作业帮羊皮画
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 00:29:17 字数作文
篇一：自主原创题目阅读题 那幅“银与福”羊皮画
自主原创题目阅读题 那幅“银与福”羊皮画
自主原创题目 冯军
一、阅读下面的文字，完成后面的题目
那幅“银与福”羊皮画
毕淑敏
在塔克拉玛干沙漠的边缘。有一座魔鬼城。它是雅丹地貌形成的沟壑，被飓风的利刃和雨水的指甲还有岁月的剪刀雕刻镂空，塑就了千奇百怪的城骸和猛兽的残肢。最近被正式辟为地质公园，引来零散游客。
有一处地貌类似“无敌舰队”。无数高大的雅丹（雅丹是维吾尔语，意即陡峭的丘陵）层岩，昂首挺胸，好像被天庭的巨鞭抽打着，中规中矩地朝着一个方向航行，虽悄无声息但一往直前。每一座舰艇都似五层楼雄伟，朋友们隐入其中玩耍照相。工作人员一个劲儿叮咛，万万不可走远误入深处，此地渺无人烟。距彭加木和余纯顺的遇难地只有几十公里。
我因脚踝扭伤。无法走进波涛起伏的沙砾，只有坐在一旁看着瀚海发呆。忽然背后有幽灵般的声音响起：客人，买一幅羊皮画吧，它会带给你好运。猛回头，见一老媪披着黄色的袍子悄然移近我，枯瘦的手爪挥舞着一卷画轴。
我吓了一跳，觉得这老太简直就像是魔鬼城的常住人口。揉眼看不远处的越野车和天上的浑黄太阳俱在，胆子才壮了一些，问，你的羊皮画上都画了些什么？ 什么都有。要什么有什么。它能保佑你。老女人说着，打开了她的包袱。羊皮画卷在一起。散发着令人昏昏欲睡的气味。我一幅幅展开来看，每幅有脸盘底大小，四周缀满了憔悴的草珠子。用细而韧的羊肠线编织成网状：古朴中透着不可捉摸的空灵。画上多半写着各类经文，绘着炫彩的符咒，完全看不懂。有一幅很特别，周缘挂着木质流苏，沉甸甸地拉直了菲薄的羊皮。使画上的图案像少女的面颊平展而悦目。皮画分两面，一面染作宝蓝色，一个长相如史前岩画上走下来的小人，手舞足蹈，快乐得几乎摔了跟头。另一面是不均匀的漆黑底子，仿佛百年老灶的坑灰胡乱涂抹而成，其上用某种矿物粉，描了三个歪歪斜斜的汉字——银与福。
我拿在手中，翻来掉去地看，不解，问。什么意思？
老人的目光在稀疏的睫毛下浑不见底，好似注满沙粉的小潭，说，银子，你懂吧，就是钱。它能保佑你有钱。
看看同伴归来还早，我就同老人聊起来，说，银子是个好东西啊，在城里，有了银子就有了一切，可以有水，有大房子，有汽车……
一股沙漠上的风刮来。下唇顿时就崩了口子。我吐掉牙上的土沫说。还可以买到空调和游泳池……想想老人可能永远也不知道什么叫游泳，就闭了嘴。
老人在风沙中一动不动，说，银子就是银子，银子不是所有的东西。如果银子是一切。羊皮上就不会写着再送你“福”了。银子和福是两样东西，你可以有了银子，但是你没有福。福是另外的赐予。
我说，有没有这样一种可能呢？我没有银子，可是我有福。
老人好似一尊沙漠中的石像。说，行的。你没有银子，可是你能有福。 我说，不见得吧？如果真是那样，就该写着福与银了，而不是现在的顺序。老人并不恼，说，细细看，看它的四周是什么？
我这才注意到羊皮画周边的木流苏，并非普通的纹饰，而是一把又一把的吃饭勺子。它们由树根雕成，平浅单薄，要是用来舀汤，可真要费不少工夫。
老人说，福的根是要有饭吃，要是没的饭吃，人就成了干尸。干尸你懂吧？我不住点头。干尸，当然懂，在魔鬼城，人和干尸只有一步之遥。
老人继续说，有了吃，人就有了福底子。有银子比有福容易，有人有了银子，可是没有福。有福是最难的。你要先有了吃饭的勺子，再有了锦上添花的银子，然后，你还要去找福。银子永远不能骑在福上头。
我从老人手中买下了“银与福”的羊皮画，目送她淡黄色的袍子消失在魔鬼城无敌舰队的旗舰之后。若不是羊皮画玄妙的气味直冲鼻根，我非得认定方才的情形是海市蜃楼。
直到今天，我还不时拿出这幅羊皮画抚摸端详。每一次，都会有金米样的砂粒掉出，又会被我精心地填回羊皮的皱褶。心中始终存有疑问，这画是谁的工笔？那老人吗？她如何会写汉字？她躲在魔鬼城，飘然而出，瞬忽而遁，就是为了向被城市腌得两眼发黑的我们，展示这古老的箴言？
1、文章开头描写了“魔鬼城”的什么特点，在文章中起了什么作用？（4分）
答案要点：①文章开头描写了“魔鬼城”荒凉枯寂，千奇百怪，奇形怪状，雄伟高大的特点。
②文章通过对“魔鬼城”环境的描写，交代了故事发生的环境，营造了荒凉枯寂，令人感到神秘恐怖的氛围，为下面老人的出现和羊皮画购买的情节的展开做了铺垫。
2、理解文中划线句子的含义 （4分）
（1）老人说，福的根是要有饭吃，要是没的饭吃，人就成了干尸。
答案要点：老人的话解释了羊皮画周围用树根雕刻成饭勺样子的流苏的深刻寓意。“有了吃，人就有了福底子”。人生有“福”首先得具备基本的存活的物质生活条件，否则人不能存活就更谈不上有“福”。
（2）她躲在魔鬼城，飘然而出，瞬忽而遁，就是为了向被城市腌得两眼发黑的我们，展示这古老的箴言？
答案要点：老人是一位与现在的世俗社会隔绝的，悟透了人生存哲理的智者，现代社会世俗的人们，久居在城市里，他们的心灵和精神被物质金钱污染，一味的只知道追求金钱物质财富，认为这就是有福气，作者对这种认识提出了批评和谴责。
3、仔细阅读小说，结合你对人物的理解分析概括小说中卖羊皮画老人的形象特点。(4分)
答案要点：
答案要点：老人是一个骨瘦如柴，饱经沧桑，生活困苦年迈的人。从幽灵般的声音响起枯瘦的手爪，靠向游客卖羊皮画为生可以看出。老人又是一位耐心温和，具有聪明才智，看透世事，洞察事理，深谙生活的真谛的人，在跟我的交谈中，借羊皮画阐释了银与福的关系，说出了什么是真正的福，福要比银更重要。
4、小说以“那幅?银与福?羊皮画”为题有什么作用，请结合全文谈谈你的理解（6分）
①“那幅?银与福?羊皮画标题”具有古老神秘的色彩，设置了悬念，吸引读者阅读的兴趣。
②这个标题在小说中起到了线索的作用，贯穿买羊皮画，谈论羊皮画寓有的人生哲理，回味羊皮画的哲理的内容。
③暗示了文章的主旨，文章通过“银与福”的羊皮画指出了拥有物质金钱并不是真正的拥有福气，人活着的福气跟物质财富的关系并不大。
篇二：民间美术的图形与寓意教案
民间美术的图形与寓意教案
课题：民间美术的图形与寓意（第二章 原创的生命之河）
课时:1课时
主讲：梁荣耀
一、教学目的
认识民间美术是中国美术的重要部分，有众多门类和丰富的文化内涵；认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要借鉴价值民间美术中包含着多民族的艺术创造，应重视民间美术作品的收藏与研究。使学生了解中国民间图案的色彩、构成、工艺和吉祥寓意。
二、教学重点和难点
①教学重点：了解民间美术的特点、含义表现形式，从作品的选材、构图、形状、色
彩等方面欣赏。感受民间美术作品的美，给学生愉悦的审美教育。
②教学难点：结合当地民间美术的主要表现形式，调动学生参与的积极性，说明民间
美术的基本特点。
三、教学准备
教具：民间美术作品教学图片（课件）、有地方特色的民间美术作品、实物。 学具：收集民间美术作品的图片。
四、教学过程：
引入课题：
同学们，知道我们身边有哪些民间的美术吗？他们又代表着哪些寓意？春节，
舞龙、舞狮、贴门神，用来辟邪！贴对联、年画，用来祈求美好的一年，如莲花和鲤鱼寓意连年有余,倒贴“福”字寓意福到等。在结婚、生日宴上，是否见到一些以鸳鸯、喜鹊、百合、桃子、莲子等图案的服饰、食物。百合寓意百年好合，莲子寓
意连生贵子，桂子早生贵子等等。（学生回答）――（欣赏部分民间美术作品图片，云南葫芦丝名曲伴奏）
什么是民间美术？
人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用
及流行的美术（学生回答）。
民间美术的特征？
1、民间美术是构成各民族美术传统的重要组成部分，是一切美术形式的源泉；
2、民间美术的作者是人民群众和民间匠师，在劳动生产之余制作的，主要为自己使用、欣赏，因此表现了他们的心理、愿望、信仰和道德观念。3、在民间的节日庆典、婚丧嫁娶、生子祝寿、迎神赛会等活动中，民间美术创作也最为活跃。4、具有实用价值和审美价值统一的特点；5、民间美术的制作材料大都是普通的木、布、纸、竹、泥土；6、善于大胆想象和夸张表现强烈的感情，又常用于人们熟悉的寓意谐音的手法通过优美的形象表达他们对美好生活的憧憬，具有积极乐观的态度，艺术上刚健清新、活泼淳朴，带有鲜明的浪漫主义色彩。（学生回答）
民间图案的语言——寓意纹样
寓意纹样以某种形象或几个形象，通过谐音、假借、比喻、象征等艺术手法来
表情达意。寄托美好的愿望。所以，这些寓意图案被称为“吉祥图案”。
方法有三：
谐音法——以音象形的表现手法。
谐形法——将某一形象进行简化作为代表。
象征法——借某一物象来表示一个概念，使人产生联想。
民间美术的分类，民间美术品种极为丰富，既有供玩赏用的造型艺术，又有衣食住行中以实用为主的工艺品，又与民俗、宗教及其他民间文艺存在密切关系，形成多种分类法：
①雕塑：包括彩塑（寺观彩塑、小型泥人）、建筑石雕、金属铸雕、木雕、面塑、
琉璃建筑饰件等。
②绘画：包括版画、年画、建筑彩画、壁画、漆画、灯笼画、扇面画等。
（展示云南丽江纳西族东巴文羊皮画。）
③剪纸：包括窗花、礼花、刺绣、刺绣花样、挂笺等。
（展示江苏苏州周庄彩色剪纸：十二生肖、脸谱等。）
④染织刺绣：包括蜡染、印花布、土布、织锦、刺绣、挑花等。
（展示湖南湘西凤凰蜡染画。）
⑤陶瓷：包括日用陶器与瓷器、木器、竹器、漆器、铜器及革制品、车马具等带有
装饰及艺术价值者等。
⑥戏具：包括木偶、皮影、面具（如傩面具）、脸谱、花会造型等。
⑦风筝纸扎：包括各种风筝、花灯、各种纸扎。
⑧编织：包括草编、竹编、柳条编、秫秸编、麦秆编、棕编、纸编等。
（展示民间饰品中国结）
⑨配饰：包括民族服装、儿童服装、嫁衣、绣花荷包、鞋垫、首饰、绒花绢花等。 ⑩玩具：包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、铁制玩具、纸玩具、蜡玩具及综合材料制玩具等。
五、艺术实践（课后作业）
我国是多民族国家，民间美术也是多样的，少数民族中蕴藏的民间美术品种繁多，它是中国民间美术中最重要的部分，民间美术资源十分丰富。
① 基本要求：同学们搜集民间美术的实物和资料，还可访问民间艺人。
② 教高要求：同学们分小组自制具阳江本土特色的风筝。
六、课堂练习：
民间图案的语言——寓意纹样
象征法练习： 桃子――长寿、石榴――多子、鸳鸯――爱情、牡丹－－富贵
松树――长青不老、喜鹊登梅――喜事临门
综合练习： 事事如意――两个柿子、如意（僧人传道时记写要点用物）。
（事事）“柿”和“事”谐音。 平安如意――以如意插入瓶中表意。瓶与平安的“平”谐音。 连年有余――过新年的时候，家家挂一张儿童抱鲤鱼的年画，既表达欢庆之情，又图
来年吉利。莲与鱼，莲与连，鱼与余。 鸳鸯戏荷――鸳与鸯不愿分离的属性，喻夫妻关系的恩爱。 福寿双全――蝙蝠（与福谐音），桃子（代表寿），两个古钱（喻双全）。 金玉满堂――（金鱼数尾）金鱼，由鲫鱼演化而成的观赏鱼类。
鱼与(余)同音，隐喻富裕、有余。言财富极多。 喜在眼前――喜鹊取（喜）字、铜钱（前）同音。
龙凤呈祥――龙凤为最高吉祥物。龙：头似牛，角似鹿，眼似鬼，耳似牛， 颈似蛇，腹似蜃，鳞似鲤，爪似鹰，掌似虎。
阳东一中 美术科组 梁荣耀
07.11.1
民间美术的图形与寓意教后反思
本节课认识民间美术是中国美术的重要部分，有众多门类和丰富的文化内涵；认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要借鉴价值民间美术中包含着多民族的艺术创造，应重视民间美术作品的收藏与研究。使学生了解中国民间图案的色彩、构成、工艺和吉祥寓意。
同时了解民间美术的特点、含义表现形式，从作品的选材、构图、形状、色彩等方面欣赏。感受民间美术作品的美，给学生愉悦的审美教育。 结合本地民间美术的主要表现形式，如风筝、漆器等，调动学生参与的积极性，说明民间美术的基本特点。
民间美术的分类、品种极为丰富，既有供玩赏用的造型艺术，又有衣食住行中以实用为主的工艺品，又与民俗、宗教及其他民间文艺存在密切关系，形成多种分类法，通过生动的课件展示，使学生对其的认识更加透彻。为了增强课堂气氛与学生的能动性，在民间图案的语言——寓意纹样里作了大量的练习，同学们踊跃回答，课堂气氛融洽。在讲述民间美术的分类环节中，给学生提供了大量民间美术工艺品实物，如云南丽江纳西族东巴文羊皮画、湖南湘西凤凰古城蜡染、江苏苏州周庄十二生肖彩色剪纸等，这些实物是教师在过去的采风活动中所收藏的民间美术品，这环节大大加强学生的好奇心与认识，真正感受到民间美术所带来愉悦的审美教育。
而本节课也存在多方面的不足，因内容繁多时间略显仓促，在提问学生时不能采取个人回答方式，过快的欣赏速度让学生感觉跑马观花，不能精品细看，在教学互动上未能给学生提供更多的提问，来帮助学生解答疑难问题，望在下次能有所提高与改进。
篇三：民间美术的图形与寓意教案
民间美术的图形与寓意教案
课题：民间美术的图形与寓意（第二章 原创的生命之河）
课时:1课时
主讲：梁荣耀
一、教学目的
认识民间美术是中国美术的重要部分，有众多门类和丰富的文化内涵；认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要借鉴价值民间美术中包含着多民族的艺术创造，应重视民间美术作品的收藏与研究。使学生了解中国民间图案的色彩、构成、工艺和吉祥寓意。
二、教学重点和难点
①教学重点：了解民间美术的特点、含义表现形式，从作品的选材、构图、形状、色
彩等方面欣赏。感受民间美术作品的美，给学生愉悦的审美教育。
②教学难点：结合当地民间美术的主要表现形式，调动学生参与的积极性，说明民间
美术的基本特点。
三、教学准备
教具：民间美术作品教学图片（课件）、有地方特色的民间美术作品、实物。 学具：收集民间美术作品的图片。
四、教学过程：
引入课题：
同学们，知道我们身边有哪些民间的美术吗？他们又代表着哪些寓意？春节，
舞龙、舞狮、贴门神，用来辟邪！贴对联、年画，用来祈求美好的一年，如莲花和鲤鱼寓意连年有余,倒贴“福”字寓意福到等。在结婚、生日宴上，是否见到一些以鸳鸯、喜鹊、百合、桃子、莲子等图案的服饰、食物。百合寓意百年好合，莲子寓意连生贵子，桂子早生贵子等等。（学生回答）――（欣赏部分民间美术作品图片，云南葫芦丝名曲伴奏）
什么是民间美术？
人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用
及流行的美术（学生回答）。
民间美术的特征？
1、民间美术是构成各民族美术传统的重要组成部分，是一切美术形式的源泉；
2、民间美术的作者是人民群众和民间匠师，在劳动生产之余制作的，主要为自己使用、欣赏，因此表现了他们的心理、愿望、信仰和道德观念。3、在民间的节日庆典、婚丧嫁娶、生子祝寿、迎神赛会等活动中，民间美术创作也最为活跃。4、具有实用价值和审美价值统一的特点；5、民间美术的制作材料大都是普通的木、布、纸、竹、
泥土；6、善于大胆想象和夸张表现强烈的感情，又常用于人们熟悉的寓意谐音的手法通过优美的形象表达他们对美好生活的憧憬，具有积极乐观的态度，艺术上刚健清新、活泼淳朴，带有鲜明的浪漫主义色彩。（学生回答）
民间图案的语言——寓意纹样
寓意纹样以某种形象或几个形象，通过谐音、假借、比喻、象征等艺术手法来
表情达意。寄托美好的愿望。所以，这些寓意图案被称为“吉祥图案”。
方法有三：
谐音法——以音象形的表现手法。
谐形法——将某一形象进行简化作为代表。
象征法——借某一物象来表示一个概念，使人产生联想。
民间美术的分类，民间美术品种极为丰富，既有供玩赏用的造型艺术，又有衣食住行中以实用为主的工艺品，又与民俗、宗教及其他民间文艺存在密切关系，形成多种分类法：
①雕塑：包括彩塑（寺观彩塑、小型泥人）、建筑石雕、金属铸雕、木雕、面塑、
琉璃建筑饰件等。
②绘画：包括版画、年画、建筑彩画、壁画、漆画、灯笼画、扇面画等。
（展示云南丽江纳西族东巴文羊皮画。）
③剪纸：包括窗花、礼花、刺绣、刺绣花样、挂笺等。
（展示江苏苏州周庄彩色剪纸：十二生肖、脸谱等。）
④染织刺绣：包括蜡染、印花布、土布、织锦、刺绣、挑花等。
（展示湖南湘西凤凰蜡染画。）
⑤陶瓷：包括日用陶器与瓷器、木器、竹器、漆器、铜器及革制品、车马具等带有
装饰及艺术价值者等。
⑥戏具：包括木偶、皮影、面具（如傩面具）、脸谱、花会造型等。
⑦风筝纸扎：包括各种风筝、花灯、各种纸扎。
⑧编织：包括草编、竹编、柳条编、秫秸编、麦秆编、棕编、纸编等。
（展示民间饰品中国结）
⑨配饰：包括民族服装、儿童服装、嫁衣、绣花荷包、鞋垫、首饰、绒花绢花等。 ⑩玩具：包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、铁制玩具、纸玩具、蜡玩具及综合材料制玩具等。
五、艺术实践（课后作业）
我国是多民族国家，民间美术也是多样的，少数民族中蕴藏的民间美术品种繁多，它是中国民间美术中最重要的部分，民间美术资源十分丰富。
① 基本要求：同学们搜集民间美术的实物和资料，还可访问民间艺人。
② 教高要求：同学们分小组自制具阳江本土特色的风筝。
六、课堂练习：
民间图案的语言——寓意纹样
象征法练习： 桃子――长寿、石榴――多子、鸳鸯――爱情、牡丹－－富贵
松树――长青不老、喜鹊登梅――喜事临门
综合练习： 事事如意――两个柿子、如意（僧人传道时记写要点用物）。
（事事）“柿”和“事”谐音。 平安如意――以如意插入瓶中表意。瓶与平安的“平”谐音。 连年有余――过新年的时候，家家挂一张儿童抱鲤鱼的年画，既表达欢庆之情，又
图来年吉利。莲与鱼，莲与连，鱼与余。 鸳鸯戏荷――鸳与鸯不愿分离的属性，喻夫妻关系的恩爱。 福寿双全――蝙蝠（与福谐音），桃子（代表寿），两个古钱（喻双全）。 金玉满堂――（金鱼数尾）金鱼，由鲫鱼演化而成的观赏鱼类。
鱼与(余)同音，隐喻富裕、有余。言财富极多。 喜在眼前――喜鹊取（喜）字、铜钱（前）同音。
龙凤呈祥――龙凤为最高吉祥物。龙：头似牛，角似鹿，眼似鬼，耳似牛， 颈似蛇，腹似蜃，鳞似鲤，爪似鹰，掌似虎。
阳东一中 美术科组 梁荣耀
07.11.1
民间美术的图形与寓意教后反思
本节课认识民间美术是中国美术的重要部分，有众多门类和丰富的文化内涵；认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要借鉴价值民间美术中包含着多民族的艺术创造，应重视民间美术作品的收藏与研究。使学生了解中国民间图案的色彩、构成、工艺和吉祥寓意。
同时了解民间美术的特点、含义表现形式，从作品的选材、构图、形状、色彩等方面欣赏。感受民间美术作品的美，给学生愉悦的审美教育。 结合本地民间美术的主要表现形式，如风筝、漆器等，调动学生参与的积极性，说明民间美术的基本特点。
民间美术的分类、品种极为丰富，既有供玩赏用的造型艺术，又有衣食住行中以实用为主的工艺品，又与民俗、宗教及其他民间文艺存在密切关系，形成多种分类法，通过生动的课件展示，使学生对其的认识更加透彻。为了增强课堂气氛与学生的能动性，在民间图案的语言——寓意纹样里作了大量的练习，同学们踊跃回答，课堂气氛融洽。在讲述民间美术的分类环节中，给学生提供了大量民间美术工艺品实物，如云南丽江纳西族东巴文羊皮画、湖南湘西凤凰古城蜡染、江苏苏州周庄十二生肖彩色剪纸等，这些实物是教师在过去的采风活动中所收藏的民间美术品，这环节大大加强学生的好奇心与认识，真正感受到民间美术所带来愉悦的审美教育。
而本节?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我泊嬖诙喾矫娴牟蛔悖蚰谌莘倍嗍奔渎韵圆执伲谔嵛恃辈荒懿扇「鋈嘶卮鸱绞剑斓男郎退俣热醚芯跖苈砉刍ǎ荒芫废缚矗诮萄Щザ衔茨芨峁└嗟奶嵛剩窗镏獯鹨赡盐侍猓谙麓文苡兴岣哂敫慕?/p>
阳东一中 美术科组 梁荣耀
07.11.1
篇四：民间美术的图形与寓意教案
民间美术的图形与寓意教案
课题：民间美术的图形与寓意（第二章 原创的生命之河）
课时:1课时
主讲：梁荣耀
一、教学目的
认识民间美术是中国美术的重要部分，有众多门类和丰富的文化内涵；认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要借鉴价值民间美术中包含着多民族的艺术创造，应重视民间美术作品的收藏与研究。使学生了解中国民间图案的色彩、构成、工艺和吉祥寓意。
二、教学重点和难点
①教学重点：了解民间美术的特点、含义表现形式，从作品的选材、构图、形
状、色彩等方面欣赏。感受民间美术作品的美，给学生愉悦的审美教
育。
②教学难点：结合当地民间美术的主要表现形式，调动学生参与的积极性，说
明民间美术的基本特点。
三、教学准备
教具：民间美术作品教学图片（课件）、有地方特色的民间美术作品、实物。 学具：收集民间美术作品的图片。
四、教学过程：
引入课题：
同学们，知道我们身边有哪些民间的美术吗？他们又代表着哪些寓意？
春节，舞龙、舞狮、贴门神，用来辟邪！贴对联、年画，用来祈求美好的一年，如莲花和鲤鱼寓意连年有余,倒贴“福”字寓意福到等。在结婚、生日宴上，是否见到一些以鸳鸯、喜鹊、百合、桃子、莲子等图案的服饰、食物。
百合寓意百年好合，莲子寓意连生贵子，桂子早生贵子等等。（学生回答）――（欣赏部分民间美术作品图片，云南葫芦丝名曲伴奏）
什么是民间美术？
人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活
中应用及流行的美术（学生回答）。
民间美术的特征？
1、民间美术是构成各民族美术传统的重要组成部分，是一切美术形式的源泉；2、民间美术的作者是人民群众和民间匠师，在劳动生产之余制作的，主要为自己使用、欣赏，因此表现了他们的心理、愿望、信仰和道德观念。3、在民间的节日庆典、婚丧嫁娶、生子祝寿、迎神赛会等活动中，民间美术创作也最为活跃。4、具有实用价值和审美价值统一的特点；5、民间美术的制作材料大都是普通的木、布、纸、竹、泥土；6、善于大胆想象和夸张表现强烈的感情，又常用于人们熟悉的寓意谐音的手法通过优美的形象表达他们对美好生活的憧憬，具有积极乐观的态度，艺术上刚健清新、活泼淳朴，带有鲜明的浪漫主义色彩。（学生回答）
民间图案的语言——寓意纹样
寓意纹样以某种形象或几个形象，通过谐音、假借、比喻、象征等艺术
手法来表情达意。寄托美好的愿望。所以，这些寓意图案被称为“吉祥图案”。 方法有三：
谐音法——以音象形的表现手法。
谐形法——将某一形象进行简化作为代表。
象征法——借某一物象来表示一个概念，使人产生联想。
民间美术的分类，民间美术品种极为丰富，既有供玩赏用的造型艺术，又有衣食住行中以实用为主的工艺品，又与民俗、宗教及其他民间文艺存在密切关系，形成多种分类法：
①雕塑：包括彩塑（寺观彩塑、小型泥人）、建筑石雕、金属铸雕、木雕、
面塑、琉璃建筑饰件等。
②绘画：包括版画、年画、建筑彩画、壁画、漆画、灯笼画、扇面画等。 （展示云南丽江纳西族东巴文羊皮画。）
③剪纸：包括窗花、礼花、刺绣、刺绣花样、挂笺等。
（展示江苏苏州周庄彩色剪纸：十二生肖、脸谱等。）
④染织刺绣：包括蜡染、印花布、土布、织锦、刺绣、挑花等。
（展示湖南湘西凤凰蜡染画。）
⑤陶瓷：包括日用陶器与瓷器、木器、竹器、漆器、铜器及革制品、车马具
等带有装饰及艺术价值者等。
⑥戏具：包括木偶、皮影、面具（如傩面具）、脸谱、花会造型等。 ⑦风筝纸扎：包括各种风筝、花灯、各种纸扎。
⑧编织：包括草编、竹编、柳条编、秫秸编、麦秆编、棕编、纸编等。 （展示民间饰品中国结）
⑨配饰：包括民族服装、儿童服装、嫁衣、绣花荷包、鞋垫、首饰、绒花绢花等。
⑩玩具：包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、铁制玩具、纸玩具、蜡玩具及综合材料制玩具等。
五、艺术实践（课后作业）
我国是多民族国家，民间美术也是多样的，少数民族中蕴藏的民间美术品种繁多，它是中国民间美术中最重要的部分，民间美术资源十分丰富。
① 基本要求：同学们搜集民间美术的实物和资料，还可访问民间艺人。 ② 教高要求：同学们分小组自制具阳江本土特色的风筝。
六、课堂练习：
民间图案的语言——寓意纹样
象征法练习： 桃子――长寿、石榴――多子、鸳鸯――爱情、牡丹－－富贵
松树――长青不老、喜鹊登梅――喜事临门
综合练习： 事事如意――两个柿子、如意（僧人传道时记写要点用物）。
（事事）“柿”和“事”谐音。 平安如意――以如意插入瓶中表意。瓶与平安的“平”谐音。 连年有余――过新年的时候，家家挂一张儿童抱鲤鱼的年画，既表达欢庆之情，
又图来年吉利。莲与鱼，莲与连，鱼与余。 鸳鸯戏荷――鸳与鸯不愿分离的属性，喻夫妻关系的恩爱。 福寿双全――蝙蝠（与福谐音），桃子（代表寿），两个古钱（喻双全）。 金玉满堂――（金鱼数尾）金鱼，由鲫鱼演化而成的观赏鱼类。
鱼与(余)同音，隐喻富裕、有余。言财富极多。 喜在眼前――喜鹊取（喜）字、铜钱（前）同音。
龙凤呈祥――龙凤为最高吉祥物。龙：头似牛，角似鹿，眼似鬼，耳似牛， 颈似蛇，腹似蜃，鳞似鲤，爪似鹰，掌似虎。
阳东一中 美术科组 梁荣耀
07.11.1
民间美术的图形与寓意教后反思
本节课认识民间美术是中国美术的重要部分，有众多门类和丰富的文化内涵；认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要借鉴价值民间美术中包含着多民族的艺术创造，应重视民间美术作品的收藏与研究。使学生了解中国民间图案的色彩、构成、工艺和吉祥寓意。
同时了解民间美术的特点、含义表现形式，从作品的选材、构图、形状、色彩等方面欣赏。感受民间美术作品的美，给学生愉悦的审美教育。 结合本地民间美术的主要表现形式，如风筝、漆器等，调动学生参与的积极性，说明民间美术的基本特点。
民间美术的分类、品种极为丰富，既有供玩赏用的造型艺术，又有衣食住行中以实用为主的工艺品，又与民俗、宗教及其他民间文艺存在密切关系，形成多种分类法，通过生动的课件展示，使学生对其的认识更加透彻。为了增强课堂气氛与学生的能动性，在民间图案的语言——寓意纹样里作了大量的练习，同学们踊跃回答，课堂气氛融洽。在讲述民间美术的分类环节中，给学生提供了大量民间美术工艺品实物，如云南丽江纳西族东巴文羊皮画、湖南湘西凤凰古城蜡染、江苏苏州周庄十二生肖彩色剪纸等，这些实物是教师在过去的采风活动中所收藏
篇五：民间美术的图形与寓意教案
民间美术的图形与寓意教案
课题：民间美术的图形与寓意（第二章 原创的生命之河）
课时:1课时
主讲：梁荣耀
一、教学目的
认识民间美术是中国美术的重要部分，有众多门类和丰富的文化内涵；认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要借鉴价值民间美术中包含着多民族的艺术创造，应重视民间美术作品的收藏与研究。使学生了解中国民间图案的色彩、构成、工艺和吉祥寓意。
二、教学重点和难点
①教学重点：了解民间美术的特点、含义表现形式，从作品的选材、构图、形状、色彩等
方面欣赏。感受民间美术作品的美，给学生愉悦的审美教育。
②教学难点：结合当地民间美术的主要表现形式，调动学生参与的积极性，说明民间美术
的基本特点。
三、教学准备
教具：民间美术作品教学图片（课件）、有地方特色的民间美术作品、实物。
学具：收集民间美术作品的图片。
四、教学过程：
引入课题：
同学们，知道我们身边有哪些民间的美术吗？他们又代表着哪些寓意？春节，舞龙、
舞狮、贴门神，用来辟邪！贴对联、年画，用来祈求美好的一年，如莲花和鲤鱼寓意连年有余,倒贴“福”字寓意福到等。在结婚、生日宴上，是否见到一些以鸳鸯、喜鹊、百合、桃子、莲子等图案的服饰、食物。百合寓意百年好合，莲子寓意连生贵子，桂子早生贵子等等。（学生回答）――（欣赏部分民间美术作品图片，云南葫芦丝名曲伴奏）
什么是民间美术？
人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行
的美术（学生回答）。
民间美术的特征？
1、民间美术是构成各民族美术传统的重要组成部分，是一切美术形式的源泉；2、民间美术的作者是人民群众和民间匠师，在劳动生产之余制作的，主要为自己使用、欣赏，因此表现了他们的心理、愿望、信仰和道德观念。3、在民间的节日庆典、婚丧嫁娶、生子祝寿、迎神赛会等活动中，民间美术创作也最为活跃。4、具有实用价值和审美价值统一的特点；5、民间美术的制作材料大都是普通的木、布、纸、竹、泥土；6、善于大胆想象和夸张表现强烈的感情，又常用于人们熟悉的寓意谐音的手法通过优美的形象表达他们对美好生活的憧憬，具有积极乐观的态度，艺术上刚健清新、活泼淳朴，带有鲜明的浪漫主义色彩。（学生回答）
民间图案的语言——寓意纹样
寓意纹样以某种形象或几个形象，通过谐音、假借、比喻、象征等艺术手法来表情达
意。寄托美好的愿望。所以，这些寓意图案被称为“吉祥图案”。
方法有三：
谐音法——以音象形的表现手法。
谐形法——将某一形象进行简化作为代表。
象征法——借某一物象来表示一个概念，使人产生联想。
民间美术的分类，民间美术品种极为丰富，既有供玩赏用的造型艺术，又有衣食住行中以实用为主的工艺品，又与民俗、宗教及其他民间文艺存在密切关系，形成多种分类法：
①雕塑：包括彩塑（寺观彩塑、小型泥人）、建筑石雕、金属铸雕、木雕、面塑、琉璃建
筑饰件等。
②绘画：包括版画、年画、建筑彩画、壁画、漆画、灯笼画、扇面画等。
（展示云南丽江纳西族东巴文羊皮画。）
③剪纸：包括窗花、礼花、刺绣、刺绣花样、挂笺等。
（展示江苏苏州周庄彩色剪纸：十二生肖、脸谱等。）
④染织刺绣：包括蜡染、印花布、土布、织锦、刺绣、挑花等。
（展示湖南湘西凤凰蜡染画。）
⑤陶瓷：包括日用陶器与瓷器、木器、竹器、漆器、铜器及革制品、车马具等带有装饰及
艺术价值者等。
⑥戏具：包括木偶、皮影、面具（如傩面具）、脸谱、花会造型等。
⑦风筝纸扎：包括各种风筝、花灯、各种纸扎。
⑧编织：包括草编、竹编、柳条编、秫秸编、麦秆编、棕编、纸编等。
（展示民间饰品中国结）
⑨配饰：包括民族服装、儿童服装、嫁衣、绣花荷包、鞋垫、首饰、绒花绢花等。
⑩玩具：包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、铁制玩具、纸玩具、蜡玩具及综合材料制玩具等。
五、艺术实践（课后作业）
我国是多民族国家，民间美术也是多样的，少数民族中蕴藏的民间美术品种繁多，它是中国民间美术中最重要的部分，民间美术资源十分丰富。
① 基本要求：同学们搜集民间美术的实物和资料，还可访问民间艺人。
② 教高要求：同学们分小组自制具阳江本土特色的风筝。
六、课堂练习：
民间图案的语言——寓意纹样
象征法练习： 桃子――长寿、石榴――多子、鸳鸯――爱情、牡丹－－富贵
松树――长青不老、喜鹊登梅――喜事临门
综合练习： 事事如意――两个柿子、如意（僧人传道时记写要点用物）。
（事事）“柿”和“事”谐音。 平安如意――以如意插入瓶中表意。瓶与平安的“平”谐音。 连年有余――过新年的时候，家家挂一张儿童抱鲤鱼的年画，既表达欢庆之情，又图来年
吉利。莲与鱼，莲与连，鱼与余。 鸳鸯戏荷――鸳与鸯不愿分离的属性，喻夫妻关系的恩爱。 福寿双全――蝙蝠（与福谐音），桃子（代表寿），两个古钱（喻双全）。 金玉满堂――（金鱼数尾）金鱼，由鲫鱼演化而成的观赏鱼类。
鱼与(余)同音，隐喻富裕、有余。言财富极多。 喜在眼前――喜鹊取（喜）字、铜钱（前）同音。
龙凤呈祥――龙凤为最高吉祥物。龙：头似牛，角似鹿，眼似鬼，耳似牛， 颈似蛇，腹似蜃，鳞似鲤，爪似鹰，掌似虎。
阳东一中 美术科组 梁荣耀
07.11.1
民间美术的图形与寓意教后反思
本节课认识民间美术是中国美术的重要部分，有众多门类和丰富的文化内涵；认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要借鉴价值民间美术中包含着多民族的艺术
创造，应重视民间美术作品的收藏与研究。使学生了解中国民间图案的色彩、构成、工艺和吉祥寓意。
同时了解民间美术的特点、含义表现形式，从作品的选材、构图、形状、色彩等方面欣赏。感受民间美术作品的美，给学生愉悦的审美教育。 结合本地民间美术的主要表现形式，如风筝、漆器等，调动学生参与的积极性，说明民间美术的基本特点。
民间美术的分类、品种极为丰富，既有供玩赏用的造型艺术，又有衣食住行中以实用为主的工艺品，又与民俗、宗教及其他民间文艺存在密切关系，形成多种分类法，通过生动的课件展示，使学生对其的认识更加透彻。为了增强课堂气氛与学生的能动性，在民间图案的语言——寓意纹样里作了大量的练习，同学们踊跃回答，课堂气氛融洽。在讲述民间美术的分类环节中，给学生提供了大量民间美术工艺品实物，如云南丽江纳西族东巴文羊皮画、湖南湘西凤凰古城蜡染、江苏苏州周庄十二生肖彩色剪纸等，这些实物是教师在过去的采风活动中所收藏的民间美术品，这环节大大加强学生的好奇心与认识，真正感受到民间美术所带来愉悦的审美教育。
而本节课也存在多方面的不足，因内容繁多时间略显仓促，在提问学生时不能采取个人回答方式，过快的欣赏速度让学生感觉跑马观花，不能精品细看，在教学互动上未能给学生提供更多的提问，来帮助学生解答疑难问题，望在下次能有所提高与改进。
阳东一中 美术科组 梁荣耀
07.11.1
字数作文