作文,我能当小组长

篇一：我当小组长了

我当小组长了

今年我在第二小学上一年级了，老师说考试考到95分以上的同学可以当小组长，我考了99分，老师就让我当了小组长，我很开心，我决定要更加努力的学习。

当小组长的第一天我很紧张，因为我害怕收不够，还害怕掉到地上弄脏了同学的作业本。每天我要收七个语文作业本，要是不够，老师还要让我数够，不然不能交给语文课代表。我每天都很仔细地收作业本，一个都不落。

有一天快上课了我才到教室，我放下书包就急急忙忙地去收作业本，当我把作业收好后，数来数去总是少一本，我急的满头大汗，就是不知道谁的本子收上。上课的时候老师说杨馨怡你的本子没有交，我才想起来为什么早晨老是数不够作业本，原来是我自己没有交啊！回家我把这件事讲给爸爸听，爸爸说这叫骑着毛驴找毛驴，以后记着干什么事都不能着急，着急是干不好工作的。我在心里记住了爸爸说的话。

一年级（4）班杨馨怡

篇二：我当小组长

我当小组长

安定小学四（9）班 沙逍然

小组长这个职位是个五味瓶，里面装满了酸、甜、苦、辣。

早上，我大步流星走进教室，刚放下书包就急吼吼地扯着嗓门招呼我的“部下”：“收作业！收作业！”真像个讨债的。啊，终于收完了。我拉开书包一看，顿时傻了眼，轮流日记本没带！第二节课，老师统计星数了，到了我们这一组，我用忐忑不安的声音小声说：“老师，日记本忘带了。”老师没好气地说：“好！第三组算自动放弃！”下课了，我坐在座位上情不自禁地哭了，心里感觉酸酸的。

不过当小组长也有幸福、自豪的时候。每当我们这一组获得第一名时，我毫不迟疑地走上讲台接受老师表扬。当全班人的目光“唰”地一声盯到我的脸上，耳边响起热烈的掌声时，我心里就涌起自豪的波涛，比吃了蜜还要甜。

当小组长也是一件苦差事。小组讨论、打扫卫生、收发作业??组员们一遇到这些事，就六神无主，都来投靠我。放学了，同学们像出笼的小鸟，飞奔出教室，我和好友手拉着手儿边走边聊。忽然，书包带像被什么东西拉了一下，回头一看，原来是周老师，她用严肃的目光盯着我，说：“你没检查卫生，怎么跑得比谁都快？”没办法，只好转身回到教室，捡废纸、排桌子，然后无精打采地走出教室。真苦呀！

在班里，吴婉璐是副班长，但到了组里，她必须听我的安排，所以我们经常会闹一些矛盾。一次英语课上，因为我读错了一个单词，造成小组没有能够加分。下课了，吴婉璐当着大家的面，毫不留情地大声说：“你这个组长真不知道是怎么当的？”我也站起来恶狠狠地回道：“你别自以为是，副班长怎么了，我的地盘我做主。”说完，吴婉璐哭了，而我怒气冲冲地走出了教室。

哎，别看这个“小芝麻官”哟，要当好还真不容易！

篇三：我想当班长作文200字

我想当班长作文200字

憋了一下午，放学的时候，我的眼泪终于流了下来：“为什么他们能当班长，我能？”望着妈妈我的泪水止也止不住。妈妈擦干我的泪水，拍了拍我的头就走了。到了晚上，妈妈对我说：“不想当班长的学生不是好学生，但是，为什么别人能当你不能？你读书很好，也很听话，肯帮助同学，而且文艺体育都很出色，哪么你的胆量有吗？你有组织能力吗？让我们一起来想一想吧。”

我双手托着下巴认真地想了起来……

我想当班长作文100字

我非常想当班长，因为我们班的正班长和副班长关理的一点也不好。他们有时候追赶让同学们不专心做眼保健操，这种班长无法当，当班长有三种，第一种：好好学习，第二种：付出班长的责任，第三种：爱劳动，爱干净，这种班长才是真正的班长。

我想当班长作文200字

今天下午放学时，老师不在，第一组的同学没有值日就回去了。卫生班长发现时只留下没有接走的几个同学了。

我只好领着这几个同学回去打扫，刚开始她们不愿意，后来我说：“谁要打扫卫生就让老师给你们奖一朵小红花”。同学们听了都开始动手了，有的搬桌子，有的拖地，干的热火朝天，一会儿功夫，我们把教室打扫得干干净净，每个人脸上露出了满意的笑容。 我想当班长作文800字

上学一年级的时候，我在班里学习较好，班主任马老师常表扬我，有什么事儿都让我去做。可是，那时有件心事，就像一块巨大的石头堵在我心里，整天打不起精神来，不害臊地告诉你：“我一心想当班长。”

当班长我威风呀！每天拿着小棒在小朋友羡慕的眼光中走来走去管理别人，那份满面足，那份得意，真是太过瘾了。

让人生气的是，马老师偏偏不同意我当班长，连小组长都没轮上，真是太不公平了！我真想找老师评评理。可是想来想去，觉的不知怎样说好，要是让同学们知道了，那还得了。

无奈，“班长”的诱惑太大了，我总下决心去冒一下险。可是，每次我碰到马老师，总是心跳的说不出话来。

后来，我终于想出了一个办法。

我开始管住自己的嘴，把爸爸妈妈给我的零花钱存起来，攒到五元时，我到商店里买了一盒巧克力 这可是我最爱吃的糖果。我把它用报纸包好捆紧，塞进书包里，带到学校。说心里话，我的书包像珍惜动物一样被我保护着，生怕哪个淘气的动它。自己又像间谍一样盯马老师的梢。

机会终于来了，我终于看见办公室里只有马老师一个，就抱着巧克力跑到她办公室里，连“报告”都没有喊。

马老师惊异地看着我，说：“怎么啦？有事吗？”

“老师，我送你一份礼物。”我不敢看她的眼睛了，小声的嘟囔道。

马老师接过报纸包，打开一看，原来是巧克力，老师笑了。

“老师，我想当班长。”

马老师愣住了，用更惊异的目光盯着我。我窘得不知怎样才好，真怕有哪位同学闯进来发现我。马老师低头沉默了好一会儿才说：“孩子，你要当班长的想法不错，可是做法好吗？用实际行动赢得别人的尊敬，工作起来才会得到支持。你有很多优点值得同学们学习，但还是有缺点。如果你能克服这些缺点，好好学习，培养多方面的能力，我相信你一定会被同学们选上的。巧克力你拿回去自己吃吧！以后不要乱花钱，老师谢谢我的好意啦！”“那……”我正要说我最担心的事，马老师笑笑点点头说：“放心吧，下一步就看你的啦？”再马老师慈爱的目光里，我夹起巧克力，飞一样的跑了。

从此以后，我把马老师说的话牢记在心上，并且按照老师说的去做。“功夫不负有心人”，终于在二年级的下半学期我当上了班长，而且现在还是。

“送礼”当班长这件？？事已经过去多年了，现在我一想起来就感到脸红。但马老师语重心长的话语一直萦绕在我耳边，“用实际行动赢得别人的尊敬，工作起来才会得到支持。”

篇四：小组长

培养小组长的几点做法 姜绍余 在合作学习中，小组长的作用是十分重要的。要想充分发挥小组合作的优势，提高合作学习的有效管理，对于小组长的培训是十分重要的。在近期以来，我对于发挥小组长的作用的方法做了如下探讨和尝试。

首先，制定出评选组长的条件和要求。正组长主管学习，副组长主管纪律。组长必须齐心合力的组织管理好本组的所有成员，在老师分配任务之后。组长负责分配好小组中每个成员的任务，并且要教会小组成员中不会的同学。所以，能当组长的同学必然是要有组织管理好小组成员的能力。同时，还要成绩不能很差。在此基础上小组内民主评选出小组长。

第二，明确组长的职责。组长负责在组内分配任务；组长负责检查作业，有时候还要进行批改，并且根据成员的表现给成员打分；有权推选小组成员中的“进步之星”“发言健将”“作业之星”；同时组长有权利给组员扣分、加分，督促小组成员的学习等。

第三，加强对组长的整体培训，常规下及时的指导组长。所谓的整体培训，就是指的比较具有规模性的培训。这种培训往往是以级部和全校的形式出现，这种培训的规模大，形式也很正轨，对小组长的影响比较大。但是却容易出现培训较为笼统，不具有针对性的缺点。平时班主任和各科的任课老师还要不断的加强对小组长的培训。这种培训和指导是随时随地的，往往是在发现了某一问题之后及时的对学

生进行指导。这种培训方法虽然形式不正规，但是却特别具体，都很 有针对性，往往是一些组长工作中的一些技巧性的问题。

第四，对于小组长的评价，以激励和鼓励为主。在评选组长的时候，一定要激发出学生想当组长的欲望。组长不是终身制的，是动态变化的。每周、每月都要评选优秀小组长。优秀的小组长有权利获得许多班级的许多优待，并且把他的照片张贴的墙壁上。对于组长的工作平时一定要以鼓励和指导为主。既然你的激励措施及时得当，所以完全没有必要担心组长是不是愿意干好，只要干不好就是方法的问题，绝对不是态度的问题。组长在开展工作的时候会遇到很多困难，比如在管理中的困难、竞争压力大的困难等等。这时候他们都很需要老师给予方法的指导，并且不断的鼓励他们战胜困难。

总之，小组合作进行的如何与小组长作用发挥的如何有至关重要的关系。而对于小组长的培训绝不是一日之功，我以后一定会不断创新方式方法，加强对小组长的指导和培训。让他们更好的发挥他们的作用，让小组合作进行到底！

篇五：“当好小学班级小组长”主题作文汇编

我快乐，我是小组长

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我叫郭梦瑶，来自铁佛寺小学六五中队。今天，我演讲

的题目是《我快乐，我是小组长》。

小组长是一个普通得不能再普通的职位了。有人会说，当小组长，

有什么好的？除了累，还是累。而我却认为：我是小组长，我很快乐。我很快乐，我是一名小组长。

我是从五年级开始当小组长的。当组长之前，我一直是一个内向，

不爱发言的女孩，甚至有时很羞涩。但自从当了小组长，学习展示的时候，就得经常勇敢地带领大家上台展示，久而久之，我发现:我的胆子越来越大了，声音越来越响亮了，人越来越自信了！今天，我能够站在这里，就是一个最好的证明！所以，我很快乐，我是一名勇敢自信的小组长。

在这个小小的岗位。我不但锻炼了自己，也学会了管理，团结合

作。自从我区实行高效课堂以来，实行的是以小组为单位，自主管理，自主学习。评价的也是小组，不是个人，小组的每个成员都齐心协力，才可以取得优秀小组的荣誉。但每个小组里往往又会有一些落后的同学，怎样帮助他们，总是一个难题。

就说我组的侯东东吧，他总是不写作业。所以，他到哪一组，哪

一组就排斥他，没有哪一组愿意接受他。当老师下命令让他到我们组的时候，我们组的人真是又无奈又着急，每个人都在不满地小声嘀咕：哎，又加了个这人，得第一看来无望了！可是，我却没有这样想。老师把它交给我，就是对我的信任，我一定尽最大努力帮助他。

第二天早上，侯东东果然又是没写作业。于是，我走到他跟前，

让他补上作业，对他说：“你放心，在这一组，不会有人排斥你，不会

有人嫌弃你，因为你跟我们都一样是平等的。只要你努力，就可以得到大家认可，你以后就是这组的人了，你一定要好好学习，为这组争光，好好完成作业。不然的话，我也会反感你的。”就这样，侯东东的作业和字体明显进步了，小组里的人也不在排斥他了。这次期中考试，他成绩也提高了，十分高兴，我也成就感十足。我很快乐，我能帮助同学，我是一名合格的小组长。

小组长，这个小小的岗位，推动着我努力学习，做大家的表率，

快乐地帮助同学，锻炼着自己。相信在我的努力下，我和我的小组会更加优秀！我也会再次高喊：我很快乐，我是一名小组长！

我的课堂我作主

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是梅东路小学二年级二班的李晓虎，今天能以第7组

小组长的身份站在这儿演讲，是我的荣幸，更是同学们对我的信任。既然同学们信任我，我就不会辜负大家的期盼。我演讲的题目是：“我的课堂，我做主”。

高效课堂，我喜欢！

她是给我带来快乐的课堂，是让我进步的课堂！高效课堂中，我

可以自由地练字，画画，声情并茂地朗诵，还可以忘我地表演，高效课堂中，我们自己是学习的主人！

高效课堂不仅让我们做了学习的主人，给我们提供了尽情施展自

己才能的机会，还为我们每一个人的进步提供了广阔的空间。作为团结组的组长，我一开始让有能力张孜瑶当副组长，满以为她可以胜任，可是对于那些比她更有个性的组员，她竟然没有一点办法。几次更换副组长后，我终于发现，更换副组长不是办法，重要的是培养副组长。

于是我开始培养我的同桌：用心劝说，教给她方法，不断地鼓励。经过好长时间的培养后，一个很棒的副组长就出现了。不久，张孜瑶也能担任副组长的工作了。在培养副组长的过程中，我感觉到当老师真的很辛苦！

我们的小组名字叫团结队，团结就是力量。而我就是团结队组长。

最初的时候，别看组里才六个同学，但是成绩有好有差，上课有

专心的，也有开小差的。虽说是一个团队的，可大家就像一盘散沙，尽管这样，谁也没有觉得有什么不对，直到老师让各组准备一段课本剧。消息一出来，很多组都在热烈地讨论着，很多组都在积极地排练着，只有我们组却都像没事人似的，一下课就不知道去向了。我很努力地一个个找组员，和他们讨论，可是谁都不积极，谁都不愿意参加。说的好听是大家都太有个性了，说不好听，那时候，大家都没有团队意识。终于要汇报了，看着别的组顺利地汇报着，好强我的决定， 要一个人代表组里汇报。虽然单口相声《打电话》赢得了全班满堂地喝彩，可是我却高兴不起来，因为，我知道，我们组其实是输了。真的输的很惨吗，我仔细观察到，当老师为此给我们组加分的时候，全组都开心的欢呼，其实大家心里是有集体荣誉感的。这给了我信心。有努力就会有收获，经过我和组员们共同的付出，我们的能力都得到了锻炼和提高，团结组在班中也多次成为最佳小组，在各科课堂中都表现得非常优秀。

“我的课堂我做主”。今后，我们团结小组会继续努力，团结互助，

积极配合，在高效课堂中充分的展示自己！高效课堂，我喜欢！在高效课堂中，我们会完美地实现团结组的口号：团结，团结，无人能敌！

谢谢大家！

我和我的小组共成长

从我上四年级起，学校就开始采用高效课堂模式上课，我被老师

选为小组长，在那时我就下定了决心，一定要做好这项工作，决不让老师和同学们失望。

虽然我信心满满，但事情并没有我想象的那样简单。

我们组有个组员自控能力极差，上课经常说话，影响了他自己不

说，还影响了其他同学的学习。因此，课堂纪律便成了我小组管理过程中的头号难题。这样下去可不行，我不能被困难吓倒，我得想个办法尽快解决这个难题。我决定先去试探试探他，这一次我不再对他批评教育，而是好言相劝。我对他说：“你看你天天上课说话，这样下去可不行！要不这样吧，你如果连续三节课不乱讲话，我就给你点奖励。奖励？你自己说吧！”“好！”他思考了一会儿说，“如果我三节课不乱说话，你能不能在你的记录本上给我加一颗星？”“当然可以，不过你可不能反悔！”“好，一言为定！”这种方法果然奏效，他上课说话的次数越来越少，得的星也越来越多，在班会课上，我还当众表扬了他，渐渐(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:作文,我能当小组长)地他改掉了上课说话的毛病。看着他的改变，我打心眼里高兴。

作为一名小组长，不单单要管理组内的纪律，更要关注组员们的

学习情况。我们组成立了“学习班”，我是“小老师”，学习有困难的两名组员是我的“学生”，每到课间，我都会留下了辅导他们，把他们课堂上没听懂的再给他们仔细讲解。这样，既教会了他们，我又得到了复习，真是一举两得。终于，功夫不负有心人，这次期中考试呢，我的组员成绩有了很大提高。看着他们的进步，我可真高兴。当然，最高兴的还是他们自己，连声向我道谢，弄得我都不好意思了。

就这样，我讲着讲着，表达能力越来越强；我帮着帮着，管理水平

越来越高；我做着做着，发现自己对自己越来越有自信心。听到的谢谢越来越多，听到的夸奖越来越多，但我知道我要面对的舞台会越来

越宽广。我有信心和我的小组越来越棒，我和我的小组共成长！

最佳的我

尊敬的老师、亲爱的同学,大家好！我演讲的题目是《最佳的我》。 我是安阳市钢城小学五年级六班班长曹熙颖，任翱翔小组组长，我们小组的口号是“翱翔，翱翔，数我最强，齐心协力，共创辉煌”。今天，我很荣幸站在这里与大家分享高效课堂给我们带来的收获。

自从当上高效课堂小组长之后，我认识到小组长不但是一

个小组学习、活动的组织者，而且还是一名管理者。于是我就变成了一个“小老师”，充分发挥着一个“老师”的作用。

每预习一节课，我都会到老师办公室进行任务分工，我再把得到

的任务合理地分配给组员，让组员把自己任务中需要板书的内容板书在黑板上。

检查组员的作业，既是组长的权力又是组长的责任。有些同学的

作业有时因为各种各样的原因书写不规范或草草了事，这时我可以通过检查，帮助老师把好第一道关，以避免各种不必要的错误，既帮老师节省了时间，同时也锻炼了自己细心检查的能力。碰到作业不及时上交的同学，我会负责催交。

同学和同学之间朝夕相处，所以我比老师更能及时了解自己组内

人员的平时表现。为了更好地了解他们，并及时进行鼓励，我会根据

组员的表现给组员加分。分别给出“预习之星”、“作业之星”等等。

我们小组有一名后进生，为了帮助他树立自信，我采用个人积分手段进行激励。在评价过程中，小到每次词语默写、学案完成情况，大到每次测试等。只要有进步，就给他鼓励，让其看到学习的希望，从而充满信心地投入到小组评比中。

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