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十四岁的森林读后感

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/11/14 06:09:19 字数作文

十四岁的森林读后感字数作文

篇一：读《十四岁的森林》有感

读《十四岁的森林》有感

一机二小六年级三班李冠

辅导老师杨翠香

几周前，我得知了这本小说。通过众多朋友的推荐，便尝试性地读了几页。可谁知，书中惊悚的情结和朋友的温情，立刻使我对它感到爱不释手，久久不能忘怀。这是一本把人物、景色和知识集于一身的一本好书。

作者在书中勾勒出了一群十四五岁的孩子们，在冰天雪地的大兴安岭作业。当时还是“记公分”年代，中国还很贫穷。他们在那边伐木、植树，为推动国家的生产。他们翻雪山，运米袋，几乎什么活都干过。他们是一群坚强的孩子，我被他们这样的精神感动了。

和他们相比，我就逊色多了。现在我十二岁了，自理能力还不是很强。何况现在，中国先进了，人民的素质和能力水平也提高了不少，就更不能比以往的人差。否则，会闹出大笑话的。就拿我上个星期的表现说吧。那天，母亲让我去钱包里面清点一下，再计算一下自己花了多少元，用一个小册子记录一下。再好好想一想，这些钱花在哪里了，用它们干了什么。我大略清点了一下，一个月竟然花了六十多元！或许对大人来说，这算不了什么。可在小孩眼中，却如同“天文数字”一般。我吓得不禁出了一头冷汗，忙计算用它们干了些什么。结果很快出来了：在这一个月中，我买文具就花了六元；买卷子花了十四元；

剩下的四十八元，全部捐给了自己的嘴——全卖了小吃、零食。照这样计算，每天就要花掉一点六元，一年就要花掉五百七十六元。何况，我的零花钱从六岁就开始给，到现在一算，至少有三千五百左右，这是一个多么惊人的数字！

读完这本小说，我明白了：我们做事应该有些自理能力，而不是大手大脚的度过这一生！

篇二：大教育论读后感14

《大教育论》读后感

教师教的累，学生学的苦，这是我从教以来常常看见老师们的学校生活。为何会如此呢？学校教育难道就是这种状态？我寻思着要去探寻学校教育存在的真正意义。学校的产生是从班级制的产生开始的，班级制教学是三百年前的一位捷克教育家夸美纽斯（原名：考门斯基）最早提出并实施的。追根溯源，我想到了夸美纽斯的相关著作，也许那儿能发现学校教育存在的真正意义。

到校图书室，看见了夸美纽斯的《大教学论》，书中迎面扑来的是一种宗教气息，但真理并不因为宗教而失去它的光泽。大教育论开篇的阐明就明确的告诉我们它的目的：“寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，多具闲暇、快乐和坚实的进步……”省略中的话是给基督教社会的，其实也是给世界的，但我还是不打出它的原句来。学校应该是师生快乐学习、生活的栖息地，是一口活泼的源泉引出川流不息的溪流，再将这些溪流汇成江河。教育需要理念，教育需要勤奋，但是理念比勤奋更重要。方向不正确，南辕北辙，越勤奋就偏离目标。我们为何教？我们怎样教？这正是我们必须首先要解决的问题，不解决这个问题，那么还是请不要马上走进学校。

我惭愧不能大篇幅的阐述《大教育论》里面的金玉良言，其实只有自己去看才会有感觉，我写的只是我的理解。结合自己的教学实际，与《大教育论》给我的智慧，我说说自己对学校教育的看法。

学生需要的是什么？德、智、体、美、劳。德为首当其冲，德为外在的和内在的；德是行动更是心灵的内需。教师是教书育人，说明教师有把没有教育过的孩子进行教育的职责。孩子们一来到学校，其实都是满怀憧憬的。他们什么都好奇，什么都想知道。问题是每个孩子的好奇对象不一样，可是学校往往是一刀切的教学，家长和教师都是一致往分数看。于是悲剧接踵而至，“差生”自然就产生了。“差生”是不是一无是处的学生呢？不是！就像夸美纽斯告诉我们的那样“石头是给我们当作建造房屋、塔宇、墙壁和栋梁等材料用的；但是它们在没有被凿好，没有被我们放在它们所应放的位臵以前，它们是没有用处的。注定给人做装饰品的珍珠与宝石，必须加以雕凿与琢磨。五金是在日常生活中最有用处的，它们得有人去采掘、提炼、熔化，并加以各种方式去锻造，去锤打。在此以前，

它们的用处还不如普通的泥土。……”“动物的基本特性是生命与动作，它们看去好象是自己自足的了，但是假如你要按照合于它们的用途去用它们，那就还要加以训练。比如，马是天生合于作战用途去用它们，牛是合于拖物用的，驴是合于负重用的，犬是合于守护与狩猎用的，鹰是合于捕鸟用的；但是在我们训练它们，使它们习惯于它们的工作以前，它们都没有多少用处。”所以，对于任何一位孩子来说，肯定有他们的长处，“天生我材必有用。”我们要细心、耐心的去发现每一个个性内在潜在的活力，这样才能让他们的优点在别人面前显现出来。一棍子打死是绝对不行的，很多时候不是孩子们有问题，而是教师自身的观念有问题。人的身体生成是要劳动的；但是我们知道，人生来只有学习劳动的能量。他要受到教导，才会坐，才会站，才会走，才会用他的手。有些例证告诉我们，凡是从小被野兽攫去，在野兽群中长大的人，他们的智力都没有超过野兽的水准，他们如果不是重新回到了人类的社会，他们用舌、用手、用脚的能力也不会超过野兽所能的。比如：“大约在1540年的时候，有一个叫哈西阿的村落，坐落在一座森林当中，村里有个三岁的孩子，由于父母的疏忽丢失了。过了几年，乡里人看见一只奇怪的动物和豺狼在一起奔跑，它和豺狼的形状不同，有四只脚，可是有一副人类的面孔。这传说到处一散布，地方官叫农人们设法捉住它，带到他的跟前去。农人们照办了，最后，那动物送到了卡塞尔(转载于:www.smhaida.com 海达范文网:十四岁的森林读后感)方伯那里。到了堡邸以后，它躲在凳子下，凶狠地望着追赶的人，骇人地咆哮着。方伯给他受教育，让他不断和人相处，受了这种影响，他的野蛮习惯才逐渐变文明；”

篇三：《挪威的森林》读后感

重读《挪威的森林》

良久，绿子用沉静的声音说道：“你现在哪里？”

我现在哪里？

我拿着听筒扬起脸，飞快的环视电话亭周围。我现在哪里？我不知道这里是哪里，全然摸不着头脑。这里究竟是哪里？目力所及，无不是不知走去哪里的无数男男女女。我在哪里也不是的场所的正中央，不断的呼唤着绿子。

以上是《挪威的森林》的结尾，再次读到这里，灵魂依旧如同被电击般颤动，一下子呆住了，一股热血直冲脑海，仿佛蓄积的洪水倏然决堤，翻滚的地下岩浆喷薄而出，瞬间感动。“我现在哪里？”有一种感觉就是整本书都是为这句话而生的，它不是冷冰冰的中心句，而是这本书的灵魂。类似阅读体验，我目前只感受过两次，另一次是在读张爱玲《半生缘》的时候，书中曼桢与世均一别十四年，当他们再次见面时，已经物是人非，曼桢对世均说：“世均，我们回不去了”。这一句饱含了他们一十四年的百种心酸，千种感慨，万般无奈，仿佛这么多年的起落浮沉、相思痛楚都随着这句话飘散在风中，吹遍世界的角落，散播绝望的哀伤。我不得不佩服村上和张爱玲的智慧。一句“我现在哪里”点出了主人公苦苦寻找的迷茫的答案；一句“我们回不去了”道出了多少中年人年轻时相爱却不能相守一生的悲哀。

《挪》一如村上春树其他的作品，全书荡漾着淡淡的忧伤，平静而哀愁，有些微微的疼，却又引人入胜，流连忘返。全书没有复杂的情节，纷繁的人物。村上通过简单的对话和精致的情节，营造出一种感觉。《挪》以回忆的笔调写成，先写了那一片草地的风光，再写自己往事的回忆，而时间好像洗去了他的记忆，直子已经模糊了，只留下那片唯美的草地，一下子岁月的沧桑就铺展开来。还有草地中那一口谁也不清楚位置的深井，一旦掉入就只有死。这片草地在电影中被完美的呈现出来了。那一口作为符号的深井，可以是任何东西。直子、木月、直子的姐姐、初美等在某种程度上就是陷入了一口井，无法挣脱，只能被困死。书中精致的情节非常多，比如渡边深夜放飞萤火虫，渡边独自一人时的感受等，拿起《挪》，随便翻开一页，都如品甘霖，深醉其中。我想，对于这样经典的小说，我一定会读无数遍的。

正如林少华所说，村上春树的的小说是在把玩孤独，把玩无奈。书中的人物都是孤独的，渡边是孤独的，他没有几个朋友，木月死了，直子死了，初美死了，永泽走了，长期的孤独和与社会的脱节，使得渡边失去了定位感，所以才会不清楚自己在哪里。

孤独与寂寞不同，孤独是一种性格，而寂寞是一种暂时的情感，应该说，人是一种孤独的动物，只是每个个体的表现不同。每个人对待孤独的方式也不同，有的人情绪不安，茫然无序，不能忍受孤独，最终走向死亡。木月和直子从小青梅竹马，形影不离，木月死后，直子就不知道怎么生活了，这就是孤独造成的。而另一种人则习于孤独，安下心来，建立自己的生活，用生活来驱逐孤独。渡边也是孤独的，但他从勇敢的从直子和木月的死亡阴影中走出来，靠打工养活自己，经常去徒步旅行。正是这种安于孤独，使得渡边领悟到“死并非生的对立面，死潜伏在我们的生当中”，渡边迅速成长起来，即使知道直子不爱他，他也愿意慢慢守候。书中并没有写渡边的家庭，渡边的生活也是与社会脱节的，他只是生活在自己的世界里，而反观我们，则被社会灌输和影响太多，一定程度上失去了一些个性和自我思考。

说到《挪》，不得不说绿子，她是书中唯一一个作为“常人”的形象出现的，她有自己的家庭，虽然她缺乏父母的关爱，她有自己的人喜怒哀乐，她对待生活是乐观的、积极地，她敢于追求自己的爱情。她的出现拯救了渡边的孤独，所以最后渡边在“在哪里也不是的场所的正中央，不断的呼唤着绿子。”

每个人的人生旅途中都有一口隐藏在草丛中的井，没有人知道它在什么地方，会什么时候出现。

篇四：读书读后感学生

天真的童年

——读《给我的孩子们》

烟台二十二中林心竹

如果问你：“谁最天真？谁最单纯？谁最快乐，最无忧无虑？”，那么你肯定会回答：“孩子们呗。”是的，是孩子们。那么，你有想过回到童年吗？我想，很多人都会说“我愿意”，有一个伟大的父亲，他也十分希望回到儿时，十分憧憬他孩子们的生活，他就是丰子恺。读了丰子恺的《给我的孩子们》，我的感触非常深。丰子恺，真是一位慈爱、宽容的父亲，他善于理解孩子，能够平等的对待孩子。我更羡慕瞻瞻、软软、阿宝这三个天真、单纯的孩子，他们很幸运，有这样一位父亲，他们心中一定会充满了幸福和温暖。

在现实生活中，有多少父母会把自己的孩子当做朋友，但丰子恺做得非常好。他竟然会说，他佩服自己的孩子，这又是几个家长能做到？当他把瞻瞻的“真率、自然与热情”同社会上的“不自然的、病的、伪的”想比较时，体现出了对社会黑暗的不满，还表现了他对善良、纯真的美好心灵的追求。孩子们那些幼稚的游戏在丰子恺的眼中却是美好的，是世上最纯真的，是“生活的艺术化、劳动的艺术化”。还说自己的画是出丑，以此来批判那些自以为是的画家和作家。在现在的社会，父母每天都逼着自己的孩子去做一些他们不喜欢做的事，让他们学一些特长，从不过问孩子们是否愿意。但是丰子恺却比较注重对孩子们兴趣爱好的培养，而且每一次在自己破坏了孩子的兴趣时，自己都非常的后悔。这样的父亲实在是太令人佩服了。

丰子恺的一句话令我潸然泪下，那就是“孩子们！你们果真抱怨我，我倒欢喜；到你们的抱怨变为感激的时候，我的悲哀来了！”这是我看到的第一个不希望自己孩子长大的父亲，这句话中饱含了他对孩子们的爱，他不希望孩子去面对残酷的现实生活，这种父爱是令人多么感动的啊。

每位父亲对孩子的爱都是像山那么高，像海那么深，但做到丰子恺先生这样的，实在少之又少了！

读《十四岁的森林》有感

烟台二十二中巴慧

窗外，纷纷扬扬的落叶，像一只只银色的蝴蝶，漫天飞舞。灯光下，我轻轻地合上书：《十四岁的森林》。心里很不好受。我为书中主人公悲惨的命运而伤心，为那个发生在上世纪60年代的凄美故事而伤感，更为书中少年的顽强精神而感叹。

《十四岁的森林》讲述的是文化大革命时，一些十四岁的知识青年来到黑风林场，建设古老的原始森林的故事。他们在相识相处的过程中，渐渐地成熟，开始学会相互帮助。在背米、砍柴、植树、抗争暴风雪、森林救火的等事件中，展现了他们过人的勇敢与坚强。那一幕幕催人泪下的画面令人刻骨铭心，在最后的一次救火时，一对互相

爱慕的男女青年双双牺牲于火海中，为故事画上了一个凄美的句号。令我印象最深的是迎接暴风雪的片段：北风呼呼地刮着，发出凄厉的呼号，大雪倾盆般下着，森林里却还有三条鲜活的生命正危在旦夕。那些青年不顾自身的安危，在厚实的雪地上铺了一条生命通道。对！真正的英雄不是书本、电影里描绘的一脸冷峻、满眼深沉的彪形大汉，而是在一天一天里，一步一步中接受磨砺的平凡人。只有坚强承受着生活的磨难的人，才能成为一位真正的英雄。他们做到了，他们没有健壮的体格，却有砸不碎的意志；他们没有投机取巧的习惯，却有克服困难的毅力；他们没有获得更多的赞美，却是一道打不破的钢铁长城。可以说，这些知识青年一点儿也不比抗洪子弟兵逊色，他们精彩地演绎了钢铁是怎样练成的。

他们是60年代的少男少女，涉足未深，只有13、4、5岁，就已经离开家乡来到了那荒芜人烟的原始森林里，开始他们艰辛的青春旅程。反思如今的青少年，出生在幸福和平的90年代,也同样正值青春年华,却处处被父母呵护着、宝贝着，连出门、过马路都被对哦路呗父母担心着，这几代人之间怎么会有这么大的差距啊？我更清楚的认识到了90年代孩子的幸福生活，所以，我会更加珍惜现在所拥有的幸福！

读了这本书，我深深地懂得了怎样才能成为一个坚强的人，怎样才能经受暴风雪，最终见到鲜艳的彩虹。有的人一路平坦走过平淡一辈子，而有的人却向坎坷的路前行而获得非凡的成就。这让我不由想起了保尔〃柯察金，他受尽了战争的折磨，双眼失明，下肢瘫痪，但他没有丧失生活的信心，坚强地活下来。我希望自己能成为遇到困难

不退缩的人，能在今后的学习、生活中坚持不懈，做一个坚强的人。这本书中，不仅赞美这些少男少女们勇敢、勤劳、纯真、热心的良好品质，然而，这森林也同时代表着这些少年少女们，森林永生，他们的精神也会永存！

我一定要将这本书好好珍藏……

读《人生的万花筒》有感

烟台二十二中杨旭东

书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

是啊，书籍是色彩斑斓的油画，书籍是净育心灵的源泉，书籍是指引迷路的明灯，书籍是呈现温暖的港湾。如今，书，已成为了我们生活中一种不可或缺的重要东西。大千世界，书籍千千万，可真正对我们感触很大的又有多少呢？在暑假期间，我读了一本书名为《人生的万花筒》，这是卢晓蓉作家所作，同样也是冰心奖的杰作之一。《人生的万花筒》汇集了冰心奖作家卢晓蓉的儿童文学作品，传承了儿童文学真、善、美的精神。用时间隧道这样的万花筒回望作者的成长经历，作者看见了像烛光一样长明在她心中的?花儿匠?、师长、英烈和敢为人先的思想者，看见了在苦难中给了她亲人般慰藉的农民和生产队长，看见了和她患难与共的知青朋友，和她分享好运的大学同学，也看见了被人为地割裂成两个阵营的中学时代。尽管有过屈辱和隔膜，但透过岁月的万花筒，她看得更真切的，还是曾经拥有的同窗之乐和手足之情。

这本书给我的感触确实挺大的，有卢作孚的炽热爱国情，有江姐为国不屈的意志，有默默无闻为人们带来一片美丽的将三元?花儿匠?，有因为特殊原因而被盖上?此生不已录取?的红章的惊讶，有插队落户到农村而发现的人生道理，……一次次的磨练，一次次的感染，一次次的汗水，作者被灌输成了一个读懂人生应怎样做与极度爱国的人。

篇五：读后感

语文作业：

一、《木兰诗》归纳总结

二、试卷：1、写试卷复习2、家长签字

三、摘抄本：1、邓稼先、杨振宁、闻一多，这三个人物，自选一个，介绍他的故事（300字）2、仿写：《土地的誓言》“当我躺在土地上的时候??怪诞的狂风”3、看自读课本《大海的召唤》P66——97，写600字的读后感（自选其中的一篇或全部看的内容都写，都行）

读后感（大海的召唤）

2014级1班李明轩

《大海的召唤》是一本自读课本，算是课外阅读，读了这一本“课外书”前面60页以后，我就有感受。

《大海的召唤》是由很多小故事组成一个个分集，再由许许多多的分集所合刊成德一本书籍，里面故事内容十分丰富，令人神往。他与教科书相配套的，这一点，你只有观察，便会发现，只是他将这六个单元专题给细化成了十几个小专题而已没所以对于学习，也有不少的帮助。

先60页的故事主要是与教材1，2单元的内容相称，有叙述童年的，少年时期的，赞颂祖国的与我的最后一课，我对于其中的童年最感兴趣。

其中《胆小鬼》这一篇文章，写的是我小时候拿了妈妈的五元钱，最后经过了几天，将他还给了妈妈，那时的五元钱可以值很多的东西，所以作者一直很在意。

我读完了这一篇文章，自己也很有感受，谁的人生没有荒唐事？最主要的还是给我们事后的感悟与启发。人非圣贤，孰能无过？重要的在于知错就改，作者最后也是用一种相对绝妙的方式，将那五元钱还给了妈妈。我认为，这一种品质是很值得欣赏的。

除此之外，我还喜欢那篇《坐在最后一排》，其中“我”的成绩本不好，后受老师的表扬，奋力学习，成为全班第一。相信大家都

我认为作者他的奋斗的原因与老师是密不可分的，他的老师关心她，体贴他，这种老师，现在多了起来，这种是很好的表现。

这一本书，我虽然只看了60页，可收获却远远多于这60页。

不必说洁净的白云，蔚蓝的天空，翠绿的草地；也不必说那雄伟的山峰，神奇的峡谷，幽寂的森林，但是小溪附近，就是无限美丽。

《大海的召唤》1~60页读后感

2014级1班吕悦豪

这是本好的阅读集子，里面的故事真是感人肺腑。

不必说《我的童年》里无忧无虑的冰心；不必说《胆小鬼》里投钱没用的三毛；单是《妞妞——父亲的札记》就使我感到了“父亲”二字的慎重和一个父亲将于刚出生便患绝症的女儿分别时的绝望、沉痛和无奈。

不必说《我的早年生活》中的丘吉尔的刻苦和惊人的政治才能；不必说《天才梦》中张爱玲的生活方面的愚笨和写作方面的天才；单是《坐最后一排》便使我感到了“这世界上有最后一样的座位，但不会永远坐在最后一排的人。”这句话的份量。

不必说《小小说两篇》中小孙女和小学生，他们的想象力的完美；不必说《甘罗十二使》中十二岁的甘罗便当使臣出使，争了一口气；单是《故事四则》中四位年轻有为的才子们的英雄事迹，不必说《中国的土地》是这样地不可被他人践踏；不必说《我爱我们的祖国》这样的呼唤；单是《最后一课》便使我看到了民族的力量，中国的力量，社会的力量！

啊！好书，真地使我获益匪浅！

读《智力测试》后感

《智力测试》主要讲的是搞了一个智力测试。测试对象有四组，但年纪越小的测试对象的回答越正确。电视台播出这件事时的标题：人的想象力是怎么丧失的？

的确，我们在成长的过程中得到了很多不曾拥有的东西。但是，我们在得到的时候，却丧失了一些更为重要的东西。那些东西是很多大人不曾拥有的，他们在成长的过程中所丢弃。那就是想象力和童心。这些都是他们所没有的。

像文中一样。一个“o”，为什么大人和大学生都没答出正确答案，初中生只固守成规，但一年级的小学生却答出了许许多多各式各样的答案。那就是童心和想象力的流失。轻轻地（徐湖仪）

小鸟轻轻地飞，怕触动蓝天；鱼儿轻轻地游，愿跟随小溪；风儿轻轻地吹，送来丝丝清凉；我轻轻地走，不敢打破这寂静

颁奖词——用尽心血保护滇池的平凡老人

30多年来，无论受到多大的打击——家人离去，右眼失明，花光积蓄，这个老人都仍然坚持着保卫滇池的工作。他倾尽心血，以牺牲整个家庭的惨重代价，终于换来了33个矿场，采石场的封停，她是人民英雄，滇池的精神！

一、颁奖词——最美洗脚妹刘丽

平凡的外表下，是一颗赤热美好的心灵，她如同灿烂的阳光，照亮了38位同学的路，她却省吃俭用，过着艰苦朴素的生活。他的执着也许“傻”，但她是中国的“最美洗脚妹”

“最美洗脚妹”——刘丽，她是傻的，连自己都很困难还帮助别人;她是没文化的，在14岁那年就辍学了；她是卑微的，她的职务是洗脚妹，但她做了那些自以为高尚的，聪明的人不做的事——她资助了37个贫困儿童，这就是“最美洗脚妹”。

15年，她为生计打拼却把辛辛苦苦攒下来的积蓄给了贫困学生，她不

的女孩，被人误解遭人讪笑却坚持自己的赞助之路，有这样一个舍己为人的女孩，辛辛苦苦

攒下的大部分积蓄捐助贫困山区的学生，

就是这样一个为了生计打拼的女孩，把辛苦攒下来的积蓄捐助给了贫困学

生。她就是中国最美的洗脚妹——刘丽。

素，却将自己的工资毫不犹豫的献给了贫困学生。这就是中国最美的洗脚妹——刘丽。她奉

工资的大部分捐给贫困学生，只为让他们比自己过得更好。她就是中国最美的洗脚妹——刘丽。

二、有一则寓言说，文学家、科学家、企业家和哲学家聚会。有人提议：每个人用一句话来描述和赞美世界。请根据他们的各自不同的职业，进行合理想象，运用修辞手法，补写出他们要说的那一句话。（4分）

文学家说；世界就像一篇语言优美的小说，使人如痴如醉。

科学家说，世界就像神奇的圆周率，神奇而没有终点

企业家说：世界就像一个大金库，有太多有价值的东西值得去挖掘。

哲学家说：世界对我们是那样遥远，又是那样邻近。

文学家说：世界美得像人的诗词，让人禁不住赞美。

文学家说：这个世界像文字一样美妙，每一个段落都是一个轮美丽的人生

科学家说：这个世界像电灯泡一样，它不仅自身发光，还使周围的人受益。

企业家说：这个世界像涨停的股票，使人神清气爽，走路都飘飘然。

哲学家说：这个世界向前三个人说的一样那样美丽、无暇，可却只有懂得生活的人才能看到她的美丽。

（不足：未用修辞）

文学家说：世界就像一段段优美、活跃的文字，让我享受在其中

科学家说：世界就像一个个奥妙，等待着去发现，去找快乐

哲学家叔：世界就是让我们栖身的天堂

文学家说：世界是最大的一篇生动的文章

科学家说：世界是一个美丽的椭圆形

科学家说：世界是一个机器，时时刻刻为人类工作着

企业家说：世界是一家大银行，让人类索取

文学家说：世界犹如一张优美的作文总能耐人去欣赏

企业家说：世界犹如一个巨大的企业，总能实现无数的梦

文学家说：世界就像是一本无法看透的书本

科学家说：世界就像是一个不能解开的物理公式

文学家说：世界就像是多姿多彩的春天，到处散发着淡淡的清香

科学家说：世界就像是美丽的月球，等待着我们去探索发现

企业家说：世界就像是璀璨的宝石，让人们去挖掘

科学家说：世界是奇妙的，他创造了能源，为人们打开了科学的大门

企业家说：世界是丰富的，他创建了货币，让人们买卖无障碍

文学家说：世界是一篇优美而又意味深长的文章

科学家说：世界是一个充满了科学奇迹实验室

企业家说：世界是一个能带给所有人任何东西的公司

哲学家说：

张小凯，你是好样的

张小凯，你是好样的！

张小凯，不是我自恋，我发自内心地觉得你很棒。你奋斗，你独立，你不放弃，你有追求,你为了梦想不惜付出一切。

张小凯，你还记得吗？在你八岁那年，你因淘气，脚被车轮压伤，红肿了好几天；在你九岁那年，各科成绩直线下降排名猛跌20多名；在你十岁那年，你独自一人去世博会，差点走丢??无数次的失败，上万次的挫折，一次次的打击着你。可这又能怎样呢？你不也挺过来了吗？

那是小学三年级，你因一个小误会和最好的朋友了吵了一架，还大打出手，当最后老师把你俩拉开时，你冷冷甩下一句“笨蛋！你给我记住啦！”伴着一身的伤痛，是一周的相对无视，走在校园里，你俩尽量回避，时间在慢慢地流逝，看见别的同学欢快地笑着，打闹着，你不禁心酸了，小学还有三年呀，难道你们就一直这样吗？你们的友谊就那么禁不起考验吗？困难你都不怕，难道还怕给朋友道歉吗？男子汉没啥好怕的，于是你主动伸出手，冰释前嫌。张小凯，你真是好样的。

张小凯，你普普通通，一个头两只手，可你面对困难，决不放弃，你坚信：我努力，我奋斗，我坚持，我就成功，我就辉煌了，我乃世界之最。

鱼儿需要游弋于大海，经历惊涛骇浪的洗礼，才会有鱼跃龙门的传说；雄鹰需要翺翔于蓝天，经过风刀霜剑的磨砺，才能拥有叱咤风云的豪迈。人也一样，只有经历过挫折的磨练，才能自立的成长，享受人间的快乐。

刘伟，第一季中国达人总冠军，他用一双脚弹奏出美妙的乐曲；霍金，只有两根手指能动，却写下了?时间简史?等著作。比起他们，我们的那些困难根本不算什么，但是我们在挫折中学会坚强，在困难中学会成长，我们在平凡中也闪耀着光芒。

亲爱的朋友们，不要抱怨长路漫漫走得不潇洒不浪漫，其实艰难困苦就是你成功的摇篮。张小凯，你是好样的！努力，奋斗，坚持不懈，你就是最棒的！

轻轻地（徐湖仪）