红灯停绿灯行交通规则

篇一：红灯停绿灯行

红灯停绿灯行

交通事故时时刻刻都会发生，它就像颗威力十足的炸弹，一时大意，这颗埋伏在我们生活中的炸弹就会爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。我曾在报纸上目睹这样一个惊心动魄的场面：走在男孩面前的是一位活蹦乱跳的女孩，头上扎着一对粉黄的蝴蝶结，身穿一条漂亮的白纱裙，正准备过马路，绿灯停了，红灯亮了，男孩立刻停在马路边，小女孩却飞快地向前冲。说时迟，那时快，一辆汽车正像箭一样向小女孩驶来。司机来不及刹车，"嘭"的一声，小女孩躺在地上，鲜血染红了白纱裙，是那么令人眩目。她"睡着"了，永远不会醒来了……

她妈妈闻声赶来，看到女儿冰冷的尸体，她失声痛哭，含着眼泪说："我的宝贝女儿啊，我只有你一个女儿。你去了，我该怎么办？你快醒来。"随后，她妈妈当场昏倒了。交通事故是那么可怕啊，一刹那间，就夺走了人的生命。

唉，一个春光灿烂的生命消失了，真令人悲痛。这悲剧是谁造成的呢？就是小女孩她自己，如果她遵守交通规则，这悲剧是不会发生的……真可谓是宁等三分，不抢一秒啊。我多么希望时间能冲淡一切，让小女孩的妈妈脸上浮出一丝微笑。所以我们一定要遵守交通规则。红灯停，黄灯等，绿灯走。过马路不要追逐，要一看，二慢，三通过。

篇二：2、红灯停绿灯行

红灯停 绿灯行

（三课时）

教学目标：

通过教学，认识必要的交通标志，熟悉交通规则，并能在日常生(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:红灯停绿灯行交通规则)活中熟练的使用和应用这些交通知识。培养学生从小遵守交通规则，做文明的小市民。

教学重点：

1、交通标志的识记与掌握

2、画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态

3、在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则

教学难点：

能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的理解交通标志的具体意思，自觉的遵守和维护它。

教学准备：

各种常见的交通标志、课件、红纸、绿纸

第一课时

教学目标：

认识交通标志，识记交通标志，并能辨别交通标志所传达的准确意思。

教学准备：

各种交通标志的图片、录像片

教学过程：

一、初识交通标志

1．放录像

大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰了车？快看，这是什么？请一个同学说一说。

2．刚才我们看到了许多的交通标志，都是老师在大街上拍下来的，你在平时的生活中还看到了与老师看到的不一样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？

3．你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？

二、学生尝试作业

1．将已经画好的标志贴在黑板上

2．老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边，让学生对比观看，找出记忆中记得不完整的地方。

3．小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明大家平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的警察，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通警察的状况下，能自动的维护城市的交通，起到了不可替代的作用。交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，如：红色代表禁止，蓝色代表说明，黄色代表警告。刚才同学们已经有所了解，一定要记牢，好吗？

三、欣赏交通标志，了解主要的标志的内容和意思

四、学生作业：

画一画对你印象最深的交通标志，注意颜色和外形的特别规定。

五．拓展作业

将画好的交通标志带回家，告诉爸爸妈妈这个标志是什么意思？我们看见了该怎么做？你和爸爸妈妈比一比谁认识的交通标志多。最后请爸爸妈妈将结果写在书上并签名。

第二课时

教学目标：

回忆并画出小朋友放学回家时过交叉路口的情形，加深学生对交通知识的了解，培养学生对人物以及场面的协调构图的能力。

教学重点：

学生过马路的情形的回忆及表现

教学难点：

人物与环境的主次表现

教学准备：

自拍录像

教学过程：

一．观看录像

1．录像上的小朋友在干什么？还有其他的人和物体吗？

2．你能上台来表演一下吗？请几位小朋友演过马路的人，请一位小朋友演警察。

3．小结：同学们演得真不错，红灯一亮，不慌不忙排好队过马路，警察叔叔在一旁忙着指挥交通呢！他们表现得真棒，你们平时就是这样过马路的吗？如果是那就是遵守交通规则的好孩子。

二．讲解构图以及画面内容

1．画面人物的画法。请一位小朋友上台画一个背着书包走路的人。

2．老师在这个人物的基础上再添画出有遮挡关系的人物，也可以在这个人物的前、后添画其他人物。

3．画完人以后再画出马路上的车和建筑物。

4．最重要的交通标志也要画，画在哪里呢？请小朋友动脑筋想一想，老师不说，等会儿在你的画面中找答案。

三．学生作业

回忆自己和同学们在放学后一起过马路的情形，然后将它画下来，注意人物是画面的主体，并涂上美丽的颜色。

四．作品展览

将学生的作品挂起来，时刻提醒同学们注意遵守交通规则。

第三课时

教学目标：

通过做游戏加深对交通标志的认识，培养学生的良好行为习惯。

教学准备：

用纸板制作的红绿灯牌

教学过程：

一．拿出红绿灯牌，做游戏考验大家的反应能力

1．游戏规则：老师举红灯，同学就坐着，老师举绿灯，同学就站起来。

2．由同学来举红灯绿灯，其他同学做动作

二．讲解外出游戏规则

1．游戏规则：8个小组按顺序排好队，我们的跑道就是斑马线，不许跑离跑道。老师站在操场中间，举红灯，同学们就停，举绿灯同学们就跑，行吗？如果老师举的是红灯你却在跑就犯规了，每一圈看有多少人犯规，我们就将他淘汰出局，最后比一比，哪一组剩下的人最多哪一组就取胜了。

2．纪律要求：每一个人都要参加，这是一次很好的交通规则的教育和练习，在活动中故意违反游戏规则的同学将不与记分等，在外活动一切行动听指挥。

三．带学生到操场做游戏

四．回教室总结评比

篇三：9红灯停绿灯行

三年级美术学科教学设计表

篇四：“红灯停绿灯行”材料作文习作两篇

阅读下列材料根据要求作文

红灯亮时，表示车辆行人必须停止前进；绿灯亮时，指示车辆行人可以通行。在现实生活中，“红灯停绿灯行”除了指交通规则外，还可以指道德规范、行为准则、是非标准??什么该做，

什么不该做，人们心中总要有盏“红绿灯”。

读了上面的材料，自选角度写一篇不少于800字的作文

戴着镣铐跳舞

九班杨澜

规则，有时候限制了某些人的自由，但它可以保障更多人的自由，社会也就少了不安的因素。看世界各民族斗争反抗就是为了自由，可独立后第一件事就是立法。可见法律规则对我们的重要性，也就有了：戴着镣铐跳舞 这一说。

个人遵法才有义。苏格拉底在入狱后，弟子们想设法救出她，他却坚持服刑，因为他要遵守法律规则，接受法官给他定的罪，性命与人格之间他选择了后者。有一次狱官方犯人回家探亲，在规定的时间里必须回来，截止日那天所有犯人都回来了，这是他们的义务也是他们做出的选择。每个人都应遵守法律规则，这样才能彰显个人的义。

社会遵法才有信。在食品安全问题成为焦点问题以后，我们不禁想问，商家置市场规则于何地？置诚信于何地？黑心的奶粉厂商违背对消费者的承诺，辜负了信心，最终被绳之以法的却是自己！丰田大批量汽车召回，信誉下降，这都是不遵守法律规则

的下场。再看看那些成功的企业，哪一个不以法律约束自己，严格按照规则办事？在社会上要遵法，才能得到信任，这样做才会被人信任。

国家遵法才能昌。在文革期间，法制几乎被完全破坏，人们有了所谓的“自由”，可是被破坏的文物、公物不计其数，文人受迫害的更是令人扼腕叹息。国家别提繁盛，几乎快要被这“自由”吞噬。但中华儿女觉醒了，五千年的文明唤醒了大家。十一届三中全会后，首先将依法治国写进宪法，改革开放，这之后才有了中华的复兴，中国的重新起飞。这镣铐让舞姿更美。

在当今的中国，生产力的不断发展，国家对法的完善，执行力度会更严格，不管是打假还是清网活动，反腐还是规范市场秩序，这一切都在告诉并警示我们，要做一个守规则的人，对于自己讲求义，在社会讲求信，国家才能昌盛。

带着镣铐跳的舞更美，会赢得更多的掌声！

坚守规则

高三八班萧文婷

舒婷曾说：“生命不应当随意挥霍，但人心有各自的法则。”为人处世，必不可少的便是坚守规则。

坚守个人规则，为自己留下传世芳名。时时坚守规则，不仅为他人称道，更是无愧于心。元代学者许衡一日经过一棵不知主人的梨树，看见许多行人纷纷摘梨解渴。有人见他不动便问他为何不吃，许衡一句“梨虽无主，我心有主”坚定地表达了自己的

立场。可见他时刻坚守个人规则，“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”。若他抛弃心中规则，大快朵颐，何以留下传世美名，为后人尊重？因此，坚守个人规则，让自己留下流芳千古。

坚守家族规则，为家族积攒声望。将家族规则一代代流传，打造名门望族。美国著名的洛克菲勒家族的创始人为后辈立下家规，每代子孙都严格遵守。他们勤俭、自立、拼搏的家风代代相传，百年间培养了无数位企业家。正是这种坚守家族规则的精神让他们脱颖而出，成为美国第一家族。一个时刻将规则铭记于心并时时奉行的家族怎会不优秀、不令人尊敬？洛克菲勒家族的平地崛起，便是他们坚守家规的结果。

坚守社会规则，为社会和谐做出贡献。人处于社会中，就要遵守规则，维护社会安全。“最诚实中学生”徐砺寒骑车无意刮坏路边一辆车，在等待车主半小时后因上课无奈离开，留下了附有道歉和联系方式的纸条。就是这样一个小举动却感动了无数人。他坚守规则，积极承担责任的品质确该为人学习。这不免令人想起肇事逃逸案中那些逃逸者们。他们离开了现场，也同时丢掉了本该坚守的社会规则，让人心寒。因此，坚守社会规则，促进社会和谐。

红灯停，绿灯行，这是大家熟知的交通规则。可近年来，“中国式过马路”现象屡见不鲜，严重违反社会规则，对公民的生命安全和社会稳定造成极大伤害。所以，人人心中都要有盏红绿灯，时时坚守规则，约束自己，社会才能更加温馨和谐。

请坚守规则吧。守住内心的一抹白，维护我们赖以生存的家园！

篇五：三年级上册第九课红灯停绿灯行

红灯停 绿灯行

课型：绘画课

授课教师：

授课时间：1课时

教学目标：

1、知识目标：通过教学使小朋友认识必要的交通标志，熟悉交通规则，并能在日常生活中熟练的使用和应用这些交通知识。

2、能力目标：能分辨颜色的效果。

3、人文目标：培养学生从小遵守交通规则，做文明的小市民。

教学重点: 交通标志的识记与掌握，画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则

教学难点: 能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的理解交通标志的具体意思，自觉的遵守和维护它

教具准备：教科书、课件、绘画工具。

教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。

教学过程 ：

一、初识交通标志

1． 放录像

大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰车？快看，这是什么？请一个同学说一说。

2． 刚才我们看到了许多的交通标志，都是老师在大街上拍下来的，你在平时的生活

中还看到了与老师看到的不一样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？

3． 你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？

二、学生尝试作业

1． 将已经画好的标志贴在黑板上

2． 老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边，让学生对比观看，找出记忆中记得不完整的地方

3． 小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋友平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的警察，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通警察的状况下，能自动的维护城市的交通，起到了不可替代的作用。交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，如：红色代表禁止，蓝色代表说明，黄色代表警告。刚才小朋友已经有所了解，一定要记牢，好吗？

三、欣赏交通标志，了解主要的标志的内容和意思

四、学生作业：

画一画对你印象最深的交通标志，注意颜色和外形的特别规定。

五、回家作业

将画好的交通标志带回家，告诉爸爸妈妈这个标志是什么意思？我们看见了该怎么做？你和爸爸妈妈比一?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人鲜兜慕煌ū曛径唷Ｗ詈笄?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/baba/" target="_blank" class="keylink">爸爸妈妈将结果写在书上签名。

作文素材