我想这样活着作文

篇一：作文素材 要这样活着

作文素材 要这样活着

2012-11-12 17:21来源：作文网 作者：桔梗

小编导语：活着，活着的方式有很多种，选择怎么样的生活也有很多，你要这样的活着，还是那样的活着，那都是属于你的选择，做好自己的选择，人生可以活得清楚，也可以活得糊涂，只在于你自己的选择，更多经典美文的素材尽在巨人作文网。

Life is like a box of chocolates， you never konw what you're going to get. 生活就像一盒巧克力，你永远不知道下一颗的滋味。

——《阿甘正传》

我们的生活，可以活得清楚，也可以活得含糊。

生活中的有些人，他们走父母为其铺平的路，顺从着命运的安排。他们不知道自己喜欢什么，不知道做这件事，甚至自己一辈子的意义。他们不会思考太多，他们安稳地活着，没有太多烦恼，就这样迷迷糊糊地，又或许快乐地过了这一生。他们的人生，就像从未打开巧克力盒子，自然没有品尝时的惊喜，亦避免了品尝到偶尔的苦涩。

而有些人，他们读书，有了思想，学会了思考，有着追求。他们会尝试，会冒险，会经历。于是他们进入了盒子里的游戏：苦涩，香甜，浓郁，迷醉，清新，淡雅··· 他们活得清楚，他们知道自己的梦，自己存在的意义。但是现实中的他们，也会充满矛盾与挣扎。这样的他们，也许有一部分，足够幸运，尝到了最适合自己的巧克力；而或许也有一部分，最后依然没有遇到属于自己的味道，这样挣扎矛盾地过了一生···

所以三毛没有对奥克塔维沃说出那句话——“你可以一方面学木工，一方面借书看。”她不敢说，她怕这个建议可能造成这孩子一生的矛盾，也可能使这世上又多了一个受苦的灵魂。 我亦想起了《平凡的世界》里的孙少平。内心的世界与现实的挣扎。

后者的生活更像一场冒险，一场赌博。不知道自己会输会赢，但参加了人生的游戏。 如果生活可以选择，我仍然会选择后者。快乐伴着痛苦，明明白白，清清楚楚地活着。有自己的思想，知道自己在做什么，勇敢地去尝试，去冒险，让自己的心砰砰砰砰地跳，这让我知道自己是活着的。

我们的生活有痛苦，但我仍然想感恩。我们不需要去忘记我们的痛，相反，我们需要它们，因为这些经历，会变成我们的故事。让我们这一生，有故事可说，让我之所以成为了我，唯

一的一个我。

篇二：作文活着

记得看过一篇文章，一批老斑羚为了挽救小斑羚的生命，让他们安全地跳过对面的山峰，而选择了牺牲了自己，隔河对峙的两座山峰相距六米，老斑羚用自己的生命去丈量了它。 生与死是相对的，于是我陷入了沉思，“人为什么活着？”人有很大的区别，由于受不同的文化学识、生活环境及社会阅历的影响，产生不同的人生观。放眼世界，我们不可否认有些人漫无目的地行走在人生的旅途中，有些则提倡人活着就应及时享乐，任意放纵自己，正如臧克家所说的：“有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。”革命烈士不是不珍爱自己的生命，而是为了得到生命。老斑羚也用自己的生命换得了更新的生命，他们用生命诠释了活着的目的。作为一个基督徒，我们仍不会忘记耶稣去世时对我们的命令：“你们要彼此相爱，如同我爱了你们一样，人若为自己朋友舍掉性命，再也没有比这更大的爱情。”耶稣用自己的一生证明了他对天父、对人类的爱。他的爱是博大无私的，空前绝后的。而作为基督的追随者，我们也该当活于爱，以自己的善行去实践基督的爱，在生命中，能充满平安与喜乐地对天主说：“愿你的国来临，愿你的旨意奉行在人间。”

人为什么活着？为真理，为信仰，更为了爱。

活着的意义在于爱与牵挂

活着的意义是我是自己而不是别人

活着的意义就是要奉献 就是要使别人快乐

活着就是要《不断经历》！！！成功也好失败也好，尽情去体会，在你走的时候不会有太多的留念，太多的惋惜就好......

活着的意义就是为了寻找活着的意义

每个人都有自己活着的意义.人,要为自己而活.意义就是为自己的目标而努力.成功须付出汗水.成功,失败,大笑,痛哭,每一个环节都尽情的去体会,享受.反之一个人如果没有了理想,做什么都是做给别人看,自己又能体会到什么呢,人活着连这些都不能自己去体会,享受,那么活着的意义是什么呢? 其实我想说的就一句话:人要为自己活.活出精彩.

生命是客观的，又是短暂的.人活着主观为自己，客观为别人，是利己与利他的统一体.人活着要完成一种承上启下的责任，一种的壮大与发展，在这一过程中最好有值得为后来人所纪念的价值和意义.当然，要学会珍惜不可能再有第二次的生命，要努力成就人生，更要学会享受人生.

人不是为了什么而活着的.一个生命的存在不是它主观意识决定的，而是在生命进化过程中随机产生.而生命的进化是靠自然的力量推动的，人类现在还无法与这种力量抗衡，只能受体内基因的控制一代代的繁衍下去，因此将来还会有更多的人被这种“问题”困惑.

生命是短暂的，有生必有死.七十多年的一生如果只用来思考生命的意义是比较漫长和浪费的，但相对于100多亿年的宇宙来说是极其短暂的.

活着能感受春花秋月，夏凉冬雪：活着能感受阳光雨露，虫鸟啁啾。

活着的快乐就在于能感受快乐

活着的意义？这是个大话题，挺沉重。文中说，生活是平淡的，但并不是说它无聊，我们渴望的幸福和羡慕之种种其实就在身边。活着就是希望，希望就是活着的力量。

去读一下这本书，它一定会让你对人生、对生命有更深刻的认识。

活着的内涵实在是太多了，我们应该怎样活着，活着到底是为了什么？我想每个人都会对这个问题思考过，我也不例外，我曾反复地问自己，生命的意义到底是什么，而我活在这个世界上又是为了什么？生存，还是为了实现价值或其他？我久久思考不得其解，甚至常常陷入思想的困顿和盲区。直至读到余华的《活着》，我才仿佛醍醐灌顶，如梦初醒，对待生和死、苦难和希望以及活着的本身有了一个更深的认识。

小说用平静而缓和的语气叙述了主人公“福贵”悲剧色彩的一生。福贵，年轻时是一个地主少爷，经常在城里吃喝玩乐——嫖妓、夜以继日地豪赌并乐此不疲，常常十天半月不回家。这一切看起来都是那么风光，然而好景不长，无所顾忌的胡闹和为所欲为很快让他付出倾家荡产、家破人亡的代价——由于半年赊帐的积累，把祖辈留下的家产在一夜之间输得精光，由远近闻名的阔少爷变成了一文不名的穷光蛋。所有的风光都如海市蜃楼般轰然倒塌，荡然无存。他也从此一蹶不振，日子越过越穷苦，厄运的阴影总是追随着他的脚步。父亲亲手处理掉所有的田产之后，在从老宅迁到茅屋的当天死了。他为病了的娘到城里买药时被抓壮丁，此后的日子饱尝颠沛流离、飘无定所之苦。快两年时，他终于死里逃生，回到了家，得知母亲已病故，女儿凤霞因为一次高烧，失去了说话的能力。他原以为一家人终于团聚可以过好日子了，谁料，苦难才刚刚开始——唯一的儿子在一次意外的采血事故中被冷漠的医生夺去了生命；女儿凤霞终于长大成人还找到了一个疼爱自己的丈夫却死于了生产；妻子家珍死于软骨病，她一生忍受苦难，唯一的心愿就是与福贵从今以后再不分开；女婿二喜死于工地的事故；死神连他年仅7岁的外孙苦根都不肯放过，居然因吃豆子而撑死了！身边的亲人一个一个相继死去，他亲手埋葬了自己的儿子、女儿、妻子、女婿和外孙。四十年后，他仍然活着！并买了一头老牛，取名“福贵”相依为命。

这是一本沉重的书，他能让每个铁石心肠的读者落泪，读完这本书也使人感受到那种大喜大悲，跌宕起伏的心理历程。我不得不承认，这本书是我看过的书中最有艺术价值的书之

一。美国短篇小说作家艾米丽?卡特对该书的评价是：“如果现在要读一些东西，显然你应该读一些永恒的东西。《活着》就是这样一流的作品”。因为它用最朴实无华、最平铺直叙的语言向读者揭示了生命的真谛！

读完这本书，我的心情始终是压抑的，一直被作者有意无意制造的死亡阴影笼罩着，虽然人的终点不可避免都是死亡，但是如此脆弱而无常的生命让人难以接受。福贵的爹被气病而跌死，母亲因贫病死，儿子有庆为救县长夫人，被抽血过多而死，女儿凤霞生子时难产而死，妻子家珍由于困扰她多年的软骨病,累病而死，女婿二喜搬运时的一次意外事故中，被水泥板压死，外孙苦根因贫，吃豆子时被撑死??生命在不断的接踵而至的死亡中，变得异常脆弱，而且越往后读，死亡之中冥冥不可臆测的成分就越大，越能体会到命运的可畏和活着的不易。生命虽是脆弱而无常的，但是生命的坚强在这本小说中却得到了最充分的体现。主人公福贵在接二连三的重大打击下，我没有看到他呼天抢地、哭哭啼啼，风雨过后，他的淡然和乐观，用最平缓的语气向小说中的“我”讲述自己的故事，还买了一头老牛与其度过残年，这让我感到淡淡的释怀。在外人看来，他活着已毫无意义，什么都没有了，可是什么都没有击垮他！他对生活还是充满了希望！人的忍受力是无限的，对希望的期待也是无限的，

生命力在极端的状态下仍然可以顽强地生存，这是因为有了希望！

我曾经在《读者》上看过这样一个故事，有两个朋友在沙漠中行走，随着时间的推移，他们还是没有走出沙漠，却耗尽了所有的粮食和水，只剩下了五颗子弹。于是，其中有个人对另一个说，我去找水，你在原地不要动，每隔一段时间你就开一枪，好让我知道你的方位，如果你五发射完，我还没有回来，那我就是死了，你自谋出路吧。四颗子弹用光了，留在原地的人还是没有看见那个人的影子，他绝望了，于是用最后一颗子弹结束了自己的生命。而没过多久，他的朋友捧着水壶，顺着枪声找到了他的尸体。这虽然是一个故事，却让我体会到希望的力量，活着就是希望，也正是因为有了希望，才有勇气去求生。

在恶劣的环境中，在苦难面前，我们将选择怎样的生活状态呢？不幸和苦难虽然是整个小说的基调，但正是因为在那样层出不穷、一波接着一波的苦难像风一样袭向人的生命之旅时，才让人更加深刻体会到坚韧和不屈这种难能可贵的品质。人的生存环境自古以来就是战争多于和平，苦难多于幸福。早在一百多年前，我们的先辈就用不屈不挠的斗志向后人诠释了在那样苦难的日子里，我们是如何脉脉相承的！时间冲刷了屈辱，消磨了痛苦，以前我不知道在今天，在我们这样一个安逸和平的年代，我们的年轻一代对苦难、对困境的承受力有多少。但是刚刚结束的雅典奥运会使我为之振奋，尤其是年轻的中国女排在逆境中坚忍不拔、顽强拼搏的精神淋漓尽致的表现让我感动，使我鼓舞。一直被国人寄予厚望的中国女排过五关斩六将打败劲旅古巴后顺利进入决赛，国内媒体已经提前将这块金牌入了帐，但是却忽视了俄罗斯争夺这块金牌的决心和实力绝对不亚于我们。她们的强攻使女排连负两局，第三局的开场又是打得那么不顺，所有的人都不免产生出拿银牌也不错的想法。但是中国女排在这样不利的情况下，所表现出来的那种力挽狂澜、气如长虹的气势让每个人都为之征服，连俄罗斯的魔鬼教练在第四局还没有落败的情况下都不再咆哮，苦笑着挥手认为他们大势已去。果然，这块让国人等待了足足一代人的金牌在经历了一场殊死较量后终于又落在了我们的手里。与其说我们胜她们一筹的是技术，更不如说战胜她们的是我们的精神和心态，先失两局，第三局一开始比分紧咬，又多次发球失误，胜负一线间，女排队员顶住压力，决不服输，连扳三局，终于取得了胜利。

《活着》这部作品，使我明白生活是平淡的，这种平淡不是说生活的无聊、无趣，而是指它不是异想天开的一步登天，这种平淡它需要我们懂得用一颗平常心去面对生活的一切成败得失，懂得我们追求的理想可以通过自己的努力而实现，懂得我们渴望的幸福和羡慕之种种其实就在身边。活着就是希望，希望就是活着的力量；活着就是不屈，无论遇到什么艰难困苦，只要心中信念的灯亮着，所有的绝境和困苦都算不了什么。相信逆境和磨难不是憾事，相反，它是人生最宝贵的营养，因为只有经历磨难的洗礼，人才会成长，才会懂得珍惜，去珍爱生命，去感受生活！

关于活着——余华《活着》读后感2008年02月15日 星期五 23:50我不想过多的讨论这本

书写了什么，想传达什么，这一切你可以在书里找到。故事无非就是一个败家子在经历了无数周围亲人的死亡之后仍旧选择了活下去。在这里，我只是想说一些话，一些关于活着的话。

自小时候起，我就被教导“要有理想”，于是，活着就是为了完成自己的理想。那时候单纯的我总会撅着小嘴说：“我要当科学家！”话里是万分的倔强，伴随着脱之不去的稚气。当然，说完之后，面对着那些玩具，我立刻就把“崇高的理想”抛到了脑后。

人之初总是单纯的像杯白开水，做的任何事情都没有强烈的目的，也许只是一时的好奇或一时的氛围让自己有了瞬时的冲动——这也包括活着。于是，那时的自己总会与“半途而废”相伴，也总会为了搭几块积木而拒绝吃饭——这一切，全看兴趣的大小。在现在看来，小时候的行为是这么的脆弱，因为背后支撑这行为的，唯有兴趣，全没有什么“崇高的信仰”抑或“理想”。然而那时的自己也从不会迷茫，不会对自己的生命感慨万千，于是，那时的生命，也是最有韧性的生命——活着，仅仅是为了活着。

时间推移开来，白开水混进了各种汁水，变得五颜六色五味杂全。我开始明白，原来活着应该是有理想有信仰的，“理想和信仰是指引人生的路标”。

可是什么算是理想？什么算是信仰？

我曾经拿这个问题问老师，老师说：“好好学习天天向上就是你的理想。”我问父母，父母说：“考上名牌大学就是你的理想。”我问同学，同学说：“去问老师去！”

后来我明白了，他们也不懂。他们说的，只是目标，是短期的计划，即使形如“为共产主义而奋斗”这样时间跨度很大的目标，比之于生命，万物的生命，也不过是短期的一瞬。当我考上了理想的初中、高中、大学，我总是会问自己：“接下去做什么呢？”于是我迷茫了。当我无时无刻不在好好学习的时候，我总会问自己：“我还能做什么呢？”于是我更迷茫了。

我总认为，生命不该是用目标来堆砌的，这样的活着，和被奴役着没有区别。那是生存在驱动着自己活下去，我们就像一头牛一样被牵着鼻子耕地。当日落西沉，我们抬起头，看着身后被我们耕过的大片土地，为一天的收获而欣慰时，我们忘了，如果没有鼻子上的绳索，我们是不是可以做更美好的事呢？也许，这样的我们，在被解下鼻绳的时候，就变得什么也做不了、什么也不会做了。这样的生命，早已在你带上鼻绳的那一霎那凋零。

这样活着，羁绊太多。

不要去相信大人说得，但是也不要去怪他们，因为他们自己也不知道该怎么活着——他们的鼻子上早已套上了绳索。他们不过是被驯化的麻木了，是生活迫于如此。

那到底该怎么样活着？

记得《霸王别姬》里，程蝶衣的眼里总是脱不了一丝妩媚。那是属于虞姬的妩媚。而在面对种种世人的压迫时，他的眼中也总会有一丝若有若无的刚强与决绝。那是属于虞姬自刎前的刚强与决绝。程蝶衣已经将自己完完全全变成了虞姬，于是他的生命也为虞姬而存在，为戏曲而存在。记得在国民党政权给他定卖国罪的审判庭上，他说：“青木要是活着，京戏就传到日本国去了。”

在写这篇文章的过程中，梵高的影子总会时不时的跳到我的脑子中。他站在一片金黄的向日葵中，头顶是明晃晃的太阳，梵高的脸躲在阳光中，让人分辨不清。突然，一道金光闪过，是金属的反射。梵高倒了下去，独留那幅“向日葵”在阳光下招摇着。然而，向日葵终是成为了不朽的画作，成为不灭的历史，于是，梵高也被世人永远的记住了。世人皆叹梵高癫狂，说若是梵高不疯，那他岂不是能创作出更多的画作。其实梵高没疯，他是最清醒的，他知道自己的价值是因画而实现的。若没有那些画，他不过是个街头的乞丐。于是，他为了画而彻底忘记了自己。因而，他的画作也超越了所有常人的认知。

程蝶衣为戏而活，梵高为画而活。他们的信仰已经脱离了时间的束缚，艺术是不灭的永恒。于是他们可以一直坚定的活下去，他们的信仰从不曾抛弃他们。还有许多武侠小说中的主人公，他们的毕生都在追求武功绝学。这些人都是一样的，他们的最求永远没有尽头。

然而追求终究是追求，我们是被牵着走，而他们，是跟着走。那是他们自己的选择。这样的追求，终会落得寂寞英雄高处不胜寒，然后惨烈收场，成为说书人口中最最精彩的那一回。比如程蝶衣的抽刀自刎，比如梵高的向日凋零。

这样活着，羁绊太深。

那到底该怎么活着？

老人对生命的态度总是让我很敬畏。在经历了几十年的动荡后，眼前的一切都已经变得无所谓了。他们不担心是否会被炒鱿鱼，不担心是否有战争，不担心下一周的股市行情——或者说是不愿去操心了。这就如同余华所说的——就是为了活着而活着。

这么说来，老人的态度也就是孩童的态度了。在我们绞尽脑汁去寻思到底什么是活着、该怎么活着的时候，造物主在我们背后偷偷的笑了。原来，他早已把答案告诉了我们——终点就是起点。我们在一开始就已经手握答案，只是这轻易而来的结论在没有经历现实的验证之前我们不愿意相信。于是，我们用一生的时间来验证它。验证结束，生命也就接近终点了。

既然如此，我们何必去绕这么一个大圈呢？既然如此，我们为何不再一开始就结束呢

呵呵，无数大家都说不清的事，我怎么又能说的清呢。我只是在看完余华的《活着》以后说一些关于活着的话而已。

又或者，“活着”更本不需要我们去多言。我们还是像福贵那样，日出而作，日落而归。然后在无所事事的时候，跟一个路过的人一起翻阅那些或痛苦或甜蜜的回忆，最后拍拍屁股，在夕阳下抽着烟斗回家去。

屈原到了江滨，披散头发，在水泽边一面走，一面吟咏着。脸色憔悴，身体干瘦。渔父看见他，便问道：“您不是三闾大夫吗？为什么来到这儿？”屈原说：“整个世界都是混浊的，只有我一人清白；众人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐。”渔父说：“圣人，不受外界事物的束缚，而能够随着世俗变化。整个世界都混浊，为什么不随大流而且推波助澜呢？

篇三：人应该这样活着

人应该这样活着——我的价值观

谈论人生，寻求人生的真正价值，追求人生价值的最高境界，似乎成了我们人类最高的精神理想和人生目标。可是，究竟什么样的人生才算有价值的，人应该怎么样活着才是真正实现人生价值呢？我想知道，从小就想知道。作为当代大学生的我们是积极进取的一代，也是非常务实的一代，在这个社会主义经济条件下，我们也有生存、成才、发展的要求，但我们是不是应该有更明确的人生价值观呢？ 小的时候，喜欢和长辈坐在一起，安静的坐在一边，看他们这些大人是如何处理身边那些在我们小孩看起来十分复杂的事情，看他们是怎么样看待人生，回忆他们人生，总结人生经验的。他们看待人生的态度多多少少会影响着身边的我们。记得那时，奶奶说过一句话，“人活一张脸，树活一张皮”。我不懂，问奶奶什么意思。她说，人活着要有面子，有脸面，换句话，现在我的理解就是，人要争气，要学会为家人、自己争光。当然，那时的我还不能这样理解。不懂，觉得奶奶的人生价值不对，为了面子有点赌气的性质，不是我理解的人生。所以，当时只有小学文化的奶奶和正在念小学的我不可避免的发生了一次关于人应该怎么样活着，为了什么活着的真理大讨论。可是时间已经过的太久，久到现在我已经无法想起我们俩的讨论结果，久到我现在偶尔会想起，时间标签却是很久以前。

但我不得不说，我得感谢奶奶这些长辈。是他们的这次引导，我开始思考人生，也就是那个时候我的人生观开始形成吧。记得以前小学的时候有门课，叫什么思想品德。课上，老师绘声绘色的讲着那些先烈为了祖国和人民的生命安全，不惜牺牲自己的生命，英勇献身的故事。黄继光、邱少云、董存瑞。。。不断影响着我，影响着我关于人生的认识，那一刻，我似乎开始明白什么是人生了。人应该这样活着：以祖国和人民的利益为根本利益，随时准备为了保卫祖国和人民而献出自己的生命。做一个人民利益的捍卫者，这就是那时候我心中的人生价值观。

再长大些以后，学了越来越多的政治思想知识，也在不经意间接触到了许多课本上接触不到的不为人知的一面。看到那么多贪污腐败的官员一一落马，我的心灵为之震撼，我的人生价值观也随之发生了变

化。我开始逐渐迷茫、逐渐，开始怀疑自己一直坚持的那个观念是否正确。努力为人民服务、为了保护人民生命财产安全甚至可以牺牲自己的性命，值得么？我不经意间慢慢在心里问自己，甚至想，这么努力学习到底有没有用，是否，赚钱才是唯一的目的？

上了高中，学习的知识面越来越广，知识的理解程度也越来越认真。尤其是学习了马克思主义哲学以后，我感觉自己的政治思想水平在慢慢提高，对人生价值的理解也有了新的变化。在政治经济快速发展的今天，人们面对着更多的机遇，面临着更多的更困难的挑战，在金钱和权力的诱惑下，难免会失去自我，迷失方向，人生价值观难免会发生偏离。我们不得不承认，那种纸醉金迷的生活让人沉沦，让人感受的着与其他人的人生不一样的极致体验，甚至每个细胞都叫嚣着自己的愉快，嘲笑着那些每天辛辛苦苦努力工作却得不到与自己付出的劳动成正比的工资待遇。这些我们都得承认，现在的体制无法保证每个人都能凭自己的劳动所得换取最大的人生价值，这是社会主义初级阶段的经济体制下的不公正问题，但是这个问题我们无法避免，每个人都要经历这个阶段。关键是，看你如果看待。请相信，社会主义初级阶段终究是一个暂时的阶段，我们的目标——共产主义终将会实现，人类的劳动力终将能得到最大解放，人生价值终将得到最大实现。

如今走进大学已经两年多，从大一的入学教育，到之后的思想修养课，到高中历史的延伸与发展的中国近代史纲要，再到今年我们学习过的马克思主义概论和中国特色社会主义理论，每一本教材，都凝聚着前人对过去的不断总结，源于那些先烈们对未来美好生活的真心向往。可能有些人会说，那些都是理论，很虚伪，建设社会主义，实现人生价值还是要靠实打实的去实践，去不断发现错误，改正错误，才能不断得到进步。当今各种文化信息冲击着我们心灵，又是一个以物质为长度的社会，我们作为社会主义国家的新生代，千万不能乱了阵脚，法国浪漫主义作家雨果曾说过：“人类的心灵需要理想甚于需要物质。”虽然物质是我们所做一切的基础，但并不能完全衡量我们的自身价值。我希望我们不要被物质所完全扼杀。古希腊哲学家、思想家、教育家苏格拉底有这样一句名言“世界上最快乐的事莫过于为理想为奋斗”我们作为大学生应该更深刻理解其含义。可依我了解，咱们还

是有大部分学生不理解其含义，他们最快乐的事是逃课、睡觉、谈恋爱。作为当代大学生如果仅有如此追求，我想只有一条路可走了，那就是方仲永路线，我想我们不能如此走下去，我认为我们应该把追逐理解当做最快乐的事，当作是我们当代大学生人生价值的一部分。

俄国作家思想家列夫。托尔斯泰曾说“人生的价值并不是用时间而是用深度衡量”而我今天认为，人生的价值应该以爱国为己任，报国之志为奋斗，把个人的价值融入到振兴中华发展历史的使命中去，同时更要团结互助、追求理想、奉献社会，用时代先锋的旗帜描绘我们当代大学生的价值色彩。

篇四：优秀高中生作文展及点评：《人该怎样活着？》

优秀高中生作文展及点评：《人该怎样活着？》

写在前面的话

读书与作文有着密不可分的关系。读书可以开阔眼界，积累素材；可以丰富思想，提升境界；可以借鉴方法，学习表达。所以，诗圣杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”本期编选的作文，均取材于学生自己的阅读。这几篇作文，不但表达了作者对所读作品的感悟，而且联系现实生活表达了自己的认识。这些作文的可贵之处，是让我们看到了作者如何从读书中获取写作的素材，汲取思想的营养。多读书，才能写出好作文，即是编选本期作文的主题。当然，精于立意，巧于构思，善于表达，也是这些作文共同值得学习的地方。(刘宇新)

作品：

人该怎样活着？——读《鲁滨孙漂流记》

北京市第109中学 高一年级 徐钒

鲁滨孙从小生活在一个中产阶级家庭，但他一心向往外面的世界，独自随人去航海。在海上航行的几年里，不断遇到艰难险阻。终于，有一天遭遇海难，只有他一人存活，并流落到一个无人岛上。起初，他悲观地面对这一现实。后来，为了生存，他开始过耕种、放牧、打猎的生活。在这个过程中，他从食人族中救出了一个野人，并取名为“星期五”。从此，他在岛上的人生开始转变，直到他随船回到英国。 这本书我小时候就看过，当时只觉得一个人在荒岛上生活很奇怪，但现在再读，却发现这本书写得很精彩。

主人公鲁滨孙最值得我敬佩的一点就是，他虽无数次遇难，无数次祈求上帝，但不像众多遇难者一样，丧失活下去的勇气；虽孤身留在荒岛上，但却没有丧失语言和生活习性。这些，是多少人办不到的事！“如果我孤身一人流落荒岛，或许会发疯，或许会自尽”——这也许是许多人的想法，而鲁滨孙却安然地在岛上生活了28年，这简直令人无法想象！

他为什么在孤岛上能够活下去呢？如果让我回答，就是一个词：“信念”。当鲁滨孙流落荒岛，面对叫天天不应，叫地地不灵的处境，(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:我想这样活着作文)他变得绝望和无奈。但“信念”使他见到回去的一丝曙光。凭借这种信念，他在岛上过起农耕游牧的生活，并且生活了28年。可见，“信念”是一个多么重要的东西。在我们的学习生活中，如果每一个人都有在这个社会上坚定地活下去的信念，那么，我想轻生者应该就会变少吧。 更令我敬仰鲁滨孙的还有一点，就是鲁滨孙完全可以过着他父亲所说的“知足常乐”的生活。但他却不想不劳而获，而是追随自己梦想的脚步去航海。中国有句老话叫“富不过三代”，正是因为他们常常躺在祖辈的财富上坐享其成，坐吃山空，才会“一代不如一代”地堕落下去。好的条件可以成就一个人，也可以毁掉一个人。不思进取者悠哉悠哉地生活，只能过一时，过不了一世。能清醒地面对优越家境的诱惑，毅然决然地踏上自己的梦想之旅，这需要多么大的勇气啊！这正是我敬仰鲁滨孙的原因。更重要的是，即使这种追求陷入困顿甚至灾难之中，他也无怨无悔，这需要多么博大的胸襟和积极的心态啊！如果我们也能这样，何愁事业不成？

我特别欣赏书中的一段话：“总起来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的。可是，即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。我希望所有世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训是：在最不幸的处境中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”

是的，比起幸运的恩赐，也许我们更该感谢人生路上的那些坎坷不平，因为唯有在坎坷不平中，我们才能找准人生的定位，才能看清自我，才能知道自己应该珍惜什么。

点评：

书是朋友，书是借鉴。

《鲁滨孙漂流记》是一部有强烈传奇色彩的作品。主人公不怕困难，令人印象深刻。但本文并没有停

留在这个较浅的层面上，而是向富有个性、与现实生活联系的更深层面掘进了：“信念”和“追求个人梦想”。这两点是这篇文章的亮点，它不仅体现了作者阅读的眼光，也体现了写作的逻辑性。困境中是什么力量支撑人挺下来的呢？是信念。如果浑浑噩噩，没有追求，那怎么可能有信念呢？所以，这两点彼此联系，看似另起，实则一家。

这篇文章的另一个亮点是：结合现实。读书而不局限于书中的人物和事件，能够和“信念缺失”“富二代”等当下社会现象相联系，显示出一定的思考深度。

本文写作态度诚恳，感情真切，见解实在；语言朴素准确，简洁干净，不炫耀华丽的辞藻，文风值得提倡和学习。

篇五：我这样教作文

我这样教作文

【摘要】作文教学如何才能走出困境,尤其农村中小学作文教学究意该如何去教,是我从教多年来一直探索的课题。本文着重从五个方面谈自己作文教学的经验体会,以及取得的良好效果。这些方法看似很传统,但却实用有效。

【关键词】示范作用;扎实训练;成功

I teach a composition so

Li Gang

【Abstract】Composition teaching how come out a predicament, particularly the composition teaching of the village primary and junior high school investigate an idea how to should teach, is I from teach many the in the last years has been investigate of topic.This text emphasize to realize from five experience which talk own composition teaching, and the good effect for obtain.These methods see very tradition, but practical valid.

【Key words】Demonstration;Function+firm;Train=success

作文教学是语文教学的重点之一。它需要培养学生的观察能力,语言表达能力,认识事物的能力。作文能力的形成,又依靠广泛的知识积累和多读多练。在多年作文教学中,我不断摸索,研究,总结,终于确立了自己的作文教学之法。

1.作文指导重在解决“写什么”和“怎样写”的问题

作文教学中,我先训练辨识题型:如区分命题作文、半命题作文、想象作文、自拟题作文、缩写、续写,话题作文写法有何不同,让学生在大胆写作,不断创新中逐步提高作文水平。尤其在写自拟题作文时,学生往往拟的题目不是过大就是偏离题意,因此又进行专项的拟题训练。我要求学生充分熟悉文题的提示性语句,抓住关键词语,弄清表情达意的重点,然后拟出恰当的题目。写作命题作文时,让学生自己去分析题目,明确写作的重点是什么,该选用什么材料。如果学生选材有困难,教师随机点拨,启发学生从记忆的仓库寻找合适的材料,“写什么”的问题所决了,接着就要思考“怎样写”的问题。

2.作文讲评,重在发挥优胜作文的示范作用

批阅作文时,我把语言有特色,内容有创意的好文章,略作加工,然后把它作为范文在全班朗读。读后让学生说说自己的感悟,他们就会从语言的朴实,选材的新颖,思想的深刻等方面评价。通过倾听、评论别人的文章,自己却从中受益,学到

了同龄人写作的成功经验。这样,讲评课成了本班“小作家”的作品欣赏课。写得成功的自信心更强,争取下次作文再创辉煌;写得一般的,也从别人的作文中受到启发,进一步促进自己写作水平的不断提高。

3.写“下水作文”,为学生写作铺路搭桥

要让学生喜欢作文,教师必须能写一手好文章。这样才能起到铺路搭桥的作用。教师通过写“下水作文”,有了写作的直接经验,指导学生才会更得法,更加恰到好处。讲评作文时,我把自己写的文章也给学生读一读,让他们品味、比较,从而获得更多的写作经验。

4.引进时代活水,让时文、美文进课堂

为了开阔学生视野,让他们感受时代的新气象,新风貌,我将报刊杂志上发表的时文、美文,不定期地读给学生听。我选的文章文质兼美,可供学生学习借鉴。他们从文章中不仅学到了表达技巧,而且心灵上受到熏陶和感染,也会效仿时文,美文,书写自己生活中的酸甜苦辣,表达自己的真情实感。

5.尊重学生劳动成果,收集学生优秀作文

凡讲评的优秀作文,我都要求小作者将自己的文章抄写整理好,交给我。学期结束前,我将这些优秀作文装订成册,贴上封面,予以保存.这让学生认识到自己作文的价值,感受到老师的关爱,从心理上觉得这是至高无上的荣誉.因而对作文更加一往情深,写作热情久盛不衰。

【文章编号】1236-3619(2010)06-07-0102

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