作业帮明日歌古诗
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 20:24:47 单元作文
篇一：明日歌
明日歌
第一课时：
活动目标：
1. 喜欢听、读古诗《明日歌》，乐意参加模仿游戏。
2. 了解古诗的主要内容，能有感情的诵读古诗《明日歌》。
3. 萌发幼儿奋发向上、积极进取的精神。
活动准备：
光盘、古诗挂图
活动过程：
一、 导入活动
1. 教师与幼儿通过谈话进行导入。请小朋友说说我们昨天做了什么，今天正在做什么，今天的事能拖到明天吗？
2. 教师出示古诗图片，让幼儿用自己的语言描述图片上的内容和情境。
3. 讲故事《等明天》。
二、 诗词熟读
1. 播放光盘，幼儿欣赏《明日歌》，体会古诗描写的内容和音韵美。
2. 教师带领幼儿熟读古诗。
三、 诗词朗诵
1. 播放光盘，幼儿欣赏“经典诗词”部分。
2. 配合视频画面，教师以讲故事的形式，让幼儿理解诗词大意，体会古诗的意境。
3. 幼儿熟读《明日歌》后，教师领读示范。
4. 幼儿展示。
四、 游戏活动
我的明天我做主、下一个会是谁
五、 教师小结
小朋友要珍惜时间，不要总把今天要做的事拖到明天，到了什么也不能做的年纪才后悔。
集体朗诵古诗。
第二课时：诗词吟诵
活动目标：
1. 通过趣味吟古诗《明日歌》，感受不同的吟诗方式。
2. 能演唱并表演古诗《明日歌》，在唱和舞的过程中，加强对诗词内容的理解。
3. 体验唱古诗的快乐，感受音乐的旋律美。
活动准备：
光盘、纸质的时间、日历、钟表盘
活动过程：
一、 诗词复习
1. 教师播放光盘，幼儿观看“经典诗词”和“吟诵唱舞”部分，熟练掌握诗词内容。
2. 教师带领幼儿有感情朗诵古诗《明日歌》。
二、 诗词吟诵
1. 教师先做古诗《明日歌》的趣味吟诵示范，激发幼儿的乐趣。
2. 教师与幼儿互动吟诵古诗《明日歌》，注意发音准确。
3. 幼儿示范表演。
三、 诗词唱舞
1. 教师边读诗句，边做诗句动作示范和讲解。
2. 教师播放《明日歌》歌曲动画，孩子在欣赏古诗歌曲的过程中，感受古诗音乐的音韵美。
3. 再次播放古诗歌曲，教师随着歌曲做诗词动作。
4. 教师带领幼儿，边学唱古诗歌曲，边做诗词动作。
5. 播放歌曲动画，教师带领幼儿在歌曲旋律中，用劝诫的情感来学唱歌曲。
四、 游戏活动
看谁的反应快、韵律游戏
五、 教师小结
集体表演古诗《明日歌》。
幼儿分别讲述，自己明天想做什么，将来想做什么。
第三课时：才艺表演训练
活动目标：
1. 感受秋天落叶的美。
2. 尝试自编落叶的儿歌。
3. 体验和小树叶玩游戏的快乐。
活动准备：
收集各种不同的树叶、硬纸做的黄色、红色小树叶若干。 活动过程：
一、 复习及导入
1. 复习古诗
2. 导入活动：教师和幼儿集体欣赏收集来的落叶。
展示不同形状的落叶。“小朋友在户外看了落叶，谁来说说落叶是什么样子的？”
描述飘落的情景。
树叶是怎样从树枝上落下来的？
在空中的时候像什么？
落叶都会飘落到那些地方呢？
二、 才艺表演训练
1. 教师带领幼儿学习《小树叶》，注意发音要准确。
2. 才艺表演训练的舞蹈动作描述。
3. 教师引导幼儿了解儿歌结构。
4. 幼儿尝试自编儿歌。
三、 拓展活动---顺口溜《小毛衣》
四、 游戏活动
扫落叶、说山诗词会
五、 教师小结
幼儿每人拿2片叶子，边说儿歌边做动作。
篇二：钱鹤滩《昨日.今日.明日歌》
钱鹤滩《三日歌》
昨日歌
昨日复昨日，昨日何其好！ 昨日过去了，今日徒懊恼。 世人但知悔昨日， 不觉今日又过去，
水去日日流，花落日日少， 成事立业在今日， 莫待明朝悔今朝。
今日歌
今日复今日，今日何其少， 今日又不为，此事何时了！ 人生百年几今日， 今日不为真可惜！ 若言姑待明朝至， 明朝又有明朝事， 为君聊贼今日诗， 努力诗从今日始。
明日歌
明日复明日，明日何其多！
我生待明日，万事成蹉跎！ 世人苦被明日累， 春去秋来老将至，
朝看东流水，暮看日西坠， 百年明日能几何？ 请君听我明日歌。
篇三：《明日歌》教学设计
《明日歌》教学设计
一、 教学目标：
1、能学会歌曲《明日歌》，并有感情地演唱。
2、能够用朗诵、演唱、律动来表现《明日歌》的情境。 3、创作尝试：给古诗《悯农》谱曲。
《古诗朗诵演唱会》教学设计 学科：小学音乐 课例名称：《古诗朗诵演唱会》 执教教师：陈燕
课型：音乐综合活动课 年级：五年级上册
教材版本：人教版义务教育课程标准实验教材 教学目标：
1、通过集中学唱古诗歌曲，增进学生对我国古诗文化的了解。
2、在感受与鉴赏方面，要求学生能通过对《读唐诗》的欣赏和学唱，感受古诗文化的博大精深，理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。感受歌曲的情感。 3、在音乐创造方面，要求学生能根据教材提供的材料组成古诗歌曲《春晓》，即兴吟唱古诗。并能积极组织参与“古诗朗诵演唱会”的活动，锻炼学生的组织能力，发挥学生的音乐创造性。
教材分析： 在这个单元中，集中演唱和欣赏古诗是教材较有特色的一部分。古诗是我国传统文化中的瑰宝，古诗与音乐有着密切的关系，古诗朗诵的韵律感与音乐是相通的。希望孩子们通过古诗歌曲的演唱，继承和发扬古诗的传统，从古诗中受到教育，让古诗更加深入人心。歌曲《读唐诗》中的歌词非常有特点，使我们联想到许多著名的古诗。通过这首歌曲的学习，不仅能感受到《读唐诗》歌曲的魅力，还可以了解更多的古诗。在《古诗朗诵演唱会》的活动中，以诵古诗、唱古诗、赏古诗、奏古诗等多种形式，使音乐与古诗的意境融为一体，增加学生对古诗意境的理解。 教学准备：
要求学生尽可能多地朗诵（有条件的同学应练习配乐古诗朗诵）学习过的古诗和演唱学过的古诗歌曲，并能理解这些古诗的含义。并搜集整理自己喜欢的古诗歌曲和大家一起欣赏。 教具准备：
琴、录音机、录音带、课件。 活动过程：
一、欣赏歌曲《读唐诗》
师：同学们，我们先来欣赏一首歌曲《读唐诗》，听一听这首歌的歌词有什么特点？歌中都唱到了哪些古诗？
1、放录音欣赏歌曲《读唐诗》。 （学生回答。）
2、教师补充歌中唱到的古诗： “床前的月光”──《静夜思》（李白） “窗外的雪”──《夜雪》（白居易） “高飞的白鹭”──《绝句》（杜甫） “浮水的鹅”──《咏鹅》（骆宾王） “枫桥的钟声”──《枫桥夜泊》（张继） “巴山的雨”──《夜雨寄北》（李商隐） “边塞的战士”──《出塞》（王昌龄） “异乡的客”──《九月九日忆山东兄弟》（王维）
3、有感情地朗诵这些古诗，教师对没学过的两手古诗——《夜雪》、《夜雨寄北》做简要介
绍。
4、放录音复听歌曲《读唐诗》。 师：请同学们找一找歌曲的高潮部分。歌曲表达了怎样的情感？歌曲的结束句是怎样处理的?力度？速度?
5、跟录音学唱歌曲《读唐诗》。
6、播放课件再次欣赏歌曲《读唐诗》。怎样理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境？ 二、古诗朗诵演唱会 1、宣布擂台赛规则： 师：唐诗是我国传统文化中最精华的部分之一，朗诵这些古诗或演唱古诗歌曲可以增加我们对传统文化的认识。根据课前同学们的准备，今天我们举办“古诗朗诵演唱”的擂台赛。今天的擂台赛分四关，第一关是诵古诗；第二关是唱古诗；第三关是赏古诗；第四关是奏或演古诗。同学们自己推选主持人，并按组组成参赛队，每组派出一名选手组成评审团，对各组的表现进行评判。 2、古诗朗诵演唱会
第一关：诵古诗。每个参赛队配乐朗诵一首古诗，评审团及时给予评定，并由全体同学推选出最佳朗诵奖获得者。
第二关：唱古诗。每个参赛队演唱一首学过的古诗歌曲（《梅花》、《春晓》、《静夜思》、《咏鹅》），评审团及时给予评定，并由全体同学推选出最佳演唱奖获得者。
第三关：赏古诗。每个参赛队根据课前准备，推荐一至二首古诗歌曲和全班同学一起欣赏。根据课前准备情况和同学们的喜欢程度，评审团及时给予评定，并推选出最佳发现奖获得者。 第四关：奏或演古诗。每个参赛队可以演奏学习过的古诗歌曲或进行古诗歌曲表演唱，评审团及时给予评定，并推选出最佳表演奖和最佳演奏奖获得者。 3、拓展
师： 我们欣赏、演唱了这么多古诗歌曲，不知道同学们是否有兴趣把自己熟悉的歌曲或喜欢的、学过的歌曲与古诗结合起来，创编成自己作的古诗新唱呢？ 生: 愿意！（讨论、思考）
师：老师先带个头，我为自己喜欢的一首孟浩然的《春晓》进行一下古诗新唱。（教师即兴范唱）
师：好，接下来谁来，大胆地尝试一下。
生1：选用了一首古诗，利用了《静夜思》旋律。 生2：?? 4、颁奖
为最佳朗诵奖、最佳演唱奖、最佳发现奖、最佳表演奖和最佳演奏奖颁奖。 三、教师总结，结束全课。
篇四：明日歌
《明日歌》
作者是明代文学家文嘉。其古诗全文如下：
明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
世人苦被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
【前言】
《明日歌》是明代的钱鹤滩（一说为文嘉）所作。诗人以通俗流畅的语言，明白如话的句子劝勉人们要珍惜时间，勿虚度年华，莫荒废光阴。
【译文】
一个明天接着又是一个明天，明天是何等的多啊！可是人的一生如果在等待中度过，那么，他将虚度光阴，一事无成。世上的人们如果被明日所羁绊，则年复一年，光阴飞逝，暮年将会在不知不觉中到来。早晨看河水东流而去，傍晚看夕阳西下，一日之中无所事事。百年之中又能有多少个明日呢？请大家听一听我的明日歌吧。
【鉴赏】
这一首诗七次提到“明日”，反复告诫人们要珍惜时间，今日的事情今日做，不要拖到明天，不要蹉跎岁月。诗歌的意思浅显，语言明白如话，说理通俗易懂，很有教育意义。 这一首《明日歌》给人的启示是：世界上的许多东西都能尽力争取和失而复得，只有时间难以挽留。人的生命只有一次，时间永不回头。不要今天的事拖明天，明天拖后天。要“今日事，今日毕。”
《今日歌》
作者是明代文学家文嘉。其古诗全文如下：
今日复今日，今日何其少！
今日又不为，此事何时了。
【前言】
《今日歌》是明代著名才子文徵明的儿子文嘉所作。诗人以通俗流畅的语言，明白如话的句子劝勉人们要珍惜时间，勿虚度年华，莫荒废光阴。
【译文】
总是今日又今日，今日能有多少呢！今天又不做事情，那么这件事情何时才，能完成呢？人这一生能有几个今日，今日不做事情，真是可惜啊！假如说姑且等。
【鉴赏】
《今日歌》，进一步说明了今日之重要。李大钊指出：“你能够把握的就是今天”。昨天已成历史，明天尚不确实，只有今日，才是属于自己的：昨日若有不足，今日尚可弥补；明日有何目标，今日也可谋划。“姑云此日足可惜，吾辈更应惜秒光阴”。董必武同志的告诫，更为我们指明了“赶快做”的方向。
《昨日歌》
作者是明代文学家文嘉。其古诗全文如下：
昨日兮昨日，昨日何其好！
昨日过去了，今日徒懊恼。
【译文】
1
嘴里总是在说着昨天的成功事迹，但是昨天又在哪呢？昨天能成功，现在为什么不做点同样成功的事情？现在你的不切实际的回忆昨天往事，而你现在无为浪费的时间终究会变成你未来日子里的昨天。早知道当初你的成功事迹会让你像现在这样无所事事，那么你的昨日还不如做点平平淡淡的事呢！多做点平常的小事吧，也比只有一天光辉历史要强。别把昨天当今天，昨天只能成为过去。 《懒人诗》
春来不是读书天，夏日炎炎正好眠。
秋有蚊虫冬有冷，收拾书箱等来年。
《勤人诗》
春来恰是读书天，夏日炎炎正难眠。
冬无蚊虫秋不冷，打开书箱莫来年。
2
篇五：明日歌 (清)钱鹤滩
mínɡrìɡēqīnɡqiánhatān
明日歌 （清）钱鹤滩
mínɡrìfùmínɡrì
明日复明日，
mínɡrìh?qíduō
明日何其多？
wǒshēnɡdàimínɡrì
我生待明日，
wànshìch?nɡcuōtuó
万事成蹉跎。。
shìr?nkǔbaimínɡrìlěi
世人苦被明日累，
chūnqùqiūláilǎojiànɡzhì
春去秋来老将至。
cháokànshuǐdōnɡliú
朝看水东流，
mùkànrìxīzhuì
暮看日西坠。。
bǎiniánmínɡrìn?nɡjǐh?
百年明日能几何？
qǐnɡjūntīnɡwǒmínɡrìɡē
请君听我明日歌。
编辑本段注释译文
【注释】 ①复：又。 ②何其：多么。这句说：明日是何等的多啊。 ③待：等待。 ④蹉跎（搓驼）：光阴虚度。以上两句说：如果天天只空等明天，那么只会空度时日，一事无成。 ⑤累（lěi）：带累，使受害。这句说：世上的人都受“待明日”的害处。 ⑥无穷：无穷尽。 ⑦悠悠：漫长。 ⑧几何：多少。 ⑨请君：请诸位。 【译文
编辑本段作品简析
这首诗七次提到“明日”，反复告诫人们要珍惜时间，今日的事情今日做，不要拖到明天，不要蹉跎岁月。诗歌的意思浅显，语言明白如话，说理通俗易懂，很有教育意义。 这首《明日歌》给人的启示是：世界上的许多东西都能尽力争取和失而复得，只有时间难以挽留。人的生命只有一次，时间永不回头。
编辑本段作者简介 文嘉像
关于《明日歌》的作者，有两种版本。一个是清代的钱鹤滩，另一个是明代的文嘉。 文嘉，公元1501年生，1583年逝世，字休承，号文水，文徽明之子。长洲（今江苏省吴县）人。吴门派代表画家文徵明的次子,兄文彭。是明清篆刻的一代宗师。文家后来还出了位名气极大的人:文震孟。长洲（今江苏苏州）人。文嘉精于鉴古,临古之功也深,画风传乃父衣钵,惟所闻古人名迹至多,故下笔能脱去习俗,颇不易得。 文嘉初为乌程训导，后为和州学正。能诗，工书，小楷清劲，亦善行书。精于鉴别古书画，工石刻，为明一代之冠。继承家学，小楷轻清劲爽，宛如瘦鹤，稍大，便疏散不结束，迳寸行书亦然，皆不逮父兄，画得征明一体，善画山水，笔法清脆，颇近倪瓒，着色山水具幽澹之致，间仿王蒙皴染，亦颇秀润，兼作花卉。明人王世贞评：“其书不能如兄，而画得待诏（文徵明）一体。”，詹景凤亦云：“嘉小楷轻清劲爽,宛如瘦鹤,稍大便疏散不结束，径寸行书亦然，皆不逮父然。”，文嘉一生一直在追求，王世懋在《跋文嘉书古诗十九首》后称：“休承晚年书奇进，几不减京兆” 传世作品有嘉靖十九年(1540)作《山水花卉图册》十开，现藏广东省博物馆，二十年(1541)作《垂虹亭图》卷藏苏州市博物馆；万历元年(1573)作《寒林钟馗图》轴藏南京博物院；《江南春色图》卷藏沈阳故宫博物院；《水亭觅句图》轴、《设色山水图》轴藏辽宁省博物馆；《秋塘红藕图》藏天津市艺术博物馆；《石湖小景图》轴、《夏山高隐图》轴、《琵琶行图》轴、二年(1574)作《溪山行旅图》轴藏故宫博物院；《沧江渔笛图》、《曲水园图》卷藏上海博物馆。著有《钤山堂书画记》、《和州诗》。 享年八十三岁。 钱鹤滩，又名钱福(1461—1504)，字与谦，号鹤滩。明朝华亭(现在上海松江)人，著名学者。著有《鹤滩集》。 传世作品是《明日歌》。为明代状元，生于明英宗天顺五年（1461），卒于明孝宗弘治十七年（1504）字与谦，松江华亭人。因家住松江鹤滩附近，取号为“鹤滩”。少时勤奋，天资颖悟。明孝宗弘治三年（1490年）中进士第一，庚戊科状元。官翰林修撰。福诗文以敏捷见长，有名一时。著有《鹤滩集》《鹤滩遗文》等著作六卷，《四库总目》行于世。
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