作业帮笑对挫折,叙事作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 12:26:02 小学作文
篇一：作文 笑对挫折
笑对挫折
不经一番寒彻骨，哪的梅花扑鼻香？挫折，对于我们的生活来说，也只是成功前的一块绊脚石，跨过绊脚石，高山依然任我们攀登。所以面对挫折，我们应该是笑着克服，而不是知难而退或停留在旋涡里打转。
培根曾言:??超越自然的奇迹多是在对逆境的征服中出现的。?挫折的背面是痛苦。但雨果说：?痛苦与欢乐处于同一深度。?中华五千年文明之中，笑对挫折更是我国的优秀传统。‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’诗仙李白就具备这种品德。
中国有句古话：?天无绝人之路?。人生不存在绝境，任何一种看似走投无路的客观环境，在一定条件下都会发生转变。春秋战国时期，越王勾践沦为阶下囚，在狱中，他卧薪尝胆，积蓄力量，终于在20年后消灭吴国。面对挫折与不幸，勾践没有灰心，没有放弃，最终迎来了?山重水复疑无路，柳暗花明又一村?的人生佳境。
爱迪生是一名著名的发明家。一次，他的实验室起了火灾，他的儿子原以为他会为失去的宝贵材料痛心，没想到他却说：?烧吧，烧吧，把错误的东西都烧掉。?果然，三周后他发明了留声机。由此可见，
乐观面对挫折是多么重要！
世界上那么多名人，他们几乎都是从挫折中一步步走出来，终于获得了他们渴望的成功。没有挫折，哪有成功？只有顶得住无数挫折的人，才能获得成功。
?宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来?，?阳光总在风雨后，乌云上有晴空，阳光总在风雨后，请相信有彩虹?让我们笑对挫折，去迎接沁人心脾的清香，做一个生活的强者。
王粲，字仲宣，是山阳高平人。汉献帝向西迁都，王粲也迁居到长安，左中郎将蔡邕看到了他感到很吃惊。当时蔡邕的才学都很出色，在朝中位尊权重，受到重视，常常车马充塞了住宅前的巷子，宾客满坐。蔡邕听说王粲在门外来访，倒穿着鞋就跑去迎接他。王粲到了之后，看到他年纪轻，体貌短小，所有座客都很吃惊。蔡邕说：?这是王畅的孙子，有奇异的才能，我比不上。我家的文章书籍应当全部送给他。?当初，王粲和别人一起走路，读路边的碑文，那人问：?你能背诵吗？?王粲说：?能。?那人就让他背诵碑文，一个字也不错。——他的很强的记忆力就像这样好。他还擅长计算，作算术，能大致通晓道理。他擅长写文章，提笔就能写成，没有需要改动的地方，当时的人常常认为他是事先写好的；然而即使正式再去精心深思，也不能超过提笔写成的文章。
齐王想发兵攻打魏国。淳于髡对他说：?韩子卢，是天下跑得最快的狗，东郭逡则是世上数得着的狡兔。韩子卢追逐东郭逡，接连环山追了三圈，翻山跑了五趟，前面的兔子筋疲力尽，后面的狗也筋疲力尽，大家都跑不动了，各自倒在地上活活累死。有个老农夫看到了，不费吹灰之力捡走了它们。与此相同，要是齐、魏两国相持不下，双方士兵百姓都疲惫不堪，臣担忧秦、楚两个强敌会抄我们后路，以博取农夫之利。?齐王听后很是害怕，就下令休养将士，不再出兵。
宰相吕蒙正不喜欢记着别人的过失。刚担任副宰相，进入朝堂时，有一位同朝官员在朝堂帘内指着吕蒙正说：?这小子也当上了副宰相呀??吕蒙正装作没有听见走过去了。吕蒙正的同僚非常愤怒，下令责问那个人的官位和姓名。于是吕蒙正制止了同僚的行为，不让（那位同僚）查问。下朝以后，他的同僚们仍然愤愤不平，后悔当时没有彻底追究。吕蒙正则说：?一旦知道那个人的姓，；就终身不能忘记，因此还不如不知道那个人的姓名为好。（况且）不予追究，对我来说又有什么损失呢？?当时的人都佩服吕蒙正的度量。
河蚌刚刚爬上河滩张开壳儿晒太阳，一只鹬鸟扑过来啄它的肉。蚌灵敏地合扰自己坚硬的壳，把鹬鸟尖尖的长嘴紧紧夹住。鹬对蚌说：?今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死。?蚌也对鹬说：?你的嘴今天
拔不出，明天拔不出，你就要渴死饿死！?鹬和蚌谁也不肯让谁。结果都被渔夫毫不费力地抓住了。
篇二：写作指导——笑对失败 (1)
初三下册第二单元写作教学设计——笑对失败
学情分析：历时半个月，同学们利用课余时间广泛搜集资料、阅读名人传记，上节课又成功举行了“微笑着面对生活”的综合性学习活动，这一切为这次“笑对失败”的话题作文奠定了良好的基础。但是综合性学习活动又与写作在侧重点上是不一样的。而且如果这是一篇考场作文，之前没有任何类似的基础，又该如何处理呢，所以，针对以上考虑，对学生的作文指导是很有必要的。
学习目标：
1、学会审题，确定中心。
2、学习围绕中心有条理地叙事。
3、学习运用描写方法丰满人物形象，突出中心。
4、
教学重难点：
1、学习围绕中心有条理地叙事。
2、学习运用描写方法丰满人物形象，突出中心。
教学方法：引导法、示范法、素材积累法
教具：电子白板
课型：新授课
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
历时半个月，同学们利用课余时间广泛搜集资料、阅读名人传记，上节课我们成功举行了“微笑着面对生活”的活动，同学们有很多的收获感悟，这节课就请同学们以“笑对失败”为话题，写一篇作文。题目自拟，文体、字数不限。参考题目：“生活因挫折而精彩”，“成长中的坚强”。
（在教师进行指导写作的同时，学生逐步列出写作提纲。）
二、认真审题，确定中心
1、审题指导：话题的关键词是什么？你是如何理解的？说说你的看法。
师引导：根据作文要求，说说你从中抓住了什么关键词？你得到了哪些信息？
关键词：“笑和失败”
作文审题的关键是要在抓住关键词的基础上，找准它们之间的联系，梳理出存在的关系。
本次写作写“笑”与“失败”之间的关系，“笑”实际表明了面对失败之后的一种态度——面对失败不放弃，勇敢的面对，最终一定会战胜困难和挫折，露出成功的微笑。所以写作时要先写出生活中遭遇的失败和挫折，然后再写战胜困难的过程，在这个过程中写出自己的思想上的启迪与收获，如：做人道理、处事方式等。
2、请说说本次作文中心。
（学生交流，同时在练习本上写出来）
3、拟题。
师引导：中心确定了，就要拟题。好的题目要紧扣话题，新颖突出，或生动形象或文采飞扬或充满玄机，总之让人眼前一亮，要与众不同，达到吸引人往下看的目的。我们以前学过话题作文的拟题方法都有哪些呢？
（学生交流）
师总结：我们可以用这些方法让题目更生动：巧用比喻等修辞、开门见山、巧设悬念，另外我们还可以引用（改编）古诗句或歌词、名句等。总之，无论什么方法，都要紧扣中心，简明新颖。
（拟题训练可以作为专题进行，在本节课中不再占用时间，在此给学生提个醒。）
三、名篇引路（中考满分作文）
生活因挫折而精彩
夜深了，月光透进了窗扉，撒了一地。我独自坐在书桌前，任凭眼泪?叭嗒，叭嗒?地打湿那份分数少得可怜的试卷。 （“我”是一个学生，考试失败。） 这次期末考试，我又是远远没有达到预想的结果。我委屈，为什么我付出了那么多，但每次连一点收获都没有，我怨老天不公。不觉又想起了那挑灯夜读的情景，又想起父母为我送来面包和牛奶的情景。为什么，为什么，难道我真不是学习的那块料吗？（失败时心理)
算了，不去想它了，开灯看一看课外书吧，我拉亮了台灯。发现桌上的饼干渣在动，我推了推眼镜，想看个清楚，只见几只蚂蚁在搬这饼干渣，饼干渣一动一停，好像它们搬起来很费劲，真有意思！我拿来放大镜，想仔细看一看这些小东西。我还要给它们设点?障碍?。我将铅笔放在它们面前，只见它们要改变方
向，结果被我用笔团团围住，看它们这回怎么办！我用放大镜仔细观察，一个带头的蚂蚁首先爬上了笔，这就像一个指挥官，陆续又有几只蚂蚁爬上来，它们想用力将饼干渣托过去，可是试了几次都没有成功，那只带头的蚂蚁将饼干渣抬起来，后面的蚂蚁用力推，就这样花了大约三十分钟，饼干渣终于被蚂蚁从铅笔上运了过去。
我突然领悟到，连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气，我们人类更应该敢于面对挫折，我又想起：爱迪生的实验室被炸，面对这样的挫折，爱迪生没有丧失斗志，而在短短的三周内，便成功地发明了留声机。贝多芬双耳失聪，对一个音乐家这无疑是最大的挫折，而贝多芬面对挫折却丝毫没有退缩之意，他说：?我要扼住命运的咽喉。?就这样贝多芬创作了举世闻名的《命运》交响曲。 （因蚂蚁运东西，再联想到名人事例，而触动思想决定笑对失败，同时恰当地引用名言。） 人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生，只有我们去奋斗，去拼搏，就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。名人说过，挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的踮脚石。
我又再一次打开课本，这时清晨的第一缕阳光射进屋内，在哪摔倒，就在那儿爬起来。我笑了，挫折，我向你挑战，生活因挫折更精彩。 （继续努力）
后记：我后来的成绩如芝麻开花节节高，我感谢那个不眠夜，在那个夜晚我品味了挫折，读懂了它的内涵，我感谢挫折！ （结果成功了。）
思考：1、谁，遇到怎样的失败？
2、他（她）遇到失败时，心里是怎样想的？
3、他又是因为什么而决定“笑”对失败的？
4、他是怎样笑对失败的？结果怎样？
（这个过程在于让学生学习梳理叙事思路，做到有条理叙事。）
四、请用下列句式说说自己在生活中“笑对失败”的经历。
我遇到的失败是-------------------------------------，
我当时是怎样想的-----------------------------------，
然后我是怎样做的----------------------------------，
结果-----------------------------------------------。
（这个环节目的是指导学生安排文章结构。
注意引导：1、事例从生活的各个方面选取，不要局限于学习。
2、按照事情发展的顺序，一步一步叙事，简单列出事件提纲。
学生先自己写，再小组交流，然后选取几个同学在全班范围内交流。）
五、写作方法
（一）学习几种写作方法
1、让景物描写创设意境
景物描写在文章中的作用是多方面的，它可以为人物活动提供背景，可以烘托气氛，可以推动故事情节的发展。
例如上文开头?夜深了，月光透进了窗扉，撒了一地?，结尾?这时清晨的第一缕阳光射进屋内。?
2、让心理描写突现人物
人物描写是文学作品中的重头戏。同学们对外貌描写、语言描写、动作描写可能熟悉一些，也容易把握一些。心理描写难度相对大一些。人物的内心活动是隐秘的，看不见、摸不着。这就要求作者十分敏锐，能够设身处地为人物着想，仔细琢磨人物的思想活动，恰到好处地再现人物的内心世界，通过心理描写可以使人物更加真实可感。
例如：一个高考落榜生复读时上体育课跑圈的片段——
跑第一圈时，我想，我的明年要去哪里，去那里的路我该怎么走。努力，是的，我会很努力，拼命地去占有那些得意洋洋的压住我的阿拉伯数字。然后把自己从亲情债里赎回来，赎回一个真实的自己和自由的灵魂！就像我现在迈开我的第一个步子一样，好像不难，甚至可以说是轻松。因为我才第一圈，我不得不意识到。
第二次踩过那条白线，我的呼吸声加重了，我还在想，还能想，我这一年怎么过，怎么样把这一年的青春去换一个等价物，来安抚自己有些卑微的灵魂。付出，是的，我会狠命付出，就像我现在每迈开一个步子就得狠狠地吐出一口气一样。上帝是公平的，没有偶然！
……
第五圈？第六圈了？我迷糊了，脑子里一团热烘烘的东西膨胀着，我喘着气，乏力的双腿像灌了铅似的，每迈一步都似千钧重，涣散的意识已经挣扎在放弃的边缘：?算了?，?不?，?算了，不行了?，?不，不能?，?算了?……两个声音在激烈的争吵，我的头快要炸裂了，意志力越来越薄弱。我想，我想，我想了那么
多的理想、努力和付出，为何在这一刻都不能给我力量？我还想想，想，想，想停下来──
?当我再一次踏进这所大门时，就已经走在‘挑战挫折’这条路上，没有退路！！！?
我惊！我醒！那是我灵魂深处最后的底牌。是的，主动的选择放弃意味着被迫承受屈辱，即便是我已经疲惫不堪到极限，我也要耗尽我所有的能力去挑战它！战胜它！
点评：作者特别擅长心理描写，随着跑步圈数的增加，人物的内心世界不断变化，一览无余地袒露在读者的面前，让我们看到了一个不怕挫折、发愤图强、挑战命运的活生生的高四学生。我们在写作时要注意随着事情的发展，相应的人物心理产生了怎样的变化。
3、让细节描写震撼人心
一滴水能折射出太阳的光辉，细微之处最能见精神。在生活中，我们要善于观察，善于捕捉感人的细节。
如朱自清的《背影》之所以感人至深，很重要得益于父亲过铁路为“我”买桔子那个催人泪下的细节。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ——朱自清《背影》
（怎样“爬上月台”的？“爬”这个动作分解成了几个动作？父亲爬月台容易吗？能不能看出父亲对儿子的爱？）
4、让对比描写昭示人物性格
通过对人物“奋起”前后的对比描写，来展示人物的性格变化。将人物的神情、心理等进行对比，可以更好的表现人物是在失败挫折中走向成熟的，从而更好的突出中心。
例如以下两组描写——从不同角度对比
（1） 他面色蜡黄，两眼空洞无神，仿佛找不到一丝哀伤，目光飘忽不定。整个人像泄了汽的皮球，瘫在角落里。这突来的灾难似乎已将他完全击垮了…… 他步伐稳健，浑身都洋溢着青春和力量。尽管黑瘦，可显得精干；尽管衣
篇三：笑对挫折
笑对挫折
当我们遇到困难挫折时，就慌乱会退缩！是因为我们把困难放大了，感觉它是巨人！
对于任何一个在成功之路上艰难跋涉的人来说，都不可避免地要遇到失败和挫折。就像一个人要生存就必须经历白天和黑夜一样，逆境就等于是晚上。要学会做事，就必须先学会正确对待挫折和打击。
霍金，幸运的考上了英国剑桥大学，一开始他对学习不是很刻苦努力，但他得知自己患上硬化症时，刻苦钻研，顽强地生存，终于在黑洞研究上有了卓越的成就，然后便成了扬名海外的著名科学家。1988年获得了沃尔夫物理学奖。
著名的小提琴天才帕格尼尼，一出生便患了肺炎，后来的一场大病又让他失去了珍贵的眼睛，疾病并没有让他失去勇敢与自信。即便是这样，他也依旧坚持追寻自己的理想。
作曲家贝多芬同样有着这样令人惋惜的事迹，他也在很年轻的时候双耳失聪，但这，并不阻碍他的任何创作，这颗热爱音乐的心不会为了这小小的挫折就停止。命运交响曲就是在他失聪后创作的。
众多名人的事例向我们表明唯有笑对挫折才会取得最后的成功。我们中国有几句这样的俗语“失败是成功之母”“世上无难事，只怕有心人”，面对失败，我们要挫而不折、越挫越勇，用自己的实际行动来证明我们是强者！
有时候，挫折并不是阻碍前行的道路，反倒是催人奋起前行的有力工具。我们应该感谢一切磨难，因为有困难的人生才是精彩的人生，经历过困难的人，才会更好的绽放出绚丽的花朵，散发出无穷的芬芳。
让我们笑对挫折，感悟人生真谛！
篇四：笑对挫折
【笑对挫折】
你的生活是美丽的吗？你的生活是多彩的吗？你的生活是快乐的吗??那么，你的生活有没有痛苦？有没有烦恼？有没有挫折呢？如果有的话，请不要伤心，不要气妥，笑对挫折。
人生本是艰苦的，不可能是一帆风顺，愿你们理解，勇敢地去面对。
爱迪生出生在一个贫穷的家庭里，17岁才升初中，考试不及格还经常挨老师骂和同学们的取笑，但，后来让人想不到的是他竟成为一位伟大的科学家。难道他是一位天才？不，不是的，他是一位勇敢去面对挫折的人，他为了追求自己的理想，他三更半夜了还在马路灯下学习，认真地研究科学发展的规律，最终才成为一位伟大的科学家。
在生活中，有许多名人像爱迪生那样勇敢
面对挫折的人有很多，比如：“牛顿”和“海伦”这两个人的精神是很值得我们去学习的。
我们都知道，牛顿是一位不遇的人，耳朵听不到东西，但，他并不因为自己的命运不遇而放弃人生，而是勤奋、认真、勇敢地笑对挫折，不管旁人的目光怎么看他，他始终不放弃他自己。
美国的海伦，命运更惨，上天既然这样折磨她，她耳朵听不到东西，眼睛看不到东西，嘴也说不了话，但，她仍学习，努力地追求人生，乐观地去面对困难，最终，她成为一位作家。
以上的这些名人难道他们天生就这样聪明，天生性格就是这样的吗？不，不是的，他们都是通过后天的努力和不屈不挠的精神才得到的成果。
所以，我们应该向他们学习，学习他们
那种勇敢、不屈不挠的精神，笑对挫折。
篇五：笑对挫折
笑对挫折
“不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功······”，每当我的耳畔响起《真心英雄》这首歌时，我的思绪就又回到了那一年的夏天。
那年夏天，我只有十岁，也算是一个成绩优异的学生，考完本学期最后一场考试，我像小鸟一样冲出校门，去玩耍，去嘻戏，去享受“自由”的快乐。然而，成绩单下来时，我才考了第四十九名。这仿佛是一声闷雷，打破了我心中的宁静，我真想痛苦一场，看到我的伙伴们都考出了好成绩，个个喜笑颜开，我是那样无地自容，真想找一个地缝钻进去。迎着夕阳的余晖，我漫步在街道上，心中像坠着一块千斤巨石，喘不上气来。突然，街道边的广播喇叭里传来了《真心英雄》这首歌，我的心头为之一震。接下来，广播里又讲述了海伦凯勒的一生：海伦凯勒，是美国盲聋哑女作家，出生19个月就因病失去了视觉，听觉和说话的能力，然而就是这样一位又盲又聋又哑的重度残障者却创造了人生的奇迹，在老师安妮沙利文的教育和帮助下，她不仅学会了读书，写作和说话，并且以惊人的毅力完成了在哈佛大学的拉德克利夫学院四年的学业，成为人类历史上第一位获得文学学士学位的盲聋人。与海伦凯勒相比，我的挫折算得了什么呢？我又有什么理由要痛苦呢？
19世纪初，有位英国将军在战场上吃了败仗，落落而逃，躲进农舍的草堆里躲避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风雨中拼命地结网，蛛丝一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重结，好不气馁，终于把网结成，将军深受激励，后来重整旗鼓，终于在滑铁卢之役打败了拿破仑，这位将军就是历史上赫赫有名的威灵顿。
从那一刻起，我明白了一个道理：要笑对挫折。我不再沉于悲痛之中，而是化挫折为动力，发奋努力学习，视挫折为财富，使自己不断学习，不断进步。每一个寂静的清晨，人们还沉浸在梦乡里，空中早已回荡起我琅琅的读书声；夜晚，人们恬静的入睡了，而灯下还有我学习的身影。从前，我十分爱看电视，可为了学习，我主动不再看电视，并且努力克制自己。有一次，父母都没有在家，我忍不住打开了电视，父母和老师那期待的目光浮现在我的脑海中，我惭愧极了，马上关掉了电视，认真学习，久而久之我学会了克制，学会了忍耐。经过半年的努力与奋斗，我终于又取得了骄人的成绩。那一刻我笑了，我笑得那样甜，那样美。
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