小学生我们的约定

篇一：小学生 班级公约《我们的约定》

我们的约定

1、 与大人对话，要有礼貌、有分寸。

2、 与人互动，眼睛要看着对方的眼睛。

3、 别人有好表现，要替他高兴。

4、 自己有什么好表现不要炫耀，输给别人也不要生气。

5、 尊重别人的发言与想法。

6、 打喷嚏、咳嗽都要说对不起。

7、 不可以有不礼貌的小动作。

8、 别人送你任何东西，都要说谢谢。

9、 接到奖品和礼物，不可以嫌弃。

10、 用小小的贴心，为别人制造惊喜。

11、 全班一起念课文时，要看着正在念的一字一句。

12、 用完整的句子回答所有的问题。

13、 不要主动要奖品。

14、 每天都要完成作业。

15、 做什么事情都要有条理。

16、 老师在布置作业的时候，不要叫苦。

17、 别的老师来代课，要遵守班规。

18、 课堂上发言或起身，应该讲规矩。

19、 不可以在上课的时候起身去倒水。

20、 见到每个老师，都要说某某老师好。

21、 注意洗手间的卫生，把身边的病源减到最少。

22、 让客人有宾至如归的感觉。

23、 不要帮助同学占位子。

24、 同学受到惩罚时，不要看着他。

25、 遵守用餐的基本礼仪。

26、 吃完饭，自己的垃圾自己处理。

27、 接受别人的服务要惜福、感恩。

28、 坐校车或公交车，都要坐好，别打扰司机，并记得说谢谢。

29、 认识新朋友，要记住对方的名字，道别时记得称呼对方。

30、 吃自助餐或有人请客时，取菜不可以贪多。

31、 别人掉东西，请弯身去帮他捡。

32、 进门时，如果后面还有人，请帮他扶住门。

31、 别人碰撞到你时，不管你有没有错，都要说对不起。

34、 进行校外教学时，无论是到哪一个公共场所，都要安安静静。

35、 一趟校外教学结束，要感恩及谢谢所有随行的老师和家长。

36、 去感官别人的地方，要不吝于赞美。

37、全校师生开会的时候，不要讲话，要自爱自重。

38、接电话时的应答要得体。

39、 搭乘电扶梯时，要站右边，让赶时间的人可由左边先行。

40、列队行进时不要说话。

41、不可以插队；但看到别人插队时不要大呼小叫，让老师知道就好。

42、 看电影时不可以说话干扰到别人。

43 、有谁找你的麻烦，让老师知道，不要自己处理。

44、 捍卫自己的理想，不因别人的否定而退缩。

45、 要乐观、积极地去享受人生。

46 、 别让将来有遗憾，想做什么就竭尽所能去实现。

47、 从错误中学习，并继续向前迈进。

48、 不管什么情况，一定要诚实，做错事就坦白承认。

49、 把握今天，不要浪费它。

50、 在你力所能及的范围内，做最棒、最棒的人

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:小学生我们的约定)

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篇二：(我们的约定)井然有序

井 然 有 序

我们的约定

约定一：

1、回到家里，进门先跟家里人问声好。

2、放下书包，将书包、鞋子放回到固定位置。

3、喝水、上厕所后及时完成作业。

约定二：

4、早上起床后，我先有序地完成洗漱，接着吃完早餐，再检查好书包，最后跟家人道别去学校。

5、我能合理安排我的学习和游戏时间。

6、做事情时，我先完成最重要的，再依次完成其他事情。

7、乘车时，我能有序排队，文明乘车。

约定三：

1、做完做作业后，先整理书包，再去玩耍。

2、用完水杯，我能随手清洗干净，放回原位。

3、每天起床后第一件事：整理床铺。

4、按时起床，不拖延，准时到校。

5、按时就寝，保持足够的睡眠，使身体健康。

约定四：

超市购物井然有序：

1、将自己所要购买物品成为一个购物清单。

2、到达超市后，到指定地点取购物工具（购物篮或购物车）

3、按照购物清单上依次寻找所需商品。

4、购物完毕，检查商品是否齐全。同时将不需要的商品放回货架原处，做到物归原位。

我要：

一、我要随手收拾。

二、保持生活、学习、游戏地方干净整洁。

三、物有定位，物归原位。

四、按照每样东西的用途来使用它。

五、物归原主。

篇三：四年级下册品社教案 1.我们的约定

第一课时 做游戏讲规则

教学过程：

一、谈话激趣引入：

同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们都喜欢玩哪些游戏？同学们真聪明，会玩那么多的游戏，现在老师就请各小组同学玩你喜欢玩的、最熟悉的游戏，各小组交流你的感受。

[设计意图:谈话激趣引入新课]

二、游戏体验

1．感悟规则：

（1）师：你们玩游戏玩得高兴吗？老师刚才观察了同学们玩游戏，有些玩得很高兴，有些玩着玩着就吵起来了。为什么呢？

（2）教师播放“老鹰捉小鸡”的游戏其中一男生不遵守游戏规则。

（3）生讨论为什么会玩的不高兴吗？

师：哦，原来是这样。玩老鹰捉小鸡这个游戏时只能有一只老鹰，那个男生也去扮演老鹰，老鹰一多，鸡妈妈再有本事也保护不了自己的孩子小鸡了。老鹰多对鸡来说不公平，游戏就玩不成了，大家也就玩得不开心了。怎样玩大家才能玩得开心呢？

（4）老师请同学们再玩一个游戏，叫“搬球”游戏。比赛要求：全班分成四个组，两组两组进行比赛。两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。

[设计意图:在游戏中让学生感知规则的作用]

2．运用规则

同学们玩得开心吗？谁来说说，这次为什么玩得那么开心了？

师：对，我们按照规则去玩的，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快，所以说做游戏要守规则。

[设计意图:让学生明确的书写本节课重点]

三、拓展规则

师：课前老师发给同学们一个调查表，你们都去做了吗？（指名汇报调查结果）

1．生展示调查结果：教室的课程表；各班的公约；小学守则；小学生日常行为规范；教师上班签到；请讲普通话；课堂纪律。

师：同学们找到的规则真不少。我们知道在学校无论做什么事情都要按学校的规则，也就是我们学校所遵守的规章制度去做。老师也找了一些规则，把它制成了录像，想看看吗？

2. 师出示录像：商场、书店、电影院、公园、马路等场所 。让学生观看并进行小组交流，找出了许多不同的规则，把自己寻找的规则贴到这块黑板上。

师：怎么样，看了老师的调查报告后，你们有什么想法吗？

四、小结：

通过做游戏，让学生自行体验到，没有规则，游戏就乱了套。为新游戏制定规则，使学生体验到，规则定的越完善，大家玩起来就越和谐；规则定的越有趣，做起来越开心。规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。真是生活处处有规则。

五、课堂练习

1.填空：生活中有许多（ ），规则会给社会带来秩序与（ ）、（ ）与信任。因此，无论在生活中，还是在学习、游戏时，都要讲规则。

不依规矩，（ ）说的就是这个道理。

2.简答：我认为如果不遵守规则会怎样？

六、作业 ： 搜集班级制度材料

教学过程：

第二课时 班级制度大家定

一、导入新课：

同学们，规则在我们身边，时时处处都有规则，那么在我们班级中又应该哪些规则？作为班级的一员，你能不能提出有利于班级管理的制度呢？

【设计意图:谈话激趣引入新课，提高学生的班级主人翁意识。】

二、说说班里的制度

1．生小组交流“我遵守的班级制度”。

2.班级汇报。

篇四：四年级下册品社我们的约定第一课时学案

科科目：品社 年级：四 编制： 审批： 时间： 编号： 《我们的约定》学案

第一课时 做游戏讲规则

一、 自主学习

请同学们根据自学指导认真看课本P2——P4，对照学案上的问题自己认真学习。（6分钟） 书写认真规范，不能乱写乱画。（4分钟）

1.生活中有许多( ),规则给社会带来（ ）和（ ）、（ ）和（ ）。

2.无论在生活中，还是在学习、游戏时，我们都要自觉地（ ）。

3.不依规矩，（ ）。

二、合作探究（5分钟）

声音要洪亮，其他同学认真倾听。各组组员有秩序的发言，组长负责发言顺序和秩序。

1.大家一定会做丢手绢的游戏吧，谁来讲一讲丢手绢的游戏规则。

2.为什么做游戏要讲规则？如果不遵守规则会怎样呢？

我的疑惑：

三、当堂训练（10分钟）

选择自己喜欢的游戏，定下游戏规则，和大家一起做一做。

游戏名称： 游戏规则： 小组内互相交流，选一名代表班内汇报。

四、自我反思（3分钟）

通过这一节课学习，你收获了什么？

篇五：四年级下册品社教案 我们的约定 公共场所守秩序

课题：公共场所守秩序

授课时间 ：2012年2月 日

教案序号：3

课型：新授

教学目标:

1、以在“公共汽车上”为话题,初步体会各种公共秩序的双重作用(即约束作用和发展动能),逐步建立自觉遵守公共秩序的意识,做一个文明有教养的人。

2、向伟大和榜样学习,自觉遵守公共秩序,并能在日常生活中落实到具体的行动中去。

3、学习有关公共场所的行为准则.

教学重难点：

重点: 了解一些公共秩序，初步懂得遵守公共秩序对于社会公共生活的重要意义。

难点：自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。

教学准备:

课前组织学生开展社会小调查,了解人们遵守公共秩序和社会公德的事例,也可以从图书室借阅这方面的故事.

板书设计:

公共场所守秩序

公共场所遵守秩序的倡议书

教学过程：

一、谈话导入。

１．师：同学们，你们的爸爸妈妈平时可能会带你到超市去购物，到游乐园去玩，游乐园、超市，甚至我们的学校和教室，这些我们大家都可以去的地方，我们称之为是什么呀？

生：公共场所

师板书：公共场所

（设计意图：由学生熟悉的购物娱乐场所导入，激发学生兴趣。）

2、交流

师：现在我们来看一下课本第8页《小学生险些命丧公交车轮下》，我先给同学们读一读，大家认真听，一会我找同学来说一下，听了这则报道，你有什么样的想法？

生：要遵守交通规则。

师：假设你在游乐园排队玩碰碰车，发现有人在前面插队，你有什么感受？

生：很生气。

生：不高兴。

师：假设同学们都在阅览室认真的看书，而有一名同学总是大声说话，你又会怎么想？

生：想让大声说话的同学离开。

生：很生气。

（设计意图：由学生先讨论课本上的例子开始，再扩展到他们身边的例子，让学生们积极讨论。）

3．小结：

师：看来，在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，受到别人的责备，有时还会形成矛盾，影响大家，甚至还会威胁到人的生命。因此，在公共场所我们要遵守公共秩序。

板书：守秩序

二、公共秩序我遵守

1、师：既然有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那谁能说一说你自己或者家人在平日的生活中是怎样遵守公共秩序的吗？ 生：乘车时，要买票。

生：看电影时不能大声说话。

生：讲究公共卫生，不随地吐痰。

师小结：通过刚才同学们讲的事例我们可以看出，遵守公共秩序是讲文明的表现，会营造一个良好的社会环境。所以更加要求我们每一位同学自觉遵守公共秩序。

三、填写倡议书

师：通过我们刚才的学习，我们已经知道，遵守公共场所的秩序会受到人们的尊重，不守秩序则是不文明的表现，有时还会对社会造成危害！那让我们写一份倡议书，号召人人讲秩序吧！

生：写一份倡议书

生：展示倡议书。

师：师指出不足，对其优点进行表扬。（设计意图：通过讨论明确倡议书的内容）

四、小结：自觉遵守公共秩序是每个公民的义务，也是一个人素质的体现，不论与人于己，都应该自觉遵守公共秩序，这样才能营造一个有序的社会环境。

五、课堂练习

1（ ）是一种社会规范，是调节个人行为，达到社会关系协调、和谐的手段，没有（ ）的社会生活将变得一团糟。

2、自觉遵守公共秩序是每个公民的（ ），也是一个人（ ）的体现，不论是于人于己，都应该（ ）。这样才能营造一个有序的社会环境。

3.设想一下，如果没有公共秩序会怎么样？

六、作业布置

学困生：回顾本节课所学内容。

中等生：写一份公共场所遵守秩序的倡议书。

优等生：帮带学困生完成一份公共场所遵守秩序的倡议书，再去收集

一些公共场所的行为准则.

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