对于时间的思考作文

篇一：关于作文教学的几点思考

关于作文教学的几点思考

作者：任佳

来源：《新课程学习·中》2013年第10期

摘 要：在语文课程中，作文教学起着不可替代的作用。中学语文教学大纲也明确指出：要指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使他们具有适应实际需要的阅读能力、写作能力和口语交际能力。但是只要一提起写作文，学生们马上就会冥思苦想，愁眉苦脸，不知从何下笔。那么，如何改变学生怕写作文的现状，如何有效地进行作文教学呢？从培养兴趣、注重阅读、善于积累、勤于学习和批改作文五个方面来谈一谈对作文教学的几点思考。 关键词：语文课程；作文教学；思考

一、培养兴趣

兴趣是最好的老师。如果能激发学生的写作兴趣，最大限度地调动学生的写作积极性、主动性，那么作文教学应该不会这么难以进行下去，相反，作文成绩肯定会有相应的提高。因此，我们必须培养学生浓厚的兴趣。

“两耳不闻窗外事，一心只读?应试书?”的学习机制无疑扼杀了学生的学习兴趣。所以，为了培养学生兴趣并养成读书的习惯，我在课上组织开展了各种活动，如：进行作品欣赏。在作文教学中，我首先给学生确定一个目标，鼓励学生多积累、多练笔。挑选出好的习作拿到课堂上，全班及时地交流沟通，借鉴学习。课上也会让学生鉴赏名家名作，各抒己见，在陶冶情操、培养兴趣的过程中学习名家名篇的写作方法。同时，每次课前要求一位学生准备好一篇简短的演讲稿，这个稿子要自己写，尽量不要摘抄。上课的时候花几分钟的时间，在全班进行三分钟演讲。因为只要几分钟的时间，所以也不会耽误教学进度。开始的时候，学生比较害羞，不习惯当堂演讲。我就要求几位平时比较活跃，不会怯场的学生先进行演讲，这些学生比较放得开，很好地带动了其他的同学。另外，学校组织的手抄报比赛，我也会建议学生不要摘抄现成的报刊上的著作，而是用自己平时的习作。这些方法都很好地激发了学生的写作兴趣，调动了学生写作的积极性、主动性，把写作学习延伸到课外。

二、注重阅读

在语文教学中，阅读的重要性毋庸置疑，而一旦阅读能力提高了，能从中得益的也不仅仅是语文一门课，没有很好的阅读能力，想要学好其他的科目也会力不从心——试问连课本都无法读懂，如何能学好那门课程？而作文水平的提高更和阅读是分不开的。故而学生留一部分时间提高阅读能力很有必要。而阅读训练按目的又可以分为两种，一种是提高学生把握文章内容、思想的能力，这种可以通过短期的强化练习得到效果，另一种则是升华学生思想、陶冶学生情操，从而丰富学生内涵，这就需要花费较多的时间，对于阅读对象也需精挑细选。故而提高学生阅读能力可以分两条线进行：一是日常课外阅读，一是假期课外阅读。

日常课外阅读，我觉得有四个最好的选择：科技说明文、文言文（古代名篇）、杂文以及名句。选读科技说明文的好处在于可以和练习相结合，可以在做题的同时阅读，对于学生把握“精准”二字有很大的好处。选读文言文训练的好处在于促进课本知识迁移，增强文言语感。选读那些针砭时弊或标新立异的杂文可以为学生的头脑源源不断地引入思想和艺术的“源头活水”。选读名句的好处，从思想上说，在于提高学生的认识水平；从写作上说，在于丰富学生的理论论据。

假期课外阅读，则是真正丰富学生内涵的好机会，暑假里，我会让学生读长篇、中篇、短篇名著各一篇，中、短篇要求写读后感，长篇我会要求学生摘抄其中400字左右的最精彩片段，并以200～300的篇幅陈述其精彩的理由。寒假，因为时间较短，所以我会找一篇精彩的长篇散文给学生精读，同样也要求写读后感。

三、善于积累

在我布置作文的时候，我看到有些学生冥思苦想了半天，还是无从下手。难道真的没有什么可写吗？而且同一篇作文，为什么有的人写得出，有的人却写不出？寻找原因，关键在于每位学生平时的积累。

平日生活中、学习上的积累可以说是学生作文的源泉，它有利于提高学生认识客观事物的能力，同时又可以为学生的作文积累素材。如果学生在生活中对周围的人或事物熟视无睹，充耳不闻，平时不善于观察，不懂得积累，那么写起作文来自然就要抓耳挠腮，无从下笔了。 罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我们要引导学生多关注生活，多留意身边的事物。尤其是现在的中学生，他们有自己的想法，他们追求新奇，希望独立。我们可以从他们的这一特点出发，引导他们去参与生活、观察生活、分析生活、积累生活。生活是作文的源头，平时积累的东西越多，写作文的时候就不会觉得不好写，写不了了。

“读书破万卷，下笔如有神。”读书多，写起作文来，自然笔下酣畅。除了鼓励学生多阅读，我也鼓励他们多积累。在教学中我经常要求学生准备专门的摘抄本，让学生在欣赏优美词句或精美片段的同时，加以摘抄。因为大量的知识都要从书本中获得。要促使学生养成善于阅读和积累的好习惯。同时，也使学生养成写阅读笔记的学习习惯。总之，只有大量阅读，同时善于积累，才能提高写作水平。

四、勤于练习

除了要多读多积累以外，还要多写。任何技能技巧都需要反复历练，写作也一样。因此，要促使学生养成勤动笔的习惯。平时写写日记，如果时间不够，写写周记也行。平时有所感触的话也可以用笔记录下来，即使是一个小片段也好。只有多写，写起文章来才能得心应手。 在写作时，也要养成列提纲的习惯。写作文前先进行构思，因为没有思考就没有好的文章。动笔之前，要思考文章的主题，选择的材料，以及如何组织材料等。这样以后再列出提

纲。做到这些，下笔才能一挥而就。不至于为了凑字数，一句一句像挤牙膏似的硬挤出来，生拼硬凑。

另外，修改也是写作不可缺少的步骤，是提高文章质量的有效方法。有句话说：“文从改中来。”可以说好的文章是改出来的。所以要培养学生修改作文的习惯。文章不厌百回改，修改得多了，自然会有利于学生作文水平的提高。因此，要调动学生自改作文的兴趣，培养学生自改作文的习惯。

五、批改作文

批改作文，是教师指导学生作文的重要环节。学生写好作文会期盼着老师的评语，如果我们因为时间紧而不作批改，他们会失望，对下一次的作文也往往会敷衍了事，认为反正老师不批，我也随便写写好了。所以我认为一定要认真批改作文。

在批改学生作文时，我们应尽量肯定他们的优点。因为每位学生写好一篇文章都是花费一番心思的，都希望得到老师和同学们的赞许。当然，由于实际写作水平的差距，写出来的文章必然有优劣之分。但作为教师要理解他们的心情，要尊重他们的劳动。

另外，要使作文评语真正地对学生作文起到指导作用，那么，评语就要写得有针对性。所以，在批改的过程中要认真阅读学生的作文，抓准学生作文中出现的突出问题，然后针对问题写出修改意见。

以上几点只是一些我臆想出来的作文教学小方法，还请大家指正，不过就算有些道理也不过是小道耳，其实在看到一位老师一心扑在教学上，全心全意地吸收着各种各样的语文知识的时候，我已经明白了语文教学的最根本之处：不断提高自己的文学素养。言传固然重要，身教也必不可少。只要自己有内涵，有足够的文学素养，自然能吸引学生对语文的兴趣。不过中国文化博大精深，作为一个青年教师，我才刚上路，故此，我以一句名句自勉：“博学而约取，厚积而薄发”。

参考文献：

[1]刘永康.新课程背景下的高考作文.高等教育出版社，2008.

[2]石启奎，徐西遵.怎样激发学生的写作兴趣.新课程：教师版，2006（8）.

[3]陈军.作文价值论.中学语文教学参考，2002（7）.

（作者单位 江苏省常熟市浒浦高级中学）

篇二：对时间的思考

对时间的思考

2014-03-06 08:34 作者:有间客栈18870人读过 | 15条评论 相关文章 | 我要投稿

古人有言：时光似箭日月如梭，确实是这样，感觉时间都是在不知不觉中逝去的。回首往事，人们总会错愕，追悔也好，感慨也罢，留的还是留，去的终究去，作为当事者的自己也必然是时间的一枚棋子，随着时间的洪流而动，直到若干年后抵达终点方休。相信不少人，喜欢用暮然回首四字，有恍悟之隐意，多少有些做作，呈现给别人的暮然回首是如出一辙的，人们只会去听，去结合着倾诉者的话想象自己。

与人交心，心自然是释放开的，其实交心交的也是片面的，很少有人会将自己全盘托出。再深入些，我发现这种交心也并非可以释放自己的不安和压抑。换句话说，它甚至会加剧不良情绪的蔓延和扩散。

心理是难琢磨的，因为它是感性的，用理性去诠释感性是极其幼稚的举措。因为感性包括理性在内。即使再权威的心理学书籍也是由人来创作的，人即是感性动物，既然是感性动物，去用一套逻辑理论研究心理还是未免有些牵强的。

再把话题转回来，接着来谈时间。我相信，不少朋友都会有这样的感觉，时间过得很慢，那我就敢断定，你生出那感觉时的处境是枯燥的，无趣可言。继而，又生“磨”时间的念头，找些安慰自己的话，比如状态不佳，被烦心的事所困扰，诸如此类。自己给自己找理由是最堂而皇之的，那是因为决策者和接受者均为自己。时间就这样被磨耗去了，回忆越来越丰满，现实越来越骨感。这是一个两级效应，咿呀学语时基本没什么回忆可言，耄耋之年时就可以把回忆当做一部书来翻。我们处在中间偏上或偏下的幸运位置，有回忆可品味，亦有现实可探索。这种幸运我们可以这样理解：举个例子，我儿时在家种过一棵核桃树，种的时候如拇指粗细，现在听说已经长到碗口粗细了，我又听说，那棵柿子树近几年结了不少柿子，味道甜的腻人……我就萌生了想回家看看那棵柿子树的冲动，尝尝我亲手种的柿子树结的果实到底是什么味道。以上所提的便是回忆与现实的结合，不知大家理解这其中的关联否。能回忆那棵柿子树，亦能在现实中感受那棵柿子树，甚至还可为那棵柿子树做以后的规划，不正是我们处的这个幸运位置所能办到的吗？ 言下之意，时间不会停驻，我们要跟着时间的步伐走，用自己的感觉与时间保持同步；言外之意，狭义的时间会停驻，那代表消亡，代表结束。身处中间的我们就要去呵护接近两个极端的人们——老人和孩子，也让他们更多的感受回忆和现实。于此，悲观所带给自己的阵痛也就该褪去了…

篇三：关于时间的思考

关于时间的思考

当准备写这篇日志时，脑子里忽然就想到了朱自清的《匆匆》，忽然感慨不已。 在今天赴完同学聚会后，终于可以安心去做自己的事了，也可以全心全意的出书了。

从这一刻起，离高考完已经有10天了，我的假期也结束了，从明天开始我也就开始要安排我的新生活了，我要开始有规律的生活，去做一些对生命有意义的

事情了。在这几天完后，觉得消耗时间真的是一种很痛心的事，我们在年少时，由于懒惰和意志力不坚强，所以虚度青春，等到需要某些能力时，才感慨，

原来是自己糟蹋了自己。晚上一人躺床上时，开始思索一些问题，不是要答案，只是喜欢这个过程，卢梭说；我喜欢沉浸在孤独的迷人的散步中。我很喜欢

一个人，这样感觉很自由，就像罗丹手下的思考者，这是永恒的标志。思考者永远是最迷人的。

时间，这是一个永恒的话题，而且这是一个奇妙而有趣的东西，今天我的重点是和大家说说高三的时间是个什么概念。众所周知，高三给我们的印象就是

很苦，很紧，很有压力。但是为什么我们都有这样的感觉，然而会有一部分人高三是很轻松的度过，并且成绩十分优异，听起来是十分矛盾的事，却并不矛盾。

这使我想起了《让子弹飞》中姜文和葛优的那段关于站着和跪着挣钱的对话，为什么他们会有这样的对话，其实我认为是汤师爷（葛优所扮）陷入了思维死角，

他根据他脑子里固有的经验和思想，觉得只能跪着挣钱，但是张麻子（姜文扮）却不循规守矩，这其实反映了一种创新的精神在里面，在这我重点不讨论着，这我

以后会专门和大家讨论创新在高考中的具体体现。回到话题，大家考虑有一部分人高三是很轻松的度过，并且成绩十分优异，我在前面实际提到过，就是在

《关于寒门再难出贵子的实质性问题的分析》说过，但是当时侧重点是心态，现在我从时间的角度给大家分析下这个现象的原因。

我们每个人的时间都是一样的，我们的差别就体现在我们对于时间的利用不同，从而导致我们的人生多种多样，这是一个奇妙的过程，我一直这么认为。

那么这在高三中如何体现，在这插一句，我在这里一直说高三但是其实这些东西上高一高二的同学也一样适用，其实我一直认为要未雨绸缪，你们早早理解高考，

那么你会比同龄人更从容的迎接高考，还记得我因为自己总是喜欢提前学习老师还没有讲的知识，这让我在老师讲的时候心理上会有很大的优势，并且对学习的

兴趣又会增加很多。这就是一个优势积累的过程，慢慢你成绩就会进步。高三是先开始第一轮复习，差不多要半年的时间，我的经历告诉我如果你按照老师的

步骤进行，那么如果你的成绩很差并且想打个漂亮的翻身仗的话，那么至少在这刚开始你就失败了，怎么回事呢。不要着急，听我给你分析。

高三第一轮复习，历时半年把高中学的知识再次从新回复，基本上就是再讲一遍，但是它有一个很大的弊端，那就是很少反复，由于知识量大，老师讲课

速度快，如果有的学校讲课速度慢，那就更惨了，等到后期他们为了赶进度那就更管不上质量了，那么你的第一轮复习可以说就算是没用了，它没有起到它该起的作用，

在我看来这就是一种失败，我的高三当时就在这里出了很大问题，因为高二的原因，使我高三基础归零，当时就是因为盲目跟着老师，而没有考虑自己的实际情况，

所以在这半年总是在不断的补，别人在复习，我就是在预习。由于只顾进度，没有及时反复，这直接导致我后期二轮和三轮时做题时很吃力，在基础上还存在很

大的漏洞，于是我痛下决心，放弃做题，恶补基础，当时老师给我施加压力，同学们也是不理解我，真的是很痛苦的，但是我为了我的目标，我承受住，顶住巨大压力，

我看自己是绝伦。高考中在同学们普遍大幅度降分情况下我保持住了自己的

正常水平甚至还带有点超常发挥。我认为其实高考

就好比我们要完成的一件任务，到了最关键的时候，我们被逼到绝路，但是我们必须完成它，这时候我们就不能按常规办事，我们要找到最有效的办法，也许这和

大多数的观念发生冲突，但是如果我们在仔细考虑后认为自己是对的话，那就要坚持，无论是自己最好的朋友还是亲人反对，都要坚持，这时候不要因为关系很好而让他们

左右我们的想法，否则最后我们放弃自己只是徒增悔恨。我很高兴高三一年我总是在最关键的时候没有盲目跟从老师，我总是在找寻自己最有效的方法，现在想想，

如果我和大多数同学一样按部就班的听课那我现在的成绩也会下降几十分，想想看这是一个很可怕的事实，有的同学现在可能开始想那我以后就自学吧，听老师的

也没有用哈，如果你们这么想，你是没有真正看懂我前面这些话，我的这些话是建立在一个很重要的事实中，那就是你的时间不多了，比如还剩两个月，一个月，甚至半个

月，几天。但是如果你还有几个月时间甚至更长的时间我上面的话就不适用了。我曾经在我的空间里给我的朋友写了一篇专门在高考前一个月的方法，我现在给大家说下

我的号591612870，大家可以去看看。下来我来给大家讲讲在时间充裕时最好的方法。

所以我们就要改变自己，这里我强调一点，那就是心态的问题，

一路走到南墙撞了头也不回头，结果越走越远，幸好到最后还是

似乎很矛盾，我觉得其实就是这样一个问题，不同的人解决方法也

不同.我大致归为两类人，大家根据自己属于哪类人然后看采取哪种方法。

第一，具有很强的自我控制能力并且具有很好的自学能力，能保证在有无老师和别的同学打扰情况下也能学习，并且有很好的规划理念，能时刻知道自己

需要什么，这样的同学，我建议你可以自学加听课，我认为你可以听老师的课，其实高中知识没有多少，而且你们现在处在一个很好的时期，那就是高三刚开始，

这时候老师讲课速度慢，内容并不大，如果你好好把握，完全可以赶上，我前面说的自学意思是你可以挤时间，用一切能用的时间去补，不要说时间不够，当你说来不及的时候恰恰是最来的及

的时候，当你从心里面已经告诉自己没救啦，那谁也救不了你。我当时就准备上考场也没有放弃。自学还有一个很重要的前提，那就是效率，你既然要自学，

你就要保证你的效率要高过老师给你讲的，如果连这个都保证不了，那你自学就没有什么意义了，你一定要给自己规定任务，然后限时完成，现在大家可能觉得

时间很充足，但是如果你现在不抓紧时间，到了后期如果你自己抗压能力还不行的话，并且你还想考大学，那么我说你会疯的话也不奇怪。很多好学生自杀就是

呵呵，天才就是这么练出来的。还有一个重要的话题，听课。这里我就

不花篇幅了，这是我下一个给大家讨论的话题。当你真的开始学习起来那就要全心投入，即使外面再发生什么那也与你无关，只有你达到这种水平，你才真正

的进入状态，那你才能进步。这还涉及到一个深入的问题，大家可以看看我前面写的《关于寒门再难出贵子的实质性问题的分析》里面我提到过这个问题。

只有你做到了别人做不到的事情，那么成功就来了。

这时候基础又很差，听课又听不懂，老师又不关注，呵呵。听起来

好像彻底没救了哦，但是我告诉你，只要你不放弃你自己，你一样可以成功。即使你现在是班里倒数，那并不代表你的高考就是倒数，我班里一个同学，几乎每次

还有你的素质，我最佩服那些黑马，他们长期生活在一种压抑的环境，

但是最后凭借自己顽强的斗志考了令人震惊的成绩，可是这之后的努力有谁明白，他们用泪水和心血换来这不易的成绩，这些同学才是真正的强者，在贝肯鲍尔

喊出那句：不是强者胜，而是胜者强时我的心灵受到了强烈的共鸣。上面这类同学，我是强烈建议你们自学，但是你们要顶住很大的压力。你们需要找一个动力，一个

理由，一个你誓死也要坚持下去的理由。就像鸣人答应小樱把佐助带回来那样，就想卓洛对鹰眼说要成为世界第一的剑客那样，就像路飞对红发说要成为海贼王那样，

高三我们需要一个真正能让自己坚持下去的理由，太多的励志书，如果不是真正和你产生心灵上的共鸣时，只是如打鸡血一般，让你暂时产生亢奋，过后却依旧如故。

当你决定自学时，那就要从最基础开始，不能急，一点点来，慢慢找到自信，慢慢进步，要让自己每晚睡觉时告诉自己我今天问心无愧。这里我要给大家讲一个

很重要的方法。我的高三就是用这个方法，而且效果非常好，就是睡觉记忆联想法和睡前反复。你在每天午睡前要回忆早上学到的东西，要回顾一些很重要的知识点，

我当时是专门有个小本子在回顾前把一些早上学到的东西关键点记下来，这个本子在我之外的人都看不懂，呵呵，我就是在睡觉前闭上眼睛回想，没有思路时看下小本子，

就是这样的一个小细节，让我比别的同学掌握知识更牢固，那做题就更别提了。

晚上睡觉前是一样的。当你把这个工作做的成为一个很自然的过程时，其实你已经比别的同学走的更远了。还有个小细节，那就是合理利用零碎时间，这主要是记忆类

的科目，比如语文，英语，生物，文综。我是理科，我当时的语文，英语，生物，基本上都是课余时间背，我把课桌上书本全部清理掉，空空的感觉就是很舒服，然后放上

我每天给自己规定的要背的任务，我会下课时看看，上这门课时，看看，或者上其他科时瞟瞟，一天的课余时间利用上，基本上我的这些东西就记住了，并且我经常反复，

这样下来我的知识就很牢固，更重要的时我掌握的更轻松，当老师早读让背时，我就在干自己的任务。其他同学不知道反复，过段时间就忘了，渐渐差距就形成了，这就是

细节决定成败。

上面说了两个细节东西，这些方法在我高三一年的检验中证明很高效，我希望大家真正掌握他们，这样我的这些话才真正起到了作用了。以后我会专门

一篇讲这些细节决定成败的关键，掌握这些细节，你就赢了，并且很轻松。而且你可以腾出更多时间去做自己想做的事，这就是为什么有的同学上课可以睡觉，去逃课上网，

我可不是鼓励大家上网哦，开个玩笑啦。

下来和大家再谈一个很重要的问题，时间观念，就是限时做题。

这是一个很重要的细节，高考中因为时间没有做完题而留下悔恨的学生大有人在，但这怪谁呢?只能怪你自己，是你自己平常就不注意这个细节，所以高考场上出问题了。

所以我现在就要给大家强调这个的重要性，从一开始目标就对准高考，无论你现在是高一高二还是高三，现在就培养自己的时间观念。我当时做题时就规定自己的时间，

比如英语，我单选是6分钟以内，完形就是9分钟以内，阅读简单的5分钟一篇，难的就是8分钟，改错用不了多少时间，因为要多看几遍我的时间是9分钟以内，作文我一般先打草稿，

之后我誊写一遍，一般是12分钟左右解决。这些时间加起来大概就是一个小时不到就做完了，然后剩下的时间我干什么？我会检查，先看完形，看里面我不确定的选项，我基本上每次考试

都要看5遍左右，保证要全对，这些都是平常训练出来的，之后还有阅读，只看第一遍时不确定的选项，之后是单选，然后作文，这样下来还有时间的话，不过我一般这样下来就快没有时间了，

这时候我看看基本信息，然后再看那些模糊的选项，直到收卷才放笔。英语就是这么训练的，我的阅读是拿大学四级来训练的，刚开始根本看不懂，就是超时也看不完，而且选项也错一堆。

慢慢我找到感觉了，慢慢就进步了，也习惯了那种难度了。英语成绩差不多的同学也可以找难一点的题来训练，这样对大家的思维和能力很有帮助。

我的语文也是这么过来，其实各科都是这样。平常做题我还训练一种看的能力，就是不动笔只看题，把计算过程在脑子里过，这种能力对你的高考超有帮助，也对你的思维很有帮助，

数学选择填空题一般在半小时左右完成（不包括你不会的），这样你才可以为后面的答题留下充足的时间，大题有四类基本题型，要很熟练的全对，时间是40分钟左右。

篇四：关于思考的作文

关于思考的作文

关于思考的作文（一）

每个人的思想都不一样，每个人的思想角度也不同。为此也造成了许多不必要的误会。有时候我们是否也试试站在别人的立场考虑问题呢？

换位思考有效沟通不可少，首先我们应学会如何与他人相处，如果沟通的好，我们就能抓住事情的关键，就能从事情的根

源解决问题，比如我与父母之间，争吵时总是发觉自己是对的。又比如我与同学之间，讨论时总是认为别人是错的自己是对的，其实我们就是缺乏沟通。

当我们不理解他人，与他人发生冲突时要学会换位思考，替他人想一想，了解他们是为了什么，有什么想法，有什么道理。这会使我们变得更加冷静和理智。

‘己所不欲，勿失于人’是（论语）中的一句话。它其中包含的意思是；自己比喜欢的事就不要强加在别人身上，对人持平等，尊重和友善的态度，采取什么方法对待他人，先要设身处地地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这中对待，如果不愿意那么我们就不能以此对待他人。

我们都有别误解的时候，如果对此耿耿于怀心中就有解不开的疙瘩，如果我们能深入体察对方的内心世界或许能达成谅解。

换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界它既是一种理解，也是一种关爱，多一分欣赏就多一分理解，多一分友善就多一分爱心，因此在我们的生活中不可缺少换位思考，理解至上，与人为善。

关于思考的作文（二）

以前的我，任性、骄横，从不会替他人着想，也许是这样，我的人缘很差，没人愿与我交朋友，可是，经过那件事后，我终于学会了换位思考。

记得那是一个昏暗的日子，我在外婆家玩。咕咕咕??哎哟，肚子饿了，外婆，帮我煮碗饺子！我对正在扫地的外婆说。哦，好呀！外婆笑着缓缓地走进厨房。不久，她就端了一碗饺子出来。哎呀，你端出来干什么，放到里面的桌子上去！我也不知怎么了，心中突然升起一股怒气，走进屋里坐下。外婆一手支撑着患有风湿病的腰，一手端着碗走了进来。那我出去了。外婆语气还是那么平和。去吧去吧！我不耐烦地说。端起碗吃了起来，咦——好淡呀！我走进厨房想放盐，找了半天，也没找着。外婆——盐在哪里？我大声向门外喊。等了会儿，没有动静。我又叫道：外婆——进来一下！你出来吧。许久，外婆就这么回答了一声。哼，连盐都不肯来为我放，什么意思呀！我按耐不住心中的怨气，气冲冲地走上了楼。不管她了！我这样想着，也没有再下去吃饺子。

到了吃晚饭的时候，我下楼，外婆在烧饭。她也像中了邪似的，不理会我。过了会儿，听她小声嘀咕：早就听说脾气不好，没想到这么差！往我一向这么疼她，真是瞎了眼了。我愤恨不平地说：你脾气好，好也不愿意来帮我放把盐！我耳朵不好，又没听见。外婆也与我争论起来。我叫你进来你为什么不进来！我愈发生气了。我刚扫好地，又要帮你煮饺子。你又不是不知道我腰不好，当然要休息了。外婆道出了自己的苦衷。听罢，我内心早已是波澜不平了：照外婆这么说，整件事都是我错了，外婆又不会骗人。我一向是骄傲野蛮，怪不得朋友都一个个离我而去了。许多事实际上都是由于我的任性而产生的不可弥补的过错，不是吗？

我恍然大悟了，真正要改的是我从不替他人着想！我充满歉意地对外婆说：外婆，是我错了，请你原谅我！外婆俏皮地刮了我的鼻子，笑了。

关于思考的作文（三）

生活中，人们常常忽略换位思考，而总是把自己的利益放在第一位。那是因为不一样的生活环境，不一样的性格造就了不一样的思考角度。从“己所不欲，勿施于人”到“以言责人甚易，以义持己实难”；从《自由论》的“只知己而不知彼者，对己亦知甚少”到《艺术与生活》的“如果我们了解别人也像自己一样，那么对最可谴责的行为，我们也会感到应该宽容”。这些都告诉我们，要学会换位思考。

如果我们总是站在别人的角度思考问题，许多冲突和矛盾都可以解决。其实，换位思考并不难；可是这对于一些人来说，却不是一件容易的事情，因为换位思考需要暂时忘记自己的想法。

曾经有同学向我抱怨，说他的父母对他要求太高，总是让他考第一。显然，他与他的父母都没有仔细考虑过彼此的感受。作为子女，理当体谅父母的苦心；然而每个人的能力是有限的，因此父母对子女提过高的要求并不是合理的做法。在这样的情况下，只有让双方多沟通，进行换位思考，才能互相理解对方。

换位思考不仅仅能解决父母与子女之间的一些问题，还能是维持良好的师生关系。我还记得初中时，老师上课有时会拖堂。这样便引起了一些同学的不满，他们总认为是老师占用了他们课间休息的时间。但是，老师上课拖堂也是为了多讲一些内容，让同学们增加知识。不过有时拖堂拖得太久，影响到下节课的正常进行，也不是很好。而且让同学们保持一定的休息时间，能使上课的效果更加理想。假如在这件事情上，老师和同学都站在对方的立场思考，就不会引起一些不必要的误会了。

请想象一下，清晨当你紧闭双眼站在地上时，你虽然能感觉到光，却看不见任何东西。然而一旦你睁开双眼，你便能将大自然的风景一览无余。同样的，如果你只考虑自己的感受而不顾他人，你当然不会理解他人的想法。问问自己如果和他交换位置，我又会怎么做。也许此时，你立刻会发现自己的失误，从而改正。实际上对别人的宽容，就是对生活的理解，而并不是吃亏。

人与人之间的相处需要换位思考，而欣赏文学作品也同样需要。在我们阅读一篇文

学作品的时候，应当进入作者所写的场景，用心体会作者的内心想法，并且与作者所抒发的情感引起共鸣，从而把握文章的中心，才能真正理解文章。但如果阅读文章仅仅只是通读全文，稍作理解，而并非深入的话，是不能了解透彻的。因此在欣赏文学作品时，换位思考也同样十分重要。

所以我认为在做每件事情之前，我们都应该进行换位思考来衡量自己做的是否恰当。

虽然我们无法成为他人，但我们可以站在他们的位置，进入他们的世界，体会他们的感受。从而跨过自私的门槛，成为一个拥有广阔胸怀以及博大气度的人。

篇五：关于应试作文的思考

关于应试作文的思考

上传: 谢晓云 更新时间：2013-6-21 15:46:56

关于应试作文的思考

赖春明

（总述：写作，应落笔千钧,力图文面美观、选材立意求新、扣题写作、详略得当、以情感人、以智启人。）

1、 审题

弄清题目类别（以……为题；以……为话题；半命题；材料作文（文中切忌照搬材料或写读后感） 明确写作范围(限制，拓宽提示语、省略内容)

如遇选题作文（话题、命题、半命题）应首选范围广,易于表现真情、突出个性的文题

2、取题

首先必须保证题目的通畅，再考虑形象贴切。可化用诗句，歌词；运用恰当修辞（比喻、象征、反复、并列、符号、拟人、形象搭配（虚实）等。

3、 立意

①立意求深 揭示生活的感悟，挖掘触动人心的本质。

②立意求善 彰显爱心、孝心、诚心、信心，良心、正义心、同情心、上进心、爱国忧民心，团结协作，平等对话，和协共处，荣辱抉择爱护家园；

反向立意，则可批判金钱至上、唯利是图、贪污腐化、挑衅和平、破坏家园、欺善怕恶、精神缺失，沉迷酒色牌、丧失亲情、不知感恩、人性扭曲、社会歧视、应试教育、表面虚伪、环境污染、迷恋网吧、青春早恋、溺爱无度、虐待老人等。

③立意求真求新 源于生活，符合逻辑，此为“真”；眼光独到，力避撞车，创意表达，换位思考，此为“新”。

4、 选材

拓宽选材范围：立足家庭、学校、社会、自然、文化、艺术，涉及人、地、事、物的发散。 ①人

家庭：老人、父母、邻里、亲戚、寄养儿、养父母、留守孩、单亲、离异、组合、残疾、病痛、贫富人。 学校：领导、老师、班主任、勤杂工、同学，网虫、星迷、插班、辍学、转学生。

社会：官员、农夫、小市民、进城务工人员、营销员、商人、乞丐、弃婴、赌徒、女郎、收费调查员、支教、扶贫人，古今中外文人、艺人。

②事

学校：感悟倒计时，朦胧青春恋，面对流水试卷，挣扎网络游戏，班级风云万象，借宿生的苦与乐，人又多（少）了一个，差生的心声，优生的烦恼，志愿面前的徘徊，迎接检查的慌乱等。

家庭：父母因何而矛盾，如何对待穷、富亲戚，自己在父母心目中的位置，如何教育子女，难以觉察、深沉无言的关爱。

社会：对弱者的同情，打工的辛酸，农民的苦与乐，子女超生，向上爬的丑态与悲剧，求财无道，贩卖假货，沉迷彩票、麻坛，整治市容，感悟乡村、城市变迁。

③物

苍天黄土，青山大川、风云雷电、日月星辰、雨露霜雪、花草树木、高楼平房、灯塔桥路、田野风光、家居装饰、通讯网络。（动、植、静物，意象组合）。

5、写作构思

①紧扣题旨，谨防偏题，可围绕题意写好段落扣题句，结尾能够在情境中扣题，形象化表达。 ②列构思提刚时,须围绕中心安排好2-3个详写段落,精细描写，作好人物、场面镜头特写。 预估版面后写作

③构思技法:利用环境烘托,事物象征、悬念、误会、抑扬、结尾陡转、巧合、倒叙、插叙，穿插短信、小诗，精拟小标题，用好第一、第二人称，创创新写作形式(书信体、访谈式、调查报告、法庭审判、日记体、小小说、戏剧体、散文等)。

6语言:

多用比喻、拟人等修辞，综合运用记叙、(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:对于时间的思考作文)描写、议论、抒情等多种表达方式，多用整散句、长短句、后交代句、关联复句等，精心设计好开头、结尾、扣题、过渡语。

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