腹有书香气自华

篇一：腹有诗书气自华,最是书香能致远

腹有诗书气自华，最是书香能致远

老师们，同学们：

大家下午好！

今天，我们集会在这里，隆重举行杨庄中学“点燃读书热情，营造书香校园”活动的启动仪式。也许有的同学会感到奇怪，学校不就是读书的地方吗？我们不是天天都在读书吗？我们的校园本来就有书香味的啊。我们这里所说的“书香校园”，决不是单单读教科书就可以营造出来的。打造书香校园，就是要我们全体师生行动起来，在我们走出课堂后，在我们放下教科书后，拿起名著，拿起经典，拿起所有的健康书籍愉快的读起来，与圣贤相约，与先哲谈心，与文明伴行，从而去积累我们的心灵财富，去营造我们的精神家园。

莎士比亚曾经这样说过，书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。而关于莎士比亚，还有这样一个故事，二战期间，有一个记者问英国首相丘吉尔：莎士比亚和印度，哪个对你更重要？印度当时是英国最大的殖民地，印度的财富，人口，土地，应该说对英国有足够的诱惑。然而，丘吉尔回答说：“我宁可失去50个印度，也不能失去一个莎士比亚。”此言令人深思。世界上那些生命力强大的民族，几乎都是热爱阅读的民族，善于阅读的民族！

读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。优秀的书籍可以让我们尽情欢笑，让我们庄严思考；可以让我们奋发图强，让我们勇于创造！在书的世界里，我们可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，

品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽。一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，而一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。一所学校的魅力同样来自于这所学校的阅读氛围。我们的学校是一所美丽的窗口学校，我想，她的美应该不仅仅是洁净、通透、精致，更应该洋溢着浓浓的书香气息。有了书香的薰染，我们老师和学生的人生就充满了诗意，有了书香的飘溢，我们的学校就会美得深刻，美得大气而厚重。

打造书香校园，是我们杨庄中学全校师生一个美好的理想追求，是我们创建学习型校园的重要抓手，一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。那么营造书香校园真正追求的是什么？

一是真正地追求阅读的品质。我们在书中寻找什么呢？为什么我们要翻开它呢？我们寻找快乐的享受，我们寻找问题的答案。我们寻找智慧。我们也寻找消谴——书籍也会给人以消谴的。当然，我们也寻找知识。

二是追求阅读文化。我们能在阅读文化中找到自己的家。

三是追求一种智慧。智者乐水，仁者乐山，智者动，仁者静。智慧是可以把握的，通过阅读让我们的老师与学生生长智慧，而非压抑智慧。

四是追求美德，学会做人。

作为杨庄中学的一员，作为现代社会的一位公民，读书应该成为我们每日必需和师生共同成长的精神源泉。我们的校园应当始终充满着琅琅的书声，我们校园的每一株草木都应当散发着文化的芬芳。

为此我对此次活动提出几点建议：

一、定位“建设书香校园”的价值趋向。

一是培养良好的阅读习惯，通过阅读使我们的知识得以丰富，精神得以陶冶，

智慧得以启迪。尤其是通过阅读而具有“可持续性接触知识能力”，让学习成为我们生命的一部分，让学习与我们相伴终生。“阅读，让我的未来更精彩！” 二是让阅读成为教师的自觉需求，让阅读成为教师获取知识的源头活水，用阅读提升教师素质，用阅读合理释放工作压力。“阅读，发展提升我自己！” 三是通过阅读培养自主学习习惯，通过阅读带动学校整体教育教学质量的提高，让阅读成为每一个校园的一张亮丽“名片”。

二、让阅读成为一种习惯，让反思成为一种生活。

我一直认为，没有教师对书籍的真正热爱和理解，孩子们是不会读书的。没有教师以身作则，没有教师的真正的进入书的世界，孩子们是不可能进入书的世界的，应以师生共同的方式来唤醒孩子们对书的热爱。教师的发展是我们的起点，没有教师的发展，永远不会有孩子的发展；没有教师的快乐，永远不会有孩子的快乐。所以，读书的关键，应该从教师开始抓起。有兴趣的事情，我们就会有时间。当读书成为你生活方式的时候，当你产生精神饥饿的时候，你不吃就会很难受。教师的成长，教师的发展，教师的快乐，都可以从书中得到。一个不和书本对话的老师，我可以断定地说，绝对不可能成为优秀的老师，一个不热爱书的老师，绝对不可能成为优秀老师。所以，我觉得：阅读，应该让我们的教师能够精神起来，应该让我们的教师能够丰富起来，应该让我们的教师真正成为学生读书的引领人。这种引领是非常关键的，没有热爱读书的教师永远不会有热爱读书的孩子。就像在一个家庭里，没有热爱读书的父母亲，很难有热爱读书的孩子。

三、享受阅读，丰富人生。

孟子说，吾善养吾浩然之气。你未必是一个大学者，但是你一定要爱上读书；你未必要成为一个名作家，但你一定要有写作能力；你未必要功成名就，但你一定要有自己的精神家园。读了书，我们就会感到人生更有力量更有自信了，多了一份前行的从容。阅读并不能改变你人生的长度，但可以拓展人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，却可以定位人生的方向。

为营造积极、浓厚的读书氛围，我校按照《活动方案》的要求，在校园的楼梯、走廊、宣传窗、教室内外墙壁等地方，张贴读书标语、名人名言等，使校园的每一角都弥漫着浓浓的书香。希望同学们充分利用好有利的阅读环境，走进图书室、阅览室，走进阅读的角角落落，丰富自己的美好人生。

老师们，同学们，腹有诗书气自华，最是书香能致远！书是我们一辈子的干粮，是一把能解开疑团的万能锁，是一扇窥视世界的窗口……让我们亲近书本，喜爱读书，为精神打底，为人生奠基，与经典为友，与博览同行，享受学习的快乐，享受生活的快乐，拥有诗意的人生，愿我们的校园书声永琅琅，书香飘满园。

谢谢大家！

篇二：胸无城府人如玉,腹有诗书气自华'

?

? 胸无城府人如玉,腹有诗书气自华' 为人处世不要世俗,大家就会觉得你像玉一样美。多读书,你的

修养高了,气质自然而然就表现出来了

?

? 腹有诗书气自华 是我国古代知识分子标准的写照。常用来形容一个人只要饱读

诗书、学识渊博,便自然会表现出文人的优雅举止和翩翩风度。这句话无论形式还是内容都表现了极高的艺术造诣，可以算得上是名句了

? 苏轼《和董传留别》

粗缯大布裹生涯,

腹有诗书气自华。

厌伴老儒烹瓠叶,

强随举子踏槐花。

囊空不办寻春马,

眼乱行看择婿车。

得意犹堪夸世俗,

诏黄新湿字如鸦。

嘉佑六年，苏轼应中制科考试，即通常所谓“三年京察”，入第三等，授大理评事、签书凤翔府判官，董传时与之相随（当时董传很穷困）次年回长安后作此诗。

相关联对：

胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华

胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华

胸无城府人如玉，腹有诗书气自华

心无城府情方笃，腹有诗书气自华

身无傲骨情必卑，腹有诗书气自华

墨翻衫袖吾方醉，腹有诗书气自华

冯其庸先生书赠韩国李东泉先生的一首长诗中有这样四句： 十年一碑何足论，腹有诗书气自华。

江山满目钟灵秀，笔参造化神始足。

关于“腹有诗书气自华”，整理出以下三个来源：

其一：

陶渊明

智者乐山山如画，

仁者乐水水无涯。

从从容容一杯酒，

平平淡淡一杯茶。

细雨朦胧小石桥，

春风荡漾小竹筏。

夜无明月花独舞，

腹有诗书气自华。

其二：

苏轼《和董传留别》

粗缯大布裹生涯,

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:腹有书香气自华)

腹有诗书气自华。

厌伴老儒烹瓠叶,

强随举子踏槐花。

囊空不办寻春马,

眼乱行看择婿车。

得意犹堪夸世俗,

诏黄新湿字如鸦。

【注释简析】

麤缯：粗丝绑发，粗布披身。

裹：经历。

生涯：人生的境遇过程。

腹有：胸有，比喻学於成。

气：表於外的精神气色。

华：丰盈而实美。

老儒：博学而年长的学者。如：博学老儒。

瓠业：诗经小雅的篇名。共四章。根据诗序：瓠叶，大夫刺幽王也。或以为燕饮之诗。首章二句为：幡幡瓠叶，采之亨之。 举子：被举应试的士子。

槐花：豆科植物槐sophora japonica l. 的干燥花及花蕾。夏季花开放或花蕾形成时采收，及时干燥，除去枝、梗及杂质。前者习称“槐花”，后者习称“槐米”。

囊空不办：引用《南史?虞玩之传》「玩之为少府，犹蹑屐造席。

高帝取屐亲视之，讹黑斜锐，瓒断以芒接之。问曰：『卿此屐已几载？』玩之曰：『初释褐拜征北行佐买之，著已三十年，贫士竟不办易。』引用孟郊诗而不直接引用其诗语，而引用其「春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。」之诗意，但转化为「寻春马」；引用虞玩之因贫困而旧屐著三十年不办易的事典，而转化为「囊空不办」，引用二个典故融合为一句，语多转折。 囊空：口袋里空空的，比喻没有钱。

寻春马：引用孟郊《登科后》诗：「昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。」

择婿车：此指官贾家之千金美女。官贾富家之千女所座之马车，游街以示择佳婿，古有择婿楼。

世俗：社会上流传的风俗习惯。

其三：

据传，“腹有诗书”的典故出自一生喜爱读书，才华横溢，被尊为“医中之圣”的李时珍。在李时珍的家乡，有一位庸医，不学无术，但喜欢假装斯文，购买了许多医书，以此来炫耀自己。有一年，梅雨季节刚过，庸医命家人将藏书搬到院子里晒。各种古典医书摊开满满一院子，他自己洋洋自得，在院子里踱着方步。

这事正巧被李时珍看见，他一时兴起，便解开衣襟，躺在晒书架子旁边，袒胸露腹，也晒起“书”来。庸医一见，莫名其妙，惊问道：“您这是做什么？”“我也在晒书呀”，李时珍答道。

庸医问：“先生的书在哪里呢？”李时珍拍拍自己的肚皮，笑着说：“我的书都装在肚子里。”

以上典故显然是在讥讽挖苦庸医的不学无术、卖弄斯文。评价一个人的知识，不在于书架上摆有多少书，而在于腹内装有多少书。也就是说，要看这个人是不是真正喜欢读书学习，是不是真有学问。

结束语：

读书是一种心灵的活动，书能影响一个人的心灵。其实，人的心灵和人的气质是相通的，所以，书也能影响一个人的气质，改变一个人的气质；可以丰富一个人的精神世界，使人气宇轩昂、气质高雅、风度翩翩。这大概就是“腹有诗书气自华”的道理所在吧。

读书，是心灵的美容。一个人的外貌是天生的，再高明的美容师也难以将丑变为美。但心灵的美容可以使人产生美丽的气质，高雅的风度。正如英国思想家培根所说：“读书足以怡情。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成性格。”一个人只要坚持常读书、读好书，真正变得腹有诗书，就一定能够形成纯真、热情，成熟、稳健、刚毅、坚定，深沉、进取等良好的气质。

篇三：腹有诗书气自华 唯有书香能致远

腹有诗书气自华 唯有书香能致远

高尔基说过：书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。书让人幸福，书让人美丽。徜徉在书海里，一路闻着书的芬芳、甜蜜，疲惫的心灵得以抚慰；世间的烦恼、喧嚣、纷繁在这里停止；宁静的河流在心底间静静地流淌；阴暗、邪恶、龌龊的灵魂能得以净化；纯真，善良，美好的星光在心间升起。 读书使人明智，读书可以塑造高尚的心灵。一个人的阅读，就是一个人精神生命的成长，唯有书香能致远。

看，一个个腹有诗书气自华的二十小学孩子向我们走来。“赵钱孙李、周吴郑王、冯陈褚卫、蒋沈韩杨??”这是从一、二年纪班里传出来的，稚气而铿锵的朗读声响彻二十小学校园；三四年级的教室正在进行：新书介绍，读书经验交流，我与好书交朋友，我的读书故事，我的读书方法，我的读书收获，以及我的佳作欣赏等现场比赛；五六年级正在开展以“读书”为主题的手抄报评比，各班在黑板左上角开辟出一块晒诗园地；左墙开辟出一块语文学习园地，并标注：每周一篇。每周由学生轮流写一篇佳作或读书名言或诵读并做好积累诗词歌赋。

新书介绍，读书经验交流，我与好书交朋友，我的读书故事，我的读书方法，我的读书收获，以及我的佳作欣赏等现场作文比赛在三四年级开展以“读书”为主题的画与话评比，在五六年级开展以“读书”为主题的手抄报评比读书节期间，各班要在黑板右上角开辟出一块读书名言用地，并标注：每日一言。每日由学生轮流写一条读书名言，利用语文课诵读并做好积累。（

回归本位，塑造心灵的阅读

文/本报通讯员 郑良图/本报记者 朱德文 通讯员 何国荣

“赵钱孙李、周吴郑王、冯陈褚卫、蒋沈韩杨??”稚气而铿锵的朗读声响彻大良实验小学校园。9月17日，该校举行了第十三届读书节启动仪式，千余名学生一起诵读文学经典。

在不到一分钟时间内，该校“新语文主题阅读”班的孩子们，就能完整背诵出中国古代幼儿的启蒙读物《百家姓》的前一百个姓氏，这令前来观摩的家长眼前一亮。随后，二年（6）班的学生登台，围绕“春天”这个主题进行了班级诗会的展示活动。四十多个孩子脱口诵读出四十多首古今中外描写春天的名诗名词，更令家长大为震惊。“听一两首诗词可能没什么感觉，但听到这么多首描写春天的诗词，那种意境一下子就出来了。我小孩才读了一年，就积累这么多的名诗词，实在超乎我的意料。”表演学生胡雨曦的家长说。

传统与创新的对撞

传统的语文教学将课文从单元中剥离出来，以课文为单位，一篇一篇地教，相当于把鲜活的文化分解交割后，装在“八股文”式的套子里来学。至于课外阅读，听之任之，甚至成了一个盲区。而“新语文主题阅读”颠覆传统，以人教版教材为主体，同时把与教材单元主题同步相配套的《新语文主题阅读》和《主题式经典诵读》，作为两本扩展教材，这样学生的阅读量就能达到传统教材的4倍以上。这就要求课堂上语文学习不再是散敲碎打，而是到整体施教，老师们也不再是分析讲解，而是以诵读代替讲解。课堂教学就像“减肥”一样，减去了“讲解、提问”的浮肿，节省下的时

间让学生诵读与讨论，留给学生阅读、思考、表达的空间更大了，学生的主体地位凸显了，学习热情也高了，从根本上解决教学高耗低效的问题。

正如教育专家于永正老师所言：“语文能力是读书读出来的，不是做题做出来的，也不是老师讲出来的。”

精粹与经典的回归

一个人的阅读史，就是一个人精神生命的成长史。历史上的名人与伟人，他们的成长史就是他们的阅读史。杨振宁从小背诵《论语》、张爱玲看《红楼梦》成就了传奇??新语文主题阅读选取那些经过大浪淘沙积淀下来的古今中外的经典作品（如感恩、博爱、敬畏、宽容、生命、自然等主题），表现形式上全是诗词、韵文，这些诗文语言精炼，朗朗上口，有很强的节奏感、音乐美，为儿童所喜闻乐见，适合学生诵读。用“诵读”学习语言，在我国已有几千年的历史，是行之有效的语文学习方法。在“主题式经典诵读”中，利用小学生记忆的黄金时期，把一些内容浅显易懂，读起来朗朗上口的经典，背诵下来；把那些内涵丰富、意义深远的精粹，引导学生个性化品味与感悟，让学生在诵读中不仅感受语言的魅力，更重要的是汲取经典作品中的人文精神和生命价值，使其成为有思想的阅读者和终身的阅读者。

“我们引进新语文主题阅读，就是想让教育回归本位，用阅读引领孩子的成长，造就孩子的未来。”在全国多地亲身进行考察，并最终将新教材引入该校的刘晓红主任说。

阅读改变人生

大良实验小学陈瑜校长说：有文化的教育是教育的奢侈。当然有文化味的阅读，更是阅读教学的奢侈了。让儿童在阅读中找到让自己敬畏的人，找到让自己感动的事，形成自己的阅读品味和阅读姿态，从而汲取文化的力量??

大良实验小学的老师说：通过开展新语文主题阅读的课改试验，我们顺应教材单元主题的要求，整合语文课程资源，运用研究性学习的方式，开展有主题的读书班会、演讲会、辩论会等，分享孩子们的读书成果，也与孩子一起，在读书的快乐中，在文化的熏陶中，形成师生积极的世界观、人生观、价值观??

二年（1）班欧翔家长说：刚入学时，孩子的朗读是非常薄弱的，读书声音也特别小，我们一直很担忧。没想到，仅仅一个多学期，孩子有了这样巨大的变化。现在，孩子读书不仅流利，而且声情并茂，声音也非常响亮，非常自信。作为家长，我们非常满意。同时也特别开心。相信孩子在今后的语言学习中，一定会有更优异的表现。二年（2）班陈智雄家长说：自从孩子上了主题阅读实验班后，语感增强了，每次读

书都非常有激情，表情丰富。看到孩子在这么短的时间里，能有这样的表现，真是让我们感到很震撼。

篇四：最是书香能致远 腹有诗书气自华

最是书香能致远 腹有诗书气自华 ——记海安中学举行“书香校园”之故事演讲比赛 （通讯员：邱明栋）为弘扬和传承中华民族优秀传统文化，培养师生爱读书、好读书、乐读书的读书习惯，提升师生人文素养，深化校园文化建设，着力打造“书香校园”。 2014年6月3日下午，，我校在科学楼前举行了“书香校园”之故事演讲比赛。

本次演讲比赛先以班级为单位进行初赛。参赛班级班主任老师积极配合,学生认真准备，各班的读书活动搞得有声有色。经过各班的推荐，七、八年级共有十二名学生参加演讲比赛。

比赛中，选手们感情真挚，演讲内容积极上进，讲出了自己通过读书得到的收获，展示了新世纪中学生通过读书而健康成长的精神风貌。他们有的介绍了从高尔基、鲁滨逊、冰心等大师身上懂得的做人道理，有的交流了从《三国演义》《水浒传》等名著中获得的人生启迪。选手们精彩纷呈的演讲博得了师生们的热烈掌声，各位评委也赞叹不已。经过评委认真评选，评出一等奖二名、二等奖四名、三等奖六名。

比赛最后，王广大校长做了精彩点评，号召学生多读书，读好书，好读书，并鼓励学生在享受读书乐趣的同时，不断提高自己文化素养。 经过近两个小时的紧张角逐，本次读书演讲比赛取得了圆满的成功。本次读书演讲比赛将激励全体学生继续积极投身到读书中，在读书中感悟人生，在读书中不断成长，真正做到与书为伴，以书为友，让书香伴学生成长！

篇五：腹有诗书气自华 最是书香能致远

各位老师，同学：

大家好，今天，我邀请了三名小同学和我一同完成这次升旗讲话，我们讲话的题目是《腹有诗书气自华 最是书香能致远》

莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 阅读对人成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。人的精神发育史，应该是他本人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。中华民族之所以成为礼仪之邦、文明古国，一个重要原因，在于我们是一个热爱学习、勤奋读书的民族，中华儿女为书而生，为书而死，为书而乐，为书而苦，几千年来书与无数人结下了不解之缘。 同学们，老师说了这么多，你们知道今天是什么日子吗？......对，同学们知道的可真多，今天的确是一个特殊的日子—“世界读书日”，又被称为“世界图书日”。那你们三个知道有关读书的故事吗？ 我知道“映雪读书”的故事

孙康由于家境贫寒没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了，而且，居然看得非常清楚。于是，孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。正是他这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。

我知道“凿壁借光 ”的故事

西汉时有一位著名的经学家名叫匡衡，关于他凿壁偷光读书的故事，至今仍被人们传为佳话。

史书记载，匡衡自小家境贫寒。白天，他靠砍柴割草，换点粮食度日；晚上，他想读书，可是没有钱买油灯。他看到邻居家灯火明亮，就在墙上动手凿个洞，引一点微弱的亮光。每天晚上，他就靠这点儿亮光如饥似渴、专心致志地读起来……后来，为了能读到更多的书，他甚至愿意给一位家中藏书丰富的人做奴仆而不计报酬，目的只有一个——希望读到更多的书。

这三名同学说的都非常好，从这两个故事中我们可以看到当时的学习条件有多艰苦，我们一定要好好珍惜现在这么好的学习环境，多读书，我们读书不为大学，不为面子，只为你开阔眼界，丰富人生，等你老了还能想起我曾经奋斗过，而不是什么都没有。正所谓“少壮不努力，老大徒伤悲”。我们现在还小，应该抓紧时间，因为“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。一个爱读书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。只要有书陪伴，就有无穷的欢乐。

接下来，我代表所有教师特向全体同学发出以下三点倡议： 第一点，爱读书。将读书变成一种伴随终身的良好习惯。可以说，一个人如果从小就能养成良好的阅读习惯，一生都会受益无穷。

第二点，会读书。掌握正确的读书方法，以利用有限的时间和资源达到最好的学习效果。

第三点，读好书。有选择地读书。希望每位同学根据自己的兴趣、志向，选择你所喜爱的书籍，选择经时间滤过的经典。只有选择了好书，才能在阅读中体味人生，感悟生命。

同学们，读书吧！正所谓“腹有诗书气自华 最是书香能致远”！当我们的指间浸满淡淡的书墨香时，当琅琅的读书声回荡在我们校园上空时，我们相信我们的心灵也会因此纯洁高尚起来，我们的校园也会越发美丽！让我们把读书活动真正作为一次新的耕耘与播种，让勤于阅读在我们的校园蔚然成风，让迷人的浓浓书香飘溢在我们校园的角角落落. 我的讲话到此结束！谢谢大家！

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