作业帮一只乌鸦看到老鹰抓羊
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 18:34:01 体裁作文
篇一：作文评讲学案老鹰乌鸦小羊
作文评讲学案老鹰乌鸦小羊
一、试题回放：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体 ，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
二、思路分析:
(一)读懂材料
这则作文材料中，老鹰和乌鸦其实是两种精神象征，牧羊人和孩子则代表了我们人类的观点和眼光。老鹰无疑是强者、胜利者的化身，因为它有与生俱来的勇气与本领。乌鸦则不同，它的行为看起来幼稚可笑，但它有梦想，而且勇于尝试，这是它的可爱之处。反过来，有人会说它异想天开，不自量力，邯郸学步，东施效颦等等。但这只乌鸦敢想敢做敢于尝试，这份勇气令人喜爱令人向往。孩子的话是这则寓言的立意所在，可说是点睛之笔。只有领会了材料的用意所在，才能在读懂材料的基础上去生发自己的想象，然后提出自己独到的见解，也就是“戴着镣铐去跳舞”。 从这里，我们应该看到，读懂材料在写作文中的重要性。
（二）明确要求 这些要求有文体要求、篇幅要求、拟题要求、字数要求等。在构思时，要考虑作文必须在这些限定的范围内写。
（三）选择角度
运用所教方法审题立意：
1.抓关键词句法
本材料的关键句应该是“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”和“它也很可爱啊！”这两句评价性的话。
如果从牧羊人说的“这是一只忘记自己叫什么的鸟”这句话突破，牧羊人称“乌鸦”忘记自己叫什么鸟?显然是批评乌鸦不自知，好高骛远、东施放颦。这些问题都可归结到“认清自己”这个话题，于是可以有的立意是①人贵有自知之明；②认清自我；③不可盲目模仿；④认清客观实际；⑤ 做力所能及的事情，
如果从孩子说的“它也很可爱啊！”角度来写，这个角度是站在孩子思考的立场看，乌鸦有很大的优点，它敢于大胆的尝试。于是可以有的立意是①勇于尝试；②勇于挑战自我；③勇于拼搏；④敢于正视失败；②乌鸦的勇于探索(实践)，见贤思齐的精神值得赞扬。
2.以果溯因法
结果：被牧羊人抓住了
原因：直接原因——身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来
真正的原因——自己不是老鹰，没有老鹰的体魄和力量却要学老鹰，做自己力所不能及的事情。
由此，可以得出与上一点站在猎人的角度得出的立意。
3.多角度切入法
4.明辨意图法
三、选择立意的原则：
给人以新颖深刻的知，给人以美好深思的理，给人以清新动人的美，给人以真挚浓烈的情。
四、根据立意，可选事例：
“认清自我”的素材：
反面：东施效颦、邯郸学步、夜郎自大；而李煜、宋徽宗没有认清自己，人生错位而成阶下囚；
正面：司马迁认清自我，发奋著《史记》；鲁迅认清自己，弃医从文；爱茵斯坦认清自己拒绝邀请做以色列国王或总理；莱特兄弟、斯蒂芬逊认清自己，终于成就科技飞跃；
“认清客观实际”的素材： 孔明没有认清形势，六出祁山，国力衰竭，出师未捷；屈原认清现实毅然投江；苏武认清责任，忠心不改；陶渊明认清官场黑暗，愤然辞官归隐田园；李白认清现实，漫游山水成为诗仙；
“勇于尝试，勇于探索，勇于拼搏”的素材：
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——［楚］屈原
人的天职在于探索真理。——［波兰］哥白尼
向没有开辟的领域进军，才能创造新天地。——［美］李政道
生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——［法］左拉
第一个吃螃蟹的，第一个吃蜘蛛的，第一个吃西红柿的等等，人类也正是在敢于尝试敢于挑战中前进的。
明代有一个叫万户的人，渴望像鸟一样自由飞上天空，就身绑鹰翅，脚点火药桶，从山上飞，结果摔死了，这一行为愚蠢，但精神可贵。人，不怕梦太多，就怕不敢做。万户成为嫦娥奔月一样的最早的男性飞行员，后来人们把月球上的一座环行山命名为万户山，以此来纪念人类航天事业的伟大实践者。
一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社会为志，周游列国之后，终于没有成功，然而他却是很好的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。找到自己的枝头，生命的意义才能实现。
一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总会成为别人的笑柄，在他的喜剧生涯中这恰成为了一种优势，他演的无声喜剧电影，达到了无声胜有声的境界。这不得不说，他与那逗人的容貌有一定的功劳。
世界首富比尔?盖茨，本是一名外国著名大学的学生，然而当他感到大学所教的并不适合自己时，便毅然离开学校，从事电脑设计，最终积累了世界上无人能比的财富。
五．范文：
别跟大象比魁梧
在辽阔的非洲大草原，驰骋着一群神奇而健壮的生命，他们的身形象公牛，却善于奔跑和迁徙。他们逐水草而居，过着散漫自在的集体生活。个个头顶有一对强健的犄角，那是他们用以自卫的武器。他们的名字形象而有趣，人类根据他们的特征，叫他们――角马。
有一头两岁的雄角马，生得高大又挺拔。象所有样子可爱而不谙世事的孩童，无论他走到哪儿，总能听到这样的赞叹：啊，多么神气的小角马！瞧他的犄角多锋利，瞧他的脖子多有力，瞧他的四肢多修长，瞧他的身材多俊俏，瞧他的胸脯多宽大，瞧他的肩胛多结实…… 小角马听惯了长辈由衷的赞美，也见惯了同伴眼中的惊羡和嫉妒。他无忧又无虑，生长在母亲的呵护下，在马群里撒欢、蹦达，快活地觅食、嬉戏、驰骋。他原本可以骄傲地度过余生，直到有一天，在草原的边缘，他见到了一群魁梧的非洲象。
他们的步态优雅而从容，他们的鼻子颀长而灵巧，他们的獠牙洁白而锋利，他们的四肢粗壮而有力，他们的身躯浑圆而健硕……在大象们庞大的身形面前，小角马深深地陷入苦恼和自卑，他第一次感到
自己多么虚弱渺小，也正是从那一刻起，小角马失去了往日的自信，变得忧郁而沉静。
如果我有大象那样的獠牙，谁见了我不得畏惧三分？如果我有大象那样的身躯，遇到狮群还用惊慌狂奔？如果我有大象的力量，保护整个种群哪用得着别人？我一定要拼命进食，让自己变得跟大象一样健壮，我不能再无谓地消耗体能。我将成为角马中的举世无双，我要像大象那样生活得悠闲而有自尊。
此后的小角马与原先判若两人：过量的觅食使他腹部膨胀，身形渐渐变得雍肿；多余的休息使他失去了往日的精神，步履变得不再矫健；运动的减少使他的食欲也出了问题，体能不断下降，迁徙时总是掉队，皮毛也渐渐失去了从前的光泽。骄傲的小角马就像得了重病，让他的母亲心中焦虑万分――“我可怜的孩子，你这是怎么了？”
“我正在实施一个伟大的计划，我要像大象一样身躯庞大，我不想见了狮子就拼命奔跑。如果我有了大象的力量，就没有什么生物敢欺负我们。”“傻孩子，我们角马逐水草而居，生来就必须迁徙和奔跑。你再努力也成不了大象，大象也不会有我们的蹄子和犄角。你不必跟大象比魁梧，你应当跟大象比速度……”
原来角马也有自己的优势与特长，聪明的小角马恍然大悟。是啊，我终究成不了大象，为什么要跟大象比魁梧？我有强健的四肢和犄角，就该与大象比速度。在母亲的开导下，小角马恢复了往日的快乐和自信。在广阔无垠的大草原上，那匹沉静忧郁想入非非的小角马，如今又开始快活地觅食、嬉戏、驰骋……
可敬的乌鸦
乌鸦想学老鹰的样子抓起小羊，最后不但没有成功，反被牧羊人抓住，受到奚落与嘲笑。读完这则寓言，我却一点也笑不出来。 我想到我们人类的先驱者，他们多像那只敢想敢做的乌鸦――明知山有虎，偏向虎山行，知其不可为而为之。他们中的许多人也曾被称为疯子、狂人、傻瓜，可要是没有这样的疯子、傻瓜率先大胆尝试，或许人类至今仍居住在山林里，过着茹毛饮血、攀爬腾挪的动物式生
活。人类漫长的进化过程中，必定有第一个勇敢地站立起来靠双腿支撑身体走路的人，必定有第一个为使整个群落度过饥荒而品尝各种植物果实的人，必定有第一个用火烧烤食物使人类脱离动物状态的人，必定有第一个尝百草知药性想法救治自己和他人的人……他们的行为在当时的人们眼里是何等鲁莽不智！获得成功的尝试者毕竟是少数，更多的尝试者往往都是以失败而告终的。可他们的人格是高尚的，他们的精神是伟大的，他们是值得后世的人们永远纪念和尊敬的。从这个角度出发，我们有什么理由嘲笑那只模仿老鹰尝试抓起小羊的乌鸦？
中国的明代有个异想天开的人名叫万户，他坐在椅子上，手擎着两个大风筝，身上捆绑着47支火箭，企图借助火箭的推力和风筝的升力来翱翔太空。他的想法和做法在当时人们的眼里真是愚蠢可笑至极，他失败了，并且为之丢了性命。然而几百年后，人类终于实现了太空飞行，而且原理与万户当初的尝试很是相似。可以说，万户是世界航天界第一只敢于尝试飞行的“乌鸦”。他的名字，现在成了月球上一座环形山的名字，人类是懂得尊敬这位伟大的航天事业的先驱者的。
西红柿如今早已成为人们餐桌上的美味，可第一个尝试吃西红柿的人，当初却是冒了极大危险的。在很长一段时期西红柿被认为是一种有毒植物，艳丽的果实竟无人敢吃。据说它的老家原在南美秘鲁的丛林幽谷中，枝叶上有股难闻的气味，当地的印第安人起初称它为“狼桃”，认为只有狼才敢吃它。16世纪时，英国有位公爵漫游南美，看到这种鲜红美观的果实十分喜欢，便带回一株献给女王伊丽莎白观赏，此后，番茄才传入欧洲，在庭院花园种植观赏。后来有个法国画家先写下了遗嘱，然后冒死吃了一只“狼桃”，躺在床上等候死神的降临，过了大半天，他仍旧活着，于是爬起来把遗嘱烧了。还有一个说法，说最早尝试吃西红柿的，是一位名叫罗伯特·吉本·约翰逊的人，为了证明西红柿无毒，他站在法庭前的台阶上当众吃了一个，此事发生在大约一百年前。不管这第一个尝试的到底是谁，可以肯定地说，他绝对是一名勇士，他身上体现出的正是那只敢于尝试抓小羊的“乌鸦”所具备的“楞头青”精神。
篇二：一只乌鸦很羡慕老鹰俯冲直下抓住小羊腾空而飞的本领
榜样与自己
鹰从高岩上飞下来，以非常优美的姿势俯冲而下，把一只羊羔抓走了。一只乌鸦很羡慕老鹰俯冲直下抓住小羊腾空而飞的本领，于是拼命练习模仿。当它觉得苦练的差不多时，就俯冲下去抓山羊，不料爪子竟被羊毛缠住而落入牧羊人手中。老鹰与乌鸦的故事听起来很简单，也很可笑，但是，反思一下，是否我们也会与犯乌鸦同样的错误。学习榜样时，不要光看表面，要看人家一言一行的背后是什么，否则，我们可能成为可笑的乌鸦。
人常说：“榜样的力量是无穷的”。 但榜样的力量是有限的。成功学家往往鼓励我们说：“学习成功者我们就可以成功，我们永远对自己说：我能，我可以。”实际上，无数的事实证明，我们可以，但未必能。因为每个人都是独特的。每个人都是独特的，在学习榜样前，要正视自己的三个方面，和榜样加以比较：
背景：我们所处的环境背景，我们的学习背景，家庭背景等。企业则要考虑自己所处的时代背景，市场背景，政策背景。
优势：每个人都有自己独特的优势，我们的发展规划不能和自己的优势南辕北辙。企业要考虑自己现在的情况，以及潜在的对手在哪里。
特质：我们的性格如何？企业要考虑自己的文化、定位、特点。
杰克?韦尔奇被称为全球最伟大的CEO，是无数CEO中的榜样，就连中国屈指可数的榜样级人物张瑞敏也说：“我有一个愿望，就是有一天能和杰克?韦尔奇对话。”可是许多优秀的企业都在学习的过程中发现问题，其中最惨的是德隆集团的唐万新。他的产业整合一直以通用电器和杰克?韦尔奇为榜样，通过并购，打造了漫长的产业链，最终深受其害，资金枯竭。唐万新后来曾痛心疾首地高喊：“忘掉杰克?韦尔奇。”然而，太迟了，德隆帝国在学习榜样中崩溃。榜样的练成有一个渐达火候的过程，不要只看到人家的表面，而忽略过程。学习榜样最重要的一点就是看清楚榜样和自己的差别。我们是这世界上独一无二的，别人也一样。
篇三：作文评讲学案老鹰乌鸦小羊
作文评讲学案老鹰乌鸦小羊
一、试题回放：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体 ，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
二、思路分析:
(一)读懂材料
这则作文材料中，老鹰和乌鸦其实是两种精神象征，牧羊人和孩子则代表了我们人类的观点和眼光。老鹰无疑是强者、胜利者的化身，因为它有与生俱来的勇气与本领。乌鸦则不同，它的行为看起来幼稚可笑，但它有梦想，而且勇于尝试，这是它的可爱之处。反过来，有人会说它异想天开，不自量力，邯郸学步，东施效颦等等。但这只乌鸦敢想敢做敢于尝试，这份勇气令人喜爱令人向往。孩子的话是这则寓言的立意所在，可说是点睛之笔。只有领会了材料的用意所在，才能在读懂材料的基础上去生发自己的想象，然后提出自己独到的见解，也就是“戴着镣铐去跳舞”。 从这里，我们应该看到，读懂材料在写作文中的重要性。
（二）明确要求 这些要求有文体要求、篇幅要求、拟题要求、字数要求等。在构思时，要考虑作文必须在这些限定的范围内写。
（三）选择角度
运用所教方法审题立意：
1.抓关键词句法
本材料的关键句应该是“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”和“它也很可爱啊！”这两句评价性的话。
如果从牧羊人说的“这是一只忘记自己叫什么的鸟”这句话突破，牧羊人称“乌鸦”忘记自己叫什么鸟?显然是批评乌鸦不自知，好高骛远、东施放颦。这些问题都可归结到“认清自己”这个话题，于是可以有的立意是①人贵有自知之明；②认清自我；③不可盲目模仿；④认清客观实际；⑤ 做力所能及的事情，
如果从孩子说的“它也很可爱啊！”角度来写，这个角度是站在孩子思考的立场看，乌鸦有很大的优点，它敢于大胆的尝试。于是可以有的立意是①勇于尝试；②勇于挑战自我；③勇于拼搏；④敢于正视失败；②乌鸦的勇于探索(实践)，见贤思齐的精神值得赞扬。
2.以果溯因法
结果：被牧羊人抓住了
原因：直接原因——身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来
真正的原因——自己不是老鹰，没有老鹰的体魄和力量却要学老鹰，做自己力所不能及的事情。
由此，可以得出与上一点站在猎人的角度得出的立意。
3.多角度切入法
4.明辨意图法
三、选择立意的原则：
给人以新颖深刻的知，给人以美好深思的理，给人以清新动人的美，给人以真挚浓烈的情。
四、根据立意，可选事例：
“认清自我”的素材：
反面：东施效颦、邯郸学步、夜郎自大；而李煜、宋徽宗没有认清自己，人生错位而成阶下囚；
正面：司马迁认清自我，发奋著《史记》；鲁迅认清自己，弃医从文；爱茵斯坦认清自己拒绝邀请做以色列国王或总理；莱特兄弟、斯蒂芬逊认清自己，终于成就科技飞跃；
“认清客观实际”的素材： 孔明没有认清形势，六出祁山，国力衰竭，出师未捷；屈原认清现实毅然投江；苏武认清责任，忠心不改；陶渊明认清官场黑暗，愤然辞官归隐田园；李白认清现实，漫游山水成为诗仙；
“勇于尝试，勇于探索，勇于拼搏”的素材：
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——［楚］屈原
人的天职在于探索真理。——［波兰］哥白尼
向没有开辟的领域进军，才能创造新天地。——［美］李政道
生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——［法］左拉
第一个吃螃蟹的，第一个吃蜘蛛的，第一个吃西红柿的等等，人类也正是在敢于尝试敢于挑战中前进的。
明代有一个叫万户的人，渴望像鸟一样自由飞上天空，就身绑鹰翅，脚点火药桶，从山上飞，结果摔死了，这一行为愚蠢，但精神可贵。人，不怕梦太多，就怕不敢做。万户成为嫦娥奔月一样的最早的男性飞行员，后来人们把月球上的一座环行山命名为万户山，以此来纪念人类航天事业的伟大实践者。
一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社会为志，周游列国之后，终于没有成功，然而他却是很好的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。找到自己的枝头，生命的意义才能实现。
一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总会成为别人的笑柄，在他的喜剧生涯中这恰成为了一种优势，他演的无声喜剧电影，达到了无声胜有声的境界。这不得不说，他与那逗人的容貌有一定的功劳。
世界首富比尔?盖茨，本是一名外国著名大学的学生，然而当他感到大学所教的并不适合自己时，便毅然离开学校，从事电脑设计，最终积累了世界上无人能比的财富。
五．范文：
别跟大象比魁梧
在辽阔的非洲大草原，驰骋着一群神奇而健壮的生命，他们的身形象公牛，却善于奔跑和迁徙。他们逐水草而居，过着散漫自在的集体生活。个个头顶有一对强健的犄角，那是他们用以自卫的武器。他们的名字形象而有趣，人类根据他们的特征，叫他们――角马。 有一头两岁的雄角马，生得高大又挺拔。象所有样子可爱而不谙世事的孩童，无论他走到哪儿，总能听到这样的赞叹：啊，多么神气的小角马！瞧他的犄角多锋利，瞧他的脖子多有力，瞧他的四肢多修长，瞧他的身材多俊俏，瞧他的胸脯多宽大，瞧他的肩胛多结实…… 小角马听惯了长辈由衷的赞美，也见惯了同伴眼中的惊羡和嫉妒。他无忧又无虑，生长在母亲的呵护下，在马群里撒欢、蹦达，快活地觅食、嬉戏、驰骋。他原本可以骄傲地度过余生，直到有一天，在草原的边缘，他见到了一群魁梧的非洲象。
他们的步态优雅而从容，他们的鼻子颀长而灵巧，他们的獠牙洁白而锋利，他们的四肢粗壮而有力，他们的身躯浑圆而健硕……在大象们庞大的身形面前，小角马深深地陷入苦恼和自卑，他第一次感到自己多么虚弱渺小，也正是从那一刻起，小角马失去了往日的自信，变得忧郁而沉静。
如果我有大象那样的獠牙，谁见了我不得畏惧三分？如果我有大象那样的身躯，遇到狮群还用惊慌狂奔？如果我有大象的力量，保护整个种群哪用得着别人？我一定要拼命进食，让自己变得跟大象一样健壮，我不能再无谓地消耗体能。我将成为角马中的举世无双，我要像大象那样生活得悠闲而有自尊。
此后的小角马与原先判若两人：过量的觅食使他腹部膨胀，身形渐渐变得雍肿；多余的休息使他失去了往日的精神，步履变得不再矫健；运动的减少使他的食欲也出了问题，体能不断下降，迁徙时总是掉队，皮毛也渐渐失去了从前的光泽。骄傲的小角马就像得了重病，让他的母亲心中焦虑万分――“我可怜的孩子，你这是怎么了？”
“我正在实施一个伟大的计划，我要像大象一样身躯庞大，我不想见了狮子就拼命奔跑。如果我有了大象的力量，就没有什么生物敢欺负我们。”“傻孩子，我们角马逐水草而居，生来就必须迁徙和奔跑。你再努力也成不了大象，大象也不会有我们的蹄子和犄角。你不必跟大象比魁梧，你应当跟大象比速度……”
原来角马也有自己的优势与特长，聪明的小角马恍然大悟。是啊，我终究成不了大象，为什么要跟大象比魁梧？我有强健的四肢和犄角，就该与大象比速度。在母亲的开导下，小角马恢复了往日的快乐和自信。在广阔无垠的大草原上，那匹沉静忧郁想入非非的小角马，如今又开始快活地觅食、嬉戏、驰骋……
可敬的乌鸦
乌鸦想学老鹰的样子抓起小羊，最后不但没有成功，反被牧羊人抓住，受到奚落与嘲笑。读完这则寓言，我却一点也笑不出来。
我想到我们人类的先驱者，他们多像那只敢想敢做的乌鸦――明知山有虎，偏向虎山行，知其不可为而为之。他们中的许多人也曾被称为疯子、狂人、傻瓜，可要是没有这样的疯子、傻瓜率先大胆尝试，或许人类至今仍居住在山林里，过着茹毛饮血、攀爬腾挪的动物式生活。
人类漫长的进化过程中，必定有第一个勇敢地站立起来靠双腿支撑身体走路的人，必定有第一个为使整个群落度过饥荒而品尝各种植物果实的人，必定有第一个用火烧烤食物使人类脱离动物状态的人，必定有第一个尝百草知药性想法救治自己和他人的人……他们的行为在当时的人们眼里是何等鲁莽不智！获得成功的尝试者毕竟是少数，更多的尝试者往往都是以失败而告终的。可他们的人格是高尚的，他们的精神是伟大的，他们是值得后世的人们永远纪念和尊敬的。从这个角度出发，我们有什么理由嘲笑那只模仿老鹰尝试抓起小羊的乌鸦？ 中国的明代有个异想天开的人名叫万户，他坐在椅子上，手擎着两个大风筝，身上捆绑着47支火箭，企图借助火箭的推力和风筝的升力来翱翔太空。他的想法和做法在当时人们的眼里真是愚蠢可笑至极，他失败了，并且为之丢了性命。然而几百年后，人类终于实现了太空飞行，而且原理与万户当初的尝试很是相似。可以说，万户是世界航天界第一只敢于尝试飞行的“乌鸦”。他的名字，现在成了月球上一座环形山的名字，人类是懂得尊敬这位伟大的航天事业的先驱者的。
西红柿如今早已成为人们餐桌上的美味，可第一个尝试吃西红柿的人，当初却是冒了极大危险的。在很长一段时期西红柿被认为是一种有毒植物，艳丽的果实竟无人敢吃。据说它的老家原在南美秘鲁的丛林幽谷中，枝叶上有股难闻的气味，当地的印第安人起初称它为“狼桃”，认为只有狼才敢吃它。16世纪时，英国有位公爵漫游南美，看到这种鲜红美观的果实十分喜欢，便带回一株献给女王伊丽莎白观赏，此后，番茄才传入欧洲，在庭院花园种植观赏。后来有个法国画家先写下了遗嘱，然后冒死吃了一只“狼桃”，躺在床上等候死神的降临，过了大半天，他仍旧活着，于是爬起来把遗嘱烧了。还有一个说法，说最早尝试吃西红柿的，是一位名叫罗伯特·吉本·约翰逊的人，为了证明西红柿无毒，他站在法庭前的台阶上当众吃了一个，此事发生在大约一百年前。不管这第一个尝试的到底是谁，可以肯定地说，他绝对是一名勇士，他身上体现出的正是那只敢于尝试抓小羊的“乌鸦”所具备的“楞头青”精神。 古今中外历史上有无数敢于冒天下之大不韪、思想行为标新立异的奇才异人，这些人类中勇敢的先驱者当初的思想和行为就像那只敢于模仿老鹰的乌鸦一样，是为人们所不理解、甚至被加以嘲笑的，可事实证明，正是这些敢冒傻气的人类中勇敢的“乌鸦”，大大地推动了科技和社会的进步。布鲁诺坚持自己的科学宇宙观，被罗马宗教裁判所裁定为异端邪说，并被处以火刑，他至死也没有屈服；爱因斯坦第一个打破人类思维局限性，发表了著名的相对论，至今还有人嘲笑他的学说，称之为疯子的呓语；第一个发起非暴力不抵抗运动的印度圣雄甘地，试图以不流血的方式实现印度的独立，当初也曾遭到党内外许多激进人士的嘲笑和质疑……
我钦敬“乌鸦”身上所体现出的“敢为天下先”的精神，这种精神将永远激励我们挑战未知，挑战极限，而这种精神在和平安逸的年代正渐渐缺失。所以，我要高声对大家说，那只模仿老鹰的乌鸦一点也不可笑，相反，它的想法很大胆，它的行动很果敢，它的失败令人同情，它的精神将永远闪光。
绕树三匝，何枝可依？
“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的一句。 我们何不以此自问：“何枝可依？”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归附。
老鹰雄猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的枝头。而乌鸦生性弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。诚然，它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自己的优点与弱点。 物如此，人亦然。
找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。
一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社会为志。周游列国之后，终于没有成功，然而它却是很好的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。由此可见，只有找到自己的枝头，生命的意义才能实现。
一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总是成为别人的笑柄，然而，在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势，他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界。这不得不说他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。
世界首富比尔·盖茨，本是一名外国著名大学的学生，然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作，最终积累了世界上无人能比的巨额财富。
社会在发展，可是道理却没有变，找准自己的位置，找到适合自己的枝头，生命才能闪光。
乌鸦敢于拼搏，乐于学习的精神固然值得赞赏，然而它不能认清自己的实力，不能量力而行，注定是要失败的。
“绕树三匝，何枝可依？”绕树三匝，并非枝枝可依！
人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者具备，才有可能成功。 拥有自知与拼搏，光明就在眼前，在努力过后你会发现“绕树三匝，此枝可依”！
[点评] 这篇满分作文立意准确，事例典型，富有文化意蕴。
一、本文根据题目材料准确提炼出“认清自己，勇于拼搏”的主题，围绕这一主题，展开议论。文中，为突出主旨，作者多次点题，确保了文章中心鲜明，体现了考场作文的根本要求。
二、事例典型，层次清晰。为论证主题，作者精心选择孔子、卓别林、比尔·盖茨等中外名人事例为论据，多层次多角度进行论证，使得文章内容充实丰满。
三、文章根据材料中“乌鸦”意象展开联想，引出曹操名句，并由此再次联想，反复咏诵，由开头“绕树三匝，何枝可依”的疑问引发思考，到最后的“绕树三匝，此枝可依”，做出有力的回答。诗句的巧妙引用、活用增添了文章的文化韵味。
泛舟人生
任碧波万顷，沙鸥翔集。自有一舟冯虚御风，羽化登仙。
任高山流水，百舸争流。自有一人头脑清醒，稳如泰山。
泛舟于人生之江渚，个人对自我必须有足够清醒的认识，选择目的地时绝不能盲目。此乃不覆的真理，生存的要诀。
苏子泛舟，在赤壁之下兴叹水月之变。“盈虚者如彼，而卒莫消
同样深谙认识自己的还有我所敬仰的庄周。《养生主》《逍遥游》，华美深邃的辞藻堆砌了一个圣人，“信·达·雅”的灵魂，就如同在月光下的昙花滑出优雅的舞步。他始终坚信自己的存在价值，从不盲目地效仿他人。的确，每个人本身都有值得骄傲的特质，又何需邯郸学步，贻笑大方呢？
古往今来，时间如丝绸般流过，历史在清河中沉浮。在历史的夹缝中挣扎的人们，一旦忘却了自我，一味地追求不合实际的理想，最终总会在白驹过隙，日月如梭中灰飞烟灭。东施效颦，力士谄馋，失去了自我，使失去了本心。谁也不能在生死的悖论中创造与自己灵魂不符的价值奇迹，所以，请慎重面对自己的心，直面自己的实际和能力所在，做自己应做的事，坚持自己应做的人。
在人生的航船上思索，泰戈尔的歌声逐渐传入心房：“在离你最近的地方，距离最远；最简单的音调，需要最艰苦的努力。”坚持自我，认清目的，这看似简单的生命基本哲学，在实践的过程中，却总是那样艰难。而当遇到瓶颈，或许最应该警醒自己的，便是自我。 是溪流，就请欢快地在山间潺潺流淌；是江河，就应在波涛如雪中尽情怒吼；是长夜，就应保留住那份夜的璀璨；是人生，就必须在乱迷的江渚之上稳住行舟。
泛舟于人生的法则，源于对自己正确的认知，绝不盲目效仿，绝不自卑自怜。我们每一个人都是一条扬着白帆的小船，必定会在海天之间，乘风远去……
篇四：心理调适能力
心理调适能力
第一章 心理健康的标准
一、能够客观准确地了解自己。
不仅包括身高、外貌、胖瘦等外显因素；也包括自己的兴趣爱好、智力水平、情感特点、人际关系等内隐因素（外显容易，内隐困难）。
不过高估计自我，也不过低。
二、悦纳自我：
一个人在准确自我认知之后，立刻显现出的就是自己与他人的差别。人的美丑、高矮、胖瘦各不相同，自己为什么不是最美的？人的智力水平相差很大，为什么自己的智力比不上别人？因此，愉快地接纳自己拥有的，就成了判断心理健康的第二个标准。
※ 人类的常态就是不完美：
我们人类的常态就是不完美，我们所有的努力也不过是趋近于完美。接纳我们不能改变的，与它和悦共存，（出身、外貌、气质、甚至大部分的智力因素）让那些能够改变的变得更加美好。（兴趣、爱好、世界观、人际适应、努力） 对自己接纳的人，才会有自信。
三、树立符合实际的目标：
这个实际，是自我的实际和客观世界的实际。
（今年高考全国卷，出了这样一个高考题目：有一只鹰抓了一只羊，被一只乌鸦看到了，乌鸦想学鹰抓羊，但由于能力不够，结果被牧羊人抓到了。要求考生根据对材料的理解，写一篇800字的作文。）
※ 列举“乌鸦抓羊” ：
1、超越了自身能力（自我实际），乌鸦去抓比自己重很多倍的羊，不是勇气可嘉，而是傻气可叹；
2、违背自然规律；（客观世界）
3、违反了社会法则，羊是牧人养的，你侵犯了人家的私有财产，难逃被抓的命运。
四、与现实环境保持接触：
对外界发生的一切保持适当兴趣和接触（包括自然环境和社会环境）。
对外界发生的一切持有正确的态度和行为：不单枪匹马地进行“风车大战”，也不会与所有的时髦并肩前行。
五、能够认识并理解他人：
1、能够准确地觉察、了解他人；
2、接纳他人与我的种种不同，既不想控制别人，也不会被别人控制；
3、人际关系丰富；
4、智慧地处理人与人之间的关系。（只与人的美好共舞）举例：不跟吝啬的人借钱、不跟老板比谁说了算等等。
六、信任他人，信任世界：
对人、对世界的信任感。心理健康的人对人怀有普遍的善意，待人真诚，因为他们相信人性中好的一面。但并不是对危险和不快事件缺乏准备和预期，但两者的比例是：信任感多于不信任感。由于他们能够持续不断的尝试和冒险，他们的生活比别人多了很多机会和可能。（举例：邓小平的三起三落，给毛主席写信）
七、适度的情感表达与控制：
情绪有穿透力，对于自然界、人际间的刺激能够觉察；但不会被左右。例如有座黑色的自杀桥，可能心理健康的人走上去，感觉这颜色不太舒服，有些压抑，而心理不健康的人走上去，却顿时沮丧到极点，而且持续的时间很长，甚至想一了百了。（领导、同事给了我一个不良情绪信号，我立刻给予了愤怒、压抑、委屈、沮丧、难过等剧烈的情绪反应，就象陈凯歌对胡戈。）
八、能够妥善的处理个人与团体的关系：
当团体犯错误时，审时度势，不怕做少数人
※ 心理健康的标准历来就有很多的表述：
◎ 世界心理卫生联合会提出心理健康的四个标准：
1、身体、智力、情绪十分调和
2、适应环境，人际关系中彼此能谦让
3、有幸福感
4、在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过高效率的生活
◎ 人本主义心理学家马斯洛提出的心理健康的标准
1、充分的安全感
2、充分了解自己、接纳自己，并对自己的能力恰当评估
3、生活的目标能切合实际
4、与现实环境能保持接触
5、能保持人格的完整与和谐，行为与这一阶段的年龄特征相符合
6、具有从经验中学习的能力
7、能保持良好的人际关系
8、适度的情绪表达及控制
9、在不违背社会规范的前提下，对个人需要做恰当的满足
10、在不违背团体的要求下，能做有限度的个性发挥
◎ 国内学者提出的心理健康标准：
了解自我，悦纳自我，接受他人，善与人处，正视现实，接受现实，热爱生活，乐于工作，能协调与控制情绪，心境良好，人格完整和谐；智力正常，心理行为符合年龄特征。
※ 心理健康的等级：
1、高度健康：符合马斯洛提出的十条标准。（在人群中不到10%）
2、一般健康：表现为心情经常愉快，适应能力强，善于与别人相处，能较好地完成同龄人发展水平应完成的活动，具有调节情绪的能力。（70%左右）
3、轻度失调：表现出不具有同龄人所应有的愉快，和他人相处略感困难，生活自理有些吃力。若主动调节或通过专业人士的帮助，可恢复常态。（15%左右）
4、严重病态心理：表现为严重的适应失调，不能维持正常的生活、工作。如不及时治疗还会进一步恶化。（不到5%）
第二章 常见的心理问题：
一、对生命的漠视
（一）采取极端手段攻击他人：
2000年3月山西省洪洞县城建局长薛文勋买通杀手用10箱炸药炸死了现任局长朱其林的3位家人，朱其林本人幸免于难；
河南商丘市梁园区规划土地管理局原局长徐建设雇凶杀害现任局长李文忠案件；
福建省福州市环保局副局长杨锦生谋害正局长案件；江西安义原县委书记陈锦云杀害前任案件；怕正直的下属揭自己以权谋私的老底，河南平顶山市政法委原书记雇凶谋杀八台镇党委副书记吕净一案件。
※ 对其它生命的残害与虐待，也是心理不健康的表现：
（二）自杀：
大足县人事局副局长李福多自杀，如仅仅是为了无钱尽孝道而自杀是说不通的。在他自杀之前，曾经在一张纸上分别写下了‘生’和‘死’两个字，并且在这两个字下分别划上了‘√’和‘×’，最后，在‘死’字下，划了三个‘√’，而且在事发现场，警方发现了大量烟头，这足以证明，他曾经历了很艰难的心理矛盾。更重要的是，在此之前，他的同事都发现，在最近一段时期，他的性格变化很大，不爱与人交流，而且极少参加同事和朋友间的小聚，对于同事的关心也不理不睬，这些症状，都足以表明，他是典型的抑郁症，而抑郁症的最终结果，就是选择自杀。”
※ 近年来，大学生、硕士、博士、甚至博导自杀事件频繁见诸于报端：
（三）过劳死事件：
1、法院院长猝死办公室
云和法院院长魏剑明连续加班，被同事发现时，已经在办公室去世。据推测，魏剑明可能是过度劳累，引起脑溢血或心肌梗塞猝死的。据了解，魏剑明当任院长的这几年，云和法院连续4年实现“零上访”。去年，丽水中院对基层法院进行综合考核时，云和法院获得一等奖。不久前，因为魏剑明的突出业绩，丽水中院正在给魏剑明申报个人二等功。
2、刑侦队长因劳累牺牲：
篇五：寓言式材料作文的审题立意
寓言式材料作文的审题立意
第一课时
【学习目标】
1. 了解新材料作文的特点
2. 学会新材料作文审题立意的一般步骤和方法
3. 熟练运用审题立意步骤和方法分析材料
【学习重点、难点】
1. 如何审读分析材料，联系实际，正确立意
2. 掌握新材料作文审题立意的步骤和方法
【学情分析】
寓言类材料作文的审题立意是学生学习的一大难点，往往不知道材料在说什么。教学中发现，学生不是作文水平低，而是他们的思维被写作要求束缚。因此，教师应想办法帮他们打开这扇窗，让他们文思流畅起来。
一、经典回顾
材料一、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（2006年全国高考作文题）
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
材料二、縢猿处在楠木、梓木、樟木等又高又直的树木上时,可以随意攀援,在树林中称王.但当它们处在棘\枳枸等矮而带刺的树丛中时,谨慎行走,侧目而视,恐惧异常．
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
(保定摸底考试)
此题得分率很低，很多学生跑题了。
二、题型解说
寓意型材料作文是新材料作文中的一个比较特殊的品种，其个性体现在
“寓意”二字上，一般指文题所提供的材料具有“喻比义”，或者说言在表而意在里如2006年全国1卷“乌鸦模仿老鹰抓羊”的故事。它既有别于纯现实性的材料（如2006全国2卷的“图书阅读率走低；网上阅读率增长”），又不同与“言辞”式材料（如2008年湖北卷以王国维《人间词话》中有关于“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外”的那段话）。要注意的是，即使是以“现实生活”面目出现的材料，其立意重点也往往不在材料所呈现的表层现象，而在其背后的隐喻之义。例如许多人熟知那个美国阿拉斯加州自然保护区先“驱狼护鹿”后“引狼逐鹿”的事，如果着眼于“怎样保护动物”，纵使不算偏题，至少也是不怎么切题的。
寓意型作文题在选材方面有如下特点：
1.材料类型丰富。可以是寓言故事或童话故事。可以是某种自然现象，可以是一个现实
生活的情景--同是隐喻性的故事，可以附有评议（如2006年全国1卷“乌鸦模仿老鹰抓羊”的故事后就有人附议有牧羊人和他的孩子多乌鸦的不同评议），也可以没有评议。
2.篇幅长短不一，提取立意的“最有效区”分布灵活，前、中、后皆有可能。当然，也有可能少数材料的立意有效区呈弥散状态，不一定相对集中与某一部位，这就需要灵活掌握了。
3.从材料的组织形式与立意点的关系看，情况较为复杂。可以是一料一义（对应型），如“守株待兔”的故事主要可以归结到“别误把偶然当必然”（论点）或“偶然与必然”（话题）上。可以是一料多义（发散型），如“薛谭学讴”的故事，即可批评薛谭的自满，也可指出其“终生不敢言归”的不对，还可指出老师秦青的教育艺术。可以是多料一义（聚焦型），即分列在一起的一组材料具有相同或相近的寓意，如昙花、流星、彩虹都拥有“短暂的辉煌”。还可以是多料多义（错综型），即一组材料的各个条目，相互交错。形成多向立意的格局。
4.从材料可能提炼的立意看。可以侧重与联系社会的现象，可以侧重与人的心灵世界，可以侧重与联系某种道理，等等。当然，也可能兼顾上述几个方面。
三、写作策略
1.着眼与喻比性，切忌停留于文本的表层。寓意型材料的“意”埋藏的深度不一，但不可以一望而知，必须与一个由表入里的读解过程，才能楔入“本质区”，而要做到这一点，就得一个字也不放过，每句话细细推敲。如果读材料是浮光掠影，粗心大意，满足于“一望即有得”，往往会偏离题意。请看下面这则材料：
一个自以为怀才不遇的青年非常苦恼，他质问上帝，命运为什么对他如此不公。上帝从路边随意拾起一块小石子，又随便扔了出去，问青年：“你能找到我扔出去的那块石子吗？”青年摇了摇头。上帝又把手上的金戒指取下来扔到石子堆中，问青年：“你能找到那枚金戒指吗？”“能。”果然，青年很快就找到了。上帝说：“现在你该明白了吧。”
有的同学看到“摇了摇头”的动作和一字之答“能”，就草率地确定主题是“自信”，然后大谈自信的重要性。其实。这则材料的关键处在于“石子”与“金戒指”的区分，再加上“自以为怀才不遇”这一定语，我们就可以大体确定以下立意：别老埋怨没有人看重你，要被人发现，获得用武之地，就先要由石子变成金子，也就是使自己成为真正有才能的人，而不是自以为有才能的人。
2．尽可能从多角度思考，以充分挖掘材料的丰富内涵。新课标的写作教学理念，是提倡多角度思维的，寓意型材料作文题正是适应这一要求的好题型。以大家熟知的“滥竽充数”和寓言故事为例，可以以下角度立意：（1）南郭先生身无乐艺，却以假象蒙人，骗取俸禄，典型的以假乱真，以次充好。（2）宣王只喜欢造声势，其实并不是真正懂得吹竽艺术，以他考察人才的方式，没有骗子混在其中才怪呢。（3）泯王的高明在于懂得只有逐个面试，才能发现真正的人才，也才能将那些庸碌只辈挡在国家乐队的大门之外。（4）南郭先生的充数虽然是一种不诚实，但等到个别考察时，能够自知羞愧，主动退出，还不失为知羞明耻。这比起现实生活中有些人的死皮赖脸，应该说好得多。（5）同事们不可能三年都没发现南郭先生是个冒牌货他们知而不言，客观上起到了姑息养“懒”的作用。
3．对材料的处理。一般采取“若即若离”的策略。即在行文时，不要完全脱离材料（特别要注意，材料但是整个构思的思维引信），又不宜拘泥于材料。而已将材料中具有喻比义的核心事物、时间或词语、句子，点染于文章中。如有这样一则材料，说是一个青年背着大包袱来找无际大师，诉说自己“不能找到心中的太阳”的苦恼，大师问他包裹里装些什么，青年说装的是每次跌倒的痛苦和受伤后的哭泣。大师带他坐船渡河，上岸后对他说：“你就抗着这条船继续赶路吧。”见青年疑惑不解，大师微笑着说：“过河时，船有用。但过了河，就必须离开船走路，否则就会变成包袱。”显然大师是要年轻人放下包袱，轻装上路，因为生命的行囊不能太沉重。立意即定，在行文中，最好要将“船”“包袱”这些词用进文章，
例如“人生不能抗着‘船’赶路”，“过了河，就别老把‘船’搁在心头”，“我们的人生包袱，不仅是曾经帮助我们过河的‘船’，还有收获到的鲜花和掌声”，等等。但最好不要采取将原材料“泡开”的方式构思全文，也要详细地复述材料或狭隘地评述材料本身。
【教学反思】
任何学习过程都应该是循序渐进，由浅入深的，作文教学也是如此。我认为，一名优秀的语文教师要想让学生写好作文，首先自己要能写一手好文章。打开人的心窗并不容易，开启智慧的灵光更难。文无定法，教无定法，不管哪一种办法，只要能打开学生的心窗，让他们内心的情感或如涓涓溪流汩汩不断，或如长江大河汹涌澎湃，那一定就是最好的方法。
寓言式材料作文的审题立意
第二课时
【学习目标】
1. 了解新材料作文的特点
2. 学会新材料作文审题立意的一般步骤和方法
3. 熟练运用审题立意步骤和方法分析材料
【学习重点、难点】
1. 掌握新材料作文审题立意的步骤和方法
2. 将所学方法运用到实际解题中
【学情分析】
经过第一课时的学习，学生已经对寓言类材料作文的题型、审题策略有了一定了解，下一个教学目标就是让学生能将所学知识学以致用，运用到实际解题中去。而且采取小组合作的方式，学生应该具备这一能力。
试题分析
材料一：
阅读材料，从一个角度出发口头发表自己的议论
猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照了起来。可是他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时火冒三丈：“你这妖镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样，真是狗胆包天。”说完，举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。当八戒再看地上的镜片时，镜片无论大小，每个镜片里都有一个丑陋的猪八戒。
全面理解材料，但可从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确立话题，自拟标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，
不要套作，不得抄袭。
1.全面理解材料
⑴材料中主要的人和物
⑵材料中的主要事件（起因、经过、结果）
⑶材料中蕴含的话题
⑷材料的思想、感情倾向
2.怎么样对待自己的缺点和别人的批评：对猪八戒（嘲笑讽刺的态度）
不承认自己的不足。 人贵有自知之明
不能勇于接受批评意见。 胸怀宽广才能集思广益
出现问题就推卸责任 推卸责任无益于解决问题
打击报复 权势无法改变事实
3怎样对待别人的缺点和由此而遭受的报复
对镜子（赞颂的态度）
要实事求是。
要坚持真理。
要不畏强暴。
对镜子（同情、惋惜的态度）
敢于说真话的人不应受到打击报复（呼吁保护检举不良现象的人）
现代社会需要敢于直言的人
材料二：
一根纤细的火柴被主人划着了，火苗欢舞着，异常兴奋。远处的风，一口气吹灭了燃烧的火苗。熄灭的火柴被主人扔在地下，火柴抬头对着风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我呀？”
风回答说：“孩子，我是爱你的，我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊。”火柴听后，望着风，叹息不已。
全面理解材料，但可从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
全面理解材料
⑴材料中主要的人和物
⑵材料中的主要事件（起因、经过、结果）
起因：火柴被 划着了很兴奋，风却吹灭了它的火苗 。
经过：风解释吹灭火苗的原因是爱护火柴，不忍心看着火柴短暂的生命那么快就完结。 结果：火柴只能叹息不已 。
关于生存价值；
⑶材料中蕴含的话题
⑷材料的思想、情感倾向
从以下立意中找出切合题意的立意
①歌颂风婆婆对火柴短暂生命的爱护；
②批评风婆婆对火柴的爱是溺爱，是不理智的爱；切合题意
③批评风婆婆不懂火柴生命存在的价值；切合题意
④歌颂火柴要在短暂的生命中把自己生命化为光与热奉献于人类的献身精神；切合题意 ⑤批评火柴不爱惜自己的生命；
⑥批评火柴欢舞跳跃、异常兴奋的骄傲情绪，赞扬风婆婆制止火柴骄傲情绪的正确作法； ⑦爱他，就让他燃烧。切合题意
材料三
有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起，他就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长、最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取... ... 它的歌唱是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。 上面材料的主旨是赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。
从鸟的传说方面可这样立意：
①超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽；
②有顽强的意志．才敢挑战生活中的荆棘；
③生命需要勇敢和顽强。
从材料中的议论部分可这样立意：
①最美好的东西需要用最深痛的巨创来换取；
②以生命作为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命的一种爱。
材料四
沙滩上撒满了闪光的贝壳，像是掉了一地的繁星。
那孩子拾起一个贝壳看看，随手就把它丢弃。他已经寻找了一个下午，始终没有找到他心目中的那最美丽、最稀罕的贝壳。
夕阳把海和天渲染成一片深深的紫色。他的友伴们快乐地哼着歌儿，提着满满一篮子的贝壳。只有他仍孤独地拖着长长的影子，在海滩上茫然地找寻。海浪喧哗着卷上来，洗去了印在沙上的小小足迹，他手里的篮子仍然空着.
体裁作文