城市车水马龙的街头，蓦然回首，夕阳映照下的走走停停的车??就是一幅美丽的画??”

之后布置了习作题目：记一个______的人。第二天收上了作文本，一本本读来，很开心地发现，孩子们的文章写出了自己生活中的感动，写出了因为曾经的漠视而感到的羞愧和反思??笔端流露的情感也告诉我：他们不是就这么写写，他们确实是这样感受的。

比如一个学生写小区的门卫伯伯，他是个善良、热心的人，后来却由于种种缘故辞职了，结尾段进行了总结和抒情：他回老家了，我们再也看不到那张笑眯眯的面孔了，再也看不到提着大包小包东西的胖乎乎的身影了，再也看不到炎炎烈日下，大汗淋漓却依旧指挥倒车的人了，再也听不到那洪亮、动听的秦腔了；有一个学生写到校门口的交警，为了学生过往马路的安全，他几年、十几年如一日地指挥着校门口马路的交通，就像老鹰护小鸡一样保护着过往马路的学生，尤其是在上学、放学的高峰期，他身穿警服，满脸沧桑，挥汗如雨的身影是那么高大，给人一种神圣感；有一个学生写送牛奶的阿姨，在一个异常寒冷的早晨，门铃如常响起，打开门，是她：她正站在门外，穿着墨绿色的雨衣，已经稀疏泛白的头发紧紧贴在耳根，她那粗糙的手和饱经沧桑的脸被冻得通红，几片雪花深陷在她的皱纹里，她不住地喘气，白色的霜气随着他的喘息不断地冒出。她一边喘息，一边从怀里掏出两瓶牛奶来，说道：“不好意思，来晚了，没耽误你上学吧？”我接过那两瓶带着她体温的牛奶；还有写在炎热的夏日，自己在吹着空调的房间里无所事事，不经意向窗外望去，却看到小区的清洁工在一丝不苟地打扫卫生；还有写放学回家，在电梯口和很多人一起等电梯，电梯来了，送水工在被一个没有修养的男人斥责：你应该等下一次再上后嗫喏地退出，“我”心中所思所想??

读着一篇篇并不完美却更多了一些真情的文章，我欣慰地笑了，我更加坚定一个信念：语文教学，绝不能忽视以情动人，绝不能缺失情感的投入。情感上的引导会让学生受益匪浅。

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