流浪汉弹钢琴人生

篇一：这是我见过的最帅的流浪汉

如果你在一个周日下午，路过纽约的街角，你可能会看到一个或者很多个流浪汉，身边有一

个亚裔小伙，把一整套理发工具耍得龙飞凤舞。

“那只是一个流浪汉。”等一等，先别走，等发型师收拾好落发，把白色的围脖一摘，你将看到这样一个家伙出现在你面前——

在那一刻，你深切地体会到了，“头可断，发型不可乱。”

你开始停下你的脚步，把目光转向转向旁边的那个亚裔小伙儿。

Mark Bustos，一个纽约的发型师，以前他的生活，就是帮时尚名流们设计发型，那收费，你懂的。

周一工作日，会发这种被嫉妒恨的眼神所淹没的照片。

还上过纽约时尚街拍。

然而，事情发生了变化。就在2012年小伙子回菲律宾老家探亲的时候。

篇二：试比较流浪汉小说

试比较流浪汉小说《围城》与《弃儿汤姆·琼斯的历史》 摘要:《弃儿汤姆·琼斯的历史》是 “英国小说之父”再现18世纪英国社会的 流浪汉小说。我国《围城》含有流浪汉小说的血脉和影子，在人物刻画、叙述语气基调等都具有流浪汉小说的共通艺术。本文将进一步从表达主题及叙事结构模式、小说表达方式等研究它们的相通点及其差异。

关键词：相通点 差异

流浪汉小说是西方叙事文学中较为特殊的文学现象之一。它盛行于16世纪中叶的欧洲。这类小说一般具有定型化主角、历险记体裁、叙述体视角、插曲式结构、讽刺性意识等特征。《围城》的钱钟书先生是以博极群书著名的，他这部作品所取法的西洋小说真不知有几派儿家，书中甚至连有些比喻都有出处，这儿只打算挑出一部性质跟它最近似的流浪汉小说来比较，这就是十八世纪英国小说家亨利·菲尔丁的杰作《弃儿汤姆·琼斯的历史》。

这两本著作里都对人类无可救药的本性缺陷进行揭露。菲尔丁在《弃儿汤姆·琼斯的历史》的开卷第一章里，以饮食为喻声明池要奉献给读者的佳肴只有一道—人.性。说得明白一点，他在那本小说里唯一要做的，是忠实地刻画人性。钱先生虽不曾公然揭发人性的宗旨，但他的《围城》却更彻底地是一部人性大观。这二位心目中的人性，读者可以想见，是决不会高明的。《弃儿汤姆·琼斯的历史李中的人物，除一两尊外，可大别为两类:下流的和阴险的。钱先生比菲尔丁还要愤世嫉俗，他在《围城》的序文中劈头便表白:“在本书里，我想写现代中国某一部分社会，某一类人物。写这类人，我没有忘记他们是人类，还是人类，具有无毛两足动物的基本根性。”这就是，他不相信世间会有《弃儿汤姆·琼斯的历史》)那样一尘不染的完人。当时的世界，照钱先生的看法，不是天堂，也不是地狱，而是粪窖—这里面熙熙攘攘着的尽是些臭人和丑事。所以，一部《围城》便是对人本性的无情揭露。

正由于主题宗旨相同，所以这两书的“口气”便也不谋而合。菲尔丁在《弃儿汤姆·琼斯的历史》的第八卷第一章里曾说：“直到人类培养了只对别人的丧廉忘耻之行发笑的好脾气，以及深以自己的同样行为为憾的谦逊美德。”以幽默来充实本书的篇幅。钱钟书先生的《围城》同样是以幽默讽刺的笔调来写的，这

笔调渗透全书，成了一种不可须臾离开的厚质;偶然一离，读者立刻便有异样之感。

以上就是二书相同之点来作比较。现在将讨论他们的互异之点，简单地说《弃儿汤姆·琼斯的历史》中的事实多于议论，《围城》刚刚相反，议论多于事实。这分别是植根于两位作家生活经验广狭的不同。菲尔丁的经验比较丰富，所以他的作品虽也一样的以“批评人生”为主要目的，却多少带点“表现人生”的倾向，尽量把来自多方面的事实填塞进去。钱先生所见的人生似乎不多，于是他更珍惜这仅有的一点点经验，要把它蒸熟、煮烂，用诗人的神经来感觉它，用哲学家的头脑来思索它。其结果，事实不能仅仅是事实，而必须配上一连串的议论。这议论由三方面表达出来:作者的解释、人物的对话、主人翁的自我分析。

在叙事结构模式方面，《弃儿汤姆·琼斯的历史》利用主人公作线索来串穿全文。全书十八卷平分三部:第一部从汤姆出世起叙到他被逐止;第二部写他从故乡一路漂泊到伦敦去的情形;第三部叙他在伦敦的经历以及他的最后胜利。书中事实千头万绪，人物也十分繁富，一路看去，象是信手牵出，全无干系。《围城》也让主人公方鸿渐在串缀貌似毫无联系的情节里。在这一点上，《围城》与流浪汉小说原始意义上的结构特征是一脉相承的。然而《围城》在借鉴了西方流浪汉小说叙事结构模式的同时.又不囿于此，作者又融化进中国传统小说各种艺术形式，形成了自己独特的风格。

流浪汉小说里流浪汉所遭遇的人和事，往往相互间不存在相关联的因果关系，情节或插曲之间大多有结构松懈或不紧凑之弊病;整部小说没有严密的时空感，各个具有独立性的故事甚至可以错位和颠倒。然而《围城》则不然，它极大程度地消解了这一倾向。《围城》如果按情节发展过程来划分，大致可以分为:

第一章，方鸿渐在欧洲留学及回国途中的种种表现作为故事开端;第二、三、四章，方鸿渐回到上海，继而回乡探亲，回上海陷入苏、唐的爱情纠葛的形形色色的生活花絮进行故事的展开;第五、六、七章，方鸿渐去三阎大学途中的冒险经历及在三间大学任教时的种种遭遇是故事情节的发展;第八章，方鸿渐迫于客观形势与孙柔嘉的订婚，可以说把他推向悬崖;第九章，方鸿渐与孙柔嘉种种的矛盾冲突意味着他婚姻的失败，从悬崖坠落深谷。当他在迟到的钟声中走向街头时，似乎在人生道路上兜了一个圈又回到人生歧路的原地，这成了小说一个不是结局

的结局。《围城》在故事叙述上显示出时空的严密性。

经以上的分析，《围城》与《弃儿汤姆·琼斯的历史》具有很多相似之处，但也有差异。所以《围城》也被说为：“东方色彩的现代流浪汉小说”。

西班牙最早最优秀的一部流浪汉小说是《托梅斯河上的小拉撒路》(又译《小癞子》)。作品广泛描写社会上的各阶层，揭示人物的本质，具有写实性，笔法简洁，通过主人公丰富经历串连各种社会画面的结构方法，显示它的独特性。 《小癞子》为流浪汉小说奠定了基本的叙事方式：主人公是流浪汉，并且用第一人称叙述；由于出身低贱、地位卑微，主人公始终直面现实并明显具有自嘲的勇气；叙述语言朴素平直，生动幽默。

篇三：时光老人和流浪汉

时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问 你是谁 为什么哭 我少年时代

玩玻璃球 青年时代玩电子游戏 中年时代打麻将 家产都败光啦 如今我一

无所有 我真后悔呀 流浪汉说

时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童

（ huán hái ）……”

“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量（ liàng liang ）一番，“扑通”一

声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好

（hǎo hào ）学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背

（ bēi bèi ）着书包呢。

他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子

正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，

玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光

老人。他“扑通”一声跪下，乞（ qǐ ）求时光老人再给他一个青春。“我做了

一件蠢( chǔn )事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正

的生命。”

1、用“√”选出文中带点字正确的读音。

2、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。

3、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来

例如：冷笑

4、联系上下文，理解下列词语的意思。

懊悔（ ào hui ）：

返老还童：

5、．在文中找出词语，作为下列词语的近义词。

后悔（ ） 央求（ ）

6、．组词。

呜（ ） 悔（ ） 跪（ ） 探（ ）

鸣（ ） 侮（ ） 脆（ ） 深（ ）

7、．用“假如……就……”造句。

8、后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做

了一件蠢事！”？

9、、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？或者你想对懒汉说什么？

妈妈的眼睛

十多个春秋了，岁岁都有妈妈的眼睛，岁岁都离不开妈妈的眼睛。

我很小很小的时候，妈妈的眼睛总是微笑的，那微笑后面有好多好多的故

事、谜语、糖果和新衣服。我稍稍长大以后，妈妈的眼睛变得严厉了。那严厉

后面是“a、o、e”，是“1+1=2”，是“乘法九九表”的时候……当我认认真真地跟着

她念“a、o、e”的时候，当我一笔一画地写“1+1=2”的时候，当我正确地背诵“乘

法九九表”的时候……妈妈那眼中藏着的笑便会悄悄地（ ）出来，荡漾在

脸上。

七岁的那一年，妈妈送我到20里外的阿姨家去上学，没走一半路，我就走

不动了，我要妈妈拦乘一辆便车。她用那双黑眼睛（ ）着我的脸，喝斥

道：“没出息，自己的路怎能让别人帮着走！”那时候我想：“妈妈根本就不爱我

嘛！”我哭着到了阿姨家，稚嫩的双脚红肿了，还起了不少血泡，我很伤心。当

夜，妈妈（ ）地给我洗脚，她（ ）地揉着，眼里闪着泪花，我也

悄悄地哭了——妈妈是爱我的呀！这些年，每当我遇到困难想依赖别人时，妈

妈的眼睛便不由自主地浮上我的脑海，还有那句话。是呀！“自己的路怎能让别

人帮着走”呢？

三年级结束，我考试得了第五名（以前从未下过第三名的）。回家后，我

把成绩通知单给了妈妈，还有一张奖状。妈妈的眼睛里立即升起一片薄雾。她

撕了我的奖状，将我狠狠地批评了一顿，并且要我在假期把三年级课本认真地

温习一遍。吃饭时，妈妈端出了我最爱吃的肉烧茄子，还特意煎了两个荷包蛋。

她慈爱地看着我吃下两个蛋，还（ ）地给我夹菜、我吃着，心想：那咽

下肚的可不是蛋，不是菜呀！

如今我长大了，每次总有妈妈那眼睛送我上学，（ ）我回家。

妈妈的眼睛是一口井，一口很深的井，井里不是水，是爱。那爱哺育了我，将

伴我走过人生曲折的历程。

1．在文中的括号内填上恰当的词（所填的词不能重复）。

2．用“ ”画出首尾照应的句子。

3．“没出息，自己的路怎能让别人帮着走！”这句话应该读出 的语

气。

4．“是呀，自己的路怎能让别人帮着走呢？”改成陈述句。

5．当妈妈给“我”洗脚时，她的“眼里闪着泪花”，从中使我体会到什么？

6．“我吃着，心想：那咽下肚的可不是蛋，不是菜呀！”你认为那咽下肚的是

7．本文的中心句是

马兰花小记

我家附近生长着一片片茂盛的马兰花。

孩提时代，当我牧羊羔和牛犊，在草滩上戏耍之时，常常被马兰花绊倒。

而漂亮的小羊羔和小花牛犊又经常藏身在马兰花丛里，使得人无难以找到它们。

这可恶的马兰花。一气之下，我常常是连拔带拽，全然不顾额吉的责备。

7岁那年，我告别故乡，开始了我的校园生活。

放寒假了，在回家的路—上。我忽然发观了久违的马兰花。它们已经枯黄，

随风摇曳，仿佛在说：你好吗?朋友！此时，我内心充满了一种说不出的喜悦，

我开始喜爱马兰花。

在家的日子里，天气突变，积雪没膝，羊群不但没有避风之处，也失去了

赖以生存的食物。这时，牲畜就以这些枯黄的马兰花为食物度过了大雪之后的

日日夜夜。多亏了马兰花，这些牲畜才得了救呵！于是，我对马兰花更充满了

深深的爱慕。

马兰花，植根在盐碱地、沙土里，不仅耐干早，适宜牲畜食用，同时也是

防风固沙的一种植物。

春夏之际，马兰花开，丈为故乡增添了一道美丽的风景线。

我深深地爱你——马兰花！

1、 写出带有下面部首的字。

牛——牲 子——孩

攵——放 页——额

皿——盛

2、 扩词。

（ ） （ ） （ ） （ ）

枯 责 增 摇

（ ） （ ） （ ） （ ）

3、 写出与下列词语意思相近的词。

茂盛（ ） 戏耍（ ） 漂亮（ ） 可恶（ ）责备（ ）

喜悦（ ） 适宜（ ） 增添（ ） 多亏（ ）

4、仿写句子。

我家 一片片茂盛的马兰花。

电视塔 附近生长着 我 马兰花 深深的爱慕。

同学们 对 充满了

5、读下面的句子，回答问题。

（1） 我常常是连拔带拽，全然不顾额吉的责备。（“额吉”在蒙古语里是“母亲”

的意思。为什么母亲要责备“我”？）

答：

（2） 在回家的路上，我忽然发现了久违的马兰花。（“久违”是什么意思？“我”

怎么会与马兰花久违的？）

答：

6、文中作者对马兰花的思想感情经历了“气愤——喜悦——爱慕”的过程。请你

从文中摘录有关的语句。

气愤：

喜悦：

爱慕：

科学消费课间十分钟

对于学生来讲，课间十分钟显得十分重要。如何科学消费课间十分钟呢?

环境保健学家呼吁：课间，让所有的学生都走出教室，或去操场，或在楼道

走廊里，去享受阳光的( )，去( )新鲜的空气，从昏昏沉沉中( )

出来。

在走出教室之后，可用双掌按摩面部，或用手掌揉搓眼周围皮肤，改善眼的

血液循环，使眼睛周围的肌肉得以松弛，消除疲劳，醒脑提神，对预防近视有积

极作用，还可以远眺，看看蓝天、绿树等，更可增加预防近视的效果。

生理保健学家指出：课间休息也有利于缓解精神压力。上一节课中，或因提

问回答不好，或因测验成绩不佳，或因其他原因被老师批评了，都会形成一种压

力。下课走出教室去玩玩，和同学聊聊天，虽然时间短暂，可以释放心中低沉忧

郁的情感，有利于再次进发出青春的朝气。更有利于青少年心理的健康成长。

总之，课间适度的活动，( )是人体健康的需要，( )是心理健

康的需要。不过张弛要有度．否则，活动量过大。造成过度兴奋或疲劳也会影响

下一节课的学习。

1．全文共有几个自然段？标出序号。

2．选词填空。

①把下列词语填入第2自然段的括号里。 解放 抚爱 呼吸

② 选择关联词语填人第5自然段的括号里。

虽然……但是…… 既……又…… 不仅……还……

3．课间十分钟的合理休息有哪些好处?

3．如何科学消费课间十分钟呢?用简洁的话概括出来。

宝贝书橱

我家房间的东南墙角，摆着一只棕色的书橱。它有150厘米高，书橱顶端的

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:流浪汉弹钢琴人生)

左右角上还安装了会旋转的小蜡烛灯呢!一打开的话，光彩夺目，漂亮极了。

书橱分上中下三层。不同类的书分别摆在不同的层次，上层放的都是字典

辞海之类的工具书 如果学习上我碰到困难 它们便是我的小老师

中间一层放的是知识性的百科书和一些文学作品，如《十万个为什么》、《中国少

年百科全书》、《格林童话集》、《鲁滨逊漂流记》等，其中有中文版的，还有英文

版的呢!下面一层放的是爸爸、妈妈的书刊杂志。瞧，我一个人就占了书橱的两

层，这两层里不仅放满了书，而且装满了爸爸妈妈对我的希望啊!每当我走进房

间，看着一排排摆放得整整齐齐的书，好像感到它们在提醒我：“你可千万别把

我当作摆设，要把我的知识全部装进你脑袋里，不然我会被压在里面喘不过气的

啊!”我想，我一定会像海绵吸水一样吸取书中的营养，使自己的知识不断丰富。

我爱我家的书橱，它可是我家的宝贝。

1．给第2自然段的空白处加上标点符号。

2．照样子写词语。整整齐齐 （ ） （ ）（ ）

3．文章首先对书橱的 颜色 外形 作了介绍，然后按从（ ）到（ ）的顺

序

对书橱里的书进行了介绍。

4．联系上下文想想，“爸爸、妈妈对我的希望”指的是 ：

5．哪一句话写出了作者决心认真学习，不断充实知识?用“——”画出来。

酷 夏

六月十五那天，天热得发了狂。

太阳刚一出来，地上已经像着了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮

在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。

街上的柳树像得了病似的。叶子挂着层灰土( )；枝条一动也懒得动，

( )地低垂着。马路上一个水点也没有，( )地发着白光。便道上尘土飞

起很高，跟天上的灰气联结起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处

干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴

在地上( )，骡子的( )，柏油路仿佛要晒化了，一切显得那么寂静。

1．选择下列词句填在文中括号里。

鼻孔张得特别大 干巴巴 吐着红舌头 无精打采 在枝上打着卷儿

2．联系上下文解词：

憋闷： 寂静：

3. 全文共有几个自然段？标出序号。是围绕哪句话写的？用“-----”画下来。

4.全文围绕这句话写了哪些景物?请仿照例子写出三种景物来(例：着了火的地)。

5.你能试着把你喜欢的季节写具体吗？

篇四：状元流浪汉仅仅是一个极端样本吗

状元流浪汉仅仅是一个极端样本吗？

状元郎，在我的心里，在旧社会，在封建社会，是衣锦还乡，八面威风，光宗耀祖，出门八抬大轿，进门仆人摇扇奉承，地方官员前呼后拥，风光程度，范进和胡屠户在《儒林外史》里表示得淋漓尽致。

今天的状元郎，在千军万马过独木桥的高考制度下，风采依旧不减当年，村里庆贺，乡里道喜，县里支持，企业家、慈善机构赞助，承诺云云，风光依旧。

不可思议的是今天状元郎和流浪汉竟然联系在一起， 25岁刘宁身。八年前，刘宁以近650分的高分，成为四川凉山某县的理科状元，考入中国科技大学。四年前，刘宁大学毕业，却没有找到理想的工作。他开始沉迷网络，四处流浪。从当年的状元郎到今天的流浪汉。

刘宁的人生轨迹，让父母伤心，让师长痛心，让围观者唏嘘不已。如果说之前被媒体曝出的北大才子卖肉种地、清华才子归隐佛门等“故事”有些“另类”，但是他们有选择，至少他们有一个可以自食其力，不会为父母亲朋分担负担。

相比起来，刘宁的故事却不大容易让人心平气和地接受。

据报道，刘宁的老父母承受不了儿子带来的荣誉与大学毕业后的失落形成的巨大落差，斥骂、责怪儿子。 “父以子贵”朴素像一块巨石压在他们的心上。鱼跃龙门，光宗耀祖，放在中国的现实环境里看，恨铁不成钢，在广大家长心里已经成为一种思维定势。

从状元郎到流浪汉，现代版的“伤仲永”，给我们什么启示呢？我认为有一下几点：

首先僵化的高校教育体制扼杀了刘宁。

“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。 梅贻琦，这名字代表了民国教育家的风度。他的一生和清华大学紧密联系在一起，这个名字，在某种程度上，代表了清华大学的学术精神和教育理念。

1915年，年轻的梅贻琦应清华学校校长周诒春之聘，到清华园任教。梅贻琦工作半年后，回到天津，去见恩师张伯苓，大概由于不善辞令的缘故，他表示对教书没有什么兴趣，想换一个工作。张伯苓语重心长地对弟子说：“你才教了半年就不愿干了，怎么知道没有兴趣？青年人要忍耐。回去教书！”这段掌故是1949年梅贻琦去美国后，对夫人韩咏华讲的。韩咏华1977年回到祖国，在一篇文章中写了下来，并感慨地说：“月涵照老师的教导老老实实地回到北京，继续在清华任教。??这可倒好，这一忍耐，几年，一辈子下来了。”的确，梅贻琦的品格中有一种埋头苦干的执着精神，正是他的严谨、风度、胸怀、实干，缔造了以后清华大学的辉煌。

中国科技大学可谓人才济济，大师云集，刘宁究竟在大学四年里学了什么？作了什么？我们不得而知。中国科学技术大学是国家首批7所“211工程”和首批9所“985工程”建设的大学之一，也是唯一参与中科院“知识创新工程”的大学，是国家“珠峰计划”和“卓越工程师教育培养计划”重点建设的名牌大学，上个世纪90年代以来，习近平、李克强、胡锦涛、江泽民、吴邦国、李鹏、李瑞环等党和国家领导人视察中国科大，对学校建设与发展给予热情关怀和勉励，中国科大继续

呈现出良好的发展态势。全校拥有中国科学院和中国工程院院士37人，第三世界科学院院士10人，“千人计划”36人，“青年千人计划”69人，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授24人、讲座教授9人，国家杰出青年基金获得者85人，国家级教学名师7人，中国科学院“百人计划”139人，高端学术人才占专任教师总数的24%以上 ，真可谓是大师云集。

是不公平的社会环境荒废了刘宁四年的青春吗？说到底，刘宁从状元郎到流浪汉的遭遇只是一个极端的案例，我们无法以这个样本去衡量大学教育的成败，甚至于在衡量社会代际流动是否畅通的命题中，刘宁这个样本都是无法参照的。

为什么会从状元郎的山顶跌入流浪汉的谷底，更多问题还是出在刘宁自己身上。从刘宁接受记者采访时的自述来看，他曾经也是一个胸怀理想的年轻人，只是进入大学后感觉自己没有天才的聪慧和疯狂，毕业后又不愿意选择大多数人“结婚生子”的无聊生活，最后沦落为流浪汉。在刘宁身上，如果说社会亏欠他的，恐怕只能算是在大学期间社会亏欠他一个心理调适的空间和环境。从这个层面来解读刘宁的遭遇，我们确实没必要将之视为反抗大学教育体制以及社会环境不公的砝码。

但无论如何，从状元郎到流浪汉这个极端样本的被呈现，还是有一定社会价值的。至少，他再一次打破了“状元神话”，再一次以一种近乎残酷的方式告诉人们，看到了状元的开始，未必能看到人生的

未来。不是仅仅虚无地思考“人生的意义”，而是踏踏实实地选择生活，至少要保证自己的选择不为他人造成负担—更多年轻人或可以此为戒。

篇五：六年级语文经典阅读题五十三

六年级语文阅读能力训练专辑

【阅读训练五十三】 时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”

流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”

时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童?? ”

“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。 他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上他看到几个孩子在玩玻璃球，不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按老样子生活。到了老年，他又懊悔地痛苦起来，正巧，他又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了件蠢事！”时光老人冷笑着说：“给你再多的青春你也不会得到真正的生命。”

思考题:

1.给下列加点子的正确读音画"--".

少（shǎo shào）年 麻将（jiāng jiàng）

2.“熟悉”的反义词是（ ），“懊悔”的近义词是（ ）

3.回答

【1】流浪汉哀求时光老人再给他一个青春，是怎么说的？用“____”画出有关句子。

【2】流浪汉第一次见到时光老人时呜呜地哭着，他说：“我真后悔啊！”你知道他为什么后悔吗？后来他是怎么做的？

【3】流浪汉第二次见到时光老人时，时光老人说自己做了件蠢事，你知道这件蠢事是什么吗？为什么说这件事是蠢事?

4.读完读完，你有何想法？

参考答案：1.选第2个，（两个都是）

2.陌生 后悔

3.【1】假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！

【2】因为流浪汉少年时代没有好好学习。后来还是像以前一样。

【3】这件蠢事是时光老人给流浪汉了一次机会。因为流浪汉辜负了时光老人的用意。

4.人生只有一次，我们应该好好珍惜！（答案不固定)

体裁作文