小小辩论会四年级作文

篇一：小学作文：小小辩论赛

小小辩论赛

早就看过国际大学生辩论赛了，所以一听说我们也要辩论，大家都很兴奋。辩论话题是：小学生是否应该看电视。正方：6人，反方：2人(好像有点不公平)。我很荣幸加不幸地成为了正方一辩。

“辩论赛开始，请正方一辩陈述观点。”余主持说道。我咽了咽口水，慢慢道来：“21世纪是以学业为重的时代，作业做完后看会儿电视，既不……”终于表明了我的观点，心平静了。反方一辩说：“电视会让人着迷，为了看电视……”正方二辩继续：“……”

比赛越来越激烈，反方一辩又说道：“一部电视剧约有30集，只要你从第一集看到最后一集，按每集40分钟算，你就看了1200分钟，加上广告，时间已足以荒废学业。”这个问题抛给了梁景博。梁景博不紧不慢地说：“看一部电视剧，手拿爆米花和可乐，头倚沙发，脚放茶几上，看上几个小时，腰不会酸酸的，不知不觉就锻炼了身体……”“哈!哈!……”台下顿时传来阵阵哄笑。反方一辩脸都快气青了，居然无言以对。

进入自由辩论环节，我一马当先，抛了反方一辩几个问题。她再抛回来，我又抛过去，她再一次抛回来。眼看话题要扯到美国去了，余主持赶紧把话题拽了回来。不过身后夏煜鑫还叫了我几声，示意让他发言，可因某些原因我没听见，导致成了我和反方一辩的单独战，直至我方和反方不分胜负。

篇二：辩论会作文集

辩论会作文集

（要领：要引用辩论的精彩内容）

1

“我反对，我认为中学生上网有益??”这时正方辩手司逸群，理直气壮地站起来说。只见他满脸通红，双手握拳。他话音未了，我方辩手尤娜娜一拍桌子，“嗖”一声站起来，“我反对！我认为小学生上网未必有益??”她振振有词，咄咄逼人，每一个字都刺进对方的软肋。我心想：哈哈，这下子你们没话说了吧，这次胜利一定属于我们！（心理活动）

沉默良久，对方辩手刘子立义正词严地说：“我坚决不同你们的观点！我认为??”只见他怒发冲冠，两眼冒火。我着实被他吓了一跳。不过，我方神采奕奕的王辰一不紧不慢地站起来，信心百倍的样子。“我不同意??”这让我心里安了一百个心。

顿时，教室里有唏嘘声，（场面描写）正在对方想怎么回答时，杨晨曦微笑着放声说：“既然上网没有益，你们手中的资料从和而来。”我不服紧接着喊了一句：“如果有益，那么网上为什么会出现说上网不好的资料呢？”我这句话一针见血，对方全都哑口无言。

双方针锋相对，谁也说不了谁，谁也辩不过谁。辩论会仍在继续着??

（点评：本片段是辩论的高潮部分，以对话描写开头，突显辩论语言的重要。）

等级一类上

2

今天，我们班开了一次别开生面的辩论会，正方：开卷有益，反方：开卷未必有益，我加入了正方。

首先，是我方的周澜同学发言，她胸有成竹地说到：“我认为开卷有益，读书的好处有很多，读书养性，读书可陶治人的情感。使自己温文尔雅，具有书卷气，读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写作文时才思维敏捷，旧书不厌百回读，熟读深思，你就可以知道其中的道理了，读书可以使自己的知识得到积累，所谓，君子学以复之，总之，爱读书是好事，让我们都来读书吧！”话音刚落，教室里顿时掌声雷鸣。

然后，反方的陈奕铮反驳说：“如果摆在你面前的是黄色书籍，也开卷有益吗？”正方马上回答：“我们可以不看那些书呀！”反方的陈奕铮立刻说到：“这不就说明了开卷未必有益了吗？”顿时，反方的同学大声呼喊，拍手叫好。

我方的王艺堃立刻反驳：“如果你不读书，怎么能了解到那么多成语来反驳我们呢？可见，你们还是看了书的。”

反方的饶滢森马上说到：“但看那些黄色书籍对我们有什么用呢？这种书不仅不能带给我们知识，反而回让我们的学习一落千丈，这充分说明：开卷未必有益！”

双方争得面红耳赤，说得口若悬河滔滔不绝。

此时，我勇敢地站起来，振振有词地说到：“我认为开卷有益，古今中外，哪一个卓有成效的人不曾千万次开卷？正是开卷读书，他们成名成家，成就非凡。孔子读书破万卷，编写修订了<<诗>>与<<书>>；司马迁读书破万卷，写成了<<史记>>；李白读书破万卷，斗酒诗百篇；鲁迅、郭沫若读书破万卷，成为中国文学的巨匠??多读书使人聪慧，还会增长见识，已成为铁的事实。这诸多的意思，可一言蔽之：开卷有益。如果我们不读书，哪来的知识？更何况，关于读书有益的名言数不胜数。大家说一说，这么多的名人、伟人总结出来的经验，难道不能充分说明‘开卷有益’吗？请问反方”

“哗——”教室里发出雷鸣般的掌声。

方颜立刻反驳：“??”（次要内容不必一一交待）

这真是一次难忘的辩论会。

（点评：典型的按顺序来写，先写别的选手表现，为我出场作铺垫）

等级一类下

3

人们常说：“开卷有益”但也有人说：“开卷未必有益”因此我们围绕着个话题举办了一次别开生面的辩论会！正方的观点是开卷有益，而反方则相反。

在老师的一声令下，辩论会正式开始。

起先，周围一片沉静，大家互相张望着，最先是孙余航打破这一寂静，随后便高谈大论：（由平静到热闹）“高尔基曾经说过书是人类进步的阶梯，多读书，读好书，是很必要的，所以我方认为开卷有益。”说完大家议论纷纷。反方的同学更是不甘示弱，接踵而来的是尚云霄的一片反驳：“正方的观点我不能完全赞同，因为现在有许多不健康的书充斥市场，不少青少年正是受这类书的毒害，而走上违法犯罪的道路。这正方又如何解释？”这一迎头痛击搞的我方一时失去了“军心”，乱了阵脚，凑到一块商量对策，就在这火烧眉毛时，万事通（生动形象）姜正一脱口而出：“我们提倡开卷有益。‘开卷’是有选择的。我们要读好书，与好书相伴，如同与挚友同行，受益无穷。”

大家你一言我一语，侃侃而谈，各抒己见，滔滔不绝一下子把气氛提到了高潮。 （概括得很好）

最后老师做出了总结：“‘一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。’因此，开卷有益，得先看开什么卷。同时，真正的学者往往不是见书就读，而是会读书的人。”说完台下响起了热烈地掌声。

虽然这次辩论得难分难解，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，杜绝不良书籍，将来报效祖国！！！

（点评：典型的记流水账写法，但语言精彩）

等级二类上

4

在这个风和日丽、秋风送爽的下午，我的心情也如同这美好的天气一样，阳光明媚、格外灿烂。在这好天气与好心情的伴随之下，一场精彩的辩论会悄然绽放了。

“我认为，讲诚信是中华民族的传统美德，做为炎黄子孙，我们要讲诚信，不能撒谎。”“不，我认为，我们更需要的是善意的谎言来温暖我们的生活。”??你瞧，辩论还没开始呢，两位小主持人就杠上了，各自摆明了自己的观点，你一言我一语地争论着。

我的心里痒痒的，这种感觉像被人挠脚心一样，好不痛快。我的心里满是激动与紧张，生怕自己口才不佳，发挥失常，又十分期待辩论开始，好好表现一番。这种纠结的心情比听妈妈叽叽喳喳的责骂还难受。浑身血管都紧张得像要爆炸一样，心绷得紧紧的，就像一支即将离弦的弓箭。手和腿微微颤抖着，不禁打了个寒颤。辩论会就在这纠结的心情中拉开了帷幕。（非常生动写出了比赛之前的心理反应）

还没当我缓过神来呢，对方辩友侯佳慧就站了起来，一本正经地立出了自己的观点：“我方认为，诚信是为人之本，有了诚信，我们才能立足于地球之上??”她滔滔不绝地论了一大堆，我早就不耐烦了，十分反对她的观点。话音还没落地呢，我就猛得站了起来，理直气壮、铿锵有力地抒发了自己的感慨：“我们的生活中需要善意的谎言，这种谎言背后折射着一种善良，一种美好??”这开篇立论环节就充满了浓浓的火药味，台下的观众也议论纷纷。

紧接着，我们来到了自由辩论环节，战场上的硝烟并不消散。只见正方乔凯同学不慌不忙、不紧不慢的站起来，从容不迫的说着、辩着，听着他的辩词，他洪亮铿锵的声音，我的心里一颤，挑起了我心里的怒火，我迫不及待的一个质问，也挑起了两方的战争：“假如你的亲人得了不治之症，已被宣判为将不久人世，这时你会告诉他实情还是??”对方不假思

考、异口同声的答道：“我们会告诉他实情??”而我坚持我的观点，“我会斯瞒他的。”因为任何人都不希望自己的家人在灰心失望中度过残年余日，因为人的心都是肉长的，是有情的。我们针对这个问题你一言、我一语、他再插一句地谈讨着，谁都不肯罢休。我的嘴像机关抢一样，说地没完没了，而乔凯的一句辩词使我傻眼了，舌头像打了结，半天说不出一个字来，而我必胜的决心又鼓舞着我应对困难，我顿时文思如泉涌，使对方瞠目结舌。这个坎儿终与迈过去了，场上又渐渐恢复了平静。

根据前半场的辩论情况，我对敌我双方选手的表现作了总结，正所谓“知己知彼，百战百胜啊。”乔凯：从容不迫、不紧不慢；侯佳慧，古灵精怪、智慧多多；郑懿：说话结结巴巴，舌头和牙齿老打架，还闹得满场嘻嘻哈哈；王佳慧，胆子颇小、说不上话；至于贺阳虎天生长得不严肃，说话不严瑾，愿不得别人。我们小组：我反驳有力、答题机智、说话铿锵；屈文雅：沉着冷静、思考周到；赵金龙：声音洪亮、应题巧妙；曹美娜，资料丰富，辩词有力；至于赵霖东，虽说没啥忧点，但也凑合。照这样看来，我们小组必胜了！

（点评：观察和记录最细致的一篇文章，首段以景开头，次段以对话引出主题，加入了辩论前紧张的气氛描写，我的心理描写描写细腻到位，每个辩手的不同性格特征通过语言和神态都能到位传神。场面描写一波三折，不足，有的语言表达重复，极端了些，罗索些）

等级一类中

5

今天是怎么回事？怎么个个都神色严肃，手上捧着一堆又一堆的资料？那是因为，今天老师主持开辩论会！

辩论的题目是“科技给人类带来的是利大还是弊大”我作为正方，支持的是利大，所以说我手上捧得都是关于科技给我们带来的方便的资料。

辩论会开始，只见主持人何俊明大叫一声：“同学们！辩论会开始了！现在由正方发言！” 我还没来得及站起来，章丘就已经蹦了起来：“我们现在的这一切都是科技给我们提供的，你看这个风扇！如果没有它，你是不可能在炎炎夏日享受凉风的！而且，我们的高楼大厦，都是用钢筋混凝土建造的，如果没有科技，我们怎么可能站在这里辩论呢？”

李先锋听了，思考了一会儿，然后打破了沉默。只见他脸色通红的说道：“正是由于科技发达，许多动物都从地球彻底绝种了！你知不知道，豺狼虎豹，他们因为人类的偏见和人类所谓的科技，被挤得一点生存空间都没有！”

李先锋的发言漏洞百出，他刚刚坐下，我就站了起来：“这一切都不关科技的事，科技是一把双刃剑！辩友你把科技说的一无是处！远的不说，就说我们学校旁边的臭河吧！呵呵，以前我在教室都能闻到臭味。现在环保局噼里啪啦大刀阔斧毫不犹豫的一治理，河变得清澈无比。那全是靠科技的！”

李先锋的发言被我反驳，反方阵营中，班长陈金明站了起来，说道：“那么臭河可以治理，被污染的大海还可以治理吗？就是因为日本发展了核发电技术，发电站泄露后他们居然一下子将所有的污染废料排到了大海中，如果没有核电技术。那么大海就不会遭殃了。”

李秋甫站了起来，反驳班长的发言：“如果没有核发电技术，我们的夜晚将会陷入一片黑暗之中！不可否认的，科技对我们的环境造成了很大的伤害（正方阵营全部咧了咧嘴，心想：你小子是叛徒啊！）但是，如果没有这些科技，我们就不会站在这里辩论！我想这场辩论不用进行下去了，对方辩友的语言苍白无力，资料收集的乱七八糟（反方阵营瞬间惊骇无比）死死地抓住科技对我们环境的污染，你们又没有想过！如果没有这些科技，我们还在野蛮的茹毛饮血！”

何俊明迅速宣布，正方胜利！

耶！经过重重阻碍！我们终于获得了胜利！

（点评：以悬念开头，引人入胜）

等级二类上

6

记一次辩论会

“铃铃”下课铃声响了，八（9）班的同学们高高兴兴地吃着面包呢！咦？她们在做什么呢？哦！原来她们刚刚才开完一次辩论会呀！在品尝胜果呢？

在三天前，老师就叫我们大家回家准备“开卷是否有益”的资料。老师早早地就把我们分成了“开卷一定有益”方和“开卷未必有益”方，我被分成了“开卷未必有益”方。这三天，我一会儿在电脑上查找关于“开卷未必有益”的事例和一些关于读书未必有益的名人名言，一会儿我又在课外书查(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:小小辩论会四年级作文)找相关的资料，一会儿又联系生活实际来写我个人的观点。

盼望已久的辩论会终于来了，老师首先让我们再次准备一下，预备铃声响了，教室里顿时沸腾起来，大家跃跃欲试，带着必胜的决心，老师大声地说：“辩论会开始，这次我们围绕“开卷是否有益。”正方代表唐瑞佚站起来胸有成竹地说：“我认为‘开卷一定有益，’书是知识的源泉，杜甫曾经说过：‘读书破万卷，下笔如有神。’杜甫读过的书成千上万数也数不清，积累优美的词语，使自己成了著名的大诗人。”我方侯卜文也毫不示弱，立刻站起身大声反驳：“汉代刘向曾经说过：‘书犹药也，善读之可以医愚。’书是以种良药，但是，如果我们整天都吃药，那么它将把你拉入死地，因此，开卷未必有益。”

我方的谭雁如补充说：“德国出了一本书叫《我的奋斗》，德国的人们看了这本书因此牺牲了自己的生命，难得这样开卷还有益？”正方代表唐瑞佚灵机一动，抓住了我们班爱看书的颜子贤举例说：“我们班的颜子贤，每天吃饭、洗澡、上厕所也看。正因为她博览群书，所以知识丰富，妙笔生花，这不正好表示了“开卷一定有益。”我方顿时鸦雀无声。

班主任最后宣布正方获胜，班主任还告诉我们：只要我们有选择看健康的书就会知识丰富，将受益一生。

（点评：以悬念开头，引人入胜，用插叙手法。不足）

篇三：百花园四-作文

篇四：小小辩论会

小小辩论会

教学目标分析

本课是苏教版语文六年级下册练习五的口语交际小小辩论会。教材中已说明什么是辩论，并给出了四道参考辩题这四道辩题都很适合小学生——小学生都有话可说。据课程标准中口语交际中第三学段的要求和学生实际;农村学生。特制定以下教学目标：

一、据论题会搜集材料并认识到收集材料的重要性。

二、耐心倾听别人发言并抓住要点。

三、能抓住对方的要害，有理有节的驳斥对方。

四、通过谈感受论得失树立正确的认知观。

学习者分析

鉴于学生地处农村，属于第三学段。能用普通话并认真倾听，能把握别人发言要点，还能说出自己的想法和感受。就把学习的重难点做了调整。

教学重难点分析

因为语文课是学习语言文字运用的综合性实践性课程，是工具性人文性的统一。学生辩论技巧的习得需要多次的参加辩论会这样的实践活动才能实现。并结合学习者的情况，特拟定教学重难点如下： 教学重点：据论题学会搜集材料并认识到收集材料的重要性。

教学难点：通过谈感受论得失树立正确的认知观。

教学过程设计

一、课前预习，不打无准备之仗。

1、 确立辩论题目：正方：小学生要多看电视；反方：小学生要少看电视。

2、 据辩题搜集相关资料。

3、 自主选举主持人一名，主持人控制辩论会的进程，但不发表任何观点。

4、 学生自己回想或观看有关辩论的电视节目可同桌分享。

二、论前准备。

1、 出示辩论题目：小学生是否要多看电视。

2、 学生组内自主交流对辩论题目的理解。

3、 主持人板书辩论立场或正反两方各举一人板书本组的观点。

4、 结合自己立场整理自己所搜集的材料。

5、 出示要求：认真耐心倾听别人发言，及时补充或反驳，用语文明、尊重他人。

6、 通过抓龟的方式进行组内分“方”。

7、 组内辩论。

三、辩论。

1、 要求：语言、举止文明，双方讲求团结，鼓励己方辩友；发言时举止大方，语句清晰，言之有物。

2、 陈述观点：双方各请一位同学讲清己方观点看法。

3、 自主辩论：就自己立场结合搜集的材料或实例说出自己的看法或反驳对方。

4、 总结陈词：双方各选一位同学将己方的看法态度做更具体的阐述。

四、学生自主总结。

1、 主持人整理辩论结论并出示。

2、 回顾本次辩论过程，并自由谈感受，论得失。

3、 把自己在这次辩论中印象最深刻的地方写下来，与同学共分享。

板书设计

小小辩论会

据论题 收集材料 重要

耐心倾听 抓要害 反驳

谈感受论得失 树立正确认知观：认识事物的两面性，趋利避害。

教学反思

教学目标设计中既有达成目标，又有达成目标的方法。目标更具体化，易操作化，易落实，易评价。 第三学段的学生已经具备了一定的阅读能力，什么是辩论以及辩论的大致过程学生已经了解。但学生对怎样做才能辩论成功却不知所措。为此我把辩论前的准备当作学生的一个重点。唇枪舌剑、舌战群雄，可见辩论也是一场战争。打仗前的充分准备是至关重要的。花美固然令人羡慕，花为什么美更让人痴心。试想如果祖国的花朵都知道怎么生长花儿才美。这难道不是授之以渔么？再者让生通过谈感受论得失反省自己重识自己，这正是以人为本，以求更注重孩子的成长。而不是从这次辩论中只知道是多看电视还是少看电视。再者从孩子的辩论中让他们懂得如何看待事物的两面性，树立正确认识观也至关重要。我想我们的教学应为学生的终身发展奠基，而不是眼前薄利。

本课根据课程基本理念：面向全体学生，注重学生的情感体验，注重实践，积极倡导自主、合作、探究的学习方式设计教学。

板书重在学习方法的指导，情感态度体验，能力的培养，正确价值观的树立。知识的获得渗透其中。 当然在此教案中也有诸多不当之处：如何具体评价学生的情感态度，教学场景的布置是否写入教案等。我深感茫然。

篇五：记一次辩论会作文400字

1记一次辩论会作文400字

今天，我们在语文课上进行了一次辩论会。正方是说：“开卷有益”，反方说：“开卷未必有益，”比如，看了一些不健康的书反而有害。两方展开了激烈的辩论。

首先是慧琴发言，她支持反方，说看了那些漫画书，上面的字很小，对眼睛不好，还对我们的身心健康有害处。接下来又一个同学发言，说也对慧琴的观点表示同意，眼看反方的实力越来约强大。我迫不及待地举了手，说：尽管看漫画书对我们身心健康有害，但那些故事书看了可以提高作文水平，增长知识，还可以积累好词好句，利大与弊，所以我觉得开卷有益。我和慧琴针锋相对，我几句话，就使举了手有些时间的慧琴，把手放下了，不再与我辩论了。我不禁暗自得意。

不过事情并没有我想像得那么一帆风顺，接着，丁月说了一个例子，讲小明总是爱看武打书，学书里的武侠，在学校里总是欺负小的同学。有一次他去了网吧，一不小心玩得忘记了时间，他的肚子已经饿得饥肠辘辘，怎么办呢？这时，正好有个低年级的小弟弟路过网吧，他便上去抢钱。最后被抓进了监狱。后来赵学军也举了一个事例。不得不让我心服口服，结果，可想而知，我们正方输了。

尽管我们输了，但我还是很开心，因为我参加了这个有意义的活动。

2记一次难忘的篮球比赛作文400字

校园的活动丰富多彩，可令我印象最深的是上星期的一次篮球比赛，那天，我们球队的队员个个精神饱满地走上了比赛场地，个个队员都露出了自信的微笑。

哨声一响，我们球队就向对方发起了猛烈的攻击，钱程亮一边拍球，一边猛冲敌人的场地，可又被对方的队员给盯上了，钱程亮眼疾手快，快速把球传给了前锋陶斯羽，但大事不妙，陶斯羽也被盯住了，只见他顺势一个假动作，晃了过去，跳起投篮，啦啦队们大喊：“好球！”可惜球从篮筐里掉了出来，顿时全场立即全部鸦雀无声，接着，由三（四）班开球，他们密切配合，组织进攻。可他们班的一个主力队员一个疏忽，被我队的中锋钱程亮给抢了过来，他眼睛看准篮筐，双脚猛地一蹬，飞身跃起，双手把球举过头顶，只见球在空中划过一条美妙的弧线，将球投入了篮中，只听“刷”的一声，'“进了”我们班欢呼雀跃！然后又由三（四）班开球，他们的前锋看准篮筐，猛地一投，可没进，场下传来一片惋惜声，就这样上半场比赛就结束了，我队遥遥领先。

队员们休息了一会儿，又开始了激烈的下半场比赛。队员们毫不示弱，竞争激烈，不过最后我队还是以8比一的分数战胜了三（四）班。

通过这次比赛，我懂得了团结就是力量，只要团结一致，一定就能成功。

3一场惊心动魄的篮球比赛作文600字

星期五的下午学校组织六年级篮球对抗赛。

比赛开始了，只听“嘟，嘟，嘟”哨响，比赛开始了，场上的杜文浩、刘靖成等同学生龙活虎、龙腾虎跃，很快投进了两个球。可是对方的球技也毫不逊色，而且高丁宁不善于配合和防守，我班很快就连连失分。

同学们的情绪一下子低落下来，“唉！准备拿冠军的雄心壮志到此就将结束了？”“续远，你为什么把脚弄伤呢？”同学们失落地你一言我一语，加油呐喊的声音也低落了下来。

周老师再也坐不住了，急忙要求暂停。大家一致建议让高丁宁下来，让虽然瘦弱但投球较准的倪鑫雨上场。

上场的倪鑫雨还真不负重望，他心态很好，不骄不躁，沉着冷静。传到手的球都稳稳地投进了篮筐，双方比分慢慢地就将追平。班上的气氛又高涨起来，啦啦又是跳又是叫，高声地喊着六（2）班必胜的口号。 可是幸运女神不肯轻意降临，刚刚把比分追平时，老天爷真会开玩笑，比赛的时间到了，裁判吹响了结束的口哨。

同学们从来没见过这种情况，都愣住了。只听见裁判大声地说“比赛还要延时。两个队比赛投球。” 很快，两个队的球员都站到罚球线上，我们也都紧张地站了起来，大家的心都提到了嗓子眼。六（2）班的一同学先投，一投中了；接着我们班的投，一投没中；紧接着倪鑫雨投，只见他轻轻一投，球划了一个漂亮的，进了。六（1）接下来的两名同学都没投进；但我们班强壮的杜文浩和刘靖成都准确地把球投进了篮筐。

全班同学沸腾了，这可真是场一波三折的比赛。

6记一次接力比赛作文400字

前段时间，我们学校冬季运动会，当时我们非常高兴，每天都盼着接力比赛快快到来。当广播说六年级接力比赛开始时，我们都很激动，老师选择了40个跑步比较快的。

到了操场上，只听一声枪响，所有站在第一个的六年级男生都快速的把接力棒交到了第一个女生的手里，随后就听到同班同学的拉拉队在楼上喊：‘加油??“，其中有个班的同学给棒子的时候掉在了地上，我们都为他捏了一把汗。尽管我们班不是最快的，不过还是超过了好几个班，八班跑的最快，不过他们班还是掉了两次棒子。到了我们班时，那个同学跑步非常快，一会就超过了那几个班的同学，哎呀一不小心他摔倒了，棒子被他摔的好远，拉拉队的同学不气馁还在那里喊加油，为他加油打气，那个同学也不顾一切的忍者疼痛把棒子捡起来终于交给了下一位同学的手里，后面的同学被他打动了，用最快的速度赢得了比赛。当裁判员说我们班是第一名时全班同学都沸腾了，高兴地又蹦又跳。我们班每年都是第一名我们没有骄傲过，我们用智慧用团结赢了他们。

从这件事我懂得了，”从哪里跌倒就要从哪里爬起来，团结就是力量的意义“！

4记一次有趣的猜字谜活动作文400字

今天，我们班开展了一场有趣的猜字谜活动。大家都跃跃欲试。首先，老师先叫了朱颢天，只见朱颢天大笔一挥，不一会儿黑板上就出现了几个大字：2110。2110？——这是什么字呢？大家都埋头苦想着，紧皱着眉头。突然，李仁豪站了起来，满脸坚定：老师，是言字！”

老师听了他的答案，笑而不答。他的话如晴天霹雳，突然，我眼前一亮：言不就是2110吗！你看，言上面的亠不就是2吗！就下来的“110”就好猜了。想到这里，我不禁感叹李仁豪真是太厉害了。

接着又出了一字谜：一字十一笔，无横又无直，学生问孔子，孔子说无味。大家都左思右想，叽叽喳喳地议论着。施欣怡站了起来，满脸自信：“是淡字！因为它正好是十一笔，并且没有味道。”老师听了施欣怡的话，赞许地点点头，而我们也恍然大悟。

之后，又有一位同学出了一个字谜：七十一。七十一？班级里顿时鸦雀无声，大家都埋头苦想着。大家都不知道答案。字谜活动已经到了“白热化”阶段，也渐渐地推向了高潮。洪龙武小心翼翼地问：“是毛字吗？！毛字？我在纸上写了写，好像还真是诶！本以为解开了谜底可出字谜的同学摇摇头。之后，那位同学公布了答案，是：丑。大家顿时茅塞顿开。接下来的字谜大都比较简单，所以活动进展得十分顺利。 这次的猜字谜活动真有趣，不仅丰富了我们的知识，还锻炼了我们的思维能力。真希望以后还会有这样的活动。

5记一次拔河比赛作文500字

今天早上我们的班主任语文老师告诉了我们一个振奋人心的好消息，叫我们下体育课进行拔河比赛。同学们听了这个好消息激动万分，有的拍桌子，有的呐喊，有的伸出两根指头表示出胜利的样子。。。 下午体育课，同学们从教室里争先恐后的如一窝蜂似的跳到了操场上，顿时呈现出了一片生机勃勃的景象。这时只见，老师把女生和男生各分为了两组。大家议论纷纷，七嘴八舌谈论的滔滔不绝，等待着比赛的开始。

首先进行，出场的是两组女生的PK赛，"嘘"随着体育老师的一声令下，绳子就上下左右的扭着跳起舞来了。场下的一些男同学也各自给各自组的女同学加起油来了，呐喊助威，喊起口令"一二加油，一二加油，一二加油。。。。。。。"这是在想女同学们那边看，两眼炯炯有神，眨也不眨上一下；脚底下迈的步伐也差不多统一，一个顶着一个的脚，腿向下弯；脸也憋得红彤彤的，像一个红苹果似的；双手紧握绳子，就看那一些女同学，像是使足了劲一般。一场下来了，女同学们各自交流了起来，互相介绍起自己的方式方法，互相学习。

最后一场了，女同学们各个摩拳擦掌，像是要去打架一般的气势汹汹。顿时，场下开始沸腾了起来，男同学们跳的跳，叫的叫，做着手势。。。。。最终，在男同学们的呐喊声中，我们咬紧了牙关，瞪大了眼睛，憋足了劲，涨红了脸，用尽了全身最大的力气。终于赢了，场下一片欢呼。我们这组女同学以2:1的优胜赢了她们。

这场比赛真是紧张又扣人心弦啊!它体现了我们的班胜不骄，败不馁，勇于拼搏的精神。

6记一次接力比赛作文400字

前段时间，我们学校冬季运动会，当时我们非常高兴，每天都盼着接力比赛快快到来。当广播说六年级接力比赛开始时，我们都很激动，老师选择了40个跑步比较快的。

到了操场上，只听一声枪响，所有站在第一个的六年级男生都快速的把接力棒交到了第一个女生的手里，随后就听到同班同学的拉拉队在楼上喊：‘加油??“，其中有个班的同学给棒子的时候掉在了地上，我们都为他捏了一把汗。尽管我们班不是最快的，不过还是超过了好几个班，八班跑的最快，不过他们班还是掉了两次棒子。到了我们班时，那个同学跑步非常快，一会就超过了那几个班的同学，哎呀一不小心他摔倒了，棒子被他摔的好远，拉拉队的同学不气馁还在那里喊加油，为他加油打气，那个同学也不顾一切的忍者疼痛把棒子捡起来终于交给了下一位同学的手里，后面的同学被他打动了，用最快的速度赢得了比赛。当裁判员说我们班是第一名时全班同学都沸腾了，高兴地又蹦又跳。我们班每年都是第一名我们没有骄傲过，我们用智慧用团结赢了他们。

从这件事我懂得了，”从哪里跌倒就要从哪里爬起来，团结就是力量的意义“！

体裁作文