作业帮我是个听话的孩子
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 07:24:35 作文素材
篇一：我要做一个听话的好孩子
我要做一个听话的好孩子?
我现在是一个三年级的小学生，人家都说我是一个机灵好动的小女孩。?
我的爱好是吃零食，画画，运动。但我最爱吃零食，零食可好吃呢，有酸的，有甜的，有海鲜味的，有山珍味的???
我的优点是对班级的工作很负责，比如轮到我值日，我就拿起扫把，把每一个角落扫的干干净净。?
我的缺点是好动，有时上课会开小差，做小动作，老师的眼睛盯我一下，我知道这是批评我，我立即改正，马上又座好了。弄得老师也哭笑不得。?
现在我长大了，我一定要发扬优点改正缺点，听老师的话，上课认真听讲，下课仔细把作业做好。好好学习，天天向上，做一个听话的好孩子。?
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我好想做一个好孩子
我好想做一个好孩子，这个想法是自从上星期语文课上老师的对我们说的一席话开始我就有的。
我好想做一个好孩子，这一句话看似普通的话语，却含有许多让人难以理解的道理。
我好想做一个好孩子，这句话说来简单，做来难。我刚开始想就不就是做一个好孩子吗，只要上课专心听讲，下课不疯玩，作业认真对待，听老师和家长的话就行了。可渐渐的，我发现，要想做到并非那么简单：每到上课我本想认真听讲，可总是经不住诱惑偶尔做一下小动作和同学说话；下课我总经不住诱惑和同学一起追逐打闹；作业本想认真对待，可过一会儿我就开始开起小差;每当老师或家长要求我干什么，我总要皱起眉头??
我好想做一个好孩子，可为什么我总做不到?我问了妈妈，妈妈告诉我只要我控制住自己就行。可我试了，这个方法只能管一小会儿的。我又想到了去问老师，可我总是有这个心没这个胆，每当下课，我都想去办公室问老师，可由于种种原因，我每次走到办公室门前，都又退到了教室。
我想做一个好孩子，这个想法其实我一直都有，只是我好像被某种磁力吸引着，怎么就是走不进好孩子的大门。直到上星期，老师好像是猜透了我的心思，她给我们全班同学讲了一遍。这时我才明白我想一个好孩子的真正涵义：要抛开脑后所有杂念，认真地去完成一切好孩子该做的事，一心一意去学习，玩就是玩 ，学就是学，劳逸结合，只有这样，才能做一个真正的好孩子。
我想做一个好孩子，做一个爸爸妈妈心目中的好孩子，做一个同学心中的好孩子，做一个老师心中的好孩子！
文为您提供的是三年级小学生作文：我要做个好孩子作文内容，作文来源于生活，三年级的小学生们更应该去实际的体验生活，记录点点滴滴。
我要做个好孩子
一天中午，我和几个好朋友一起玩邻居家的皮球。我和张斯琪一组，鸽鸽和她的妹妹一组。我们的游戏规则是：两个人一组，一个人扔皮球，另一个人接，接住一个球就给自己的组加一分。我们玩的可高兴了。 轮到我发球了，我拿着球使劲一扔，，由于用力过猛，张斯琪没接住，球一下子滚到了马路上。就在我们正要去抢的一瞬间，一辆小汽车飞驰而过，“啪！”的一声，我们目瞪口呆，皮球成了碎片。我们只好不欢而散。
我垂头丧气的回了家，妈妈见我无精打采的样子，就问：“怎么了？”我骗妈妈说：“噢！没什么。”说着就进了自己的房间。躺在床上心里却一直想着要不要给妈妈说呢？说吧，害怕妈妈骂我，不说吧，又害怕??想着想着，突然我想起了老师曾经说的一句话：“不能骗人，诚实才是最重要的。”于是，我鼓足勇气走到他*的身旁小声说：“对不起！妈妈，刚才我骗了你。”“哦！我就知道你肯定有事。”妈妈放下手中的活，扭过头看着我，“说吧，什么事？”“我不小心把邻居家的皮球扔到马路上被一辆车给压破了。”妈妈笑着说：“我还当是什么事呢？做错了没事，只要承认了就是好孩子，明天我们去给人家赔一个好吗？”“嗯！”我不住地点着头，高兴得跳了起来。
第二天，我和妈妈买了一个皮球去给邻居家送，邻居王阿姨客气的说：“不就是一个皮球嘛！还赔啥呢赔。”“那哪行呢？”“一定要赔的！”我也跟着说。“真是一个懂事的好孩子！”王阿姨摸着我的头不断地夸奖我。听了王阿姨的话我心里比吃了蜜还甜，心想：做个好孩子真好，我要永远做一个诚实的好孩子。
从那以后，我再也没有骗过人。因为我知道无论犯了什么错误，只要及时改正还是一个好孩子。 ?
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篇二：我是一个听话的孩子
我是一个听话的孩子
我是一个特别听老师话的孩子。无论老师说什么，我都会言听计从。
有一次，老师让我们几个班委每人明天交一份手抄报。可那天偏偏赶上我有课外英语辅导，学校又留了很多作业。上完课已经八点了，我连忙开始写作业，十点还没写完。但那份手抄报还没有写一个字呢。妈妈看着哈欠连天的我，心疼地说：“赶紧睡觉吧，明天跟老师解释一下不就行了吗？”我心想，我才不呢，老师布置的作业怎么能不完成了，我可是宣传委员呢，哪能让老师批评啊。于是，我开始认真的构思，琢磨起来，妈妈看我神情如此专注，也禁不住流露出佩服的眼神。可写着写着我就打瞌睡了，到厕所洗了把脸，清醒了一会，又继续画。到了十二点我才把一份满意的作品完成了。
但有时候过分听话，也会酿出“苦果”。
记得是三年级的初秋，有一次老师说学校有重要活动，让第二天穿夏季校服。可老天爷偏偏和我作对，那天清晨，冷风嗖嗖的刮着，地面上被吹起的落叶在半空飘着；风中夹着细细的雨丝。姥姥看着天空担心的说还是穿上秋季校服吧，别冻着。我坚决不穿，梗着脖子还跟姥姥吵：“昨天你没听老师的通知嘛，老师说了穿夏季校服的。谁说能穿秋季校服了？”我穿着短袖短裤去学校了。进了教室，同学们大部分都穿着秋季。看见我，纷纷说：“你不冷啊。”“佩服，真经冻啊。”“你有神经病啊，不怕被冻死啊。”我吸着被冻得通红的鼻子，缩成一团，拿着苍白的手，摸着冰冷的腿使劲的搓起来。没到中午，就被老师送到医务室吃药去了。
篇三：听话是不是好孩子的标准一辩辩词
“听不听话”作为评价子女的首要标准，从表面上看是强调子女对家长的态度，实质上是要求子女养成“顺从”的性格。在家里要听从父母长辈的话，在学校里要听老师的话，在工作单位要听领导的话，在社会上要听大家的话。像这样要求子女时时、处处、事事都听别人的，按照别人的意志行事，而不主张子女有自己的独立见解，遇事不进行独立思考，遇到问题不能独立分析、处理和解决，不能自主，唯命是从，唯唯诺诺。对于这种评价子女的标准，鲁迅先生早在几十年前就曾经进行过批评。他在《从孩子的照相说起》一文中指出:“驯良之类并不是恶德。但发展开去，对一切事无不驯良，却决不是美德，也许简直倒是没出息。，像这样的人一旦离开家庭、父母，怎么能够立足于社会呢?更不用说在事业上有什么作为。
把“听不听话”作为评价子女的首要标准，这是封建家庭教育思想遗留下来的传统。在封建社会，统治阶级为了保护自己的利益，造就了人们顺从的性格。在家庭里培养了顺从父母的性格，到社会上就能够顺从统治阶级，逆来顺受，忍受压迫剥削，不“犯上作乱”，成为驯服的奴仆。在封建社会，家庭教育的首要要求和内容是进行“孝道”的教育，培养“孝子”则是家庭教育的首要任务。何为“孝”?孔子解释为“无违”，即绝对顺从父母。“孝”字本身的造字结构也充分表明“顺从”的含义:东汉文字学家许慎解释说:“子从老为孝。” 而这种旧意义上的好孩子，绝不能适用于当今这个注重自己想法的社会。
好孩子的标准应该是懂事，能为自己的行为负责。家长不会因为你成绩不好、笨、而责备你，但会为你不知道行为的后果而担忧。试想一下，如果你远离家长，独自生活，又能听谁的话呢，就算你平时在家里再听话，也照样会让家长担忧。所以，只有你明事理，有主见，想好了自己怎么负责，那你在家长眼中才算是个好孩子。
但是，当我们经历了许许多多的挫折后，当社会前进的脚步迈入商品经济的时代后，我们忽然发现，现在的社会发生了巨大的变化。此时，面对社会纷繁莫测的变化，再强调孩子听话就远远不够了，应该意识到要教会他们选择的能力！
家中有客人来访时，孩子总是特别兴奋，想方设法表现自己。每当此时，家长却警告他：“有客人在的时候不许乱说话。”带孩子逛商场，孩子好奇地摸摸这儿、动动那儿，此时家长总是紧紧牵住他的手，警告他：“别动，别动，别给人家弄坏了。”孩子上学了，家长就是劝：“一定好好听老师的话。”（很少有家长说记着给老师提问题）
在学校，老师就喜欢听话的孩子，上课规规矩矩，下课完成好作业，纪律老老实实，不许说话，不许顶嘴，不许给老师、学校添麻烦等等等等。
渐渐地，随着年级的升高，孩子渐渐学乖了，听话了。然而，我们却发现，孩子变了，变得不敢说，不敢动，做任何事情都唯唯诺诺，畏首畏尾。
一个好孩子就是在不断犯错误不断改正的过程中去认知这个世界以及了解自己和他人的。很难想象，一个正常的宝宝从出生就直接长成听话的孩子，如果真的有那样一个孩子，我敢说他肯定没有过属于自己的童年，而且他的人格也不可能完善。应该有所改变。
那些听话的孩子也面临着同样的问题，原来他们应该在坏习惯中找到乐趣，但父母的阻止就让他停止了探索的步伐，只能按着父母的想法去生活。所以他们虽然少犯了不少错误，
但也失去了许多在改正错误的过程中去提高的自己的机会，这对他们的性格培养绝非益事。 而那些从小太听话的孩子，很难想象他们如何面对那些有挑战性的工作，如何去改正自己的失误和缺点。也许他们能迈过这道坎，但肯定要付出更大的代价。
1. 好孩子不等于乖孩子，乖孩子才是听话的孩子
2.好孩子要适应时代，不能盲目听从，要有主见
3.要勇于自己探索，在不断犯错误不断改正的过程中去认知这个世界， 依靠长辈的经验不能解决所有的问题
4.每个孩子都是独一无二的，不能用“听话来束缚他们
5. 不听话是有主见，有想法的表现
6. 只有你明事理，有主见，想好了自己怎么负责，才算是个好孩子。
篇四：让孩子学会听话的十个方法
让孩子学会听话的十个方法
这一部分是我们这个讲座的核心。我们对孩子进行教育的时候，让他听话，对现实、未来有什么意义，以上我都讲清楚了。大家多少就会认同我说的教育孩子听话这种理念。认同之后，我们就具体的讲第三部分：运用现代心理科学方法让孩子学会听话。在这里边，我讲十个方法，供家长参考。
第一，训练孩子从小听话.孩子听话不听话，可能就是从一岁到三岁这段时间形成的。这点非常重要。我认识一个家长，他的孩子五年级，非常优秀。周六下午不上学了，他在家安排自己的作业，看书等等。家长说你不能看电视，然后他就不会看电视，乐此不疲的看书。家长外出回来也从来没有发现电视有被用过。就是这样的孩子，你叫他做什么就做什么，他能跟家长的意志保持一致。相反有无数家庭的孩子就做不到这一点。比方说，周六下午爸爸妈妈要外出了，孩子自己在家。告诉孩子，你要把作业完成，要把那些书看一看，不要看电视。可当家长回来的时候，到电视那一摸，电视还热呢。而孩子会瞪大眼说我没看我没看，我在做什么做什么呢。很明显孩子在撒谎。从儿童发展来看，等到孩子上小学了，再教育他听话已经晚了。上面那个听话例子的那个家长跟我讲过，孩子小时候吃饭时，她规定孩子坐的位置，他不能到桌子另一边去，如果到另一边去，她就会惩罚他。在许多方面家长都做了严格规定。这样就比较容易训练孩子从小听话。当孩子大了，我们不能够说不能训练，但是训练起来就难。因此，我们对孩子听话的训练要从小开始。希望在坐的各位家长把这一个经验，也介绍给周围的朋友。
第二，利用孩子本能训练孩子听话.孩子有什么本能呢？孩子有吃饭的本能，睡觉的本能，孩子快乐的本能，孩子玩耍的本能，孩子求知的本能等等。我们在训练孩子听话的时候，要利用孩子的本能。比方说，我们让她多吃青菜，少吃肉，孩子就不高兴。这顿饭，不但不吃菜，饭都不吃了，然后说我不饿。好了，这样我们就要利用孩子不吃就饿的本能，来教育孩子听话。今天家长没有给他做他想要吃的那种大鱼大肉，他就不吃了。他不吃就不吃。他不吃的时候，家长也别管，吃完饭之后，就把桌子收拾掉，然后把剩饭、剩菜都倒掉。接下来孩子就做他自己的事情了。我们知道他一会就会饿，饿是他的本能。当他饿的时候，他会提出吃的要求，那么，家长就坚决不给他吃。告诉他：我们的饭，大家都吃，你也必须吃，小朋友必须多吃青菜。你不吃，而且绝食，那是你的事，现在没有饭了，你只能等下一顿吃了。同时，要告诉他家长做什么饭，你就要吃什么，不然就饿着。我们家长不但要这样说，还要执行。你的孩子饿一顿两顿保证饿不坏，但是他从饿当中学会了听话。也就是在第二次家长端上青菜的时候，他也照样吃饭。因为他知道上一次没有吃饭，就挨饿了，挨饿是很痛苦的，小朋友最怕挨饿的。因此，我们要利用这种本能来教他学会听话。再举个例子，孩子睡觉是他的本能。家长让孩子及时做作业，他不听话，有的孩子就是不完成作业，他拖延。我们家长就应该用睡觉的本能让孩子听话。比方说，今天他早应该八点半就完成作业的，可他到12点还没完成。这个时候，你就不能让他睡觉。并且告诉孩子，你不完成作业就是不能睡觉。他不睡觉就会非常痛苦。他用很痛苦的方式完成了这次的作业。那么到第二天晚上再做作业之前，你要跟孩子讲，如果你今天再八点半之前不能完成作业，还可能还会得到昨天那样的痛苦。这样，孩子就知道他必须完成
作业，迟完成不如早完成。我早完成，我早去玩，我要是完成不了，也玩不了，并且连觉都睡不成。当然了，孩子睡觉很重要，你也不能天天这样利用本能去管他，我们还要结合其他的方法。我在这里仅是举一个例子而已。
再比如，孩子最近想要买一辆电动车。作为家长，你觉得电动车不应该买，如果买了之后会影响孩子的学习；或者这个时间不对，马上就要期末考试了。你跟孩子说这个电动车暂时不能买，咱们放寒假再考虑。孩子不干，跟家长闹别扭。这种行为就是不听话。他不想去了解家长说话的意思，于是和家长对抗。在这种情况下，由于他的表现，我们就要剥夺他的一些快乐。比如不给他零花钱。也就是说孩子不想认真的理解家长说话的意思，他就得得到一个教训，让他知道很多事还是要听家长的。以上就是利用孩子本能训练他们听话。孩子的本能也比较多，我们家长要学着去利用。但如果说一个家庭教育总是利用孩子的本能对孩子进行惩罚，也会破坏孩子的本能。我们家长实施运用的时候，不要频繁，并且每次运用的时候，一定要让孩子心服口服。这样就有利于孩子听话的训练。
第三，家长在孩子高兴的时候发出指令。家长发出指令的时候，孩子去执行，这就是孩子听话了。但是，我们发出的指令一定要有选择，选择时机，选择地点，同时，这个指令一定要有意义。家长要是发一些无聊的指令，孩子就会无所适从。这样孩子最后就不能遵守家长的指令，我说的就是这层意思。家长要在孩子高兴的时候发出指令，这是什么意思呢？我们有的时候发出指令，孩子不去执行，特别是在他不高兴的时候，很多事情不如意的时候，焦躁的时候，他不但不听，而且还反驳你的指令。我们就说在这种情况下发出的指令不是好的指令。一般来说，孩子在高兴的时候，家长发出指令，叫他去做什么，他就很愉快去接受，而且会高效的完成。这样一来我们总结了一个经验，就是要想发出一个完美的指令，那必须在孩子高兴的时候。论语里边有一句话，“时，然后言，人不厌其言”，就是这个意思。你发出的这个指令，一定要合乎一定时间，一定场合，这个时间和场合非常有利于孩子接受，不至于孩子讨厌才好。（有关这方面的知识可以登陆新浪-UC-官方大厅-在线教育-科学教育法房间，收听《大脑科学与教育革命》的讲座）
第四，家长采用多信息途径发出指令。孩子小时候，我们是对孩子进行的实际是一种训练。也就是让他服从家长的很多信息。这样，他的大脑就形成了一个机制。也就是老师的话，家长的话，去好好的执行，好好的做，这样能使他有充分的玩乐时间。但是我们大多数家庭只采用口头的语言，去告诉孩子，你这样做，你那样做。一个10多岁的孩子，你用语言的方式已经和他说10多年了，使他听觉神经疲劳了。他在执行你的话的时候就不会顺畅。我们正确的做法是要采用三种方式发出指令。比方说，孩子已经不听你的话了，晚上看电视，你一遍一遍说：“你不要看了，去睡觉吧”。“你不要看了，去做作业吧”。“你不要看了，我要关电视了”等等。孩子还是不动。就不执行你的指令。因为你的语言信息用的太多了。这样，孩子会把父母的话当耳旁风。这个时候，正确的方法就是用一个卡片，上面写上：儿子，请你不要再看电视了，妈妈要关电视了。你把卡片放到他的桌子上，他看到卡片之后，会跟你笑笑，就执行了你的指令，然后就去睡觉了。这样你就可以关闭电视了。我们和孩子说，是听觉的信息。给孩子看，是视觉信息。我们说，这个视觉信息的指令，孩子看了以后就比较容易接受。因为，他以往都是听的语音的信息，他不爱接受。那么家长换了一个视觉的信息，他就接受了。我们再举一个例子，孩子正玩得很开心，这时候做作业的时间已经到了，如果你
一遍一遍跟他喊，他就会像没听到你的话一样，继续玩。给你的感觉，这个孩子就是不听话，就是把家长的话当耳旁风一样。这个问题和前边一样，你孩子不听话，是你用的语音信息太多，孩子的听觉神经疲劳了。那么你怎么办？你就采取一个动觉的方式，走到他身旁拉他一只胳膊，并且说：“儿子，我们赶紧去做作业，做完我们要到外边去打球。”于是孩子就跟着你进书房了，
第五用择期讨论的方法搁置争论问题。有的时候，我们会和孩子会发生争执，就一个问题争执不下。比方说，孩子说马上就要买山地车，我们家长觉得，现在马上就要入冬了，孩子要山地车也骑不几天，明年开春再买。就这样一个问题，孩子就和家长进行争论，就和家长对峙，不可开交。这种僵持的情况下，这样的争论是没有头绪的。我们家长就要采取一定的方法。也就是用择期讨论的方法搁置争论的问题。就以上面的例子，今天讨论了一上午也没有讨论出结果，然后你告诉孩子，“这个事情我们下周再说。就是买与不买，我们今天不讨论，下一周我们再讨论这个问题。好了，儿子，赶紧去做作业。”当孩子听家长说，现在不讨论，下一周讨论，下一周讨论在他看来，还是下一周有机会，此时此刻，跟家长对峙也没有结论，那好了，他就听从了。到了下一周的时候，孩子就会发生很大的变化。因为孩子的大脑有的时候转不过弯，他会和大人唱反调。当孩子晚上睡觉的时候，他右脑的潜意识就该开始工作了。潜意识就会告诉左脑说：你妈妈说的对，现在不能买山地车，等来年开春买最合适。孩子的左脑就得到了这个信息，第二天早晨就不提买山地车的事情了。可能到了下午的时候，他就主动的跟妈妈说了，妈妈我听你的，明年春天买吧。这个争执很简单的就过去了。用择期讨论的方法搁置争论问题，实在是再高明不过了。我们说用科学的方法教育孩子听话，所谓科学，这里边就是搁置了这个问题。那么为什么要搁置这个问题才能成功呢？原于孩子大脑的潜意识科学，我们运用的好，就可以轻松解决问题。所以希望家长在碰到这样的问题的时候用这样的方法。 |
第六关乎价值观的事情，家长要及时动用否决权。我们家长要命令孩子去做一些事情。有时候，孩子也会跟家长提出要求，说他要做什么做什么。我们说孩子可不可以提出问题，提出他的主张，他的要求，这个可以。我们下面还会讲。但是孩子不管提什么问题，一旦他提出的问题有损价值观，就是有损于孩子价值观培养的事情，那么我们家长要及时动用否决权，也就是立即否决他。不让他有任何的幻想。我举一个例子，有一天，你的孩子放学回来了，然后他跟妈妈商量一件事情，他说要把一个玩具给班长。那么他提出这个问题，我们家长一眼就看穿了。这个孩子在和班长拉近乎，他要想利用这个玩具去贿赂班长，那么这个就关系到孩子的价值观。在孩子的成长过程中，他可以去交朋友，但是，如果他用贿赂朋友的方法，用讨好个朋友的方法，那么孩子这个价值就是错误的。我们家长就应该动用否决权。让孩子打消送班长玩具的想法。在生活当中，我们会碰到很多这样的事情，我们家长就要坚决阻止孩子的这种有损价值观形成的行为。再比方说，一个孩子跟家长要1000块钱过生日，用这钱去把他那些朋友都召集来，实际上，他想利用生日来增加自己的人气。这种价值观本身就是错误的，如果我
们家长听从了孩子的要求就给他1000块钱，这就更加错误了。当孩子提出要钱过生日的时候，我们家长就要立即动用否决权，并且告诉孩子，生日是妈□□受难日，你应该为妈妈做点什么才是对的。家长要在现实生活中分析哪些事情是孩子提出来有损价值观方面的，并及时的纠正他们的错误价值观。这样孩子就会很理性地成长。
第七，家长一旦和孩子对峙必须取胜。这个问题的提出是这样的：现在我们很多的家庭是孩子说了算，也就是孩子是领导，家长是群众，孩子领导着家长。很多事情，孩子摆布家长。那么这个问题是非常严重的。介于这种情况，我们提出：家长一旦和孩子对峙必须取胜。如果你对孩子的政令贯彻不下去，孩子自己有一套，他这套和你这套往往就会发生对峙，有的时候家长就会输掉，导致孩子不听话。我们对这个问题的理解是，家长应该多学习一些教育的科普知识，掌握教育孩子的方法，当教育孩子遇到问题的时候，我们家长就不会处于尴尬的地步。是的，现在很多孩子的智商比家长还高，他提出来的问题就是让你家长掉入陷阱，掉进去之后呢，家长还觉得不甘心，要和他争论，要和他对峙，对峙之后还不能取胜。所以说，我们要用科学的方法和孩子进行交流，在这个过程当中，如果你和孩子对峙了，你就必须取胜，要不你就不对峙，用其他的方法和孩子迂回地解决这个问题。前面我已经讲了一些方法，用其中几个方法之后都能避免和孩子对峙。但是一旦对峙你就要取胜，如果今天对峙家长失败，明天对峙家长失败，后天对峙家长还失败，这样孩子不听话的意识就被培养起来了。也就是说他总是有理由的，你永远说服不了他。这样的家庭教育就进入了一个尴尬的状态。
第八，家长拒绝孩子接受命令时的讨价还价。我们现在的独生子女智商非常高，有的时候他在接受家长指令时会讨价还价，他们非常知道什么时候讨价还价能成功，什么时候不能成功。他们往往会在能成功的时候和家长讨价还价，这样就使你的教育打折扣了。一旦出现你命令孩子做什么，孩子和你讨价还价的时候，你坚决不能答应他。比方孩子说，妈妈我做完作业想看一会儿电视。可你的孩子现在已经近视了，已经对学习没有兴趣了。在这种情况下你不能让他看电视。但是他在跟你讨价还价，意思是你让我看电视我就好好做作业，我就快点做，你不让我看电视那我就拖延，我不做。这样，家长害怕孩子不能及时地完成作业，然后顺口就答应了：“行啊，快做作业吧，做完之后你再看。”家长就这样妥协了，孩子的讨价还价就成功了。那么我们正确的做法是，这个电视该孩子看我们就给孩子看，不该给他看，别说他不做作业，就是他不上学、不吃饭，也不给他看。家长不要害怕，也不要上孩子这个圈套，要义正严辞地告诉孩子：学习是你的职责，作业是你的事情，你做这份工作是你的责任，你没有讨价还价的资格，你讨价还价也没有用，该给你的就是给你，不该给你的你要也不能给你。如果我们家长坚持这样的一种教育方式，孩子就会收回他讨价还价的行为。当孩子把自己的所有事情，比方学习、劳动、作业等等，看做是自己的事情的时候，他就形成一种习惯，就不跟家长讨价还价了，也不会对家人产生任何侥幸的期待了。这样的孩子就比较理性，比较好教育。以上，我讲的这点希望大家能明白。
第九，避免孩子左右家长。前面我已经稍微说了一些，在我们很多家庭当中，都是孩子说了算。我们孩子的智商比家长的高，特别是一些高中的孩子。在家庭生活当中，孩子左右家长，往往就是用学习这个事来要挟家长，告诉家长你要怎
么做，我就好好学习；你要满足我这个要求，我就会考试得第一；你要满足我那个要求，我会竞赛获奖等等。就这样一次一次和家长谈条件，孩子就一次一次的左右了家长。长期这样下去，孩子听话就很难做到。孩子的服从精神，听话的素质就不会培养起来。
我们家长在任何时候都要避免这种事情。在家庭中，监护人是家长，孩子是被监护者，被监护者必须是听监护者的话，也就是你孩子必须听妈妈的话，必须听爸爸的话。孩子左右家长是不可能的，一次都不成。我们就用这种方法坚定地回答孩子才好。比方说，孩子提出要看电视，家长要不给我看电视，明天我就不上学了。实际上，家长要明白：今天不让他看电视，明天他就不上学，不上学就不上学。像我刚才说了，他是威胁家长。等他晚上睡觉的时候，他的右脑就会告诉他，赶紧上学。这样，第二天早上他就照常吃饭，照常上学。这就是说他左右家长，没有左右成功。那么我们家长反过来也总结一下经验，我们应该执行的，就要坚决执行。不让孩子钻空子，一次也不行。这个空子堵死了，他也就不想再钻了。这样我们教育孩子就比较顺利了，因此，大家必须努力做到不让孩子左右家长，这是很重要的。我们在很多劣迹的少年的记录里看到，孩子先一步一步的左右家长，又一步一步的走向犯罪道路。这个教训是非常沉重的。因此我们家长一定要吸取这些教训来让孩子听话。（有关这方面的知识可以登陆新浪-UC-官方大厅-在线教育-科学教育法房间，收听《大脑科学与教育革命》的讲座）
第十，家长要不断学习，灵活掌握教育理论与技巧。我前面讲的都是我们怎样能教育好孩子。实际上，大多数家长没有多少教育方面的知识，对教育的很多理论、很多方法不懂，经常理解错误。这样就很难培养起一个听话的孩子，因此，我在这里边提出，家长要不断地学习，灵活掌握，灵活运用教育的理论与技巧。像以上我讲的就是一些教育的理论与技巧。同时，李老师科学教育一百讲里边还有很多具体的理论方法，我们都应该去学习。把这些理论和方法学到手，那么我们教育孩子就游刃有余了，也就不费力了，也就简单了，简化了，顺畅了，然后就能培养出一个高素质的好孩子。以上，是我讲的第三部分，就是运用现代心理科学方法让孩子学会听话。
篇五：做个听话的好孩子
“做个听话的好孩子”主题班会教案
主题：“做个听话的好孩子”
教学目标：
1、通过活动使学生明白孝敬父母是中华民族的传统美德。
2、以榜样的故事使学生明理，不仅要孝敬父母，还要孝敬所有的长辈。 活动过程：
(一)播放《懂你》MTV
主持人甲：这是一首很受人们喜爱的歌曲，看过这首歌曲MTV的人都被那一幅幅感人的画面，一句句深情的话语所感动，你一定也体会到了母爱的无私和伟大。
主持人乙：父母为我们终日操劳，默默奉献，在孩子身上倾注了太多太多的汗水，正像歌中所唱“把爱全给了我，把世界给了我”。面对父母深深的爱、浓浓的情，我们做儿女的应该怎样对待父母呢?
主持人甲：请姚垒为我们讲故事《黄香扇枕温席》。
黄香，字文强，东汉江夏安陆(今湖北安陆)人。九岁时，母亲去世，他就一心侍奉父亲。夏季天气炎热，房间闷热，他每天都要用扇子扇凉枕席，然后让父亲入睡;冬天天气寒冷，家里没有火炉，他总是先用自己的身体温暖被窝，为的是让父亲暖暖和和入睡。黄香的孝名传到太守刘护耳中，刘护爱民如子，便将黄香召进官府，收为门生，之后又送到京城洛阳。黄香用功学习之余，仍像以前奉养父亲，一时名声大振京师，人们称他为“天下无双，江夏黄童”。黄香为官，政绩显著，官至尚书令、魏郡太守。有一年，清河郡(治所在今河北省清河县)发生一起妖言惑众案，涉及上千人，按律都得杀头。黄香慎重处理此事，分别对待，只处治了几个首领，其余人无罪释放，这一举动，深得民心。后人以诗赞道： 一枕清凉一扇风，冬天冷被暖烘烘。由来至孝天生就，莫笑黄香是幼童。
(二)交流心得
主持人甲：黄香是怎样孝敬父母的?他都为父母做了哪些事情呢? 主持人乙：听了小黄香的故事，你有哪些感受?
主持人甲：黄香的所作所为值得我们学习，陈毅元帅也为我们作了一个很好的榜样。请俞凌涛为我们讲《陈毅探母洗尿裤》的故事。
六十年代初，中国十大元帅之一陈毅，正任国务院副总理兼外交部长，日理万机，公务繁忙。
那年，陈毅六十二岁。一次，他出国访问归来，得知老母亲病重，下了飞机就去看望。陈毅刚跨进家门，看见母亲让身边照顾她的女佣藏起了什么东西，忙问：“娘，你把什么东西藏在床下了?”母亲眼看瞒不过去，只好如实告诉儿子：藏起的是她刚尿湿的裤子。陈毅听了，动情地说：“娘，您久病在身，我不能在您身边伺候您老人家，心里着实难受。这裤子我马上拿去洗了，还藏着做啥子?” 好说歹说，那女佣说什么也不让陈毅洗，哪能让那么一个大官洗屎尿裤子啊!母亲也劝阻道：“你好不容易回家一趟，一进门就让你洗脏裤子，怎么行?” 陈毅说：“我不会说着好耍的，您就允了吧，我小的时候，您不知多少次给我洗过尿布屎裤。现在，儿子有机会为您老人家洗一洗脏裤，虽然不能全部报答您的养育之恩，也总算尽了一份孝心吧。”
不容再推辞，陈毅便躬下身去从床下拉出母亲的尿裤和其它脏衣服，一起拿去洗得干干净净，才坐在母亲身边倾诉念母之情。
(三)升华一
主持人乙：我们不仅要向黄香和陈毅元帅一样孝敬父母，还要孝敬爷爷奶奶、外公外婆等所有长辈，更要劝父母也要孝敬长辈。
主持人甲：古时候有个孩子叫元觉，他想了一个聪明的办法劝父亲孝敬祖父，请欣赏小品《元觉劝父孝祖》。
(四)升华二
主持人甲：我们都知道雷锋是个孤儿，但他有着更博大的胸怀，他爱所有的长辈。
主持人乙：请陆颖怡、俞凯佳、严文娟、唐佳磊一起为我们讲故事《雷锋孝心献社会》。
(五)活动延伸
主持人乙：听了这么多故事，同学有什么感想呢?你打算以后怎么做呢? 主持人甲：最后让我们和着美妙的节拍唱一首《只要妈妈露笑脸》吧，愿父母笑口常开，笑容常在，愿同学们孝心永存。
三、中队活动仪式(略)
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