放飞自由的时光课件

篇一：放飞自由

自由有自由的代价，它会让寻梦的鸟儿受伤，但鸟儿仍回去寻找，因为“自由”这个词在属于自己的那片蓝天下，在属于自己的宝典里。

望子成龙、望女成凤这是每个父母的心愿。所以父母们按照自己的意愿将儿女们设计，直到满意为止，做这件事他们从来不知疲倦。这种行为我们做儿女的可以理解；这种不知疲倦值得我们学习；这“不知疲倦”蕴涵的伟大足以让我们为之震撼！可是这对我们并不好。犹如破坏一片绿油油的田野而去种上自己想要的树，到头来，树终因水土不服而夭折或长得不够茁壮。

我相信无神论，但我更相信每个人诞生在世界上都会有一技之长。比尔 盖茨不就是一个最好的例子吗？他中途退学去做自己喜欢的事，不照样成就一番大事业吗？济南一个正在上初中的女孩酷爱电脑，去微软公司应聘，得到了五家微软公司的认可。最后她自己开了一家公司。

俗话说：“三百六十行，行行出状元”。文凭并不是唯一开启成功大门的金钥匙，并不见得是通往天堂的金光大道。前一阵子报纸上刊登的北大才子卖肉，他的另一个同学在某市扫马路。可见，有了文凭不见得就可以高枕无忧地拥抱成功。文凭仅仅是人生事业这一关卡的通行证，有了它大概会好过一点。

请让我们孩子去做自己喜欢的事吧！有一种执著在我们心中根深蒂固——对自由的追求、对属于自己的那片蓝天的向往！也许在这过程中我们会受到伤害，但是请不要阻拦我们，让我们尽情地飞向属于我们自己的那片蓝天。等我们长大了的时候，我们可以向别人讲我们是如何去奋斗的，如何同困难做斗争的！我们一定会为我们的反抗与成功而骄傲。

常遭磨难的手，会长出厚厚的老茧来保护它。请让我们尽情的飞吧，自己那片蓝天下的空气的清新一定会陶醉每一个人！指导教师：江河

简评：该文立意深远，作者的呐喊为我们所有家长和老师所动容，还孩子一片自由的天空，让他们尽情地翱翔吧！

篇二：放飞梦想

“放飞梦想”教学设计

【活动目的】培养学生树立远大理想，激发学生的学习热情。让每个孩子心中都充满阳光，珍惜现在的美好时光，热爱学习，为将来的人生幸福奠基。

【活动主题】放飞梦想。

【活动对象】城关中学八（8）班学生。

【活动准备】

1．准备歌曲《我相信》。

2．课前布置写作短文《二十年后，我想------》。

3．学生准备与主题相关的朗诵、小品节目。

【活动主持】刘泽铭

【活动过程】

一、认识理想。

A：尊敬的老师们！亲爱的同学们！大家好！

我们今天班会课的主题就是“放飞梦想”，让我们怀着无比激动的心情一起“放飞梦想”吧。

B：理想是个诱人的字眼，理想是灯塔，指引着人生前进的方向，照亮着人生前进的道路。一个没有理想的人，就像鸟儿没有翅膀，就像船儿失去方向。

A：下面请欣赏“诗歌朗诵”《理想之歌》，朗诵者：

理想之歌

A 理想是石，敲出星星之火；

B 理想是火，点燃熄灭的灯；

A 理想是灯，照亮夜行的路；

B 理想是路，引你走到黎明。

A 饥寒的年代里，理想是温饱，

B 温饱的年代里，理想是文明。

A 离乱的年代里，理想是安定，

B 安定的年代里，理想是繁荣。

A 理想如珍珠，一颗缀连着一颗，

贯古今，串未来，莹莹光无尽。

B 美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，

古照今，尽照来，先辈照子孙。

A 理想是罗盘，给船舶导引方向，

B 理想是船舶，载着你出海远行。

A 理想使你微笑地观察着生活，

B 理想使你倔强地反抗着命运。

A 世界上总有人抛弃了理想，

B 理想却从来不抛弃任何人。

A 英雄失去理想，蜕作庸人，

可厌地夸耀着当年的功勋；

B 庸人失去了理想，碌碌终生，

可笑地诅咒着眼前的环境。

(合)AB 理想开花，桃李要结甜果，

理想抽芽，榆杨会有浓阴。

请乘理想之马，挥鞭从此起程，

路上春色正好，天上太阳正晴

A:听完诗朗诵，同学们想想到底什么事理想呢？（看课件展示）

二．小故事《人生的十字架》。

B:理想是美好的也是令人向往的，但现实是骨感的，有时现实又是如何残酷呀！请看小故事《人生的十字架》。（课件展示）

A:这个故事其实是人生的翻版，再看生活中我们中学生到底背负了哪些十字架？（课件展示） 三：追逐梦想的他。

B：可能同学们背负的十字架太沉重了，所以每天在学校中不是快乐的学习，快乐的生活，没有理想，没有追求。

A:可是榜样的力量是无穷的，让我们一块儿走近这些名人。（课件展示）

四．同学们想说出自己的理想吗？请同学们闭上眼睛，思考一个问题：“二十年后，我在做什么呢？”请大家把自己最真实的想法大胆说出来。学生讨论然后自由发言。主持人谈自己的理想。有理想到底对同学们有什么样的作用呢？（看课件展示）

五、小品《二十年后……》。

A：同学们的理想都很美好，听了真让人振奋。

B：美好的理想，激励着美好的人生。下面请欣赏小品《二十年后》。

小品：二十年后

钱：（先是咳嗽一声）喂，您好，我是跨国企业公司的董事长——钱丽萍。

其他人异口同声的说：哦！您就是现在报纸、电视的头条人物，钱董啊！请问找我们什么事？

钱：呵呵，今天我想请你们到国际大酒店，来一次同学聚会，大家有没有空啊？

其他人：有，有，有，怎么会没有空呢！

钱：那就好，那就这么定下来啦，下午六点国际大酒店门口见咯，拜拜！

其他人：拜拜！

人陆陆续续都来了，首先是胡锦平。他一本正经的走了过来。

婷：咦？好眼熟哦，嘴巴旁边还有一颗痣，嗯~~~~~（沉思中）

胡：哈哈，我说你呀就把我名字忘了，我是胡锦平啊！

婷：没有啊！那么有才的你，我怎么会忘记呢？现在过得怎么样？做啥职业呢？

胡：（笑一笑）你肯定想不到，我现在可是个医生。

婷：哇，你竟然做了医生，还真是有点大材小用，记得小时候，大家都说你长大后会是第二个胡锦涛呢。

胡：当医生也是为人民做贡献嘛。那你呢？

婷：服装设计师，牛吧！要不下次我帮你设计一套衣服，保证够帅。

胡：好！好！好！（接着豪爽的笑声）

（突然一个人影闪过，显现出一个熟悉而又笔挺的背影，胡和婷的注意力被吸引过去了，两人对视了一会儿，突然异口同声的问道：你是杨雪芬吗？杨回过头：嗯---?）

杨：哇，你们俩也在这儿啊！几十年没见，还是老样子嘛。

胡、婷：是啊，好久不见。现在过得还好吗？

杨：挺不错的，我当上了警察喔。

胡：果然不出我所料，就你这样凶巴巴的，当警察再合适不过了。

杨：嘿，我说你什么意思啊！

胡：（紧张的表情，往后退两步）没有，没有，我说……我说……今天天气不错。 （一个瘦骨如柴的人，戴着一顶鸭舌帽，背着一个画板走了过来。）

黎、王、俊：耶！这不是大画家，APPLE吗？你画的抽象派画很有名嘛！

APPLE：那当然,这可是我的最爱，我正准备出本叫《香肠》的画集，你们放心吧! 钱：来、来、来，大家都到齐了，我们开饭吧！

A：二十年后，我们的生活真是太美好啦！

B：为了实现理想，人们付出着艰辛与汗水，也收获着成功与喜悦；但是，实现理想的途径绝非一帆风顺，几多坎坷、几多风雨。

A：每个人的理想都是很美好的，但美好理想，并不是虚幻的彩虹，还要从脚下一步一步开始。可是我发现啊，我们有些同学，讲理想也很辉煌，但却没有实际地一步一个脚印去做，学习不认真，怕苦怕累，学习跟不上去就灰心，这样是没法实现理想的。试问自己：你为你的梦想奋斗过吗？（看课件展示）

吃的苦中苦，方为人上人！我相信，你们的理想一定能实现。是的，理想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，这要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好、幸福的明天！

命运靠自己主宰，人生由自己把握。最后，我提议，让我们用一首激情洋溢的歌曲来结束我们今天的课吧！

六．主题班会课结束，齐唱歌曲《我相信》。

我相信

想飞上天，和太阳肩并肩

世界等着我去改变

想做的梦从不怕别人看见

在这里我都能实现

大声欢笑让你我肩并肩

何处不能欢乐无限

抛开烦恼 勇敢的大步向前

我就站在舞台中间

我相信我就是我

我相信明天

我相信青春没有地平线

在日落的海边

在热闹的大街

都是我心中最美的乐园

我相信自由自在

我相信希望

我相信伸手就能碰到天

有你在我身边

让生活更新鲜

每一刻都精采万分，I do believe

篇三：自由放飞,成长青春

自由放飞，成长青春

作者：徐晔华

来源：《学园》2014年第26期

【摘 要】在孩子成长过程中我们需要给予孩子自由，体会成长的得与失，不要以“爱”的名义给孩子套上枷锁。

【关键词】青春 枷锁 自由 成长

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）26-0106-02

一 什么是“幸福”

一日，小学二年级的女儿突然问了我一个问题：什么叫“幸福”。于是，我举了一个实例：一只小狗在大街上流浪，没有吃的，没有温暖的地方住，如果有个人把它带回家给它吃的，给它住的地方。你觉得哪个对它来说是幸福呢——流浪还是被人收养？我想小孩都会回答被收养吧。可是，女儿是这样回答的：如果被收养，它就有可能被戴上项圈，被人牵着，它就没了自由。我愣住了，小心翼翼地问她：所以你的选项是？她眼神中充满期望地说：还是自由自在比较幸福吧，当然有吃的更好。如果你只能选一个呢？我继续追问。自由自在，女儿坚定地回答。或许孩子已然明白：舍弃一些，付出一些代价，只为得到自己真正想要的，此为幸福。但她的回答亦让我震惊，引我思考：自由在孩子眼中那么重要吗？我自认为很爱孩子，时时刻刻做她成长路上的“清道夫”，防止她遭遇挫折，少走弯路，使她的成长道路更加顺畅。难道这些让孩子觉得别扭，极端渴望她的“自由”吗？心中不免黯然。

二 少年成长之“痛”

偶然读到作家桐华的《那些回不去的年少时光》，我豁然开朗。这部作品帮我们“70后”“80后”回顾青春时代。主人公从小和外公生活在一起，当她回到父母身边时发现自己无法融入父母与妹妹的世界，而妹妹也总想方设法吸引父母的注意。也许，那个年代家里有兄弟姐妹的都有过争宠的经历吧，孩子们总想让父母多关注自己一点。但主人公的童年好友作为独生子女却希望能逃离出去，放学后尽可能地晚回家。现在的独生子女是不是都有这样的想法？父母的爱是从头管到脚的枷锁，没有给孩子们一点自由的空间。

我已体会到女儿的感受了，开始反思我自己对孩子的爱是什么。作为一个做老师、做班主任多年的母亲，我清楚地看到一些孩子在青春成长过程中走过的弯路和年少冲动造成的后果，我很害怕自己的孩子受到伤害。因此，我决意张开我的风帆，尽一切努力帮孩子屏蔽掉不好的影响，助她的人生路途一路顺畅。

我们年少时大多也都经历过做错事不敢承认、被误解、被“出卖背叛”的事情。会有学生被班主任老师误解后和老师对着干，不听老师上课；初中因为叫老师的绰号引起老师的不快；到

了高中因为人生的种种经历而痛下决心好好学习的时候，却发现因为年少的轻狂，在学习上付出沉重的代价……此时，心中有悔意，不再如小时候那样处理与老师之间的问题，挣扎、痛苦后，孩子们才会走向成熟。

三 给予孩子“痛”的机会

作为父母、老师有时是要防止孩子经历一些挫折，一旦问题出现后要给予孩子关爱并协助孩子妥善解决问题。这里讲“协助”而不是“包办”“指手画脚”。解决问题的主导权在孩子手中，什么样的问题用什么样的方法解决比较合适，这是需要孩子慢慢体会的。父母老师能做的是察言观色，给出合理意见。假如他们的解决方法不如大人的意，也不必暴跳如雷。记得曾经看过一期对著名演员蒋勤勤的采访，她谈到上大学时错误地对待一位老师，到现在心里都很难过，希望能给这位老师道歉，当主持人把当年的老师请上台，蒋勤勤泣不成声。我想当年的她未必就意识到自己错了，经过多年的沉淀，终于后悔当初。或许，给孩子一个“痛”的机会，也是一种成长的体验吧。

四 做个善良的“引路人”

青春成长的过程中我们也会碰到许许多多的引路人：力排众议让你参加比赛的老师；把你主推上舞台的老师；把游走于“黑白之间”的你推向光明的人；学霸的鼓励等等，大多数人的内心都充满了善良之意。如今的学校，尤其是高中，为了迎合家长并保证学校的升学率，常常把班级分类，家长们想尽一切办法让孩子挤进“好班”；学校有时为了激励学生，对班级进行“滚动制”，普通班的学生经过努力学习可以进入尖子班。父母老师都恨不得掏出自己的心给孩子看，一切都是为了他们好。但我们有没有问问孩子这样他们愿意吗？适应吗？我见过普通班的尖子进入尖子班后的自卑胆怯，我也见过从尖子班“拼了命”要回到普通班的孩子的眼泪。年年岁岁，当毕业出去的孩子回母校来看我们的时候，我们常常发现学习最好的孩子并不等于在事业中发展得最好，而当年被我们批评过的孩子更懂得当年我们是为了他们好。

五 “旁观”的智者

作为老师也好，作为母亲也好，应该明白在孩子成长的过程中我们没有权利去剥夺他们与他人交往的权利，也没有权利帮他们筛选朋友。孩子在与各种不同背景下成长的人们接触的过程中，得到是非观念；或许部分孩子还需要在轻狂学坏后再次纠正自己，向着真善美迈进。回想过去，我们是不是在小时候羡慕家里有权有钱的孩子？我们是不是在初中时既害怕又羡慕那些认识“社会上的人”的学生？但是到了高中，我们知道了学习好才能实现自己的梦想，我们愿意与学习好的同学打交道，与老师讨论问题。到了大学，我们

知道解决同伴的矛盾不是靠吵架，而是找到根源共同努力解决问题。而这些道理的懂得是我们在与人生中各色不同的过客接触中，受到挫折、尝到快乐等一一学习而来的。

所以，我们要做的是尊重孩子的选择，陪伴在他们身旁默默守护他们，适当的时候给予帮助。我想起女儿的一次交往经历：某日孩子回来大哭，等她情绪平静后，知道她好不容易找到的好友突然不再理她，而她不知道原因是什么。听到这些，作为父母，遇到这样的情况都会舍不得让孩子伤心吧，真想带着孩子去见见她的朋友，帮她重拾友谊。但我忍住了，这也许是孩子人生中交友的第一次挫折，我不能越俎代庖。于是我鼓励孩子自己去和朋友谈谈，问清楚原因，有问题协商解决。孩子似乎有点胆怯，整整一个礼拜我都询问她的进展，一次又一次的胆怯，在一次又一次的鼓励后，她终于迈出了一步，回来后高兴地告诉我她谈过了，她们和好了。我松了一口气，询问她问题出在哪里，可是她不想和我谈。之后，两人之间又出现过几次反复，但她都自己解决了，心态也渐渐平和，不会再大哭了。我觉得这次我做得不错。但以后到初中高中，碰到微妙的男女同学关系，抑或“社会上的人”？——我还需要做好充分的准备，压抑住自己想要保护她，代替她解决问题的冲动，给她自己解决问题的自由。

孙瑞雪的《爱和自由》里有这么一段话：“儿童拥有自己发现问题、想出办法与计策，并且自己选择答案的自由。老师总是把过程告诉我们，把现成的答案告诉我们，这个过程就是被灌输的过程。我们没有发现的喜悦，没有探索的快乐，没有获得答案的成就感。……你永远都在跟他说不行，他是笨的，小朋友是笨的，只有大人是聪明的。……所以让孩子自己发现，自己想办法，自己解决。”作为孩子的守护者，我们需要学会放手，给他们创造自我体验的机会。

六 礼物：凤凰涅槃中的成长

正如《那些回不去的年少时光》里主人公说的：“人生每一步行来，都需要付出代价的。我得到了我想要的一些，失去了我不想失去的一些。可这世上的芸芸众生，谁又不是这样呢？”作者也这样说：“成长本就伴着痛楚，坚强本就是层层伤口结成的厚茧。”“没有人知道明天是什么样子，究竟是阴霾密布还是阳光灿烂？但那并不重要，重要的是明天之后还有明天，只要生命没有结束，永远有下一个明天，永远可以希望着下一刻就是我们想要的幸福。真正点亮生命的不是明天的景色，而是美好的希望。我们怀着美好的希望，勇敢地走着，跌倒了再爬起，失败了再努力，永远相信明天会更好，永远相信不管自己再平凡，都会拥有属于自己的幸福，这才是平凡人生中最灿烂的风景。”自己一路这样跌跌撞撞地走来，需给孩子一个这样体会的机会，让他们去自由体验成功、挫折，这是给孩子最好的成长礼物！

〔责任编辑：庞远燕〕

篇四：第6课放飞生命的梦想

第６课 放(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:放飞自由的时光课件)飞生命的梦想

【课题】放飞生命的梦想 【课时】1课时 【教学目标】

帮助学生学会从自我评价和他人评价中全面、客观地了解自己，接纳自己。根据实际情况，制定最适合自己的发展目标。

【重点难点】

重点：制定适合自己的目标。 难点：接纳自己。

【教学方法】

教法：案例教学法、讲授法、讨论法、体验法。 学法：自主学习法、体验学习法。

【教具】多媒体课件 【教学过程】

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篇五：放飞梦想

放飞梦想，扬帆起航

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。每个人都怀揣着一个属于自己的梦想。

我们的梦想，是一个简单的信念，是一份对自己未来与生命的责任。也许，是二十岁的豪情壮志；也许，是青春期的迷茫与冲动；也许只是一份平淡的渴望，渴望掌声，渴望成功。它有着无数的“可能”，无数的“希望”，因为我们的青春岁月充满奇迹，我们心中大大小小的梦，在生活的每一个角落里芬芳弥漫。

小时候，梦想只是一个答案，一个在老师父母问起时可以张口而来的答案。科学家、企业家、警察、教师，各种我们可以想象到的职业，都可能成为我们的梦想。但我们在慢慢成长、慢慢成熟的过程中，也慢慢发现：自己既没有做科学家的思维，也没有做企业家的头脑，更没有信心成为一个尽职尽责的警察。

于是我们开始为自己寻找一个合适的梦想，渐渐发现，大多数人实现梦想的方法只有一个，那就是学习，把丰富的知识当做垫脚石，一步步地接近梦想、实现梦想。

随后，大学这个词，在成长过程中由模糊走向清晰。它是千万学子心中的追求，而高考是通向大学的独木桥。因为这个梦，即使堆积如山的作业让我们麻木，我们依然坐在书桌旁做着永远做不完的习题。高中那段时光，充斥着我们的泪水，汗水和最纯真的记忆。十二年的寒窗苦读，十二载的披荆斩棘，承载着太多的梦想和追求，欢乐与痛苦。追梦的途中，印满了我们成长的足迹。

在经历过千军万马的汹涌之势后，我们终于来到了这个这个梦想起飞的地方，对大学生活也充满着无限的遐想和向往。可是当我们真正进入大学之后却发现，这里与自己想象中的有所出入，没有了高中老师的谆谆教诲，也没有很多学习任务的画地为牢，没有了家长们的悉心督促，也没有奖罚分明的体制满足着少年时期学优则赏的虚荣心。这里更多的是自主时间，课堂上老师不是照本宣科、更没有每天都要挑灯夜战的家庭作业。于是，太多空虚的时间里，很多同学们把时间花费在了网络或是花田月下，还有些同学把放松当做了放纵，在大学的安乐窝里浑浑噩噩过日子，任凭光阴似箭，一去不复返，最终醒悟的时候才猛然发觉，仿佛一夜之间，大学已经过去，而随之逝去的，还有自己宝贵的青春。

大学不是用来消磨时间的场子，也不是拿着父母的钱来买安乐的幌子。大学生活是应该丰富多彩，我们可以到处旅行游玩，把握这最后一段自由闲暇的时光，但希望大家在游玩的过程中可以真正学到一些东西，更进一步的接触社会、适应社会，而不是走马观花，只顾玩乐。

大学，应该是自由与知识的殿堂，是梦想启程的地方，也是我们实现梦想的必经之路。我们是青春激荡的大学生，不应该让梦想止步于高考，我们要将梦想时刻放在心中，挥洒着自己的青春，浇灌自己的梦想。无论我们未来过得如何，人生只有一个大学阶段。我不知道我的未来究竟如何，但我至少努力过、拼搏过，不会在多年之后回想起这段岁月，因它的虚度而悔恨不已。

如今我们即将步入大四，大家都已经感觉到了就业的压力，开始为自己的前途而担忧迷惘。在这一年，我们可以看出，大家的道路各有不同，有人准备考研，有人准备考公务员，还有人为注会和实习而忙碌着。无论大家的选择如何，相信这都是我们经过深思熟虑后的答案。

我坚信，梦想是因人而异的，只有自己所热爱的、向往的，愿意为之付出努力的梦想才是适合自己的。原因有两个，一方面，我们在为自己的前途而迷茫时，难免会感到一些恐惧，恐惧总是在我们设想事情会如何不顺的时候出现。对失败想得越多，就越害怕。因为害怕，而选择盲目从众的安全感，是一种自我放弃。我们任何时候都应该坚持独立的思考，知道自己到底需要什么。另一方面，很多事情总不是一帆风顺的，当困难来临的时候，坚持的理由就非常重要。很多时候，做事太功利，就会急于求成，看不清未来，很容易放弃。而由衷的喜爱则往往能把复杂的事情变得非常简单，像罗盘一样执着的人，就不会迷失方向。因此，做自己喜欢的事才是支撑自己走下去的最佳理由。

然而，在确定了目标之后，我们就要坚定的走下去，付出不懈的努力。 首先我们就要跨过阻碍的砖墙。生活中有很多“墙”挡在我们面前，让我们做不成自己想做的事情，这些墙可能是同学、老师、父母，甚至就是我们本人和周遭的环境。但是：“砖墙之所以存在，是为了阻挡那些，其实没有那么想要这件东西的人，目的在于让我们有机会证明自己多么想要一件东西。” 其次，要付出比平时更多的努力。不要老是幻想不劳而获，也不要抱怨不公平。不公平是生活的常态，你最大的自由是可以选择改变自己。天下掉馅饼

的事情即使发生，也只会发生在充分准备而努力工作的人身上。

同时要给自己足够的压力，看看能把自己逼到什么程度。如果你没有做今天这件事情，你就永远不会知道给自己压力之后，你能够做到什么。很多时候，做一件事情，不仅仅会使人发疯抓狂，而且还能能逼迫你释放全部的能量。一个人了解自己的最佳做法是：让自己做那些看起来最艰难的事情。 最后一点，不要对自己说不可能 。事情只存在做或者不做，不要说不可能，而要问：如何才可能。实现梦想，并不在于你有多聪明，也不在于你是否知

道多少知识，很大程度上，取决于信心和做事的策略。如果没有自信，过后看来再简单的事情，对你而言，也没有机会。因为不信，所以，你根本不会

去做。

光阴荏苒，岁月如梭。回首间，大学生活已过大半。当年我们带着自己的追求，自己的梦想，来到这里为梦而起航，开始新的征程。希望四年后，我们可以用青春和梦想浇灌出精彩的人生。大学，是梦想萌芽和成长的地方。我们是青春激荡的大学生，我们为追梦而来。我们历经风雨曲折，付出汗水，品味泪水，披星戴月十余载而心无悔，只因我们心中承载着一个

梦。

愿大家可以在四年的大学生活中，放飞梦想，扬帆起航！

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