百鸟朝凤

篇一：百鸟朝凤

《百鸟朝凤》教学设计

教学内容：欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。

教学目标：

1．通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响，并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。

2．认识唢呐及常见的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。能用语言（绘画）或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。

3．培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。

教学重点：引导学生积极主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想；用各种材料和方式模仿与表现音乐。

教学难点：在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性地表现音乐。 教学准备：多媒体计算机、本课题所需课件、投影仪、唢呐等乐器。

教学过程：

一、导入

师：我们一起做个填空游戏，好吗？请大家看屏幕。

教师操作电脑。古诗词填空 ：春眠不觉晓，处处闻啼（鸟）。

学生：观察屏幕说出答案“鸟”字。

师：下面这个问题可以展示你对于鸟的了解，你能说出几种鸟的名称？试用各种方法与材料模仿、表现它们的叫声或形态。

学生通过回忆、联想等思维活动，用声音以及动作模仿、表演各种鸟的鸣叫和形态。（麻雀、鹦鹉、海鸥、乌鸦等）

教师播放一段《苗岭的早晨》引子部分的音乐。设问：这是我们上学期在学习第四单元《绿色的梦》中欣赏的乐曲《苗岭的早晨》中的一段音乐，其中就有描写鸟叫声，大家还记得是用什么乐器演奏的吗？

学生初步聆听并回答问题。

生1：是小提琴演奏的。

生2：我还知道用口笛模拟的“鸟鸣声”。

教师播放用口笛曲演奏的这段音乐。

师：其实还有很多乐器都可以模拟鸟叫声，你们听下面这段音乐也在模拟鸟叫声，听听这是哪种乐器演奏的？

教师播放用唢呐演奏的音乐《百鸟朝凤》中有鸟叫声的片段。

学生聆听音乐并猜测。

教师出示两件乐器的图片唢呐、小号，请学生来选择。（屏幕出示选择题）

生：唢呐。

师：对了，唢呐属于民乐还是西洋乐器？

生：民乐。

教师向学生简介唢呐。

师：唢呐，中国民族吹管乐器，又名喇叭、小唢呐，又称海笛。是我国民间应用最广泛的乐器之一。它音色高亢有力，适宜于表现热烈、欢快的情绪。构造：苇哨—细铜管—音孔—锥型管—扩音器。

教师播放唢呐构造课件。

学生了解、学习民族吹管乐器唢呐的构造及表现力。

师：我们了解到唢呐的音色是这样丰富，今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。唢呐用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游，我们一起来欣赏。

教师播放乐曲《百鸟朝凤》，听后分组讨论并回答问题：

1．你认为这首乐曲的情绪是怎样的？

2．你能听出唢呐模仿了哪几种鸟的鸣叫声？

学生带着问题完整聆听作品，思考教师提出的问题。

二、欣赏作品

师：大家用几分钟时间讨论一下刚才的问题。

学生发挥自己思维的独创性，展开积极的讨论，用丰富的联想与想象，感受、体验音乐表现的情景。

师：谁准备好了就可以回答问题了。

生1：我感到音乐的情绪非常的热烈、欢快。

生2：我认为音乐的情绪有些激动。

师：同学们都感受到音乐欢快、热烈的情景。请你试用自己的话（画）或动作表达出这首乐曲描写的情景好吗？

生1：我眼前好像到了百鸟园，鸟儿们争相放开歌喉唱着各种动听的歌，有的还比赛。 生2：有一只百鸟之王，其他鸟都来向他来朝拜。

师：同学们的想象力真丰富。我听入迷了。凤凰，在我国人民心目中是象征吉祥幸福的神鸟，被誉为百鸟之王。《百鸟朝凤》这首乐曲，以其热烈欢快的旋律和充满生机的百鸟和鸣，表现出一种纯朴的、喜气洋洋的气氛。因此，它往往在民间喜庆场合中演奏。

教师播放有关的课件。

生3：传说中有一幅“百鸟朝凤图”相传，南诏始祖细奴逻接替张乐进求的王位时，有吉兆出现。一只彩凤飞翔在巍宝山内的一支山峰上，百鸟便从四面八方飞到这里来朝拜这只凤凰。当年凤凰翔落的山脉被称为凤凰山，又叫鸟吊山。

生4：我在网上查到了一幅画《百鸟朝凤图》。中间为一棵枝繁叶茂的梧桐树，主干上绘有一只羽毛丰满、神采奕奕的凤凰，四周围绕着画眉、八哥、绿鸠、鹦鹉、鹭鸶、喜鹊、野鸡等数百只珍贵禽鸟。

师：我了解到了下面的资料：它是一首民间乐曲，其流行区域很广，在山东、安徽、河南、河北等地都有不同版本。乐曲以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生机勃勃的大自然景象。1953年春，由山东省荷泽专区代表队作为唢呐独奏参加第一届全国音乐舞蹈会演演出时，受到热烈欢迎。后灌制成唱片，流行全国。此曲在第四届世界青年联欢节上荣获民间音乐比赛银质奖。

师：朝凤的百鸟有哪些呢？

生1：杜鹃、斑鸠、黄鹂、丹顶鹤……

生2：啄木鸟、喜鹊、黑尾鸟、麻雀……

生3：朝凤的百鸟还有── 猫头鹰、画眉、黄嘴鸟，连知了也加入了百鸟的欢唱。 师：唢呐发挥了自身乐器的特色，形象、逼真地模仿了各种鸟叫声，你们能不能用其他方式也表现一下呢？

生：我能用动作来表现。

师：我们来分配一下，谁扮演哪种鸟，用什么样的动作模仿，能生动表现唢呐要表现的鸟的形象。

师：动作可以简单，但是情绪要表现出来。

学生简单准备几分钟。

师：由于音乐比较长，我们播放有关鸟叫的部分。

学生听音乐配合生动的肢体动作（手、头、嘴等都可以参与）。

师：谢谢同学们精彩的表演，还有很多想参与的同学，我们再找机会给大家。 我们现在完整地欣赏一遍，相信同学们一定会有更新的感受呢！

教师播放课件。

学生听音乐再次感受音乐的情绪。

师：唢呐是一种广泛流传于我国民间的吹管乐器，它的音色是什么样的？ 生：高亢、明亮、宏大，善于表现各种情感。

教师课堂小结。

师：你学会了欣赏乐曲的方法了吗？能说说应该怎样欣赏音乐吗？

生：今天这节音乐课我们采用了听、看、模仿动作的方式来欣赏、表现音乐。

师：每一段音乐呈现的方式可能不同，但有一点是相同的，音乐都是表达人类的真实感情。以后我们再学习更多的作品。同学们再见！

在欢快、热烈的《百鸟朝凤》乐曲声中，学生走出教室。

篇二：百鸟朝凤

《百鸟朝凤》欣赏

听说选修课的消息，我激动极了，我说一定要选音乐欣赏。为了选上这课，我第一次通宵。选这课一是为了学一些音乐的欣赏方法；二是为了了解更多的音乐形式及其特点；三是而为了弄明白自己到底喜欢哪种音乐，为什么对一些流行音乐不喜欢（有时觉得是噪音）。 怀着期待的心情，第七周开始上课了。回顾课上所讲的内容和听的音乐，印象最深的就是《百鸟朝凤》。听这首极具民族特色的音乐，听第一遍时，按照平时对音乐的感觉去听，其中最明显的是唢呐的演奏，表现出百鸟朝凤那场面的热闹，气氛是那样欢腾、热烈。用唢呐去模拟各种鸟鸣声，是那样的惟妙惟肖，虽然是用耳朵听，但如果闭上眼，便可想象成千上万的鸟儿来到凤凰这嬉闹。好像你已经走进鸟的生活圈子，听它们在那互相闲聊自己的生活，你一句我一言的，但我们听不懂，只能眼巴巴的看着。如果觉得好吵，你手一挥，它们“扑”的一声飞走了，又在远处的树枝上停留，但它们不消停，又聊了起来。这时唢呐又模拟出鸟儿在远处的那种声音效果。

接着，老师讲解起这首唢呐独奏曲历史。这首曲子原是流行于山东、河南、河北等地的民间乐曲。它以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃的大自然景象。1953年春，由山东省荷泽专区代表队作为唢呐独奏参加全国会演，受到热烈欢迎。 自《百鸟朝凤》搬上舞台以来，经过了多次加工改编。原在民间流传的《百鸟朝凤》，乐曲结构松散，没有高潮，即兴发挥时，公鸡啼晓、母鸡生蛋，甚至连小孩的哭叫声等都随意加入。当《百鸟朝凤》被选为参加第四届世

界青年联欢节演出节目时，经民间乐手任同祥在专业音乐工作者协助下进行加工，针对原曲缺陷，压缩鸟叫声，删去鸡叫声，并设计了一个运用特殊循环换气法长音技巧的华彩乐句，扩充了快板尾段，使全曲在热烈欢腾的气氛中结束。后在第四届世界青年联欢节上荣获民间音乐比赛银质奖。七十年代，在任同祥演奏的基础上，又设计了一个呈现百鸟齐鸣意境的引子，以加强音乐性，还扩充了华彩乐句，使用快速双吐演奏技巧，使乐曲更为完整。

介绍完背景，老师又讲起了乐曲内容分析。乐曲可分为八段：

（1）山雀啼笑

乐曲开始，由唢呐吹出一个长音后接着呈现百鸟齐鸣的影子，唢呐演奏出舒展优美而富有歌唱性的前奏，其中排比性的短小乐句如同对歌一样的交错应答，形成逗趣诙谐的音乐，非常具有生活情趣。乐曲在唢呐走出清新悠扬的乐曲之后，随即模仿布谷鸟的叫声，有伴奏乐器竹笛与之相互竞赛，充分展现了山雀啼晓的优美意境。

（2）春回大地

这是一段具有浓郁的乡土气息和北方民族音乐的粗犷爽郎风格的曲调，优美而流畅。直接明了的奏出乐曲的主题。这段音乐的特点是造成一种欢快的情绪和变化多端的气氛，为下一段模拟音调的出现提供了心理上的准备。

（3）莺歌燕舞

在伴奏中唢呐自由的模拟各种鸟叫声，伴奏声部则以舒展的节奏

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:百鸟朝凤)

和优美如歌的旋律作陪衬，加强了音乐性。

（4）林间嬉戏

短句代替前面悠长的乐句，音乐显得活跃起来，犹如人们在林中嘻戏的欢快情景。

（5）百鸟朝凤

第二次出现模拟各种禽鸟的叫声，充分发挥了唢呐所有的演奏技巧，惟妙惟肖地表现了百鸟争鸣的情景。

(6)欢乐歌舞

随着速度的转快,乐曲的情绪不断向前推进。当乐队戛然停止之后,唢呐出人意料地用花舌音发出蝉鸣声,非常真切喜人。特别有趣的是模拟蝉被捉住时,发出的阵阵挣扎声和最后长鸣一声远飞而去的一段,绘声绘色,充满了欢快热烈的气氛。

(7)凤凰展翅

随着乐曲速度的加快和短小音型的反复推进,音乐进入了高潮,之后又出现了唢呐的华彩段,它使得欢腾的情绪达到极点。

(8)并翅凌空

这是高潮段落的继续,音乐情绪越加热烈,再次出现百鸟齐鸣的场面。最后以一个短小的尾声结束全曲。 最后有一段结束音乐，称为“谢板”。它的热情欢快的旋律与百鸟之声，充分表达了生机勃勃的大自然景象。

作为一首乡土气息浓郁、音乐风格热烈、展现百鸟争鸣场景,且赞美的是凤凰这种华夏先民美丽文化意象的唢呐曲目,《百鸟朝凤》的

音乐文化意念既有着民族传统音乐文化中民间音乐的成分,又包含着地域乡土音乐文化,又带有歌颂党歌颂领袖的良好寓意。《百鸟朝凤》原曲调流行于北方地区,表达了北方农村劳动人民最直白的情感,它来源于劳动人民共同创造的音乐文化,展现的是劳动人民的生活,述说的是他们最直白的情感和愿望。这种愿望和情感,与《百鸟朝凤》讴歌凤凰、赞叹百鸟争鸣的奇观、歌颂大自然和谐之美有很紧密的关系。 凤凰是华夏祖先美丽意象下的产物。虽然这种动物是子虚乌有的,但是从上古的先民到如今的美好寓意,无一不把它当成是拥有强大生命力、能在烈火中重生的神物。它象征着尊贵和太平盛世。作为人们理想的化生,凤凰还往往与太阳、吉祥联系在一起,成为人们崇拜的艺术载体。在当时的特定历史时期,百鸟象征着全国各族人民群众,凤凰象征着党象征着伟大领袖,百鸟朝凤象征着在党的领导下、在伟大领袖的感召下,全国人民努力搞生产、促发展的和谐场面。从自然美学上讲,乐曲《百鸟朝凤》更能展现出一种安定、和谐的自然之美,群鸟同欢、凤凰展翅高飞更是一种民众对安定、和谐、进步社会的美好憧憬。由此看来,《百鸟朝凤》用凤凰来寓意吉祥、烘托热烈,就显得相当有文学和艺术价值,因此在当时特定的历史时期,必定能够得到广泛赞誉并广为流传。 《百鸟朝凤》所展现的大自然和谐之美 。从中国器乐艺术的表现内容中也能考证出生态美学意义,而且更能说明中华民族文化传统的生态追求和指向。中国历代,积累下来的器乐名曲,从表现内容上可以将作品分为三大类:一类是以表现人类活动场面为主的作品,如《十面埋伏》、《塞上曲》、《龙船》等;二是主要刻画优美自然环

境的作品,如《姑苏行》、《梅花三弄》等;三是借自然景物来抒发人的情感的作品, 如《百鸟朝凤》、《渔舟唱晚》、《流水》等。

听《百鸟朝凤》，让我感受到我们的传统器乐的独特魅力，也叹服演奏者的高超技艺，如：颤音、倚音、弹舌音等技巧。乐器虽简单，但其表现的内容却可以是丰富多样的。这首音乐即表现出唢呐的那种独特的表现力——发音豪放，高亢嘹亮，刚中有柔，柔中有刚。在印象中，唢呐用于嫁、娶等写庆祝欢快的场合，但也用于丧葬。这些都是一些比较突出的场合。与唢呐的表现特点很相符。所以音乐要好，在演奏工具的选择上也是有讲究的，只有工具的选择与歌曲所表现的主题融合得很好时，才能锦上添花。《百鸟朝凤》让我想到了凤凰的来历，它让我感受到做人应该有乐于助人得精神。人的成功，是由众人人认可，凤凰能成为凤凰，就在于它的奉献，从而得到了感激。同时也教导我做人要勤劳。

与老师讲解的比较，发现自己好多东西没听出来，原来音乐欣赏不是件容易的事。发觉自己听音乐有些停留于表面的听觉干受，而没有深入了解歌曲的创作背景及想表达的思想，过于浅显而显得没有感受到文化的内涵和特色。所以当想和人分享歌曲的时候，说不出推荐理由，也就很难推荐。

通过这么久的学习，感受到欣赏音乐得修炼，得慢慢学，切实深入的品评。也许大多有名的音乐能成为经典，就是因为音乐中所包含的思想性、文化性。一首音乐就是一个世界，一种心情。欣赏音乐，也是一种学习，是一种生活方式。欣赏音乐提升我们的精神修养，让

篇三：百鸟朝凤教案

《百鸟朝凤》

学校：枣庄三十四中学

教师姓名：张艳丽

授课年级：七年级

课型：欣赏课

课时：第二单元第三课时

教学内容：欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。

教学目标：

一、情感态度价值观：

通过聆听，在音乐中感受各类鸟儿的声音及形象激发学生对音乐造型功能的认识。培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。

二、过程与方法：

认识唢呐及常见的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。能用语言（绘画）或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。

三、知识与技能：

通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响，并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。

教学重点：

引导学生积极主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想；用各种材料和方式模仿与表现音乐。

教学难点：

在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性地表现音乐。 教学准备：课件、唢呐等乐器。

教学过程：

一、导入

师：我们一起做个填空游戏，好吗？请大家看屏幕。

古诗词填空 ：春眠不觉晓，处处闻啼（鸟）。

学生：观察屏幕说出答案“鸟”字。

师：下面这个问题可以展示你对于鸟的了解，你能说出几种鸟的名称？试用各种方法与材料模仿、表现它们的叫声或形态。

学生通过回忆、联想等思维活动，用声音以及动作模仿、表演各种鸟的鸣叫和形态。（麻雀、鹦鹉、海鸥、乌鸦等）

教师播放一段《苗岭的早晨》引子部分的音乐。设问：这是我们曾经欣赏的乐曲《苗岭的早晨》中的一段音乐，其中就有描写鸟叫声，大家还记得是用什么乐器演奏的吗？

学生初步聆听并回答问题。

生1：是小提琴演奏的。

生2：我还知道用笛子模拟的“鸟鸣声”。

教师播放用笛子演奏的这段音乐。

师：其实还有很多乐器都可以模拟鸟叫声，你们听下面这段音乐也在模拟鸟叫声，听听这是哪种乐器演奏的？

教师播放用唢呐演奏的音乐《百鸟朝凤》中有鸟叫声的片段。

学生聆听音乐并猜测。

教师出示两件乐器的图片唢呐、小号，请学生来选择。（屏幕出示选择题） 生：唢呐。

师：对了，唢呐属于民乐还是西洋乐器？

生：民乐。

教师向学生简介唢呐。

师：唢呐，中国民族吹管乐器，又名喇叭、小唢呐，又称海笛。是我国民间应用最广泛的乐器之一。它音色高亢有力，适宜于表现热烈、欢快的情绪。构造：苇哨—细铜管—音孔—锥型管—扩音器 。 教师播放唢呐构造课件。

学生了解、学习民族吹管乐器唢呐的构造及表现力。

二、欣赏作品

师：我们了解到唢呐的音色是这样丰富，今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。唢呐用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游，我们一起来欣赏。

学生带着问题完整聆听作品，思考教师提出的问题

1．你认为这首乐曲的情绪是怎样的？

2．你能听出唢呐模仿了哪几种鸟的鸣叫声？

教师播放乐曲《百鸟朝凤》，听后分组讨论并回答问题

师：大家用几分钟时间讨论一下刚才的问题。

（设计意图：学生发挥自己思维的独创性，展开积极的讨论，用丰富的联想与想象，感受、体验音乐表现的情景。）

师：谁准备好了就可以回答问题了。

生1：我感到音乐的情绪非常的热烈、欢快。

生2：我认为音乐的情绪有些激动。

师：同学们都感受到音乐欢快、热烈的情景。请你试用自己的话（画）或动作表达出这首乐曲描写的情景好吗？

生1：我眼前好像到了百鸟园，鸟儿们争相放开歌喉唱着各种动听的歌，有的还比赛。

生2：有一只百鸟之王，其他鸟都来向他来朝拜。

师：同学们的想象力真丰富。我听入迷了。凤凰，在我国人民心目中是象征吉

幸福的神鸟，被誉为百鸟之王。《百鸟朝凤》这首乐曲，以其热烈欢快的旋律和充满生机的百鸟和鸣，表现出一种纯朴的、喜气洋洋的气氛。因此，它往往在间

喜庆场合中演奏。

教师播放有关的课件。

生3：传说中有一幅“百鸟朝凤图”相传，南诏始祖细奴逻接替张乐进求的王位时，有吉兆出现。一只彩凤飞翔在巍宝山内的一支山峰上，百鸟便从四面八方飞到这里来朝拜这只凤凰。当年凤凰翔落的山脉被称为凤凰山，又叫鸟吊山。 生：

4：我在网上查到了一幅画《百鸟朝凤图》。中间为一棵枝繁叶茂的梧桐树，主干上绘有一只羽毛丰满、神采奕奕的凤凰，四周围绕着画眉、八哥、绿鸠、鹦鹉 、鹭鸶、喜鹊、野鸡等数百只珍贵禽鸟。

师：我了解到了下面的资料：它是一首民间乐曲，其流行区域很广，在山东、安徽、河南、河北等地都有不同版本。乐曲以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生机勃勃的大自然景象。1953年春，由山东省荷泽专区代表队作为唢呐独奏参加第一届全国音乐舞蹈会演演出时，受到热烈欢迎。后灌制成唱片，流行全国。此曲在第四届世界青年联欢节上荣获民间音乐比赛银质奖。

师：朝凤的百鸟有哪些呢？

生1：杜鹃、斑鸠、黄鹂、丹顶鹤??

生2：啄木鸟、喜鹊、黑尾鸟、麻雀??

生3：朝凤的百鸟还有── 猫头鹰、画眉、黄嘴鸟，连知了也加入了百鸟的欢唱。

师：唢呐发挥了自身乐器的特色，形象、逼真地模仿了各种鸟叫声，你们能不能用其他方式也表现一下呢？

生：我能用动作来表现。

师：我们来分配一下，谁扮演哪种鸟，用什么样的动作模仿，能生动表现唢呐要表现的鸟的形象。

师：动作可以简单，但是情绪要表现出来。

学生简单准备几分钟。

师：由于音乐比较长，我们播放有关鸟叫的部分。

学生听音乐配合生动的肢体动作或头饰面具等（手、头、嘴等都可以参与）。 师：谢谢同学们精彩的表演，还有很多想参与的同学，我们再找机会给大家。 我们现在完整地欣赏一遍，相信同学们一定会有更新的感受呢！

教师播放课件。

学生听音乐再次感受音乐的情绪。

师：唢呐是一种广泛流传于我国民间的吹管乐器，它的音色是什么样的？ 生：高亢、明亮、宏大，善于表现各种情感。

教师课堂小结。

师：你学会了欣赏乐曲的方法了吗？能说说应该怎样欣赏音乐吗？

生：今天这节音乐课我们采用了听、看、模仿动作的方式来欣赏、表现音乐。 师：每一段音乐呈现的方式可能不同，但有一点是相同的，音乐都是表达人类的真实感情。以后我们再学习更多的作品。同学们再见！

在欢快、热烈的《百鸟朝凤》乐曲声中，学生走出教室。

教学反思：

本节课通过聆听音乐，学生能够用语言或其他方式表现自己对音乐情绪、音乐形象的感受和理解；对比聆听运用不同乐器模仿鸟鸣的作品，用自己的方式来模仿鸟叫或表现其他动物的形象。尽管学生有所收获，但仍有不足之处，比如对于每个主题细致的欣赏和分析，其他乐曲和音乐形象拓展上，还要下功夫。

篇四：百鸟朝凤音乐欣赏教案

百鸟朝凤

活动目标：

1、感受乐曲所表现的百鸟争鸣的大自然和谐之美。

2、感受乐曲性质及唢呐的特点。

3、大胆发挥想象，用多种形式表现音乐所表现的鸟儿们的形象。

活动准备：

1、音乐《百鸟朝凤》

2、唢呐或唢呐图片

3、蜡笔、纸等

活动过程：

一、谈话导题

师：小朋友喜欢鸟吗？小朋友知道哪些鸟？它们是什么样的？

小结：鸟的种类非常多，我们平时只能看到很少几种，这是为什么呢？

二、欣赏唢呐曲《百鸟朝凤》

1、听故事《百鸟朝凤》。

说说凤凰是一种什么样的鸟？世界上有没有真正的凤凰？你听了故事后有什么想法？

2、欣赏乐曲。

师：有一首曲子也是《百鸟朝凤》，我们一起来欣赏，音乐中百鸟朝凤有是什么样的？

（1）你听到了什么？它们在什么地方？在干什么？你知道哪些鸟会唱歌？你觉得有哪些鸟在唱歌？

（2）这首曲子美不美？美在哪里？

（3）欣赏第二遍。了解演奏这首乐曲的乐器。

师：这么美的乐曲是用什么乐器演奏的呢？

（4）欣赏唢呐图片。说说在哪里见过唢呐演奏的？

（5）欣赏第三遍。

师：我们再来欣赏一遍，一边欣赏一边想象这么多鸟儿唱歌是什么样的情景？

三、结合生活经验，鸟儿喜欢什么样的环境？渗透环保意识。

说说在哪里见过许多鸟的？那里的环境是怎样的？

为什么我们这里很少有鸟呢？

百鸟朝凤

很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不象传说中的那般光彩夺目。但它有一个优点：它很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。

这有什么意思呀？这不是财迷精，大傻瓜吗？可别小看了这种贮藏食物的行为，到了一定的时候，他可发挥大用处了！

果然，有一年，森林大旱。鸟儿们觅不到食物，都饿的头昏眼花，快支撑不下去了。这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。

旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。

以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤

篇五：1百鸟朝凤

第二单元 八音和鸣（三）

欣赏《百鸟朝凤》《江河水》

教学目标

1、完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，在聆听过程中能哼唱乐曲的音乐主题，感受唢呐的音色特点和乐曲所表现的情境。

2、能参考教材的提示文字，说出二胡的表现力。在对比京胡与二胡音色、哼唱音乐主题等活动中，能认真欣赏乐曲《江河水》《夜深沉》。

教学重点

完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，对比聆听乐曲《江河水》和《夜深沉》。 教学难点

感受乐器的表现力、理解乐曲所表达的情感、意境。

教学过程

一、新课导入

请学生说出“我是歌手”比赛中所关注过的伴奏乐器。

（二胡、竖琴、小提琴、竹笛等）

二、新课教学

1、了解二胡、京胡。

（1）欣赏音乐片段（《江河水》二胡、《夜深沉》京胡），区别二胡、京胡的音色。

师：我们听到的音乐当中一段是二胡演奏的，一段时京胡演奏的，京胡的音色感觉怎么样？他们同属于拉弦类乐器，你们猜哪一种琴筒大一些？

（2）出示两种乐器图片并介绍。

师：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡则相对柔和一些。二胡又名“胡琴”，唐代已出现，称“奚琴”，是北方的民间乐器。二胡木质琴筒一端蒙蛇皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒轿二胡小，声音自然尖细一些，京胡主要用于京剧伴奏。

（3）欣赏京剧《霸王别姬》虞姬舞剑片段，感受京胡的表现力。

（4）播放《江河水》管子演奏及二胡演奏片段，对比聆听。

管子独奏和二胡独奏各有特点，管子以其独特的音色和气滑音等特殊演奏技巧表现了乐曲凄凉 悲愤的情绪。二胡独奏模仿管子演奏的特点，运用了民间揉弦和

不揉弦的交替及弓法的丰富变化，使它别具一格。

师：音乐不仅能烘托气氛，还能模仿自然界的各种声响。请听，下面是哪种吹管乐器模仿了什么动物的声音?

2、唢呐与《百鸟朝凤》

（1）播放唢呐演奏《百鸟朝凤》“鸟鸣”片段。

师：刚才这段演奏中的唢呐模仿了什么声音？

生：唢呐模仿了鸟叫声。

师：唢呐，又名喇叭，小唢呐称海笛。由波斯传入，16世纪就在中国的民间流传了。唢呐常用于戏曲、民间歌曲乐伴奏（如花鼓戏、北方秧歌）及鼓吹乐、吹打乐等器乐演出。

（2）出示鸟类图片及鸟鸣音响资料。

（布谷鸟、斑鸠、燕子、黄雀、画眉等）

师：凤凰本是一只不起眼的小鸟，它很勤劳，从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。有一年，森林大旱，鸟儿们觅不到食物，凤凰打开山洞，把自己多年积存下来的食物分给大家，和大家共渡难关。旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤。其实，民间艺人取这个名字是更多的是取其吉祥欢庆之意！

（3）聆听乐曲

（4）拓展欣赏

唢呐演奏电视剧《水浒传》主题曲，感受唢呐的艺术魅力。

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