教师被学生杀害

篇一：从三个中小学生杀害女老师想到的

从三个中小学生杀害女老师想到的

桐木溪乡中心幼儿园 姜志松

震惊！痛心！这是我第一次看到这则新闻的心情。

作为一个从教三十多年的老师，经历了我国教育发展的几个阶段。现今，我们都在“保护未成年人”的大氛围中从事 “人类灵魂工程师”的工作。那么，这几个孩子的灵魂是如何造就的？还有网上新闻中那么多地方出现的同学之间暴力事件，这到底是怎么了？ 我想不外如下几个原因：

一是家庭教育的严重缺失。孩子在家要么没有得到家庭的关爱，父母外出，孩子成长中缺少了“爱”的呵护；父母离异，家庭矛盾恶劣，孩子被家庭暴力包围。 要么家长本身的道德缺失，为自己孩子树立了一个极端负面的榜样。要么就是家长为人处世的价值观扭曲，崇尚强势暴力的方式解决人与人之间的矛盾。

二是社会成长环境中的不良影响。网络空间的暴力引导。当今网络不良信息对孩子的影响已经是铺天盖地了。现实环境违法暴力现象的示范作用，这些都会扭曲孩子的心灵。

三是“学校教育的无力与苍白”。这里的“无力”，不是指老师“不用力”“没能力”，而是老师们“有力使不出”。对孩子、学生的“保护”被极端化了、被绝对化了。学校教育中缺失了一个重要的组成部分，就是“惩戒教育”。我总认为“没有惩罚的教育是不完整的教育”。

四是对孩子的法律教育存在空白。当今，对绝大多数公民来说，法律知识的获得的专门途径几乎没有，学生只在思想品德课中偶尔涉及一点点。孩子对“什么事可以做，什么事不能做”和做了错事要承担什么责任是不知道的，他们都是一个个十足的“法盲”。我认为应象上世纪八九十年代那样，学校要开设专门的《法律常识》课程，我们现在要从小学三年级开始对学生进行“法律常识”教育，初中会考必须作为一门课程参与会考。

2015.10.22

篇二：学生杀老师

学生杀老师：道德底线在哪里？

分类：社会评论 | 标签： 学生 老师 教师节

2013-09-15 14:18 阅读(167511)评论(30)

今天一大早就看见一则新浪新闻，说江西省抚州市临川二中一个高三学生将老师用刀砍死。查询相关网页，据说直接原因是该学生上课玩手机，被老师收缴。目前，杀人嫌疑犯在逃，而新浪也在首页隐藏了此条新闻，但隐藏不了中国社会毫无底线的道德堕落事实。

抚州，是我的故乡，那可是全国著名的“才子之乡”！在教师节过去还不到一周的时间内，居然在“才子之乡”和全国著名中学里发生学生杀老师的事情，实在令我感到震惊。这说明，“尊师重教”仍然只是一句口号，离真正落实还有很远的距离。但是更令我震惊的，是新浪新闻里大量的评论人都认为老师该死，学生是受害者！（注：目前大量评论被删除。）严格管教学生是老师的责任，上课没收手机是老师的权利。老师再怎么过分，难道至于该被学生砍死？莫非只要讨厌一个人，就有权利将对方杀死？这是怎样的道德水平和法律意识？！

不消说，这再次印证了很多人指出的现象：在中国，人们在评判问题时，不问是非，只问立场。而“立场”主要就是亲疏远近或者“道德标签”。根据中国式逻辑，凡是学生和老师发生冲突的，学生永远是对的，老师永远是错的；凡是百姓和官员发生冲突的，百姓永远是对的，官员永远是错的；凡是穷人和富人发生冲突的，穷人永远是对的，富人永远是错的；凡是网民和专家发生冲突的，网民永远是对的，专家永远是错的。理由只有一条：前者是所谓的“弱势群体”，因此应该保护他们。我已经撰文批判过“弱势群体”这个似是而非的伪概念。但，没有用的，中国自古以来就是一个法律难以指望，只能借助道德批判实现表面上的人人平等的社会。

再想得远一点，我觉得更令人害怕。很多人将民主简单地等同于大家一起投票，似乎多数人的决定就一定是正确的。按这个逻辑，如果这个学生杀老师的案件由网民投票决定，我估计

老师肯定是该死的，而学生则有可能被无罪释放，因为网民中老师的比例肯定远远低于学生和家长的比例，而其他人很可能都是冷漠的看客。这哪里是“民主”，分明是“民粹”！民主和民粹，一字之差，千里之别。即便再民主的社会，也不能任由多数人通过投票剥夺少数人的基本权利。中国曾经有过民粹时期，例如“文革”，例如投票选举“右派”的时期。

人们应该庆幸，几乎所有社会都是由精英治理，中国的民主是渐近的，否则，否则我不敢想象这个社会里谁会是安全的。

，对学生的各种过错都有纠正或者说服引导的责职，就此事的引子来说，难道没收是唯一的方法不成？你也是个观点偏面之人

如果这世间还仅剩一方净土，那一定是学校；如果还有人真正无私地对你的孩子，除了亲人只可能是老师。究竟是谁的悲哀？愿逝者安息，生者反思。。

那是因为教育管理者、政策制定者和专家高校名校的错，他们已经把教育引入了歧途，是教师和学生、家长的心理扭曲，教育已经变态，大家使劲往大学里钻，可出了大学就失业了。但是地方政府、高中、教委的领导们都以考入重点大学、升学率为指挥棒，大家就是一群傻羊，相当一部分教师有从事有偿家教，扭曲了人们的价值观，所以认为老师该死也是有很深层次的原因。在者说，社会上混的好的不就是学习好的，老师也不自量力夸奖好学生，却不知道自己的价值观是错误的，所以该.....我也是老师，但是我很不吃有些老师进行有偿家教的行为

根据中国式逻辑，凡是学生和老师发生冲突的，学生永远是对的，老师永远是错的；凡是百姓和官员发生冲突的，百姓永远是对的，官员永远是错的；凡是穷人和富人发生冲突的，穷人永远是对的，富人永远是错的；凡是网民和专家发生冲突的，网民永远是对的，专家永远是错的。理由只有一条：前者是所谓的“弱势群体”，因此应该保护他们。我已经撰文批判过“弱势群体”这个似是而非的伪概念。"这段类比不当，其实老师是弱势群体

功利教育的悲惨，现在的学校除了关心成绩，还会关心其他吗？教师的价值观也在改变，不是教师本身想改变，而是“被改变”，可怜的中国教育！！！

前中国教育问题不是老师产生的，是中国错误实行的西方所谓的政策造成，我们一味放开所谓城市教育，造成学生特别是优秀学生大部分集中于城市，特别是大城市，而导致农村一切都空心化，大批农村学校大批消亡，而城市学生为了争夺比毛时代还要少得多的城市高中教育席位，造成学生、教师、学校竞争过度，造成教师、学生的过度压力，才形成一系列的社会教育现象，而这些现象全社会都归功于教师，这就是当前教育问题的根本！教育需要竞争，但是过度的竞争必将导致变形和走样。现在城市教育工厂化，老师教育权利的剥夺，无不是为哪些高喊西方所谓的人权，

因为，学校不是为了办学，目的是为了赚钱！老师不是为了教书，而也是为了赚钱！所以，教育已经成为交易或者生意！所以，没有人认为教师就值得同情或者高尚

老师不是该死，而是现在的孩子需要老师的融通，才能做的更好，而现在的老师也有对孩子不好的，才造成了彼此防备，这怪谁呢？

绝对是教育部门的错误，现代的教育已经不是孔子时代的教育了；看看那些学校的管理者们，都官场化了，看看那些教师们，基本都利益化了；在他们眼里，教育就是一个产业，为了自己的利益而去教，再看看最近的院士评选问题，花千万去贿选院士，那即使选上了呢？还不是一个彻彻底底的披着教育皮的狼。

因为现在的老师索贿受贿已经连最起码的师德都没有了

凡发生交通事故，行人，非机动车是对的。......老师就不应该教育他们的孩子

爱是教育的核心。至于那些世俗的成功，都是在爱的不知不觉中获得的。马克思、爱因斯坦没有一个是被逼的。国际杀人魔头希特勒本想成为一个画家但遭到嘲笑，国内杀人魔头朱元璋及其弟子毛泽东，跟希特勒一样，这三个都是处处受白眼的穷要饭的。教育中没有爱，就是在为自己的政权掘墓。强加的，不是爱。以伤害方式表达的，不是爱。需要回报的，不是爱。爱，是双方均需要的平等对待，是一种无怨无悔的付出，是最没有原则的——爱因此也最受中国人特别是强势者诟病的。完全可以说，中国人作为人类中的一个比较大的集体根本不懂爱，而且少数懂爱的中国人必受戕害

亲戚里有几个教师，没你说的那么坏。试问，你读书时每个老师都向你索过贿吗？还是只有部分班主任？当然，你也许是个人渣，根本就没受过教育，人云亦云。跟你说，我孩子学习很好，从未给老师送过礼，但老师照样喜欢。所以，对你们那么丑化教师，我很气愤。因为，我读书时老师们都对我很好。

说说自己的几点疑惑： 1、到底什么是“弱势群体”？我们该如何理解这个名词？一位女教师在一个高三的大小伙子面前难道不可以被称为“弱势群体”吗？ 2、“弱势群体”就可以没有道德约束吗？就可以为所欲为吗？？就可以犯法吗？？？ 3、当学生出现道德缺失的时候，为什么人们总是把矛头指向老师？未成年人的教育难道只是老师的责任吗？ 4、当教育出现问题的时候不该是全社会每一个人都要反省、共同解决的吗？

两个原因：一个是学生的年幼无知和当下不好的社会风气对孩子的侵染；另一个更重要的原因就是当下互联网上一些不法之徒不负责任的言论讼恿、支持、甚至鼓励社会的一些不法事件和不法之徒！使这些人杀了教师！！！

楼主是在歪曲道理。民主不等于全民投票，但全民投票肯定是民主的一部分，而且还是最重要的部分。学生刺死老师固然是犯法的、错的，但老师动不动就没收学生手机是否符合规范和人情？有些老师，尤其教导主任类的行政老师，坏得很。

应试教育的结果必然导致高分至上，高分至上必然导致品质教育的衰败，道德下滑。问题是在教育资源不多的情况下，该怎么分配这有限的教育资源，我看谁也想不出个好办法来，虽然都在骂高考，但没有高考能有什么更合理更公平的教育资源分配？没有高考，上大学可能会像考公务员、找工作一样的靠拼爹、找关系、走后门。这样难道就公平了么

你的智商太低了，“新闻里大量的评论人都认为老师该死”，不是指的这件事，是对当今社会普遍现象不满的一种情绪上的宣泄，兄弟、现实生活中处处都有丑陋，老百姓无奈啊！老百姓的这种宣泄，实际上是在帮助和推动教育体制和社会风气的改革！兄弟，别出来替人唱红歌，百姓心里才是真正的红啊！

老师是该死啊！学生玩手机管他干吗呢？他以后当博士当要饭的管你什么事呢？他以后上清华还是考不上大学和你有啥关系呢？是不是你不管要扣你的工资呢？还是你不没收他的手机的话，校长要罚你款呢？为啥要找家长让他好好听课呢，他有选择不学习的权力呀！有人说教师现在缺乏师德，那有哪个单位和学校比能算的上净土呢？医院还是税务局，还是中石化，还是城管，还是公安，还是法院。

老师是该死啊！学生玩手机管他干吗呢？他以后当博士当要饭的管你什么事呢？他以后上清华还是考不上大学和你有啥关系呢？是不是你不管要扣你的工资呢？还是你不没收他的手机的话，校长要罚你款呢？为啥要找家长让他好好听课呢，他有选择不学习的权力呀！有人说教师现在缺乏师德，那有哪个单位和学校比能算的上净土呢？医院还是税务局，还是中石化，还是城管，还是公安，还是法院。

你可真是个杂种，没收个手机就要被杀，像你这样的杂种谁敢管！出了校门，你到哪里你都是个孙子，遇见哪个大爷你都得点头哈腰的，尼玛你能杀谁，你敢杀谁？你敢杀老师是因为你内心蔑视老师，认为他没什么了不起的居然也敢管你这管你那，这是你的心思吧杂种？说话就能教育好孩子，你个杂种和你自己的狗崽子说得最多，你怎么不把他放在家里自己教育的！你他妈教育方法那么多，你怎么不去教育自己孩子的！

高三学生捅死班主任的悲剧令人痛心

华阳杨

14日，抚州临川二中发生命案，高三学生雷某不满班主任管理将其杀害。记者刚刚从校方获悉，双方矛盾源于案发前日，雷某课间玩手机被收走，班主任孙某要求通知家长。（新京报网 9月15日）

在学生成长过程中，教师是学生除父母之外接触最多的成年人群体。陪伴青少年度过叛逆期的中学教师和他们学生的关系，远不是“教和学”那样单纯，有时甚至有尖锐的矛盾冲突——临川二中高三学生雷某捅死班主任就是一个明证。

据校办公室主任熊海水介绍，矛盾源于9月13日，雷某在课堂玩手机被班主任收走，孙某要求雷某叫来家长，将手机直接交给家长。从教师的角度来说，班主任孙某这样处理并没有什么过分的地方——发现学生课堂上玩手机当场予以制止，通知学生家长，也是让家长知情，其目的是为了取得家长配合共同教育学生，这些都是一个班主任老师正常的履职行为。

而中学教师的一些正常的履职行为“潜伏”着风险。去年12月，广西柳州市某中学一个初二男生因与同学违反校规带食品进校园，遭执勤女老师王某劝阻。两名同学不听，将王某拖入男厕所殴打，踢打王某的下体，致王某四肢痉挛，后被送入医院治疗。2011年3月，梅州市五华县龙村镇塘湖中学，先后发生三起因学生上课违反课堂纪律被批评而动手打老师事件，其中最为恶劣的一次是，一名男生上课时戴着耳机听歌，上课的古老师上前制止，要他遵守课堂纪律。钟同学不但不听，反而唱起歌来，越唱越大声。此时古老师上前摘下学生的耳机，钟同学却突然站了起来，大声吆喝：“你再动我就试试！”古老师再去摘这名同学的耳机，没想到学生用手一扯，耳机断了线，学生当即给了古老师一个耳光，又吆喝道：“算给你面子了。”

这些殴打或者杀害的未成年人以后可能会为自己叛逆期的冲动、迷失后悔，但不可否认的是，有一部分中学教师无奈的承受着这种叛逆期冲动的后果。

对那些违背师德的教师行为应该予以谴责，同时，对那些恪守师德、尽职尽责教育叛逆期未成年人的教师应该予以尊重和理解——对于后者，我们的社会可能还做得不够。

一个叛逆期孩子的出格行为，足以使他的母亲苍老十年；而一生要教育许多个叛逆期学生——并且可能遭遇有青春期叛逆出格冲动行为的教师同样不易！

捅死班主任的高中生潜逃，被捅死的班主任孙某1981年出生，2008年研究生毕业后进入临川二中工作，担任化学教师，女儿未满周岁。这是一出令人痛心的悲剧——一个未成年人因为魔鬼式的冲动改变了自己的生活轨迹，一个年轻人为这种魔鬼式的冲动付出了生命的代价。

这出悲剧，应该引起我们对当前教育环境下的师生关系的重视和思考

篇三：由学生杀老师说开去

由学生杀老师说开去

??最近看到一则讨论比较火的新闻：“10月4日晚自修发生在山西朔州二中学生杀老师的惨剧”。我怀疑我的眼睛，向来都是老师把学生打死打伤的居多，鲜闻学生有杀老师的。我又看了一遍标题，没错，就是“学生杀老师”。 ??好啊，雄赳赳，气昂昂，大刀向鬼子头上砍去，中国人们从此翻身做了主啊！

??新闻是这么写的：“10月4日晚自修发生在山西朔州二中学生杀老师的惨剧令人不寒而栗！刚走上讲台一个多月的郝旭东，当晚在其担任班主任的高一0816班巡视时，被一名正抽着烟的16岁男生李明（化名）残忍杀害。没任何杀人理由，据李明自述，他弑师是因为恨所有老师，当晚不管是哪位老师，他反正见谁就杀谁。（10月21日《三晋都市报》）”

??哦，如果说此同学仅仅是认准了那一个老师杀，那还说明是个别老师不好，但是人家说了：“不管是哪位老师，他反正见谁就杀谁”。那这说明什么？“天下的乌鸦一般黑”看来是有科学道理的。

??老师经常教育我们，被别人打了了首先要反思一下是不是自己做的不好，更有老师说：“人家怎么不打偏打你啊？”现在我借用你们老师的话：“他怎么只砍你们当老师的，不砍别的人啊？”你们老师可真有面子！

??不出所料，那些无德无能的老师们又开始出来叫嚣了，最荒唐的一个说法是：“教师的生命权不能得到保障。”声称从《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国教师法》，都没有找到保护教师生命权的法律依据。“三部法规对教师的责任及违反教师法规定如体罚学生等作何处理，规定得很具体，就是没对学生侵害教师权益作出相应规定。” ??“就是没对学生侵害教师权益作出相应规定”我就纳闷了，你们老啊还是小啊还是特殊群体啊？凭什么要求国家单独为你们制定一套法律？你也太把自己当人物了吧，你们那些老师推卸责任的时候都说“老师也是人啊”，在受委屈的时候都高呼“社会不尊重我们啊！国家不保护我们的权利啊！”杀人偿命，一个人侵害了另一个人的合法权利，就要受到相应的制裁和惩罚，这个道理再明白不过了，至于那些动辄就说国家法律没有设置保护老师相关的法律，主要原因就是他们还没有放下老师高高在上的架子，还可笑的觉得自己比别人高人一等。觉得普通人的法律还配不上他们老师，所以要求国家为他们单独制定一套法律，特别保护他们的权利。

??我想凡是觉得国家没给他们人权的老师，他们的意思都是：杀普通人枪毙就行了，但是杀我们老师得诛九族，如果再像杀普通人那个判法，就是“国家没对学生侵害教师权益作出相应规定”，就是“教师的生命权没有得到法律的保护”

??现在我们在反过来看这个行凶的同学，他的心灵扭曲，并且他对这件事的后果也非常明白。他在9月18日的一篇“死亡笔记”上说：“我已经对生活失去了信心，我活着像一个死人，世界是黑暗的，我只是一个毫不起眼的‘细胞’”。还有，“不光是老师，父母也不尊重我，同学也是，他们歧视我??我也不会去尊重他们，我的心灵渐渐扭曲。我采用了这种最极（端）的方法。我不会去后悔，从我这个想法一出，我就知道了我选择了一条不归路，一条通向死亡的道路，我希望我用这种方式可以唤醒人们对学生的态度，认识社会，认识国家，认识到老师的混蛋，让教育业可以改变。”

??表面上，这个学生是在仇恨所有的老师，但用大脑稍微一考虑不难发现，其实他仇恨的是我们的教育，被杀害的郝旭东老师仅仅是应试教育的一个牺牲

品而已。我敢说，我们的教育不发生本质上的变革，以后杀死的老师还多着呢！ ??很多人都说杀掉自己老师的学生是“禽兽”，是“变态”，但是我问一下，这个“禽兽”加“变态”是谁培养出来的？不可能他一出生就想要杀老师吧？这个学生，也是我们万恶教育的一个牺牲品。说到底“禽兽”指的是我们的教育，“变态”是教育的变态！

??我觉得，杀人者枪不枪毙，关系不大，若是我们的教育不枪毙，那后果才严重呢！

??（本人对死者郝旭东表示惋惜，对杀人者表示同情，你杀错了人，有那么多该死的老师你不去杀，偏杀一个初出茅庐尚未“变质”的老师。对于我们的教育，呵呵??）

篇四：“少年学生劫杀女教师”,我们都该反思

“少年学生劫杀女教师”，我们都该反思

2015-10-23

10月18日下午，湖南省邵阳市邵东县发生一起“未成年人杀死女教师”恶性事件。3名中小学生入室抢劫至小学宿舍楼，持木棒殴打一名52岁女教师，并用布条堵住其嘴巴，终致女教师死亡。10月19日，办案民警分别在邵东县城和廉桥镇将刘某等3人抓获。目前，该案正在进一步侦查之中。（新京报，10月21日）

三名分别为11、12和13岁的中、小学生，翻墙进入学校持棒殴打52岁守校女教师，并用布条堵住其嘴巴，终致女教师死亡，之后三人抢走女教师手机及2000余元现金。这条悲剧新闻无疑是令人震惊的。从新闻报道可以看出，他们的劫杀行为是有预谋的，而将女老师引出房间，用毛巾捂住女老师口鼻逼问钱财存放处，杀人后将被害者尸体藏在床底，甚至还没忘了清理杀人时的血迹。沉痛之余，人们更多的应该是不理解，十二三岁的少年学生本应天真烂漫、茁壮成长，为何却做出了杀人劫财的罪恶勾当，而且还那么“得心应手”？

“3未成年学生劫杀女教师”是一出彻头彻尾的悲剧，对于受害的52岁女教师如此，对于3名未成年的中小学生如此，对于全社会亦如此。从媒体对三名学生身份的未成年嫌疑人和被害的52岁女教师的背景报道中，我们看到三名未成年人中2人属于留守少年儿童，而此案的刺眼嫌疑人刘某则在一个并不完整的家庭中成长，学习成绩还很好；被害的52女教师已丧偶，独居学校。无论是施害者还是受害者，都是普通的社会阶层，甚至不乏弱势群体。然而，却发生

了如此令人悲痛的惨案，实在令人扼腕叹息。

三名未成年人最大的才13岁，按照相关法律规定，不满十四周岁的属于完全不负刑事责任年龄，但三人涉嫌劫杀女教师的行为却也构成了民事侵权，死者家属可以向未成年犯罪嫌疑人监护人要求民事赔偿。法律的自然应该交给法律，但在法律之外，我们对于这样一起带有诸多社会敏感因素的惨案，却不应该就此止步，我们需要的不仅仅是唏嘘、喟叹，我们更需要深刻地反思。

这无疑属于未成年人暴力（犯罪）行为。年仅十二三岁的少年学生，为何对褫夺他人的生命、抢劫他人财物如此随便？作恶的手法为何如此“纯熟”？他们是在一种怎样的环境中成长，而在成长过程中他们又被有意或者无意灌输了哪些“社会知识”，或者说，并非田园牧歌的小镇成长环境，在他们的成长过程中扮演了怎样的作用？作恶时的“预谋”，（涉嫌）杀人时的手法，甚至作案过程中的明显分工，究竟是怎样不堪的土壤才能开出如此邪恶的恶之花？

或许不少人都有感觉，近年来见诸媒体的未成年人暴力乃至暴力犯罪行为似乎越来越常见了。我们固然不能忽视青少年在未成年人暴力中的个人因素，但他们所在的家庭环境乃至社会环境，以及备受诟病的教育环境，无疑都在这些未成年暴力事件背后闪烁着云山雾罩的魅影。虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，典守者咎不可逭。家庭对孩子的健康成长尽到责任没有？挂羊头卖狗肉的教育体制对未成年人身心健康成长有什么影响？社会转型期的驳杂价值观念对未成年人的价值观塑造又有着怎样的浸润和剥蚀？从这个意义上说，“3名未成年

学生劫杀女教师”不仅仅是施害者和受害者的悲剧，而且是全社会的悲剧。面对这种悲剧，每个人都应该反思。（凌国华）

篇五：好学生杀死好老师 湖北天门校园命案调查

好学生杀死好老师 湖北天门校园命案调查

2006年09月15日武汉晨报记者吕宗恕

一个是对学生认真负责的老师，一个是被众多同学夸好的学生，因为一个小小的误会，学生持刀杀了老师。人们为此震惊时，也开始反思教育中的一些问题——

惨案 好学生杀死好老师

汉江边一座小城——天门，最近发生了一件令人匪夷所思的血案——一名优秀男生持刀刺死了一位优秀老师。

被害的老师叫刘泽洪，今年29岁，天门育贤外国语学校高三（06）班班主任，教物理。 12日晚10时30分，刘泽洪和其他毕业班的班主任老师一样，到学校南侧的男生宿舍查寝。位于二楼靠近楼梯间左边的第一间207号，就是刘泽洪班的寝室，里面住着12名来自全市各乡镇的学生。

没有想到的是，刘泽洪进去了再也没有走着出来，一把长长的匕首夺去了他的生命。 至昨日下午，目睹惨剧的学生丰丰仍未能摆脱那一刻的恐惧。久久沉思后，丰丰向记者回忆了那短短的两分钟——

那天晚上10时30分，寝室亮着灯，12个同学都在。听到刘老师的敲门声，寝室里的人都没有说话。刘老师刚进门时，床位在门后下铺位的徐超站了起来，顺手拴上门并示意其他同学“不要讲话”。就在刘老师转身背对其他同学时，徐超当面质问老师：“你是不是向复读班的老师说过我的坏话？”刘老师当即否认。

就在这时，徐超左手一把抓住老师的肩膀，右手拿着东西使劲往老师怀里捅，还把刘老师推倒在床上。因为背光，当时不知道徐超手上拿着什么东西，后来看到地上的血后，才明白是一把匕首。

那一瞬间，所有同学都吓傻了，谁也没敢说话。只听见徐超反复说着一句话，“谁敢出去，我就捅死谁”。当刘老师倒在地上时，浑身是血的徐超呆呆地站在一边，面无表情。 另一名目睹惨剧的男生胖胖说，徐超杀了老师后，他不止一次对同寝室的其他学生说，“你们出去打110报警，不许打120。”等120、110赶到时，刘泽洪已没有了呼吸。

校方对刘泽洪的评价很高，说他是一名年轻有为、认真负责的好老师。记者还了解到，去年，刘因教学成绩出色，被评为先进工作者，所在班级也被评上先进班级。

令人深感意外的是，行凶的男生徐超并非后进生，相反也是一个学业优秀的好学生。在高三（06）班的墙上，记者发现了两份成绩单，徐超都排在第二名。

影响 痛楚远没止境

昨天下午，记者进入校园。离开高三（06）班教室，绕过一栋教学楼，在校园食堂二楼一间宿舍里，只见刘泽洪的妻子王娟静静地清理着丈夫的遗物。泪，静静地流。

一间不到20平米的小房，用木板、板凳拼成的床，墙上还有三张照片，一张学生毕业合影，一张儿子满月照。除了两张写字台，再没其他家具。地板上，两双运动鞋静静地躺着。 “我不知道究竟为什么，老公对学生好也有错，也要遭到毒手。”王娟一边清理丈夫曾经用过的钢笔、牙刷、本子，一边向记者哭诉，丈夫以前爱体育运动，喜欢踢足球，和老师的关系很好，对学生也格外关心，如自己兄弟姐妹一样，还经常把自己做的好菜拿给学生吃。 在高三（06）班，个子瘦小的男生龙龙始终不愿意相信这个事情，好好的老师怎么被自己的同学给害了。和他有着同样不解的，还有很多女生。

一位胖个子女学生告诉记者，事发第二天早上，当听到这个不幸的消息后，第一个举动就是冲出教室，趴在走廊的栏杆边痛哭了一场。

曾和徐超同桌了三个多月的静静告诉记者，自班主任刘泽洪老师出事后，高三（06）班没有了笑声，也没人愿意提起徐超这个名字，尽管他的成绩不错，还排在前面。

记者注意到，在教室墙上的成绩表中，徐超的名字被划掉了。有学生介绍，这是事发后

有人干的。

说起这起惨剧，校长张水清一个劲摇头，“太惨了，一个好好的老师就这样走了，这件事对所有老师的影响很大，这个痛远远没有止境啊！”

刘泽洪的父母得知儿子遇害的噩耗后，也从汉川老家赶到了天门。刘的父亲刘耀臣说，儿子出生那年他妈妈34岁，好不容易把他养大……

得知同学刘泽洪遇害后，在上海、湖南工作的同学纷纷赶回天门，帮刘母处理后事。 据了解，该校目前正在积极处理此事，有关赔偿问题也在商议中。

画像 徐超学业优秀沉默少言

记者在采访中了解到，杀害老师的徐超与曾经轰动全国的大学生马加爵有着相似的性格和特点——沉默少言，学业优秀，待人和善。

和徐超住一个寝室的丰丰事后回忆，高二下学期，徐超从皂市中学转到了这个班后，学习成绩不错，当年他参加高考，但成绩不理想，于是跟班继续读，刘老师也继续带这些学生。 坐在教室中间座位的徐超，从不旷课、迟到、早退，很多科目在班上都是优等，考试成绩基本上都是前三名。

尽管和自己一个班一个寝室，丰丰也极少看到徐超和他们一起打篮球、踢足球，甚至就没看到他出来玩过，平时的话也很少，但徐超比较好接触，从不欺负人，也不见和老师吵架。 在同学胖胖的记忆中，徐超惟有一次和老师吵过嘴，那就是因为住读的事情。当时，徐超可能因为家里拿不出钱或者家里给的钱掉了的原因，没有住读而选择走读。正是这样一件事，徐超和班主任发生过口角，闹得不愉快。

据了解，引发惨剧的诱因与徐超转班不成有关联。

曾当面拒绝徐超转到自己班上的高三（22）班班主任王老师告诉记者，“11日晚自习时间，他正在班上上课，徐超拿着一张校长签了字的转班条子站在教室门口，他也没有喊我，就说他要转到这个班。因以前听有些老师说过徐超这个学生有些个性，担心以后会给自己工作带来麻烦，所以我就没有当场同意他转，把他推了回去。”

当时，徐超说了一句话“你是不是不要我？”就转身走了。第二天，王老师就把这张条子转交给了当时签字的肖校长，请学校再作安排。

没有等到学校最后的安排决定出来，徐超在第二天晚上犯下注定会令他和家人后悔终身的大错。

反思 问题到底出在哪

不止一名学生向记者提到，发生刘老师被害案，可能与老师平日只管教学成绩，比较少关注学生心理负担也有密切关系。

据龙龙回忆，刘泽洪老师在工作上确实非常负责，要求严格，但有些管理方法并没有得到所有同学的赞成和肯定。比如学生迟到、早退、旷课、没有完成作业、翻院墙、打架等等都要被罚钱，正是这些不被学生认同的做法，才引发不少同学要求转班的想法。

据记者了解，高三（06）班是一个应届快班，在同年级处上等，是很多家长梦寐以求想把孩子送进来的班。刘泽洪老师正因为教学认真负责，也深受学校和家长的好评。

19岁的徐超来自农村，父母多病。为了考上好的大学，徐超从皂市一中学转班到高三（06）班。刚来不久，徐超在考试中以优异成绩让同学刮目相看，也得到老师的认可。这个学期开学不到半个月，徐提出转班，后得到分管校长的同意，准备转到高三（22）去，不想最后未能如愿。

曾和徐超同桌的静静记得，一个月前，徐超曾在他面前说过刘老师不懂得理解人、不关心人的一些话，后来，徐就萌生了转班的想法。

和徐超一起有过转班想法，甚至还成功转班的丰丰说，在刘老师班上呆了一年后，他也转过班，不过最后又被家长给骂了回来。（应受访者要求，受访的学生、老师均为化名）

优秀作文