卖女孩的小火柴全文

篇一：卖女孩的小火柴啊

卖火柴的小女孩

天冷极了，下着雪，又快要黑了。这是一年的最后一天的大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩儿，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋^那么大，'一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。 一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩儿捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子，可以拿它当摇篮。

小女孩儿只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柒， 手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柒，谁也没给过她一个硬币。

可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗉地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味儿，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

她在一座房子的墙角里坐下来，-蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。

①她的一双小手几乎冻僵了。②啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！③她敢从成把的火柴里抽出一根, 在墙上擦燃，来暖和暖和自己的小手吗？④她终于抽出一根： ⑤哧！⑥火柒燃起来，冒出火焰来！⑦她把小手拢在火焰上。⑧多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小蜡烛！ ⑨这是一道奇异的火光！⑩小女孩觉得自己像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的,多么舒服啊！ @哎，这是怎么回事？ @她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。 @她坐在那，手里只有一根烧过了的火柴梗。

她又擦了一根。火柴燃起来，发出亮光来。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子圼填满苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇插摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦小女孩儿走来。这时，火柒灭了，她面前只有一堵又寻又冷的墙。

她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，'在向她眨眼睛。小女孩向画片伸出手去。这时候，火柒又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。

"有一个什么人快要死了。"小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。

她在墙上又'擦着了一根火柴。这一回―，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么汆愛。"奶奶！"小女孩叫起来，"啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹤，美丽的圣诞树一样，就会不见的！"

她赶紧擦着了 一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩儿坐在那，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。

"她想给自己暖和一下……'，人们说。谁也不知道她曾经看到过多么〔 〕的东西， 她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向〔 〕的幸福中去。

1、本文选自作家的童话集 。我还知道也都选自于这本书'

2、读下面句子，回答问题。

（1）她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 、 ，

这句话的意思是：

（2）谁也不知道她曾经看到过多么〔

走

向〔 ；)的幸福中去。

① 在括号里填上合适的词语。

② 片段中出现了两个"幸福"，第一个"幸福"是指^^^^^^^^^ 第二个"幸福"是指―^^^^^^^^^^^^^^^^^、

3、根据课文第5自然段，回答下列问题。

(丄）按照"实际处境一幻觉一一实,处境"的思路，把这个片段分为三层。下列分层正确的一,项是〔

〕。

8、①②③④⑤⑥⑦⑧V⑨⑩赠漏V

0；-卿-③-④⑤〃⑥⑦⑧⑨漏〃禱〃

。、①②③④⑤#⑥⑦⑧⑨V禱漏V

(！)对画线句子理解正确的一项是〔 〉。 ：.

八、说明卖火柴的小女孩又冷又饿，连抽出一根小小的火柴都非常吃力。8、说明难忍的严寒逼得卖火柴的小女孩顾不得害怕父亲的责打，鼓足了勇气抽出一' 根火柴取暖。

(：、说明卖火柴的小女孩一心想卖掉每一根火柴来维持生活，即使连一根火柴都舍不 ^ 得轻易用掉。

~ 0、'说明卖火柴的小女孩天性胆小软弱，没有自己的主见。(？)概括这段话的大意。

1^

(一）最后一个鸡蛋

郑洁渊

整个鸡家族都不甘心自己在地球上的地位^任人宰割，供人食用。鸡王决定扭转鸡家族〉的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起

的处境，于是就召集幕僚想办法。"要想人类放弃吃鸡很难。"一个幕僚说，"他曾经用十斤鸡蛋收买了人类中一位写东西的

人，让他在报上写文章说，吃鸡容易患癌症！可人类还是照吃不误。"

"依我看，人类吃咱们并不是因为恨，们，而是说明他们离不开咱们。"另一位年纪大点的幕僚说，"不如，大王下一道圣旨，命令所有母鸡停止下蛋，保证人类不会再像现在寧學对待咱们了。"

"停止下蛋？，'鸡王吃了一惊。"对，停I下蛋。没鸡蛋就不会再有小鸡出生，.光,一点，就够人类伤脑筋的。"摹,说。

5分钟后，鸡王向整个鸡家族下达了圣旨：停止下蛋！

当人类发现全世界所有的母鸡都不下蛋了时，地球上只剩下一个鸡蛋了 。

人类意识到问题的严重性了，地球上的鸡吃一只将少一只，最终灭绝。

人类专门召开了 一个紧急会议，会议的结果是制定了 一部关于保护珍稀动物^ ^鸡，， 的》法律。鸡终于改变了卑微的地位，加入珍稀动物的行列。^ 人们'以拥有二只鸡为荣，狗和猫的地位一落千丈。在公园里常见到牵着鸡散步的达官贵人。一只鸡的售价已高.达上千美元。

^地球上惟一的那个鸡蛋更'是价值连城，光是守护它的军队就有两个旅之多。这鸡蛋的妈妈是最后一个听到鸡王圣旨的，当时她正在下蛋，想把这个蛋退回到肚子里已是不可能了， 于是，她成了地球上惟^个鸡蛋的母亲。人们将延续鸡的生命的期望寄托在她身上，人们给她吃最好的食物，为她建造了豪华的住宅，还让她上报纸上电视。

这只母鸡日益显赫的地位渐渐引起了鸡家族其他成员的不满。同样是鸡，凭什么她吃的 好，住的好，还能上电视？就因为^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^！

于是，在某一天的上午，另一只母鸡违抗鸡王的圣旨，公然下了一个蛋。这只母鸡立刻成了全球新闻的焦点，她的待遇马上超过了前一只母鸡。

鸡家族受到了强烈的震动。

紧接着第三个鸡蛋出生了。

第四个鸡蛋问世了。

第五个鸡蛋诞生了。

鸡王感到大事不妙，连忙再次降旨制止母鸡下蛋，但他已经控制不了他的臣民了。所有

的母鸡都想^ 1别釣?鸟过得好，她们拼命地下蛋。

于是，保护鸡的法律取消了。

没有人牵鸡去公园了。鸡又重新出现在餐桌上了。 ^

鸡王不甘心，还想继续降'旨制止母鸡下蛋，被幕僚劝阻了。幕僚说："没有必要。因为人类已经掌握了对付鸡不下蛋的方法。"

(摘自《郑洁渊童话集》^

1、指出文中加点词的含义。

免这样：^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ ~这： 、^^^^^^^^^^

2、根据语境，补写出横线上的内容。

3、画波浪线的句子啰嗦吗？作.者这么写的作用是什么？

4、结合全文内容，概括结尾处幕僚所指的人类"对付鸡不下蛋的方法"。

5、作者郑渊洁是我国著名的"童话故事大王"，你还阅读过他的哪些作品呢？

(二） ^猫"和"老鼠

很久很久"前，猫并不吃老鼠。 ― 后来，一只猫和一只老鼠住到了一起。

冬天快到了，它们买了一坛子猪油准备过冬吃。老鼠说："猪油放在家里，我嘴馋，不如呢，藏到远一点的地方去，到冬天再取来吃。"猫说："行啊。"它们趁着天黑，把这坛子猪油送到离家干—里远―的I庙里—藏起来。

有天，老鼠突然说："我大姐要生孩子，捎信让我去。"猫说："去吧，路上要小心狗。" 天快黑时，老鼠回来了，肚子吃得敢鼓的，嘴巴油光光的。猫问："你大姐生了啥？"'生个白胖小子。"猫又问："起个什么名字？，， 老鼠转一转眼珠说："叫，叫一层。"

又过了十来天，老鼠又说:"我二姐又要生孩子，请我去吃饭。" 猫说："早去早回。"老鼠一边答应一边往外走。―

天黑了，老鼠回来了，腆着肚子，满嘴都是油。猫问："你二姐生了啥呀？""生个白胖丫,头。""起个什么名字？""叫一半。"

^ 又过了七、八天，老鼠又说："这回我三姐生孩子，请我吃饭。"猫说："別回来晚了。" 天大黑时，老鼠回臬了， 一进屋带来一股油味，对猫说："我三姐也生了白胖小子，起名

叫见底。" ~

三九天到了， 一连下了三四天的大雪。猫说："快要过年了，什么食儿也找不到咯，明天

咱们把猪油取回来吧。" -第二天一早，老鼠走在前边，猫跟在后边，朝大庙走去。^ 到了大庙里呀，猫第一眼就看到过梁上满是老鼠的脚印，坛子像被开过。猫急忙打开坛子一看，猪油见底了。猫一下子全明白了，瞪圓双眼大声对老鼠说："是你给吃见底了？"老鼠刚张口， 见猫已经朴过来，.就转身跳下地去。猫紧追它，眼看就要被猫追上，一急眼，老鼠钻到砖缝里去了。

后来，老鼠见猫就逃，猫见老鼠就抓。

1、给下面的字加偏旁成字，再组词。

肖"^ 〉 〔 〉 〔 〉

夬：〔 〉 〔 〉 〔 〉^

7？： ^ 〉 〔 ^ 〔 ^ ^

- 兆：（…-^〕^〔 〉 〔 〉

2、照样子& I'啦^

油光光：^^^^；\^^^^^^^^^^^

白白月半1】，：

3、从"去吧，路上要小心狗。""早去早回。""別回来晚了。"你体会出猫对老鼠怎么样？

4、老鼠说："猪油放在家里，我嘴谗，不如藏到远一点的地方去，到冬天在取来吃。^从这邁看出老鼠什么？

5、从"天快黑时，老鼠回来了""天黑了，老鼠回来了""天大黑时，老鼠回来了"（或从"一层"、"一半"、"见底"〕你体会出老鼠怎么样的性格？

6、"老鼠刚张口，见猫已经朴过来，就转身跳下地。"想象一下，老鼠有可能想说什么'

篇二：卖女孩的小火柴

《卖女孩的小火柴》

写在前面：

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。 “她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

（摘录自《卖火柴的小女孩》的末两段）

正文：

小女孩死了，冻死的！她去了哪里？

她去了“火柴王国”。

“这是哪里啊？”小女孩看着这个陌生的地方，躺在床上。

“哦，小女孩你好，这里是火柴王国。”一个小火柴跟小女孩说。 “啊，你是谁？”小女孩转过头，看到一个小怪物，忍不住惊讶的大叫起来。

“我叫阿城，很高兴认识你啊，小女孩！”小火柴很活泼。

“你咋长的那么像小火柴呢？哈哈哈哈哈哈哈！”小女孩开心了。 ”我本来就是小火柴嘛！这里是火柴王国，这里的火柴都是我这个样子。倒是你，和我们长的一点都不一样！”阿城耐心的解答者小女孩的疑惑！

“喔，那我是怎么来到这里呢？”

“是这样的啦，那一次我到地球去玩，变成了一根你的小火柴，看到你也要离开地球了，我就把你带到我们星球喽！”小火柴得意的说。 "原来我是这样来到这里的啊！好奇妙哦。”小女孩没有了在地球上的寒冷，心情也好多了。

咕噜噜，咕噜噜??

”咿，什么声音啊？”小火柴好奇的说。

“额，我，我，我有点饿了。”小女孩摸着肚子，脸红了。

“对呵，你肯定饿了，你等着啊，我给你拿点吃的啊！”小火柴说着就跑了出去。

不一会就拿来了好多好吃的，烤鸭，面包，牛奶，水果，三明治??，小女孩第一次见到那么多好吃的，开心的吃了个够。

火柴王国是银河系的一颗行星，文明程度很高，拥有超光速的宇宙飞船，海洋、山川，一应俱全。火柴与火柴之间和睦相处，堪称模范星

球。这里没有寒冷，四季如春；这里没有贫富差距，每根火柴平等；这里没有工作压力，每根火柴有工作；这里没有种族、外貌歧视，每根火柴都很善良；这里没有战争，每根火柴都和睦相处。 总之，火柴王国是一个和平，温馨，宁静的乐土。

吃完了以后，小火柴阿城带着小女孩好好的在火柴星球玩了十几天。小女孩每到一处，都受到了火柴们的热情接待，小女孩开心的几乎忘了地球上的不愉快。

一天傍晚，海霞满天，坐在海边的沙滩上，吹着风，旁边有阿城陪伴着，小女孩忽然想起了奶奶，嘤嘤地哭了起来。

”你怎么了？”阿城小心翼翼的问。

“我想奶奶了，我的奶奶在哪里啊？”小女孩眨巴着大眼睛跟阿城说。 “这个啊，简单，我把你卖给你奶奶就行了。”阿城轻松地说。 “啊，卖了我？怎么把我卖给我奶奶啊？”小女孩惊讶的说。

“我在星球联合网上发布一条拍卖你的公告，马上就会有人去负责联系你的奶奶，星球联合网的功能特别强大的，你现在想象一下你奶奶的样子，我把她的照片也传到网上去。”阿城说。

经过了那么多天的游览，参观，小女孩对火柴王国的高度发达的文明也有所了解了。并不对阿城说的表示出过多的惊讶，是的，阿城一定能帮助我的。

仅仅三天以后，就联系到了小女孩的奶奶。

小女孩的奶奶在银河系的安详星球，离火柴星球不远，只有150亿公里。

小女孩的奶奶马上开着宇宙飞船来到了阿城的家，奶奶受到了火柴王国国王的热情招待。

小女孩见到了奶奶。从此往来于各个星球之间，开心的生活着，再没有了寒冷！

林枫城

2012年3月20日

13：

于726宿舍

篇三：《卖火柴的小女孩》 课文原文

《卖火柴的小女孩》课文原文 1天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩儿，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩儿捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子，可以拿它当摇篮。

2小女孩儿只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。 3可怜的小女孩儿！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味儿，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

4她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。 5她的一双小手几[jī]乎冻僵（jiānɡ）了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧（chī）！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗（ɡěnɡ）。

6她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩儿走来。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。

7她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。小女孩儿向画片伸出手去。这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。

8“有一个什么人快要死了。”小女孩儿说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。

9她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。 10“奶奶！”小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷[pèn]香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！” 11她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩儿抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

12第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮（sāi）通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩儿坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。

13“她想给自己暖和一下······”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

篇四：卖火柴的小女孩

《卖火柴的小女孩》

读书心得

每当看到可怜人, 我总想施舍些什么给他们, 可再想想他们的堕洛是因为自己不够勤劳,我又有些生气。但我看了《卖火柴的小女孩》这个童话, 虽然她也是苦命的人, 但我却由衷地可怜她, 由衷地想帮助她。

童话的主人公是一位卖火柴的小女孩, 她出生在一个豪华的城镇里。可怜的命运使小女孩在年幼时就失去了疼爱她的妈妈与奶奶。小女孩的爸爸是个酒鬼, 每天都喝得醉醺醺的。没有酒钱了, 还要让小女孩去卖火柴, 卖不完还不许她回家。悲剧终于发生了, 那天是除夕,街上的行人都穿着新衣, 拿着礼物去亲戚家拜访。没人搭理卖火柴的小女孩。天色渐渐暗下来, 雪也越下越大, 行人都走光了, 可小女孩的火柴一根也没卖掉。小女孩无奈地走在街上, 冷得缩成一团。小女孩坐在台阶上, 用火柴取暖时多次看见了美好的东西。最后她点燃了所有的火柴, 看到了奶奶。奶奶抱着小女孩飞离人间来到了天堂。第二天, 人们发现卖火柴的小女孩冻死在台阶上。

看完以后, 我的眼眶润温了, 我不禁放声大哭起来:" 好可怜的小女孩啊!" 对于小女孩悲惨生活, 我深感问惰, 她拥有的只是幻想;而我拥有,一切都是真实的。

看看卖火柴的小女孩, 她的家庭是家破人亡的, 而我的家庭却幸福美满的。我有疼爱我的家人, 这比什么都重要。可是我却不昕话, 常惹他们生气, 还要顶嘴, 这真不应该。现在爸爸、妈妈为我所做的一切, 都是为了我的将来, 我应该配合, 认真完成, 怎么能反对呢? 卖火柴的小女孩连母亲的骂声都觉得珍贵, 相比之下, 我是多么渺小。

篇五：卖火柴的小女孩

培植善良品质，揣摩世界著名童话特点

——《卖火柴的小女孩》教学谈

陈 全 席

[本文发表在《语文教学通讯》2012.1]

童话《卖火柴的小女孩》，是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，也是小学语文课本传统的入选课文。今天，我们该怎样引导小学六年级下学期的学生学习童话《卖火柴的小女孩》呢？我之管见是，可将其定位为培植善良品质，揣摩世界著名童话之特点。

一、童话《卖火柴的小女孩》的教学目标可如何设定？

童话《卖火柴的小女孩》的教学目标该如何设定？我们先来研读人教版六年级下册《语文·教师教学用书》，以及我所观摩到的两位在省级教研活动中公开教学的教师（只研究其案例，请原谅略去真实姓名）对该篇课文的教学目标的设定：

《语文·教师教学用书》从学习生字词、理解课文内容、揣摩课文表达方式等三个方面设定教学目标，是比较全面的。但是我们可以发现，在这个目标中，理解课文内容的目标还是模糊的，有待老师在教学时具体化。

庄老师设定的目标虽有两条，但可以归结到理解课文内容一个方面；对第三学段的学生来说，这样的学习目标显然需要补充。而“理解卖火柴的小女孩命运的悲惨”的目标，对六年级的学生而言，是仅从文字的的表面解读就可以获得的，也显得要求过低。

吴老师的设计从理解课文内容、学习具体的描写方法、培养学习童话的兴趣等三个方面设定教学目标，可以说比较好地把握了第三学段的学习要求。但我们又为该目标中的“学习环境描写、人物描写的方法”这样的提法表示遗憾——因

为“环境描写、人物描写”在六年级以前的课文中出现的几率很高，在学习童话时不突破童话的主要特点，却去教学近乎是复习以往课文中常出现的“环境描写、人物描写”，不能不说是缺憾。

“体会作者的思想感情”，在这三份设计的目标中都提出，如果我们一起来翻阅近二十年、甚至近三十年的教学案例，“体会作者的思想感情”的提法，始终存在着。在此我不是要提出删剪这样的提法，而是要提请广大的小学语文老师思考这样的问题：小学生，果真能“体会甚至深入体会（不同时代的）作者的思想感情吗？”倘若确实不符小学生的认知水平，我们是否该思考如何改进这样的、可以说是一直在沿用的提法呢？

分析并综合上述设定的教学目标，可否将《卖火柴的小女孩》的教学目标设定如下：

1、会写6个生字，能正确读写“乖巧、围裙、衣兜、摇篮、蜷腿、裂缝、橱窗”等词语，积累文中优美的语言。

2、有感情地朗读课文，了解课文内容，了解小女孩等人物的悲惨命运；感悟童话表达的关注贫困、关注弱小，培植爱心、同情心和善良品质的思想，激发阅读童话的兴趣。

3、学习童话的特点，学习本文将现实中的困难与想象（幻象）中解决困难的办法交替着表达的方法。

二、我们可怎样教学《卖火柴的小女孩》

对于安徒生的童话，小学六年级的学生可能不是很陌生，一方面是教材中有出现过安徒生的其他童话，另一方面是他们的课外阅读也会读过安徒生的童话。对于六年级下学期的学生来说，吸纳《卖火柴的小女孩》这篇童话文字表面的意思是不难的，通过自学是能达成的，譬如小女孩受冷、挨饿、痛苦，可怜、悲哀、没有关爱等等；困难的是他们无力从中提取出作者所要表达的“寄望人人都具有爱心、同情心和善良的品质”等等的美好愿望；困难的是他们无力从文中梳理出这篇童话有特点的表达方式。从我们所观摩到的公开教学来分析，教师引导学习这篇课文，恰恰只停留在学生通过自学就能达成的目标上，而对学生学习课文有困难的一面却很少突破或根本没有涉及。将这些现状与课文的特点以及学生的认知水平结合起来考虑，我们可以设想，通过以下主要程序引导学习《卖火柴的小女孩》。

教学时间：二个课时。

㈠ 读通课文，了解人物命运的悲惨

1、课前自学。提前1到2天布置自学课文，①自学时结合思考课文后面提出

的思考题，并试着解答，以备在课堂教学时进行交流；②反复朗读课文、读通顺，能正确、流利、有感情地读给家庭成员或小朋友听；③准备参加学习小组的朗读比赛或朗读成绩评定。

2、课堂教学。

①学习小组长汇报同学们的朗读成绩评定；

②抽查部分学生朗读课文（部分段落）的情况；相机指导学习生字词，提示“兜”字的写法。“兜”字一共是11画，板书“兜”字笔顺；

③小组学习交流，说说小女孩每次擦燃火柴都看到了什么，从中你体会到什么；

④部分学生代表在班上汇报，读读说说对小女孩悲惨命运的了解；

⑤读读课文的最后三个自然段，部分学生在班上回答课文后面的第3个思考题；

⑥小结梳理对小女孩悲惨命运的了解：

童话的主人公卖火柴的小女孩生活十分痛苦，在风雪交加的大年夜十分寒冷、饥饿，还要去卖火柴；没有一个人出面关心她、同情她，火柴一根也卖不出去，可是寒冷和饥饿却在不断加剧；小女孩只有靠擦燃火柴幻想着生命中的最后一点快乐，最后被饥饿和寒冷夺去了幼小的生命，在旧年的大年夜冻死了。

㈡、精读片段，感悟童话表达的关注贫困、关注弱小，培植爱心、同情心和善良品质的思想。

1、小学生都有争强好斗、看热闹、游戏新奇事物的特性，对即兴游戏可能导致的后果是考虑不到的；因此，学生也很难感悟作者写这篇童话所要表达的“关注贫困、关注弱小，培植爱心、同情心和善良品质”的思想感情。教学时，我们可重点精读第一、二自然段。

默读第一、二自然段，思考：面对像“卖火柴的小女孩”这样贫困的弱者，我们该怎样对待他们？我们能为他们做些什么？

①学生自主默读、思考，在小组内讨论交流；

②小组代表在班上汇报；

③综合同学们的意见，梳理出这篇童话所要表达的思想：

贫困弱小的群体，他们的生活已十分艰难，我们不能嘲笑、捉弄他们，我们应该给予同情、关爱，尽自己的微薄之力给予一点一滴的帮助，努力使他们的生活不断得到好转。

2、学生对语言文字表面的意思容易理解和感悟，而要理解其深层的意思就比较困难了。该篇课文第四自然段，读一读就能知道父亲对小女孩很暴力、冷酷

无情。其实我们还该从中吸收哪些意思呢？对这一段也应进行精读。

默读课文第四自然段，思考：这一段主要写了哪些情况，主要是为了突出表达什么意思？

①学生自主默读、思考，在班上交流自己的感悟；

②综合同学们的意见，得出以下一些要点：

这一段主要写了小女孩感觉越来越冷；小女孩没有挣到一个钱，回家后爸爸一定会打她；小女孩的家跟街上一样冷等情况。这里的爸爸打女儿，不能简单理解为家庭暴力，主要原因是这一家生活十分痛苦，根本无法生存，父亲根本无法给女儿以温饱；这样描写更加突出了小女孩一家人的生活十分艰难、命运十分悲惨。

3、学习、朗读课文后面所附的小诗《你别问，这是为什么》，进一步培植爱心、同情心和善良的品质。（个别读、小组诵读、齐读等方式）

㈢、研读片段，学习童话“想象”的特点，学习本文“将现实中的困难与想象（幻象）中解决困难的办法交替着表达”的方法。

1、默读课文第五自然段，思考：这一段写了哪些内容？什么内容是写现实的情况，什么内容是描写想象（幻象）的情景？

①学生自主默读、思考，与同桌交流自己的感悟；

②小组代表在班上汇报；

③指名几个学生综合同学们的意见，再归纳为：

这一段先写现实中小女孩很冷、小手几乎冻僵了，她毫无其他办法地擦燃了一根火柴取暖。接着写小女孩的幻象：小女孩神奇地坐在一个大火炉前面；这样的幻象，正是小女孩期望得到的也是解决寒冷问题唯一的最好的办法。可是火柴灭了，小女孩依旧十分寒冷。

④师生一起梳理写作方法：现实很冷——擦燃火柴——幻象（想象）解决寒冷（坐在一个大火炉前面）——火柴灭回到寒冷的现实。

“现实——幻象（解决现实中某个困难的办法）——现实”是这一段文字主要的表达方式。

2、学生分小组分别默读第六、七、九、十等自然段，参照学习第五段的方式，思考并归纳这些自然段的表达方法。

第六自然段：现实很饥饿——擦燃火柴——幻象（想象）解决饥饿（烤鹅向自己走来）——火柴灭回到饥饿的现实。

第七自然段：现实是痛苦没有快乐——擦燃火柴——幻象（想象）快乐地过圣诞（美丽的圣诞树）——火柴灭回到痛苦的现实。

第九、十自然段：现实是没有亲情没有关爱——擦燃火柴——幻象（想象）得到慈爱、温暖（死去的奶奶复活、给予温暖）——火柴灭小女孩远离现实（小女孩跟着奶奶一起飞走——死了）。

在研读这些自然段的过程中，同时再结合理解课后第三个思考的问题。 3各小组代表交流后，归纳小结这几个自然段写法的相同点：

现实（现实中某一个困难）——幻象（想象中解决这个困难）——现实（还是原来的困难）

因为小女孩太冷，期盼大火炉出现；因为小女孩太饿，渴望出现烤鹅??可见作者的想象描写是完全基于现实的，这样的想象也就十分合理、顺理成章。

小结：将现实中的困难与想象（幻象）中解决困难的办法交替着进行描写，是这篇童话的主要表达方法。

㈣、有感情朗读课文，积累优秀语言，激发阅读童话的兴趣。

1、组织个别学生展示朗读、小组诵读、齐声朗读等方式诵读全文或片段。

2、推介安徒生及相关的童话，激发阅读安徒生童话的兴趣，激发阅读童话的兴趣。

㈤、课后有针对性地进行语文训练，不断提升语文实践能力。

1、继续诵读《卖火柴的小女孩》；

2、习作练习：学习本文“将现实中的困难与想象（幻象）中解决困难的办法交替着进行描写”的方法写几个片段。

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