绕口令胖子和瘦子

篇一：绕口令：胖子和瘦子

大班语言活动：绕口令《胖子和瘦子》

独店中心幼儿园 马 芸

设计意图：我班幼儿对绕口令的学习很感兴趣，但有个别幼儿语音发的还是不准确，我选择这节课主要练习发准“裤子”“兔子”近似音，为入小学打下基础。 活动目标：

1、乐意学习绕口令，体验其中的趣味性。

2、初步掌握绕口令的朗读方法。

3、学会发准“裤子”“兔子”等近似音。 活动准备：

小图片一套

活动过程：

一、今天老师请来了两位小客人，出示两张图片，我们一起给他俩起个名字吧！（胖子和瘦子）导入课题。

他们还带来了两样东西，是什么呢？出示花裤子、灰兔子图片，引导幼儿说花裤子和灰兔子。

二、教师根据绕口令内容自编故事讲给幼儿听。

（一） 提问：故事里有谁？

胖子在干什么？他丢了什么？

瘦子在干什么？他丢了什么？

他们丢了东西后，怎么去做的？最后怎样做了？（教

师注意用绕口令的句子提炼幼儿的口语）

（二）老师边贴图片边说绕口令。

（三）老师指图引导幼儿说绕口令。教师注意帮助和纠正幼儿的发音。

（四）请幼儿为绕口令起名字。

三、 讨论：我们以前学过哪些绕口令？绕口令和儿歌在朗读的时候有什么不同？我们怎么念绕口令可以更快、更好呢？

四、比赛说绕口令，并请个别幼儿学说绕口令。

五、请小朋友去找一位老师进行绕口令比赛。

六、活动延伸

让幼儿画一幅关于胖子和瘦子的图画，回家把绕口令读给爸爸妈妈听。

附绕口令：

《胖子和瘦子》

有个小孩叫胖子，玩水丢了花裤子，

有个小孩叫瘦子，割草丢了灰兔子。

胖子去找花裤子，抓到一只灰兔子，

瘦子去找灰兔子，捡到一条花裤子。

胖子把灰兔子还给了瘦子，

瘦子把花裤子还给了胖子。

篇二：胖子和瘦子绕口令

胖子和瘦子

有个小孩叫胖子，割草丢了灰兔子； 有个小孩叫瘦子，玩水丢了花裤子。 胖子去找灰兔子，拾到一条花裤子； 瘦子去找花裤子，抓住一只灰兔子。

胖子把花裤子还给了瘦子， 瘦子把灰兔子换给了胖子。

篇三：活动设计10：胖子和瘦子(绕口令)

宿迁学院附属学校幼儿园教学活动方案

篇四：1绕口令《胖子和瘦子》

活动名称：绕口令——胖子和瘦子（大下）

指导要点：

1、引导幼儿通过图片符号的提示，先理解故事的内容,情节,然后再迁移故事的内容进行绕口令的学习。

2、念读的速度注意节奏。幼儿熟悉后，可由慢到快，让幼儿充分体会到绕口令的乐趣和幽默感。

活动目标：

1、能清晰的发出兔，裤，胖，瘦等的发音。

2、通过图片符号的提示，迁移故事内容进行创编绕口令。

3、活动中能积极参与讨论，倾听他人的发言。

活动准备：

小图片（兔，裤，胖，瘦）

大图片若干

活动过程：

一、出示图片，练习发音。

1、今天，老师带来了几张图片，我们一起来看一看图片上画了些什么？

2、出示“胖子”的图片，提问：

这是谁呀？他怎么样？（理解：胖子）

3、出示“瘦子”的图片。（理解：瘦子）

二、出示小图片，听故事，理清故事内容。

在胖子和瘦子之间发生了一件有趣的事，我们来听一听。

提问：故事里除了有胖子，瘦子还有什么呢？

是什么颜色的兔子？

那胖子是在什么时候把兔子给弄丢的呀？

是谁在什么时候弄丢了花裤子？

那瘦子是怎么弄丢花裤子的？

他们准备去找什么的？结果怎样呢？

三、出示大图片，创编绕口令。

1、今天，我们要把这个有趣的故事编成一段绕口令。

提问：你们有没有发现图上有什么呀？

你们知道这些像××一样的符号在编绕口令的时候有什么用处呢？

是什么意思呢？

蓝色和红色的符号到底表示什么意思呢？

2、教师朗诵绕口令。

这些符号代表什么意思？

老师说出蓝色符号的地方，你们能想出红色符号是什么意思吗？

四、学习绕口令。

1、集体讲述，边看图边完整的说一说绕口令。

2、教师将“胖子”图片反过来，请幼儿猜一猜:

还有哪张图片反过来是胖子？

你是怎么知道的？

3、逐渐去掉图片，增加难度，幼儿记忆绕口令。

五、结束活动。

你们觉得这个绕口令说起来怎么样？

附：绕口令

胖子和瘦子

有个小孩叫胖子，

割草丢了灰兔子，

有个小孩叫瘦子，

玩水丢了花裤子，

胖子去找灰兔子，

捡到一条花裤子，

瘦子去找花裤子，

抓住一只灰兔子，

胖子把裤子还给了瘦子，

瘦子把兔子还给了胖子。

附故事：

胖子和瘦子

有个小孩长得很胖，人们叫他胖子，有一天，他带着灰兔子到草地里去割草，总是三心二意，东割割，西割割，结果把一只灰兔子给弄丢了，还有一个小孩他长得很瘦，人们都叫他瘦子，他很贪玩，有一天在河边玩水的时候弄丢了一条花裤子，胖子急忙去找灰兔子，跑啊跑啊，跑到了一条小河边，捡到了一条花裤子，瘦子也很着急，连忙去找花裤子，不知怎么的，怎么找也没找到，却抓住了一只灰兔子，胖子和瘦子只好垂头丧气的回家了，在回家的路上，胖子遇到了瘦子，瘦子对胖子说：“你捡到的花裤子是我在玩水的时候弄丢的。”胖子连忙把裤子还给了瘦子，瘦子也把抓住的灰兔子还给了胖子。

篇五：胖子和瘦子

活动目标：1、乐意学习绕口令，体验其中的趣味性。

2、初步掌握绕口令的朗读方法。

3、学会发准“裤子”“兔子”等近似音。

活动准备：自制课件一套，小图谱一套。

活动过程：一、出示课件1. 指胖子和瘦子两个小朋友的形象图。引导幼儿观察他两有什么 不同，导入课题。

教师：今天老师请来两个小朋友和我们一起来学习。他们长得什么样？他们是一样的吗？他们是谁？

二、出示课件二2. 花裤子、灰兔子图

提问：他们还带来了两样东西，是什么呢？

三、熟悉绕口令内容

（1）边放课件，教师根据绕口令内容自编的故事《胖子和瘦子》

（2）提问：故事里有谁？

胖子在干什么？他丢了什么？

瘦子在干什么？他丢了什么？

他们丢了东西后，怎么去做的？最后怎样做了？（教师注意用绕口令的句子提炼幼儿的口语）

四、教师演示全部课件，和幼儿共同学习绕口令

（1）教师注意帮助和纠正幼儿的发音。

（2）讨论：我们以前学过哪些绕口令？绕口令和儿歌在朗读的时候有什么不同？我们怎么念绕口令可以更快、更好呢？

五、幼儿看图谱（每人一张），相互学习，表演绕口令。

六、绕口令比赛，幼儿自己选择比赛对象。

教学反思：通过本次活动的学习，幼儿对绕口令的学习有了初步的了解好掌握。对其中发音的难点部分技巧也基本掌握了。今后此类

活动还将适时有选择性地进行。

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