寸金难寸光阴的认识

篇一：教学设计寸金难买寸光阴反思

教学反思

第一次上品德公开课，心里比较紧张 。通过评课一系列活动，自己感受颇多。回到家后，脑海里不停地播放着课中的一幕幕场景，让我不停的思索着。现将自己的总结有以下几点：

于三年级的小孩子来说，动画是他们的最爱，所以上课一开始，我通过让学生观看《小军的课余生活》，让学生明白要合理地安排自己的学习与生活，通过朗读《明日歌》再一次感悟时间的宝贵，使学生产生乐于珍惜时间的情感。再通过听故事及交流讨论，使学生知道“时间是最宝贵和最公正的”的道理，明白时间一去不复返，知道要“今日事今日毕”。 接着让学生通过“一分钟我能做什么” 的活动，体验一分钟跳绳、一分钟查字典、一分钟写字、一分钟口算 ，让学生进一步明白“一分钟”的概念，以自身的体会强化学生的时间观念，懂得不能浪费一分一秒。

从通过本课的学习，我希望学生能够理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的含义，并且能学习合理、科学地利用时间，而促进行为的养成，激励自己要珍惜时间，努力学习。 感悟二：在磨课中历练自己

磨课，那真是一个痛苦而又充满了希望的过程，感谢“不同意见”、感谢“多种声音”，可以促使我们借助集体的智慧，不断矫正个人理解的偏颇，进行更深刻、更全面的反思，逼出了一个个更美好的构想。这次反反复复地磨课经历，让我明白了：一节好课需要大家的集体智慧！一节好课需要教师用心钻研教材，要求教师首先要从教材中有所获，不断地学习与研究，不怕出血地磨砺，只有在磨砺中才能不断的成长！俗话说，有耕耘才会有收获。我会继续耕耘下去的，努力做最好的自己！

2.是一个生活化的课堂。安排作息时间表的活动，学生通过小红这个例子的学习后，再让学生去安排自己傍晚的时间表。在课堂的回答中，可以看出这个班学生的学习习惯非常好，不需要怎么引导就能科学地、合理地安排自己的时间，

使活动落到了实处。但现在自己去回想这个环节的设计，因之前没有很好的去了解学生的生活情况，竟然学生已经会安排傍晚这段时间，那这个时间的安排可不可以换成星期天的时间安排呢？因为星期天2天的时间，每个学生的安排都不一样，可能大部分学生的周末时间是爸爸、妈妈安排好的，或者要学习去弹钢琴、舞蹈、书法、国际象棋等特长，这样一来，学生安排的东西也多，自然要科学地、合理地安排，使休息、学习两不误，安排好后并提议拿回家跟爸爸、妈妈建议。那也许会取得另外一种效果，家校联合，让我们的学生更加健康地成长。

3.是一个生成的课堂。课堂中有许多瞬时的火花，自己都没有及时的抓住，当时有个学生回忆自己浪费时间的时候是怎么做的，现在应该怎么做等，面对这个课堂上生成的问题，我依然按照预设的活动去安排，没有引导，而是急急忙忙地了事，使得制定作息时间表失去意义，也使这节品德课留下了遗憾。

感悟三：精彩的生成源于精心的预设 教学过程是师生互动、动态生成和共同发展的过程。在互动中，教师既要努力促进学生实现“预设生成”，又要善于捕捉教学时机，锁定教学中新的有价值的生成，从而让学生的学习更富有生命力。只有课前教师的精心预设，才能出现课堂上精彩的生成。1.是一个动态的课程。一分钟挑战赛，是学生熟悉的一种比赛方式，而各项活动内容，也来自学生的生活。学生在“滴答滴答“声中体验一分钟的活动，切实体验到时间的重要性，所以他们会说要珍惜时间。正是学生心里产生了强烈的珍惜时间的驱动力，才能说出这样的感受。可以看出课堂教学的“真实性”。但因课前自己考虑不周，各组的比赛规则没有仔细去考虑，学生刚有点意识而一分钟却过去了，现在仔细想想，应该让学生先用耳朵听用心感受一分钟，然后各组再展开一分钟的活动，可能效果会更好，学生真正体会到时间易逝，认识时间的重要性，更加明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理，使学生在今后的学习生活中更加珍惜时间。

教科文

对于三年级的小孩子来说，动画是他们的最爱，所以上课一开始，我通过让学生观看《小军的课余生活》，让学生明白要合理地安排自己的学习与生活，通过朗读《明日歌》再一次感悟时间的宝贵，使学生产生乐于珍惜时间的情感。再通过听故事及交流讨论，使学生知道“时间是最宝贵和最公正的”的道理，明白时间一去不复返，知道要“今日事今日毕”。 接着让学生通过“一分钟我能做什么” 的活动，体验一分钟跳绳、一分钟查字典、一分钟写字、一分钟口算 ，让学生进一步明白“一分钟”的概念，以自身的体会强化学生的时间观念，懂得不能浪费一分一秒。

从通过本课的学习，我希望学生能够理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的含义，并且能学习合理、科学地利用时间，而促进行为的养成，激励自己要珍惜时间，努力学习。

如果在你的教学中已经经历过“磨课”，那你就是幸运的一个，因为你已经拥有了一笔宝贵的“财富”；如果你正在进行“磨课”，那就请你收起烦躁的心，静静地去做好它；如果你还没有进行“磨课”那就请你去珍惜并争取每一次机会吧！尝试过后，你一定会在“磨课”中更快、更稳地成长！

反思：我有幸参加了经纬片区品社的公开课，从接受任务到展示我的时间都被钻研教材，讨论，磨课，反思挤得满满当当的。通过一次次的磨课，我的设计与教学策略在不断的改进。我共进行了三次磨课和一次展示

《寸金难买寸光阴》是小学思品教材第五册中一篇关于“珍惜时间”的有关教育的课文。旨在让学生明白：“懂得时间宝贵，要珍惜时间。”课文分为五个部分：第一部分是明日歌。第二部分“观看”小剧场。第三部分学习珍惜时间的格言和谚语。第四部分组织一分钟的活动。第五部分是设计和执行课余时间表。三年级学

生的心理特点接近于二年级学生，惜时的主体意识较弱。根据小学《思想品德大纲》提出的“懂得时间宝贵，要珍惜时间”的目标，我确定本课教学的任务为通过一系列的认知活动，以图文并茂的形式，设计多种教学活动的方式，让学生认识到珍惜时间的重要性，促使学生重视时间，珍惜时间，在学习活动中主动地寻求适合自己的学习方法，提高效率。

在顺城街我出现的问题最多，收获也最大。当我提问通过一分钟的体验你想说什么，学生没有顺着我的意思去思考，而是说了一分钟能干这干那，针对这种情况应这样策略：那你觉得1分钟怎么样，我们应该怎样对待一分钟，并引导学生既然一分钟能做这么多事，那我们就好好利用1分钟珍惜每一分钟去学习娱乐。 撕纸条游戏要放一张幻灯片上逐项出示，这样更好些，撕纸条中数方格太麻烦，老师要事先做好准备工作。

最后展示在郭家堡小学进行。整个展示课由于有前面的做基础，圆满完成任务。 整堂课一活动为依托，让学生在活动中体验到时间的宝贵，并树立珍惜时间的意识。 问题给学生静心思考的时空太少了，一节课有点满满当当了。时间的宝贵偏多，如何珍惜时间的意识偏少了。并且一分钟收获完后一定拓展一下10个1分钟呢 100个1分钟呢。 如果把纸条中的80年改为学生的一天会更接近学生实际，更能引起学生的共鸣。 游戏完了反问你有没有浪费1分钟的行为呢让学生结合生活说一说有利于树立珍惜时间的意识。

撕纸条游戏可以这样设计：

24小时当中我们小学生每天要睡9——10小时，我们把它撕去。

早上起床、刷牙洗脸和一日三餐又得花掉3小时左右吧？我们再撕去。

用在上学、放学路上、参加课余学习特长等又得花掉大约2小时，又得撕去。

参加运动、游戏、看电视等还会再用去4个小时。撕去这4小时。

你看看，一天当中用在在校学习上最多最多就剩6小时了。现在陈老师把这六个小时交给你，好好想想，这仅剩的6个小时，你又浪费过多少呢？请把你浪费的时间一点一点地撕去。

可能你有时忘做课前准备了，而浪费了课堂学习的时间呢？就要从这撕去。

可能因为你做事马虎而忘带了书本、学习用品等又耽误了学习时间？又浪费了一点，请再撕去。

可能因为你粗心做错作业重新订正一次又一次，多花了时间？你看，这些时间又被浪费了，请你把他撕掉。

好好想想，自已还有哪些时候也浪费时间了，请你撕吧！……（教师在学生撕的过程中随机采访学生）

学生自我反思后问：一天中可以利用在学习上的6个小时，撕到现在，就剩这么点了，你想说什么？

篇二：寸金难买寸光阴

寸金难买寸光阴

教学目标：

1、通过感知体验，学生知道“寸金难买寸光阴”的含义，懂得时间是宝贵的，时间一去不复返，要珍惜时间。

2、学生在实践活动中懂得如何珍惜时间，初步学会合理安排时间。 重点：明白时间的宝贵，通过实践活动学会安排时间。

难点：学生真正到珍惜时间，能够合理安排课余时间，养成守时的习惯。 教师准备：

课件；相关活动材料：跳绳、字典、口算题等；时间安排表 教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、情境演出，诊断病情。

小朋友们，最近有个叫“小宝”的同学一点也不开心，因为他老是被妈妈唠叨，被老师批评，到底怎么回事呢？让我们一起去看看吧。

课本剧演出：《快！快！不能快点吗？》

刚才课本剧中的这些事情是否也曾经发生在你身上，学生交流（赖床、作业拖拖拉拉、做事磨磨蹭蹭??）是否还有类似的事情。

现在，让咱们来当一回医生，给小宝也给自己诊断一下病情 讨论----

病号：除了剧中的小宝，还包括许多像小宝一样的小朋友。 症状：拖拉、磨蹭、浪费时间

二、真实体验，寻找根源。

诊断了病号们的病情，我们还得寻找病情原因，从根源抓起。正像课本剧中的小宝一样，每当他磨蹭、拖拉时总是有这样那样的理由：“我就玩一分钟。我再睡一分钟。作业可以放着明天再写??”其实时间就是由许许多多的一分钟构成的，别小瞧了这一分钟的力量。

1、 感悟一分钟：

师：一分钟到底能给我们留下怎么样的感受？你们想不想来感受一下？请同学们闭上眼睛仔细听小闹钟滴答滴答走完一分钟。你能感受到什么？

2、一分钟游戏。

请第一组的同学跳绳， 第二组小朋友读词语表中的词语，第三组小朋友查字典，第四组小朋友做口算，看看在规定的时间里能完成多少任务？ 改进之处：

生分大组，在时钟的“滴答声”中活动，在鼓声中停止。

反馈一分钟成果。老师随机采访：你有什么要说的？

师：一分钟我们做了那么多的事！看来只要抓住时间就会有很多的收获。

3、感悟时间的宝贵

在这短短的一分钟时间里，你还有你身边的人还能做些什么事呢？交流课前调查结果（指名说）。

我们确实不能小看这了不起眼的一分钟，各行各业的人都可以在这一分钟时间里做很多事情。

（1）、利用统计数据，深化明理：

一台先进的采摘机可摘西红柿69 千克。

一台高速转轮印刷机可印报纸1300多张。

中央电视台播音员能播180个字；

银行职工可以点钞票130张。

（指名读）

听了以后，有没有什么想说的？

这短短的一寸光阴就能得到那么大的利用，更不用说是一日，一月、一年了。

（2）、利用录象画面，深入感悟（课件）

看刘翔跑步比赛的录象，感悟时间就是胜利、荣誉。

看医生紧急抢救病人录象。感悟时间就是生命。

看消防员、警察工作场景的图片，感悟时间就是财产、安全成果?? 时间对不同职业的人来说，有着不同寻常的意义。对于我们学生来说，时间又是什么？（板书“生命、速度、财富、知识）

（3）、由此可见，时间是多么的——？它的价值无法计算，正如古人所说：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴（指题引读）

4、游戏活动

过渡语：时间是宝贵的，时间又一去不复返。你去年过了9岁生日，今年还能有9岁生日吗？

是呀，光阴好比河中水，只能流去不能回。小朋友请拿出纸条，如果把这纸条就看做是人的一生80岁，我们来看看，我们是怎么来分配时间的？

（师生边撕纸条边交流）： 改进之处：

第一次剪去9格，放进文具盒，这几年还会回来吗？

第二次剪去 35格，这是睡觉、休息、吃饭的时间。

第三次剪去16格，这是在路上的时间。

（把原先的80格与现在剩下的纸条来比比）

说说经过这个活动，你又有什么想说的？

师小结：时间这么宝贵，我们应该珍惜时间。真是“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。（板书“珍惜时间”）

第二课时

过渡：

那我们有什么办法来治一治做事拖拖拉拉，浪费时间的毛病呢？打开书，看看书上给我们开了什么药方？

一、惜时谚语

古今中外，许多名人写下了许多惜时名言，一起来读读。

光阴好比河中水，只能流去不能回。

少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

不珍惜时间的人，等于不珍惜生命。

人生百年几今日，明朝又有明朝事。

少壮不努力，老大徒伤悲。

二、惜时钟表

时间的流逝总是悄无声息、毫无知觉的。常常是玩在兴头上，不知不觉好几个小时过去了。如果给自己准备一个闹钟或一只手表，那对我们会大有帮助。

（板画“闹钟”）

讨论：闹钟和手表有什么作用？

时间就像小马车一样，飞快地向前跑，我们要抓住一分一秒，当好时间的小主人。

三、惜时安排表

对浪费时间最有效的药方是能安排好自己的时间，（板书“安排时间”）。 改进之处：

1、老师选了几位同学的课余时间安排表给大家看，想请大家评一评。看了这两张表，你们有什么想法？（合理安排时间就是：科学安排，按时作息，做事不磨蹭。）

2、现在请每位小朋友也来安排安排你的课余时间。只有合理安排间的人才有更大的收获。

板书设计：

一寸光阴一寸金

合理安排时间：有先后、不拖拉、专心致志

做时间的小主人

教学反思：

是一个动态的课程。首先从学生感兴趣的导入，让学生观看一个故事，让学生说说对一分钟的体会，这时学生就觉得一分钟很短。再是一分钟挑战赛，是学生熟悉的一种比赛方式，而各项活动内容，也来自学生的生活。学生在“滴答滴答“声中体验一分钟的活动，切实体验到时间的重要性，所以他们会说要珍惜时间。正是学生心里产生了强烈的珍惜时间的驱动力，才能说出这样的感受。可以看出课堂教学的“真实性”。通过这两个环节，学生真正体会到时间易逝，认识时间的重要性，明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理，使学生在今后的学习生活中更加珍惜时间。 改进之处：

篇三：寸金难买寸光阴

寸金难买寸光阴

1．知识与能力：知道“寸金难买寸光阴”的含义，懂得时间是非常宝贵的，要珍惜时间。

2．过程与方法：通过活动引导学生珍惜时间，学会合理安排时间。 3．情感态度与价值观：引导学生养成守时的好习惯。

【学习重点】

让学生明白时间的宝贵，引导学生学会安排时间

【教学难点】

让学生真正做到珍惜时间，能够合理安排课余时间，养成守时的习惯

课前准备：课件

教学过程：

导入

1、播放音乐《时间像小马车 》

2、今天这节课我们要再一起讨论和时间有关的话题

二、感悟一分钟

1、就让我们从一分钟说起吧，看到一分钟你想说什么？（短暂）

2、一分钟里我们可以做什么呢？

3、小组活动 汇报

4、看到刚才我们在一分钟里做的事，你想说什么？

一分钟我们能做这么多的事，抓住时间对我们来说就是学到知识，增长才干，得到锻炼。那么一分钟在各行各业中又能做些什么呢？

5、感受各行各业一分钟

感悟时间的宝贵。（出示课件）

6、时间对不同职业的人来说，有着不同寻常的意义。

对于我们学生来说，时间又是什么？（成绩、知识等）

7、由此可见，时间是多么的——？它的价值无法计算，正如古人所说：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴“（出示课题）同学们，你们是怎么理解这句话的？

三、小剧场

1、我们都知道了时间的宝贵，可是有一位小朋友却还是不明白，我们一起来看看

指名讲述故事《快快，不能快点吗？》你相对小宝说什么？

2、小宝的问题我们一眼就看出来了，可是我们自己呢？学习上你有过拖拖拉拉浪费时间的表现吗，诚实又勇敢的孩子一定会反省自己。交流

会发现不足的孩子也一定会改正，你相对自己说点什么吗？

四、惜时谚语

1、同学们说得真好，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，时间却是一去不复返的！我们可不能让它溜走呀！

2、古人就写了很多关于时间的言语和格言来提醒我们，你收集了哪一句，交流

3、这些名言或格言就像警钟一样时时刻刻提醒着我们，我们把它们制作成书签吧。

拿出自己的书签，小组里交流

送书签，让这张惜时书签督促我们珍惜时间，好好学习吧

4、今天这节课你又懂得了什么?

5、时间就像流水，一去就不复返。时间是最宝贵的，任何人都不能用金钱买到它，时间也最公平，给每个人每天都是24小时。就让我们时刻谨记珍惜时间，做时间的小主人。

最后一首《明日歌》与大家共勉

篇四：寸金难买寸光阴1

《寸金难买寸光阴》教学设计

【教材分析】

《寸金难买寸光阴》是浙教版《品德与社会》三年级上册第三单元的第三课，本课旨在让学生明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理，课文通过《明日歌》、小剧场“快！快！不能快点吗？”以及一分钟的活动和课余时间的设计执行等内容使学生从而树立珍惜时间的意识，能够合理安排课余时间，在学习、生活中做时间的小主人，真正理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的含义。结合教材和学生情况以及生活环境，本课设计共一课时。

【教学设计理念】

《品德与社会》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。杜威以儿童为中心、以经验的重组为教学本质、以活动和练习为基本教学组织方式的“做中学”的实用主义教学观是《品德与社会》教材编写的基本理念之一，生活化、活动化是《品德与社会》最本质的特征。

学生的学习不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，即用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。在品德教学中教师要创设条件让学生体验某种事实、体验某个问题、体验某项过程、体验某一结论，让学生触摸、取物、观察、描述、操作，让学生主动参与发现和揭示道理、经历道德认知的再发现和再创造过程，让学生在自我尝试、猜测和验证中，逐步明白道理，让学生在活动过程中获得一种积极的体验。

【学习目标】

1．知识与能力：知道“寸金难买寸光阴”的含义，懂得时间是非常宝贵的，要珍惜时间。

2．过程与方法：通过活动引导学生珍惜时间，学会合理安排时间。

3．情感态度与价值观：引导学生养成守时的好习惯。

【学习重点】

1．让学生明白时间的宝贵，引导学生学会安排时间

2．能做到独立完成学习任务。

【教学难点】

让学生真正做到珍惜时间，能够合理安排课余时间，养成守时的习惯。

【教法学法】

1.“双主互动”课堂教学模式。

2.品德与社会课的“五环节”教学方法。

【教学准备】

教师准备：课件

学生准备：学生收集名言以及活动中需要的书本

【教学过程】

三、教学过程：

一、解读谚语，感知珍贵

1、介绍古代计时工具，引出课题

你们的动作和反应很快，相信下一个脑力操肯定也难不倒你！看清楚了，（教师出示图片）请你猜猜他是用来干什么的？（漏刻，通过水流来计时，是古代的一种计时工具。）古代像这样的计时工具还挺多的呢，有利用砂的流动来计时的砂漏，有利用香的燃烧来计时的香漏，还有计时越来越精确的工具日晷。当阳光照射晷针时，就会在晷面上留下一条光影，光影在哪儿，就表示几时。你看，随着太阳的转动，光影在一寸寸移动，时间啊也就一点点溜走。古人觉得这时间就像金子一样宝贵，所以有一句话就说了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”“寸金难买寸光阴”，（出示课题）学生读。

2、读谚语，初步感知时间

像这样关于时间的古训还有很多，在我们书上就有几句，来，翻开书到P48，自已读读，待会儿请你说说你喜欢哪一句，为什么？

小结：孩子们，真没想到,你们小小年纪，对时间就有了自己的理解，相信，接下来的一分钟挑战赛你们一定会全力以赴！

二、 小组活动、体验珍贵

活动（一）体验一分钟

1、出示活动要求。分组活动：在一分钟内各组完成写字、口算训练、背书、查字典的相关任务。老师说开始小组就各自活动，铃声响后停止。

2.学生开始体验活动

老师充当一下小记者采访一下，你一分钟做了什么事情？

3.师你看，一分钟我们可以做这么多口算题。这一分钟里你觉得你收获了什么？（根据学生回答随机板书 ）一分钟我们能做这么多的事，抓住时间对我们来说就是学到知识，增长才干，得到锻炼。那么一分钟在各行各业中又能做些什么呢？

4、各行各业的一分钟

孩子们，一分钟能做的事还有很多呢？课前我们已经去调查过了，谁来告诉大家？（根据学生的回答，再次随机板书）（1）师：从这些数据中，你又知道了什么？

（2）师生交流。多么宝贵的时间，多么宝贵的数字啊，一分钟能收获这么多，那么一日，一月，一年呢，日积月累，收获也就更多更多了。

师：你看，一分钟我们可以做这么多口算题。这一分钟里你觉得你收获了什么？（根据学生回答随机板书 ）

孩子们，你们看，这一分钟你又收获了什么呢？（根据学生回答再次板书）

4、各行各业的一分钟

孩子们，一分钟能做的事还有很多呢？课前我们已经去调查过了，谁来告诉大家？（根据学生的回答，再次随机板书）

小结：一分钟能收获这么多，更别说是一日，一月，一年了，日积月累，收获也就更多更多了。

三、学文辨析、认识自我

、自主学习

可是在我们的身边，一个叫小宝的孩子他又是怎样对待分分秒秒的时间呢？现在请把书翻到P47页，仔细地看一看吧！

学生看图。

2、集体交流：

（1） 图一、二

来，看，（出示第一图）早晨——（请学生说）是呀！他做什么事情都拖拖拉拉的。孩子们，他还会在哪些事情上拖拖拉拉呢？

（出示第二图）晚上——（请学生接说，他想睡吗？你怎么看出来的？为什么不去睡呀？）

唉——要是他总这样下去，会有一些什么后果呀！ （健康、学习等）

（2）动手操作：对啊，就因为拖拖拉拉、磨磨蹭蹭，影响了??看着小宝，想想我们自己，又是怎样对待学习时间的呢？一天24小时（教师拿出纸）

在24小时当中我们小学生每天要睡9——10小时，我们把它撕去。

早上起床、刷牙洗脸和一日三餐又得花掉3小时左右吧？我们再撕去。

用在上学、放学路上、参加课余学习特长等又得花掉大约2小时，又得撕去。

参加运动、游戏、看电视等还会再用去4个小时。撕去这4小时。

你看看，一天当中用在在校学习上最多最多就剩6小时了。现在陈老师把这六个小时交给你，好好想想，这仅剩的6个小时，你又浪费过多少呢？请把你浪费的时间一点一点地撕去。

可能你有时忘做课前准备了，而浪费了课堂学习的时间呢？就要从这撕去。

可能因为你做事马虎而忘带了书本、学习用品等又耽误了学习时间？又浪费了一点，请再撕去。

可能因为你粗心做错作业重新订正一次又一次，多花了时间？你看，这些时间又被浪费了，

请你把他撕掉。

好好想想，自已还有哪些时候也浪费时间了，请你撕吧！??（教师在学生撕的过程中随机采访学生）

学生自我反思后问：一天中可以利用在学习上的6个小时，撕到现在，就剩这么点了，你想说什么？（板贴：珍惜时间）

（3）图三、四

小宝因为没有珍惜时间，他妈妈是看在眼里，急在心上，于是，送给小宝一个会唱歌的小闹钟，有了这个小闹钟，小宝进步了，你看——（课件出示第四图）小宝为什么要把小红花戴在小闹钟上呢？（他遇到了哪些喜事？）

小结：小宝因为他好好利用了时间，他的进步可真不小。所以对待时间啊，还真得——（再次读板书：珍惜）

四、拓展延伸、升华主题

1、看512录像

对，难怕是一分一秒的时间，在一些特殊的场合，特定的时刻，都显得尤为重要。请允许我把记忆带回到2008年5月12日下午2时28分，（音乐起）一场突如其来的灾难发生了。刹时，房倒屋塌，公路被毁，十多万同胞被困在废墟中，有的在断壁残垣中已奄奄一息；有的被压在水泥板下，呼喊声已声嘶力竭；有的强忍着痛，眼里仍露出对生命的渴望??一方有难，八方支援，解放军跑来了，消防战士赶来了，医疗救护队来了，??

此时此刻，看到他们如此快速地奔跑，你感觉到了什么？

教师用动情的配音向学生介绍：

在汶川特大地震中，陕西省宝鸡市三名初中生在随时可能坍塌的教学楼用了短短的40秒钟将一名腿部骨折的女同学转移到安全地带。 这40秒时间就是这名女同学的——生命

四川绵阳安县的桑枣中学地震发生后，全校师生，2200多名学生，上百名老师，全部有序冲到操场，用时1分36秒。这1分36秒时间就是全校2300名师生的——生命。

截止到5月22日，通过大家的努力十天内共救出被困在废墟中的83988人。这争分夺秒的十天就是83988人的——生命，生命，生命。

2、孩子们，到现在为止，时间在你脑海中是什么？你该如何对待，写下来吧！（写好后请几个学生反馈）

总结：孩子们，从你们的字字句句中老师听出了你们对待时间的态度，希望每晚睡觉前我们

都能想想你是否按你今天写的去做了，好吗？只有说到做到才能真正成为时间的主人。（教师板画在黑板上形成一个闹钟的形状）下节课我们还将去讨论如何合理利用时间，让自已的学习、生活、娱乐更加充实、快乐！

体裁作文