作业帮别说我不行作文开头
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 03:29:51 小学作文
篇一：初中作文;请别说我不行
请别说我不行
常听人说：“我不是学习的料。”这“这个工作不适合我，我干不成。”这其实是懦弱的表现，别人否定自己，这是可以理解的，但我们为什么要自己否定自己呢？每个人都能够成功，只是看他是否努力了，马克思说过：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”张海迪说“我宁愿一百次跌倒，一百零一次爬起来；只要爬起来，就要有进无退。”这是多么可敬的话啊。
古今中外又有多少人验证了奋斗才能通向成功的真理呢？我国80年代的保尔，优秀共青团员张海迪，五岁时因病造成高位截瘫。二十多年，她惊人的毅力同疾病抗争，刻苦自学，她自学针灸，自学英语，她为了学英语，就动乱年代向牛棚里的王老师求教。为了掩人耳目，她的总以给王老师打针为名去学习。她每天借助镜子练口型，还把墙上贴满了单词纸条。到1982年初，她成功翻译了十三万字的《海边诊所》，她的条件不比我们任何一个好，但她靠努力终于取得了成功，这不值得我们学习啊？
著名科学家爱因斯坦，小时候被老师称作“笨孩子”，他家庭也很艰苦，在他大学毕业后，就当起了小职员。但他从不放弃科学研究，他总是随身携带笔记本，随时记下任何对自己研究有益的事，1905年，年近26岁的爱因斯坦根据大量实验，否定了牛顿的绝对时间和绝对空间观念，创建了现代物理学的理论支柱之一——狭义相对论。
我们每个人都要相信自己，我们要高呼：“我们就在成功的边缘，只是需要一味佐料——奋斗。”
篇二：作文开头
如何写好记叙文的开头 教案教学设计(苏教版九年级下册)中学语文教学资源网 → 语文教案 → 如何写好记叙文的开头 教案教学设计(苏教版九年级下册) 2012-12-10
课型 专题训练 授课时数 1
多元教学目标
1、掌握记叙文开头的写作层级标准以及多种写法；
2、运用所学方法修改或创作记叙文的开头。
教学重点
掌握记叙文开头的写作层级标准及写法 教学难点
运用所学方法修改或创作记叙文的开头
课前准备 1、为每个学生准备一份4张小卡片；
2、为学生印制习作训练的练习卷；
3、布置学生收集有关记叙文开头的一些方法和例子。
教 学 过 程
教（含情景设计） 学生活动 设计意图
一、导入课题
出示图片《远山》，让学生用几个短语描述景物特点（如：连绵起伏、层出不穷等）。 教师由此导入新课：“文似看山喜不平”，很多同学的作文平淡寡味，主要的原因就是不善于曲折变化，尤其是开头不能夺人眼球，不能激发阅读兴趣。今天，我们就以记叙文为例来学一些开头的写作技巧。
二、感知层级标准
过渡：那么怎样的开头才能吸引人，激发读者的兴趣呢？老师可以提供三个层级的评定标准。 出示记叙文开头的写作层级标准，然后提供4个案例（如下）让学生判断等次，并说明理由。
1、挫折，是人们在从事某种生活、追求某个目标时遇到的障碍或干扰。挫折往往会引起人们心理和行为上的一些消极反应。如果你正确地看待挫折，就会产生积极作用。 （《在挫折中成长》）
2、简单又快乐的初中生活就要结束了，为什么
学生发言。
一生朗读标准。
每出示一段让学生举出小卡片示意判断结果，并口头说明理由。
预设：
1、C级，空发议论，不知所云；
2、C级，篇幅冗
用比喻的方式由直观画面导入抽象概念，引出课题，激发兴趣。
提供评价的层级标准，让学生有据可依，为下面提炼方法并进行习作修改提供了技术铺垫。
教（含情景设计） 学生活动 设计意图
说它是简单快乐的呢？因为这三年让我学到的东西真是太多太多了。初一、初二让我感受到最多的就是简单，因为那时候我每天都沉浸在无忧无虑的生活中。也许那时候我还不懂事，每天只知道玩，一天下来，反省自己，问问自己，发现自己什么都没学到。每天，只要下课铃一响，我们就会跑出去，在操场上疯跑。想一想那时的我，和现在根本没法比。 等到上了初三，初一、初二时的美梦就完全破碎了，别说玩了，就是想下课休息一下都是奢望。主科老师一上课肯定就是连堂，要不就是考试。唉，枯燥的生活开始喽！不过，初三的生活总算走到了今天，我坐在中考的考场上，有一种说不出来的兴奋。 （《向前，向前，向前 》）
3、初入校园的生活是美好的，情感是多姿多彩的。一晃眼，半学期已过，而我却在一个又一个小小的故事中一次次地体味了爱的颂歌。 （《我的情感故事》）
4、父母对我们的爱，是报答不了的，如一泓清泉，滋润着我们；似一片阳光，温暖着我们；像一盏明灯，指引着我们。
（《在幸福的生活中成长》）
三、掌握写作方法
过渡：那么用哪些方法可以让我们的记叙文开头能够达到A级水平呢？让我们一起来看几个片段，从中提炼归纳出有效的方法来。
出示习作片段：
一类：
①我九岁那年的春天，父亲买回一头黑水牛。他说：“咱家田多，农忙季节，没头牛不行。待这牛长大了，就用它来耕地。”
（《与牛结缘》）
②“可爱的故乡的许多景物，一直留在我的记忆里，特别是我家那头瘦骨嶙峋的老牛，更使我不能忘怀。”
（《老牛》） 长，不知所云，不能较快入题；
3、B级，文字简洁，能尽快入题，但不够吸引人；
4、A级，文字简洁，运用比喻和排比修辞手法，既巧妙点题，又增强生动性和感染力。
学生思考归纳，疑难处可与同桌交流。
预设：
一类：开门见山式，开头直接进入主要事件的叙述，表明主旨。
小卡片的使用，一来让每一位学生都有展示观点的机会；二来让教师在最短时间内了解学生的判断能力层次。快速高效。
教师提供案例样本，可以让学生更快更准确地判断并提炼方法。
疑难处让同桌交流，则为学生互助提供方便。
教（含情景设计） 学生活动 设计意图
二类：
①她爱我？这个意识在我的脑海中深深地烙种下。可是，我却总是感觉不到。 （《在母爱中成长》）
②上课的铃声在耳畔隐约想起没多久，我突然感到一股寒意，随着越来越近的脚步声我的心都似乎跳动减慢了。
（《在教训中成长》）
三类：
①古人云：“仁者乐山，知者乐水。”乐山之挺拔峻秀，乐水之轻盈灵动。无怪乎一条青溪会引来诸如李白杜甫的驻足凝视，会令众多得志或不得志的文人骚客甘愿在此了却一生，不愿
再“误入尘网中”。
（《水的联想》）
②孟子曰:“若所行似善而非善,毋宁不为;若所行似恶而非恶,毋宁为之。”匆匆的人生路途,匆匆的行路脚步,匆匆的心灵选择。在这来去匆匆之间,又应点燃一盏怎样的心灯? （《心星点灯》）
四类：
①蒙蒙的细雨滴落在我的面颊上，我一边享受着这份清凉，一边悠闲地四望。一棵小树蓦地扑入眼帘，纤柔的枝干透出一份水灵灵的稚嫩，几分新绿在蒙着雨珠的叶片上骄傲地闪耀。好喜人的小树!我停下来，爱怜地凝望它在秋雨中摇曳??
（《秋雨》）
②大雪放肆地在天空中飘荡，整个世界突然变得静悄悄地。那些雪白雪白的花朵，纷纷扬扬地落在马路上，落到屋顶上，落到停靠在路旁的汽车上，所有的一切，都沉浸在了一片雪白的世界里。为了维护市容，市里下令要清理街头巷尾张贴的小广告。
（《走近那张“牛皮癣”》） 二类：设置悬疑式，在文章开头设置能激发读者好奇心的悬念，使文章开始就能很好地吸引读者。
三类：引用名言式，选择与文章主题相关的名人名言、诗词歌赋、俗语谚语等开头，可以为文章营造一种优雅的氛围，使文章中心突出，耐人寻味，发人深思。
四类：景物描写式，在文章开头就进行景物描写，为全文渲染与主题相符的氛围，也使文章更具文采。
教（含情景设计） 学生活动 设计意图
五类：
①父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。 （《父爱》）
②爱，是人生的雨露甘霖；爱，是洞穿黑暗的阳光；是心与心的亲和与信赖，是人与人的共振与交融。爱让孤独的心灵不再寂寞；让迷失的心灵，找到回家的路；让一个个鲜活跳跃的心灵，绽放它那绚丽的光彩??
（《我的情感故事》）
拓展：同学们有没有收集到其他方法？跟老师和同学们推荐分享一下吧。
四、运用写作方法
小结过渡：刚才同学们归纳出了“开门见山”、“设置悬疑”、“引用名言”、“景物描写”、“运用修辞”等记叙文开头的写作方法。下面我们就要学以致用了。
1、选用所学方法，在以下两个片段中选择一个进行升级修改。
教师出示两个片段：
①挫折，是人们在从事某种生活、追求某个目标时遇到的障碍或干扰。挫折往往会引起人们
篇三：写事作文的开头
写事作文的开头
1.在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪。惟有一件事，却像岸边的一棵大树，深深地扎根在我心中。
2.往事如烟，从小到大，我经历过许多事情，有喜有忧，有哭有笑，有酸有甜??许多事我已淡忘，但有一件事让我体会到了心儿怦怦直跳的滋味。
3. 在我成长的道路上，一件件往事就像那一张纸泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐地模糊不清。唯有一件事，真真切切，记忆犹新
4. 童年是什么？是一片鸟语花香，是一片欢声笑语，更是一块调色板，使我们的生活变得五彩缤纷。那一件件有趣的往事，就像天上闪亮的小星星，总是闪烁在我的心底。
5.在我记忆的银河中，有许多闪烁的星星，那些宛如宝石的星星就像我美好的金色童年一样。但是有一颗星星似乎显得更明亮，记录着我有趣的一天。 结尾
1.这件事过去很久了。却一直留在我的记忆中，感动着我，温暖着我。
2.直到现在，我对那件事还记忆犹新，学会感动吧！它会令你时时感动到温暖。
3.那闪动在我记忆海洋中的浪花有多少啊！其中有一朵最令我难忘．
描写环境的句子
春天来了，万物复苏，柳树抽出了她那柔嫩而纤弱的枝条。今天又下起了毛毛细雨，飘飘洒洒的，玄武湖畔一排排柳树隐没在茫茫的细雨之中，渐渐地消失在雾里。
远远地就看到一排垂柳，条条柳丝刚刚返青，绿影婆娑在微风的吹拂下像一层绿纱笼罩在柳树后的梅花，美极了。
秋光叠叠复重重，潜度偷移三径中秋天，没有春天五彩斑斓的鲜花，没有夏天茂盛异常的绿树，没有冬天纷纷扬扬的雪花，但秋天有果实累累的果树，给人们带来丰收的喜悦，到处都是瓜果遍地！
春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了；河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
万里晴空，阳光灿烂。春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。那嫩绿的新叶，那田野的薄雾轻烟，象她的衣衫。随着她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，简直要
顶着脚站出来啦。
无边无际的平原平坦、广阔，像一个硕大无比的墨绿色的大翡翠圆盘，苍茫浩渺，气魄摄人。
一片连绵不断的平原，在天空下伸展，没有山丘，像风平浪静的日子里的海一样平静。
那霏霏的雨丝，宛如一片朦胧的烟雾，遮掩了绵延千里的淮河平原。
高原的气候，真叫人无从捉摸。忽而喜，忽而怒；忽而风满天，忽而平静得纹丝不动。
高原上的春天短得像兔子的尾巴，一闪便不见了。
绿草如茵的草原上还有一条细细的河，袒露在阳光下，远远看去，像一条发光的银项链。
雨后的草原，野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿也都是五颜六色的了
阅读练习 一， 《路上》
清晨，妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅来！” 舅舅住在离我家3里多的小村里，为了赶时间，我顾不得穿戴整齐就出了门。 出门没几步，就到了农贸市场。这里的商品丰富极了，有银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母鸡，还有鲜嫩的蔬菜。顾客很多，熙(xī)熙攘(ránɡ)攘。
我正赶着路，突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一步三颤地走着。我忙上前帮她提篮子，一步一步地扶着她回家。老奶奶感激地说：“谢谢你啰！”我说：“没关系。” 时间已经6点了，我赶紧奔跑起来。由于心急，我竟和一辆自行车相撞。骑自行车的哥哥没有责怪我，反而说：“小朋友，看样子你有什么急事。快上车吧，我送你去。”
1、 本文写了“我”上路的原因、经过和结果。
原因：
经过：
结果：
2、 照样子，写叠词。
如：暖烘烘 （ ）（ ）（ ）（ ）（ 二，《病人》
每天下午，她都准时来到医院的大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。
她很友善，每当有人找她问事的时候，她都会表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。
起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐地把那张报纸叠好，转身走进了大楼。 楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。
下一趟照样人很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个
农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：这人真多事。
电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层？她主动接过来说：是的，往左拐。
电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起，那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。
但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病！”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”
“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个接着说。
电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩她真是太正常了。
原因：姥姥病了，妈妈要我去叫舅舅。经过：路上遇见一位老奶奶，帮她提篮并送她回家。后来因为心急? ?黎明、早上??；赶快、赶忙、匆忙、连忙、急忙、马上、立刻??
5、 帮助老奶奶 一个哥哥用自行车把“我”载到舅舅家 互相关心
1．“她”被电梯中其他人认为“行为不太正常”表现在哪些内容里？（用自己的话概况）
A．______________________________ B．______________________________
C．______________________________ D．______________________________
2．你从文中读出“她”是个什么样的人？
____________________________________________________________________
3．文章以《病人》为题的作用是什么？
____________________________________________________________________
4．如果你是“医生”，你能诊断“病人”身上的病因吗？
____________________________________________________________________
答案：
1．A．电梯超载，她主动退出去。 B．帮助农民伯伯找到楼层。 C．主动接过话，告诉别人怎么走。 D．帮助一位姑娘送掉下的玫瑰。??4．人们没有正确地看待她的行为，而认为她是一个神经病，对关电梯门的女士的话信以为真，表现了作者对于现如今这种冷漠关系的嘲讽和鄙视，这些道德上缺失的人才是真正的神经病。（意思对即可）
篇四：写事作文开头
写事作文开头
开头⒈生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕幕……相信都有值得我们回味和感动的事吧……走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾今令我感动的瞬间……
结尾⒈那一幕幕瞬间，如今会为，人会深陷那张感动的网……触及到我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆……
开头⒉从易到难，从少到多，从简到烦……总有那段经历的过程，合深印在上面抹不去的印记……从稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那个天真的小女孩（顽皮的小男孩）……
结尾⒉成长的一路上，如今再次回首那段路程，一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼……这一切的一切，才让我成长。
开头⒊小时候的我，现在的我，形成了鲜亮的对比。稚嫩无邪和成熟懂事，顽皮天真和徒步谨慎……
结尾⒊长大的感觉和以前的并不一样，经过对比，仿佛给自己成熟的标志又重新涂抹了一层鲜亮……
开头⒋懂道理，是一个人，不，是一个乖孩子应有的标志吧……
结尾⒋回顾我以前的不懂事，真该反省一下，做个懂道理的人……不，是一个乖孩子。
开头⒌在我的XXX（小学六年，成长过程，半辈子等）中，发生过很多事，每当夜深人静，回首往事，历历在目。其中最XX（难忘，高兴，悲伤等等）的事，莫过于……（你要写的事）。每当想起它，我就会……（想起什么人，悟出什么道理之类的）。
结尾⒌虽然事情已经过了XXX（那么久，几个月，好几天之类），但是每当我XXX（看见什么人，听到什么声，看见什么情景）时，还是会想起……（你要写的事）。这令人终生难忘的事时时XXX（告诉，鞭笞，警告，激励）着我，……（你写的事的主题思想）。 ____________________________________________________________________。
开头：
在我的成长里，经历过许许多多的事情，他们就像一页页小船，在我的脑海里回荡。他们就像沙滩上的贝壳，有的“光彩照人”而有的却是“丑陋”的。一件令我十分难忘的事，那是一颗“丑陋的贝壳。每当我做错事时，我就会想起他。
漫漫的人生道路是坎坷的，是艰辛的。发生的事如满天的繁星多得数也数不完，但我最忘不了的还是那件事。
每个人的一生都有很多很多难忘的事。也许是童年的往事，也许是成长的烦恼，也许是初恋的故事，也许是一次特别的邂逅，也许是一个意外的惊喜，也许是一次悲惨的遭遇…… 但是，于我来说，我有生以来最难以忘怀的事莫过于……
六年的小学生活中，我经历过许许多多的事，随着时间的流逝，大都谈忘了，但唯有一件小事却给我留下了难忘的教训。
这件事虽然过去了很久，它在我脑海里却留下了深深的痕迹。促使我以后在做任何事情的时候每当我翻开相册看到那张照片时，我都感到记忆犹新。
我经历过许多事，有酸、有甜、有苦、有辣，就像天上的繁星，有的光彩夺目，有的黯然无色，但一件事最令人难忘。
朋友，你有忘不了的事吗？一定有，我也不例外。 那是……
在我（）岁时，发生了一件令我难忘的事，这件事好像是昨天发生的，我还记忆犹新。
结尾：
这件事一直在我心灵最深处，今天我说出来，想把我自己的忏悔和懊恼放在明亮的地方，照亮我的心灵。
我忘不了她 在人的一生中会有许许多多的老师，他们也许会给你留下不可磨灭的印象,在我的小学阶段，给我留下了不可磨灭的印象的就是我的班主任唐老师，王老师个不高，一头黑色的卷发，一双炯炯有神的眼睛，看起来十分精神。
王老师对待我们就像朋友一样， 我们对她也十分的信任。有一次考试，我的语文成绩下降了很多，我心里很着急不知该怎么办，这时我想起了唐老师平时对我们说的有什么不开心，烦恼的事都可以告诉她，我鼓起了勇气找到了王老师，她正在休息。王老师见我进来便问我有什么事，我说我想找她谈心。王老师听了很高兴，立刻把我带到了会议室。我坐下后把心里的不愉快全说出来了，王老师帮我分析了，我也知道了怎样提高成绩，王老师并告诉我上课要多举手回答问题，对自己要充满信心，不管回答的对与错，都要大胆回答。回答对了很开心，很有信心。回答错了也不要气垒，不要灰心，争取下一次回答正确。听了老师的这些话，我真的从此改变了，我的成绩提高了，上课也爱回答问题了，我为此真的很高兴。 马上就要离开母校，我想我永远也不会忘记这个使我改变的人-----王老师，她会永远留在我的记忆中。
我的心事夜，深了。朦胧的月光透过玻璃，静静地洒在卧室的每一个角落，洒在我忧郁的面孔上，丝丝缕缕的月光不知不觉撩拨起我的心事……
那天下午，当我走进教室的时候，老师正宣读着期中考试的语文成绩，当读到“小明，75分”的时候，我的心猛地一颤，天哪!我怎么会只有75分?我伤心，我气愤!为什么我那么认真地对待考试，却得到这样的回报?为了考试，我几个星期以来没有碰一下电视机;为了考试，我每天中午坚持在教室里阅读作文书;为了考试，我每个晚上在灯下一门心思地写字、复习……难道，这刺眼的75分就是我这一个月付出的心血换来的成果吗?老师说过，这次考试时有始以来最隆重的一次语文考试，成绩要输入电脑，送到初中。可我偏偏在这一次发挥得不正常，老天怎么能这样不公平呢? 月亮把一切照得惨白，我心灵的伤口隐隐作痛，仿佛又回到了白天，又看到那个刺眼的75分!
于是，每每这个心事在我心头涌动，我便告诫自己：无论如何，我不能
不知不觉中，我睡了，月光下，我的梦想像一朵待放的花蕾散发着清香;我的心事如遮月的云，渐渐散去……
我是一个粗心的孩子我是一个男孩子，做什么事总是粗心大意，特别是做作业或考试，不是写错字，就是看错题目，所以，我没少挨妈妈骂，没少被老师批评。自己也受了不少苦
考试—我的最大克星，我现在还“刻骨铭心”的记着我那“胸有成竹”的第一次数学月考。刚发下卷子，我浏览了一下"嗨，这里的题我们都练过，这么简单的题根本难不住我，这简直就是白送分嘛……”我得意的想。我的笔如行云流水般的把这张“简单”的卷子轻松搞定了，却忽略了许多小问题。我看看周围没有写完的同学心想“唉，他们真么这么慢啊，这么简单的卷子他们还答这么长时间。”而我却根本没有向检查的意思。一发下卷我的下巴就掉到了地上。“82，天哪，我怎么考这么低，这里的题我明明都会的。”我仔细一看卷子，我竟然把34+41算成了71，解方程没有“解”字，有的甚至连题目都没看清，只答了一部分白白丢掉了好几分。再看看我左顾右盼时在那里认真检查的同学们９２，９３，９５……
唉！粗心大意真是害苦了我，它的滋味太苦涩了。今后无论做作业，还是考试，我都要踏踏实实、认认真真、仔仔细细地做，改正粗心大意的坏毛病。
我不再任性
我原来一直是个任性的小孩，我要什么，就必须得得到；我说去哪儿！别人必须要依赖我才行！但是从那次后，我不再任性！
那是下雨天，我看见班上的其他女同学都买了芭比娃娃，心里很不是滋味，一点也不心甘，偏要爸爸也立马就带我买去！在我的再三催促下，爸爸便同意陪我买去了，可是妈妈坚决反对，我便很不高兴，大小姐脾气一下子又上来了！妈妈僵着脸，气呼呼地说：不准陪她去，总不能一直这样惯着她，宠着她吧！都已经7岁了，也不小了，总不能一直这样任性下去啊！你自己看看，爸爸为了这个家，在外头辛苦地工作，而你却一点也不懂事，半句体贴爸爸的话也不说，反而天天嚷着他带你走到这儿，走到哪儿....这时,爸爸赶忙走出来说;别说了，孩子他妈.....''为什么不要说呢？再这样下去孩子怎么能够懂事，成才，懂得孝顺父母啊？！''妈妈苦口婆心地说道。我听了，眼中的泪水早已夺眶而出，一个人躲到了自己的小房间里，趴在床上一边哭，一边想妈妈刚刚说得那番话。心里想：是啊！我怎么这么不懂事呢这么任性呢。父母为我付出了这么多。此刻，妈妈眼角的一丝丝皱纹，爸爸头上隐隐约约的几根白发，一直在我脑海浮现，挥之不去....
从那天起，我便做了一个决定：从此，我不再任性，我要做一个孝顺父母的好孩子！
我忘不了他我的眼前，时常浮现出一张熟悉、亲切、令人难忘的脸庞，她便是我的启蒙老师--马老师。马老师有一头乌黑发亮的卷发，一双大大的眼睛炯炯有神，一张白皙的脸上总是带着微笑。她工作认真、关心学生是我敬重她的重要原因。
有一天晚上，我吃过饭后到学校附近玩耍。当时，天已经很晚了，学校里一片漆黑。忽然，我发现我们教室依然灯火通明。于是，我跑到教室外窗户那里，踮起脚朝里面看，只见马老师手拿红笔，正在认认真真地批改我们的作业。那时我们小，作业写的乱七八糟，错字连篇。老师看到正确、整齐的地方，就笑容满面；看到错误、潦草的地方就锁紧眉头，用红笔纠正错误。老师改的很认真，我在教室外面站了很久她都没有注意到。最后，马老师发现了我，于是走到窗前，关切地问：“你有什么事吗？”我轻声地说：“老师，这么晚了你怎么还不回家呢？”老师听了，笑着说：“白天太忙了，只有晚上才有时间批改你们的作业。况且，明天你们还要改错呢。等会儿批改完了，老师就可以回家了。”接着，她回到了讲桌旁，继续批改作业。
啊！马老师，你是辛勤的园丁，为我们浇水施肥。你就像一支蜡烛，燃烧自己，照亮我们。我永远忘不了你--马老师。
我的心事每一个人，都会有一个属于自己的心事。有人的烦恼是学习、有人的烦恼又是家里的事情，可是有谁的烦恼，会和我一样，因为一次吵架，仅仅就是一次…… 爸妈，我很感谢你们，我就像这首歌，在哪，都会想你们，记的那是一年的暑假，你们都上班，没人管我，你们把我送到了姑姑家，让我在那里住了一阵子，你们知道吗？你们走了之后我怎么了吗？我哭了，我不想离开你们，你们谁知道我在那里住的每个晚上，做梦都梦到你们，可你们谁给我打我一个电话，我每天多抱着手机，等你们的电话，却等不到我的失落你们没人知道……
篇五：如何写好作文开头——精彩开头
精彩作文开头：
《这件事启迪了我》
高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”是啊，我们从书籍中获取营养，在书籍的陪伴下成长，离开了书籍，我们就失去了前进的动力。所以，我领悟到了，书籍对我们是多么重要啊！
“人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。”这句话是俄国著名作家列夫托尔斯泰说的。是的，人生本就是一项工作，而有些人却只是在享乐，因为那件事，启迪了我。
古人云：“仁者见仁，智者见智。”观察的角度不同，所见到的的就不同。今天的这件事说明了这个道理。它，启迪了我。
在生活中，有许许多多的事，看似平淡无奇，但只要你仔细观察，认真体会，就会从中受到启迪。“世上无难事，只要肯登攀”，这是我今年攀登西岭雪山受到的启迪。
“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”我国数学家华罗庚的这句话使我想起了那件事，它深深地启迪了我。
人生、学习、生活不能没有方向和目标。正如康德所说：“没有目标而生活，恰如没有罗盘而航行。”那次父亲的责骂给了我启迪，让我明白了这句话的含义。
《最使我难忘的________》
《最使我难忘的旅行》
游在记忆的长河中，翻阅记忆中的相册，不知不觉思绪停留在那片美丽的沙滩上，停留在沙滩上和同伴嬉戏的那一刻。那是我最难忘的海南之旅。
《最使我难忘的一天》
傍晚，我独坐在阳台上，望着窗外的一切。寒风赶走了行人，搜刮了街道的热闹，天空被黑压压的乌云吞噬了，它们翻腾着、滚动着，太阳光垂死的挣扎，不久便彻底消逝。黑暗的恐惧向我席卷而来，好似又要重新上演那最使我难忘的一天。
《我爱秋天》
我爱秋天的枫叶，它代表秋天的热情，正如“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”我爱秋天的菊花，它散发着诱人的香味，真是“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”我爱秋天的阳光，它比春天更加色彩斑斓，不愧“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”
我爱秋天的风，正如李白所说：“秋风吹不尽，总是玉关情。”我爱秋天的叶，
正如杜牧所说：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”我爱秋天的雨，正如王维所说：“空山新雨后，天气晚来秋。”我爱秋天，因为经过酷暑的煎熬倍感秋高气爽的舒适。
秋天，究竟是什么样子的呢？是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的艳丽；是“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的淡远；是“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋”的执着......可在我眼中，秋天是这样的。
秋天，是丰收的季节，金黄的世界。王维说：“空山新雨后，天气晚来秋。”李白说：“秋风吹不尽，总是玉关情。”孟浩然说：“愁困薄暮起，兴是清秋发。”杜甫说：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”让我们一起来感受秋天的魅力吧！
《真情》
雨仍在淅淅沥沥地下着，小心地，小心地。大街上昏暗的路灯不停地闪烁着，闪烁着。一个模糊的身影一直停留在那里——来回地走动，好似在等待着什么。
狂风拍打着树木，天黑沉沉的，最后一点阳光，已被乌云吞噬，树叶从空中吹走。一瞬间，烟尘滚滚，雨拍打着地面，好像要被打碎了一样。我站在屋檐下，焦急地翘首远望，期待着那个熟悉的身影。
那是一个秋雨绵绵的天气，雨滴打在雨伞上嗒嗒地响，一股股冷风吹来，我的裤脚已浸湿了一大半，一辆辆汽车飞驰而过，溅起的泥浆让我来不及躲闪。
头盖在被子里，黑暗和闷热席卷而来，被窝中的啜泣与外面的嬉戏声和在一起，令我倍感孤独、伤感。这是一声亲切的问候，给我无限的温暖......
《我读懂了爱》
我可以读懂一本书，可以读懂一句诗，可以读懂一句话，但那天，我读懂了爱。
在母亲眼中，爱是深夜递来的一杯牛奶；在父亲眼中，爱是一声严厉地呵斥；在老师眼中，爱是一次知识的点拨......在这雪花飞舞的冬季，我读懂了爱。
在成长的道路上，我读懂了爱——父母的爱。父母的爱就像一缕缕阳光，无时无刻都温暖着我；父母的爱就像一丝丝细雨，无时无刻都滋润着我；父母的爱就像一阵阵春风，无时无刻都轻抚着我......
爱如同春风吹醒了大地；爱如同甘露滋润万物；爱如同雨伞为我遮风挡雨；爱如同一个拥抱给你温暖......妈妈的那滴晶莹的泪珠，让我读懂了爱的真谛。
《珍惜生命》
小鱼珍惜河水，花儿珍惜阳光，鸟儿珍惜蓝天，庄稼珍惜雨露......我们应该珍惜什么呢？那就是渺小而脆弱的生命——人只能拥有一次的生命......
精彩对话描写片段：
（一）
爸爸喜欢抽烟，妈妈为了这件事不知生了多少气。一天晚上，我们全家聚在屋里聊天。
爸爸又拿出一支烟，刚要抽，妈妈在一旁瞪了他一眼说：“还抽，还抽，你就不会戒了！”爸爸只是嘻嘻一笑。
我趁机插话说：“有抽烟的钱，还不如给我买冰棍吃呢！”
妈妈又瞪了我一眼，说：“别胡说！”望着妈妈阴沉的面孔，吓得我直吐舌头。
“人家宋大爷原来不是抽烟吗？现在人家戒了，那才叫有志气呢！”妈妈一边低头织着毛衣一边说。
“烟草有毒。”我赶快改变了话头，顺着妈妈说，“报纸上常讲，烟草化学成份复杂，含有毒物质二十多种呢！”妈妈听了直点头。
接着我和妈妈滔滔不绝，轮番作战。爸爸自己孤立无援，只得把烟放进衣袋里。
（二）
放学后，我和王敏吵得面红耳赤。老师把我叫到了办公室里。我涨红着脸，准备“挨训”。
张老师望望我，喃喃地说：“怎么啦，一下课你们就吵起来了。”
老师的一句话勾起了我的伤心事，我气呼呼地说：“王敏把我的铅笔盒碰在地上，还说活该！”说着，我说着，眼泪在眼圈里直转。
“原来就为这点事呀。”老师听了不住地抿嘴笑。
“不！”我理直气壮地说，“王敏还说，我的铅笔盒放的不是地方。”我越说越激动，恨不得让老师好好评评理。
（三）
没想到，张老师却转开话题，拿起一本连环画让我看。那上面画着雷锋叔叔在学开拖拉机时，老师傅错怪他耕得地面质量不高，批评他。可是雷锋叔叔却虚心接受，利用工休的时间，重?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路孛妗Ｕ爬鲜Ω盼业募绨蛩?“同学之间要互相谦让，绝不能得理不让人。你看，雷锋叔叔做的多好！”老师的话像把小锤一下敲在我的心上。我简直不知说什么好。
老师又从我的书包里掏出铅笔盒，仔细地检查了一遍，亲切地说:“你瞧，一点也没摔坏呀！”说着，还用抹布擦拭着铅笔盒。
我不好意思地赶忙接过铅笔盒，连连说:“老师，我懂了！”张老师听了，脸上露出了愉快的笑容。
小学作文