赛事回放作文

篇一：回放昨天作文

回放昨天

漫漫人生路，就是昨天、今天、明天。回放、总结昨天，复制成功和欣喜，避免遗憾和教训被粘贴，以利今天和明天。

回放昨天，德育工作喜忧参半

常规养成教育常抓不懈。以开学教育、周一班会课、升旗仪式等为抓手，《小学生守则》、《日常行为规范》的要求为主要内容，以一日常规、礼仪常规、课堂常规、出行常规为重点，以倡导“三别”（向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别）“三管住”（管住自己的口，不随地吐痰、不说粗话和脏话；管住自己的手，不乱扔垃圾、不破坏公物；管住自己的脚，不践踏花草，不进施工场所），“四带”（把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会），“五有”（课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、天天有进步；“五无”：地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角，提高学生的文明素养，努力做一个有道德的人）等具体形式，重点整治学生在教室、走廊和楼梯间从事危险活动，在校园内追跑、打闹，高声喧哗，肆意践踏花草，乱丢乱扔等不文明行为，规范学生言行。

主题教育逐次推进。根据小学德育纲要，围绕社会主义核心价值观教育这个中心，按照教育活动主题化，主题活动系列化的策略，本学年开展了“知礼感恩”、“文明守信”、“环保护绿”、“遵守秩序”、“安全出行” “勤俭节约”、“自理自信”、“热爱劳动”等主题教育。

专项整治突出重点讲究实效。乱整治丢乱扔，让校园更整洁漂亮；环保护绿，让花儿更艳，小草更绿；整治追跑疯打，让我们的学生逐渐向雅言雅行靠近。

德育活动形式多样。教师节“感谢师恩”、重阳节“尊老敬老”老师们想必还有印象；“童心心向党，争当好少年”学英雄 ，“依旧情深，节用惜福”活动中涌现出的动人事迹还历历在目；10月的 “中华魂”的征文和演讲比赛，“飞鸿传书寄相思” 书信写作比赛，十一月的军旅体验、天才梦工厂活动，十二月的武术操、现场书画，无一不浸透着老师们辛勤的汗水。这学期时间短，任务重，主题班队活动方案的设计和展示，耗时费力，运动会刚刚结束，小歌手赛又来了，小歌手赛还在进行，六一游园活动又要加紧准备。

面对过去一年的德育工作，汗水与成果相伴，欣喜与遗憾并存。

回放昨天，教学工作眠宬老矣

99年后的十五年里，虽然书一直在教，课一直在上，纸上谈兵，隔山打牛的本领还有，但三年级数学对我来说还是是个挑战。教材编排的更改，教学内容的调整、教学要求的变化，学生的进化变迁，自身能力的蜕变，不单我自己，还有很多人都为我暗暗担忧。凭经验，我找来小学数学课程标准，我阅读了西师版小学一二年级数学教材，凭感觉，我觉得十多年曾看到书名但没曾读过的《小学数学整体教学策略》应该还有用，数学教参不能不读，别人的教学设计不能不浏览，但走上讲台，要么窃窃私语，要么鸦雀无声，我不得不感叹，老矣；本来教参建议一节课的教学内容，三节课上完，学生人不知所云，我不得不感叹，老矣；改作业面对细小的铅笔字，你不得不取下眼镜，我不得不感叹，老矣；面对每天十几个人不完成只需要不到二十分钟就可以完成的家庭作业却不知办法在哪里，我不得不感叹，老矣……上学期还好没被扔的太远，但这学期就不一定了。

回放昨天，廉洁自律我是党员

本人按照《党章》和《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、党员干部《八严禁》、《十二不准》的要求，牢固树立廉洁从政的意识，严格遵守党员干部廉洁自律各项规定，严格遵守教师职业道德规范，始终做到了讲学习、讲政治、讲正气，做到了清正廉洁，两袖清风，一身正气，做到了堂堂正正做人，踏踏实实做事，并自觉与各种腐败现象作坚决斗争，认真履行了一个共产党员的义务。

篇二：写一次体育比赛的作文

写一次体育比赛的作文

那一根接力棒

作者/楼骞儿

写一次体育比赛或者学习竞赛

习作要求点明同学们要按照新闻的体例来写一次体育比赛或者学习竞赛。那同学们写作时需要注意以下几点：

一、开头交代赛事的时间、地点、人物、事件、环境等基本要素。

二、按照一定的顺序，截取一两个精彩的片段进行精细描写，如赛场上发生的小插曲、啦啦队的表现以及自己内心的感受等，语言力求准确、生动。

三、叙述自己对赛事的感悟：或引用名言，得出道理；或制造悬念，留下回想??

这已经是东阳市巍山镇中心小学第四届春季校运会的最后一天了，各班的比赛总分不相上下。对我们来说，要在这样的情况下脱颖而出，接力赛是最关键的一战。

天公不作美，在最关键时刻，一个春雷打响，下起了淅淅沥沥的小雨。看来我们要在雨中作战了。大家都为自己能否赛出好成绩暗捏一把汗。

随着裁判的一声哨响，比赛拉开了序幕。各班跑第一棒的选手都像离弦的箭般射了出去，一旁的啦啦队也不甘示弱，都扯开嗓门大声呐喊，为运动健儿加油打气。我班前几位队员不负众望，发挥了自己的最优水平，跑到了第三位的好成绩。终于轮到我了。我反应迅速，顺利地接过接力棒，咬紧牙关，用尽全身力气冲了出去。我追上了跑在我前边不远的那位同学，接着又超过了一位同学。我心中只有一个信念——跑第一，为班级增光添彩。

“耶！我们班的楼骞儿跑到最前面，是第一了！”啦啦队队员们的欢呼声一浪高过一浪。看，小马举着亲手做的海报，一边挥舞，一边高声喊加油；瞧，班长虽然不能亲自上阵拼搏，但也在旁边虎势儿一站，脸都涨红了；跑道两旁的啦啦队队员的嗓子都喊哑了??正因为有他们的加油，我们班的选手才能一鼓作气，跑在前头。在啦啦队的欢呼声中，我将接力棒迅速又准确地交到了小蒋手中。

“嘭——”那一刻，时间仿佛停滞了，大伙儿的心跳似乎停止了，小蒋没跑几步，原本紧握在他手中的接力棒飞出了好几米远。这可怎么办？所有人都没有反应过来。

“哎呀，掉棒了！”“糟了，完蛋了！”“关键时刻怎么掉链子呢？第一名恐怕又落入别班之手了！”??愣了几秒钟后，大家七嘴八舌地议论着，却只有干着急的份。

幸亏李老师反应快，迅速捡起接力棒，递给了下一位选手。我们五十三位同学的心都揪在一起，每个同学都在心里默默地喊：“加油，加油！快，快！”

比赛进入白热化阶段，接力棒在一棒一棒地传递着，有条不紊。后面的同学顶住压力，都尽可能地加快了速度。我想，此时此刻，在我们心中传递着的，不仅仅是一定要赢的信念，更是同学们团结协作、众志成城的精神。接力棒越传越快，跑最后一棒的小赵出发了！十米，五米、三米，近了近了，时间快到了！耶！我们竟然赢得了第二名的好成绩！

虽然没有赢得第一名，但我们赛出了>运动会的精神——团结。那一刻，我感动了??

◆浙江东阳市巍山镇中心小学

《写一次体育比赛的作文》

篇三：《追星》《体育比赛》作文指导学案

《我也追星》作文指导

主备人：李德增 备课日期： 上课日期： 审阅人： 审阅日期： 活动目标：

1．通过本次活动，使学生对名人有一个客观的认识和了解，对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。

2． 学习描写人物的方法，指导学生能运用各种人物描写方法表现人物的性格特征。活动重点：从个人的实际出发，充分展示学生个性特长的光彩。 活动难点：情节安排，语言色彩 教学设计： 一、导入

在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。有叱咤风去的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家?? 二、展示

在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少名人传记，知道很多名人的丰功伟绩、轶闻趣事吧。现在，请同学们以小组为单位，畅开心怀说明星，把你搜集整理的名人故事，或你所知道的最有价值、最感人的故事片段，向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。各自准备，小组交流。班内展示。

你知道你所崇敬的名人有哪些缺点吗?如果有，是些什么样的缺点? 今天你又是如何看待 “追星”这个问题的?请说给我们大家听听。

问题：1、看来过分或盲目地“追星”，会影响我们的学习。但是如果你能适当地调节时间，“追星”也算得上是个不错的爱好。因为在“追星”的过程中，你会对那些明星产生敬慕，从而也会不由自主地去学习他们身上的优点，例如他们敬业爱业的精神以及刻苦奋斗的优秀品质，总之一句话，“追星”有利也有弊，关键是要看你怎样适当的分配和安排时间。

2.追星也应该适度,不能为此荒废学业 3.追星应追其“行”，勿追其“形” 4.见贤思齐焉,见不贤而内自省也.

5．择其善者而从之，其不善者而改之。我们要取其精华，弃其糟粕，要正确追星，树立健康、高尚的情感、态度、价值观 三、看名家眼中的名人

看看我们学过的课文，都是描写名人的。读一读，找一找你印象最深刻的片段，看看这些名家是如何描写名人的?

回顾：1 戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有"福将"之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话："我不能走。"

2、那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

3他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

4在李公朴同志被害之后，警报迭起，形(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:赛事回放作文)势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!

他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!

他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”

他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

5、沉重的脚步声踏在楼梯上清晰可闻。到第二层的时候，他稍稍停留。随后他走进门来了。一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起。

6、这一天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什么东西，据女佣解释，那拖在衣服后面的是一副助听器，可是早已失效了。

7、他无视屋内的人，一直走向那只巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边，习惯地坐下来，拿起一只笔，人们可以看见他那只有力的大手 ??

总结：抓住人物的语言、动作、外貌、神态等表现人物的性格特征。 三、写作任务及要求

任务：请以“追星”为话题，写一篇作文。题目自拟，文体、字数不限。 参考题目：1、追星之风不可长 2、追星何罪？ 3、我最崇拜的名人 4、我心中的那颗星 5、星光大道

要求：书写认真、工整，能表现出人物的性格特征，能表达自己的思想或者情感，字数在600字以上。 四、学生写作

《一次精彩的比赛》作文指导

主备人：李德增 备课日期： 上课日期： 审阅人： 审阅日期： 教学目标：

1、引导学生学会写体育活动，把整个比赛过程写具体 2、细致观察把人物的动作神态语言等写具体。 3、培养孩子的观察能力和语言表达能力

教学重点：会写体育活动，把整个比赛过程写具体

教学难点：细致观察把人物的动作神态语言等写具体。 教学过程

一、激情导入，初步感知

同学们，你们喜欢体育运动吗？喜欢那体育场上热闹的场面吗？今天就让我们来写一篇作文记录一次精彩的比赛。在文章中要注意写出人物的动作描写和神态以及语言描写、心理描写等。 二、回顾一次体育赛事

体育课上，把一个班级的学员分为为两队，相互之间进行比赛。当时具体的过程是怎样的？你和同学的表现怎样？同学们呢？ 小组之间进行交流，看谁说的精彩。 三、课堂教学

（一）写体育活动的方法

1、仔细观察。分清比赛过程有几步 体育项目---跳高

预设：跳高一共分了四步，准备活动、准备起跑、助跑、跳。 2、注意细微的观察，每一步是怎样的

第四步跳写得最详细：快跑------左脚猛蹬----右脚向上---抬一身子腾空，掠过横杠，这一步最能体现运动员的跳高特点：动作娴熟，技艺高超。 3、侧面描写来烘托

场外人的关注与掌声，欢呼，神态表情，动作，语言，心理等等。恰当的侧面描写能更好地展现场面气氛，增强比赛的观感。 （二）分析刚才的活动，学以致用 1、分析拔河分几步来写

预设：三步。比赛前，比赛过程中，比赛后。每个阶段，同学们都在做什么？怎么做的？具体有哪些表现？你在比赛的过程中有哪些表现？心情如何？比赛的结果怎样？感想如何？有何收获？

2、在这些步骤中应该详写比赛的过程，抓住主要一连串的动作和绳子的变化来写 预设：在这个过程中老师还可以把刚才捕捉的到拔河场面的镜头拿出来，让孩子来说一说，回忆刚才激烈的过程。把握动作描写。 3、场外描写烘托

老师以及同学们的呐喊声等等。

4、比赛前场景的捕捉，准备活动时每组表现的以及心情，比赛结束后各组的心情 （三）小组交流

出示问题：活动中你感受最深的是什么？ 1、大胆地与伙伴们交流，声音洪亮。 2、条理清楚，把话说完整。 3、说得生动，有自己的感受。 （四）理清思路，整理成文

1、根据刚才的分析和同学们的回答请一为同学把整个过程连起来说一说 2、给文章加个开头和结尾，写成一篇600字左右的文章 参考题目：1、异常精彩的 比赛 2、 现场直播 3、和 比赛 4、赛事回放

写作要求：能写出一次比赛的精彩之处，能通过不同的方法描写人物，能通过侧面描写来烘托。字数600字以上。 板书设计

记一次精彩的比赛 写体育活动的方法

1、仔细观察：分几步写，怎么做的 2、注意动作和神态等的具体描写 3、注意观众的表现来烘托

篇四：作文竞赛总结

作文竞赛总结

为进一步贯彻落实小学语文课程标准，建设书香校园，营造

良好的校园文化艺术氛围，提高学生的语文综合素养，激发全体学生学习语文的兴趣，提升各年级学生的习作水平，本学期教务处组织1至六年级学生进行了一期一次的作文竞赛活动。各班在初赛的基础上，推选了5名学生参加学校的“文曲星”作文决赛。这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文的一次检阅。

一、提前通知、安排到位。

在教学计划中，作文竞赛是一项常规性赛事，但 在决赛的前一周，教导处又对此次作文竞赛专门通知，让各班按通知要求进行初赛，并在初赛的基础上，确定了5名学生参加“文曲星”作文决赛。

二、现场作文

学生答题时书写在学校统一发的作文纸上，时间为40分钟，大多数学生在不到规定时间内完成了作文。在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了

一、二、三等奖。

三：凸显主题、文字优美

参赛学生的习作，能紧扣题意进行习作，学生能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文。三至六年级的学生，做到了文从句顺，语言优美，有较深的体验和感悟。一、二年级的学生在

看图写话中，能清楚的将图上的内容表达出来。

四、习作认真，优点明显

总体来讲，体现在：

1、学生作文格式规范，书写工整，卷面比较整洁，字迹比

较清晰，标点使用正确（一年级在这方面薄弱一些）。

2、审题清晰。学生能在有限的时间里写下比较有质量的文

章，能从生活中寻找写作素材。

3、表达流畅。学生的语言表达明确具体。

4、学会运用。在习作中能把平时积累的好词佳句运用到文

章中，做到书写工整、选材符合要求。

当然，文章中也反映出一些问题：

1、 别字较多。说明基础还不够扎实，对词语的理解不够

透彻！

2、 语句有的重复啰嗦。还不够精炼。

3、 布局谋篇缺少指导。

产生这些问题的原因：

1、 缺少对形近字、同音字的辨析。

2、 语言的运用方面，一是积累的少，二是运用的少，三

是指导修改的力度不够。

六、改进的措施及建议：

1、加大对语文课堂实效性的研究、落实词、句的训练。

2、搞好写好结合，让学生多读、多记、多说、多写。

3、多点组织作文比赛，老师多加指导。督促学生学会生生

互改，自改。

洋城学校教导处

2015年12月

篇五：近六十年全国高考作文题回放

近六十年全国高考作文题回放 高考语文作文在某种意义上是时代的风向标和晴雨表。从中，我们不仅可以看到语文教育的不断追求与发展走向，更可窥见一个时代的政治、经济、文化生活和人们思想观念的变化发展。水煮君整理了1952年到2014年历年高考作文题目，让我们一起来看看曾经答过的那些高考作文试卷吧。

1952：记一件新人新事

1953：写一个你所熟悉的革命干部

1954：我的报考志愿是怎样决定的

1955：我准备怎样做一个高等学校的学生

1956：我生活在幸福的年代里

1957：我的母亲

1958：大跃进中激动人心的一幕

1959：记一段有意义的生活

1960：我在劳动中受到了锻炼

1961：一位革命先辈的事迹鼓舞着我

1962：说不怕鬼；雨后(两选一)

1963：“五一”劳动节日记

1964：读报有感——关于干菜的故事

1965：越南人民的一封信

(1966—1976：高考中断了11年)

1977年《我在这战斗的一年里》(北京市)

1978年将《速度问题是一个政治问题》一文缩写成500至600字

1979年将《第二次考试》改写一篇《陈伊玲的故事》

1980年 读《画蛋》有感

1981年仔细阅读《毁树容易种树难》，写一篇读后感。要求：观点正确、中心思想明确、紧扣原文发表感想、联系实际具体、恰当。

1982年先天下之忧而忧，后天下之乐而乐注意：必须写成议论文……

1983年漫画《这下面没有水，再换个地方挖》

1. 写一段300字以内说明文字

2.写一篇议论文，800字以内

1984年有的同学说：“每逢写作文，自己常常感到无话可说，只好东拼西凑，说一些空话套话，甚至编造一些 材料。”有的老师说：“每次学生作文，我都辛辛苦苦地批改讲评，但是学生往往只看分数，不注意自己作文中存在的问题，所以提高不快。”请针对上面两段话所反映的情况联系自己和周围同学的现状，以对中学生作文的看法为中心，写一篇800字左右的议论文，题目自定。

1985年

以“澄溪中学学生会”的名义，给《光明日报》编辑部写一封信，反映情况、申诉理由、呼吁尽快解决(化工厂排放废水、有害气体、污染)。文题《给〈光明日报〉编辑部的信》 1986年

作文题《树木·森林·气候》请从现实生活中选择一个有意义的话题，发表自己的见解，全文不少于600字，副标题自定。

1987年

1. 根据下面提供的材料写一篇简讯《育民小学办起了游泳训练班》

2.结合以上材料，就理论对实践的指导意义这个问题写一篇短文，题目自拟字数400至600字之间

作文题《习惯》，除诗歌以外，文体不限，不少于600字

1989年

你的好朋友是某重点中学高三年级里中上水平的学生，他想立志报某重点大学历史系，班主任、父母各持己见。他为此感到困惑、苦恼，他写了一封信，想听你的意见，你给他写封回信。

1990年

母亲带着两个女儿去玫瑰园，一个女儿告诉母亲，“这里不好，每朵花下都有刺”，另外一个女儿告诉母亲“这里真好，每个刺上面都有花”。根据这一材料展开描写，写一篇议论文。 1991年

描写圆的想像物；就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”写一篇发言稿参加辩论。

1992年

清理路旁的脏物

1.根据提供的材料加以设想，记叙他们中的谁又怎样回来清理这个地方

2.选择所提供材料中的一个或几个人物(包括“我”)的思想行为，进行分析，展开议论，写一篇议论文

1993年

高三某班学生小张因病缺课两个月，请同班好友小王帮他补课。后来，小张的学习成绩跟了上来，小张的母亲很感激小王，尽管家里不富裕，但还是托人给小王捎来200元作为报酬，小王很为难，找班主任谈谈自己的想法，班上的同学知道了这件事后，产生了各种议论，在班会上，大家围绕这件事以及与此有关的一些问题各抒己见，展开热烈的讨论。请你写一篇全面反映这件事和班上同学各种看法的广播稿。题目自拟

1994年以《尝试》为题写一篇记叙文，不少于700字

任选寓言诗中的两种鸟，展开想像，以《××与××的对话》为题(例如《麻雀与燕子的对话》、《黄鹂与鹦鹉的对话》等)，写一个200字左右的对话片断(20分)

要求：1.对话与《鸟的评说》内容有关，并据此展开想像 2.用对话方式写，不要用概述和转述方式写，不要写成独白或诗歌

1996年

仔细观察下页《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画：一、用说明文字介绍两幅漫画的画面内容注意：

1.两幅漫画分别说明，文字不必平均分配

2.说明画面内容时，不要编故事

3.要求内容完整准确，条理清楚，语言简明

4.200字二、以《我更喜欢漫 画〈〉》为题，写一篇议论文

注意：1.把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题目的空白处

2.议论时要有比较，要充分说出自己的感受和理由3.不少于600 字

1997年

根据材料1描写背同学上学的情景。根据材料2和材料3自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文

1998年

补写《妈妈只洗了一只鞋》根据下述材料，按要求写作文。现在中学生心理承受力差异较大，有的像鸡蛋壳那样脆弱，有的却很坚韧，那么你是怎样的呢？从后面两个题目中，选择一个适合你的情况的题目，举出实例，写一篇关于你自己的心理承受力的文章，《坚韧 ———我追求的品格／战胜脆弱》

1999年材料命题——随着人体器官移植获得越来越多的成功，科学家又对记忆移植进行了研究。据报载，国外有些科学家在小动物身上移植记忆已获得 成功。他们的研究表明：进入大脑的信息经过编码贮存在一种化学物质里，转移这种化学物质，记忆便也随之转移。当然，人的记忆移植要比动物复杂得多，也许永 远不会成功，但也有科学家相信，将来是能够做到的。假如人的记忆可以移植的话，它将引发你想些什么呢？

请以“假如记忆可以移植”为作文内容的范围，写一篇文章，文体不限。

2000年

在一次鼓励创新的报告会上，有位学者出了一道题：四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？有人说圆形，因为圆形是惟一没有角的图形；也有人说三 角形，它是惟一由直线构成的；又有人说半圆形也正确，它是惟一由直线和曲线组成的；最后有人说，第四个图形也可以，因为它是惟一非对称性的图形。看来，由 于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案。的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度，对问题的理 解，解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章，只要与学者这道 题引发的思想感受有关都符合要求。文体不限，题目自拟。

2001年

有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个 背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一 个都舍不得丢。艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。

体裁作文