一份耕耘一份收获文章

篇一：一份耕耘一份收获

一份耕耘一份收获

在我心中有一句话“一份耕耘一份收获”。

变幻的世界，五彩的人生。你应该拥有成功，而伟大的成功是靠勤奋，没有勤奋就不会有成功。

在学习中勤奋就是你的加速器。古人常说：“书山有路勤为径，学海无崖苦做舟。”的确的，要想在学习上取得成绩，必须付出艰苦的努力。因为只有“勤奋才能造就成功，”这是恒古不变的道理。一个人应该勤奋地学习，勤奋地工作，才会取得骄人而辉煌的成功。

刻苦、辛勤始终都是成功的导火线，引爆成功靠的是始终如一、不倦辛勤的努力。要做到最好，并不完全靠你拥有多么聪明的大脑。它所需要的，是为了目标投入所有的时间、发挥所有的才干。如果你比对手更勤奋，你就能将他们抛身后。战胜对手的法宝之一是比对手更勤奋、更刻苦。

大作家鲁迅曾经说过：“他取得的成绩，是因为别人在那里喝咖啡的时候，我还在那里勤奋地写作。”

“一份耕耘一份收获”。有很多人不去勤奋地学习而是把那些宝贵的时间用在出去玩的方面，他们只要听到说：“去玩了，”这时一定会跑出去玩，即使不出去玩也会心不在焉，身在曹营心在汉。这样他们在考试上等待他们的将是美好的破灭，收获得就是红色的大鸭蛋了。

《资治通鉴》这本书大家都知道，他的主编司马光。也很清楚。司马光他学习很用功，司马光找来一个圆木头做自己的枕头，还把这个枕头取名为警枕，为什么取名为警枕呢？因为这个枕头是圆的，他动一下自己就会醒来，一醒来司马光就会抓紧时间地点灯读书。因而司马光成为了北宋时期著名的政治家、文学家。

知识是宝贵的，不是轻易就能得到的，你要拿珍贵的汗水，辛勤的耕耘来换取这个意义重大的成果，展露出它诱人的魅力。

居里夫人是一个伟大的科学家，她知识渊博，学习时全神贯注，投入了忘我的境界，她也很勤奋这是造就他成功的关键之处。所以我们应该勤奋还要有全神贯注的精

在我的生活这样的事时时发生。就说以前吧那时我刚开始学英语的时候一点都不行，发音很不准，于是老爸就给我报了英语班，在学校里我用心地学，在家里我早上一起床就读英语，很快我的发音越来越好最后英语挤进了前三名。

天上不会掉馅饼，所以你要勤奋。我知道了成功垂青于努力的人，青睐于辛勤的人，只要你付出努力，只要你心中有梦。通过勤奋的努力相信你的双手一定会捧到成功那鲜美的果实。

篇二：一份耕耘 一份收获

一份耕耘 一份收获

尊敬的各位老师：

下午好，我很高兴能有这个机会和大家一起探讨上学期的教学情况，有不到之处，敬请批评指正，我会加以改正和弥补。

根据上学期的成绩来看，还是有差距的。我担任七年级(3、4)班的语文，和其他班级相比较，我还应该在及格率上下功夫。两个班级的成绩，在全县20 所农村中学中居3.3名，平均及格率为86.2%,平均分为77.6，对于取得这样的成绩，我想与同事们在此交流，共同进步。

我深刻的体会到“一份耕耘，一份收获”这句话的含义。对于两个班的现状分析来看，我忽视了优秀学生和后进生并存的局面，全部按照统一的要求来教他们。学生们交上来的作业，我出了一点失误，那就是“以面盖点”，对学生要求过高。现在七年级有个别学生连拼音都不会，我却要求课文分析，这对于他们无疑是难上加难，还挫伤了他们的学习积极性。我出现的这些失误，请大家多予指导，以求改进。

下面，我就今后的工作思路简单的谈一谈。

一、要重点抓积累。

虽然考查不要求强化记忆，但要理解记忆，还应该强调灵活运用。我忽视了背写，有的学生背的滚瓜烂熟，但是卷面上不能反映，丢字拉字现象很多。所以，我要在复习过程中设置专项训练，加强巩固。由简单的字词入手，侧重点也不同，以免学生生厌。

二、要加强作文训练。

针对学生作文中出现的问题，要从这样几个方面加强。

首先、学生课外知识储备非常有限，“见少识少”，知识面只限于课本，这对于作文选材、立意等方面都是很严重的硬伤。因此，要加强学生课外阅读，摘录精彩语句和段落，定期检查。寻找各类话题的优秀范文，从大到立意、构思，小到措词用语等方面进行指导，提高写作能力。

其次、大多数作文开头很精彩，但中间部分已离题。这开头是平时背诵的，中间是胡乱写的。要让学生从谋篇上下功夫，将积累的词句灵活运用。以前，一布置作文就找题目相近的，还绞尽脑汁搜肠刮肚的引用名言，要冲破这中弊端。

最后、错别字也很多，以后要注重学生字词的积累，准确恰当的运用。

三、在备课方面会讨论修改，每节课后必写反思，自我反省。上课期间，以“学生为本”，激发学生的情感，接受他们的个性，充分展示自我，做到综合学习，扮演一个好主持人、好演员的角色，向45分钟要质量。

这仅是我个人的一点不成熟的见解，鉴于经验不足， 我想在座的各位都比我经验丰富，还望大家多多指正。

王燕

2011 3 24

语文研讨会发言稿

梅川初中

王

燕

2011 3 24

篇三：一份耕耘,一份收获

一份耕耘，一份收获

班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是千万百计地调动学生参与班级活动的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能够加速了解学生的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间。实际上，良好的班级管理是学生全面发展的保证，因为学校是养成健全人格，培养真人的场所。作为班主任，特别小学班主任，既是一个教学班的组织者和领导者，又影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，影响着他们一生的生活道路。我作为小学众多班主任中的一员，既感到自豪又感到任务的艰巨。那么，怎样才能做好班主任工作呢？

一、认真负责，培养良好的班风

作为一名年轻的班主任老师，我缺乏的是经验，可我认为认真负责是做好班主任工作的前提。这份责任感不仅来源于我的对这份职业的执着，更来源于我对学生们的爱。对于每一个学生我尽量给予他们最大的帮助与呵护。俗话说：十年树木，百年树人。中学生正处于人生的关键时期，无论是老师还是家长都有责任帮助他们完成人生的过渡。而在班级学习生活中，班主任与他们接触时间最长，最容易了解他们，更容易做他们的工作，所以我在平时时刻注意他们的变化，及时地帮助他们拨正人生的航向，驶向正确的人生港湾。要培养班级正确舆论与良好的班风在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个有正确的舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的，而且，它还应该具有本班的特色。

二、关爱学生，创设和谐的氛围

古人云：感人深者，莫先乎情。小学生特别需要班主任的关怀、激励和爱！在素质教育的今天，在新的教育思想指导下，教师和学生之间也不应是对立关系，也不能不分彼此。得到学生的信任和爱戴，就会磁铁一样，把学生牢牢吸引住。同时理解与沟通必不可少，还需要无时无刻的激励教育，“多激励、少批评”要求班主任善于发现学生自身优点，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点，激励学生积极上进。班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的

素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人

三、树立榜样，调动学生的竞争意识

每个班内总有一部分做事认真，学习优异的学生。我在班级管理中，充分运用这些做事认真和学习优异的学生，将他们树立成其他学生的榜样，要求其他学生在做事和学习中学习他们，有了这些身边的“参照物”，学生在平时的生活和学习中就有了一种有形的行动准则和学习动力，使班级形成一种凝聚力和向上力。同时，我利用班会和语文课堂，经常向同学们介绍古今中外一些成功者的励志勤学、自强不息的人生经历，鼓励学生认真学习，争取后来居上。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。在班内，无论是优秀生、中等生，还是学困生，我都会想尽办法激起他们的竞争意识，在班内掀起一种激烈、持久、友好、互助的竞争活动，争取使所有学生取得共同的、更大的进步。比如，我在班内设立了“学习之星”、“文明之星”、“劳动之星”、“纪律之星”、“卫生之星”、“进步之星”，每周都要在班会上评选这些“星”，促进学生的竞争意识。班级管理是学校管理的一部分，班级是否进步，是否存在问题，就要看(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:一份耕耘一份收获文章)是否与学校的管理一致。因此，我在管理班级的时候，很注重与其他班级进行对比，为了能使自己的班级管理更出色，我经常会激发本班学生与外班学生的竞争意识。从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象及个人获奖情况等多个方面激发全班由整体到个人与外班的竞争意识，我觉得也是一种集体主义精神的培养！

四、加强沟通，开展丰富多彩的活动

在班级管理中，及时发现和培养好班干部，是管好班级的重要一方。而与班干部保持良好的、经常性的沟通，是完成此项工作的关键。而大部分的学生干部在心态和行为等方面与班主任老师存在诸多隔阂，两者之间的沟通有一定的难度。所以，班主任需要经常与班干一起分析、研究班级情况，直到他们制定工作计划，制定班级工作总目标，弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的方法等。同时，班主任除了面谈之外，还可用笔谈，也可用“平行交谈”。所谓的“平行交谈”一词来源于心理学家罗恩、塔菲尔《用心去教养子女》一书，（下转第22页）（上接第14页）意即父母与子女一面一起做些普通活动，一面交谈，重点放在活动上，而不是谈话内容上，双方也不必互相看着对方。在班级管理中，需要开展丰富多彩的班级活动对促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面发展，打好素质基础的重要形式、途径和方法；同时班级活动是组织建设良好的班集体的有效方法；也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。开展丰富多彩的

班级活动是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育培养学生素质基础的基本形式；也可以锻炼学生和学生干部的能力。在活动中寻找快乐、获得知识、提高个方面的能力。总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶强化日常行为规范教育，加强各种能力的培养，是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成！

总之，小学班主任工作是一项艰苦而耐心的工作，可我却乐在其中。我坚信，“一份耕耘，就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生学有所成时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，且瞬时又化为强大的动力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去！

篇四：一份耕耘一份收获

一份耕耘一份收获

新宾县上夹河中心小学 四年二班班主任 王玲

今年我送走了毕业班，又从新接了一个班，一切都是新的开始。心里面规划着新接班级的宏伟蓝图，憧憬着师生关系最和谐的状态，心里美滋滋地想着未来的美妙景致，可是还没等我兴奋的状态保持多久，心里就变得沉重起来了。

事情还得从开学前两天的班级常规训练说起。我们知道，一个好的班级，首先要有一个良好的纪律做保证，这样才能实施正常的教育教学工作，学校也是把班级常规建设做为重中之重来抓。我在接到这个新班之后心里乐开了花，因为比起别的年级个别班学生人数相对要少点，而且学生看起来个个都非常聪明可爱。我觉得肯定能迅速让学生适应小学生活，进入良好的学习状态。可是现实和理想总是有巨大的差距的，不是自己一厢情愿想象的那样。

记得才开始进行常规训练时，我把学生在上课时应该怎么进教室，听到上课铃应该怎样静息等待上课，课堂上应该怎样举手发言，放学时应该怎样站队等常规详详细细地讲给学生听，然后着手训练。开始全班都很认真，可是才一上午学生就开始不安分起来。有的路队左顾右盼不看自己的队伍，有的在行进中讲小话，甚至有的还旁若无人地左推右搡。看到这种情形我是急在心里，怒火直冒。于是就不断地提醒这个，批评那个，但是却收效不大，学生照样嘻哈打闹，特别是有几个很淘气的孩子更是如此，我感到自己的苦恼之旅开始了。可是苦恼归苦恼，工作还是要做好呀。于是我开始动脑筋想问题的根源之所在：是我要求的太严了么？可是别的班也是这样的呀！是我的指示语

言不够明确么？可是我的语言也很简洁明确呀！还是我其他的什么我不明了的原因呢？

我的思维不可避免地进入到一种莫名的焦虑状态当中来，后来实在闷得慌就想找个人诉说，想来想去还是请教年级组长更好，于是拨通他的电话和他唠叨开了这些烦心事。他对我说：“在这个学校里面，不要单枪匹马的自己做事，一定要和家长联系沟通来共同管理和教育学生。否则在学校里严格，家里松懈，那你在学校里做的事就白费了。你要经常和家长沟通，告诉家长学校里是怎样训练孩子的，他们作为家长应该怎样配合学校的工作。只要给家长讲清楚，家长心中就有谱了，就能很好的与教师互动，做好学生的思想工作，学生也为了能在学校里尽量为争得家长和老师的双重肯定而把自己最积极最主动和最自觉的一面展现出来，这个时候只要你稍微拔高要求就能达到把常规训练得井井有条的目的。”听了这些话，我真的感觉到茅塞顿开。细细回想起来自己确实没有重视和家长进行沟通，总以为自己能做得很好，才导致现在遇上了那么多的困难。我对李组长连声道谢：“太谢谢你了，真的是听君一席话，胜读十年书呀！”

后来我把本班的家长的电话都一一翻出来，然后根据孩子的表现制定了一个联系的计划。决定自己每天了解几个家长，和几个家长沟通孩子在学校里的表现情况以及缺点改正的办法，家长们都表示对我的教育工作将进行最大程度的支持和协助。我心里马上释然了，甩掉了沉重的思想包袱，每次就竹筒倒豆子把孩子的在校情况如实地告诉家长，并给家长出谋划策，告诉他们怎样才能让学生意识到自己已经

是小学生了，处于一种想怎样就怎样，事事有人将就的环境里面。现在是“国有国法，班有班规”，必须让孩子建立起班集体的概念，树立班级荣誉观，愿意为班级的荣誉而自觉遵守常规的约束。我甚至教家长上网查一些因遵守纪律而让原本麻烦的事情做起来快捷的故事绘声绘色的讲给孩子听。平常电话中更让家长多为孩子讲尊重他人，礼貌待人的道理，并且要求家长以身作则，以自己的实际行动来影响孩子们的思想和言行。对于特别淘气的和管不住自己的孩子，我更是每天和家长进行沟通，甚至还让家长在与我沟通完之后把电话递给学生，然后与学生进行交流，这样学生就明白了：学校和家长都是没有隔阂的，都在为他的成长付出辛苦和心血。自己不能让家长和老师为了自己的成长再操心了。通过开学这么一个多月与家长进行沟通，学生的常规出现了可喜的变化。学生在课堂上知道要先举手回答问题了，直到应该保持良好的坐直姿态了，直到不在公共场合大声喧哗了，知道路队时要排整齐了??看到这些可喜的变化。，我给家长们打了一张家校联系彩虹单，给家长们发去了孩子在学校表现优秀的汇报表，让家长们为自己的孩子的良好表现感到欣慰，从而从正面鼓励孩子要更好地表现自己。

现在我们班的孩子能够按照班级常规来约束自己了，看着越来越可爱的孩子们，我心里也松了一口气，心想：“虽然和家长沟通花了许多时间，但是真的是一份付出一份收获呀！”以后我要更加注意做好家长工作，把家长这块阵地利用好，作为我班级管理的背后支撑，充分发挥家长的作用，把我们班建设成积极向上、充满活力的优秀集体！”

篇五：一份耕耘一份收获

一份耕耘一份收获

---热烈祝贺溧水中专校文经部张钰同学高分通过会计从业资格考试

秋天是一个收获的季节，2014年11月10日上午江苏省会计从业资格考试正式拉开帷幕。通过一年的努力，溧水中等专业学校文经部11高职班学生张钰同学在2014年下半年会计从业资格考试中顺利通过。证书成为应聘好职位的敲门砖，这早已不是秘密，“有企业，就需要有会计”。考到会计从业资格证书是我校会计专业学生的重要目标，文经部会计专业的学生应当向张钰同学学习。文经部向校长室汇报，将从期中考试后，针对性的对一年级新生进行提优补差，加强技能训练，加强考证指导，俗话说：一份耕耘一份收获，我们坚信有努力就有希望。

（供稿人：储海平）

高中作文