瓶子变瘪作文

篇一：乒乓球变瘪之后

乒乓球变瘪之后

悦来九义校四年级 夏鹏旭

我是一个热爱打乒乓球的小学生。不论是下课还是放学后，只要有时间，我就会呼朋引伴的招来一大群人：“走，打乒乓球去了哦。”为此，因为乒乓球，在我身上还发生了很多有趣的小故事呢。今天，我就给大家讲一件。

那是一个暑假里。一天，我做完作业后，又喊来三四个小伙伴。一番讨论后，我们制定好了打乒乓的规则，就开始兴趣盎然的玩了起来。正当我玩兴正浓，一个反抽将乒乓球打了过去时，意外发生了。我的对手因为着急捡回乒乓球找我“报仇”，一个箭步冲上去，将我的乒乓球才瘪了。当时，他吓住了，连说：“对不起，对不起------”我也气坏了，并不是说一个乒乓球有多贵，而是因为我们这儿离小卖部太远了，不方便去买。于是，我便开始责怪他了-------

正当我们闹得不可开交的时候，我的姐姐出来了。她问清了事情缘由后，说：“别吵了，这有什么！只要没破，看我待会儿还你一个好的。”我们都很诧异，很想知道她到底有什么好办法。于是，大家都跟着她进了屋。

只见她拿出电饭煲，倒了一点水进去后，就插上了电，开始烧水了。我们还是不明白，就开始叽叽喳喳的讨论起来，并说：“姐姐，你烧上开水就行了啊？别骗我们哦。”我心里的小算盘也开始打起来了：“你要是给我弄不好，我就叫你骑上自行车去给我买一个，哼！”姐姐倒是不慌不忙，她说：“你们别着急嘛，看我的。”接着，姐姐把乒乓球也放进了锅里，我们更是觉得奇怪了，可是又不好说什么了。

耐着性子等了一会儿后，姐姐把乒乓球捞了出来，并故弄玄虚的大喊：“见证奇迹的时刻到了！”我们围上去一看，咦，真的好了！“怎么回事？怎么回事？这么神奇！”姐姐哈哈大笑说：“这个简单得不得了。等你们读到初中学了物理就明白了。乒乓球内的空气受热后体积就会膨胀，把原来瘪的地方就顶起来了，那乒乓球就修复好了。这就是人们平常所说的热胀冷缩。我们生活中这种现象多得很。”我们是懂非懂的点了点头，对姐姐的知识佩服得五体投地。

之所以给大家讲这一件事，是因为这次打乒乓球，让我们有了意外的收获——热胀冷缩。虽然我们还不是很明白，但他让我懂得：我们的生活当中无处不藏着科学知识，只要我们细心的观察，就会发现很多奇妙的东西。还有，我多么期盼我能快一点上初中啊，嘻嘻。、

（指导教师：韩小龙）

篇二：材料作文

阅读下面的材料，按要求作文

实验课上，老师把一瓶牛奶放在水槽边。同学们都不明白这牛奶跟所学的课程有什么关系，好奇的等待着。忽然，老师一巴掌把牛奶打翻在水槽中。同学们看了，有的为牛奶的流失而惋惜有的为瓶子的破碎而懊丧。而老师却大声说道：“不要为打翻的牛奶沮丧！”接着他叫同学围拢到水槽边观察那破碎的瓶子和淌着的牛奶，然后一字一句地说：“你们仔细看一看，牛奶已经淌完，瓶子已成碎片，不论怎样后悔和抱怨，都没有用了。现在，我们所能做的，就是把它忘记，注意下一件事。” 把实验课上发生的事情扩写成小故事。继续故事时，要有详有略，突出中心

比尔的第一场生意失败了，仅仅因为在合同上签的日期写错了，他不断费口舌地去向对方解释这一错误，然而却并没有得到对方的原谅，他十分懊恼和后悔，他的抱怨经常会出现在与朋友的交谈中，他因为失去了这一项谈了很久的合同而萎靡不振，这种精神上的颓废已经存在一周了。

这一天下午，他又去酒馆里喝酒了。正巧的是他遇见了他高中时代的同学，比尔上前与他的那位同学进行交谈，过程中他不禁想起了高中时代的故事······ 他们的威廉老师是一位教学颇有有经验的老师，那次课上威廉老师发现了同学们集体不怎么活跃，知悉他们在前不久的年级体育竞赛上表现的很糟糕，为了让他们的状态回复原样，威廉老师想了个法子。

威廉老师吧一瓶牛奶放在水槽边。同学们都不明白这瓶牛奶和所学的课程有什么关系，睁着大眼睛好奇的等待着接下来会发生什么——忽然，老师一个巴掌把那瓶牛奶打翻在水槽中，同学们对老师这一举动弄得更加不知所以然，同时又有的为牛奶的流失而感到可惜，有的为水槽中已然破碎的瓶子而感到懊丧——然而，紧接着下一秒。威廉老师大声的说道：“不要为打翻的牛奶沮丧！”他让同学们围到水槽边观察那破碎的瓶子和水槽里和水混为一体的牛奶，然后他一字一句地说：“你们仔细观察看一看，牛奶已经淌完。瓶子已经破碎，无论怎样后悔和抱怨，都于事无补了。现在我们能做到的，就是把它忘记，注意下一件事情。”

比尔忽的从颓废的状态中憬悟过来。是啊！事情已经发生，在无论如何也挽救不回来的情况下，怎么可以只顾着抱怨和后悔呢？应该做的，难道不是去把它忘记，注意或开始下一件事情么？如果只沉浸在后悔和懊恼的气氛中，就不会有崭新的、充满希望的开始。我应该去寻找新的事情做！比尔坚定地在心中呐喊。

他抱了抱身边依旧陶醉在诉说回忆滔滔不绝的老同学。说了声谢谢，然后拿起许久不曾动过的公文包离开了，徒留刚结束话语的老同学满脑子问号站在原地。

篇三：【语文】2013年高考作文：考前押题11“并不精美的瓶子”

【语文】2013年高考作文：考前押题11“并不精美的瓶子”

多图漫画作文“并不精美的瓶子”导写及例文

【文题设计】

阅读下面一组漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选；(3)立意自定；(4)题目自拟；(5)不要脱离漫画的内容及含意的范围；(6)不得抄袭，不得套作。

【写作点拨】本道作文题是2012年福建省质检作文题，为漫画作文。漫画作文是材料作文的一种，它往往由漫画和文字组成：漫画当然重要，因为它是材料的主体；文字也不可忽略，因为它往往或起着画龙点睛的作用，或起着帮助读者全面解读画面的作用。读懂画意画旨非常重要。因此一定要细心审阅画面，包括标题文字和图片中的文字。

1．揣摩漫画，领悟寓意：

本道作文属于多图（三幅）漫画作文，要注意三幅漫画图之间的关系，根据漫画内容和文字对各幅进行合理的诠释，要把三幅图合起来体会，不能看到一点就草草而作，从而漏掉了主要信息。漫画的寓意往往指向并不是唯一的，要发散开去思维，多角度的挖掘，应该抓住一点不及其余，考虑所挖掘出来的寓意谁更具新颖度，谁独有深刻性，力求谈深谈透。

2．由此及彼，联想引申：

一般地说，提供的漫画都有较强的针对性，审题立意时，要注意由此及彼，由“实”及“虚”，由表及里，挖掘隐含信息，提炼出能概括画面所揭示的主题。在此基础上，联系社会现象及人们的思想实际，写出对自然、社会、人生的真切体验和独特感受。不能抛开材料，信马由缰；不能另起炉灶，随意枝蔓；不能就事论事，局限于原材料。漫画作文的理想境界是若即若离，不即不离。

三幅漫画，画中的老兄在没有得到瓶子之前，感觉到它很精美（第一幅漫画），当轻易得到后（第二幅漫画），又觉得不过如此（第三幅漫画）。事物都是互相联系的，审题时如能由漫画中的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，就能找到最佳的立意。这就是人们所说的“由果溯因法”。如本题立意的关键就在于为何当初看起来精美的东西，在得到之后看起来会不太精美。由果溯因可以找到下面的切入口：

①美，源自距离。近处无风景，瓶子未得到时，新鲜新奇，得到后朝夕相处，新鲜感没了，新奇感没了，对审美对象的兴奋减弱，就不再产生较强的美感，甚至产生厌烦、厌倦或麻木不仁的感觉。这时，所谓的审美疲劳出现了。因此，在审美过程中，必须保持特定的、适当的距离，如时空间距离和心理距离，否则就会影响和削弱审美主体的审美效果。

②要理性看待理想与现实之间的关系。现实与理想总是矛盾。理想还没有实现时总是美好的，你想得到的东西在没得到之前，他是如此具有诱惑力。但当我们得到时，可能就会碰到这样那样的不如意，新鲜感过后，你可能会厌倦，会埋怨，会有“搭错车”的怨叹。因此，要正确地看待理想和现实的矛盾；要学会正确面对生活中的不如意。

③努力得来的才是最好的。画中人对画中物截然不同的评价也就找到了根源：因为获得的过程太过轻而易举，因为简单的得到反而使美好的事物黯然失色太容易得到的便不容易珍惜，那一句“送给你了”未免太爽快、太不屑了。树上掉下的苹果砸伟人的头上，伟大的理论诞生了，看似轻易得到的，但如果砸在你或我的头上，我们就只能自认倒霉。要知道，牛顿在此之前已经做足了功课，这次偶然机会只是使他灵机一现而已。过程比结果往往更重要，自己努力得到的才是最好的。天上是不会掉馅饼的，努力吧，拼搏吧，才能圆梦。

④要树立正确的审美观和价值观。瓶子离开了精美的展览厅，失去了特定的艺术氛围，它在人们的眼中就只是一只瓶子了。艺术品如此，人才也是如此，把特定的人才放在不适当的位置，他就可能只是一个普普通通的人了，他的才华就无法显现了。

??

3.注意谋篇，中规中矩：

要注意遵循漫画作文的行文思路：概述画面，引出主旨（概述画面，要做到言简意赅，一语中的；引出主旨，要做到观点鲜明，一目了然）----联系实际，展开议论（联系实际，要做到时间上的古今、空间上的中外、人物所在领域上的多元；展开议论，要做到论据准确典型新颖，论证深刻有力）-----卒章显志，回扣画面（卒章显志，要做到收束有力，干脆利落；回扣画面，要做到若即若离，不即不离）。这样写出来的文章才像模像样，中规中矩。

【优秀作文】

美好源于珍惜

一考生

或许是因为距离产生美，人们总认为别人的东西更美好。正如漫画中，当花瓶是别人的时候，这个人觉得花瓶真精美，到了自己手中却又不尽如人意。其实，这是人的通性，总是对未得到的事物怀有美好的幻想，从而产生欲望，对已拥有的事物吹毛求疵，而渐生厌恶。

《山那边的幸福》一文中，山里的孩子羡慕城里的孩子有明亮的教室，城里的孩子又渴望大自然中的鸟语花香。人总是有追求美好之心，也正是这一颗爱美的心促使我们热爱生活，并不断去追求还未拥有的美好。

其实，全面地分析、理性地看待可以使我们对事物的了解更透彻。也更能明确自己所真正想要的，而不会为追求事物本身光鲜亮丽的表面而费心力。如果漫画中的人认真分析后，会发现艺术品并没有那么精美，自己也不是真心地喜爱。便无须费尽心机从友人手中获得，他会有更多心情去欣赏真正的美。《瓦尔登湖》中梭罗这样说：“如果我也像大多数人那样把早上和下午卖给社会，那我的生活还有什么意义？”如果生活中，大家也能识破财富的空虚而不去炫富，也能摒弃权力的罪恶而不去贪污，也能发现人性的美好而不竖起心墙??我们只有如卡尔维诺那样，深入这个尘世，在雾朦朦的早晨呼吸空气，才能更深刻地了解这个尘世，才能让神性支配我们的灵魂，而非被欲望支配。

“你煽情，我煽智。”在这样一个越来越不理性的社会中，我们要始终保持理性的思考，追求真正的美好，而不被表象所迷惑，追求审美，而不仅是一个精美的花瓶。

以珍惜的态度面对生活，我们可以发掘出更多的美好，我们可以领悟幸福的真谛。“西化”中的中国似乎总觉得西方社会更民主，青年学者熊培云在《思想国》中也不断称赞法国人对历史的尊重；我却认为，中华文化也有许多值得骄傲之处，我们要去发现并珍惜他们。辜鸿铭上课时这样对学生说：“让你们学习英文诗，是为了你们将中国人的平和、宽容去晓谕那些四夷之邦。”作为中国人，我们要意识到我们自己的文化的优越性，珍惜并发扬他们。作为一个普通的人，我们也要珍惜生活中的点滴。金圣叹曰：“炎暑夏日，切绿沉西瓜于朱红盘中，不亦快哉。”可见，只要珍惜生活，点滴都是美好。

如漫画中得到艺术品的人觉得它不怎么精美一般，许多人置身于中国社会，也对她不怎么满意。其实，只要我们更理性地独立思考，去发现社会中的美，去珍惜这样一个还算和谐

的社会，她还是美好的。

“参差百态乃幸福之源。”只要珍惜不一样的自己，人人都是精美的艺术品，只要珍惜我们这个独特的社会，她也是一件精美的艺术品。

【点评】本文从漫画材料中提炼出“距离产生美，因为美就要倍加珍惜”这一中心论点。重点阐述“以珍惜的态度面对生活，我们可以发掘出更多的美好，我们可以领悟幸福的真谛”这一侧面，以“中华文化”为例，深入地论证了自己的观点，结尾回扣材料，再次点题，使全文浑然一体。

亲手摘下“彼岸花”

一考生

画中人叹为观止与落寞失望的情绪转换间，将身处时代洪流中的你我的某些特质映衬得恰到好处：总是歆羡于彼岸花的美丽，机缘巧合拥有后，却又开始抱怨她的刺，她的不甚完美。

沃尔特?肯《在云端》一书曾如此阐述这种“彼岸花情结”：“那端的云，美得令人眩晕，伸手过去，无非是过眼云烟。”得不到的，总是最美的；彼岸花，总是最绚烂的。这种美，源自距离，而美却终结于画中人一句：“送给你了。”没有血泪汗水的浸泡，他人赠与的彼岸花，只能停留于被挑剔的层面。

黄光裕便是最好的例子。他的魄力，他的草根创业传奇曾让多少人津津乐道。他用汗水打造了全国家电企业连锁模式，他用血泪拼出了国美这一中国乃至世界知名的企业，却在事业鼎盛期热衷于权钱交易与暗箱操作，偏离了企业经营者的本分，在歧途上越走越远，最终自掘坟墓，锒铛入狱。

“我想要的太多了。愿意再付出的，太少了。”黄光裕的剖白，或许能让你我深思再三。权力场上的呼风唤雨与名利场上的声色犬马就像彼岸花一样散发出致命的香味，而当脚踏实地创业草根遭遇投机取巧这一“捷径”时，一句“送给你了”便成了他日思夜想的企盼，不劳而获的彼岸花此刻不仅是“不再精美”，更成了毒草，置人于死地。

这样看来，画中人对画中物截然不同的评价也就找到了根源：因为获得的过程太过轻而易举，因为简单的得到反而使美好的事物黯然失色。对于个人而言，摆脱这种彼岸花情结的唯一办法就是“亲手摘下它”，正是刘伟的咬牙坚持与艰辛努力，才使他的琴声如此悠扬，如此动听；正是黄光裕创业初期的拼搏与奋斗，才使国美的传奇如此宏大，如此惊艳；正是你所付出的汗水与辛劳，才使彼岸花保留亭亭之姿。

对于社会而言，亟需重建的现代观念市场摆在眼前。如何在不劳而获这一庸俗风气弥漫的当下突围，如何在简单以权力大小、财富多寡为个体成败与否的评判标准的现今突围，如何在投机取巧思想仍根深蒂固的现在突围，重塑以奋斗为美的价值观、人生观，而非眼巴巴地企盼别人“送给你”的幼稚心理，值得社会大众再三思量。

亲手摘下彼岸花，插在瓷瓶中，纵使花刺扎手、瓶身粗糙，也掩盖不了奋斗之姿的夺目绚烂。

【点评】本文亮点多多。首先题目醒目、亮人眼眸---“彼岸花”很美，但要靠自己“亲手摘下”，言外之意就是，美的东西要靠自己努力奋斗争取，作者用形象化的比喻鲜明地昭示出全文的主旨，主体部分例证引证综合运用，有力地证明了观点，结尾再次点题升华主旨，给读者留下了深刻的印象。

篇四：气体压强在化学实验中的应用

篇五：叶润怡习作《吹瓶子》(吴春玉点评)

记叙游戏的作文要“活灵活现”

【引子】

在小学习作中，有很多记叙游戏的习作，这类习作往往是记实性的。学生在习作的过程中，会帮助孩子关注事情的发展、关注动作和语言，对游戏的整体把握意识很强。然而，读完之后，似乎只是知道了学生进行了这样的游戏，对游戏的过程了解得很清楚，但总觉得少些什么。那么，少了什么呢？我觉得，是少了内心的感受。要让“我的感受”随着游戏的发展而有变化、有表现，才能把游戏写鲜活。记叙游戏的作文，在小学高年级，应该不仅仅是达成记叙完整、表述清晰的目标，更要有个人的独特感受。我们通过一篇习作来尝试分析一下。

吹瓶子

莲都区大洋路小学603班 叶润怡

【原文】

“我来！”“我来！”“我一定能把瓶子吹倒!” 同学们这是在干什么呢？哦，原来同学们正在玩“吹瓶子”的游戏呢！

【点评文】

“我来！”

“我来！”

“我一定能把瓶子吹倒!”

同学们这是在干什么？哦，原来是在玩“吹瓶子”的游戏呢！

【原文】

今天的作文课，老师跟我们玩“吹瓶子”的游戏。规则是借助一个牛皮纸信封，把一个装满水的瓶子吹倒，在吹的过程中，手不能碰到瓶子。瓶子里的水那么重，怎么样才能吹倒呢？同学们都陷入了沉思。老师见我们沉默不语，就说：“要不，先小组讨论一下？”教室里一下子就像炸开了锅，同学们马上七嘴八舌地讨论起来。几分钟后，大家争先恐后地举起了手。最终，夏敬俨在人群中“脱颖而出”，幸运地成为了第一个走上讲台吹瓶子的人。他先把信封放在讲台上，接着把矿泉水压了上去，然后撑开信封口，直接用嘴往里吹气，吹了一下，信封

是瘪的，又吹了一下，信封还是瘪瘪的，矿泉水瓶纹丝不动。最后，夏敬俨在同学们的哄笑声中遗憾地走下了讲台。

【点评文】

今天作文课上，老师跟我们玩了“吹瓶子”的游戏。规则是借助一个牛皮纸信封，把一个装满水的瓶子吹倒，在吹的过程中，手不能碰到瓶子。

瓶子里的水那么重，怎么样才能吹倒呢？同学们都眼睛盯着瓶子，陷入了沉思。

老师见我们沉默不语，就说：“要不，先小组讨论一下？”

大家你看我，我看你，小眼睛转来转去都在想办法。

不一会儿，有的小组开始小声地讨论，教室里慢慢热闹起来了，同学们七嘴八舌地讨论之后，有人举起了手。

夏敬俨自告奋勇，想去试试，他成为了第一个走上讲台吹瓶子的人。只见他先把信封放在讲台上，接着把矿泉水放在信封中央，然后撑开信封口，直接用嘴往里吹气，吹了一下，信封是瘪的，又吹了一下，信封还是瘪瘪的。最后，矿泉水瓶纹丝不动，却引来同学们的哄堂大笑。在哄笑声中，夏敬俨遗憾地走下了讲台。

【原文】

突然，我的脑海中灵光一闪，夏敬俨的失败是因为信封口太大了，嘴巴不可能把整个口子包住，所以吹进去的气全跑光了。于是我想：那我把信封口缩小一点不就行了吗？想到这儿，我马上举起了手，老师便抽我上台了。我先把手伸进信封内，用手把信封鼓起来，接着把矿泉水瓶压在信封尾部的一角上，然后把信封口一点一点地捏拢，到最后只剩下一指宽的小孔时，再用嘴巴对准小孔使劲吹气，信封慢慢地膨胀起来，“砰！”地一声，矿泉水瓶倒在了讲台上。顿时，教室里响起了一阵热烈的掌声。我成了班里第一个吹倒瓶子的人！

【点评文】

突然，我的脑海中灵光一闪：夏敬俨的失败似乎是因为信封口太大了，嘴巴不可能把整个口子包住，所以吹进去的气全跑光了！那么，如果把信封口缩小一点不就行了吗？想到这儿，我马上举起了手，老师便抽我上台了。

我先把手伸进信封内，用手把信封鼓起来，再把矿泉水瓶压在信封尾部的一角上，然后把信封口一点一点地捏拢，到最后只剩下一指宽的小孔。这时，我用嘴巴对准小孔突然使劲吹气，信封一下子膨胀起来，只听“砰”的一声，矿泉水瓶倒在了讲台上。顿时，教室里响起了一阵热烈的掌声。我成了班里第一个吹倒瓶子的人！

【原文】

第三个上台的是徐豪，他先把矿泉水瓶倒置在讲台上，再把信封套在上面，然后对准宽宽的平平的信封用力一吹，瓶子因为重心不稳，缺少足够的支撑力，应声而倒，我们又发现了一种新方法！

【点评文】

见我成功之后，徐豪兴冲冲地也想露一手。

他先把矿泉水瓶倒置在讲台上，再把信封套在上面，然后对准宽宽的平平的信封用力一吹，瓶子因为重心不稳，缺少足够的支撑力，应声而倒，我们又发现了一种新方法！同学们再次掌声雷动。

【原文】

通过这次游戏，我明白了一个道理：只要肯动脑筋，就一定能找到解决难题的办法！

【点评文】

一次简单的游戏，开动了我们的脑筋，我相信，只要肯动脑筋，就一定能找到解决难题的办法！

【点评文】

吹瓶子

莲都区大洋路小学603班 叶润怡

“我来！”

“我来！”

“我一定能把瓶子吹倒!”

同学们这是在干什么？哦，原来是在玩“吹瓶子”的游戏呢！

今天作文课上，老师跟我们玩了“吹瓶子”的游戏。规则是借助一个牛皮纸信封，把一个装满水的瓶子吹倒，在吹的过程中，手不能碰到瓶子。

瓶子里的水那么重，怎么样才能吹倒呢？同学们都眼睛盯着瓶子，陷入了沉思。

老师见我们沉默不语，就说：“要不，先小组讨论一下？”

大家你看我，我看你，小眼睛转来转去都在想办法。

不一会儿，有的小组开始小声地讨论，教室里慢慢热闹起来了，同学们七嘴八舌地讨论之后，有人举起了手。

夏敬俨自告奋勇，想去试试，他成为了第一个走上讲台吹瓶子的人。只见他先把信封放在讲台上，接着把矿泉水放在信封中央，然后撑开信封口，直接用嘴往里吹气，吹了一下，信封是瘪的，又吹了一下，信封还是瘪瘪的。最后，矿泉水瓶纹丝不动，却引来同学们的哄堂大笑。在哄笑声中，夏敬俨遗憾地走下了讲台。

突然，我的脑海中灵光一闪：夏敬俨的失败似乎是因为信封口太大了，嘴巴不可能把整个口子包住，所以吹进去的气全跑光了！那么，如果把信封口缩小一点不就行了吗？想到这儿，我马上举起了手，老师便抽我上台了。

我先把手伸进信封内，用手把信封鼓起来，再把矿泉水瓶压在信封尾部的一角上，然后把信封口一点一点地捏拢，到最后只剩下一指宽的小孔。这时，我用嘴巴对准小孔突然使劲吹气，信封一下子膨胀起来，只听“砰”的一声，矿泉水瓶倒在了讲台上。顿时，教室里响起了一阵热烈的掌声。我成了班里第一个吹倒瓶子的人！

见我成功之后，徐豪兴冲冲地也想露一手。

他先把矿泉水瓶倒置在讲台上，再把信封套在上面，然后对准宽宽的平平的信封用力一吹，瓶子因为重心不稳，缺少足够的支撑力，应声而倒，我们又发现了一种新方法！同学们再次掌声雷动。

一次简单的游戏，开动了我们的脑筋，我相信，只要肯动脑筋，就一定能找到解决难题的办法！

【总评】

本文是在记叙作文课上老师带着同学们进行“吹瓶子”的游戏，先以讨论的热烈场面入手，再叙述游戏的经过。在游戏的过程中，老师先确定游戏规则，后又写了三个人尝试游戏，第一个方法不对，失败了；第二个，也就是“我”，找到了方法，成功了；第三个，又找到另一个方法，也成功了。最后，得出一个道理。

在习作中，能够感受到小作者思路很清晰，对事情的发展过程有整体的把握，也注意到要通过语言、动作来把游戏的进行过程写清楚。还能有对比的意识，先写失败，在写成功。同时，注意到了有详有略，还得出一定的道理。总体上讲，能够看出小作者思维的整体性，对于六年级孩子来说，这一点很好。

然而，对于六年级的习作来说，能写简单的记实作文的确达到了《语文课程标准》的要求，但是能否在习作中做到“留心观察周围的事物”、“珍视个人的独特感受”呢？

记叙游戏的作文，往往更需要抓住两点，一个是自己在游戏过程中的感受，另一个是关注到游戏进行中参与者的表现或者场面，达到了这两点，记叙游戏的作文就不会“只写事情、忽略心情”了。相比之下，悟不悟出道理并不是游戏记叙类习作所追求的。

对于这篇习作，可以进一步思考，怎样把游戏写生动，怎样把人物写鲜活。 第一，写出自己的内心感受。在游戏中，个人的内心感受很重要。本文中，小作者一定有自己的内心感受：游戏规则公布之后，自己想办法时的感受；第一个人进行时，自己的内心感受；自己尝试时、成功后，自己的感受一定有变化；看到第三个人也进行时，自己是怎么想的。所以，这些感受，就是游戏带给“我”的独特体验。在落笔的时候，六年级的孩子不要出现“我想：”这样的写法，直接就可以把想的东西写出来。在这些感受里，最需要写的就是自己尝试过程中的那一段，在写动作之外，可以通过写自己的表情来把心情写出来。所谓“相由心生”，对于这个游戏，眼睛、嘴巴、甚至眉毛都会有变化，这些变化就是心情的表现。这样写，才是自己真正体验过游戏，而不是自己记录游戏的过程。

第二，写出观察到的场面。场面描写是游戏习作需要写的内容，通过场面，只能把游戏写生动。这篇习作中，思考规则的场面、第一个人试验的场面、“我”

体裁作文